1.7.2收入分配与社会公平导学案
《收入分配与社会公平》教学设计过程
如何 实现 收入 分 配公平 。
【 教 学 难点 】
保 证 居 民收 入在 国民收 入分 配 中 占合理 比重 、劳动 报酬 在初 次 分 配 中 占合 理 比重是 实 现社会 公平 的重 要举 措 。
【 学情分 析 】
该 如何 实现 收入 分配公 平 呢 ？
三 实现 收入分 配公 平的 （ 怎么做 ）
高 一 学生 学 习与 现实 生 活密 切联 系 的收 人 问题 、社 会公 平 问题 设 问 ：既 然绝 对平 均分 配 是不 公平 的 ，那 应该 采取 什么 样 的分 充满 好 奇与 兴趣 ，但 是 由于 学生 本身 生 活 阅历与 视角 的局 限性 ，对 配方式 呢？ 我 国收 人分 配不 公平 的问题 了解 不全 面 也不 深刻 ，要 全 面正 确地 理 解 “ 收入 分 配如 何实 现 社会 公平 ”等 问题难 度很 大 。所 以如 何深 入 浅 出地创设 情 境 与问题 ，启 动 学生 的思 考与 探究 ，非 常重 要 。
知识 拓展 ：国 民收入 初 次分 配 再 分 配
２ ． 两个合 理 比重
１ ． 理解 公 平及 收入 公平 的含义 ；注重 收 入分 配 公平 的意 义 ；实 现 公平 的收入 分配 的举 措 。 ２ ． 理解保证 “ 两个合理比重”的意义以及重要的落实措施 。
二 、过程与方法 目标
三 情感态度价值观 目标 通过学习使学生培养公平意识 ，培养公平精神 。
【 教 学 重 点】
下降。 材料二 ：近几年 ，大部分企业的产值平均增长 １ ７ ％左右，企业
高三政治导学案个人收入的分配
第七课个人收入的分配一、把握考点，高屋建瓴结合你对课本知识的把握，请填写本科的高考考点和考查重点：1、高考考点：（1）“按劳分配为主体，多种分配方式并存”：（2）“收入分配与社会公平”：2、考查重点：二、知识梳理，夯实基础（一）按劳分配为主体、多种分配方式并存1．实行按劳分配为主体、多种方式并存的分配制度的客观必然性（1）决定分配，生产资料所有制形式决定。
（2）在社会主义初级阶段，实行的基本经济制度，相应地就此实行。
（3）这是与我国现阶段的生产力发展水平相适应的。
（4）这是发展社会主义市场经济的客观要求。
2．按劳分配的基本内容和作用（1）基本内容：在____________经济中，在对社会总产品作了各项必要扣除之后，以劳动者向社会提供的 (包括劳动数量和质量)为尺度分配________________，多劳多得，少劳少得。
（2）实行按劳分配的原因：由我国现实的经济条件决定的。
①是实行按劳分配的前提；②条件下生产力发展水平是实行按劳分配的；③社会主义条件下人们劳动的性质和特点，是实行按劳分配的。
（3）按劳分配的作用：①.实行按劳分配，有利于，，，从而促进生产力的发展。
②.是消灭的重要条件，体现了劳动者共同劳动，平等分配的社会地位。
3．多种分配方式并存(1)按个体劳动成果分配：个体劳动者，，其劳动成果扣除成本和税款后直接归所有。
个体劳动者的受国家保护。
总之：按个体劳动者劳动成果分配——适合于个体经济形式。
(2)按生产要素分配。
①.含义：是生产要素所有者凭借参与收益分配。
②.具体形式：主要有劳动（指在私营企业和外资企业中，劳动者所获得的工资收入）；资本（包括私营企业主生产经营取得的税后利润，债权人取得的利息收入，股息分红，债券，股票交易收入等）；（科技工作者新技术转让或入股取得的收入）；（企业的管理人才凭借其管理才能在生产经营中的贡献而参与分配）等。
