2018年鲁科版物理选修3-5 第1章 2.动量

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高二物理鲁科版选修3-5课件:1.2 动量守恒定律 第2课时 (26张)

高二物理鲁科版选修3-5课件:1.2 动量守恒定律 第2课时 (26张)

人静止站在A车上,两车静止,如图5所示.当这个人从A车
跳到B车上,接着又从B车跳回A车并与A车保持相对静止,
则A车的速率 A.等于零 B.小于B车的速率 C.大于B车的速率 图5 ( )
D.等于B车的速率
答案 B
课堂讲义
解析
选A车、B车和人作为系统,两车均置于光滑的水平面
上,在水平方向上无论人如何跳来跳去,系统均不受外力作 用,故满足动量守恒定律.设人的质量为m,A车和B车的质量 均为M,最终两车速度分别为vA和vB,由动量守恒定律得0= vA M (M+m)vA-MvB,则v = ,即vA<vB,故选项B正确. M+ m B
B.m0的速度不变,M和m的速度变为v1和v2,且满足Mv=Mv1
+mv2 C . m0 的速度不变, M 和 m 的速度都变为 v′,且满足 Mv = (M +m)v′ D.M、m0、m速度均发生变化,M和m0的速度都变为 v1,m的
速度变为v2,且满足(M+m0)v=(M+m0)v1+mv2
答案 BC
高中物理· 选修3-5· 鲁科版
第1章 动量守恒研究
动量守恒定律 第1课时 动量守恒定律的应用
[目标定位]
1.进一步理解动量守恒定律的含义,理解动量守恒
定律的系统性、相对性、矢量性和独立性.2.进一步熟练掌握应 用动量守恒定律解决问题的方法和步骤.
预习导学
1.动量守恒定律成立的条件
动量守恒定律的研究对象是 相互作用 的条件可理解为: (1)理想条件: 系统不受外力 . (2)实际条件: 系统所受外力为零 . 的物体系统,其成立
物体按作用的关系分成几个小系统,对不同阶段、不同的小
系统准确选取初、末状态,分别列动量守恒定律方程求解.

鲁科版高中物理选修3-5:第1章 动量守恒研究 复习课件

鲁科版高中物理选修3-5:第1章 动量守恒研究 复习课件
由能量守恒定律得烟花炸裂时消耗的化学能 E=2×8012%·m2 v21=58mv21=5m8vs22g2. 【答案】 (1)2vg2 (2)svg (3)5m8vs22g2
2.(2013·青岛二中检测)向空中发射一物体,不计空气 阻力。当此物体的速度恰好沿水平方向时,物体炸裂成 A、 B 两块,若质量较大的 A 块的速度方向仍沿原来的方向,则 ()
谢谢
1.一质量为 100 g 的小球从 0.80 m 高处自由下落到一
厚软垫上,若从小球接触软垫到小球陷至最低点经历了 0.20
s,则这段时间内软垫对小球的冲量为(取 g=10 m/s2,不计
空气阻力)( )
A.0.2 N·s
B.0.4 N·s
C.0.6 N·s
D.0.8 N·s
【解析】:小球落至软垫时的速度 v0= 2gh=4 m/s,取
【答案】 1 m/s 9 m/s
3.(2013·山东高考)如图 1-2 所示,光滑水平轨道上 放置长板 A(上表面粗糙)和滑块 C,滑块 B 置于 A 的左端, 三者质量分别为 mA=2 kg、mB=1 kg、mC=2 kg.开始时 C 静止,A、B 一起以 v0=5 m/s 的速度匀速向右运动,A 与 C 发生碰撞(时间极短)后 C 向右运动,经过一段时间,A、 B 再次达到共同速度一起向右运动,且恰好不再与 C 发生碰 撞。求 A 与 C 碰撞后瞬间 A 的速度大小。
竖直向上为正方向,对小球与软垫作用过程应用动量定理
得:I-mgΔt=0-(-mv0),I=mgΔt+mv0=(0.1×10×0.2
+0.1×4) N·s=0.6 N·s,故 C 正确。 【答案】 C
爆炸与碰撞的比较
名称 比较项目
爆炸
碰撞

