《人生自强少年始》学案
第四课第一框人生自强少年始教案
第四第一框《人生自强少年始》教案第四第一框《人生自强少年始》教案[本知识目标]．懂得自强的含义、表现和作用2．懂得自强要从少年始[本能力目标]．掌握一些培养自强品质的方法，尝试做自强少年2．教学重点和难点[本情感态度和价值观目标]．感受到自强对一个人的成长具有巨大的作用2．初步培养自强的生活态度3．渴望做一个自强的人[本重点]自强的含义、作用和意义[本难点]自强的含义、培养自强品质的方法[教学设计]导入：XX感动中国：《带着妹妹上大学》洪战辉颁奖词：当他还是一个孩子的时候，就对另一个更弱小的孩子担起了责任，就要撑起困境中的家庭，就要学会友善、勇敢和坚强，生活让他过早地开始收获，他由此从男孩开始变成了苦难打不倒的男子汉，在贫困中求学，在艰辛中自强。
今天他看起来依然文弱，但是在精神上，他从来是强者。
事迹：3岁单薄的肩膀担起整个家庭的重担，洪战辉带着妹妹走进大学校园的事迹，已经广为传颂。
在颁奖典礼上，他动情地说：“有句话是我想送给大家的：苦难的经历并不是我们博得别人同情的资本，奋斗才是最重要的。
”设问：这位普通的哥哥具备的什么品质打动了我们的内心，感动了中国？生1：是对妹妹的负责和关爱；生2：他不怕困难，努力奋斗；生3：他具有自尊、自信、自立的优秀品质；生4：它对未来充满希望，奋发进取；生：他具有自强不息的精神；……师：同学们说得很好，洪战辉具有良好的心理品质，其关键字是自强！那么什么是自强呢？请同学们归纳一下。
生：一个人自尊、自信、自立，对未来充满希望，永远向上，奋发进取，这就是自强。
板书：1．自强的含义师：对，洪战辉就是凭着这种自强不息的精神，从一个男孩开始成长为一个苦难打不倒的男子汉，赢得了XX年中国的感动。
同学们，自强是一种精神，一种美好的道德品质，对一个人的成长作用巨大。
初中阶段是学习知识、培养道德、增长才干、发展自己的最佳时期，我们应向洪战辉学习，主动培养自强的品格，让自强的品格成为我们努力学习，奋发进取的动力。
人生自强少年始 导学案
主备人李维娣备课组审核张晓燕领导审核授课人班级学生姓名组号
课题：人生自强少年始
备注
一、学习目标
【知识目标】
知道自强的含义、表现和作用，懂得自强要从少年始。
【能力目标】
区分自强与自弃的含义，掌握自强的作用和自弃的危害，懂得要自强不要自弃。
【情感、态度、价值观目标】
阅读上述材料，请回答：
1.侯晶晶的自强精神表现在哪些方面？
2.当代中学生为什么要培养自强精神？
五、达标检测
1、以下表现中不属于自强精神表现的是（）
Ａ志存高远，执着追求Ｂ勇于开拓，积极进取
Ｃ明礼诚信，团结友爱Ｄ自尊自爱，不卑不亢
2、懒惰成性，得过且过，不求上进，不思进取，是指（）
Ａ虚荣Ｂ自负Ｃ自卑Ｄ自弃
感受到自强对一个人的巨大作用，渴望做一个自强的人。
二、重点难点
重点：自强的含义和作用。
难点：自弃和自强是对立的。
三、新知导读
【预习自学】
仔细阅读课文47-50页，完成下列问题：
1、什么是自强？自强精神的主要表现有哪些？
2、自强对于个人成长和中华民族分别有什么重要意义？
3、什么是自弃？自弃的危害有哪些？
3、我们中华民族历经沧桑而不衰，豪迈地自立于世界民族之林，是因为我们民族具有（）
Ａ广袤的土地Ｂ众多的人口
Ｃ自强不息的民族精神Ｄ永远不败的历史记录
4、北京有一所宏志中学，各省市有许多“宏志班”，专门招收那些学习成绩优秀但家庭条件实在困难的高中学生。这些学生“人穷志不短”，经过努力，顽强拼搏，他们几乎全部被重点大学录取。但是，有些家庭条件优越的学生却因贪图享受、不思进取而一无所获。这告诉我们（）
