收入分配与社会公平(教学设计)
《收入分配与社会公平》教案共3篇
《收入分配与社会公平》教案共3篇《收入分配与社会公平》教案1一、教学目标1. 了解收入分配的定义及在社会公平中的作用。
2. 理解不同收入分配制度的特点以及其对社会公平的影响。
3. 探讨如何实现收入分配的公平与正义。
二、教学内容1. 收入分配的概念与作用（1）什么是收入分配？（2）收入分配在社会经济中的作用。
2. 不同收入分配制度的特点及影响（1）市场型收入分配制度的特点及影响。
（2）国家型收入分配制度的特点及影响。
（3）混合型收入分配制度的特点及影响。
3. 实现收入分配的公平与正义（1）收入分配公平的概念及涵义。
（2）推进收入分配公平的途径。
三、教学过程1. 导入：通过图片或文字引入收入分配话题，让学生思考现实中为什么有些人的生活资源丰富，而另一些人却处于贫困状态，并引导学生产生一些关于收入分配的问题。
2. 拓展：通过服务于社会的职业，举例说明人们所获取收入的来源。
3. 讲解：讲解收入分配的概念及其在社会公平中的作用。
4. 分组讨论：将学生分成小组，让他们针对市场型、国家型以及混合型收入分配制度进行讨论，找出各种制度的优缺点，并分析不同制度对社会公平的影响。
各组派出代表，进行汇报。
5. 学生小结：将各小组汇报的内容进行整理，分析与总结，讨论什么样的制度可以实现收入分配的公平。
6. 课堂练习：给学生提供相应的案例，让他们分析典型案例，并讨论在实际操作中如何落实收入分配的公平。
7. 总结：归纳总结本节课所学的知识点及通过今日的学习，你对收入分配与社会公平有何新的认知以及你在日常生活中可以如何促进社会公平。
四、教学方法1. 示例法：通过案例让学生更加具体地理解收入分配与社会公平。
2. 讨论法：通过讨论赋予学生更多的思考空间，让他们充分了解收入分配及其带来的社会公平问题，在讨论中培养学生的口头表达和思辨能力。
3. 演讲法：让每组学生进行汇报，让学生在汇报中更好地理解各个收入分配制度的优缺点，并学习到如何讲述自己的观点。
收入分配与社会公平教案
收入分配与社会公平教案一、教学目标1. 让学生了解收入分配与社会公平的含义和重要性。
2. 分析我国现行的收入分配制度及其存在的问题。
3. 探讨实现收入分配公平的途径和政策。
4. 培养学生关注社会问题、思考问题、解决问题的能力。
二、教学内容1. 收入分配与社会公平的含义2. 我国的收入分配制度及存在的问题3. 实现收入分配公平的途径和政策三、教学重点与难点1. 教学重点：我国的收入分配制度及其存在的问题，实现收入分配公平的途径和政策。
2. 教学难点：如何理解和分析我国收入分配制度的问题，以及如何提出解决对策。
四、教学方法1. 采用案例分析法，让学生通过分析实际案例，了解收入分配与社会公平的问题。
2. 运用讨论法，引导学生积极参与课堂讨论，提出自己的观点和解决方案。
3. 利用多媒体教学，播放相关视频和图表，帮助学生更直观地了解收入分配不平等的现象。
五、教学过程1. 引入话题：通过播放一段关于我国收入分配不平等的短视频，引发学生对收入分配与社会公平的关注。
2. 讲解收入分配与社会公平的含义，让学生了解收入分配公平的重要性。
3. 分组讨论：让学生分析我国现行的收入分配制度及其存在的问题，每组选一个代表进行汇报。
4. 总结问题：针对各组提出的问题，进行总结，引导学生思考实现收入分配公平的途径和政策。
5. 案例分析：让学生分析一些实现收入分配公平的成功案例，如发达国家税收政策、我国扶贫政策等。
6. 小组合作：让学生结合案例和讨论结果，提出针对我国收入分配问题的解决方案，并进行汇报。
7. 总结与反思：对整个教学过程进行总结，强调收入分配与社会公平的重要性，激发学生关注社会问题的热情。
六、教学评估1. 课堂参与度：观察学生在讨论和小组合作中的参与程度，了解他们的理解和思考能力。
2. 小组汇报：评估学生在案例分析和解决方案提出中的表现，包括报告的质量、逻辑性和创造性。
七、教学资源1. 视频资料：收集关于我国收入分配不平等现象的短视频，用于课堂引入和讨论。
《收入分配与社会公平》教案
