蒙特梭利中班教学教案设计
蒙特梭利中班教学教案
蒙特梭利中班教学教案教学目标:1.帮助学生适应学校环境，培养良好的学习习惯和社交技能。
2.培养学生的观察力、思维能力和创新能力。
3.培养学生的动手能力和合作意识。
4.培养学生的语言表达能力和自主学习能力。
教学重点:1.培养学生的观察力和思维能力。
2.培养学生的动手能力和合作意识。
3.培养学生的语言表达能力和自主学习能力。
教学难点:1.如何引导学生进行有效观察并进行思考。
2.如何培养学生的动手能力和合作意识。
3.如何激发学生的语言表达能力和自主学习能力。
教学准备:1.安排教室环境，准备教具和材料。
2.编写教学计划和活动安排。
3.熟悉蒙特梭利教学方法和理念。
教学过程:活动一：观察与思考（15分钟）1.引导学生进行观察游戏，比如观察教室的物品或动物的图片。
2.提问学生有关所观察内容的问题，鼓励学生思考和表达。
活动二：动手实践（20分钟）1.给学生提供各种动手材料，如黏土、积木、纸板等。
2.鼓励学生使用这些材料进行自主创作和实践。
3.引导学生在动手实践中学习解决问题的能力和合作意识。
活动三：语言表达（20分钟）1.给学生提供一些图片或实物，让他们用语言来描述。
2.引导学生运用自己学到的知识和词汇来进行描述，并鼓励他们问问题。
3.鼓励学生自主学习和探索，培养他们的自主学习能力和语言表达能力。
活动四：小组合作（20分钟）1.将学生分为小组，每个小组由3-4名学生组成。
2.给每个小组分配一个任务，如完成一个拼图或团队游戏。
3.鼓励学生在小组中合作、交流和分享思考，培养他们的合作意识和团队精神。
活动五：自由活动（15分钟）1.给学生自由选择他们感兴趣的活动，如绘画、阅读或搭积木。
2.鼓励学生在自由活动中探索、创造和分享。
3.监督学生的活动，记录他们的成长和进步。
教学反思:通过上述教学活动，孩子们得到了很好的发展。
我在观察与思考以及语言表达环节，主要是鼓励孩子们提出问题，并且鼓励他们运用自己学到的知识和词汇进行描述。
蒙特梭利中班科学教案
蒙特梭利中班科学教案【中班科学教案：探索自然，激发好奇心】教学目标：1. 帮助幼儿了解自然界中的环境、生物和物体等。
2. 培养幼儿的观察能力、动手能力和解决问题的能力。
3. 通过实践活动，激发幼儿的好奇心，培养科学探索的兴趣。
教学准备：1. 各种自然物体（如花、叶子、岩石等）的图片和实物。
2. 来自不同环境的生物图片，例如陆地动物、水生动物等。
3. 显微镜和幻灯机等教具。
4. 大自然环境的图片。
教学过程：一、观察环节1. 制造好观察的氛围，介绍观察的目的和重要性。
2. 向幼儿出示各种自然物体的图片，引导幼儿观察并描述它们的特征、颜色、形状等。
3. 让幼儿亲自触摸和观察实物，进一步加深他们对自然物体的认识。
4. 准备一些图片，例如树、花、云等，引导幼儿观察并描述大自然的环境。
二、实验探索环节1. 以实验的方式引导幼儿主动参与科学探索。
2. 提供一张充满水的透明玻璃容器，并让幼儿将各种物体放入其中。
3. 引导幼儿观察不同物体进入水中的反应，例如浮在水面上、下沉到底部等。
4. 提问幼儿，为什么有的物体会沉下去，有的物体会浮在水面上？三、生物观察环节1. 准备各种动物的图片，并向幼儿介绍其中的一种。
2. 引导幼儿观察并描述这种动物的特征、习性等。
3. 让幼儿用纸和颜料等制作一些简单的动物模型，激发他们的创造力。
4. 模仿动物的叫声，让幼儿猜测该动物的名称。
四、创造性思维培养环节1. 提供一些不同形状和质地的材料，让幼儿自由选择并组合起来。
2. 引导幼儿思考这些材料能够制造出什么样的东西，并鼓励他们进行实践。
