人教版七年级语文上《课外古诗词背诵》填空整理
人教版语文课外古诗词背诵_赏析版(七年级上册)

人教版语文课外古诗词背诵(赏析版)整理:童蕾莎七年级上册课外:1《龟虽寿》曹操神龟虽寿,犹有竟时。
(竟时,终结,这里指死亡。
神龟虽能长寿,但也有死亡的时候。
)螣蛇乘雾,终为土灰。
(螣蛇:传说中龙的一种,能够乘云雾升天。
螣蛇即使能乘雾升天,最终也会变成灰土。
)老骥伏枥,志在千里;(骥,良马。
枥,马槽。
年老的千里马躺在马棚里,它的雄心壮志仍然是能够驰骋千里。
)烈士暮年,壮心不已。
(烈士:有远大抱负的人。
有远大抱负的人士到了晚年,奋发思进的雄心不会止息。
)盈缩之期,不但在天;(盈缩:原指木星的长短变化,这里指人的寿命长短)养怡之福,可得永年。
(怡,调养身心。
永年,长寿。
人的寿命长短,不只是由上天所定的,只要自己调养好身心,也可以益寿延年。
)幸甚至哉,歌以咏志。
《龟虽寿》选自《乐府诗集》,是曹操的乐府诗《步出夏门行》的最后一章。
这是曹操晚年写作的一首富于哲理的诗,诗中的哲理来自诗人对生活的真切体验,因而写得兴会淋漓,有着一种真挚而浓烈的感情力量。
诗中融哲理思考、慷慨激情和艺术形象于一炉,表现了老当益壮、积极进取的人生态度。
2《过故人庄》孟浩然(过:拜访,探访,看望)故人具鸡黍,邀我至田家。
(具:准备,置办。
黍(shǔ):黄米饭。
)绿树村边合,青山郭外斜(xiá)。
(合:环绕。
郭,这里指村庄的四周。
)开轩面场圃,把酒话桑麻。
(轩,窗户。
场圃,打谷场和菜园。
桑麻,泛指庄稼。
)待到重阳日,还(huán)来就菊花。
(就:靠近、赴。
这里指欣赏的意思。
)选自《孟襄阳集》。
孟浩然(689—740),襄州襄阳(现在湖北襄阳)人。
唐代诗人。
就这首诗看,用语平谈无奇,叙事自然流畅,没有渲染的雕琢的痕迹,然而感情真挚,诗意醇厚,有“清水出美蓉,天然去雕饰”的美学情趣。
“过”是“过访”、“访问”的意思。
“故人具鸡黍,邀我至田家”像叙家常一样娓娓道来,显得轻松自如,简单而随和。
“黍”是田中所收,“鸡”是家中所养,二者正契合“田家”二字,使人联想起。
部编版语文七年级上册第六单元课外古诗词诵读理解性默写

部编版语文七年级上册第六单元课外古诗词诵读理解性默写一、秋词1.刘禹锡在《秋词》中,通过对秋天别致景观的描绘,抒发豪迈乐观之情的句子是:晴空一鹤排云上,便引诗情到碧霄。
2.刘禹锡《秋词》中一反前人悲秋之调,表明对秋天独特感受的句子是:自古逢秋悲寂寥,我言秋日胜春朝。
3. 《秋词》诗中能够表现诗人昂扬奋发的创作精神(描写秋天美景)的句子:晴空一鹤排云上,便引诗情到碧霄。
4. 《秋词》诗中体现诗人一反前人的悲秋之作而具有独创新视角(表现作者推陈出新,赋予秋天新内涵)的句子:自古逢秋悲寂寥,我言秋日胜春朝。
5. 《秋词》诗中运用鲜明的对比来表现作者观点的句子:自古逢秋悲寂寥,我言秋日胜春朝。
6. 《秋词》诗中热情歌颂秋天的句子:我言秋日胜春朝。
7.白居易有诗云:“大抵四时心总苦,就中断肠是秋天。
”极言秋之悲凉,刘禹锡《秋词》中与之情调相反的句子:自古逢秋悲寂寥,我言秋日胜春朝。
8.刘禹锡在《秋词》中借白鹤形象抒发豪迈乐观之情的一句是:晴空一鹤排云上,便引诗情到碧霄。