收入分配与社会公平一、教学目标1.了解收入分配的概念和意义；2.了解不同的收入分配制度和模式；3.探讨收入分配对社会公平的影响；4.培养学生的分析和评价能力。
二、教学内容1. 收入分配的概念和意义•定义收入分配的概念；•分析收入分配对于个人和社会的意义。
2. 收入分配的制度和模式•探讨不同的收入分配制度，如市场分配、政府调节分配、社会主义分配等；•说明不同的收入分配模式，如按劳分配、按生产要素分配等。
3. 收入分配对社会公平的影响•分析不同收入分配模式对社会公平的影响；•探讨收入差距对社会公平的影响。
4. 收入分配的评价与展望•评价不同的收入分配制度和模式；•展望未来的收入分配发展趋势。
三、教学方法1.导入法：通过提问和实例引发学生思考，激发兴趣；2.讲授法：使用PPT讲解收入分配的相关概念、制度和模式；3.讨论法：组织学生进行小组讨论，分析收入分配对社会公平的影响；4.案例分析法：引入实际案例，让学生分析和评价收入分配的现状和问题；5.总结法：总结本节课的教学内容和学生的观点。
四、教学过程第一课时：收入分配的概念和意义1.导入：通过提问概念来引入主题，让学生思考收入分配对个人和社会的重要性；2.讲解收入分配的概念和意义，并举例说明；3.小组讨论：分组讨论收入分配的好处和不足，在班级中进行展示和讨论；4.总结：总结本节课的内容和学生的观点。
第二课时：收入分配的制度和模式1.导入：回顾上一节课的讨论内容，引出收入分配的制度和模式的概念；2.讲解不同的收入分配制度和模式，并逐一分析其特点和影响；3.案例分析：引入实际的收入分配案例，让学生分析不同收入分配制度和模式的优缺点；4.总结：总结本节课的内容和学生的观点。
第三课时：收入分配对社会公平的影响1.导入：通过提问引导学生思考收入分配对社会公平的影响；2.讲解不同收入分配模式对社会公平的影响，并举例说明；3.小组讨论：学生分组讨论收入差距对社会公平的影响，形成小组报告；4.总结：总结本节课的内容和学生的观点。
人教版高中政治必修17.2收入分配与社会公平教学设计
针对以上学情，教师应结合课本内容，有针对性地进行教学设计，关注学生的个体差异，提高教学效果。
三、教学重难点和教学设想
（一）教学重难点
1.重点：让学生深入理解我国收入分配制度的特点，掌握收入分配与社会公平的关系，学会分析收入分配问题。
难点：将理论知识与学生的生活实际相结合，使学生在现实生活中践行公平正义。
（二）教学设想
1.采用启发式教学，引导学生主动探究收入分配与社会公平的关系，培养学生的思考能力和问题意识。
2.利用案例分析法，选择具有代表性的案例，让学生在分析案例中深入理解收入分配问题，提高学生的实际操作能力。
3.设计课堂讨论环节，鼓励学生发表自己的观点，培养学生的表达能力和沟通能力，同时引导学生形成全面、客观的认识。
4.针对课堂所学的衡量社会公平的方法，如收入差距、基尼系数等，请同学们查阅相关资料，了解我国近年来收入分配状况的变化，运用所学指标进行分析，并撰写一篇不少于800字的分析文章。
5.结合本节课的情感态度与价值观目标，请同学们思考如何在生活中践行公平正义，从个人、家庭、学校、社会等层面出发，提出具体可行的做法。撰写一篇不少于500字的感悟文章。
4.创设情境教学，模拟现实生活中的收入分配场景，让学生在角色扮演中体验不同社会群体的收入分配状况，增强学生的同理心。
5.结合时事政治，引入相关政策法规，让学生了解国家在收入分配改革方面的努力，培养学生的国家意识和责任感。
6.开展小组合作学习，培养学生的团队合作精神，提高学生在合作中分析和解决问题的能力。
3.利用案例分析、数据解读等教学手段，帮助学生将理论知识与实际相结合，提高学生的实际操作能力。
收入分配与社会公平教案(3篇)
收入分配与社会公平教案(3篇)收入分配与社会公平教案 1一、教学要求1、基本要求（1）知道效率和公平的含义（2）了解收入分配方式对效率的影响（3）了解收入分配公平的表现及其意义（4）理解效率与公平的关系2、发展要求理解兼顾效率与公平的重要意义二、基础知识1、公平（1）含义：是社会公平的重要体现。