3. 让幼儿互相分享自己制作的作品，并鼓励他们讲述制作过程。
五、总结环节1. 综合之前的教学内容，引导幼儿总结他们通过观察和实践所学到的知识。
2. 鼓励幼儿积极提问，讨论归纳出一些科学规律。
3. 整理幼儿的学习成果，以便在课堂布置中使用。
教学延伸：1. 借助教具和故事书等引导幼儿进一步探索科学知识。
2. 制定更多的观察任务和实验探索项目，以满足幼儿的好奇心和求知欲。
蒙氏教案中班语言教案优质8篇
蒙氏教案中班语言教案优质8篇教案在制订的时候，你们需要注意创新教学方法，无论开展什么样的教学工作，我们都必须提前写好一份教案，作者今天就为您带来了蒙氏教案中班语言教案优质8篇，相信一定会对你有所帮助。
蒙氏教案中班语言教案篇1活动目标：1、观察图片，能根据画面信息进行描述，提高语言表达能力。
2、尝试提出问题，大胆地在集体面前表述自己的想法。
3、理解故事情节，学习小鼹鼠遇到困难不害怕的品质。
活动准备：ppt课件，kt板做成的黑洞，实物（萝卜土豆胡萝卜生姜等）活动过程：一、导入师：今天我要和你们一起来将故事，不过今天我们讲的方法要和以前有点不一样，不一样在哪呢？我要请你们一边看图一边做小老师，讲给大家听，你们敢试试吗？观察图片一，幼儿提问，幼儿回答师：我们先来认识一下故事中的小主人翁#小鼹鼠，它的家在哪儿？师：这幅图中可能发生着一件什么事情？把你看出来的事告诉大家。
师：这张图片，你们有什么想问的吗？（教师重复并归纳幼儿的问题，并在纸上图示记录：没有了家怎么办？）师：这个问题，谁能来回答？观察图片二，幼儿提问，幼儿回答师：这张图片告诉我们，小鼹鼠想到的是用什么办法来解决的师：小鼹鼠没有了家，它想在地底下再挖一个洞作为自己的新家。
（幼儿学做一起说）师：这张图片，你们有什么想问的吗？（教师重复并归纳幼儿的问题，并在纸上图示记录：在挖洞过程中会碰到什么？）二、幼儿观看ppt并进行描述幼儿讨论在挖洞过程中会碰到什么？师：谁来说说小鼹鼠在挖洞过程中会碰到什么？观察图片三，幼儿练习描述师：一起看看小鼹鼠在挖地洞的过程中碰到了什么？把你们看到的告诉大家，请你们看仔细了。
师：你们看到小鼹鼠碰到了什么？它是怎么想的？又会怎么做？你能猜出来吗？师小结：小鼹鼠碰到了一个圆圆的，硬硬的东西，它想这事什么呀？于是用嘴巴咬了一口，原来是个香香的，甜甜的红薯。
（幼儿练习描述）观察图片四，幼儿练习描述师：小鼹鼠继续出发了，它又会碰到什么？把你看到的告诉大家。
蒙氏教案中班语言教案优秀6篇
蒙氏教案中班语言教案优秀6篇教案在制订的时候，你们需要注意创新教学方法，教案是很考验一个老师的个人技能的材料，以下是作者精心为您推荐的蒙氏教案中班语言教案优秀6篇，供大家参考。
蒙氏教案中班语言教案篇1题目：我长大了》设计意图：我长大了》选自《西安教育出版社》中班的一篇课文。
通过这节课的教育使幼儿能够借助图画知道自己在渐渐长大，自己的身体、外貌、生活、学习、能力等等都在发生变化。
通过观察自己的变化感知每个人每个时期都会有一定的特点，使幼儿在观察的基础上大胆地进行讲述，达到“我能说、我想说、我要说。
”的目的。
帮助幼儿树立积极的自我意识，培养他们热爱自己的情感，并且愿意在集体面前表现自己的特长，从而达到提高幼儿语言表达能力的效果。
教学准备：婴儿挂图、婴儿期使用的小物件、小用品，幼儿期使用的物件，用品，各行各业工作人员的图片教学重点：1、通过多种方式发现自己长大了。
2、从多方面讨论了解自己学会的新本领。
3，欣赏自己的成长，树立自信心。
教学难点：在集体面前能够大胆表现自己的特长。
教学目标：1、培养幼儿认真观察画面，大胆进行讲述的习惯。
2、能围绕自己长大的话题用清楚、连贯的语句表达自己的见解。
3欣赏自己的成长，树立自信心。
