神经内科护生的临床带教
神经内科护理实习生带教计划
神经内科护理实习生带教计划第一周1.熟悉科室环境、服务规范、规章制度、各班职责、日常工作流程2.神经内科病人的安全防护3.掌握口腔护理、床上洗头、床上浴、膀胱冲洗、会阴抹洗等4.能独立完成新收床单位的准备及终末消毒5.掌握鼻饲方法及注意事项6.掌握肢体功能锻炼方法、意义及禁忌症7.熟悉压疮分期及预防措施8.掌握血糖仪的使用9.熟悉神经内科和肾内科的基本知识第二周1．熟悉各班工作程序1.学会注射泵、心电监护仪使用及报警处理2.熟悉常用血管活性药物的应用注意事项3.掌握中风病的康复训练中的安全保护4.安全防范应用（防跌仆、防走失，应急事宜处理）5.停留胃管、尿管的护理及拔管指征7. 掌握吸氧法、吸痰法、静脉穿刺第三周1.文件书写：护理记录，动态病历，五种表格2.鼻饲法、超聲雾化吸入、吸氧法、吸痰法、导尿术等专科技能示范3.掌握神经系统疾病常见病、危重疾病的病情观察及护理4.掌握压疮的分期、换药和护理5.健康教育的方法与技巧6.出科考核患者十大安全目标高州市中医院第一节简介本科病房分神经内科和肾内科两个病区，有病床42张，设有专科门诊、病房、康复室、重症监护室。
设备先进，与本专业密切相关的专科诊治设备有螺旋CT，全自动生化分析仪，脑电图机、肌电图机、诱发电位机、脑血流图机、经颅多谱勒机、电针机、瘫痪治疗仪、频谱治疗仪、血栓凝集测试仪、多参数中央监护仪以及其它专科抢救、康复设备。
病房配有多功能监护仪、可调同步呼吸机、心电图仪、除颤监护仪、血糖分析等现代化设备，为重症病人的抢救提供了重要保障。
科室配有经验丰富的专科医生和专业的护理人员，为脑血管病病人提供专业化和规范化治疗，建立了脑血管病诊治的绿色通道，开展了动、静脉溶栓治疗急性脑梗塞，使超早期（发病6小时内）的脑动、静脉梗塞患者得到及时、快速和规范的治疗，有效地降低脑血管病的死亡率和致残率，取得明显效果。
在治疗中，突出中医特色，将中医中药与针灸、按摩等相结合，并研制了多种中药制剂，且有显著的疗效。
神经内科、神经外科实习护士带教计划
神经内科、神经外科实习(shíxǐ)护士带教方案(fāng àn)神经外科实习(shíxǐ)护士带教方案临床实习是护理教育的一个重要阶段，是护生将学校所学知识与临床实践有机结合，顺利走上工作岗位的必要途径。
一、结合本科室具体情况，制定的带教方案如下：1.热情接待每一位新入科的护生，详细讲解科室带教规定，介绍科室的人文环境，使她们迅速进入角色。
2.运用自己良好的职业道德，丰富的临床经验，熟练的操作技能、扎实的理论根抵，严格执行带教制度，言传身教，放手不放眼，毫无保存的认真负责带教，做到既带技术又带作风，使她们既掌握临床护理的普通技能，又掌握专科护理的特点。
3.时常与护生进行沟通交流，了解其思想动态、学习情况和工作中存在的薄弱环节，希翼学习哪些专科技术，以便有的放矢的开展带教工作。
因为她们不少都是外地人，在关心她们的工作，学习，思想动态之于，还要关心她们的生活，解决她们的一些实际问题，让她们有家的感觉。
4.教会护生操作中如何评估，操作过程中如何表达以病人为中心，强调无菌技术原那末，严格执行三查七对原那末，严防过失事故的发生。
5.带教老师对实习过程中浮现的不正规操作现象及表现出色者应及时与护士长交流，以便护长及时了解护生情况，对带教工作作出指导及评价。
6.认真对专科理论知识带教讲座进行备课、熟记授课内容，结合临床实际病例，时间不少与30 分钟，讲完后给出问题和提问时间，既有利于加深大家对讲课内容理解，又实现互动，调动大家积极性。
7.认真完成对护生的实际操作和理论考核，尽量不与其他科室重复，并将成绩记录在实习生手册上，实事求是的写上出科评语，交由护士长审阅签名。
