最新部编人教版语文七年级上册纪念白求恩 公开课教案教学设计优质课教案教学设计
【部编人教版】初中七年级上《12 纪念白求恩》优质精品公开课教案
【部编人教版】初中七年级上《12 纪念白求恩》优质精品公开课教案一. 教材分析《12 纪念白求恩》是人教版初中七年级上的课文，本课主要介绍了白求恩大夫的生平事迹和他在中国抗日战争期间对中国人民的援助。
课文通过讲述白求恩大夫的医疗工作，展示了他崇高的国际主义精神和共产主义精神。
本课旨在让学生了解白求恩大夫的事迹，学习他的精神品质，培养学生的爱国情怀和人道主义精神。
二. 学情分析初中七年级的学生已经具备了一定的阅读理解能力和表达能力，但对于历史人物的认知和理解可能还不够深入。
因此，在教学过程中，教师需要引导学生通过阅读和思考，了解白求恩大夫的事迹和精神，从而达到情感态度和价值观的培养。
三. 教学目标1.知识与技能：了解白求恩大夫的生平事迹，理解课文内容，提高阅读理解能力。
2.过程与方法：通过阅读、讨论、写作等方法，培养学生的表达能力，提高写作技巧。
3.情感态度与价值观：学习白求恩大夫的国际主义精神和共产主义精神，培养学生的爱国情怀和人道主义精神。
四. 教学重难点1.重点：白求恩大夫的生平事迹和他在中国抗日战争期间对中国人民的援助。
2.难点：理解白求恩大夫的国际主义精神和共产主义精神，以及如何将这种精神应用到现实生活中。
五. 教学方法1.阅读理解：通过阅读课文，了解白求恩大夫的生平事迹，提高阅读理解能力。
2.讨论交流：分组讨论，分享对白求恩大夫事迹的理解和感受，培养学生的表达能力。
3.写作练习：以白求恩大夫为题材，写一篇心得体会，提高学生的写作技巧。
六. 教学准备1.课文朗读录音：方便学生更好地理解课文内容。
2.白求恩大夫的事迹图片：用于展示和加深学生对白求恩大夫的印象。
3.相关资料：包括白求恩大夫的著作、生平和事例，用于拓展学生的知识面。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用白求恩大夫的事迹图片，引导学生关注本课主题，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）课文朗读录音，让学生跟随录音朗读课文，增强对课文内容的理解。
最新部编人教版语文七年级上册纪念白求恩 (1)公开课教案教学设计优质课教案教学设计
七年级《纪念白求恩》教学设计【教学目标】1.学习白求恩同志的毫不利己专门利人、对技术精益求精的崇高的国际主义和共产主义精神。
2.帮助学生理解本文叙议结合、以议为主的特点。
3.引导学生理解并学习运用课文中出现的一些常见的重要词语（尤其是成语）；本文句式整齐，节奏明快有力，应让学生反复朗读，体会作者的思想感情和语言的说理力量。
【教学重难点】1．对白求恩同志共产主义精神的理解。
2．对文章雄辩说服力的理解。
具体表现为：事和理、情与理的高度融合；夹叙夹议，以议为主的表达方式；用对比的方式摆事实讲道理；概括而有力的语言。
学习过程：深入探究：一、感知人物：根据材料评价白求恩。
[投影展示]“去年我共行军3165英里，其中有400英里是徒步穿行于山西、陕西和河北三省。
我共做了762个手术，检查了1200名伤员。
我还重组了部队的卫生系统，写作和翻译了三本教科书，建立了一所医疗培训学校。
”这是一组惊人的数字。
如此繁重的工作，卓著的效绩，不要说一个人，就算一个小分队也难以在有限的时间内完成。
[投影展示]白求恩的各种工作和生活图片[投影展示]收不到你的信，我已经习惯了!向上帝保证，我已经习惯了。