活动过程：一、出示图片，发现自己的变化。
1、出示婴儿图片，让幼儿感知刚出生的自己很小很小。
2、婴儿期的用品展览，感知自己很小很小。
二、集体分享交流：1、出示幼儿期的图片、用品，比较过去与现在自己的变化。
（身体上、外貌上、穿着上、吃饭的用具上）2、说说长大后的自己学会了哪些新本领？3、你长大了吗？你能做些什么？4、出示挂图，大胆讲述图上的内容。
三、讨论交流：将来小朋友长得像爸爸妈妈那么大的时候还会干什么？四、带幼儿观赏各行各业工作的人们的图片，感知自己每天都在长大，感知不同行业人们的不同的本领。
增加对各行业的敬佩之情。
五、扩展：用自己喜欢的方式把将来自己会做和想做的是表现出来。
活动反思：这节课我能够从本班孩子的具体情况选择内容，符合孩子的年龄特点，由于使用了孩子所熟悉的东西，所以孩子们都很感兴趣，教学课堂气氛活跃。
幼儿园中班蒙氏数学教案最新6篇
幼儿园中班蒙氏数学教案最新6篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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蒙氏教育中班教案参考8篇
蒙氏教育中班教案参考8篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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幼儿中班蒙氏课程教案7篇
幼儿中班蒙氏课程教案7篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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蒙特梭利文化教育教案中班
蒙特梭利文化教育教案中班教案标题：蒙特梭利文化教育教案（中班）教学目标：1. 了解蒙特梭利文化教育的基本理念和核心概念。
2. 培养幼儿对不同文化的尊重和欣赏能力。
3. 培养幼儿的观察力、注意力和细节处理能力。
4. 培养幼儿的社交技能和合作精神。
教学内容：1. 蒙特梭利文化教育的基本概念和原则。
2. 不同文化的特点和传统。
3. 文化艺术品的欣赏和创作。
4. 社会礼仪和合作技巧的培养。
教学准备：1. 蒙特梭利文化教育相关的教具和材料。
2. 不同文化背景的图片、物品和音乐。
3. 艺术材料如纸张、颜料、画笔等。
4. 社交游戏和角色扮演的道具。
教学活动：1. 活动一：引入蒙特梭利文化教育的概念（10分钟）- 展示蒙特梭利文化教育的相关图片和视频，引起幼儿的兴趣。
- 通过简单的语言解释蒙特梭利文化教育的基本理念和目标。
2. 活动二：不同文化的特点和传统（20分钟）- 准备一些代表不同文化的图片、物品和音乐。
- 让幼儿观察、感受和描述这些不同文化的特点和传统。
- 鼓励幼儿分享自己的文化背景和经历。
3. 活动三：文化艺术品的欣赏和创作（30分钟）- 展示一些具有代表性的文化艺术品，如中国的剪纸、印度的彩绘等。
- 引导幼儿仔细观察，欣赏和描述这些艺术品的特点和美感。
- 提供艺术材料，让幼儿自由创作属于自己的文化艺术品。
4. 活动四：社会礼仪和合作技巧的培养（20分钟）- 进行一些社交游戏，如问候、合作拼图等，让幼儿学习基本的社交礼仪和合作技巧。
- 角色扮演活动，让幼儿扮演不同文化背景的角色，体验不同文化之间的交流和合作。
评估与反馈：1. 教师观察幼儿在活动中的参与度和表现。
2. 收集幼儿的作品和描述，评估他们对不同文化的理解和欣赏能力。
3. 针对幼儿在社交游戏和角色扮演中的表现，给予积极的反馈和指导。