8.着重加强护生对专科护理常规的学习，使护生了解和掌握一些新业务、新技术的操作和使用。
通过实践，加强对学生的素质培养，提高护理技能，以到达德才兼备的护理人员的要求。
二、目标：熟悉病区环境，布局，了解本病区的各项规章制度、工作人员职责，掌握各班次护士的工作流程、无菌物品与非无菌物品的放置、医疗垃圾的分类；了解抢救设备与器械的使用；了解各项院感管理制度、护理文件的书写、专科护理常规。
护理带教总结
护理带教总结 Prepared on 22 November 20202012年护理带教工作总结神经内科神经内科作为一个重点科室，疾病种类多且常见，住院病人经常为重症、顽症，对护理工作的要求较高，特别是急性脑出血病人的抢救，分分秒秒都关乎性命，对护理人员提出了很高的专业要求，而对于神经内科的护理临床实习生，要想在短短一个月之内掌握神经内科护理的全部精髓，难度可想而知。
因此神经内科的护理带教工作责任重且要求高。
2012年我们神经内科圆满完成来自科教科分来的实习生的实习带教任务。
为了更好地培养和造就一批德才兼备的合格护士，在护士长的领导下我们全体带教老师在工作中，不断总结经验，找出带教中存在的问题，及时改进工作。
现总结如下：在带教开始之前，护士长选择带教认真、负责、有丰富临床理论和实践经验、善于表达和与人沟通的带教老师进行带教。
在带教工作开始之前，护士长与带教老师沟通，统一教学标准，加强老师自身的专业和教学水平。
在实习生进入科室后，明确这一个月的教学安排，确定各周目标，确认带教老师，明确考核的要求、方法及时间，明确学习目标，增加护生的时间紧迫感和求知欲。
一个月的具体安排，第一周主要以熟悉环境、理论学习和掌握基本操作为主，第二、三周重点学习和掌握本科重点病人的临床护理和重要的护理操作。
带教老师严格把关，保证每个实习生都达到要求水平，第四周为加强巩固重点护理操作，完成本科考核任务，包括理论和操作考核。
增强带教老师的法律意识，尊重患者的权益，学法，懂法、守法，利用法律知识保护患者和自身的权益。
对护生进行法律知识的培训，带教老师搜集讲解护理事故的例子，给护生讲解临床潜在的常见的法律问题，如脱离带教老师的监督，无证行医，一旦出现问题，护生就要对自己的行为负法律责任。
减少医疗纠纷时护理管理者和所有护理人员必须面对和解决的重要问题。
带教老师针对具体重点病种适当采取以问题为基础的教学模式，每月组织实习生疾病护理查房，业务学习，以提高护生独立思考、学习、主动获取知识的能力。
神经内科护士带教心得体会(精选5篇)
神经内科护士带教心得体会(精选5篇)(实用版)编制人：______审核人：______审批人：______编制单位：______编制时间：__年__月__日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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神经内科临床护理带教的体会
・
ｌ・ ６ ０
柳州医学
２０ 年第 ２ ０７ ｏ卷第 ２期
题 ， 定 解 决 问 题 的 方 法 等 ， 能 顺 利 完 成 整 个 操 拟 以 作 。 一旦 操 作 失 败 ， 以 文 明 礼 貌 的 语 言 向 患 ＿ 表 应 者 示 歉 意 ， 由 带 教 老 师 接 替 完 成 该 项 操 作 ， 吖 过 并 不 多 增 加 患 者 的 痛 苦 。 对 于 护 生 在 操 作 中 存 在 的 不
２１ ．
第 ｌ周 熟 悉 及 转 变 角 色 阶 段 ： 生 从 学 校 到 医 学
院 ， 学 生 到护 士 ， 部分 学 生无 法 适应 新 的角 色 。 从 大 带 教 老 师 帮 助 她 们 克 服 心 理 障 碍 ， 时 与 学 生 进 行 及