又有两个月过去了，仍然没有你的回信。
延安的医疗队于11月25日到了这里，却没有带来信件。
我一直盼望着这支医疗队能够带给我一些书籍、杂志和报纸，以及一封你的信，让我了解一些外界的情况。
但是，他们却只带来一台没有电机和支架，所以将无法工作的x光机。
他们还带给我一听已经开封的加拿大香烟，一条巧克力，一听可可粉和一支剃须膏。
这些东西都很好，但是我宁愿用所有的这些东西换一张报纸，一本杂志或者一本书。
顺便说一句，我从延安收到的所有东西都已经开封。
这其中包括我的所有信件。
一些信件还有缺页。
下次请一定将所有物品和信件多加一层保护。
中国人的好奇心太强了。
除了一张日本人留在一座小林子里的4月18日的《日本宣传报》，我已经有六个月没有见到过英文报纸了。
《纪念白求恩》优质课教案
《纪念白求恩》优质课教案一、教学目标1.知识与技能：了解白求恩医生的事迹，学习白求恩医生的国际主义精神、共产主义精神、毫不利己专门利人的精神。
2.过程与方法：通过朗读、讨论、分享等方式，提高学生的阅读理解能力和表达能力。
3.情感态度与价值观：培养学生热爱祖国、热爱人民、热爱和平的情怀，树立正确的人生观和价值观。
二、教学重点与难点1.教学重点：了解白求恩医生的事迹，学习白求恩医生的精神。
2.教学难点：理解白求恩医生的精神内涵，将其与自己的实际生活相结合。
三、教学过程一、导入1.教师出示白求恩医生的图片，引导学生回忆白求恩医生的事迹。
2.提问：同学们，你们知道白求恩医生是谁吗？他有哪些值得我们学习的地方？二、新课讲授1.学生自主阅读课文，勾画出白求恩医生的事迹。
3.提问：白求恩医生为什么要不远万里来到中国？他为什么能够如此无私奉献？4.学生分组讨论，分享自己的看法。
三、巩固练习1.学生朗读课文，注意朗读的节奏和语调。
2.教师挑选学生朗读，给予点评和指导。
3.学生分享自己朗读的感受，谈谈白求恩医生的精神给自己带来的启示。
四、拓展延伸1.教师播放白求恩医生的电影片段，让学生更加直观地了解白求恩医生的事迹。
2.提问：同学们，我们应该如何学习白求恩医生的精神？3.学生分组讨论，分享自己的观点。
五、课堂小结2.学生分享自己的学习心得，谈谈白求恩医生的精神给自己带来的启示。
六、课后作业1.请同学们课后阅读《纪念白求恩》全文，并写一篇心得体会。
2.请同学们结合自己的实际生活，谈谈如何践行白求恩医生的精神。
七、板书设计《纪念白求恩》一、白求恩医生的事迹1.国际主义精神2.共产主义精神3.毫不利己专门利人的精神二、白求恩医生的精神内涵1.热爱祖国、热爱人民、热爱和平2.坚定信念、勇于担当、无私奉献八、教学反思重难点补充：1.教学重点：深入理解白求恩医生的国际主义精神和共产主义精神，以及他如何体现毫不利己专门利人的高尚品质。
13《纪念白求恩》(公开课一等奖创新教案)统编版七年级语文上册
13《纪念白求恩》（公开课一等奖创新教案）统编版七年级语文上册13 纪念白求恩教学目标1.学习白求恩大夫的优秀品德。
2.厘清课文写作思路，把握段落之间的关联。
3.学习对比手法，理解其作用。
4.学习本文叙议结合、以议为主的写法。
重点：学习白求恩大夫的优秀品德、厘清写作思路。
难点：学习本文叙议结合、以议论为主的写法。
第1课时教学过程一、新课导入中国国际广播电台曾发起了一次十大国际友人的评选活动，评选百年来对中国贡献最大、最受中国人民爱戴或与中国缘分最深的国际友人。
第三名（373万票）：萨马兰奇，西班牙人，国际奥委会终身名誉主席，为中国成功申办08奥运作出重大帮助。
第二名（409万票）：约翰·拉贝，德国人。