③.按生产要素分配的意义：是对市场经济条件下各种生产要素所有权存在的____________、____________的确认；体现了国家对公民权利的尊重，对________、知识、________、创造的尊重；有利于让一切劳动、知识、技术、管理和资本的活力竞相迸发，让一切创造____________的源泉充分涌流，以造福于人民。
7.2《收入分配与社会公平》
3.你认为当前收入分配差距过大主要体现在哪些 方面？
4.你觉得收入分配差距过大可能会给家庭(个人)、 国家和社会带来哪些不好的影响？
平均主义，吃大锅饭，消除差别
改革
都不是真正的公平
打破平均，差距拉大
可以有差距，但差距不能过大 （相对公平）
地区之间
城乡之间
行业之间
群体之间
中国体改研究会网站发表署名刘植荣的《世界工资 研究报告与借鉴》报告， 我国的最低工资是我国人均 GDP的25%，世界平均为58%；我国最低工资是我国平均 工资的21%，世界平均为50%；中国公务员工资是最低工 资的6倍，世界平均值为2倍；中国国企高管工资是最低 工资的98倍，世界平均为5倍；中国行业工资差高达 3000%，世界平均为70%。
B
D
课堂小结：
是什么 为什么
收入分配与社会公平
收入分配的相对平等 中国特色社会主义的内在要求，是实现共 同富裕的体现。 坚持和完善分配制度 制度保证 重要举措 是什么
怎么办
提高两个比重 再分配更加注重公平 处理好效率与公平的关系
怎么办
如果你是寺庙的主持方丈，如何提高和 尚们挑水效率，解决“没水喝”的问题？ (解决方案一) 方丈把三个徒弟 叫来，说从今天开始，庙里的规矩改 了，你们都去挑水，谁挑得最多，晚 餐饭任吃，而且加菜；谁挑得最少， 菜减半或者吃白饭。于是三个和尚你 追我赶的，一会就把缸里水挑满了。 自主探究 喝水问题的顺利解决，反映 了什么经济学道理？
除了第二种解决方案，你能不能想 到第三种更省力、更省时的挑水方案？
（第三种解决方案）寺庙讨论通过一项决议：谁能想到更省力省时
的挑水方法，年终奖励5两香油钱。小和尚留意到水源在半山腰， 而刚好山上有竹子，于是他建议把竹子砍下来连在一起，竹子中 心是空的，然后买了一个辘轳。第一个和尚把一桶水摇上去，第 二个和尚专管倒水，第三个和尚在寺庙里等水。三个人轮流换班， 一会儿水就灌满了水缸。
收入分配与社会公平导学案.doc
编号：02 第七课第二框收入分配与社会公平编制人：孙宁莉审批人：班级：姓名：【使用说明】1、课前，认真阅读教材并完成基础知识中的问题。
2、课堂上自主完成达标测评并且组内交流。
课后完成小结。
（书写要清楚）一、基础知识二、能力提升“两则招聘启事”1 A 公司现要招聘一批推销员，推销某学习软件。
要求：会普通话，掌握一定的电脑知识。
工资待遇：30 元/天2 B 公司现要招聘一批推销员，推销某学习软件。
要求：会普通话，掌握一定的电脑知识。
工资待遇：底薪 15 元/天，每推销出一套学习软件可抽取 20 元佣金思考：（1）如果你是老板，你会采取那种分配方式。
为什么？（2）如果你是应聘者，你更愿意到哪家公司工作？为什么？（3）假如你选择在 B 公司工作了一段时间后了解了以下情况：一套学习软件市场价是600 元。
你辛辛苦苦推销一套软件才获得 20 元的佣金，老板的收益是你的 20 倍。
你愿意干下去吗？说说你的理由。
（4）请你从“效率与公平”关系的角度，谈谈这一案例给我们的启示。
三、达标测评1、关于社会公平的理解，正确的是（）A．社会成员收入要平均B．要充分保护生产要素所有者的收益权C．要消除社会成员之间的收入差距D．要将收入差距控制在合理的范围内2、近年来，我国城乡居民收入在稳步增长的同时，城乡、地区、行业之间的收入差距呈拉大趋势，分配不公问题已引起全社会广泛关注。