拓展活动：1. 邀请家长来分享自己的文化背景和传统，让幼儿更深入地了解不同文化。
2. 组织参观博物馆、艺术展览等文化活动，拓宽幼儿的文化视野。
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蒙台梭利中班上学期课程（一）第1课时：课程名称：色板3（绿色，棕色）活动准备：色板三（绿色，棕色）活动目的：直接：认识颜色的深浅变化间接：培养敏锐的视觉观察力。
活动过程：1. 走线（1）配班老师控制音乐，主班老师站在线上，邀请小朋友站在线上进行走线。
（2）幼儿可按照自己舒服的步幅走线。
（3）走线快结束时，教师请幼儿取小垫子坐下，老师准备下个环节。
2. 教师展示（1）取工作毯，铺好，将教具取来放在工作毯上。
介绍工作名称。
（2）教师将色板3中绿色的渐变色板取出散放在工作毯上。
将盒盖盖好放在工作毯的右下方。
（3）请幼儿回答取出的这一组的色板都是什么颜色。
通过搜索找出最深的红色和最浅的红色放在工作毯的上方中部。
复习深浅的名称练习。
请幼儿将绿色渐变色板排序。
（4）将棕色渐变色板取出，通过视觉搜索找到最深的和最浅的棕色，放在工作毯的上方中部，进行三阶段名称练习。
将这2块放回，进行排序。
请幼儿参与排序。
（5）反复练习后将教具归位。
3. 自由工作（1）请幼儿自由选择工作。
（2）工作期间教师做观察记录。
（3）幼儿询问的时候进行指导，指导幼儿更换工作等工作礼仪。
（4）提示教具的归位。
第2课时：课程名称：认识数字1---10活动准备：砂数字板1---10活动目的：直接: 了解数字的笔顺笔画，会按照笔顺写数字间接：培养幼儿对于数字的兴趣。
活动过程：1. 走线（1）配班老师控制音乐，主班老师站在线上，邀请小朋友站在线上进行走线。
（2）幼儿可按照自己舒服的步幅走线。
（3）走线快结束时，教师请幼儿取自己的小垫子坐下，老师准备下个环节。
2. 教师展示（1）铺好工作毯，取砂数字板，介绍今天的工作。
将砂数字板从托盘中取出,1—5正面朝上，6--10背面朝上依次放在工作毯的右侧。
（2）取数字板12345，进行名称复习。
（3）取数字6，翻转砂数字板，左手固定，右手以两指抚摩，命名。
依次进行7，8，9，10的命名。
（4）运用三阶段教学法进行名称教学。
巩固练习。
（5）将教具归位。
3. 自由工作（1）邀请幼儿自由选择工作。
（2）工作期间教师做观察记录。
（3）指导幼儿对工作材料进行归位。
第3课时：课程名称：有生命与无生命的认识。
活动准备：麦片，小麦，鱼，鱼的骨骼，汽车，马，狐狸，皮衣，树木，桌子等物体的图片。
有生命，无生命的字卡。
活动目的：直接目的：了解有生命、无生命的含义。
间接目的：培养幼儿对科学的兴趣活动过程：1. 走线（1）配班老师控制音乐，主班老师站在线上，邀请小朋友站在线上进行走线。
（2）幼儿可按照自己舒服的步幅走线。
（3）走线快结束时，教师请幼儿取小垫子坐下，老师准备下个环节。
2. 教师展示(1)铺好工作毯，取来教具，介绍工作名称。
将教具取出放在工作毯上。
（2）教师展示图片，告知名称：麦片，小麦；鱼，鱼的骨骼；汽车，马；狐狸，皮衣；树木，桌子。
（3）提出问题：请小朋友想一想，那些东西是会生长，会呼吸的？那些是不会生长，不会呼吸的？幼儿参与选择后，把有生命的小麦，鱼，马，狐狸，树木，放在一列，把无生命的一组放在相对的另外一列。
（3）教师归纳：像小麦，鱼，马，狐狸，树木这样的事物，就是有生命的。
像麦片，鱼的骨骼，汽车，皮衣，桌子等这样的事物就是无生命的。
（4）请幼儿再举出有生命的和无生命的事物，反复练习后将教具归位。
3. 自由工作（1）请幼儿按顺序拿工作毯，并铺放整齐。
（2）邀请幼儿来到教具架前自由选择工作。