在南京大屠杀期间，拯救了超过25万中国人的生命。
第一名（469万票）：白求恩，加拿大人，为中国抗战献出生命的加拿大医生。
是什么让白求恩能以压倒性的优势成为对中国而言最重要的国际友人？让我们一起学习课文《纪念白求恩》。
二、预习检测1.走近作者毛泽东，字润之，笔名子任。
1893年12月26日生于湖南湘潭韶山冲一个农民家庭。
1976年9月9日在北京逝世。
中国人民的领袖，马克思主义者，伟大的无产阶级革命家、军事家和理论家，中国共产党、中国人民解放军和中华人民共和国的主要缔造者和领导人，诗人，书法家。
中华人民共和国第一任国家主席。
中国共产党第一代中央领导集体的核心。
2.走近白求恩医生诺尔曼·白求恩（1890－1939），伟大的国际主义战士、加拿大共产党员、著名的胸外科医生。
1937年“卢沟桥事变"爆发后，受加拿大共产党的派遣，率领由加拿大和美国人组成的医疗队于1938年初来到中国，1月间经延安到达晋察冀边区。
1939年10月白求恩在涞源摩天岭前线医院医治伤员时，不幸手指感染中毒，由于他坚持工作，肘关节又发生转移性脓疡。
于1939年11月12日在河北省唐县逝世。
他最后一句话是：“努力吧！向着伟大的路，开辟前面的事业！”白求恩逝世一个月后的12月21日，毛泽东同志写下了《纪念白求恩》这篇文章。
部编七上纪念白求恩公开课教案
部编七上纪念白求恩公开课教案教案标题：部编七上纪念白求恩公开课教案一、教学目标：1. 知识与技能目标：通过本节课的学习，学生能够了解白求恩的事迹和对中国的贡献，掌握相关的词汇和表达，提高阅读和听说能力。
2. 过程与方法目标：通过讨论和互动的方式，培养学生的合作意识和批判思维，激发学生对于历史人物的兴趣和对社会公益事业的关注。
3. 情感、态度与价值观目标：通过白求恩的故事，引导学生树立正确的人生观和价值观，培养学生的爱心、责任感，让学生关注弱势群体和社会公益事业。
二、教学重难点：1. 教学重点：教育学生了解白求恩的事迹和对中国的贡献，并能够正确运用相关的词汇和表达。
2. 教学难点：培养学生的合作意识和批判思维，引导学生关注社会公益事业和弱势群体。
三、教学准备：1. 多媒体设备及相关课件；2. 图书馆或网络上关于白求恩的相关资料。
四、教学过程：1. 导入：通过播放一段介绍白求恩的视频，激发学生对该历史人物的兴趣和好奇心，引导学生思考“为什么我们要纪念白求恩？”2. 呈现：教师通过课件和图片向学生介绍白求恩的基本情况，包括他的生平、奉献精神和对中国的贡献。
3. 合作探究：教师将学生分成小组，每个小组选择一个角度（如白求恩的医学贡献、白求恩与中国的关系等），进行研究，并归纳总结成一份小组报告。
4. 指导讨论：每个小组派出一名代表进行报告，其他小组成员提问和进行讨论，教师引导学生扩展思维，探究白求恩事迹对于现代社会的启示。
5. 拓展应用：教师提供一些相关的课外阅读材料，鼓励学生自主阅读并选取自己感兴趣的话题进行深入研究，开展写作或口头表达活动。
6. 总结回顾：教师带领学生回顾本节课的重点内容，并提醒学生思考为什么要纪念白求恩，以及我们在生活中可以如何传承和发扬白求恩的奉献精神。
7. 作业布置：要求学生以“为什么纪念白求恩”为题，写一篇关于白求恩的小短文，表达自己的观点和感受。
五、教学评价：1. 学生在小组合作中的参与度和表现；2. 学生在报告和讨论中的发言质量和思维拓展；3. 学生对于白求恩事迹的理解和对社会公益事业的关注程度；4. 学生在写作或口头表达活动中的表达能力和文化素养。
部编版语文七年级上册12纪念白求恩教学设计(优选3篇)