鲁科版高中物理选修(3-5)第1节《动量定理》ppt课件1

鲁科版高中物理选修(3-5)第1节《动量定理》ppt课件1
第一章
动量守恒研究
第1节 动量定理
问题1:当大卡车与轿车以相同的速度行驶时, 哪一辆车停下来更困难?
问题2:当相同的两辆轿车以不同 的速度行驶时,速度大的还是 速度小的轿车停下来更困难?
物理学中用 动量 描述这一运动特征
动量等于运动物体的质量m和速度v的乘积,用符号p表示。
一.动量 1.动量:p = m v
A. 4 m/s B. 7 m/s C. 8 m/s D.9. 3 m/s
解:B受到向右的摩擦力做匀加速运动 ,
对B,由动量定理 μmgt=mv2 v2=4m/s
F
A
B
对A,由动量定理 (F-μmg)t=mv1 v1=8 m/s 或对AB系统,由动量定理 Ft=mv1 +mv2 v1=8 m/s
⑴明确研究对象和研究过程。研究对象可以是一个物体,也可 以是质点组。如果研究过程中的各个阶段物体的受力情况不同, 要分别计算它们的冲量,并求它们的矢量和。
⑵进行受力分析。研究对象以外的物体施给研究对象的力为外 力。所有外力之和为合外力。研究对象内部的相互作用力不影 响系统的总动量,不包括在内。 ⑶规定正方向。由于力、冲量、速度、动量都是矢量,所以列 式前要先规定一个正方向,和这个方向一致的矢量为正,反之 为负。 ⑷写出研究对象的初、末动量和合外力的冲量(或各个外力 的冲量的矢量和)。 ⑸根据动量定理列式求解。
例1 以初速度v0平抛一个质量为m的物体,t 秒内 物体的动量变化是多少? 解:因为合外力就是重力,所以Δp = Ft = mgt 本题用冲量求解,比先求末动量,再求初、末动量 的矢量差要方便得多。 因此可以得出规律:I 和Δp可以互求。当合外力为恒力 时往往用F t 来求;当合外力为变力时,在高中阶段我 们只能用Δp来求。

鲁科版选修3-5第一章的第1节动量定理

鲁科版选修3-5第一章的第1节动量定理

《动量定理》教学设计一、教材分析本节课是鲁科版选修3-5第一章第一节内容,也是本节的重点内容。

“动量定理”是牛顿第二定律的进一步展开,体现了力在时间上的累积效果。

它侧重于力在时间上的累积效果,为解决力学问题开辟了新途径,尤其是打击和碰撞类的问题。

动量定理的知识与我们的日常生活,生产技术和科学研究有着密切的关系,因此学习这部分知识有着广泛的现实意义。

二、学情分析学生通过预习学案已经初步了解了动量概念,并且会运用牛顿第二定律和运动学公式等,为本节课的概念学习和理论推导打下了坚实的基础。

高一学生的思维方式逐步由形象思维向抽象思维过渡,因此在教学中需要以一些感性认识(“瓦碎蛋全”导入实验以及微课程展示)为依托,加强直观性和形象性,以便学生理解。

并且在教学中的分组实验环节和学以致用环节多让学生参与,学会利用动量定理解释生活中的有关现象。

三、教学目标知识与技能:1、理解动量、动量的变化量以及冲量的定义;2、理解动量定理的含义和表达式,理解其矢量性;3、会用动量定理解释有关物理现象,并能掌握动量定理的简单计算过程与方法:1、通过运用牛顿运动定律和运动学公式推导出动量定理表达式,培养学生逻辑运算能力。

2、通过分小组实验和讨论环节,培养学生的团队协作能力。

情感态度与价值观:1、经历实验探究,激发学习物理的兴趣,培养学生尊重客观事实、认真严谨的科学态度。

2、通过用动量定理解释有关物理现象,培养学生用所学物理知识应用于生活实践中去,体现物理学在生活中的指导作用。

四、教学重点和难点重点:动量定理的推导及应用。

难点:动量定理的实验验证及现象解释。

五、教学程序设计(一)课前导入——演示实验教师:上课之前,老师想邀请大家进行一项挑战,请大家看这里:在一块海绵上放四个鸡蛋,上面再放一块薄泡沫板,然后依次压上两块砖和一片瓦。