9.我国古代文学中,常将“秋”与“愁”等同起来,但刘禹锡却与众不同,他在《秋词》中用形象生动的诗句“晴空一鹤排云上,便引诗情到碧霄”,将豪迈乐观之情抒发得淋漓尽致。
10. 《秋词》诗中描写秋天美景的诗句:晴空一鹤排云上,便引诗情到碧霄。
11.刘禹锡在《秋词》中写出了秋天明艳美丽的景致且表达出了高远爽朗的情境,毫无悲秋之意的句子是:晴空一鹤排云上,便引诗情到碧霄。
二、夜雨寄北1.李商隐在《夜雨寄北》中用“何当共剪西窗烛,却话巴山夜雨时”把客居的寂寞转化为重逢的希冀,抒发相思之苦。
2.李商隐《夜雨寄北》中“君问归期未有期,巴山夜雨涨秋池”的诗句,表现了诗人在羁旅中无奈、孤独的心情。
3.李商隐《夜雨寄北》中“何当共剪西窗烛,却话巴山夜雨时”一句时空交错,虚实相生,想象了团聚后的情景。
4. 《夜雨寄北》中想象将来与亲友团聚、剪烛夜话(超越时空,想象日后重逢时的情景)的诗句是:何当共剪西窗烛,却话巴山夜雨时。
部编版语文七年级上册第三单元课外古诗词诵读理解性默写

部编版语文七年级上册第三单元课外古诗词诵读理解性默写一、峨眉山月歌1.李白《峨眉山月歌》一诗中,明写月映清江美景,暗点秋夜行船之事的一句是: 峨眉山月半轮秋,影入平羌江水流。
2. 李白《峨眉山月歌》一诗中点明远游时令,叙写青山吐月的优美意境的一句是:峨眉山月半轮秋,影入平羌江水流。
3.李白《峨眉山月歌》中表现月光柔柔,波光粼粼的诗句是:峨眉山月半轮秋,影入平羌江水流。
4.《峨眉山月歌》一诗中,点明远游路线,抒发依依惜别之情的两句是:夜发清溪向二、江南逢李龟年1.《江南逢李龟年》中寄寓诗人追忆昔日、对开元初年鼎盛眷怀的是:岐王宅里寻常见,崔九堂前几度闻。
1.杜甫《江南逢李龟年》一诗中,常被用来表达久别重逢,幸会难得的心情的两句是:正是江南好风景,落花时节又逢君。
3.杜甫《江南逢李龟年》一诗中,追忆往昔与李龟年的接触,言过去之盛,为下文做铺垫的两句是:岐王宅里寻常见,崔九堂前几度闻。
4.杜甫《江南逢李龟年》一诗中,表达出“同是天涯沦落人”的感慨的句子是:正是江南好风景,落花时节又逢君。
5.杜甫在《江南逢李龟年》中慨叹时世之凋敝丧乱与人生之凄凉飘零(一语双关,蕴含了对人世沧桑、盛世不再的惋惜和深沉感叹;流露诗人无限沧桑之感)的诗句是:正是江南好风景,落花时节又逢君。
6.杜甫《江南逢李龟年》一诗中,隐写“风景不殊,江河有异”的乱世时难的景况,表达出“同是天涯沦落人”的感慨的句子是:正是江南好风景,落花时节又逢君。
7.《江南逢李龟年》中言过去之衰,为下文作了铺垫的是:岐王宅里寻常见,崔九堂前几度闻。
8.《江南逢李龟年》中暗写现实之衰的两句诗是:正是江南好风景,落花时节又逢君。
9.杜甫《江南逢李龟年》一诗中,流露诗人无限沧桑之感的诗句是:正是江南好风景,落花时节又逢君。
三、行军九日思长安故园1.岑参《行军九日思长安故园》中写自己对饱受战争忧患的人民的同情,对早日平定安史之乱等渴望的诗句是:遥怜故园菊,应傍战场开。
七年级上册语文古诗文默写专项训练

七年级上册语文古诗文默写专项训练
七年级上册语文古诗文默写专项训练指的是针对七年级上册语文教材中的古诗文内容,设计的默写练习题目。