从经济生活角度分析，要维护和实现社会公平，就必须（）①坚持社会主义的基本经济制度，大力发展生产力②坚持完善分配制度③规范收入分配秩序，保护合法收入，增加低收入者收入，调节过高收入，取缔非法收入④扩大就业，加快社会保障制度建设A．①②B．③④C．②③④ D．①②③④3、有利于促进社会公平的初次分配有（）A提高居民最低生活保障标准B提高企业职工最低工资标准C个人工资实行超额累进税率制度D增加农村居民的社会福利4、初次分配和再分配都要处理好效率与公平的关系，再分配更加注重公平。
收入分配与社会公平导学案
政治必修一第三单元第七课第二框题导学案收入分配与社会公平【学习目标】知识技能目标：1、识记收入分配公平的要求和效率的含义。
2、理解我国实现收入分配公平的意义和举措。
(重点)3、理解效率与公平的关系，理解当前我国处理效率与公平的政策措施。
（难点）过程方法目标：自主学习，合作探究，掌握正确的做题方法、体验知识的生成等。
情感态度价值观目标:通过教学，使学生认识到以共同富裕为目标的社会主义分配制度的优越性，确认我国现阶段的收入分配制度和分配政策既有利于经济效率提高，又能保证共同富裕目标的实现。
【基础知识自学一】阅读教材60页到62页第一段1、社会公平的基本内容是什么？收入分配公平的要求是什么？收入分配的重要性是什么？2、如何实现收入分配公平的？温馨提示：公平是当今社会的重大问题，它的措施是近年来高考重要考点，要引起高度重视。
【合作探究一】针对漫画中该公司的收入分配是否公平，甲、乙两位同学开展的辩论：甲认为：“公平就是消灭差别，老总和员工的工资平均才是公平。
”乙认为：“公平不在于差距的大小，而在于老总和员工的差距是否合理。
如果能给人以激励，使经济具有活力和效率，又不影响社会稳定，就是公平。
”（1）请同学们对甲、乙两位同学对公平的看法谈谈自己的认识材料1：我国居民收入增长情况近年来国家财政收入增速一直保持在20%左右，远高于同期GDP增速，但全国城乡居民收入增速仅大体接近同期GDP增速，由此引发“国富民穷”的担忧。
材料2：劳动报酬占GDP的比重我国目前初次分配的现状是：最近10年来，工资收入占GDP的比重呈持续下降态势，已经从10年前的53%下降到近年的41%左右，远低于美国57%的水平。
我国垄断行业833万职工，仅占全国职工人数的8%，他们的收入总额却占全国职工总额的55%。
反过来全国职工总人数的92%只拿全国职工工资总额的45%，“干得多，挣得少”。
(2)材料1、2反映了我国收入分配中存在哪些问题？材料3：2011年6月30号十一届全国人大常委会第二十一次会议通过了关于修改《个人所得税法》的决定，并于2013年中央预算主要支出项目安排情况：社会保障和就业支出6550.81亿元，增长13.9%。
收入分配与社会公平导学案
政治：3.7.2 收入分配与社会公平导学案（人教版必修1）知识点一社会公平的重要体现情景诱思中国漫长的封建社会爆发了许多次农民起义，从陈胜、吴广“王侯将相宁有种乎”对天命的质疑到王仙芝、黄巢对贫富不均的声讨；从王小波、李顺的“均贫富”到钟相、杨幺的“等贵贱”；从李自成的“均田免粮”到洪秀全的“无处不均匀，无人不保暖”，他们高举的思想旗帜就是“均平”。
思考(1)农民领袖所追求的“均平”是否就是我们所讲的“收入分配上的公平”？(2)收入分配公平有何意义？(3)如何实现收入分配公平？知识归纳1．公平与平均(1)公平是指利益和权利分配的合理化，它包括“机会均等、规则平等、差距适度、共同富裕”等内容。