下面,请同学们猜测一下,我用铁锤将瓦片砸碎的同时,鸡蛋的命运会如何呢?学生:各抒己见,有的同学已经开始担心了。

物理鲁科版选修3-5学案:知识导航第一章第2节动量守恒定律含解析

物理鲁科版选修3-5学案:知识导航第一章第2节动量守恒定律含解析

第2节动量守恒定律思维激活我们都有这样的体验,一个身高体壮的大人从你身旁走过,不小心碰了你一下,可以使你打个趔趄,甚至摔倒.但是,如果碰你的是一个瘦小的小孩,尽管他走得跟那个大人一样快,打趔趄甚至摔倒的肯定不是你,却是他.想一想,为什么?提示:当你和另一个人碰撞时,你们俩组成的系统在碰撞过程中动量守恒,即和你相碰的人的动量改变多少,那你的动量也改变多少。

所以,质量大的人速度变化越小,而质量越小,速度变化越大,也就会打趔趄。

自主整理一、动量守恒吗1.动量守恒定律的内容:一个相互作用的物体系统不受________作用,或所受________为零,这个系统的总动量________.2.系统动量守恒的条件是________.二、动量守恒定律的推导1.两物体质量分别为m1、m2,速度分别为v1、v2,沿同一直线运动,相互作用后,速度分别为v1′、v2′,则系统动量守恒的表达式为________.2.如果________,且作用时间________,即外力的冲量可以忽略,可近似认为系统的总动量守恒.3.如果系统的动量不守恒,但在某一方向上________,或在某一方向上的________,那么在这一方向上的动量守恒或近似守恒.4.中学范围内动量守恒定律中的速度通常为相对于________的速度.三、反冲运动与火箭1。

物体向同一方向抛出(冲出)一部分时(通常一小部分),剩余部分将获得________方向的动量增量,这一过程称为________。

若所受合外力为零或合外力的冲量可以忽略,则反冲过程________。

2。

举出几个反冲运动的实例:火箭的发射;宇航员利用喷管喷气进行太空行走;公园里的自动喷水装置向两个相反方向喷水时,水流的反冲作用使喷水管旋转起来;发电站用的反击式水轮机,射击时枪身会向后反冲。

高手笔记1.应用动量守恒定律时需注意(1)动量守恒定律的矢量性:动量守恒定律的表达式是矢量式,在满足动量守恒条件的情况下,系统的总动量的大小和方向都不变.对于同一直线上的动量守恒问题一般可以先规定正方向,往往以总动量的方向为正方向,引入正负号,要特别注意表示动量方向的正负号。

高二物理选修3-5(鲁科版)

高二物理选修3-5(鲁科版)

02 第2章 原子结构
பைடு நூலகம்
第2章 原 子结构
01 导 入 从一幅图片 02 第1节 电子的发现
说起
与汤姆孙模型
03 第2节 原子的核式 04 第3节 玻尔的原子
结构模型
模型
05 第4节 氢原子光谱 06 专题探究 动量与原
与能级结构
子的实验与调研
03 第3章 原子核与放射性
第3章 原子核与放 射性
第5章 波与粒 子
导 入 奇异
1 的微观世 界
2 第1节 光 电效应
3 第2节 康 普顿效应
第3节 实
4 物粒子的 波粒二象 性
第4节
5 “基本粒 子”与恒 星演化
专题探究
6 波粒二象 性的实验 与调研
感谢聆听
高二物理选修3-5(鲁科版)
演讲人
202X-06-08
目录
01. 第1章 动量守恒研究 02. 第2章 原子结构 03. 第3章 原子核与放射性 04. 第4章 核能 05. 第5章 波与粒子
01 第1章 动量守恒研究
第1章 动量守恒研 究
导 入 从天体到微粒的碰撞 第1节 动量定理 第2节 动量守恒定律 第3节 科学探究——维弹性碰撞
导 入 打开原子核物理的大门 第1节 原子核结构 第2节 原子核衰变及半衰期 第3节 放射性的应用与防护
04 第4章 核能
第4章 核能
导 入 熟悉而又陌生的 核能
第2节 核裂变
第4节 核能的利用与环 境保护
第1节 核力与核能
第3节 核聚变
专题探究 原子核和核 能利用的实验与调研
05 第5章 波与粒子

物理鲁科版选修3-5学案:知识导航第一章第1节动量定理含解析

物理鲁科版选修3-5学案:知识导航第一章第1节动量定理含解析

第1章动量守恒研究第1节动量定理思维激活接迎面飞来的篮球,手接触到球以后,两臂随球向后引至胸前再把球接住。

想一想,为什么要将篮球引至胸前呢?图1—1-1提示:这样可以延长篮球与手的接触时间,减小篮球对手的作用力.自主整理一、动量运动物体的质量和速度的乘积叫做物体的_________,即p=_________。

