部编版小学语文三年级上册第5单元 习作 我们眼中的缤纷世界课件 (共10张PPT)
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统编版语文三年级上册习作《我眼中的缤纷世界》课件(共16张PPT).ppt
场景设定：可以描述学校操场的环境， 比如天气如何、周围有什么建筑、地 面是草地还是水泥地。 例如：“在学校的操场上，太阳高高挂 在蓝蓝的天空中，同学们正在嬉戏玩 耍。”
人物活动 ：描述同学们在操场上的活动。有些 孩子可能在踢足球，有的可能在跳绳， 还有的可能在追逐游戏。 例如：“小华和小明在角落踢足球，小 丽和她的朋友们跳着彩色的跳绳。”
情感表达 ：描绘同学们的情感状态，他们玩
得开心吗？他们之间的互动是友好的 还是有竞争？
例如：“笑声和欢呼声在空气中回荡， 每个人的脸上都洋溢着快乐的微笑。”
对话创作 ：可以创作两个或多个孩子之间的
对话，这样可以增加故事的互动性。
例如：“‘快看！我可以踢多远！’小华 大声说，然后用力踢出了足球。”
明确内容
3．表达方式：描写、抒情。 4．表现手法：对比手法，首尾呼应， 借物喻人
明确内容
5．结构顺序：先直接点题，告诉读者我 最喜欢的是仙人掌，并用对比的手法突 出仙人掌的特点——坚强；接着写仙人 掌的样子；然后写仙人掌的生活习性， 再借物喻人，赞美解放军叔叔；最后在 结尾赞美仙人掌与开头相呼应。
通过以上写作指导，学生不仅 可以学习如何描述一个场景， 还可以练习如何描绘人物行为 和情感，以及如何构建对话和 故事结构。
《操场上的欢乐时光》
放学的铃声响了，我们急忙冲到操场上。今天的阳光特别 好，蓝蓝的天空没有一朵云。操场上的小朋友们都笑得像 花儿一样。
我和小刚比赛跑步，他跑得飞快，但我用尽全力也追上了。 小梅和小云在一旁跳绳，她们跳得又快又好，好像跳绳比 赛的冠军。我们的笑声和欢呼声把鸟儿都吓飞了。
部编版三年级上册
明确内容
我们生活在与一个缤 纷的世界
你有没有感受到它Βιβλιοθήκη 美明确内容 写作思路：1．审阅题目：本次习作的范围是“我们 眼中的缤纷世界”，缤纷的世界可以是 写一种事物，也可以写一处景物。
部编版三年级语文上册第五单元习作例文·习作《我们眼中的缤纷世界 》课件
一、小狗简介 它叫“王子”，是我们村里长得最花、毛色最漂亮
的一只狗。 1．这句话介绍了小狗的__名__字__和__样__子__。
2．下列说法正确的打“√”，错误的打“×”。 (1)两个“最”说明这是作者通过比较而下的结论。 () (2)两个“最”体现了作者对“王子”的喜爱。( ) (3)“长得最花”是说“王子”身上有五颜六色的毛。 ()
4．写出动物与人的紧密联系。( )
课后练习
一、给下面加点的字选择正确的读音，画“——”。
贪婪．(lán nán)
吮．(sǔn shǔn)吸
狭．(xiá jiā)长
嘴唇．(chún cún)
染．(rán rǎn)满
汁．(zī zhī)水
二、在括号里填上合适的词语。
( 四季常绿 )的枝条
( 圆圆 )的杨梅
这幅图里隐藏着几个人的头像？
看谁 能找出最 多的来。
描述你看到 的头像是什么样 子的。
习作：我们眼中的缤纷世界
同学们在这三幅图中发现了什么呢？
图一
图二
图三Βιβλιοθήκη 一第一幅图中有 绿地、房屋、树木、 小鸟等生活中常见 的事物，形成了一 处美丽的风景。
图二
第二幅图展现的是早晨 街道的一处场景，有去上学 的学生、去上班的成年人、 打扫街道的环卫工人、报刊 亭中的售货员等，都是日常 生活中最常见的人物。