这些题目旨在帮助学生巩固所学古诗文的记忆,提高他们的默写能力和对古诗文的理解。
以下是一些七年级上册语文古诗文默写的示例:
1.《观沧海》曹操
东临碣石,以观沧海。
水何澹澹,山岛竦峙。
树木丛生,百草丰茂。
秋风萧瑟,洪波涌起。
日月之行,若出其中;
星汉灿烂,若出其里。
幸甚至哉,歌以咏志。
2.《次北固山下》王湾
客路青山外,行舟绿水前。
潮平两岸阔,风正一帆悬。
海日生残夜,江春入旧年。
乡书何处达?归雁洛阳边。
这些题目要求学生根据所学古诗文的内容,进行默写练习,以帮助他们更好地掌握和理解这些古诗文。
通过反复的默写练习,学生可以加深对古诗文的印象,提高自己的语言表达能力。
同时,这种训练也有助于培养学生的文学素养和审美能力。
02 七年级上册第三单元课外诗词默写背诵-初中语文古诗文默写背诵与强化训练(统编版)

02七年级上册第三单元课外诗词默写背诵(一)《峨眉山月歌》(李白)1.李白《峨眉山月歌》一诗中,明写月映清江美景,暗点秋夜行船之事的一句是:峨眉山月半轮秋,影入平羌江水流。
2.点明远游时令,叙写青山吐月的优美意境的一句是:峨眉山月半轮秋,影入平羌江水流。
李白《峨眉山月歌》中写月光柔柔,水面波光粼粼,月影轻盈流动的美景的句子是:峨眉山月半轮秋,影入平羌江水流。
3.李白《峨眉山月歌》中表现月光柔柔,波光粼粼的诗句是:峨眉山月半轮秋,影入平羌江水流。
4.《峨眉山月歌》中的②“峨眉山月半轮秋,影入平羌江水流”写了月映清江的美景,表现了诗人远行的喜悦。
5.李白的《峨眉山月歌》中“峨眉山月半轮秋,影入平羌江水流”,明月有情,仿佛和流水一起陪伴着诗人远行。
6.《峨眉山月歌》一诗中,点明远游路线,抒发依依惜别之情的两句是:夜发清溪向三峡,思君不见下渝州。
7.《峨眉山月歌》中李白连用三个地名寄托也无法释怀的心绪:夜发清溪向三峡,思君不见下渝州。
8.李白在《峨眉山月歌》中所写的外出远行闯荡,渐离友人的思念——“夜发清溪向三峡,思君不见下渝州”。
9.李白的《峨眉山月歌》中,点明远游时令,描写青山吐月、江映山影的诗句是:峨眉山月半轮秋,影入平羌江水流。
.10.《峨眉山月歌》中的“峨眉山月半轮秋,影入平羌江水流”,不仅写出了月映清江的美景,同时暗点秋夜行船之事,意境可谓空灵之妙。
11.李白《峨眉山月歌》中“峨眉山月半轮秋,影入平羌江水流”,利用山、月、江水等的融合变幻,衬托出诗人即将离开故乡时的复杂情感。
(二)《江南逢李龟年》(杜甫)1.杜甫《江南逢李龟年》一诗中,常被用来表达久别重逢,幸会难得的心情的两句是:正是江南好风景,落花时节又逢君。
3.杜甫《江南逢李龟年》一诗中,追忆往昔与李龟年的接触,言过去之盛,为下文做铺垫的两句是:岐王宅里寻常见,崔九堂前几度闻。
4.《江南逢李龟年》一诗中,追忆往昔与李龟年的接触,表达对“开元全盛日”的无限眷念的两句是:岐王宅里寻常见,崔九堂前几度闻。
部编本人教版七年级上语文古诗文背诵篇目

部编本人教版七年级上语文古诗文背诵篇目 LEKIBM standardization office【IBM5AB- LEKIBMK08- LEKIBM2C】部编本人教版七年级语文上册古诗文背诵篇目(一)、课内古诗词背诵观沧海曹操(东汉)东临碣石,以观沧海。