动量是_________,其方向与_________方向相同。

它的单位是_________。

两物体动量相同,必是它们大小_________,且方向_________。

动量和动能都是_________量.质量为m的物体,动量大小为p,动能为E k,它们的关系是_________。

二、动量定理1.冲量力和力的作用时间的乘积称为力F的_________.即I=_________.冲量是_________,若在时间t内,F方向恒定,则它的方向与_________方向相同,它的单位是_________。

2。

动量定理动量定理的内容是物体的动量_________等于物体所受外力的_________,表达式为_________.在恒力作用的条件下,动量定理可由牛顿第二定律推导出来,其简要过程为:∑F=ma=mt vv12,__________,即Δp=∑I。

注意:(1)在物体受__________作用时动量定理仍然成立.但此时不可用__________表示冲量,动量定理可表达为∑I=Δp。

(2)动量定理中的速度通常均指以地面为参考系的速度.高手笔记1。

冲量是过程量,它表示力在一段时间内的累积作用效果。

2。

动量定理的研究对象是单个物体或可视为单个物体的系统。

当研究对象为物体系时,物体系总动量的增量等于相应时间内物体系所受的合外力的冲量.3。

动量定理公式中的F是研究对象所受的包括重力在内的所有外力的合力,它可以是恒力,也可以是变力.当合外力为变力时,F应该是合外力对作用时间的平均值.4.动量定理公式中的FΔt是合外力的冲量,也可以是外力冲量的矢量和,是使研究对象动量发生变化的原因.而mv2—mv1是研究对象动量的增量,是它受外力冲量后导致的必然结果.5。

2018版物理选修3-5鲁科版全套一体资料课件:第一章 动量守恒研究 1-2(2)

2018版物理选修3-5鲁科版全套一体资料课件:第一章 动量守恒研究 1-2(2)

