三年级下科学教学反思种植我们的植物_教科版
教科版三年级下册科学《种植我们的植物》植物的生长变化PPT说课教学研讨课件
三、播种
▪ 用手指在土中按2~3个小坑，深度约 1 厘米， 每个小坑里放1粒凤仙花的种子，再用土盖上。
四、浇水
▪ 往花盆中浇适量的水，使土壤湿润，将它放 在温暖的地方。
观察时的注意事项
▪ 1.播种的深度在1厘米左右，播种后要把播种 后的坑穴用土填平。
▪ 2.播种后立即浇水。这是播种后的第一次浇 水一定要浇透，出苗后一定要放在光照很足 的地方。
一、从播种开始记起 二、一般每周记录一次 三、要记录生长变化过程中的几个关键时间：
播种——生根——发芽——花蕾——开花——结 果——成熟
以上时间要准确记录，最好配有照片或图画 四、最好要有自己独特的发现。
种植我们的植物
播种 做观察记录
播种
一年之计在于春，春天是播种的好季节，现在就让我们 开始种植凤仙花吧！
种植植物是一项长期的观察研究活动，需要做好管理、 观察和记录等多项工作。
你知道哪些记录的方法？
做观察记录
方法一：观察记录表
做观察记录
方法二：观察日记（文字、图片）
做观察记录
方法三：观察日记（文字）
做观察记录
观察记录时的注意事项： ①从播种开始记起； ②一般每周记录一次； ③要记录生长变化过程中的几个关键时间
怎么播种凤仙花呢？
播种方法
▪ 选种 放土 下种 浇水
播种前的准备
一、选种
▪ 要挑选那些颗粒饱满的、没有受过损伤的种 子。
▪ 这个过程叫选种。
二、花盆和土壤
▪ 选一个合适的花盆，把一块小瓦片放在花 盆的出水孔上。
你知道盖小瓦片的作用吗？ 防止花盆内积水使凤仙花种子糜烂 土壤的选择有什么要求？（疏松、肥沃、微酸）
种子先长出什么，再长出什么。 不同方向放置的种子根的生长方向。 每天测量一次根的长度并记录下来。
《种植我们的植物作业设计方案-2023-2024学年科学教科版2001》
《种植我们的植物》作业设计方案一、作业目标：1. 让学生了解不同类型的植物，包括草本植物、灌木和乔木等；2. 培养学生的观察能力和动手能力，通过亲自种植植物来感受发展的过程；3. 培养学生的责任心和耐心，通过照料植物来培养他们的细心和细致。
二、作业内容：1. 学生根据老师提供的种子或幼苗，选择一种植物进行种植。
可以选择自己喜欢的花草，也可以选择具有观赏价值的植物；2. 学生需要准备种植所需的土壤、花盆或花园工具等；3. 学生在家中或学校指定的地点进行种植，并每天照料植物，包括浇水、施肥、修剪等；4. 学生需要记录植物的发展情况，可以通过拍照或写日记的方式记录每一次观察。
三、作业要求：1. 学生需要按时按量地照料植物，不能因为懒惰或健忘而荒废；2. 学生需要认真记录植物的发展情况，包括发芽、吐花、结果等过程；3. 学生需要在规定的时间内完成作业报告，包括种植过程、观察记录和个人感想等。
四、作业评判：1. 根据植物的发展情况和学生的观察记录，评判学生的观察能力和动手能力；2. 根据作业报告的内容和表现，评判学生的责任心和耐心；3. 根据植物的发展情况和学生的个人感想，评判学生对植物的认识和热爱水平。
五、作业延伸：1. 学生可以邀请家长或同砚一起参与种植活动，分享种植的快乐；2. 学生可以在学校或社区举办植物展览，展示自己种植的植物和观察记录；3. 学生可以参与植物种植比赛，展示自己的种植技能和效果。
通过这个《种植我们的植物》作业设计方案，希望能够引导学生热爱大自然，关注植物的发展过程，培养他们的观察能力和动手能力，让他们在种植的过程中感受到成长的快乐和收获的满足。
愿每一颗种子都能在学生的手中茁壮成长，绽放出美丽的花朵，让我们一起种植我们的植物，共同享受大自然的馈赠和奇奥！。