思 想 沟 通 ， 立 良好 的 师 生 关 系 ， 松 愉 快 地 学 习 。 建 轻 因 此 护 生 入 科 的 第 ｌ天 ， 护 士 Ｋ 或 带 教 组 长 介 绍 由 本 科 概 况 、 境 、 局 、 品 放 置 情 况 ， 科 的 规 章 环 布 物 本
ｒ ＿病 人 的 利 益 ， 生 应 对 一 已 的 行 为 债 法 律 责 仃 、 护 ２３２ 对 护 生 进 行 职 业 道 德 教 育 ， 是 预 防 医 疗 纠 纷 ．． 的 重 要 措 施 。 让 在 临 床 丁 作 的优 秀 带 教 老 帅 讲 述 自 从 事 护 理 工 作 多 年 的 亲 身 经 历 ，介 绍 如 何 根 据 不
足 ，不 当 患 者 面 提 出 批 评 及 分 析 以 免 引 起 不 良 后
果 。
同 患 者 的 需 求 ， 给 予 的 关 怀 及 护 理 措 施 等 ， 护 生 所 使 对 自己 所 必 须 遵 守 的 职 业 行 为 标 准 有 足 够 的 认 识 ，
神经内科护生的临床带教
些 可行 措 施 ， 高 了带 教 质 量 ， 得 较 理 想 效 果 。现 报 告 如 提 取
护 生 的心 理 活 动 及 实 习效 果 ＿ 。我 们 结 合 人 员 情 况 和 科 室 ２ ］
特 点 ， 派 专 业 思 想 牢 固 ， 任 心 强 ， 务 水 平 高 ， 言 表 达 指 责 业 语
１ ３ １ ４ ２ —２ ．
的 思 维 ， 病 情 变化 要 有 预 见 性 ， 到 熟 练 准 确 地 判 断 病 情 ， 对 做
保 持 呼 吸 道 通 畅 ， 握 早 期 表 现 及 处 理 措 施 ， 少 肺 部 并 发 掌 减 症 的发生 ， 高抢救成 功率 。 提
［ ］ 谢 文 忠 ． ５例 重 型 颅 脑 外 伤 护 理 体 会 Ｅ Ｉ 中 国 医 药 导 刊 ， ４ ９ Ｊ．
周 围 常 规 消 毒 ， 时 观察 伤 口有 无 感 染 迹 象 ， 时 处 理 。 （ ） 随 及 ４
参 考 文 献
［ ］ 王 建 英 ．浅 析 重 型 颅 脑 外 伤 气 管 切 开 肺 部 感 染 的 护 理 Ｅ ］ １ Ｊ ．中 国实 用 神 经 疾 病 杂 志 ，０ ７ １ （０ ： －５ ． ２ ０ ，２ １ ） １５１ ６ ５
防止 气 管 套 管 脱 出 ， 管 套 管 可 因 咳嗽 、 气 翻身 、 管 系 带 过 松 套 而脱 出 引 起 呼 吸 困 难 ， 不 及 时 处 理 会 有 窒 息 的 危 险 。 因 如 此 ， 护理工作 中， 密切观察病情 ， 止意外情 况发生 。 在 应 防 重 型 颅 脑 损 伤 呼 吸 系 统 的并 发 症 直 接 影 响 病 人 的 预 后 ，
中 国 实 用 神 经 疾病 杂 志 ２ １ ０ ０年 １ 第 １ 月 ３卷第 １期 Ｃｈｎ ｓ ｏ ｒａ ｏ ｒｃｉａ Ｎｅｖ ｕ ｓａｅ ａ ．２ １ ， １１ ． ｉｅｅＪ ｕｎ ｌ ｆＰ ａｔ ｌ ｒｏ ｓＤｉ ｓｓＪｎ ０ ０Ｖｏ． ３Ｎｏ １ ｃ ｅ
浅谈神经内科护生临床带教
悉 掌 握 各 科 常用 护理 技 术 操 作 ， 时 有 较 多 机 会 深入 了 解 病 同 人 ， 并 探 索 心 理 护 理 与 整 体 护 理 的 概 念 。 每 科 实 习 结 领会
束 ， 生 写好 自我 鉴 定 ， 后 由 护 士 长 和 带 教 老 师 对 护 生 的 护 然 工 作 表 现 、 业 道 德 、 动 纪 律 、 作 能 力 、 敬 师 长 和 互 助 职 劳 操 尊 友 爱 等 方 面 进 行 评 价 ， 填 写 实 习鉴 定 ， 绩 按 优 、 中 、 并 成 良、 差 记 入 实 习手 册 。 同 时 进 行 出科 考 试 （ 论 、 术 操 作 ）实 习 理 技 ， 成 绩 装 入 护 生 档 案 ， 毕 业 就 业 的 去 向挂 钩 。 因 此 ， 生 实 与 护