针对训练1 下列情形中,满足动量守恒条件的是 ( ) A.用铁锤打击放在铁砧上的铁块,打击过程中,铁锤和铁 块的总动量 B.子弹水平穿过放在光滑桌面上的木块的过程中,子弹和 木块的总动量 C.子弹水平穿过墙壁的过程中,子弹和墙壁的总动量 D.棒击垒球的过程中,棒和垒球的总动量 答案 B 解析 A中竖直方向合力不为零;C中墙壁受地面的作用力; D中棒球受人手的作用力,故合力均不为零,不符合动量守 恒的条件.
2.应用动量守恒定律的解题步骤 (1)确定相互作用的系统为研究对象; (2)分析研究对象所受的外力; (3)判断系统是否符合动量守恒条件; (4)规定正方向,确定初、末状态动量的正、负号; (5)根据动量守恒定律列式求解.
【例 2】 质量 m1=10 g 的小球在光滑的水平桌面上以 v1=30
cm/s 的速率向右运动,恰遇上质量为 m2=50 g 的小球以 v2= 10 cm/s 的速率向左运动,碰撞后,小球 m2 恰好停止,则碰后 小球 m1 的速度大小和方向如何? 答案 20 cm/s 方向向左 解析 碰撞过程中,两小球组成的系统所受合外力为零,动量 守恒.设向右为正方向,则各小球速度为 v1=30 cm/s,v2= -10 cm/s,v2′=0. 由动量守恒定律列方程 m1v1+m2v2=m1v1′+m2v2′, 代入数据得 v1′=-20 cm/s. 故小球 m1 碰后的速度的大小为 20 cm/s,方向向左.
【例4】 如图4,质量为M的小船在静止水面上以速率v0向右 匀速行驶,一质量为m的救生员站在船尾,相对小船静止.若 救生员以相对水面的速度v水平向左跃入水中,则救生员跃出后 小船的速率为
()
图4
A.v0+Mmv
B.v0-Mmv
C.v0+Mm(v0+v)
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2.动量[先填空]1.动量(1)定义物体的质量与速度的乘积,即p=m v.(2)单位动量的国际制单位是千克米每秒,符号是kg·m/s.(3)方向动量是矢量,它的方向与速度的方向相同.2.动量的变化量(1)定义:物体在某段时间内末动量与初动量的矢量差(也是矢量),Δp=p′-p(矢量式).(2)动量始终保持在一条直线上时的矢量运算:选定一个正方向,动量、动量的变化量用带正、负号的数值表示,从而将矢量运算简化为代数运算(此时的正、负号仅表示方向,不表示大小).[再判断]1.动量的方向与物体的速度方向相同.(√)2.物体的质量越大,动量一定越大.(×)3.物体的动量相同,其动能一定也相同.(×)[后思考]1.物体做匀速圆周运动时,其动量是否变化?【提示】变化.动量是矢量,方向与速度方向相同,物体做匀速圆周运动时,速度大小不变,方向时刻变化,其动量发生变化.2.在一维运动中,动量正负的含义是什么?【提示】正负号仅表示方向,不表示大小.正号表示动量的方向与规定的正方向相同;负号表示动量的方向与规定的正方向相反.1.对动量的认识(1)瞬时性:通常说物体的动量是物体在某一时刻或某一位置的动量,动量的大小可用p=m v表示.(2)矢量性:动量的方向与物体的瞬时速度的方向相同.(3)相对性:因物体的速度与参考系的选取有关,故物体的动量也与参考系的选取有关.2.动量的变化量是矢量,其表达式Δp=p2-p1为矢量式,运算遵循平行四边形定则,当p2、p1在同一条直线上时,可规定正方向,将矢量运算转化为代数运算.3.动量和动能的区别与联系1.关于动量的概念,下列说法正确的是( )A .动量大的物体,惯性一定大B .动量大的物体,运动一定快C .动量相同的物体,运动方向一定相同D .动量相同的物体,动能也一定相同【解析】 物体的动量是由速度和质量两个因素决定的.动量大的物体质量不一定大,惯性也不一定大,A 错;同样,动量大的物体速度也不一定大,B 错;动量相同指的是动量的大小和方向均相同,而动量的方向就是物体运动的方向,故动量相同的物体运动方向一定相同,C 对;由动量和动能的关系p =2mE k 可知,只有质量相同的物体动量相同时,动能才相同,故D 错.【答案】 C2.质量为5 kg 的小球以5 m/s 的速度竖直落到地板上,随后以3 m/s 的速度反向弹回.若取竖直向下的方向为正方向,则小球动量的变化为________.【导学号:22482004】【解析】 取向下为正方向,则碰撞前小球的动量为正,碰撞后为负,Δp =p 2-p 1=m v 2-m v 1=5×(-3)kg·m/s -5×5 kg·m/s =-40 kg·m/s.