部编版语文七年级上册12纪念白求恩教学设计（优选3篇）【部编版语文七年级上册12纪念白求恩教学设计第1篇】【教材分析】《纪念白求恩》是七年级上册第四单元的一篇精读课文，是毛泽东同志为悼念白求恩大夫而作的。
本文记叙了白求恩同志为了帮助中国的抗日战争不幸以身殉职的感人事迹，高度评价了伟大的国际主义战士白求恩同志崇高的共产主义精神，号召大家都要向白求恩同志学习。
本文是一篇议论性的纪念文章，观点鲜明，因此，教学的重点是学习夹叙夹议的写法，体会对比的作用以及白求恩无私奉献的共产主义精神。
难点是如何培养学生这种无私奉献的共产主义精神。
【学情分析】关于白求恩同志的事迹及背景都是离学生生活较远的内容，因此，在学习这篇文章时，必须让学生做好充足的预习准备。
要求学生通过各种方式查找有关白求恩大夫的小故事，组织学生观看影片《白求恩大夫》。
这样，学生不仅了解写作背景而且在头脑里会对白求恩大夫有一个直观的认识和理解。
当学生真正理解了白求恩，再来学习本文，就会达到事半功倍的效果。
【教学目标】知识与能力目标：1、掌握“殉职、热忱、拈轻怕重、漠不关心、麻木不仁、精益求精、见异思迁、鄙薄”等词的读音和词义。
2、了解毛泽东、白求恩及时代背景。
过程与方法目标：1、有感情朗读课文，学习白求恩共产主义精神。
2、学习本文叙议结合，以议为主的写法。
3、学习对比手法，理解其作用。
情感、态度与价值观目标：培养学生高尚的道德情操和无私奉献的高贵品质。
【教学重点】重点是从朗读文章入手，学习夹叙夹议的写法，体会对比的作用以及白求恩无私奉献的共产主义精神。
难点是如何培养学生这种无私奉献的共产主义精神。
【教学类型】新授课，合作、探究。
【教学方法】1．小组竞读法。
以小组为单位进行朗读比赛，形式多样，调动学生的参与热情。
2．情境法。
利用多媒体课件渲染气氛，营造氛围，给学生以极大的视觉冲击力。
【教学用具】多媒体【课时安排】1课时【教学过程】一、导入新课并出示学习目标。
【部编版】七年级语文上册《纪念白求恩》-优秀教案3
【部编版】七年级语文上册《纪念白求恩》-优秀教案3一. 教材分析《纪念白求恩》是部编版七年级语文上册的一篇课文，主要介绍了白求恩同志的国际主义精神、毫不利己专门利人的精神以及他对中国人民的深厚友谊。
通过学习这篇课文，学生可以了解白求恩的伟大事迹，感受到他的精神风貌，进一步培养学生的国际主义精神和为人民服务的意识。
二. 学情分析七年级的学生正处于青春期，思想活跃，易于接受新事物。
但他们对于白求恩的事迹和精神可能了解不多，因此需要在教学中引导学生了解白求恩的伟大事迹，感受他的精神风貌。
同时，学生可能对于一些课文中的专业术语和背景知识不太理解，需要在教学中给予解释和引导。
三. 教学目标1.知识与技能：学生能够理解课文内容，掌握生字词，了解白求恩的事迹和精神。
2.过程与方法：通过自主学习、合作探讨等方式，培养学生提取信息、分析问题、解决问题的能力。
3.情感态度与价值观：引导学生学习白求恩的国际主义精神，培养学生的为人民服务的意识。
四. 教学重难点1.重点：课文内容的理解，生字词的掌握。
2.难点：白求恩的精神风貌的感悟，国际主义精神的理解。
五. 教学方法1.情境教学法：通过呈现白求恩的事迹，引导学生身临其境，感受白求恩的精神。
2.自主学习法：鼓励学生自主学习，培养学生提取信息、分析问题、解决问题的能力。
3.合作探讨法：引导学生分组讨论，共同解决问题，培养学生的团队协作能力。
六. 教学准备1.课件：制作课件，展示白求恩的事迹和图片。
2.课文录音：准备课文录音，便于学生跟读和理解。