现介绍如下 。
缺 乏勤 奋 、 苦 耐 劳 、 私 奉 献 的 精 神 。 特 别 是 中专 生 ， 龄 吃 无 年 小 ， 缺 乏 责 任 心 ， 有 社 会竞 争 意 识 ， 习 中 往 往 缺 乏 工 作 常 没 实
热 情 和 主动 性 ， 且 安 全 法 律 意 识 薄 弱 ， 际 沟 通 能 力 差 。 并 人
我 院 是 二 级 甲等 医 院 。神 经 内 科 在 岗 护 士 １ ６人 ， 中 其
护 师 及 以上 职 称 ９人 。 每 年 接 收 实 习 护 生 ４ ８人 ， 轮 到 科 每 有 ４人 ， 问 为 ４周 。我 们 结 合 人 员 情 况 和科 室 特 点 ， 派 时 指 专业思想牢 固， 责任 心 强 ， 务水 平 高 ， 言 表 达 能 力 强 的 护 业 语 士 担 任 带 教 工 作 ， 设 带 教 组 长 ， 护 士 长 负责 。 并 由
神经内科临床带教中存在的问题及改进措施
己所从事 的护理工作 ， 说话做事不够严谨 ， 容 易引起 医疗纠纷。
１ ． ２ 带教老 师方 面
１ ． ２ ． ６ 辅 导完 成护理病历 ： 规 范护理记 录 的书 写应对新 形势 下举证 责任倒 置 ， 必 须规范护生 护理文件 的书写 ， 维 持护理文
语、 微笑服务 ， 学会尊重患 者 ， 掌 握与 患者沟通 的技巧 ， 同时提 高 自身素质 。对于失语患 者护生 不知道如 何 了解 患者心理 状 态， 收集资料 时真是束手无 策 ， 这 时带教老 师告诉护生有 些问
题可 以通过手势来 了解 ， 有些 问题可 在探视 时间向家属询 问 ，
自己的行为 ， 培养依法 护理 的思 维方式和行 为习惯 ， 避免护理
作繁杂等特点 ， 对护生的带教就更有一定难度 。基于神经 内科 的工作特 点 ， 现 将 护 理 临床 带 教 中存 在 的 问题 及 改 进 报 告
如下 。
纠纷 的发 生 ， 提高护理质量 。 １ ． ２ ． ４ 教会 沟通 ， 建立 信任 ： 护理人 员服务 态度 、 服务 质量 的
临床实习是学校教 育教学 的深化 和延续 。神 经 内科 的患 者 由于 中枢神经系统病变引起意识 、 精神、 视觉 、 肢体运动功能 障碍 ， 容易 发生 坠床 、 跌倒等意外事件 ， 引发医疗护理纠纷。现 在人们对医护人员 的要求增加及 医疗 纠纷 的增 多 ， 带好护生就 显得尤为重要 了。针对 神经 内科患者 多 、 急、 重、 病情 复杂 、 工 为， 使 其懂得 护理专业是 高风险 的职业 ， 使 护生在实 习时明确 护理操 作中 的法 律责任 ， 时刻 以患者 的安全为 重 ， 并 能发现和 解除安 全隐患 ， 保护患 者的安全 ， 同时树立 护生 的 自我防护意 识 。了解护理工作 中潜在 的法律 问题 ， 用法律观念 自律职业行 为， 有效减少护理缺 陷发生 。带教 中贯穿法 律知识 的讲解 ， 使 护生能够在学 习知识 、 技能时注重 以法律 、 法 规规 范 自己 ， 约束
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神经内科护生的临床带教
（作者:___________单位: ___________邮编: ___________）
【关键词】神经内科;护生;临床带教
医院是护士实习生从理论走向实践的必经之路，也是理论与实践相结合的必须场所。