收入分配的平等，主要表现为收入分配的相对平等，即要求社会成员之间的收入差距不能过于悬殊，要求保证人们的基本生活需要，它承认适度的差距，能调动劳动者的积极性。
(2)平均主义抹杀一切劳动差别和分配差距，要求绝对平均，实际违背了公平原则，压抑劳动者的积极性，所以，公平与平均是根本对立的。
2．如何理解保持“两个合理比重”(1)保持“两个合理比重”：保持居民收入在国民收入分配中的合理比重、保持劳动报酬在初次分配中的合理比重。
(2)一个时期以来，我国的国民收入分配中，政府和企业所占比重持续增高，而居民收入所占比重明显偏低，劳动报酬在初次分配中的比重偏低。
这是多年来固定资产投资增长过快，投资率持续偏高，消费增长缓慢、消费率偏低的重要原因，保持“两个合理比重”具有重要意义。
延伸应用1．“公平就是消灭差别，有差别就不公平。
”这种观点() A．错误，其实质是主张平均主义B．错误，其实质是只讲效率不讲公平C．正确，因为效率与公平总是对立的D．正确，它主张共同富裕答案 A2．下列符合社会主义收入分配公平的是()①收入分配上的绝对平等②收入分配的相对平等③收入差距不能过于悬殊④按劳分配与按生产要素分配相结合A．①B．④C．②③D．①③答案 C解析收入分配公平是指收入分配的相对平等，而不是绝对平等，选项①说法错误；选项④与题意无关。
高一政治《收入分配与社会公平》优秀说课设计
高一政治《收入分配与社会公平》优秀说课设计一、课程介绍本课程是高一政治学科的重要内容，旨在帮助学生了解收入分配与社会公平的基本概念和原则，以及它们在现代社会中的重要性和应用。
通过对本课程的学习，学生将能够理解收入分配的原理，认识社会公平的内涵，以及探究收入分配与社会公平的关系，为今后深入学习经济学、社会学等学科奠定基础。
二、教学内容收入分配方式本部分将介绍收入分配的基本方式，包括按劳分配、按需分配、按生产要素分配等。
通过对不同收入分配方式的比较，学生将了解各种方式的优缺点和适用范围。
社会公平的含义和意义社会公平是本课程的重点之一，将详细阐述其含义、特点及意义。
学生将了解公平与效率的关系，以及社会公平对于社会稳定和发展的重要性。
收入分配与社会公平的关系本部分将深入探讨收入分配与社会公平的相互影响和作用。
学生将通过案例分析，了解如何在不同社会背景下实现收入分配与社会公平的平衡。
三、教学方法理论讲解：通过对收入分配和社会公平的理论基础进行讲解，帮助学生建立基本概念和框架。
案例分析：通过分析现实生活中的案例，引导学生深入理解收入分配和社会公平的实际问题。
小组讨论：组织学生进行小组讨论，培养他们的合作精神和批判性思维，提高解决问题的能力。
互动问答：鼓励学生提问，通过问答环节，增强师生之间的交流与互动。
四、教学资源教材和参考书籍：为学生提供相关教材和参考书籍，以便他们更好地掌握课程内容。
多媒体课件：利用多媒体课件展示课程内容，使抽象的概念具象化，提高学生的学习兴趣。
网络资源：引导学生利用网络资源进行自主学习和探究，拓宽知识面。
五、教学评价与反馈评价方式：本课程的评价方式将采用综合评价法，包括课堂表现、小组讨论、作业和期末考试等方面，以确保评价的全面性和客观性。
反馈机制：通过作业、课堂表现和小组讨论等环节，及时给予学生反馈和指导，帮助他们发现问题并及时纠正。
同时，鼓励学生提出自己的见解和疑问，促进知识的交流与共享。
河北省邢台市第二中学人教版高一政治必修一导学案：第七课 第二框 收入分配与社会公平 Word版缺答案
第七课第二框收入分配与社会公平【学习目标】1看懂收入分配公平的含义和原因。
.2.背记并运用实现收入分配公平的举措。
3.理解及背诵公平与效率的关系。