【合作探究】
思想品德人教七年级下册《人生自强少年始》教案4
《人生自强少年始》教案【教学目标】1、懂得自强的含义、表现和作用，懂得自强要从少年开始。
2、感受自强对一个人的成长具有巨大作用。
3、初步培养自强的生活态度，渴望做一个自强的人。
【教学难点】自强的含义【教学重点】自强的含义；自强是通向成功的阶梯。
【课前准备】搜集有关讴歌自强不息精神的人物和事迹。
下载歌曲《男儿当自强》。
【教学过程】首先，请同学们阅读小故事：在非洲大草原的奥兰治河两岸，生活着许多羚羊。
动物学家发现，东岸的羚羊繁殖能力比西岸的强，奔跑速度也比西岸的快。
对这些差异，动物学家百思不得其解，因为这些羚羊的生存环境是相同的。
于是，他们在两岸各捉了１０只羚羊，然后分别把它们送到对岸。
一年后，由东岸送到西岸的羚羊繁殖到了１４只，而由西岸送到东岸的羚羊只剩下３只……东西两岸的羚羊生存环境是基本相同的，为什么东岸的羚羊繁殖能力比西岸的强，奔跑速度也比西岸的快。
请同学们猜一猜这其中的原因是什么？这给我们什么启示？（东西两岸的羚羊生存环境是基本相同的，而东岸的羚羊繁殖能力比西岸的强，奔跑速度也比西岸的快。
是因为东岸的羚羊所生活的环境附近生活着一群狼，面对这样的生存挑战，东岸的羚羊必须使自己强健起来，才能适应环境，求得自己的生存和发展。
大自然中的这一现象在人类社会中同样存在。
）问题：在激烈的社会竞争形势下，你能从这个故事得到怎样的启示？（学生交流）教师：苟安者弱，拼搏者强；自强者昌，自弃者亡。
生活要自立，人生当自强！这就是这个故事给我们说明的道理。
师：下面，请同学们用5分钟时间预习课文。
同时，思考下面两个问题：（什么是自强？用一句话概括它。
青少年为什么要自强？）（板书）1。
什么是自强？（老师巡视指导）（5分钟到，教师检查预习情况，提问几位同学对自强含义的理解。
老师给予鼓励并总结出自强的含义。
）（自强是一种对未来充满希望，奋发向上，开拓进取，不懈追求的精神和道德品质。
）师（提醒）：初中阶段是学习知识，涵养道德，增长才干，发展自己的最佳时期。
人生自强少年始教案
人生自强少年始教案(共7页)--本页仅作为文档封面，使用时请直接删除即可----内页可以根据需求调整合适字体及大小--人生自强少年始教案人生自强少年始教案人生自强少年始教案1一、教学课题：第四课第1框题人生自强少年始二、教学目标：①知识目标：自强的含义、表现和作用；懂得人生自强少年始②情感态度价值观目标：感受自强对人成长的巨大作用，初步培养自强的生活态度③能力目标：增强青少年面对生活的心理承受能力，帮助学生做自强少年三、教学重点：自强的含义，自强与成功的关系四、教学难点：自强的含义与表现五、教学方法：启发式、讨论式、讲授式六、教学手段:多媒体七、教学课时：1课时八、教学过程：清华，亿万学子梦寐以求的高等学府。
欣赏校训“自强不息，厚德载物”图片欣赏：清华大学“馒头神”张立勇图片影视回放：《面对面》介绍张立勇的概况（XX年5月30日）他是靠什么取得成功的？学生发言——“我来说！”教师总结：他的成功来自于自尊、自信、自立，以及由此产生的自强的品质，自强的精神。
具备了这种自强的品质和精神，就必定能够成功。
什么是自强呢？请看大屏幕。
理解这个概念要注意“尊严和个性”，可以从三个方面理解：自尊，自信，自胜。
影视回放：《面对面》张立勇的生活学习（不卑不亢）这个片段告诉我们：张立勇的自强不仅表现在他战胜贫苦的勇气，还在于他自尊自爱，不卑不亢。