【答案】 -40 kg·m/s3.羽毛球是速度最快的球类运动之一,我国运动员林丹某次扣杀羽毛球的速度为342 km/h ,假设球的速度为90 km/h ,林丹将球以342 km/h 的速度反向击回.设羽毛球质量为5 g ,试求:【导学号:22482077】(1)林丹击球过程中羽毛球的动量变化量;(2)在林丹的这次扣杀中,羽毛球的速度变化、动能变化各是多少?【解析】 (1)以球飞回的方向为正方向,则p 1=m v 1=-5×10-3×903.6 kg·m/s=-0.125 kg·m/sp 2=m v 2=5×10-3×3423.6 kg·m/s =0.475 kg·m/s所以羽毛球的动量变化量为Δp =p 2-p 1=0.475 kg·m/s -(-0.125 kg·m/s)=0.600 kg·m/s即羽毛球的动量变化大小为0.600 kg·m/s ,方向与羽毛球飞回的方向相同.(2)羽毛球的初速度为v 1=-25 m/s ,羽毛球的末速度为v 2=95 m/s ,所以Δv =v 2-v 1=95 m/s -(-25 m/s)=120 m/s.羽毛球的初动能:E k =12m v 21=12×5×10-3×(-25)2 J =1.56 J羽毛球的末动能:E ′k =12m v 22=12×5×10-3×952 J =22.56 J 所以ΔE k =E ′k -E k =21 J.【答案】 (1)0.600 kg·m/s 方向与羽毛球飞回的方向相同 (2)120 m/s 21 J(1)动量p =m v ,大小由m 和v 共同决定.(2)动量p 和动量的变化Δp 均为矢量,计算时要注意其方向.(3)动能是标量,动能的变化量等于末动能与初动能大小之差.(4)物体的动量变化时动能不一定变化,动能变化时动量一定变化.[先填空]1.系统:相互作用的两个或多个物体组成的整体.2.内力和外力(1)内力系统内部物体间的相互作用力.(2)外力系统以外的物体对系统以内的物体的作用力.3.动量守恒定律(1)内容如果一个系统不受外力或者所受合外力为零,这个系统的总动量保持不变.(2)表达式对于在一条直线上运动的两个物体组成的系统表达式为:m1v1+m2v2=m1v1′+m2v2′.(3)适用条件系统不受外力或者所受合外力为零.4.动量守恒定律的适用范围无论在微观、宏观或高速领域,无论是何种形式的相互作用力,只要系统所受的合外力为零,动量守恒定律都是适用的.[再判断]1.某个力是内力还是外力是相对的,与系统的选取有关.(√)2.一个系统初、末状态动量大小相等,即动量守恒.(×)3.只要合外力对系统做功为零,系统动量就守恒.(×)[后思考]1.系统总动量为零,是不是组成系统的每个物体的动量都等于零?【提示】不是.系统总动量为零,并不一定是每个物体的动量都为零,还可以是几个物体的动量并不为零,但它们的矢量和为零.2.动量守恒定律和牛顿第二定律的适用范围是否一样?【提示】动量守恒定律比牛顿运动定律的适用范围要广.自然界中,大到天体的相互作用,小到质子、中子等基本粒子间的相互作用都遵循动量守恒定律,而牛顿运动定律有其局限性,它只适用于低速运动的宏观物体,对于运动速度接近光速的物体,牛顿运动定律不再适用.1.对系统“总动量保持不变”的理解(1)系统在整个过程中任意两个时刻的总动量都相等,不仅仅是初、末两个状态的总动量相等.(2)系统的总动量保持不变,但系统内每个物体的动量可能都在不断变化.(3)系统的总动量指系统内各物体动量的矢量和,总动量不变指的是系统的总动量的大小和方向都不变.2.动量守恒定律的成立条件(1)系统不受外力或所受合外力为零.(2)系统受外力作用,合外力也不为零,但合外力远远小于内力.这种情况严格地说只是动量近似守恒,但却是最常见的情况.(3)系统所受到的合外力不为零,但在某一方向上合外力为0,或在某一方向上外力远远小于内力,则系统在该方向上动量守恒.3.动量守恒定律的五个性质(1)矢量性:定律的表达式是一个矢量式,其矢量性表现在:①该式说明系统的总动量在相互作用前后不仅大小相等,方向也相同.②在求初、末状态系统的总动量p=p1+p2+…和p′=p1′+p2′+…时,要按矢量运算法则计算.如果各物体动量的方向在同一直线上,要选取一正方向,将矢量运算转化为代数运算.(2)相对性:在动量守恒定律中,系统中各物体在相互作用前后的动量必须相对于同一惯性系,各物体的速度通常均为对地的速度.(3)条件性:动量守恒定律的成立是有条件的,应用时一定要首先判断系统是否满足守恒条件.