（3）工作期间教师做观察记录。
（4）幼儿询问的时候进行指导，指导幼儿更换工作等工作礼仪。
（5）指导幼儿对工作材料进行归位。
第4课时：课程名称：描画金属嵌板活动准备：将金属几何图形嵌板中的圆形嵌板及彩色铅笔、纸等材料放在托盘里、桌椅、垫板、笔架活动目的：直接：巩固正确的握笔动作，训练小肌肉灵活度。
间接：为书写做准备，养成良好的书写习惯。
活动过程：1 走线（1）配班教师控制音乐，主班老师带领小朋友们走线。
（2）请小朋友们站在线上。
换新曲子走线。
（3）走线结束后，把小朋友们分组，来到桌前做准备。
2 教师展示（1）教师示范正确的坐姿引导小朋友们分组坐：把椅子轻轻拉出，整理衣服坐到椅子上，脊柱正直，双臂自然放在大腿上。
（2）请小朋友们坐。
（3）教师把托盘放在桌子上，将彩色铅笔笔尖朝左水平排放在笔架上。
（4）取垫板和纸放在桌面上，纸放在垫板上，圆形嵌板放在纸上。
教师示范握笔方法：左手拿起彩色铅笔的左端笔尖与笔杆相连处，右手示范正确握笔动作，大拇指、食指、中指张开，慢慢拿握住与左手相连的笔杆。
松开左手。
（5）左手扶嵌板的圆柄，右手握笔沿嵌板的外轮廓逆时针方向描画。
（6）请每个小朋友尝试。
（7）教师示范并指导归位：先把工作材料整齐的放到托盘内，再站起来，把椅子轻轻送回。
端托盘放回语言区教具架。
3 自由工作（1）请小朋友们选择工作地点，取工作毯并铺放整齐或者摆放桌椅。
（2）到教具架前，自由选择工作材料，轻轻放到工作地点。
（3）教师指导并做观察记录。
过程中可交换工作材料也可更换工作材料。
注意给幼儿安静的工作环境。
可指导小朋友们合作。
（4）归位。
根据幼儿兴趣在自由工作之后可组织集体活动：用不同颜色的笔在图形中装饰：如波浪、锯齿等。
第5课时：课程名称：几何立体组（球体，圆柱体，圆锥体）活动准备：几何立体组（球体，圆柱体，圆锥体）活动目的：直接：认识不同的几何立体，增强对不同事物的触觉感受。
间接：培养敏锐的触觉和视觉分辨力。
活动过程：1. 走线（1）配班老师控制音乐，主班老师站在线上，邀请小朋友站在线上进行走线。
（2）幼儿可按照自己舒服的步幅走线。
（3）走线快结束时，教师请幼儿取自己的小垫子坐下，老师准备下个环节。
2. 教师展示（1）铺好工作毯，将教具取来，教师介绍：“今天我们的工作是几何立体组。
”（2）教师展示教具：将球体从底座上取下来，放在手中握一下，旋转几次，放在毯上滚动一下，命名“这是球体。
”请幼儿传着摸一遍。
放回底座上。
依次进行圆柱体，圆锥体的命名。
（3）用三阶段名称教学法进行巩固练习。
可以根据幼儿的掌握程度，进行蒙眼的辨认练习。
（4）反复操作后将教具归位。
3. 自由工作（1）请幼儿自由选择工作。
（2）工作期间教师做观察记录。
（3）幼儿询问的时候进行指导，指导幼儿更换工作等工作礼仪。
（5）指导幼儿对工作材料进行归位。
第6课时：活动名称：系鞋带活动准备：衣饰架、工作毯活动目的：直接：学会正确系鞋带，发展手部小肌肉的灵活性。
间接：培养孩子的专注力和独立性。
活动过程：1 走线（1）配班教师控制音乐，主班老师带领小朋友们走线。
（2）请小朋友们站在线上。
适应新曲子走线。
（3）走线结束后，请小朋友们坐在线上。
2 教师展示（1）拿取工作毯。
教师取来衣饰框，介绍新工作：系鞋带。
请小朋友们坐在老师的两侧。
（2）示范解鞋带：双手各捏线的一端打开结，从最下方开始，左手固定，右手的食指将线从扣眼里挑出。
将线放在衣饰框的上方。
从左到右，把衣襟打开，抚摸边框，请幼儿观察，表示完全打开。
（3）系鞋带：把衣襟合上，右手取线的一端将线从最上方的扣眼里穿过再穿过另一个扣眼。
将线的两端对齐。
将线展开平放在两侧。