走进自强俱乐部，分享收获，感悟生活，说说故事。
学生发言教师总结：英语的兴趣和特长“给我自信”表现了张立勇面对困难不低头、不丧气；环境和差距“给我自卑”，但张立勇认为临渊羡鱼，不如退而结网，这体现了他自尊自爱、不卑不亢；大学梦“给我动力”则说明张立勇志存高远、执着追求、积极进取、勇于开拓。
这些就是自强精神的表现。
交流历史上自强者的故事。
学生发言教师总结：正是一代代中华儿女自强不息，中华民族才能长期屹立于世界民族之林。
以史明鉴，自强不仅是一个人的精神、道德品质，而且还是一个民族的精神，是我们中华民族的传统美德。
人生自强少年始教案
人生自强少年始教案第一章：认识自强1.1 教学目标：让学生理解自强的概念和意义。
培养学生积极向上的心态，激发自强精神。
1.2 教学内容：自强Definition and significanceImportance of self-improvementRole models of self-strengthening1.3 教学活动：讨论：让学生分享对自强的理解和看法。
案例分析：介绍一些成功人士的故事，让学生了解自强的力量。
小组活动：学生分组，讨论如何培养自强精神，并分享心得。
第二章：设定目标2.1 教学目标：让学生学会如何设定清晰、具体的目标。
培养学生制定计划并坚持执行的能力。
2.2 教学内容：Setting clear and specific goalsImportance of goal-settingStrategies for achieving goals2.3 教学活动：小组讨论：让学生讨论并分享自己的短期和长期目标。
目标设定练习：学生练习设定自己的目标，并学习如何制定实现目标的计划。
分享成功案例：介绍一些成功人士如何设定并实现目标的故事。
第三章：培养自信3.1 教学目标：让学生理解自信的重要性。
培养学生培养自信的方法和技巧。
3.2 教学内容：The importance of self-confidenceBuilding self-confidenceOvering self-doubt3.3 教学活动：自信心的自我评估：学生进行自信心自我评估，并分享结果。
自信技巧练习：学生练习一些提高自信的技巧，如积极思考、自我肯定等。
小组讨论：让学生讨论如何帮助彼此建立自信。
第四章：面对挑战4.1 教学目标：让学生学会如何面对挑战和困难。
培养学生解决问题的能力和适应能力。
4.2 教学内容：Facing challenges and difficultiesProblem-solving skillsAdaptability4.3 教学活动：小组讨论：让学生分享自己面对挑战的经历和感受。
《人生自强少年始》导学案
人生自强少年始导学案一、导学目标通过本次学习，学生应能够： 1. 理解并总结“人生自强”的含义； 2. 认识自强少年的重要性； 3. 掌握一些培养自强意识和自主能力的方法。
二、导学内容1. 了解“人生自强”的含义人生自强是指在面对困难和挫折时，积极主动地寻找解决问题的方法和途径，不畏艰苦、勇往直前，坚持不懈地追求个人目标和梦想。
了解“人生自强”的内涵，对于我们的成长和发展具有重要意义。
2. 认识自强少年的重要性自强少年是指具有积极向上、主动奋斗、勤奋学习以及主动担当等优秀品质的年轻人。
自强少年具备自信、自立和自律的能力，他们能够更好地适应社会的变化，为自己的未来打下坚实的基础。