〈我们知道的植物〉教学反思10篇
反思一：本节课通过引导学生讨论和分享自己知道的植物，课堂互动较为活跃。
然而，部分学生在描述植物特征时显得较为困难，这提示我在后续教学中需要更多地引导学生观察植物，培养他们的科学观察能力。
同时，需要设计更多互动环节，提高学生的参与度。
反思二：在教学过程中，我发现学生在判断塑料花是否为植物时，虽然能够认识到塑料花没有生命，但缺乏系统的科学证据支持。
这反映出学生在科学思维方面还有待加强。
未来教学中，我将更多地引入科学证据和逻辑推理，帮助学生形成科学的思维方式。
反思三：种植植物的活动虽然能够让学生亲身体验植物的生长过程，但实际操作中，部分学生因缺乏耐心和持续观察的能力，导致记录不够完整。
因此，在后续教学中，我需要加强对学生的引导和监督，确保他们能够按时完成观察记录，并从中获得科学认知。
反思四：本节课在引导学生讨论和分享时，课堂纪律一度失控。
这提示我在未来教学中需要更加注重课堂管理，设定明确的规则和纪律要求，确保学生能够有序地参与课堂活动。
同时，也需要设计更多有趣的互动环节，以吸引学生的注意力，减少课堂纪律问题。
反思五：本节课在利用教学资源方面存在不足，如未能充分利用图片、视频等多媒体资源来辅助教学。
未来教学中，我将更多地引入这些资源，以丰富教学内容，提高学生的学习兴趣和效果。
反思六：在教学过程中，我发现不同学生对植物的了解程度存在显著差异。
这要求我在未来教学中需要更加关注学生的个性差异，设计不同难度的教学任务，以满足不同层次学生的学习需求。
反思七：本节课在情感教育方面有所欠缺，未能充分激发学生的对植物和大自然的热爱之情。
未来教学中，我将更多地融入情感教育元素，如通过引导学生观察植物的生长变化，培养他们的生命意识和环保意识。
反思八：本节课在教学方法上较为传统，缺乏创新。
未来教学中，我将尝试引入更多新颖的教学方法，如项目式学习、探究式学习等，以激发学生的学习兴趣和创造力。
反思九：本节课在种植植物活动中，部分家长未能积极参与，影响了活动的实施效果。
小学科学《种植我们的植物》教学设计
《种植我们的植物》教学设计【教学目标】：过程与方法：学习掌握播种技能；在教师的指导下，设计适宜的实验，观察种子的萌发过程；根据研究植物生长变化的需要，确定观察、记录的内容和方法；根据对种子萌发状况的预测，确定本阶段观察的重点。
情感态度价值观：树立用事实阐述观点的意识，即科学的实证思想；培养合作意识。
【教学重点】：播种的方法【教学难点】：长时间坚持管理、观察和记录凤仙花生长变化情况。
【教学准备】：（教师准备）小铲、花盆、泥土、凤仙花种子、透明塑料杯、吸水纸等。
【教学过程】：一、学习播种方法1.师：“一年之计在于春”，春天是播种的好季节。
今天，我们来种植凤仙花。
怎样种植凤仙花呢？2.学生阅读P4页中的“播种方法”。
4.学生交流反馈播种的方法。
5.师总结：播种凤仙花的方法是选种、放土、下种、浇水。
二、关注种子变化1.师：播种了凤仙花以后做什么？2.生：说出自己的想法。
3.师：播种了凤仙花以后，我们要关注凤仙花种子的变化。
请大家阅读P5页顺数1～10行内容。
4.生：阅读P5页顺数1～10行内容。
5.师：注意观察透明玻璃杯中的种子生长变化情况；注意观察花盆中的凤仙花生长变化情况。
三、记录生长日记1.师：种植植物是一项长期研究的观察活动，要做好管理、观察和记录等工作。
要随时观察记录凤仙花的生长变化情况。
每周要测量一次凤仙花的植株高度、观察凤仙花叶的形状和数量。
2.学生把测量和观察的数据填写在P5页中表格中。
