论性别差异

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我谈男女性别差异

我谈男女性别差异

我谈男女性别差异◆L摘要:男女有别这是亘古不变的真理,这种差别不仅体现在男女的生理、心理方面,同样也体现在男女生的思维方式、性格和行为习惯等方面。

笔者此番详细采访研究了男女面对挫折时的不同表现及其对学习生活的影响。

想从这个侧面,给教育者一些启发。

关键词:实地采访事实、社会影响因素、生理基础、解决方案美国science杂志曾刊登文章说,在面对挫折时,男女会有不同的心理反应和行为,女姓多指向自己、行为方式也比较软性化,比如自责、自伤,自我暗示、自言自语、以泪洗面,疯狂购物、狂吃食物、蒙头大睡、倾诉、寻求他人的慰藉、自我幻想等:而男性反应多指向外界,且行为方式激烈,具有攻击性,比如摔东西、攻击小动物、攻击他人、拿老婆孩子出气、飙车、剧烈运动、大声喊叫、借酒浇愁、性侵害、自杀和杀人等。

对部分中小学教师、中小学生及其家长进行的实地访谈也使笔者了解到:涉及到了男女生自身差异问题,比较有代表性的观点有:女孩子好像更喜欢干净,她们的校服不像男孩子那么脏兮兮的,她们喜欢做游戏,但是不会像男孩子那样动来动去,也很少跟别人打架、骂人。

(陈某,女,小学三年级学生)我觉得男生性格更开朗,对很多事情不会像女生那样斤斤计较,“男儿心中有天地”嘛,女生总给人多愁善感的感觉,当然,这也没什么不好的,毕竟男女有别嘛。

(黄某,男,中学二年级学生)女孩子字写得更漂亮,最起码比男孩子工整;男孩子的作业本和考试卷总是乱七八糟的。

男孩子也有自己的优点,他们喜欢帮助我们,班级里有什么活儿他们总是抢着做。

(杨某,女,小学四年级学生)说起男女生的差异,我觉得还是比较大的。

女生比较文静,在学校的表现总是规规矩矩的,很少为学校和教师惹麻烦。

而男生则更活泼,虽然这样的性格没什么不好,但是却经常会因此而破坏学校和班级的纪律,遭到老师的批评。

在学习上,女生的成绩要好一些,因为她们比较听话,上课听讲也更加认真,作业什么的也比男生做得仔细。

(姚某,女,小学高级教师)相对来说男孩子可能更活泼一点,对新鲜事物更加容易感兴趣,也很讲“江湖义气”和“哥们义气”;女孩子跟大人和教师交往的能力要强一点,她们更容易受到大人和教师的喜欢,这一点男孩子是很难做到的。