认识自强少年的重要性，对于我们个人的成长和社会的发展都具有积极的影响。
3. 培养自强意识和自主能力的方法为了成为自强少年，我们需要培养自强意识和自主能力。
以下是一些培养自强意识和自主能力的方法：•设定目标：明确自己的目标和梦想，并制定相应的计划，通过努力和坚持实现自己的目标。
•积极主动：在面对困难和挫折时，要保持积极的态度，主动寻找解决问题的方法和途径。
•勇于承担：对于自己的错误和失败要勇于承担责任，并从中吸取经验教训。
•不怕失败：失败是成功之母，要学会从失败中汲取经验，不畏失败，勇往直前。
•持续学习：持续学习是成为自强少年的关键，要保持学习的热情和求知欲，不断充实自己的知识和技能。
三、导学问题1.你对“人生自强”的理解是什么？2.什么是自强少年？为什么自强少年对个人和社会的发展都具有积极的影响？3.你认为培养自强意识和自主能力的方法有哪些？你可以举例说明。
四、导学建议1.鼓励学生们用自己的话解释和理解“人生自强”的意义，可以引导其讲述自己或他人的自强故事。
2.引导学生们思考并讨论自强少年的特点和重要性，可以列举一些成功的自强少年的例子。
3.激发学生们自主学习的能力，鼓励他们通过独立思考和自主学习掌握培养自强意识和自主能力的方法。
初中思想品德 第四课 人生自强少年始 学案一
人生自强少年始【学习目标】1．知识目标：知道自强的含义、表现及其作用；理解自强对于一个人成长具有巨大作用；了解自弃与自立是对立的关系。
2．能力目标：掌握走向自强的一些方法，并积极培养自强的信念。
3．情感、态度与价值观目标：初步培养自强的生活态度，渴望做一个自强的人。
【学习的重点难点】1．重点：自强的含义、表现及其作用；自弃与自强是对立的关系。
2．难点：自强的含义；自强对于一个人成长的重要作用。
【自学导学】1．自强是指一个人对未来充满，，。
自强，，。
2．自强是的动力，自强是通向的阶梯，自强的对立面是。
所谓自弃是指。
3．自强，是一个人的必备品质；是我们的强大动力。
参考答案：1．希望奋发向上积极进取一种精神一种美好的道德品质对一个人的成长具有巨大的作用2．进取成功自弃自己懒惰成性，得过且过，不求上进，不思进取3．活出尊严、活出个性、实现人生价值健康成长、努力学习、将来成就事业【课堂研讨】【感受分享】同学们，看完这个视频，听完孟佩杰的故事，你有什么感受？你认为，孟佩杰是个什么样的人？你觉得，她有哪些地方值得我们学习？参考答案：是一个自立自强的人；我们要学会自立自强、孝敬父母等。
【自我测评】【合作探究1】1．什么是自强？2．自强有哪些表现？3．自强有哪些作用？参考答案：1．一个自强的人，必定对未来充满希望，奋发向上，积极进取。
自强是一种精神，一种美好的道德品质，对一个人的成长具有巨大的作用。
2．自强表现在方方面面：在困难面前不低头，不丧气；自尊自爱，不卑不亢；勇于开拓，积极进取；志存高远，执著追求；等等。
3．自强是进取的动力；自强是通向成功的阶梯。
【案例分析】云雀与蚯蚓一只云雀在树上高歌，忽然看见一个人走过来，手里拿着个小木盒。
云雀问：“你的盒子里装的是么？”那人说：“全是蚯蚓。
”云雀又问：“我怎样才能得到它们呢？”那人答：“只需要你身上的一根羽毛。
”云雀便高兴地拔下自己身上的一根羽毛，换来了一盒蚯蚓，并高兴地自言自语：“原来这么容易就可以获得食物。
下七年级政治(下)第四课第一框(学案)
课堂同步学案七年级思想品德编辑：第四课人生当自强（学案）第一框人生自强少年始一、学习目标1、知道自强是一种精神，是一种美好的道德品质。