四、实地指导播种1.实地指导学生在花盆里种植凤仙花；在玻璃杯里种植凤仙花。
2.督促学生养成长时间坚持管理、观察和记录的好习惯。
期末，对长时间坚持管理、观察和记录做得好的学生进行奖励。
【作业布置】家庭作业：在自己家的阳台上，种植凤仙花。
【板书设计】2.种植我们的植物记住播种方法：选种、放土、下种、浇水。
关注种子生长：先长什么、再长什么、根向什么方向生长。
【教学反思】。
【28页精品】2019年教科版三年级下册科学全册教案
第一单元植物的生长变化1、植物新生命的开始【教学目标】：科学概念：不同植物的种子，它们的形状、大小、颜色等外部特征各不相同；种子有自己特殊的结构，在适宜的条件下可以萌发生长成一株植物。
过程与方法：用感官和放大镜观察种子的外部形态特征；根据植物生长的已有知识，预测植物种子的内部结构。
情感态度价值观：引发关注植物生长变化的兴趣。
【教学重点】：引领学生产生问题并积极思考，能用适宜的方式将自己的认识清楚地表达出来，并能想办法证明自己的猜测是否正确。
【教学难点】：观察各种植物的种子。
【教学准备】：（教师准备）猫给小猫哺乳的图片、鸡妈妈带小鸡吃食的图片、向日葵小苗的图片、各种植物的种子（向日葵、花生、四季豆、南瓜、小麦、玉米、绿豆等）、白纸、放大镜。
（学生准备）各种植物的种子、白纸、放大镜。
【教学过程】：一、听听说说1、师：小猫是谁生下来的？小鸡是怎么来的呢？向日葵小苗又是从哪里来的呢？2、生：思考后，回答老师提出的问题。
3、师：（出示图片）验证学生说出的答案。
4、师：植物的一生都要经历出生、成长、繁殖、衰老直至死亡的过程，它的一生发生了哪些变化呢？二、想想画画1、师：用图画和文字将植物一生的生长变化过程画下来和写下来。
2、生：在P2页“我知道的植物生长过程”的画板里画图。
3、师：展示学生画的作品。
4、师：指名学生说说自己画的作品的意义。
5、师：有些植物可以用根、茎、叶繁殖后代，但是，我们熟悉的绿色开花植物几乎都是从种子开始它们新的生命的。
三、观察种子1、师：每个人把自己带来的白纸放到桌面上，将带来的植物的种子放到白纸上，观察植物的种子，边观察边记录。
可以借助放大镜观察。
2、师：观察植物的种子，你准备观察种子的什么？3、生：说说自己的想法？4、师：你们说对了，我们观察植物的种子，要观察种子的形状、大小、颜色等。
5、生：观察植物的种子。
6、师：通过观察植物的种子，你发现了什么？7、生：汇报自己的发现。
（师：关注学生的汇报）8、师：不同植物的种子，从外观来看，它们的形状不一样、大小不一样、颜色不一样、种皮不一样等。
教科版三年级科学下册全册教案
教科版三年级下册科学教案第一单元植物的生长变化1、植物新生命的开始【教学目标】：科学概念：不同植物的种子，它们的形状、大小、颜色等外部特征各不相同；种子有自己特殊的结构，在适宜的条件下可以萌发生长成一株植物。
过程与方法：用感官和放大镜观察种子的外部形态特征；根据植物生长的已有知识，预测植物种子的内部结构。
情感态度价值观：引发关注植物生长变化的兴趣。
【教学重点】：引领学生产生问题并积极思考，能用适宜的方式将自己的认识清楚地表达出来，并能想办法证明自己的猜测是否正确。
【教学难点】：观察各种植物的种子。
【教学准备】：（教师准备）猫给小猫哺乳的图片、鸡妈妈带小鸡吃食的图片、向日葵小苗的图片、各种植物的种子（向日葵、花生、四季豆、南瓜、小麦、玉米、绿豆等）、白纸、放大镜。
（学生准备）各种植物的种子、白纸、放大镜。
【教学过程】：一、听听说说1、师：小猫是谁生下来的？小鸡是怎么来的呢？向日葵小苗又是从哪里来的呢？2、生：思考后，回答老师提出的问题。
