兽医传染病学 30%

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青春的优美散文(精选30篇)

青春的优美散文(精选30篇)

青春的优美散文(精选30篇)青春的优美散文(精选30篇)散漫的时光,散漫的心态,花开在彼岸,叶落在野岭,蛙鸣在湖畔,太阳的光线从树梢中折射下来,把生活分割的点点斑斑,夜晚的月光把身影拉的突兀而又显得幽长。

下文是小编整理青春的优美散文,欢迎阅读参考!青春的优美散文篇1时光如梭,青春岁月的年轮疾驶而过,暮然回首,驱使了二十多个春秋,一路上有太多的辛酸和痛楚,途中却不知何时迷失曾经的纯真,也留下了快乐和幸福时光的记忆。

不知道什么时候开始喜欢回忆走过痕迹,开始懂得留恋日子,留恋曾经的快乐和幸福,纵然也有辛酸和痛楚,或许一个不经意的微笑会将它带走,越来越远,越来越模糊。

一个人总喜欢在夕阳下的余辉漫步在湖畔,有这样那样的问题在脑海中浮浮沉沉,在暇想着,心中的千千结未能在天黑前解开,最终未能找到想要的答案,毕竟大姑娘不再有小女生般的梦幻理想,不再有浪漫主义色彩的情感故事发生。

不过还是很庆幸生活在e时代,抛开了日记本和笔杆,优美的笔画不用跃然纸上,华丽的文字依然可以随意用键盘敲在虚拟的博客上,曾在日记本里复杂的心情却成了公开的秘密。

很多时候并不寂寞,但很孤独,在现实中找不到真正可以倾诉的对象,于是,唯有文字,最能倾诉心中的一切,将青春岁月凌乱的点点滴滴青涩用文字拼凑起来,不能只让它随记忆风干了。

雁过留声,风过有痕,寻觅的美好还没来得及选择粘贴,已被无声的岁月击得支离破碎,拾起的碎片怎么也无法继续,或许不该用感伤的文字来对青春施予救赎。

青春到底是美好的,荡漾的青春,此起彼伏,有太多的感人故事,有时一个故事,一场电影,或喜或悲都会催人泪下,一句话也可使人豁然开朗,也许人生有喜怒哀乐才完美,不要等到失去才觉得珍贵,不要等到明白过来才开始找寻缘由抚慰灵魂,才发现原来青春生活可以如此的精彩。

经得起考验却经不起等待,时间的脚步永不停歇,逆时针并不是时间倒流,把握好生命的每一分钟,青春只留给力争上游的人。

自大人期盼的快高长大到我们希望的不想长大,真希望时光定格在某个幸福的时刻,未来既害怕又期待,害怕的是流逝的青春遗失太多,曾经的年少轻狂挥霍着不能挽留的青春;期待的是,明天更美好,或不期待的美梦真的成真了。

应用多元统计分析课后习题答案高惠璇三部分习题解答公开课一等奖优质课大赛微课获奖课件

应用多元统计分析课后习题答案高惠璇三部分习题解答公开课一等奖优质课大赛微课获奖课件
(n>p)为来自p维正态总体X样本.似然比统计量为
max
0
L(0,0 )
max
L(
,
0
)
分子
|
1
20
|n/ 2
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1 2
n
( X ( )
1
0 )01( X ( )
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|
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|n/ 2
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1 2
n
tr[01
1
( X ( )
0 )( X ( )
0 )]
第17页 17
第三章 多元正态总体参数检查
Yr1
X BX
Y Γ BΓΓ
Y HY
(Yr
1
,,
Yn
)
H
22
Yn
由于Y1, …,Yr ,Yr+1 ,…,Yn互相独立,
故X′AX与X′BX互相独立.
第9页
9
第三章 多元正态总体参数检查
3-3 设X~Np(μ,Σ),Σ>0,A和B为p阶对称阵, 试证实 (X-μ)′A(X-μ)与(X-μ)′B(X-μ)互相独立
Np(μ,Σ)随机样本, X和Ax分别表示正态总体X样 本均值向量和离差阵,则由性质1有
Tx2 n(n 1)( X ) Ax1( X )
~ T 2 ( p, n 1).
令 Y(i) CX (i) d (i 1,..., n)
其中C是p p非退化常数矩阵, d是p 1常向量。
则 Y(i) ~ N p (C d,CC) (i 1,2,..., n)
max L(
, 0 )
max L(, ) ,
分子当ˆ X达最大,且最大值
L( X
, 0 )

高中生英语作文优秀30篇

高中生英语作文优秀30篇

高中生英语作文优秀30篇高中英语作文1Dear John Smith,My name is Li Ming, a college student majoring in medical science. I have learnt thatDogs Trust is looking for several volunteers. So I’m writing to apply for this job.As far as I am concerned, I am qualified to do the job. First and foremost, I think dogsare friendlier than other animals and I am willing to get along with them. Besides, I have acquired a lot of skills at how to look after dogs well, because I once did a part-time job at a pet store. What’s more, it’s a great experience of spending my holiday in doing something meaningful.Is there any possibility that you can give me an opportunity?Yours sincerely,Li Ming高中英语作文2I haven’t write diaries for a period of time. I am now writing this just want to remember one thing. My study has fallen behind a lot this term. I can keep my score in the top ten in the whole school ranking before. But this term I fall behind. I nearly draw back to fifty. I know the reason is because I am too arrogant. I think I can be the best without studying hard. So I usually not pay too much attention on my study. When I find myself lag behind, I fort myself it is accident.I have learnt a serious lesson this time. So, I want to write it down to warn myself.我已经有一段时间没有写日记了。