3.相关资料：收集白求恩的背景资料，以便于学生了解。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示白求恩的事迹和图片，引导学生关注白求恩的形象，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）播放课文录音，让学生跟随录音朗读课文，感受课文的语气和情感。
然后教师逐段讲解课文内容，引导学生理解白求恩的事迹和精神。
3.操练（10分钟）学生分组讨论，针对课文中的问题进行思考和解答。
人教部编版七年级语文上册第12课《纪念白求恩》教案
2.Байду номын сангаас学难点
-对课文中对比手法的理解和运用，尤其是如何通过对比来强化人物形象的塑造。
-对白求恩精神品质的深刻理解，尤其是将这些品质与学生的实际生活相结合，内化为自己的道德行为。
-课文中一些较为抽象的表达方式的理解，如“毫不利己，专门利人”的深层含义。
举例：
-对比手法的理解，教师可通过提供其他类似的文章或实例，让学生观察并分析对比手法的作用和效果。
-精神品质的内化，教师可设计角色扮演活动，让学生模拟白求恩的行为，体验并理解其精神品质。
-抽象表达的理解，教师需提供具体的语境和例子，帮助学生联系实际，理解抽象概念的具体含义。
四、教学流程
（一）导入新课（用时5分钟）
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。
（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了白求恩的基本事迹、精神品质和其在现代社会的意义。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对白求恩精神的理解。我希望大家能够将这些精神品质内化为自己的行为准则，并在日常生活中发挥其作用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
-分析课文的结构和写作技巧，如如何通过典型事例和对比手法来塑造人物形象。
-能够流利、有感情地朗读课文，并能复述课文内容。
举例：
-重点词汇的学习，如“精益求精”，通过实例解释其在文中的含义，并让学生造句，加深理解。
-对白求恩精神品质的理解，通过讨论和小组活动，让学生举例说明白求恩是如何体现这些品质的。
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七年级《纪念白求恩》教学设计
【教学目标】
知识与能力目标：1、掌握“殉职、热忱、拈轻怕重、漠不关心、麻木不仁、精益求精、见异思迁、鄙薄”等词的读音和词义。
2、了解毛泽东、白求恩及时代背景。
过程与方法目标：1、有感情朗读课文，学习白求恩共产主义精神。
2、学习本文叙议结合，以议为主的写法。
3、学习对比手法，理解其作用。
情感、态度与价值观目标：培养学生高尚的道德情操和无私奉献的高贵品质。
【教学重点】重点是从朗读文章入手，学习夹叙夹议的写法，体会对比的作用以及白求恩无私奉献的共产主义精神。
难点是如何培养学生这种无私奉献的共产主义精神。
【教学类型】新授课，合作、探究。
【教学方法】1．以小组为单位调动学生的参与热情。
2．情境法。
利用多媒体课件渲染气氛，营造氛围，给学生以极大的视觉冲击力。
【教学用具】多媒体
【课时安排】 1课时
【教学过程】
一、导入
1937年------1945年，是我国的抗日战争时期，那是一个血雨腥风的年代，为了世界反法西斯战争的胜利，许多外国友人义无反顾的