3、师：（出示图片）验证学生说出的答案。
4、师：植物的一生都要经历出生、成长、繁殖、衰老直至死亡的过程，它的一生发生了哪些变化呢？二、想想画画1、师：用图画和文字将植物一生的生长变化过程画下来和写下来。
2、生：在P2页“我知道的植物生长过程”的画板里画图。
3、师：展示学生画的作品。
4、师：指名学生说说自己画的作品的意义。
5、师：有些植物可以用根、茎、叶繁殖后代，但是，我们熟悉的绿色开花植物几乎都是从种子开始它们新的生命的。
三、观察种子1、师：每个人把自己带来的白纸放到桌面上，将带来的植物的种子放到白纸上，观察植物的种子，边观察边记录。
可以借助放大镜观察。
2、师：观察植物的种子，你准备观察种子的什么？3、生：说说自己的想法？4、师：你们说对了，我们观察植物的种子，要观察种子的形状、大小、颜色等。
5、生：观察植物的种子。
6、师：通过观察植物的种子，你发现了什么？7、生：汇报自己的发现。
三年级科学下册 植物的生长变化 2《种植我们的植物》课件
观察的内容有哪些？
• 注意观察记录透明玻璃杯中的种子生长变化情况： • ● 种子先长出什么，再长出什么。 • ● 不同方向放置的种子根的生长方向。 • ● 每天测量一次根的长度并记录下来。 • 注意观察记录花盆中的凤仙花生长变化情况： • ● 凤仙花种子在第几天破土而出。 • ● 刚出土的凤仙花是什么样子的。 • ● 出土两天后的凤仙花是什么样子的。 • ● 定期测量并记录凤仙花的高度。 • ● 观察记录凤仙花叶子的形状和数量。
12/9/2021
记录的方法
一、表格式
凤仙花的生长变化记录表
我们做的 观察到的 根的长度 植株高度 叶的形状
事情
现象 （毫米） （厘米） 和数量
其他
月日
月日
文字图片式
凤仙花生长日记
生长变化记录
姓名：
时间：
凤仙花今天又长出了一 对叶，这对叶与第一对 叶不同，它的形状 是……
种植我们的植物
12/9/2021
12/9/2021
了解凤仙花
• 凤仙花 别名: 指甲草.透骨草.金凤花.洒金花，因其 花头、翅、尾、足俱翘然如凤状，故又名金凤花。
• 凤仙花属凤仙花科一年生草本花卉，产中国和印度。 凤仙花茎高40-100厘米。
• 3—9月进行播种，以4月播种最为适宜，移栽不择 时间。 生长期在4—9月份，种子播入盆中后一般一 个星期左右即发芽长叶。
• 凤仙花性喜阳光，怕湿，耐热不耐寒，适生于疏松 肥沃微酸土壤中。
• 其花形似蝴蝶，花色有粉红、大红、紫、白黄、洒 金等，善变异。有的品种同一株上能开数种颜色的 花朵。 12/9/2021
一点小窍门
• 10天后开始施液肥，每隔一周施一次。 • 定植后，对植株主茎要进行打顶，增强其
科教版三年级科学下册《种植我们的植物》教学设计公开课教案教学反思
科教版三年级科学下册《种植我们的植物》教学设计公开课教案教学反思教学背景三年级学生已经对植物有了基本的认识，本节课我们要教给学生如何种植自己的植物，并让学生通过动手实践的方式深入了解植物的生长过程。
本节课主要内容包括种子的发芽、幼苗的生长、花的开放和果实的形成。
教学目标1.能够简单描述种子的发芽过程。
2.能够观察幼苗的生长并记录。
3.能够解释花的开放，描述花的颜色和形状。
4.能够理解果实的形成过程，并描述果实的形态和食用方法。
5.能够通过实际操作种植植物，并体验种植的过程。
教学过程课前准备1.教师准备好课件和植物种子、花盆等。
2.将花盆放在教室的阳光充足处。
3.教师准备好笔记本和摄像机，用于记录学生课堂活动。
导入环节（5分钟）1.教师用幻灯片或黑板上的图片引导学生感知植物生长的基本过程。