三、总结写植物的方法 下列说法正确的打“√”，错误的打“×”。
1．要想把植物写好，一定要仔细观察。( ) 2．文中恰当地运用一些修辞手法，能让文章更生动。
() 3．不用安排顺序，想怎么写就怎么写。( ) 4．要写出对植物的喜爱或赞美之情。( )
作者观 察得真仔细， 他发现“王
三年级上册部编第五单元习作我们眼中的缤纷世界课件PPT33页
观察整体，然后到部分，从
头开始，身体、尾巴、四肢一
部分一部分地观察。要抓住最突出
的特点，体现出与众不同之处。
第14页，共33页。
好开头、好结尾
第15页，共33页。
好开头（开门见山或设置悬念）
今天下午，妈妈带我去公园。在路上，我无意间抬头望 了一眼天空，不仅被吸引住了：那云彩可真有趣呀！
今天去乡下姥姥家玩，我有幸观察到了母鸡下蛋的全过程。
临晨四点，牵牛花吹起了紫色的小喇叭；
五点左右，艳丽的蔷薇绽开了笑脸；七点，
作者通过细致的观察， 水帘从梦中醒来；中午十二点左右，午时花
结合自己的感受进行合理 开花了；下午三点，万寿菊欣然怒放；傍晚
的想象，运用生动的语言， 六点，烟草花在暮色中苏醒；月光花在七点
为我们描绘出各种鲜花盛 左右舒展开自己的花瓣；夜来香子晚上八点
选材
一种动植物
（小狗、含羞草等）
身边的某一件新事物
（变形金刚、音乐盒等）
发生在某个地方的一个场景
（坐旋转木马、参加元宵灯会等）
自己的发现
（菠萝长在地上、蝌蚪会变成青蛙等）
第7页，共33页。
第8页，共33页。
第9页，共33页。
清晨，叔叔阿 姨都匆匆忙忙去上 班，小朋友背着书 包去上学，环卫叔 叔在清扫街道，书 报亭里的奶奶在认 真看报纸……
勤于查阅 资料
观察伴随 思考
第31页，共33页。
有一次，我发现荷叶上的水珠都是球形的，便很好奇。于是，我 又泼了点水，想看看能不能改变水珠的形状。水质，这些睡到了荷叶 上，仍是球形的。后来，我通过查资料才明白：这是水表面的张力在 起作用。因为水总是以最小的体积状态存在的，而球形的体积又是最 小的，所以荷叶上的水珠总是球形。
头开始，身体、尾巴、四肢一
部分一部分地观察。要抓住最突出
的特点，体现出与众不同之处。
第14页，共33页。
好开头、好结尾
第15页，共33页。
好开头（开门见山或设置悬念）
今天下午，妈妈带我去公园。在路上，我无意间抬头望 了一眼天空，不仅被吸引住了：那云彩可真有趣呀！
今天去乡下姥姥家玩，我有幸观察到了母鸡下蛋的全过程。
临晨四点，牵牛花吹起了紫色的小喇叭；
五点左右，艳丽的蔷薇绽开了笑脸；七点，
作者通过细致的观察， 水帘从梦中醒来；中午十二点左右，午时花
结合自己的感受进行合理 开花了；下午三点，万寿菊欣然怒放；傍晚
的想象，运用生动的语言， 六点，烟草花在暮色中苏醒；月光花在七点
为我们描绘出各种鲜花盛 左右舒展开自己的花瓣；夜来香子晚上八点
选材
一种动植物
（小狗、含羞草等）
身边的某一件新事物
（变形金刚、音乐盒等）
发生在某个地方的一个场景
（坐旋转木马、参加元宵灯会等）
自己的发现
（菠萝长在地上、蝌蚪会变成青蛙等）
第7页，共33页。
第8页，共33页。
第9页，共33页。
清晨，叔叔阿 姨都匆匆忙忙去上 班，小朋友背着书 包去上学，环卫叔 叔在清扫街道，书 报亭里的奶奶在认 真看报纸……
勤于查阅 资料
观察伴随 思考
第31页，共33页。
有一次，我发现荷叶上的水珠都是球形的，便很好奇。于是，我 又泼了点水，想看看能不能改变水珠的形状。水质，这些睡到了荷叶 上，仍是球形的。后来，我通过查资料才明白：这是水表面的张力在 起作用。因为水总是以最小的体积状态存在的，而球形的体积又是最 小的，所以荷叶上的水珠总是球形。