【学习重难点】重点：如何促进社会公平难点：效率与公平的辩证关系预习案【知识梳理】（要求：精读教材、勾画标注、记忆思考；方法：理解记忆法、关键词记忆法）1. 收入分配公平（1）公平的含义：指公平。
主要表现为收入分配的，即要求社会成员之间的收入差距不能，要求保证人们的。
不同于主义，它有助于协调人们之间的利益关系。
（2）原因：收入分配公平是_____________________的内在要求，是实现的主要体现。
（3）措施：①坚持和完善_________________________________________________________②增加居民收入，着重保护____________，提高，努力实现。
③再分配_________________________________________________________★【补充】④根本措施: 大力发展生产，保持经济持续健康发展。
⑤充分发挥财政在促进社会公平、改善人民生活中的物质保障作用，完善社会保障制度，建立健全社会保障体系。
⑥贯彻落实科学发展观，促进城乡、区域经济协调发展，缩小城乡、区域收入差距。
2．效率与公平的关系（1）效率与公平的关系首先，效率，指经济活动中，表示资源的程度。
效率提高意味着。
其次，效率与公平是社会主义制度追求的两大目标。
二者是辨证统一的关系：统一性：效率是公平的，公平是提高经济效率的。
对立性：二者强调不同方面，存在着矛盾。
（2）如何处理效率与公平的关系？①发展社会主义市场经济，和，都要_____________，既要，又要。
②兼顾效率与公平，既要反对，也要防止。
既要落实，也要；在鼓励人们创业致富的同时，倡导朝着共同富裕的方向稳步前进。
【自学检测】★判断并改错1. 收入分配的公平主要表现为收入分配的相对平等，要求社会成员之间没有差距。
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1.7.2《收入分配与社会公平》导学案说明：本学案基于我校倡导的：“先学后导，和谐高效”的教学理念而编写，其理念主要突出学生的主体地位和教师的引导作用为主要特征。
一.课前新知导学1.了解效率和收入公平的含义。
2.理解并识记收入分配公平的重要性及其重要举措。
3.理解效率与公平的辩证关系，以及如何正确处理二者的关系。
4.理解当前我国正确处理效率与公平关系的政策措施二.知识梳理《非常学案》P37—P38，课前必须做完，一定检查。
三、授课过程（一）导入新课：播放视频：央视采访《你幸福吗？》探究活动一：“你幸福吗？”“我姓曾”这神一样的回复近日成为公众津津乐道的话题，同时也引发了大众关于“幸福”的全民讨论热潮。
于是，有人开始反思，为何一些人会给出自嘲式的回答？究竟是什么因素影响了公众的幸福感？提示结论材料：2012年11月2日，清华大学媒介调查实验室与《小康》杂志联合发布“2011-2012中国幸福小康指数”报告。
探究结论：第一篇：有话请直说（二）预习检测（课堂提问部分）1.你是怎么看待生活中的“公平”的？2.你是如何理解收入分配公平的？3.你认为当前收入分配差距过大主要体现在哪些方面？4.你觉得当前收入分配差距过大可能会给家庭(个人)、国家和社会带来哪些不好的影响？深化拓展：收入分配公平不等于平均主义(1)收入分配的公平，主要表现为收入分配的相对平等，即要求社会成员之间的收入差距不能过于悬殊，要求保证人们的基本生活需要。
(2)相对平等不是绝对平等。
它允许差别存在，否认差别的绝对平等会陷入平均主义，收入分配公平与平均主义有着根本的区别。
(3)平均主义抹杀一切劳动差别和分配差别，要求绝对平均，实际违背了公平原则，压抑劳动者的创造性。