心理学对性别差异的解释

心理学对性别差异的解释

心理学对性别差异的解释性别差异一直是心理学领域的一个热门话题。

从大脑结构到行为表现,性别差异在许多方面都得到了广泛的研究。

本文将从生理因素、社会文化因素和社会角色定位三个方面详细探讨心理学对性别差异的解释。

一、生理因素男性和女性在生理上存在许多显著的差异,这些差异可能导致他们在某些心理属性上表现出差异。

例如,男性的大脑相对于女性更大,而女性的海马体相对于男性更大。

这些差异可能解释了为什么男性在数学和空间能力方面表现更好,而女性则在语言和记忆能力方面更具优势。

此外,男性和女性的荷尔蒙水平也存在显著差异。

男性更多地产生睾酮,而女性更多地产生雌激素。

这些荷尔蒙的不同也可能导致男性和女性在行为上存在差异。

例如,睾酮与攀爬、竞争、危险和冒险行为有关,这可能解释了男性更愿意从事这些活动的原因。

二、社会文化因素社会文化因素对性别差异的形成也有重要影响。

文化和社会期望可能导致男性和女性在性别角色认同和性别角色行为方面表现出差异。

在大多数文化中,男性被期望成为家庭和工作中的经济支柱,而女性被期望成为照顾家庭和孩子的主要责任人。

这些社会期望可能导致男性在竞争和事业上表现更好,而女性则在照顾家庭方面更具优势。

研究表明,社会化途径是性别差异形成的一个重要因素。

例如,研究表明,父母更倾向于养育男孩时更加强调竞争和独立性,而女孩则被强调合作和关系建立。

这可能导致男孩更多地涉足与竞争有关的活动。

此外,同龄人也对性别角色的形成具有重要影响。

同性别的朋友可能会进一步强化这些角色模型,并抵制反性别行为。

三、社会角色定位社会角色定位也可能对性别差异产生影响。

在某些情况下,不同的社会角色定位会导致男性和女性表现出不同的特征。

例如,在某些社会中,女性被赋予了更多的负责任的社会角色,如照顾家庭和照顾老人,而男性则被赋予更多的领导和竞争的角色。

这可能导致男性和女性在某些心理属性上表现出差异。

例如,这可能解释了为什么女性比男性更具有同情心和人际关系技能。

心理学中的性别差异与性别角色认同

心理学中的性别差异与性别角色认同

心理学中的性别差异与性别角色认同在心理学领域中,性别差异与性别角色认同一直是一个备受关注的话题。

性别差异指的是男性和女性在认知、情感和行为方面存在的显著差异,而性别角色认同则指的是个体对自身所属性别的意识和接受程度。

本文将从多个方面深入探讨性别差异与性别角色认同的相关内容。

一、性别差异的认知层面性别差异在认知层面上主要表现为男性和女性在信息处理、记忆、空间能力等方面存在差异。

研究发现,男性在空间感知和空间导航能力上较为突出,而女性在语言表达和情绪识别方面表现更加优异。

这些差异可能与个体的生理构成、社会文化因素等有关。

二、性别差异的情感和行为层面在情感和行为层面上,性别差异也比较明显。

男性普遍表现出更多的竞争性和攻击性行为,而女性则更倾向于合作和亲和。

此外,男性通常更容易表达和释放愤怒情绪,而女性则更善于表达和交流复杂的情感。

性别差异在性取向和性行为方面也有所体现,男性通常更倾向于异性恋,而女性则更容易拥抱多样化的性取向。

三、性别角色认同的形成与影响性别角色认同是一个个体对自身性别角色的心理感知和接受程度。

性别角色认同的形成受到生物学、社会文化和个体心理因素的综合影响。

在社会文化层面,个体在家庭、学校和社会环境中接受到的性别角色期望和规范对性别角色认同起到重要作用。

此外,个体的性别身份意识和自我认同也对性别角色认同的形成产生影响。

四、性别差异的后果与挑战性别差异对个体和社会都会带来一定的后果与挑战。

在教育领域,性别差异可能导致男女学生在学业表现和职业选择方面存在不均衡。

在职场中,性别差异可能导致性别歧视和职业不公平现象的出现。

同时,性别角色认同的压力和困扰也会对个体的心理健康和社交关系产生影响。

五、促进性别平等的措施为了促进性别平等,我们可以采取一系列措施。

首先,提供性别平等的教育和宣传,推动社会对性别差异和性别角色认同的深入理解。

其次,改善职场环境和机会分配,促进男女在职业发展和决策中的公平。

此外,倡导个体在性别角色认同上的自由和多样性,尊重和包容各种性别和性取向的存在。

心理学对性别差异的解释

心理学对性别差异的解释

心理学对性别差异的解释性别差异是一直以来备受关注和探讨的热点话题。