主要表现为收入分配的'，即要求社会成员之间的收入差距不能过于，要求保证人们的生活需要。
（注意：收入公平不等于平均__）（2）意义：是__的体现，有助于协调人们之间的关系，实现发展、社会。
（3）实行社会公平的措施①坚持和完善按劳分配为主体、多种分配方式并存的。
为我国实现社会公平，形成合理的收入分配格局提供了重要的。
②保证在国民收入分配中占合理比重，在初次分配中占合理比重是实现社会公平的。
a、意义：这有利于理顺国家、企业和个人三者的分配关系、维护劳动者利益，也有利于合理调整投资与消费的关系，促进经济社会协调健康发展。
b、措施：当前要着力提高收入者的收入，逐步提高工资标准，建立企业职工工资机制和机制。
③更加注重公平是实现社会公平的另一。
措施：要加强__对收入分配的调节，保护收入，调节收入，取缔收入。
通过强化税收调节，整顿分配，把收入差距__在一定范围之内，防止出现严重的。
2、效率效率是指经济活动中与的比率，它表示资源有效利用程度。
效率提高意味着资源的节约和社会财富的增加。
3、效率与公平的关系（1）一致性：效率是公平的。
公平是提高经济效率的。
（2）矛盾性：二者分别强调不同的方面，又存在矛盾。
4、正确处理效率与公平的关系（1）发展__市场经济，初次分配和再分配都要都要处理好效率与公平的关系，既要和又要。
（2）处理好效率与公平关系，既要反对，又要防止。
既要落实，又要提倡；在鼓励人们创业致富的同时，倡导回报社会和。
三、思考问题1、公平等于平均吗？公平允许差异存在吗？你认为什么是收入分配的公平呢？2、如何提高居民收入占国民收入的比重呢？四、深化拓展正确理解初次分配和再分配初次分配是指在生产活动中，将国民收入在国家、企业和个人之间进行分配，生产要素的提供与报酬支付的关系是最基本的初次分配关系；再分配是指在初次分配结果的基础上__对要素收入进行再次调节的过程，重点调节地区之间、城乡之间、部门之间、不同群体之间、在职与退休人员之间的收入关系。
高一政治《收入分配与社会公平》优秀说课设计
高一政治《收入分配与社会公平》优秀说课设计一、课程介绍本课程是高一政治学科的重要内容，旨在帮助学生了解收入分配与社会公平的基本概念和原则，以及它们在现代社会中的重要性和应用。
通过对本课程的学习，学生将能够理解收入分配的原理，认识社会公平的内涵，以及探究收入分配与社会公平的关系，为今后深入学习经济学、社会学等学科奠定基础。
二、教学内容收入分配方式本部分将介绍收入分配的基本方式，包括按劳分配、按需分配、按生产要素分配等。
通过对不同收入分配方式的比较，学生将了解各种方式的优缺点和适用范围。
社会公平的含义和意义社会公平是本课程的重点之一，将详细阐述其含义、特点及意义。
学生将了解公平与效率的关系，以及社会公平对于社会稳定和发展的重要性。
收入分配与社会公平的关系本部分将深入探讨收入分配与社会公平的相互影响和作用。
学生将通过案例分析，了解如何在不同社会背景下实现收入分配与社会公平的平衡。
三、教学方法理论讲解：通过对收入分配和社会公平的理论基础进行讲解，帮助学生建立基本概念和框架。
案例分析：通过分析现实生活中的案例，引导学生深入理解收入分配和社会公平的实际问题。
小组讨论：组织学生进行小组讨论，培养他们的合作精神和批判性思维，提高解决问题的能力。
互动问答：鼓励学生提问，通过问答环节，增强师生之间的交流与互动。
四、教学资源教材和参考书籍：为学生提供相关教材和参考书籍，以便他们更好地掌握课程内容。
多媒体课件：利用多媒体课件展示课程内容，使抽象的概念具象化，提高学生的学习兴趣。
网络资源：引导学生利用网络资源进行自主学习和探究，拓宽知识面。
五、教学评价与反馈评价方式：本课程的评价方式将采用综合评价法，包括课堂表现、小组讨论、作业和期末考试等方面，以确保评价的全面性和客观性。
反馈机制：通过作业、课堂表现和小组讨论等环节，及时给予学生反馈和指导，帮助他们发现问题并及时纠正。
同时，鼓励学生提出自己的见解和疑问，促进知识的交流与共享。
《收入分配和社会公平》教案(推荐3篇)