水何澹澹,山岛竦峙。
树木丛生,百草丰茂。
秋风萧瑟,洪波涌起。
日月之行,若出其中;星汉灿烂,若出其里。
幸甚至哉,歌以咏志。
闻王昌龄左迁龙标遥有此寄李白(唐)杨花落尽子规啼,闻道龙标过五溪。
我寄愁心与明月,随风直到夜郎西。
次北固山下王湾(唐)客路青山外,行舟绿水前。
潮平两岸阔,风正一帆悬。
海日生残夜,江春入旧年。
乡书何处达归雁洛阳边。
天净沙秋思马致远(元)枯藤老树昏鸦,小桥流水人家,古道西风瘦马。
夕阳西下,断肠人在天涯。
(二)、课外古诗词背诵峨眉山月歌李白(唐)峨眉山月半轮秋,影入平羌江水流。
夜发清溪向三峡,思君不见下渝州。
江南逢李龟年杜甫(唐)岐王宅里寻常见,崔九堂前几度闻。
正是江南好风景,落花时节又逢君。
行军九日思长安故园岑参(唐)强欲登高去,无人送酒来。
遥怜故园菊,应傍战场开夜上受降城闻笛李益 (唐)回乐峰前沙似雪,受降城外月如霜。
不知何处吹芦管,一夜征人尽望乡。
夜雨寄北李商隐(唐)君问归期未有期,巴山夜雨涨秋池。
何当共剪西窗烛,却话巴山夜雨时。
十一月四日风雨大作(其二)陆游(宋)僵卧孤村不自哀,尚思为国戍轮台。
夜阑卧听风吹雨,铁马冰河入梦来。
潼关谭嗣同 (清)终古高云簇此城,秋风吹散马蹄声。
河流大野犹嫌束,山入潼关解不平。
(三)、课内古文背诵诫子书诸葛亮夫君子之行,静以修身,俭以养德。
非淡泊无以明志,非宁静无以致远。
夫学须静也,才须学也。
非学无以广才,非志无以成学。
淫慢则不能励精,险躁则不能治性。
年与时驰,意与日去,遂成枯落,多不接世,悲守穷庐,将复何及!《论语》十二章子曰:“学而时习之,不亦说乎有朋自远方来,不亦乐乎人不知而不愠,不亦君子乎”(《学而》)曾子曰:“吾日三省吾身:为人谋而不忠乎与朋友交而不信乎传不习乎”(《学而》)子曰:“吾十有五而志于学,三十而立,四十而不惑,五十而知天命,六十而耳顺,七十而从心所欲,不逾矩。
人教部编版七年级语文上册第六单元《课外古诗词诵读》教案(二)

人教部编版七年级语文上册第六单元《课外古诗词诵读》教案(二)一. 教材分析《课外古诗词诵读》是人教部编版七年级语文上册第六单元的一篇课文。
本单元的主题是“课外古诗词”,旨在让学生感受古诗词的魅力,培养他们对古典文学的兴趣。
本课的内容包括五首古诗词,分别是李白的《望庐山瀑布》、杜牧的《秋夜将晓出篱门迎凉有感》、王之涣的《登鹳雀楼》、朱熹的《观书有感》和苏轼的《题西林壁》。
这些诗词都是经典之作,既有很高的文学价值,又富有深刻的人生哲理。
通过学习这些诗词,学生可以提高自己的审美情趣,丰富自己的精神世界。
二. 学情分析七年级的学生正处于青春期,他们对世界充满好奇,求知欲强。
在这个阶段,引导学生学习古诗词,既能锻炼他们的思维能力,又能培养他们的文学素养。
然而,由于现代社会与古代文化的距离,学生对古诗词的理解可能会有一定的困难。
因此,在教学过程中,教师需要善于激发学生的学习兴趣,帮助他们理解和欣赏古诗词的美。
三. 教学目标1.知识与技能:让学生掌握五首古诗词的字词、句式和意义,能够正确地朗读和背诵。
2.过程与方法:通过分析诗词的意象、意境和哲理,培养学生欣赏古诗词的能力。