心理学从不同的角度对性别差异进行解释,从基因、生理、社会文化等多个层面来解构性别差异。

本文将从这些方面来探讨心理学对性别差异的解释。

一、基因角度在基因层面,男性和女性在染色体上存在着显著差异。

人类的性染色体构成为XY(男)和XX(女)。

男性携带着XY染色体,女性携带XX染色体。

这种基因差异决定了男性和女性在生理和心理上存在着差异。

基因上的差异有可能导致男性和女性在认知、情绪、行为等方面的差异。

一项研究发现,男性在空间感知和导航方面的能力通常比女性更强,而女性在语言和情感识别方面更为敏感。

这些差异可能与基因对大脑结构和功能的调控有关。

二、生理角度除了基因,生理上的性别差异也对行为和心理产生影响。

雄性激素如睾丸素对男性的身体和行为发展起着重要作用,而雌性激素如雌二醇则对女性产生影响。

这些激素的差异可能导致男性和女性在行为和认知上有所差异。

一项研究表明男性更倾向于冒险和竞争,这可能与他们体内睾丸素水平较高有关。

另外,女性在经期前后的情绪波动较为显著,这与月经周期中雌激素和孕激素水平的变化有关。

三、社会文化角度性别差异不仅基于基因和生理因素,社会文化也对性别差异产生深远影响。

社会角色、性别刻板印象以及社会期望等因素都会塑造并影响个体的性别认同和行为表现。

社会文化环境强调男性与女性不同的社会角色和性别特质。

例如,男性通常被期望具有决策能力、竞争力和力量,而女性被期望具有温柔、关怀和细腻的特质。

这些社会期望和角色刻板印象直接或间接地影响了个体的性别认同和行为表现。

四、心理机制角度性别差异还可以从心理机制的角度进行解释。

心理机制包括注意、记忆、思维和情绪等方面。

研究发现,男性和女性可能在这些心理机制上存在差异。

例如,女性在注意力和语言处理方面表现更好,而男性在空间感知和工程技能方面表现更强。

此外,性别差异在认知和情绪加工上也产生影响。

研究指出女性在面部表情识别上更具优势,而男性在解读地理空间上更具优势。

性别心理学理解性别差异和性别认同

性别心理学理解性别差异和性别认同

性别心理学理解性别差异和性别认同性别心理学是研究人类性别差异和性别认同的学科,它探索了人们对自己性别的认知、认同和表达方式。

性别差异是指男性和女性在生理、心理和行为方面的差异,而性别认同是个体对自己性别特征的认同和接受程度。

本文将从不同角度介绍性别心理学对性别差异和性别认同的理解。

一、生理角度生理角度是性别心理学理解性别差异和性别认同的重要视角之一。

从生理上看,男性和女性存在着显著的生理差异,如染色体、性别激素、生殖器官等。

这些生理差异将导致男性和女性在身体发育、生理周期以及患疾病的机率上存在差异。

例如,男性携带Y染色体,而女性携带两个X染色体,这导致了性激素的不同分泌和影响。

雄激素如睾酮会促进男性的身体发育,使得男性具备更多的肌肉量和骨骼密度,而雌激素则会影响女性的性成熟和生育能力。

由于生理差异的存在,男性和女性在认知和行为方面也存在差异。

一些研究表明,男性在空间定位、逻辑思维等方面表现出更好的能力,而女性在语言表达、情绪识别等方面更擅长。

这些差异也是性别认同形成的基础之一。

二、社会角度社会角度是理解性别差异和性别认同的另一个重要视角。

社会角度强调了社会文化对性别认同的影响。

社会文化将男性和女性赋予不同的角色和期望,从而塑造了性别认同的形成。

在许多社会文化中,男性被期望具备力量、决策和竞争能力,而女性则被期望具备温柔、关爱和家庭责任。

这种社会文化对性别角色的塑造会影响个体的性别认同。

一部分个体为了符合社会期望,会主动接纳并内化这些性别规范,从而形成与自己生理性别一致的性别认同。

然而,社会文化也存在一些刻板印象和性别歧视,对于那些认同与自己生理性别不一致的个体造成困扰。

例如,对于认同为跨性别者的个体来说,他们常常面临着社会压力和歧视。

三、心理角度心理角度强调了个体在性别认同形成过程中的主观体验和心理感受。

心理角度关注个体对自己性别身份和表达方式的理解和认知。

性别认同是一个个体自我意识的心理构建,它涉及到认同为男性、女性或其他性别的意识和情感。

探索心理学中的性别差异

探索心理学中的性别差异

探索心理学中的性别差异在探索人类行为、思维和情感的广阔领域中,性别差异一直是心理学家们着重研究的方向之一。