《收入分配和社会公平》教案(推荐3篇)（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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收入分配与社会公平教案高中教案案例总汇2
收入分配与社会公平教案高中精选教案案例总汇一、教学目标1. 让学生理解收入分配的概念和重要性。
2. 使学生掌握收入分配与社会公平的关系。
3. 培养学生分析、思考、讨论问题的能力。
4. 提高学生对我国收入分配制度和社会公平政策的认识。
二、教学内容1. 收入分配的定义和意义2. 收入分配与社会公平的关系3. 我国收入分配制度及现状4. 社会公平政策的实践与成效5. 收入分配与社会公平的改进方向三、教学重点与难点1. 教学重点：收入分配的概念、意义、我国收入分配制度及现状、社会公平政策的实践与成效。
2. 教学难点：收入分配与社会公平的关系、社会公平政策的分析与评价。
四、教学方法1. 讲授法：讲解收入分配的概念、意义、我国收入分配制度及现状、社会公平政策的实践与成效。
2. 讨论法：分组讨论收入分配与社会公平的关系，引导学生思考改进方向。
3. 案例分析法：分析具体案例，使学生更好地理解收入分配与社会公平的问题。
五、教学过程1. 引入新课：通过引入一些与收入分配和社会公平相关的热点话题，激发学生的兴趣和思考。
2. 讲解收入分配的概念和意义，让学生了解收入分配的重要性。
3. 分析收入分配与社会公平的关系，使学生认识到两者之间的密切联系。
4. 介绍我国的收入分配制度及现状，让学生了解我国在这方面的具体政策。
5. 讲解社会公平政策的实践与成效，让学生了解我国在实现社会公平方面的努力和成果。
6. 组织学生进行分组讨论，让学生分析收入分配与社会公平的问题，并提出改进方向。
7. 总结课堂内容，强调收入分配与社会公平的重要性，并鼓励学生在生活中关注并参与相关问题的解决。
六、教学评估1. 课堂参与度：观察学生在讨论和提问中的参与情况，评估学生对收入分配与社会公平问题的兴趣和热情。
2. 思考与分析能力：通过学生分组讨论和回答问题的质量，评估学生对收入分配与社会公平关系的理解和思考深度。
3. 知识掌握程度：通过课堂提问和课后作业，评估学生对我国收入分配制度和社会公平政策的掌握情况。
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A.①④ B.③④C.②③D.①②
练习巩固
检验知识
课程前半部分围绕收入分配公平，了解了是什么、为什么、怎么做。
练习是为了巩固实现收入分配的三条措施。
帮助学生区分初次分配与再分配。
收入分配与社会公平(教学设计)
新课讲授
老王，本名王爱国，某国有企业钢铁厂老员工
老王是1978年进入钢铁厂，那时他正好20岁，虽然没有多少文化，但凭着吃苦耐劳的干劲和肯钻研的精神，很快成了厂里的劳动模范。
融入情境
以老王的故事，层层推进
（故事一）刚开始他的工作积极性特别高。工作不久，他发现忙的人白天紧张，晚上通宵加班；闲的人喝茶看报聊聊天，但拿的是完全一模一样的工资。老王内心发生一点变化，慢慢地他也学会了找借口推脱工作。
效率和公平分别强调不同的方面。
辩证思考
通过多媒体显示，让学生从整体上认识到效率与公平的对立统一的关系。
3、为什么要处理好效率与公平的关系
（1）我国的国情决定的
（2）社会主义国家性质决定的（共同富裕）
了解现实
让学生认识到处理好效率与公平的现实意义
4、当前我国正确处理效率与公平关系的措施
（1）初次分配和再分配都要兼顾效率与公平，既要提高效率、又要促进公平。
我来当家：期中考试，我们班级因为在年级表现突出，获得了1000元的奖金，请你设计一份合理的奖金的分配方案。
分组合作
激发兴趣
让学生通过活动体验合理的方案应该考虑哪些因素？
方案一：根据《国富论》亚当.斯密理论所提倡的自由竞争，1000元应奖给第一名。
方案二：1000元奖金每人分10元，其余的充当班费。
方案三：拿出60%的奖金购买礼品分给班上每一位同学，20%的奖金给班级前十，10%奖给班上进步学生，10%奖给单科王。