3.情感态度与价值观:激发学生对古典文学的兴趣,提高他们的审美情趣,培养他们的人生感悟。
四. 教学重难点1.重点:掌握五首古诗词的字词、句式和意义,能够正确地朗读和背诵。
2.难点:理解诗词的意象、意境和哲理,培养学生的欣赏能力。
五. 教学方法1.情境教学法:通过图片、音乐等手段,营造氛围,引导学生进入诗词的意境。
2.案例分析法:挑选具有代表性的诗句,进行分析讲解,帮助学生理解诗词的意象和哲理。
3.小组讨论法:让学生分组讨论,发挥团队合作精神,共同探讨诗词的含义。
4.启发式教学法:引导学生主动思考,发现问题,解决问题。
六. 教学准备1.课件:制作课件,包括诗词的原文、译文、图片、音乐等。
2.教材:准备《课外古诗词诵读》的教材,供学生阅读和参考。
人教版七年级语文上册《课外古诗词背诵》填空整理

词的主旨句是③ 词的主旨句是③_ 。
《观沧海》 观沧海》
《观沧海》展现海岛生机勃勃 的句子是① 。 展现大海宏伟气魄和博大胸怀 的句子是② 。 描绘大海吞吐日月、包孕星辰 的雄浑景象的诗句是③ 。 诗中描写实景的句子是:④ 诗中描写想象的句子是:⑤ 。 运用互文的句子⑥ 。 与诗歌正文内容无关的句子: ⑦。 统领全诗的句子:⑧ 。 ①(树木丛生,百草丰茂。) 树木丛生,百草丰茂。) 日月之行,若出其中; ②(日月之行,若出其中; 星汉灿烂,若出其里。) 星汉灿烂,若出其里。) 日月之行,若出其中; ③(日月之行,若出其中; 星汉灿烂,若出其里。) 星汉灿烂,若出其里。) 东临碣石,以观沧海。 ④(东临碣石,以观沧海。 水何澹澹,山岛竦峙。 水何澹澹,山岛竦峙。树木 丛生,百草丰茂。秋风萧瑟, 丛生,百草丰茂。秋风萧瑟, 洪波涌起。) 洪波涌起。) 日月之行,若出其中; ⑤(日月之行,若出其中; 星汉灿烂,若出其里。) 星汉灿烂,若出其里。) 日月之行,若出其中; ⑥(日月之行,若出其中; 星汉灿烂,若出其里。) 星汉灿烂,若出其里。) 幸甚至哉,歌以咏志。) ⑦(幸甚至哉,歌以咏志。) 东临碣石, 沧海。) ⑧(东临碣石,以观沧海。)
任重而道远。 ⑨ 任重而道远。 仁以为己任。死而后已。 ⑩ 仁以为己任。死而后已。 己所不欲,勿施于人。 ⑾己所不欲,勿施于人。 择其善者而从之, ⑿择其善者而从之,其不 善者而改之。 善者而改之。 三人行,必有我师焉。 ⒂三人行,必有我师焉。 ⒄见贤思齐焉,见不贤而 见贤思齐焉, 内自省也。 内自省也。
④曲径通幽处,禅房花木深 曲径通幽处, 山光悦鸟性, ⑤山光悦鸟性, 潭影空人 心。 清晨入古寺, ⑥清晨入古寺, 初日照高 林。
四《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》 闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》
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论述学与思想的辩证关系的句子是⑦ 。 ⑧ 为人谋而不忠乎?与朋友交 而不信乎?传不习乎? 曾子经常反思的一些事是 ⑧ 。
《<论语>十则》