性别差异涵盖了生理差异和心理差异两个方面,本文将着重探讨心理学中的性别差异,并探索其背后的原因。

一、认知和思维差异多项研究显示,男性和女性在某些认知和思维方面存在差异。

一方面,男性在空间导向、数学和逻辑推理等方面往往表现更出色。

另一方面,女性在语言表达、记忆力和社交智能等方面显示出优势。

这些差异可能源于生物学和环境因素的相互影响。

在生物学上,一些研究认为男性和女性在大脑结构和功能上存在差异。

例如,男性较大的大脑体积和较强的左脑活动可能导致了他们在空间导向和逻辑推理上的优势。

而女性较大的海马体和较强的右脑活动可能与她们良好的情绪记忆和社交智能能力相关联。

另一方面,环境因素也对性别差异产生影响。

社会角色的刻板印象、文化和家庭教育等因素可能导致男性和女性在认知和思维上的差异进一步加剧。

例如,历史上对男性更注重逻辑推理和女性更注重情感表达的社会期望,可能导致了性别差异在认知和思维上的持续存在。

二、情绪和情感差异除了认知和思维上的差异外,心理学中的性别差异还体现在情绪和情感领域。

研究显示,男性和女性在情绪表达、情感调节和情感感知等方面存在差异。

男性往往表现出较强的自信和竞争意识,更倾向于压抑情感和通过物理冲突来发泄。

女性则更注重人际关系和情感表达,更擅长理解他人的情感需要。

这些差异在不同文化和社会环境中的表现可能存在差异。

三、社会角色和性别差异性别差异不仅受生物和心理因素的影响,社会角色也对其产生深远影响。

在不同的社会文化背景下,男性和女性承担着不同的社会角色和期望,这对他们的心理差异产生了重要影响。

例如,在西方社会中,男性更被期望担任领导角色,追求事业成功和竞争力;女性则更被期望发展情感智能和照顾他人的能力。

这些角色期望可能导致男性和女性在心理特质、动机和行为偏好方面存在差异。

然而,随着社会的进步和观念的改变,越来越多的女性在工作、政治和领导职位上崭露头角。

社会学家如何研究性别差异

社会学家如何研究性别差异

社会学家如何研究性别差异一、性别差异研究的历史自古以来,性别差异就一直存在于人类社会中。

在传统社会中,男人被视为家庭和社会的中心,而女人则被限制在家庭内部发挥作用。

然而,随着社会的发展和进步,人们对性别差异的关注度不断提高,对性别平等的重视也越来越高。

二、社会学家如何研究性别差异社会学家在研究性别差异时,主要从以下几个方面进行研究:1.社会角色和性别差异社会角色和性别在传统社会中是密不可分的。

不同文化和社会背景下,人们对于性别角色的定义也有所不同。

社会学家通过研究不同社会和文化中的性别角色定义和期望,探究不同文化和社会的性别差异。

2.教育和性别差异教育是社会性别差异研究中重要的因素。

在传统社会中,女性的受教育机会往往非常有限,而现代社会则重视性别平等,为男女提供相同的受教育机会。

社会学家可以通过研究不同教育方式对性别差异的影响,来探究性别差异的成因和转化。

3.职业和性别差异职业也是性别差异研究中的一个重要因素。

传统社会中,女性往往只能从事家庭和服务性工作,而现代社会则提倡性别平等,为男女提供相同的就业机会。

社会学家可以通过研究不同职业中男女比例的不同,来探究性别差异和性别歧视的成因和影响。

4.文化和性别差异文化是性别差异研究中的又一个重要因素。

不同文化对于性别的认识和要求存在着很大的差异,这些差异也会对性别角色和性别行为产生影响。

社会学家可以通过比较不同文化对于性别的认识和要求,来探究性别差异的成因和变化。

三、性别差异研究的意义性别差异研究对于我们了解社会问题,推进性别平等意识的普及和提高都是非常重要的。

通过性别差异研究,我们可以更好地认识到性别歧视和性别平等问题的存在,并且寻找针对性别歧视和性别差异的解决途径和策略。

同时,性别差异研究还可以为政府制定政策提供参考和建议。

不同的性别之间存在着不同的需求和问题,政策制定者需要根据性别差异的研究结果,向不同的性别提供不同的政策和服务。

最后,性别差异研究可以帮助我们更好地认识到性别平等对于整个社会和人类文明的重要意义。

社会学研究中的性别差异问题

社会学研究中的性别差异问题

社会学研究中的性别差异问题性别差异是社会学研究中的重点话题之一,它对人类社会的构成、运行、发展等方面都有着重要的影响。

尽管在现代社会,性别平等已经被广泛认同,但是实际上,性别差异仍然存在,并且对社会造成了诸多负面影响。