部编新人教版小学语文三年级上册《习作：我们眼中的缤纷世界》PPT课件
选择一种事物或一处场景，进行观察。
习作内容
写完后，把你认为写得好的部分读给小组同学听，展示你的观察所得。交流习作之后，试着用一句话说说最近的观察感受，和同学分享心得。如：◇观察时要细致一些。◇观察时不仅用眼睛看，用耳朵听，还可以用手摸，用鼻子闻，又是还可以尝一尝。◇观察时要注意事物的变化。
进行细致、深入的观察。
从小鸟的羽毛、嘴的颜色这些方面进行了观察和描写，让我们体会到了小鸟的美丽。
2.用多种感官观察事物。
多种感官观察，包括视觉（形状、颜色等）、听觉（声音）、嗅觉（气味）、触觉（质地）、味觉（味道）。运用多种感官进行观察，能让我们笔下的事物更加形象、具体。
①观察动作
“冲”“飞”“衔”“站”“吞”等动词写出了小鸟捕鱼时动作的敏捷。
精彩句子
丝丝缕缕的阳光照射大地，大地焕发出勃勃生机，照亮了千山万水，照遍了千家万户。真奇怪，今天的水仙怎么懒洋洋的，一点儿精神都没有？我一看盆底，哦，原来是因为这几天太阳公公出来闲逛，把水仙的养料都偷去了，怪不得它们无精打采的。精彩开头Fra bibliotek1.开门见山式
暑假里的一天中午，我在郊外的一片草丛中看到了一只威武的螳螂，它一下子引起了我的兴趣。（节选自《捕虫高手——螳螂》）
你最近观察时印象最深的事物或场景
我印象最深的是天边的晚霞，因为它的颜色太绚丽了，色彩和形状的变化非常多，令我陶醉。
我印象最深的是我家的猫，因为它太有趣了，那身体真的像是没有骨头，仿佛水做的一样，从几厘米宽的一个缝里就“流”出来了。当时看到这一幕，我惊呆了！
我印象最深的是我家的芦荟，因为它的生命力太顽强了。有一次大概二十多天没给它浇水，花盆里的土都干裂了，后来我给它浇满了水之后，它竟然又恢复了生机。
恰当运用多种感官进行描写。
习作内容
写完后，把你认为写得好的部分读给小组同学听，展示你的观察所得。交流习作之后，试着用一句话说说最近的观察感受，和同学分享心得。如：◇观察时要细致一些。◇观察时不仅用眼睛看，用耳朵听，还可以用手摸，用鼻子闻，又是还可以尝一尝。◇观察时要注意事物的变化。
进行细致、深入的观察。
从小鸟的羽毛、嘴的颜色这些方面进行了观察和描写，让我们体会到了小鸟的美丽。
2.用多种感官观察事物。
多种感官观察，包括视觉（形状、颜色等）、听觉（声音）、嗅觉（气味）、触觉（质地）、味觉（味道）。运用多种感官进行观察，能让我们笔下的事物更加形象、具体。
①观察动作
“冲”“飞”“衔”“站”“吞”等动词写出了小鸟捕鱼时动作的敏捷。
精彩句子
丝丝缕缕的阳光照射大地，大地焕发出勃勃生机，照亮了千山万水，照遍了千家万户。真奇怪，今天的水仙怎么懒洋洋的，一点儿精神都没有？我一看盆底，哦，原来是因为这几天太阳公公出来闲逛，把水仙的养料都偷去了，怪不得它们无精打采的。精彩开头Fra bibliotek1.开门见山式
暑假里的一天中午，我在郊外的一片草丛中看到了一只威武的螳螂，它一下子引起了我的兴趣。（节选自《捕虫高手——螳螂》）
你最近观察时印象最深的事物或场景
我印象最深的是天边的晚霞，因为它的颜色太绚丽了，色彩和形状的变化非常多，令我陶醉。
我印象最深的是我家的猫，因为它太有趣了，那身体真的像是没有骨头，仿佛水做的一样，从几厘米宽的一个缝里就“流”出来了。当时看到这一幕，我惊呆了！
我印象最深的是我家的芦荟，因为它的生命力太顽强了。有一次大概二十多天没给它浇水，花盆里的土都干裂了，后来我给它浇满了水之后，它竟然又恢复了生机。
恰当运用多种感官进行描写。