(4)同时性:动量守恒定律中p1、p2…必须是系统中各物体在相互作用前同一时刻的动量,p1′、p2′…必须是系统中各物体在相互作用后同一时刻的动量.(5)普适性:动量守恒定律不仅适用于两个物体组成的系统,也适用于多个物体组成的系统;不仅适用于宏观物体组成的系统,也适用于微观粒子组成的系统.4.动量守恒定律的三种表达式(1)p=p′或m1v1+m2v2=m1v1′+m2v2′(系统相互作用前的总动量p等于相互作用后的总动量p′,大小相等,方向相同).(2)Δp1=-Δp2或m1Δv1=-m2Δv2(系统内一个物体的动量变化量与另一物体的动量变化量等大反向).(3)Δp=p′-p=0(系统总动量的变化量为零).5.应用动量守恒定律的解题步骤明确研究对象,确定系统的组成↓受力分析,确定动量是否守恒↓规定正方向,确定初、末状态动量↓根据动量守恒定律,建立守恒方程↓代入数据,求出结果并讨论说明4.(多选)如图1-2-1所示,光滑水平面上两小车中间夹一压缩了的轻弹簧,两手分别按住小车,使它们静止,对两车及弹簧组成的系统,下列说法中正确的是()图1-2-1A.两手同时放开后,系统总动量始终为零B.先放开左手,后放开右手,此后动量不守恒C.先放开左手,后放开右手,总动量向左D.无论是否同时放手,只要两手都放开后,在弹簧恢复原长的过程中,系统总动量都保持不变,但系统的总动量一定为零【解析】当两手同时放开时,系统的合外力为零,所以系统的动量守恒,又因为开始时总动量为零,故系统总动量始终为零,选项A正确;先放开左手,左边的小车就向左运动,当再放开右手后,系统所受合外力为零,故系统的动量守恒,放开左手时总动量方向向左,放开右手后总动量方向也向左,故选项B、D错误,选项C正确.【答案】AC5.如图1-2-2所示,游乐场上,两位同学各驾驶着一辆碰碰车迎面相撞,此后,两车以相同的速度运动.设甲同学和他的车的总质量为150 kg,碰撞前向右运动,速度的大小为4.5 m/s,乙同学和他的车的总质量为200 kg,碰撞前向左运动,速度的大小为 4.25 m/s,则碰撞后两车共同的运动速度为(取向右为正方向)()【导学号:22482100】图1-2-2A.1 m/s B.0.5 m/sC.-1 m/s D.-0.5 m/s【解析】由两车碰撞过程动量守恒可知m1v1-m2v2=(m1+m2)v得v=m1v1-m2v2m1+m2=150×4.5-200×4.25150+200m/s=-0.5 m/s.故选项D正确.【答案】 D6.如图1-2-3所示,平板B的质量为m B=1 kg,放置在光滑的水平面上,质量为m A=2 kg的小铁块A,以v A=2 m/s的速度水平向右滑上平板,小铁块A 最终没有滑离平板B,取水平向右为正方向,小铁块A看成质点,求:图1-2-3(1)如图甲所示,若平板B开始静止,平板B的最终速度的大小和方向.(2)如图乙所示,若平板B开始时是以v B=10 m/s的速度向左匀速运动,平板B的最终速度的大小和方向.【解析】取水平向右的正方向(1)根据动量守恒定律m A v A=(m A+m B)v解得:v=m A v Am A+m B=2×22+1m/s=43m/s平板B的速度方向水平向右.(2)根据动量守恒定律m A v A-m B v B=(m A+m B)v解得:v=m A v A-m B v Bm A+m B=2×2-1×102+1m/s=-2 m/s负号表示平板B的速度方向与正方向相反,即为水平向左.【答案】(1)43m/s水平向右(2)2 m/s水平向左关于动量守恒定律理解的三个误区(1)误认为只要系统初、末状态的动量相同,则系统动量守恒.产生误区的原因是没有正确理解动量守恒定律,系统在变化的过程中每一个时刻动量均不变,才符合动量守恒定律.(2)误认为两物体作用前后的速度在同一条直线上时,系统动量才能守恒.产生该错误认识的原因是没有正确理解动量守恒的条件,动量是矢量,只要系统不受外力或所受合外力为零,则系统动量守恒,系统内各物体的运动不一定共线.(3)误认为动量守恒定律中,各物体的动量可以相对于任何参考系.出现该误区的原因是没有正确理解动量守恒定律,应用动量守恒定律时,各物体的动量必须是相对于同一惯性参考系,一般情况下,选地面为参考系.[先填空]1.冲量(1)概念:力和力的作用时间的乘积.(2)公式:I=Ft.(3)单位:冲量的单位是N·s.2.动量定理(1)内容:物体所受合力与作用时间的乘积等于物体动量的变化,表达式:Ft=p′-p或I=Δp,即物体所受合外力的冲量等于动量的变化.(2)动量定理的表达式是矢量关系式,运用它分析问题要用矢量运算法则[再判断]1.