（问题4）老王郁闷的原因是什么？你能不能就解决上述问题提几条合理的建议？
融入情境
分析现象
发现本质
通过分析发现老王与同学、与小周、与马经理的收入差距。当前解决上述问题主要靠再分配。
结论三：再分配更加注重公平是实现社会公平的另一重要举措。要健全以税收、社会保障、转移支付为主要手段的再分配调节机制。
（练习1）针对下面漫画《施舍》所反映的经济现象,你认为应该采取的措施是 ( )
（问题1）：
老王由争抢干活到找借口推脱工作的原因是什么？
发现问题
通过故事，让学生领会到什么是分配公平，及分配公平的重要性。
观点一：公平就是消灭差别，有差别就不公平。人人平均，不存在差别才是公平。
观点二：公平不在于没有差别，而在于差别是否合理。如果差别给人以激励，使经济具有活力和效率，又不影响社会稳定，就是公平。
对比思维，区分易错易混点
通过观点的对比分析，得出收入分配公平的正确内涵，即强调有合理的差距，反对平均主义和差距悬殊。
（故事二） 老王在钢铁厂呆了十年，企业仍然是干和不干一个样，效益日渐下滑。1988年新厂长上任了，他提出实行车间“承包制”，打破了过去的“大锅饭”，通过职工工作绩效考核制度，对职工进行工资、奖金划等。很快，钢铁厂职工的工作态度有了积极的转变，企业的效益也不断提高，扭亏为盈。
A．工资薪金实行个税的超额累进税率，符合效率原则
B．根据收入多少确定个税的不同税率，符合公平原则
C．基于公平原则，个税征缴应做到平均纳税
D．基于效率原则，个税征缴应缩小纳税差异
练习巩固
检测知识
通过练习巩固效率与公平的关系。
本课小结
（略）课后探究关注实初尝献策通过漫画，让学生了解我们生活中收入分配不公的体现，并能初步探讨如何解决此类现象。
问题2：钢铁厂效益扭亏为盈的原因是什么？
融入情境，分析现象、发现本质
通过钢厂过去“大锅饭”到后来“承包制”，看到分配制度改革对劳动者积极性、对企业效益所带来的积极影响。
得出结论一：实现收入分配公平需要合理的分配政策作为制度保证。
（故事三）在新厂长的带领下，企业的经济效益连年增长，企业上缴国家的税款也连年增加。在外人看来老王的福利待遇也应该不错，可老王自己清楚，自己的工资节余并不多，况且在物价上涨的大潮中，老王所在的企业已经5年没加工资了。面对外人询问工资，老王觉得很尴尬。
通过以分蛋糕形式，让学生能直观理解怎样处理国家、企业、个人三者的关系，能初步理解我们当前提出的提高居民收入在国民收入分配中的比重提高劳动报酬在初次分配中的比重。
努力实现居民收入增长和经济发展同步，努力实现劳动报酬增长和劳动生产率提高同步。
（故事四）2015年，老王退休了，闲聊中发现同学从医院退休拿的工资比他要多1500元，老王觉得应该找企业问问清楚。来到财务室，发现更另他吃惊的一幕，技术人员小周，刚参加工作拿的工资是老王的5倍，而企业的马经理，拿的工资是老王的15倍。老王看了之后特别郁闷。
讨论探究
越辩越明
通过三个方案的呈现，让学生在讨论中发现方案一和方案二的不足，从而理解合理的方案既需要考虑效率也需要考虑公平。
引出效率与公平的关系
1、效率的含义
2、公平与效率是对立统一的辩证关系(P62)
（1）统一（具有一致性）：
效率是公平的物质前提；
公平是提高经济效率的保证。
（2）对立（又存在矛盾）：
（2）
既要反对平均主义，也要防止收入差距悬殊；
既要落实分配政策，也要提倡奉献精神；
在鼓励创业致富的同时，倡导回报社会和先富帮后富，朝着共同富裕方向稳步前进。
辩证思考
理解处理效率与公平的关系，是既要提高效率，又要促进公平，了解我们当前具体采取什么措施来兼顾效率与公平。
（练习2）、提高效率，促进公平，是经济学家和社会学家讨论的永恒话题。关于效率与公平，下列说法中合理的是( )
（问题3 ）老王为什么很尴尬？
融入情境
分析现象
发现本质
通过材料，让学生懂得收入分配需要理顺国家、企业、个人三者的关系。
结论二：实现收入分配公平，要理顺国家、企业、个人三者的关系。
思考1：如果在国民收入分配中个人所占比重过低有什么影响？
思考2：是不是在国民收入分配中个人所占比重过大越好？
辩证看待个人收入多与少的问题
板书设计