部编版三年级语文上册 第五单元 《习作：我们眼中的缤纷世界》 课件
通过这次课程，学生对于写作有了更深入的理解和掌握，同时也提高了自己的观察力 和思考能力。我相信，在未来的教学中，我会继续引导学生探索和发现生活中的美好 和色彩，用文字表达自己的内心世界。
我发现蚂蚁总能搬动比 自己身体重好几倍的东西。 这让我感到不可思议，决心 去看个究竟，然后把这个场 景写下来。
学习任务二
方法指导，掌握写作技巧
抓住事物的特征
在观察中善于抓住不同季节、不同 时间、不同地区的事物呈现出的颜色、 形态、声响、气味等方面的特点，通过 眼、耳、鼻、舌等感官去体会。观察时 还要注意事物的变化，并将这种变化记 录下来，探究变化的原因。
按一定的顺序介绍翠鸟外形
巧用修辞，表露情感
运用比喻、拟人、排比等修辞， 突出事物的特点，会使文章更生动。 同时，描写事物时，要写出观察感 受，字里行间自然渗透感情，才会 打动读者，让读者身临其境。
原来，蒲公英的花就像我们的手掌，可以张开、合上。
比喻
荷花塘里有很多蜻蜓，它们在我的面前扑打着翅膀，好 像在和我打招呼，微风则在我的身边小跑，它们似乎很快乐。
看、摸、闻、尝
选好观察的角度
确立观察点 注意观察的顺序
整体——部分 从上到下、从早到晚
翠鸟喜欢停在水边的苇秆上，一双红 色的小爪子紧紧地抓住苇秆。它的颜色非 常鲜艳。头上的羽毛像橄榄色的头巾，绣 满了翠绿色的花纹。背上的羽毛像浅绿色 的外衣。腹部的羽毛像赤褐色的衬衫。它 小巧玲珑，一双透亮灵活的眼睛下面，长 着一张又尖又长的嘴。
没想到，一株不起眼的含羞草也蕴藏着如此有趣的科学知识。看来， 我们平时还得多注意观察和学习啊！
点评： 小作者对含羞草进行了仔细的观察，
更难能可贵的是含羞草“不羞”的现象引 起了小作者的思考，小作者还为此查找了 资料。最后，小作者发出了“平时还得多 注意观察和学习”的感慨，认识很深刻。
我发现蚂蚁总能搬动比 自己身体重好几倍的东西。 这让我感到不可思议，决心 去看个究竟，然后把这个场 景写下来。
学习任务二
方法指导，掌握写作技巧
抓住事物的特征
在观察中善于抓住不同季节、不同 时间、不同地区的事物呈现出的颜色、 形态、声响、气味等方面的特点，通过 眼、耳、鼻、舌等感官去体会。观察时 还要注意事物的变化，并将这种变化记 录下来，探究变化的原因。
按一定的顺序介绍翠鸟外形
巧用修辞，表露情感
运用比喻、拟人、排比等修辞， 突出事物的特点，会使文章更生动。 同时，描写事物时，要写出观察感 受，字里行间自然渗透感情，才会 打动读者，让读者身临其境。
原来，蒲公英的花就像我们的手掌，可以张开、合上。
比喻
荷花塘里有很多蜻蜓，它们在我的面前扑打着翅膀，好 像在和我打招呼，微风则在我的身边小跑，它们似乎很快乐。
看、摸、闻、尝
选好观察的角度
确立观察点 注意观察的顺序
整体——部分 从上到下、从早到晚
翠鸟喜欢停在水边的苇秆上，一双红 色的小爪子紧紧地抓住苇秆。它的颜色非 常鲜艳。头上的羽毛像橄榄色的头巾，绣 满了翠绿色的花纹。背上的羽毛像浅绿色 的外衣。腹部的羽毛像赤褐色的衬衫。它 小巧玲珑，一双透亮灵活的眼睛下面，长 着一张又尖又长的嘴。
没想到，一株不起眼的含羞草也蕴藏着如此有趣的科学知识。看来， 我们平时还得多注意观察和学习啊！
点评： 小作者对含羞草进行了仔细的观察，
更难能可贵的是含羞草“不羞”的现象引 起了小作者的思考，小作者还为此查找了 资料。最后，小作者发出了“平时还得多 注意观察和学习”的感慨，认识很深刻。
人教部编版语文三年级上册第五单元作文《习作：我们眼中的缤纷世界》PPT课件