“士不可以不弘毅”的原因是⑨ 。 “重”和“远”分别表现在⑩ 。 揭示儒家所倡导的待人接物的处世之 道的句子是⑾ 。 化为成语“择善而从”的一则是⑿ 。 在生活中,我们要表示应当向有长处 的人学习,常用⒀ 一句来表示。 作者强调“三人行,必有我师”的依 据是:⒁ 。 现实生活中,表明自己周围随时都有 值得学习的人,常引用⒂ 。 表达要善于向周围有长处的人学习的 名句是:⒃ 唐太宗李世民有一句名言:“以人为 鉴(镜)可以知得失。”由此可以联 想到孔子的话⒄: 。 要求人们对先进和落后的态度是⒅ 。
④曲径通幽处,禅房花木深 ⑤山光悦鸟性, 潭影空人 心。 ⑥曲径通幽处,禅房花木深 ⑦清晨入古寺, 初日照高 林。
四《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》
①表达对友人深切 同情的诗句是: ②正面写诗人的 愁绪,表达对友人 深切同情的诗句是: ③把对友人的怀 念之情托付给明月 的诗句是:
人教版七年级语文上《课外古诗词 背诵》填空整理
一《龟虽寿》 ①以高亢的语句,后人常用来励志的名句是: ②最能体现诗人慷慨激昂,壮怀激烈情感的句子是: ③表达诗人为统一全国而继续奋斗的雄心壮志的句子是: ④强调发挥人的主观作用,反映积极进取的人生态度的句 是: ⑤运用比喻表明自然规律不以人的意志为转移的句子是: ⑥比喻有志的人虽年老而仍有雄心壮志时,常用的成语是: ⑦表现了英雄人物老当益壮的胸怀的句子是: ⑧配乐所加与内容无关的句子是: ⑨表现出人虽到暮年但雄心壮志尤存的诗句是: ⑩以神龟和腾蛇为喻,极言人的寿命有限的诗句是: ⑾抒发诗人年老雄心在的诗句是: ⑿最能体现曹操慷慨激昂,壮怀激烈情感的,采用了比喻 修辞手法的诗句是: ⒀表现诗人越到晚年越思进取的诗句是: ⒁表现曹操要老当益壮,积极进取,完成统一大业的诗句 是: ⒂流露出诗人要利用短暂的生命建功立业,不要虚度一生 的想法的句子是: ⒃我们比喻有志的人虽年老而仍有雄心壮志时,常用的句 ⑿老骥伏枥,志在千里。烈士暮年, 子是: ⑩神龟虽寿,犹有竟时。腾蛇乘雾,终为土灰。 ②老骥伏枥,志在千里;烈士暮年,壮心不已。 ④盈缩之期,不但在天;养怡之福,可得永年。 ⑤神龟虽寿,猷有竟时。腾蛇乘雾,终为土灰。 ③老骥伏枥,志在千里;烈士暮年,壮心不已 ①老骥伏枥,志在千里;烈士暮年,壮心不已。 ⒂老骥伏枥,志在千里。烈士暮年,壮心不已。 ⑾老骥伏枥,志在千里;烈士暮年,壮心不已。 ⒃老骥伏枥,志在千里;烈士暮年,壮心不已 ⑥老骥伏枥 ⒁老骥伏枥,志在千里。烈士暮年,壮心不已。 ⑧幸甚至哉!歌以咏志。 ⒀老骥伏枥,志在千里。烈士暮年,壮心不已。 ⑨烈士暮年,壮心不已 ⑦“老骥伏枥,志在千里,烈士暮年,壮心不已。 壮心不已。
①问渠那得清如许?为有 源头活水来。 ②问渠那得清如许?为有 源头活水来。
③问渠那得清如许?为有 源头活水来。 ④问渠那得清如许?为有 源头活水来。 ⑤问渠那得清如许?为有 源头活水来。
十《观书有感》
⑥形象地描述了诗人深切 而独特的读书感受的句子 是: ⑦富有哲理的句子是: ⑧借景喻理,说明只有 思想永远活跃,接受种种 不同新思想、新知识,方 能才思不断,新水长流, 表现作者这种哲理性思考 的句子是: ⑨蕴含“想要学问深, 必须不断努力,常学才能 常新新境界”的名句是: ⑩表达诗人深切而独特 的读书感受的句子 : ⑥问渠那得清如许?为有 源头活水来 ⑦问渠那得清如许?为有 源头活水来 ⑧问渠那得清如许?为有 源头活水来 ⑨问渠那得清如许?为有 源头活水来