左侧的线从上到下穿进右侧第二个孔内，右侧的线从上到下穿进左侧第二个孔内，再拿着两根线左边的向右，右边的向左，从下到上穿进孔里。
依次完成x形鞋带。
中间可以请幼儿参与练习。
（4）归位。
3 自由工作（1）请小朋友们取自己的工作毯并铺放整齐。
回到教具架前，自由选择工作材料，轻轻放到工作毯上。
（2）教师指导并做观察记录。
过程中可交换工作材料也可更换工作材料。
注意给幼儿安静的工作环境。
可指导小朋友们合作。
（3）归位。
第7课时：课程名称：几何嵌板橱四边形屉与卡片对应活动准备：几何嵌板橱四边形屉，卡片活动目的：直接：懂得几何图形之间的对应关系，能通过视觉搜索的方式找到相对应的抽象图形。
间接：培养逻辑思维能力，增强视觉敏感性。
为学习平面几何做准备。
活动过程：1. 走线（1）配班老师控制音乐，主班老师邀请小朋友站在线上进行走线。
（2）幼儿可按照自己舒服的步幅走线。
（3）走线快结束时，教师请幼儿取小垫子坐下，老师准备下个环节。
2. 教师展示（1）取工作毯，铺好，将教具取来放在工作毯上。
介绍工作名称。
（2）教师示范：将嵌板一一取出横向放在工作毯的上方，将实心卡竖向排列在工作毯的左侧。
粗线卡和细线卡反扣放在右下角。
取一个嵌板放在自己面前，提示：“我们来找出和它一样的实心卡。
”将嵌板反转，在左侧的实心卡上方进行比对，当遇到与自己手中一样的实心卡时停下来，将实心卡和嵌板一起拿出放在工作毯的中部，将嵌板放在实心卡上面进行重合比对，并放在卡片上。
（3）请幼儿参与工作，将所有嵌板与卡片配对。
再依此进行粗线卡和细线卡的对应工作。
最后找出相同嵌板框嵌入。
（4）反复练习。
（5）将教具归位3. 自由工作（1）请幼儿自由工作。
（2）工作期间教师做观察记录。
（3）幼儿询问的时候进行指导，指导幼儿更换工作等工作礼仪。
（4）指导幼儿对工作材料进行归位。
第8课时：课程名称：认识数棒1---10活动准备：数棒活动目的：直接：认识1—10数名数量的对应关系。
间接：培养数概念。
为数学运算做准备。
活动过程：1. 走线（1）配班老师控制音乐，主班老师邀请小朋友站在线上进行走线。
（2）幼儿可按照自己舒服的步幅走线。
（3）走线快结束时，教师请幼儿取小垫子坐下，老师准备下个环节。
2. 教师展示（1）取数棒散放在工作毯上。
介绍今天的工作。
（2）复习数棒1—5，接着进行6---10的认识。
这是数棒6，右手食指和中指并拢从左到右抚摩数棒，说：“这是数棒6”（3）请幼儿抚摩一遍。
（4）依次进行数棒7，8，9，10，分别抚摩过，命名。
（5）运用三阶段教学法巩固名称。
（6）将教具归位。
3. 自由工作（1）请幼儿按顺序拿工作毯，并铺放整齐。
（2）邀请幼儿来到教具架前自由选择工作。
（3）工作期间教师做观察记录。
（4）幼儿询问的时候进行指导，指导幼儿更换工作等工作礼仪。
（5）指导幼儿对工作材料进行归位。
第9课时：课程名称：我喜欢的动物活动准备：猫，狗，猪，鱼，乌龟，熊猫，大象，老鼠，鸡，燕子等动物的模型或图片活动目的：直接：会用语言表述具体的事物间接：培养自信的品质和敢于表达的勇气。
活动过程：1 走线（1）配班教师控制音乐，主班老师带领小朋友们走线。
（2）请小朋友们站在线上。
换新曲子走线。
（3）走线结束后，把小朋友们坐在线上。
2 教师展示（1）取工作毯，铺好，将教具取来放在工作毯上。
介绍工作名称。
（2）教师分别展示动物图片，请幼儿说出是什么动物。
（3）老师首先在这些动物当中选出自己喜欢的动物，以熊猫为例，将熊猫图片拿在手中说出：熊猫喜欢吃竹子，浑身毛茸茸的，很可爱在动物园里能看到它。
请幼儿在这些动物当中选出自己喜欢的动物，找到相应的图片，并说出这个动物的特征。