（知识目标）2、了解自强精神的重要表现。
（知识目标）3、能感受到自强对一个人的成长具有巨大作用。
（能力目标）4、逐步培养自信、自立、自强的生活态度。
（能力目标）5、预习提纲：（1）什么是自强？（2）自强对个人成长的作用有哪些？（3）自强精神的表现有哪些？（4）自强不息精神对我们民族有什么影响？（5）什么是自弃？自弃的人为什么会一事无成？二、学习流程流程一：自学指导·( 5分钟)认真阅读课本第一目，找出以下知识点并在书上画出。
1、自强含义2、自强精神表现在哪些方面？3、自强的作用。
2、认真阅读课本47页活动内容并回答问题·深化认识1·（4分钟）1、下列关于自强的认识正确的是（）①自强是实现人生价值的必备品质②自强是我们健康成长的强大动务③自强不息是中华民族的民族精神④自强就是依靠自己的力量而强大A、①②③B、②③④C、①③④D、①②④2、小强是个13岁的农村男孩，在半年之内，父亲因车锅去世，母亲承受不了这沉重的打击，也相继去世。
在邻居的帮助下，他自己耕种农田，自己做饭、收拾屋子，他还坚持上学，并且学习成绩优异。
这说明（）①任何人都能做到不怕困难②他是值得同学们学习的榜样③这是自强的表现④这是自弃的表现A、①②B、②③C、②④D、①④流程二：·自学指导2·(5分钟)1、认真阅读课本49页材料并讨论自强与成功的关系？2、阅读课本50页材料并指出这则寓言说明什么？·深化认识2·（4分钟）1、有一名学生这样说：“我的初中生活可以说是在艰辛、‘转战’中度过。
从家里到乡下中学要经过一条长达8公里的沟，由于道路条件差，只能步行。
我每周至少回家一次。
背上满满的一口袋粮食，到学校作为下一周的口粮。
遇到下雨下雪，不知要摔多少次跟头，到了学校满身是泥。
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第四课人生当自强
(第一课时人生自强少年始)
一、学习目标:
１、懂得自强的含义，知道自强的表现，感受自强对一个人成长的巨大作用，体会自强不息对国家和民族的意义。
２、懂得自强要从少年始，初步培养自强的生活态度。
３、理解自强的意义，远离自弃。
二、学习重点和难点：
学习重点：是自强的含义、作用和意义。
三、自主学习
1、自强是指一个人对未来充满，，，的一种精神，一种美好的道德品质.（含义）
2、为什么人生自强少年始？
3、①自强是活出尊严、活出个性、实现人生价值的；②自强是我们健康成长、努力学习、将来成就事业的。
（自强的作用）
4、对一个人能否成功起着十分重要的作用。
（意义）
5、自强的对立面是。
是指，最终结果将是。
6、你知道我国历史上有哪些自强不息的人物吗？
①、请至少写出两个？请选择其中一个简要介绍他的事迹？
②、结合所学知识概括这些成功的人所具备的品质？
7、阅读P50云雀的故事回答以下问题：
⑴、是什么导致云雀一根根拔掉了自己的羽毛？
⑵、从云雀身上你得到哪些启示？（请分别从生活和学习角度回答）
四、交流与体验：
我在预习的过程中无法解决的问题有:
经过小组合作，我还存在的疑惑的问题有:
五、关键词巩固：
本节课主要学习了品质，知道了它的含义和表现，会背该品质的两大作用分别是和，同时要求掌握两个自强中国人的代表，进一步认识到是我们的民族精神，做一个自强的青少年，远离。
六、小王同学在学习完《人生自强少年始》这一节课以后，为自己写了一条自强的标语：
自尊而不自居，自强而不自骄
请为你自己设计一条自强的标语：。