六《泊秦淮》
①表现诗人的忧患意识 (借古讽今)的诗句是: ②鞭打沉溺酒色,醉生 梦死的统治阶级,告诉他 们将重蹈南朝亡国覆辙的 诗句是: ③讽刺上层人物不顾国 家艰难,只顾吃喝玩乐的 语句是: ④表现作者忧国忧民的 一句是: ⑤抨击统治者沉湎酒色, 不理朝政,表现诗人忧患 意识的句是:
⑩问渠那得清如许?为有 源头活水来。
《次北固山下》
1《次北固山下》一诗的颔 联是① 。 颈联是② 。 最能突出地表达漂泊在外的 游子对家乡亲人深切思念之 情的句子是③ 。 道出新旧更替的生活哲理的 名句是④ 。 描写江上景色的句子是⑤_ 。 运用对偶的名句是:⑥ 。 运用设问的名句是:⑦ 。 既写出了实景之美,又表现 了虚景的壮阔的句子:⑧ 。 ①(潮平两岸阔,风正一帆 悬。) ②(海日生残夜,江春入旧 年。) ③(乡书何处达?归雁洛阳 边。) ④(海日生残夜,江春入旧 年。) ⑤(潮平两岸阔,风正一帆 悬。) ⑥(海日生残夜,江春入旧 年。) ⑦(乡书何处达?归雁洛阳 边。) ⑧(海日生残夜,江春入旧 年。)
பைடு நூலகம்
《钱塘湖春行》
《钱塘湖春行》中颌联是: ①。 颈联是② , 名句是 ③ 。 描写西湖花草美景的句子 是④ 。 描写初春景象的句子是⑤ 。 诗中描写莺歌燕舞的名句 ⑥。 既给读者留下想象的空间, 又表达诗人赞美之情的诗 句:⑦ 。
②正入万山圈子里,一山放过一山拦。
九《如梦令•常记溪亭日暮》
① 写瞬间美的享受的 句子是: ② 表现对往事的回 忆的句子是: ③ 写回舟迷路的句 子是: ④ 追忆郊游地点、 时间及由于景色迷人 而忘了归路的诗句 是: ⑤起承上启下的诗 句是: ①兴尽晚回舟,误入 藕花深处。 ②常记溪亭日暮,沉 醉不知归路。 ③兴尽晚回舟,误入 藕花深处,争渡,争 渡,惊起一滩鸥鹭。 ④常记溪亭日暮,沉 醉不知归路。 ⑤兴尽晚回舟。
二《过故人庄》
① 描绘优美宁静的田 园生活的句子是: ②借树、山来表现夏 景的诗句是: ③描写乡村秀丽景色 的诗句是: ④写出农家劳动生活 的句子是: ⑤表现对朋友、对乡 村的依恋之情的句子 是: ①绿树村边合,青山 郭外斜。 ②绿树村边合,青山 郭外斜。 ③绿树村边合,青山 郭外斜。 ④开轩面场圃,把酒 话桑麻。 ⑤待到重阳日,还来 就菊花。
十《观书有感》
①表现作者哲理性思考的句 子是: ②借水之清澈是因有源头活 水不断注入来暗喻人要心灵 澄明就得认真读书,时时补 充新知的句子是: ③我们比喻不断学习新知识 才能达到新境界时,常引用 《观书有感》中的句子是: ④成语“源头活水”的源出 句是: ⑤运用比喻的方法作比书及 书中内容的句子是:
①无可奈何花落去,似曾相识 燕归来。 ②无可奈何花落去,似曾相识 燕归来。 ③无可奈何花落去,似曾相识 燕归来。 ④无可奈何花落去,似曾相识 燕归来。 ⑤一曲新词酒一杯,去年天气 旧亭台。 ⑥小园香径独徘徊。 ⑦无可奈何花落去,似曾相识 燕归来。
八《过松源晨炊漆公店》