它的羽毛是翠绿的，翅膀带着一些蓝色， 比鹦鹉还漂亮。它还有一张红色的长嘴。
按照空间顺序写出对象变化
《搭船的鸟》
我正想着，它一下子冲进水里，不见了。可是， 没一会儿，它飞起来了，红色的长嘴衔着一条小鱼。 它站在船头，一口把小鱼吞了下去。
按照时间顺序写出连贯动作
《金色的草地》
有一天，我起得很早去钓鱼，发现草地并不是金色的， 而是绿色的。中午回家的时候，我看见草地是金色的。傍晚 的时候，草地又变绿了。这是为什么呢？我来到草地上，仔 细观察，发现蒲公英的花瓣是合拢的。
按照时间顺序写出发展变化
总结一下变化的“技巧”： 可以按时间写发展变化——前 中 后 可以按空间写对象变化——上 下 远 近
下面就是具体内 容的写作了。我们 要注意点什么呢？
我们来看看一段范例：
珍珠鸟们喜欢吃谷子，也喜欢吃菜叶。吃谷子时总是排队吃， 可吃菜叶时就不一样了。我把菜叶丢进去以后，它们很害怕，等它 们确定没有危险时，皮皮先试着吃了几口，然后便大胆地吃起来。 乖乖看皮皮吃得那么香，就飞过去和皮皮抢着吃。吃完东西，它们 就开始梳理羽毛。先抖抖身上的羽毛，再把尾巴像扇子一样张开扇 扇，然后把肚子上的毛啄啄，再张开翅膀，用嘴从里到外把翅上的 羽毛一根根梳理，用爪子挠挠头，就梳理完毕。
到：鱼类没有真正的眼睑，眼睛完全裸露而不能闭合，鱼
用词准确， 突出了“我”的 胆小。
送你。”想到妈妈操持家务日夜劳累，我坚决不让。但
这一次，无论我怎样恳求，妈妈还是坚持送我。妈妈伴
着我走到路口，我再三恳求，妈妈才答应不送到学校。
我坚信我能行。可走了一段路后，我忽然又害怕起来， 环境和心理
四周黑漆漆的，阴森而恐怖。我后悔了，要是妈妈在该有
描写，渲染了心 里的害怕，为情
按照空间顺序写出对象变化
《搭船的鸟》
我正想着，它一下子冲进水里，不见了。可是， 没一会儿，它飞起来了，红色的长嘴衔着一条小鱼。 它站在船头，一口把小鱼吞了下去。
按照时间顺序写出连贯动作
《金色的草地》
有一天，我起得很早去钓鱼，发现草地并不是金色的， 而是绿色的。中午回家的时候，我看见草地是金色的。傍晚 的时候，草地又变绿了。这是为什么呢？我来到草地上，仔 细观察，发现蒲公英的花瓣是合拢的。
按照时间顺序写出发展变化
总结一下变化的“技巧”： 可以按时间写发展变化——前 中 后 可以按空间写对象变化——上 下 远 近
下面就是具体内 容的写作了。我们 要注意点什么呢？
我们来看看一段范例：
珍珠鸟们喜欢吃谷子，也喜欢吃菜叶。吃谷子时总是排队吃， 可吃菜叶时就不一样了。我把菜叶丢进去以后，它们很害怕，等它 们确定没有危险时，皮皮先试着吃了几口，然后便大胆地吃起来。 乖乖看皮皮吃得那么香，就飞过去和皮皮抢着吃。吃完东西，它们 就开始梳理羽毛。先抖抖身上的羽毛，再把尾巴像扇子一样张开扇 扇，然后把肚子上的毛啄啄，再张开翅膀，用嘴从里到外把翅上的 羽毛一根根梳理，用爪子挠挠头，就梳理完毕。
到：鱼类没有真正的眼睑，眼睛完全裸露而不能闭合，鱼
用词准确， 突出了“我”的 胆小。
送你。”想到妈妈操持家务日夜劳累，我坚决不让。但
这一次，无论我怎样恳求，妈妈还是坚持送我。妈妈伴
着我走到路口，我再三恳求，妈妈才答应不送到学校。
我坚信我能行。可走了一段路后，我忽然又害怕起来， 环境和心理
四周黑漆漆的，阴森而恐怖。我后悔了，要是妈妈在该有
描写，渲染了心 里的害怕，为情
部编版人教版三年级语文上册第五单元《习作：我们眼中的缤纷世界》精品课件(共22张PPT)
我们在观察时要 注意什么？
屋等事物，早晨街道的场景， 教室上课的场景……从中选 择印象最深的一种事物或一