下面将从社会学的角度,对这一问题展开探讨。

一、性别差异的社会根源性别差异的产生,既有生物基础,也有社会根源。

从生物学角度来看,男性和女性在生理、心理、行为等方面都存在差异,这些差异往往表现在性别角色、性别认同、性别行为等方面。

但是,这些生物学差异并不足以解释性别差异的全部。

从社会学的角度来看,性别差异主要是由社会角色、社会结构、文化价值等多种因素构成的复杂系统所形成的。

这些因素包括:1.社会角色:男性和女性在传统社会中被赋予不同的社会角色。

男性被赋予了支配、竞争、决策等角色,而女性则被赋予了照顾、家务、母性等角色。

这种角色分配从而导致男女之间的行为、诉求、权利等方面的差异。

2.社会结构:男性和女性在社会结构中处于不同的地位。

男性往往处于社会的核心地位,拥有更多的资源和权力。

而女性则往往处于次要或边缘化地位,缺乏资源和权力。

这种不平等的社会结构导致了男女双方在各个领域存在差异。

3.文化价值:文化价值观念深刻地影响着社会的行为方式。

传统的文化价值强调男女差异,强化了男性的主导地位,使得女性在社会中的权益遭受侵害。

这种文化价值观念在现代社会仍然存在,虽然随着社会的不断进步,慢慢地有所改善。

由此可见,性别差异的产生并不是单一的因素所导致的,其根源是多方面的社会因素的综合作用。

这也为我们制定合理的社会政策提供了理论的基础。

二、性别差异对社会的影响在现代社会中,性别差异普遍存在,其对社会的影响也日益凸显。

1.影响职场中的公正性性别差异还影响着职场中的公正性。

男女在获取职业机会、岗位晋升等方面仍然存在着不平等的状况。

女性往往面临到产假和回归职场后难以融入团队等阻碍。

这种不平等现象不但损害着女性的职业发展前途,而且也损害了社会的公正性。

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威特肯等 人进行了

棒与框 , 的实
.
我 国 科技工 作者对超常 儿童 和 科技大学 少年
,
发现女性比男性更易受框升碱 的影 响 ` 般来说
,
这些 青注年 大都具
,
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,
,
有较强的进取 心
,
坚强
依赖性强 的人在考 虑间题 时往往难于 打破 已 这就束缚了人的思 维

51
,
女孩子 的平均 智商为 9 9 7

这 如此 同时
,
微小的差异 并不具备统计学上 的意义

高成就 中女性 的 比 例
第 期
罗 玉莲
论性另 l 差异

以 上 只 是从 智力方 面加 以 分析的 上
,
事实


由调 查结 果可 见

,
男生在理 科 方面 的 兴
在 各种认识 和 创造 活动中
, ,

,
2`
项研 究发现男孩有极高的主动 活彼性

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,
笔者级过对 ` e 7 仆s
,
.
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S o 兄 的人
兴趣是人力求 探索某 种事物或从事某种活 动的倾 向
,

喜欢活 动云大的户外追逐活动 女孩则 只有 搜 。 % 左 右的人有这种偏爱 当然 如 果 只 是
,
既有智力 因

趣较之女 性浓厚
素的作 用
也有 非智力 因 素的作用

在智力 性格 差异
水平 达到一定程 度 以后 定性 的 作用
非智力 因素起着决 名夭
:
80 美 国 心 理学 家推孟 次寸
才儿童进 行 了三十多年追 踪研究后指出 就最大与最 小的人之 间
于 智力水平
, ,

著名科学家 爱 因斯坦 曾说过
,

,
在有关语 言诸 因素 方面优 越
男子则 在
空间理解 能力

逻辑推 理能力等方 面 占优
.
据有关资料 报道
,
自1 9 0 1年诺 贝尔奖

势 笔 者对 一所 中学数 学学 习情 况 的 调查也
获得 国外相类 似 的结果 初中一年级
,
颁布 以来 人 才中
,
在30
多 名荣获诺 贝尔科学奖的 获 曾宪 梓教 育基 但是
,
现就影响男女 获得成就 的各种心 理因素
遂辑性 思维要 求越高
, ,
,
试作分析 来
,
这就越有利于男生的学 习 所 以
,
年级越高