所以，公平与平均主义是根本对立的。
【课堂检测】1.收入分配的“公平”主要表现为A．收入分配上实行按劳分配 B．消灭分配上的差别C．平均分配劳动收入 D．收入分配上的相对平等2.亚当·斯密说：“如果一个社会的经济发展成果不能真正分流到大众手中，那么它在道义上将是不得人心的并且是有风险的，因为它注定会威胁到社会的稳定。
”亚当·斯密的话强调的是（）A.收入分配中要坚持平均主义B.提高经济效率是增加社会财富的根本途径C.公平的收入分配有助于协调人们的利益关系D.收入分配公平就意味着不能有差距3.下图为现代社会中存在的两种不同的收入分配结构示意图，图（一）被称为“金字塔型”，图（二）被称为“橄榄型”。
我国正在采取措施实现收入分配结构由图（一）转向图（二），其主要目的在于A．实现社会财富均等化，共享改革成果B．促进社会公平，实现社会的和谐稳定C．扩大内需，提升居民消费结构和水平D．限高提低，扩大中等收入人群的比第二篇有话好好说探究活动二：让我们一起寻找导致人们收入分配上差距过大的病因？并据此找出解决病因的具体措施？材料一 2012年9月15日出版的《社会管理蓝皮书――中国社会管理创新报告》显示，当前我国城乡居民收入比达到3.3倍，国际上最高在2倍左右，20个行业门类收入差距为4.77倍，有的高达10倍，并且呈现进一步扩大的可能。
病因：具体措施：材料二在我国居民收入不断增加的同时，收入分配中的一些问题也逐步显现出来，如从1992年—2009年我国居民收入在国民收入初次分配、再分配中的比重分别如图1、图2所示病因：具体措施：材料三漫画反映不同的非物质生产部门收入情况注：十一届全国人大常委会第二十一次会议通过了关于修改《个人所得税法》的决定，将个税起征点提高到3500元。
截至2012年8月9日，北京、山东、上海等18个省市先后调整了最低工资标准。
病因：具体措施：知识拓展：学习十八大：我党富民思想的新发展……看点1：首次提出全面建成小康社会在十八大报告确定的大会主题中首次提出“为全面建成小康社会而奋斗从“建设”到“建成”，一字之变，体现了我国发展阶段的重大变化。
“建设”是过程，“建成”是结果。
经过数十年的艰苦努力，这一战略目标的实现已遥遥在望。
看点2：首次提出“城乡居民人均收入”10年翻番为确保到2020年实现全面建成小康社会的目标，十八大报告提出：“实现国内生产总值和城乡居民人均收入比2010年翻一番。
”为千方百计增加居民收入，报告还提出了“两个同步”，即：居民收入增长和经济发展同步、劳动报酬增长和劳动生产率提高同步。
这充分体现了实现发展成果由人民共享的思路。
看点3：强调发展成果“更公平”惠及人民十八大报告在“必须坚持走共同富裕道路”的论述中提出：“使发展成果更多更公平惠及全体人民。
”自十六届四中全会提出构建和谐社会目标以来，我党把保障社会公平正义摆到了更加突出的位置。
看点4：首次提出：五位一体的总布局总体布局：由“四位一体”到“五位一体”即由经济建设、政治建设、文化建设、社会建设“四位一体”拓展为包括生态文明建设。
报告还提出：“建设中国特色社会主义，总依据是社会主义初级阶段，总布局是五位一体，总任务是实现社会主义现代化和中华民族伟大复兴。
”疑难点拨：初次分配和再分配(1)初次分配是指在创造国民收入的物质生产部门内部进行的分配。
再分配是指国民收入在物质生产部门内部进行分配后还必须在全社会范围内进行再次分配，以保证满足非物质生产部门的需要，保证满足重点建设项目资金的需要，保证满足社会消费和集体福利事业的需要，保证满足各地区经济平衡发展的需要，保证满足社会后备基金的需要等。
(2)发展社会主义市场经济，初次分配和再分配都要处理好效率与公平的关系，既要提高效率又要促进公平。