① 登山、下山这一日常生活现象中总结哲 理的句子是: ①莫言下岭便无难,赚得行人空喜欢; ②李玉同学刚升入初中,经过一段时间的 学习,他感觉学习没有什么困难,于是学 习有些松懈了。请你用《过松源晨炊漆公 店》中的两句诗告诫他:
①我寄愁心与明月, 随风直到夜郎西。 ②我寄愁心与明月, 随风直到夜郎西。 ③“我寄愁心与明月, 随风直到夜郎西。
五《夜雨寄北》
① 想象将来与亲友团聚、 剪烛夜话的诗句是: ② 表达诗人思念朋友, 渴望团聚的诗句是: ③ 设想未来相逢景象, 表达深沉离情的句子是: ④后来成为离情的代用 语的词是: ⑤盼望有朝一日与友人 相聚的欢快场景的语句是: ⑥超越时空,想象日后 重逢时的情景的诗句: ⑦诗中蕴含宦途失意、 羁旅他乡,思乡不得的抑 郁愁苦之情,并把愁苦之 情融入凄凉萧瑟的景色之 中的诗句是: ①何当共剪西窗烛,却话 巴山夜雨时。 ②何当共剪西窗烛,却话 巴山夜雨时。 ③何当共剪西窗烛,却话 巴山夜雨时。 ④ 巴山夜雨 ⑤ 何当共剪西窗烛,却话 巴山夜雨时。 ⑥何当共剪西窗烛,却话 巴山夜雨时。 ⑦君问归期未有期,巴山 夜雨涨秋池。
三《题破山寺后禅院》
①描绘山寺幽深清寂的景 色,意境深邃的诗句是: ②以动显静,因情生景、 含蓄隽永的诗句是: ③写禅院幽静的环境,以 及这幽景给人启示的句子 是: ④比喻探寻幽远盛景乐趣 的句子: ⑤被誉为千古名联的句子: ⑥写景的句子是: ⑦表明入寺时间的句子: ①曲径通幽处,禅房花木 深。 ②山光悦鸟性,潭影空人 心。 ③曲径通幽处,禅房花木深
①商女不知亡国恨,隔江 犹唱后庭花。 ②商女不知亡国恨,隔江 犹唱后庭花。 ③商女不知亡国恨,隔江 犹唱后庭花。 ④商女不知亡国恨,隔江 犹唱后庭花。 ⑤商女不知亡国恨,隔江 犹唱后庭花。
《浣溪沙· 一曲新词酒一杯》
① 诗中着重写今日的感伤、被 誉为\'千古奇偶\'的诗句是: ②说明季节的变换,年华 的 交替不以人们意志为转移的 客观规律的诗句是: ③给人以哲理性启迪的名句 是: ④构成“新”与“旧”“来” 与“去”对比的词句是: ⑤追忆难忘欢聚,感叹流光 易逝的句子是: ⑥表现诗人沉思形象的句子: ⑦时光流逝,不能倒流,人 们无力挽回,经常用晏殊的“ ” 这两句诗表示慨叹。
⑨ 任重而道远。 ⑩ 仁以为己任。死而后已。 ⑾己所不欲,勿施于人。 ⑿择其善者而从之,其不 善者而改之。 ⒀三人行,必有我师焉。 ⒁温故而知新, ⒂三人行,必有我师焉。 ⒃三人行,必有我师焉。 ⒄见贤思齐焉,见不贤而 内自省也。 ⒅择其善者而从之,其不 善者而改之。
《天净沙· 秋思》
《天净沙· 秋思》中直接道 出天涯游子之悲的句子是 ①。 能侧面表现游子长期漂泊异 乡的诗句是② 。 词的主旨句是③_ 。 从正面衬托游子的悲秋思乡 之情的句子是④ 。 程远远在异乡,面对晚霞中 森林的奇异风光,心想:加 拿大的景色确实迷人,但远 离故土的滋味实在是不好受。 感慨之中,马志远的《天净 沙-秋思》中的名句 ⑤ 不觉 脱口而出。 ①(夕阳西下, 断肠人 在天涯 ②(枯藤老树昏鸦,小桥 流水人家,古道西风瘦 马。) ③(夕阳西下,断肠人在 天涯。) ④(夕阳西下,断肠人在 天涯。) ⑤(夕阳西下,断肠人在 天涯。)