处场景作为本次习作的写作
内容。
2.抓住细节，接着我们该怎 样去做呢？
在确定好观察的内容之 后，要按一定的顺序， 调动多种感官再进行细 致观察，抓住细节，突 出特点，还要对事物或 场景的变化进行把握。
写什么
动物：外形、动作、神态等 植物：外形、生长变化等 自然现象：特点、形成及其变化等 场景：活动场面
开头：确定内容，点出主题
怎
发现问题（现象） 仔细观察
么
中间 确定顺序
具体描述
写
抓住重点
突出特点
结尾：写出感受，重申主题
习作技法
1.留心观察，确定内容。 写作前，先要留心观察身边
的事物或场景，如绿地、房
习作：我们眼中的缤纷世界
三年级上册
眼中的世界
习作内容
这段时间我们观察了身边的不少事物，你一定有了新 发现。这次习作，就让我们把最近观察时印象最深的一 种事物、一个人或一处场景写下来。
说说本次习作对我们提出了哪些要求。
1.能仔细观察一种事物或一处场景，把观察所得 写下来。
2.能展示观察所得，与同伴分享自己的观察感受。
选材时就要注意选择外形有特点、动作有特色、场景够独 特的观察对象。如：写动物或人物，要注意观察外貌（外 形）、动作、语言和神态，从而突出动物或人物的特点； 写事物，要运用所学的观察方法进行观察，调动多种感官， 写出事物的特点和变化；写场景，就要抓住场景的典型特 点进行观察，注意把场景中的变化写具体，写清楚。
1.审题。
习作指导
本次习作要求我们留心观察周围的事物，选
择观察时印象最深的一种事物或一处场景写下来。
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直截了当。
那只青蛙认为我走了，就放心地跳 上了岸，一面呱呱地唱着歌，一面向旁 边的麦田跳去。②我紧跟在它的后面，
②拟人的手法表现 了青蛙的可爱。
（部编版）小学语文三级上册《习作 我们眼中的缤纷世界》PPT教研课 件
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仔细地观察着。它身披绿袄，有着雪 白的肚皮，两只圆溜溜的大眼睛向外 鼓着。它前腿短后腿长，后脚趾间由 蹼连着，真像鸭和鹅的脚，怪不得它 们都能在水中游泳呢。③转眼间，这 只青蛙进了麦田。
习作 我们眼中的缤纷世界
R·三年级上册
习作要求
这段时间我们观察了不少身边的事物，你一定 有了新发现。这次习作，就让我们把最近观察时印 象最深的一种事物或一处场景写下来。写完后，把 你认为写得好的部分读给小组同学听，展示你的观 察所得。交流习作之后，试着用一句话说说最近的 观察感受，和同学分享心得。
（部编版）小学语文三级上册《习作 我们眼中的缤纷世界》PPT教研课 件
（部编版）小学语文三级上册《习作 我们眼中的缤纷世界》PPT教研课 件
范文示例
看青蛙捕食
下午放学回家，我走到水塘边的草
地上，发现一只青蛙将头露出水面，正
瞪大眼睛看着我呢。①我对此十分好奇， ①点明观察的对象，
于是蹲在水塘边，观察起青蛙来。
正巧此时，一根麦秆上站着一只 蚂蚱，青蛙猛地跳起来，伸出长长的
③详写青蛙的外形 特点。抓住青蛙的 颜色、眼睛及腿进 行刻画。
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舌头，向蚂蚱扑去。只见它的舌头一 卷就把蚂蚱卷进嘴里，那蚂蚱就成了 青蛙的美餐。④我看呆了。青蛙吃完 那只蚂蚱，看样子还没饱。这时，它 前面飞来了一只小蝴蝶，只见它一下 跳了起来，伸出长舌头把小蝴蝶也卷 住了，小蝴蝶自然也成了青蛙的补充 食品。⑤青蛙真不愧是捉虫能手。