通过实习，护生所学的理论知识得到进一步巩固与提高，培养她们的动手能力、分析解决问题的能力，为日后顺利走向工作岗位，更好地为人民健康服务奠定了良好基础。
神经内科的工作与其他科室有相通之处，也有其特殊性。
为使护生在我科顺利完成学习计划，我们根据神经内科的特点，在护生管理和临床带教方面采取了一些可行措施，提高了带教质量，取得较理想效果。
现报告如下。
1 入科教育
我科每年接收轮转实习护生约50人，每组实习生4～6人，实习时间4周。
护士长对每组护生进行统一的入科教育。
宣教内容如：科室环境、神经内科常见疾病的名称及症状、仪容仪表、劳动纪律，向护生介绍在神经内科需要掌握的一些技术操作专业知识，布置需要温习的课本内容，以便护生在实习时有的放失，更好地做到理论与实践相结合。
2 安全教育
每批护生的到来都会给科室带来了护理差错事故与安全隐患，也给实习科室和带教老师带来了很大压力[1]。
因此对护生的安全教育尤为重要。
2.1 明确法定职责由护生在校掌握了丰富的理论知识，到工作岗位后他们有很强的动手欲望。
但护生是学生，只能在执业护士的严密监督和指导下，为病人实施护理。
护士长要帮助学生明确自己法定的职责范围，避免单独操作。
2.2 树立护理安全意识由于病人维权意识增强，就医需求水平提高，使得医务人员必须不断加强自己的法律意识与自我保护意识。
教育护生树立护理安全意识，时刻以患者安全为重。
工作时以严谨的态度，严格执行各项规章制度及操作规程。
把规范性放在首位。
提醒护生注意文明待患，在沟通交流时注意技巧。
回答病人的问题要耐心，不懂的可请老师解释。
在任何情况下不要和患者和家属发生正面冲突，坚持以礼相待，避免纠纷。
操作失败应文明致歉。
让护生了解往届实习生曾出现过的问题，以便在工作中引以注意。
3 严格认真带教
3.1 带教老师的指派带教老师自身素质的高低直接影响护生的心理活动及实习效果[2]。
我们结合人员情况和科室特点，指派专业思想牢固，责任心强，业务水平高，语言表达能力强的护士担任带教工作，并设带教组长，由护士长负责。
进入临床的护生采取一对一的带教方法，增进老师和同学间的了解，建立师生感情，利于带教工作
的顺利实施。
根据本科实习任务，带教老师在护生到来之前按照实习大纲的要求和院校的实习计划，制定好带教计划。
合理安排实习项目、实习时间、重要的技术性操作及基础护理操作，并在护生入科第1天告知护生实习计划内容，使双方都做到心中有数。
避免带教的盲目性，增强带教的计划性、针对性。
3.2 培养护生的服务意识及沟通技能现在的护生大多是独生子女，缺乏勤奋耐劳、无私奉献的精神。
实习前被家庭成员关心爱护，实习后许多护生未能意识到自己在病人眼里已经是一名医务人员了，角色已然转变为医疗服务的实施者。
实习中存在着服务意识淡薄，人际沟通能力差的问题。
因此，在实习期间，带教老师要注意调动护生的积极主动性，教育其热爱自己的职业，在老师的指导下，用自己的专业知识技能为病人服务。
引导她们学会换位思考，体谅患者的痛苦，了解病人的需要，对患者有耐心、有爱心，树立主动服务意识，满足患者需要。
带教老师还要注意培养护生与患者、同事的沟通能力。
应给护生示范怎样向患者打招呼，怎样自我介绍，怎样询问病史等;带领护生深入病房，与病人进行交流，让护生掌握交流的基本技巧，提高交流效果，从而取得病人充分信任，为进行临床护理技术操作奠定良好的情感基础。
3.3 理论知识方面的带教培训实习第1天由带教老师向护生介绍各项规章制度，如查对制度，分级护理制度，健康教育制度，医疗废物处理制度等。
在讲解过程中注意态度和蔼热情，减轻护生胆怯、紧张心理。
在以后的实习期间，循序讲解神经内科疾病种类，缺血性
脑血管病和出血性脑血管病的鉴别，护理要点及治疗，专科常用药的性质、注意事项及观察药物不良反应要点等。