,
人们常常 把人的成就和聪 明程度联系起
而 衡量一 个人的聪 明程度
.
男同学在理 科方 面的成 绩越优 于女 生 大学则 出现 了众人 皆知的现象 生之 比例 明显高 于女性 的 比例

.
会对所有 出生于 1 9 2 6 年 2 月 1
,

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是在取 得成就 上形成男女差 异的一个重 要原 任何一个 国 家 的栋 梁之才 ( 主 耍指那
,
日 的儿童 进行过 比 纳一西 蒙智
结果
,
男 孩子 的平均智商为
.
些出类 拔萃的人 ) 都 只是所有人 当中的一部 分 由于 以上那 种智商 分布 的特 点就影响了
, 。
调查 结果表 明
,
,
:
0 名 女性还不到 1
女性成 绩普遍高 于男生
,
初三 男生

金奖 的女性寥寥无几
在 国 家机关和企 事业

则有男生赶 上 女性 的趋 势 明显超过 了女生
,
到 了高 中
单位的女领 导 也为数 不多
我们决不
.
并在统计上有 了显著差异

能就 此简单认定女子 不如男子聪 明

这种发展趋势 的出现正 是 因为越 到高 年级 数学的抽象性 思维
第 1 卷第 2 期 19 9 年 月
.
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吉安师专 学报 哲学社会科学 〕 a P
1
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19 9
2
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论 性 别差异
罗玉 莲
要】本 文 试就男 女性别在智力 非智力等 因素 方 面 的差 异 以及 导致这种 差 异 的原 日 进行分析 旨在 通 过这种分 析 使人 们正 确对待这种 兰异 以 实 现 真正 为男女 平 等 〕 〔 关键词 性别差异 智力 因 素 非智力 因 素 男 女平 等
,
学生积 极地
, ,

自觉地去研究某种
,
爱动 这徉
,
那并非都是好事
,
:

到了

心 理 学 往往
学 理 科的男 至于 男子 高 则

采用智力测验的方法 项 比较全面的研究 月 1 日和 1 1 月 1 力量 表的测验
10
.
就此
.
,
我 们先分析一
下智力 因 素的性别差异
,
在 苏格兰 曾做过一


在智力测验结果上 标准误差非 常明显
即 苏格兰教育研 究委员
5月

— 智商和低 智商 中男子的 比例 都高 于女子
道 出了 性格 对一个 人成 就的影响 赫 尔受 验
,
.

智力 上
,
最 明显的差异 不在

的成 就很大程度上 依 赖性格的伟大


这就
而在于是 否 对所 学 内容有 浓厚
心 理学 家
,
的兴趣以及是 否 具备 良好的性格和意志品质 正学 生所做 的研 究也表 明 羊 浓厚 的学 习 兴趣 的意 志力等
, , .
〔 内容提

在高喊男女平等的 今夭 仍普遍存在这 样一 种观念 性笨

,
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日 本一些表明
,
;
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,
从 总体上 来看
什么 差别
,
,
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,

理 由是
:
初 中升高 中 上大学
、 。
女性 比例 比男

通过测验也发现
,
虽然 男女智 力在 总 体上没
,
可见
,
成 就与非智力因素具有 飞们在分析男女 所取

正 因如此

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兴 趣差异
。 、
多 数儿童心理 学家 的研 究衰叨 女孩活 泼主动些

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,
布洛克在 的功有关的研 究
,
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;
攻 读硕士
,
博士学
但男女在智 力的备 因 素方面表现 而且发 现高智 商 和低智商 中

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,
是 否 真的女性天 笔者检阅
出了不同优势
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, ,
男子的 比例都 高 于女子

测验 结果表 明
,

,
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,
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于 模仿
,
终于

一个深 信不疑 的观念主宰着 但 从总 体来说
,
女子 的 思 维方式 多 属 经 验 型
,


:
性别差异确 实存在
毋庸讳言
,

.
记忆 面较广

量 较大
,
短 时记忆 较
,
女一 样 聪 明
比如
,
好 有成就的女性确实少 于男性
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