来到中国，他们的大爱超越国度，把热血洒在了异国的土地上，白求恩医生就是其中的一位。
这节课我们来学习毛泽东写的一篇文章《纪念白求恩》。
二、检查生字词
检查学生对生字词的掌握。
三、了解作者和白求恩
1、本文的作者毛泽东，大家对他了解多少？
毛泽东，字润之，湖南湘潭人。
伟大的马克思主义者，无产阶级革命家，军事家，诗人。
中华人民共和国的主要缔造者和领导人，1949年至1976年，毛泽东担任中华人民共和国主席。
2、白求恩是谁？对于他的情况文中是怎样介绍的？
3、引入介绍白求恩的资料
大家能不能说一说你心目中白求恩是怎样的？
四、导入课文内容
1、1939年10月28日，在一次紧张的战地手术中，白求恩左手被手术刀划破，11月1日，他带伤给一位患颈部丹毒并蜂窝组织炎的伤员做手术时，手套被划破，细菌感染了手指，因病毒侵入血液，1939年11月12日凌晨在河北唐县逝世。
这样一位伟大的医生，在作者的心目中又是怎样的呢？请大家快速的默读课文，提取出文中的重要信息。
2、本文在文体上属于议论文，议论文是为了表达自己的观点，作者认为白求恩身上最值得赞扬的精神是什么？
3、蕴含在文中作者的情感是什么样的？
（沉痛悼念、赞扬、敬仰的感情。
）
下面请大家按照老师整理的资料，以合作的形式有感情的朗读课文。
五、分析课文
1、作者在文中首先赞扬了白求恩的国际主义精神和共产主义精神，找出文中阐述论点的句子。
文中采用了设问的表达方式，有怎样的表达效果？作者为什么首先赞扬了白求恩的国际主义精神？
白求恩的国际主义精神和共产党员的使命感相联系，表现出共产党员的崇高境界，也是白求恩身上最本质的东西，也是毛泽东最为看重的，所以放在开头写，而且不吝惜笔墨。
2、作者赞扬白求恩毫不利己、专门利人的精神，用了两个“极端”，怎样理解这两个“极端”？大家收集的资料有没有表现他这种精神的事例？（学生畅谈收集的事例。
）给学生播放与此有关的视频。
并总结：作者写文章用词非常讲究，白求恩医生的确担的起这两个“极端”。
第二自然段，作者还写了不少的做法和表现，文中用了一些四字词语（拈轻怕重、喜欢自吹、冷冷清清、漠不关心、麻木不仁）作者用这些含有贬义色彩的词语，写出了不少人怎样的表现？蕴含着对他们什么样的态度？
文中还写了从前线回来的人和晋察冀边区军民的感受和评价，在这些句式里面蕴含着作者怎样的情感？
第二段的论点是赞扬白求恩毫不利己、专门利人的精神，为什么
写不少人的表现和做法以及从前线回来人的感受和评价？作者的用
意是什么？（引导学生理解对比论证和侧面烘托的写法。
）
3、赞扬白求恩精益求精的精神，也采用了对比论证的方式，可以说精湛的医术是对一个共产主义者高尚品质最精彩的诠释。
4、如果你是不少的人，读了这篇文章，了解了白求恩，你会有什么感受？
5、在文章的结尾，作者用了一组排比句赞扬了白求恩精神，大家如何理解这几句话？
让我们以满怀敬仰的情感齐读这一短话！
六、拓展延伸
白求恩在中国去世70多年来，我们一直没有淡忘这位国际主义战士，并以各种方式纪念他，有其命名的白求恩医科大学，白求恩国际和平医院。
在河北省石家庄市华北军区烈士陵园内有白求恩墓地，其墓前的广场上，还有他的塑像，如果你站在白求恩墓前你会说些什么？
学生畅谈自己的感受。
教师总结：1939年12月11日，毛泽东在延安写下《纪念白求恩》一文，白求恩这个名字在中国家喻户晓，2009年白求恩又被网友评为对中国帮助最大、最受中国人民爱戴的国际友人之一。
我们今天学了这篇文章，老师希望大家记住“白求恩”这个名字，记住《纪念白求恩》这篇文章。