课外拓展：目前，经济学家提出了“第三次分配”的概念，它是指在慈善公益事业较为发达的国家，富人出于自愿，在习惯和道德的影响下，通过多种途径和方式，把可支配收入的一部分或大部分捐赠出去，使其财产被直接或间接地转移到穷人手中，客观上起到国民收入再分配的作用。
由于第三次分配是人们自觉自愿的捐赠，它带来的影响不仅是经济的，而且还有社会与政治的，因而发挥了市场调节和政府调节无法替代的作用。
【课堂检测】1.山东省政府近日决定，自2012年3月份起再次提高最低工资标准，月最低工资标准比去年提高l50元左右。
这有利于A．坚持按劳分配的主体地位 B．提高劳动报酬在初次分配中的比重C．促使再分配更加注重公平 D．发挥财政在促进社会公平中的积极作用2.西方经济学中有一个奥肯的“漏桶原理”，是说穷人和富人分粥吃，富人这边人少粥多，穷人这边人多粥少，政府拿着“公平之桶”把富人那边的粥分给穷人吃，但在分粥时发现，那个“公平之桶”往往是漏的，往往会漏掉很多财富或者说效率。
这一原理启示我们在国民收入分配中( )A．初次分配要处理好效率与公平的关系 B．再分配要处理好效率与公平的关系C．要提高劳动报酬在初次分配中的比重 D．要弱化政府在再分配中的调节作用3.再分配更加注重公平是实现社会公平的重要举措。
下列体现“再分配更加注重公平”的措施是A.提高企业职工最低工资标准B.调整银行存贷款利率C.提高城市居民最低生活保障标准D.建立企业职工工资正常增长机制探究活动三：着力缩小过大的收入差距，这有利于实现收入分配的公平。
但这是否会阻碍经济效率的进一步提高呢？探究结论：探究活动四：我国政府应怎样分好社会财富蛋糕，才能彰显其良知？探究结论：知识拓展：关于公平和效率的关系，十七大以前的提法是初次分配讲效率，再分配讲公平，党的十七大提出初次分配和再分配都要处理好效率与公平的关系，这是我国收入分配方面的重大变化。
强调初次分配要讲公平，是因为目前的收入差距不合理主要是初次分配领域的问题。
【课堂检测】4.处理好效率与公平的关系要求我们（）①既要反对平均主义，又要反对收入悬殊过大；②既要落实分配政策，又要提倡奉献精神；③在鼓励人们创业致富的同时，要倡导先富帮后富和回报社会；④要坚持以公有制为主体，多种所有制经济共同发展A.①②③④B.②③④C.①②③D.①③④5.经济学家詹姆斯在《公平是最大的动力》一书中写到：公平是对人格的尊重，可以使一个人最大限度地释放自己的能量，促进社会财富的增加。
这句话说明A．公平与效率是对立的 B.公平与效率是互补的C.公平是提高效率的保证D.效率是公平的物质前提6.甲乙两人分一块蛋糕，由于担心谁来切都会给自己多切一些，因而两人为如何公平分配争执不下。
有人给他们出了一个主意：让一个人切，另一个人先挑选，这样分蛋糕的公平问就解决了。
这个故事启示我们A.效率是公平的物质前提和基础B.要坚持公平竞争、优胜劣汰的原则C.分配公平主要指收入分配的平等D.促进公平正义必须依靠合理的机制和政策第三篇有话还想说……探究活动五：让我们一起走进华西你还想对大家说什么呢？探究结论：【社会热点链接】社会公平是构建社会主义和谐社会的一个重要问题。
《我国国民经济和社会发展十二五规划纲要》指出，初次分配和再分配都要处理好效率和公平的关系，再分配更加注重公平，加快形成合理有序的收入分配格局，尽快扭转收入差距扩大趋势。
结合材料，运用《经济生活》知识回答：在我国怎样才能尽快扭转收入差距扩大趋势，实现收入分配的公平【课堂反馈】1.对照本框的学习目标，对知识内容进行概括总结，并梳理出本框的知识结构；2.思考：学习完本课后，你认为最大的收获是什么？。