2.通过提问让学生回忆、总结植物生长的基本过程。
主要环节（30分钟）种子的发芽（10分钟）1.教师向学生展示种子，并让学生观察种子的外观。
2.通过幻灯片或黑板上的图像，解释种子的发芽过程。
3.学生动手操作，将种子分别放进潮湿的纸巾中，等待观察种子发芽的过程。
幼苗的生长（10分钟）1.引导学生观察幼苗的生长过程，并记录成为日记。
2.种植工具、土壤和水的数量以及浇水的时间都需要学生自行控制。
花的开放（5分钟）1.通过图片或视频等多媒体展示类似玫瑰花、各种颜色的食物等不同颜色或形状的花朵。
2.让学生观察并简述所看到的花朵的颜色和形状。
果实的形成（5分钟）1.将植物生长过程中的乳香、土豆、花生等食物防到课堂上，并让学生猜测食物的产生过程。
2.通过幻灯片或黑板上的图像，给出食物成长的过程。
总结环节（5分钟）1.导师向学生询问种植和观察植物的感受和收获。
2.让学生讲述他们在学习中学到的一些有趣的事情和知识。
教学反思这节课的教学方式主要是由学生完成，让学生通过亲身的操作体验植物生长的过程，建立对科学的兴趣。
在教学的过程中，有几个方面的不足需要反思：首先，我只是在教学的初步步骤中提到了种植用的工具和土壤的数量，但是我没有告诉学生具体的数量。
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三年级下科学教学反思-种植我们的植物教科
版
《种植我们的植物》这一课，要求让学生亲自种植凤仙花，（凤仙花的生长周期是4个月的时间），并且让学生在种植的过程中通过观察、纪录了解绿色开花植物的生长，一般要经历种子发芽——幼苗生长——枝叶生长——开花结果这四个阶段。
在每个阶段都要求学生通过观察、测量、纪录和比较来描述植物的变化，并用统计图表、列表、画图等适宜的方法处理相关的信息。
这一课的教学，我先从介绍凤仙花开始。
我通过让学生自学书本上第19页“资料库”中有关凤仙花的资料，让他们说说你获得了哪些关于凤仙花的知识，让孩子们进一步去了解凤仙花。
然后介绍凤仙花的播种方法，引导学生思考“花盆的底部为什么要有出水孔”、“出水孔为什么要用瓦片盖住？瓦片怎样盖最好？”、“为什么要浇适量的水？”等问题，让学生掌握正确的播种方法。
同时，考虑到我们这一所学校是城乡结合学校，估计父母也不会特意去给他们准备花盆。
我在科学论坛上看到了有位老师用大号的饮料瓶，改装成的花盆特别的实用，我便把所有的图片都下载了下来，制成了幻灯片，放给孩子们看，让孩子们回家只要借助于家中没用的饮料瓶，简单制作一下，就成了一个完美的花盆了。
只要剪下饮料瓶上部漏斗状部分，拧去瓶盖倒置，里面先塞上棉花，再装上泥土；瓶子剩余的部分再剪低一些，作为储水用；把剪下来的上部倒置上去，用胶布粘好，一个改良版的饮料瓶花盆便做好了。
孩子们对于这个变废为宝的花盆都很感兴趣，同时对花盆里培育出的盛开鲜艳花朵的凤仙花也非常感兴趣，我大力发动学生，回家去试着做一做这个花盆，希望人人都能培育出属于自己的凤仙花来，供接下来的日子对凤仙花的种子的萌发、凤仙花茎和叶的观察做好准备。
当然观察凤仙花种子的发芽，书上还介绍了在透明的杯子中进行播种，我也跟同学们介绍了这一种方法，同时也让他们试着做一个这样的装置。
学生对于种子发芽，到底是先长根还是先长茎和叶搞不清的，大部分学生会理所当然地认为肯定是先长茎和叶的，因为种子种在泥土中，他们看到的就是发芽。
所以首先启发学生想办法如何亲眼看到种子的萌发过程，让他们先说一说，然后阅读教科书上介绍的用透明杯子种植植物来观察根的生长，并且提醒学生“不同方向都放置种子”，为后面观察根总是向下生长做准备。
第1页/共1页。