让护生掌握神经内科患者易发生的安全隐患，如跌倒、坠床、烫伤、走失、窒息;易发生的并发症，如压疮，肺部感染，下肢静脉血栓，泌尿系逆行感染;需要采取什么样的护理措施来预防。
每周设有专题讲座，包括脑疝的先兆及护理措施，癫持续状态的表现及护理，蛛网膜下腔出血的护理要点，脑卒中患者的康复护理等内容。
通过临床实例的讲解，使护生更好地掌握神经内科的有关理论知识，并将课堂所学内容与临床结合，为自己的临床护理提供扎实的理论基础。
开展护理查房，以典型病例为重点，让护生了解该病的发生、发展、临床表现、治疗和护理，并能运用正确的护理方法进行护理。
引导护生将专科理论知识与临床实践相结合，迅速提高专科理论水平。
3.4 技术操作方面的带教神经内科护理工作繁重而琐碎，带教老师不能单纯把学生当成帮手，随意支使，要禁忌让护生专干跑腿的工作，要加强他们的技术操作技能培训，做到放手不放眼，保证带教质量。
神经内科多数患者伴有偏瘫、意识障碍、大小便失禁、烦躁等症状，加强生活护理非常重要。
带教老师要向护生讲解生活护理的意义，引导护生重视生活护理。
教会她们如何为病人翻身、扣背，翻身时如何节力又达到效果，扣背的手法，瘫痪病人患肢良肢位的摆放等等。
指导护生进行各项基础技术操作，并根据神经内科特点，使护生掌握一定的专科技能，如鼻饲的方法，瘫痪肢体的功能训练，肌力及肌张力的判断，意识障碍程度的判断，瞳孔的观察，吸痰的方法，
留置导尿的护理等。
3.5 强化护生的医院感染意识医院感染学还未作为一门独立的专业课在医学院校中设立，护生普遍缺乏系统的医院感染管理知识的教育。
有调查发现，实习生在医院感染及职业防护方面还存在一些薄弱环节[3]。
带教老师对护生要进行医院感染知识和职业暴露及职业防护知识的讲解和指导，强化护生对医院感染管理重要性的认识，把预防医院感染贯穿在医疗活动的全过程。
4 严格考核
在护生出科前由带教组长和带教老师进行考核：(1)理论试题：包括基础理论知识、急救知识、专科护理知识、院内感染知识等。
(2)操作考核：包括两项基础护理操作。
(3)沟通与健康教育。
(4)护理记录的书写。
出科考试目的是检验护生在本科实习期间掌握知识的情况，由护士长组织进行测试，以专科护理基础知识为主要内容，操作考核由带教老师进行考试。
最后将综合成绩填入护生的实习手册中。
通过护生在本科的实习带教，大多数护生出科时的思想、品德好，学习成绩优异，师生及医患关系融洽，得到病人的好评;护理技术操作比入科时有了明显的提高，把从课本上学到的知识与实践相结合，培养了她们对工作的兴趣，提高了她们的综合素质，圆满完成实习任务。
5 体会
(1)护士长对教学工作的重视和合理安排，是搞好临床教学的关键。
制订严谨的带教计划，选择合格的带教老师，定期抽查带教情况。
(2)根据神经内科特点，加强专科知识及技能培训，方能使护生顺利
完成实习任务。
(3)加强安全教育，提高护生的安全防范意识，可有效预防差错事故的发生。
(4)提高护生的服务意识和沟通技巧，促进护患关系的和谐。
(5)固定专人带教，专人授课。
不断积累经验，提高授课水平。
总之，带教过程是我们再学习、再提高的过程，督促并激励我们学习更多的新知识、新理念、新技能，以便更好的应用到临床带教中[4]。
【参考文献】
[1] 刘淑霞.护理安全问题的防范措施[J].护理研究，2006，20(增刊)：190.
[2] 郑建梅.加强实习护生管理，提高临床带教水平[J].中国实用神经疾病杂志，2007，10(4)：136.
[3] 周淑兰.实习护士进行医院感染的岗前培训[J].家庭护士，2008，6(2)：547.
[4] 赵国芝，龚玉泓.浅谈神经内科护生临床带教[J].护理实践与研究，2007，4(4)：86.。