冲量是矢量,其方向与力的方向相同.(√)2.力越大,力对物体的冲量越大.(×)3.若物体在一段时间内,其动量发生了变化,则物体在这段时间内的合外力一定不为零.(√)[后思考]图1-2-4在进行跳高比赛时,为什么要放上很厚的海绵垫子?【提示】越过横杆后,可认为人做自由落体运动,落地时速度较大.人落到海绵垫子上时,可经过较长的时间使速度减小为零,在动量变化相同的情况下,人受到的冲力减小,对运动员起到保护作用.1.冲量的理解(1)冲量是过程量,它描述的是力作用在物体上的时间积累效应,求冲量时一定要明确所求的是哪一个力在哪一段时间内的冲量.(2)冲量是矢量,冲量的方向与力的方向相同.2.冲量的计算(1)求某个恒力的冲量:用该力和力的作用时间的乘积.(2)求合冲量的两种方法:可分别求每一个力的冲量,再求各冲量的矢量和;另外,如果各个力的作用时间相同,也可以先求合力,再用公式I合=F合Δt求解.(3)求变力的冲量①若力与时间成线性关系变化,则可用平均力求变力的冲量.②若给出了力随时间变化的图像,如图1-2-5所示,可用面积法求变力的冲量.③利用动量定理求解.图1-2-53.动量定理的理解(1)动量定理的表达式Ft=p′-p是矢量式,等号包含了大小相等、方向相同两方面的含义.(2)动量定理反映了合外力的冲量是动量变化的原因.(3)公式中的F是物体所受的合外力,若合外力是变力,则F应是合外力在作用时间内的平均值.4.动量定理的应用(1)定性分析有关现象①物体的动量变化量一定时,力的作用时间越短,力就越大;力的作用时间越长,力就越小.②作用力一定时,力的作用时间越长,动量变化量越大;力的作用时间越短,动量变化量越小.(2)应用动量定理定量计算的一般步骤①选定研究对象,明确运动过程.②进行受力分析和运动的初、末状态分析.③选定正方向,根据动量定理列方程求解.7.(多选)恒力F作用在质量为m的物体上,如图1-2-6所示,由于地面对物体的摩擦力较大,没有被拉动,则经时间t,下列说法正确的是()图1-2-6A.拉力F对物体的冲量大小为零B.拉力F对物体的冲量大小为FtC.拉力F对物体的冲量大小是Ft cos θD.合力对物体的冲量大小为零【解析】对冲量的计算一定要分清求的是哪个力的冲量,是某一个力的冲量、是合力的冲量、是分力的冲量还是某一个方向上力的冲量,某一个力的冲量与另一个力的冲量无关,故拉力F的冲量为Ft,A、C错误,B正确;物体处于静止状态,合力为零,合力的冲量为零,D正确.【答案】BD8.“蹦极”运动中,长弹性绳的一端固定,另一端绑在人身上,人从几十米高处跳下,将蹦极过程简化为人沿竖直方向的运动,从绳恰好伸直,到人第一次下降至最低点的过程中,下列分析正确的是()【导学号:22482006】A.绳对人的冲量始终向上,人的动量先增大后减小B.绳对人的拉力始终做负功,人的动能一直减小C.绳恰好伸直时,绳的弹性势能为零,人的动能最大D.人在最低点时,绳对人的拉力等于人所受的重力【解析】从绳恰好伸直到人第一次下降至最低点的过程中,人先做加速度减小的加速运动,后做加速度增大的减速运动,加速度等于零时,速度最大,故人的动量和动能都是先增大后减小,加速度等于零时(即绳对人的拉力等于人所受的重力时)速度最大,动量和动能最大,在最低点时人具有向上的加速度,绳对人的拉力大于人所受的重力.绳的拉力方向始终向上与运动方向相反,故绳对人的冲量方向始终向上,绳对人的拉力始终做负功.故选项A正确,选项B、C、D错误.【答案】 A9.高空作业须系安全带,如果质量为m的高空作业人员不慎跌落,从开始跌落到安全带对人刚产生作用力前人下落的距离为h(可视为自由落体运动),此后经历时间t安全带达到最大伸长,若在此过程中该作用力始终竖直向上,求该段时间安全带对人的平均作用力.【解析】取向下为正方向.设高空作业人员自由下落h时的速度为v,则v2=2gh,得v=2gh,设安全带对人的平均作用力为F,由动量定理得(mg+F)t=0-m v ,得F =-⎝ ⎛⎭⎪⎫m 2gh t +mg .“-”号说明F 的方向向上. 【答案】 大小为m 2ght +mg ,方向向上.动量定理应用的三点提醒(1)若物体在运动过程中所受的力不是同时的,可将受力情况分成若干阶段来解.(2)在用动量定理解题时,一定要认真进行受力分析,不可有遗漏,比如漏掉物体的重力.(3)列方程时一定要先选定正方向,将矢量运算转化为代数运算.。

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