最优化原理与方法课后习题2

最优化原理与方法课后习题2

习题一一、考虑二次函数f(x)=x x x x x x 2122212132+-++1) 写出它的矩阵—向量形式: f(x)=x Qx b xTT +21 2) 矩阵Q 是不是奇异的? 3) 证明: f(x)是正定的 4) f(x)是凸的吗? 5) 写出f(x)在点x =)1,2(T处的支撑超平面(即切平面)方程解:1) f(x)=x x x x x x 2122212132+-++=⎪⎪⎭⎫ ⎝⎛x x 2121⎪⎪⎭⎫ ⎝⎛6222⎪⎪⎭⎫ ⎝⎛x x 21+⎪⎪⎭⎫ ⎝⎛-11T⎪⎪⎭⎫⎝⎛x x 21 其中x=⎪⎪⎭⎫ ⎝⎛x x 21 ,Q=⎪⎪⎭⎫ ⎝⎛6222 , b=⎪⎪⎭⎫⎝⎛-11 2) 因为Q=⎪⎪⎭⎫⎝⎛6222 ,所以 |Q|=6222=8>0 即可知Q 是非奇异的 3) 因为|2|>0,6222=8>0 ,所以Q 是正定的,故f(x)是正定的 4) 因为)(2x f ∇=⎪⎪⎭⎫ ⎝⎛6222,所以|)(2x f ∇|=8>0,故推出)(2x f ∇是正定的,即)(2x f ∇是凸的5) 因为)(x f ∇ =1)x 6x 1,2-x 2x (22121+++T,所以)(x f ∇=(5,11)所以 f(x)在点x 处的切线方程为5(21-x )+11(12-x )=0二、 求下列函数的梯度问题和Hesse 矩阵 1) f(x)=2x 12+x x x xx 23923121+++x x x 2322+2) f(x)=ln(x 12+x x x 2221+)解: 1) )(x f ∇= (,94321x x x ++ 26321+++x x x , x x 219+))(2x f ∇=⎪⎪⎪⎭⎫ ⎝⎛0191619142) )(x f ∇=(x x x x x x 112221221+++ ,x x x x xx 112221221+++))(2x f ∇=⎪⎪⎪⎪⎪⎪⎪⎭⎫ ⎝⎛----------++++++++)()()()(2221212222212142221214222121222222121222212122221212212122x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x 三、设f(x)=x x x x x x x 323223322122--+++,取点)1,1,1()1(Tx =.验证d)1(=(1,0,-1)是f(x)在点x)1(处的一个下降方向,并计算min >t f(x)1(+td)1()证明: )(x f ∇=)124,123,x 2(233221-+-+x x x x T)5,4,2()(1Tx f =∇d )(1x f ∇=(1,0,-1)⎪⎪⎪⎭⎫⎝⎛542= -3<0所以d)1(是f(x)在x)1(处的一个下降方向f(x)1(+td)1()=f((1+t,1,1-t)) =433)1(1)1(221(222)1()1+-=----+++-+t t t t t t∇f(x )1(+t d )1()=6t-3=0 所以t=0.5>0所以min >t f(x )1(+td)1()=3*0.25-3*0.5+4=3.25四、设aj,b ,cj(j=1,2,….,n )考虑问题Min f(x)=∑=nj jj xc 1s.t. b nj jjxa =∑=10≥xj(j=1,2,….,n)1) 写出其Kuhn Tuker 条件2) 证明问题最优值是])([12112∑=n j j j b c a 解:1)因),....,1(n j xj= 为目标函数的分母故0>x j所以λ*j(j=1,…,n )都为0所以Kuhn Tuker 条件为 0)()(=∇+∇x h x f μ即 ⎪⎪⎪⎪⎪⎪⎪⎪⎪⎪⎭⎫⎝⎛---x c x c x c n n 2222211 +⎪⎪⎪⎪⎪⎭⎫ ⎝⎛a a a n 21μ=0 2)将ac x jj j μ=代入 h(x)=0 只有一点得∑=∑==⇒=nj jjn j j j b n c a bca 122)(1μ故有acc a x jj nj jjjb ∑==1所以最优解是])([12112∑=nj j j b c a 五、使用Kuhn Tuker 条件,求问题min f(x)=)2()1(2122--+x xs.t. 0,021212112≥≥=+=-x x x x x x的Kuhn Tuker 点,并验证此点为问题的最优解 解:x=(1/2,3/2) 0≠ 故λ*1,λ*2=0则 0)()()(2211=+∇+∇x x x f h h μμ即0111142222121=⎪⎪⎭⎫⎝⎛+⎪⎪⎭⎫ ⎝⎛-+⎪⎪⎭⎫ ⎝⎛--μμx x ⇒1,021-==μμ而⎪⎪⎭⎫ ⎝⎛=∇2002)(2x f 故08)(2>=∇x x f x T 即其为最优解六、在习题五的条件下证明L(μλ,,x*)),,(),,(μλμλ*****≤≤x L L x其中 L (x,μλ,)=f(x)+)2()1(2112-++--x x x x μλ证明:L(μλ,,x*)=f(x *)+)2()1(2112-++--****x x x x μλ= f(x *) = f(x *)+λ*)1(12--**x x +μ*-+**x x 21(2)= ),,(μλ***x L= f(x*))2()1()()(2112-++--+=≤**x x x x x f x f μλ= μλ**,,(x L )习题二一、设f(x)为定义在区间[a,b]上的实值函数,x*是问题min{f(x)|a b x ≤≤}的最优解。

运筹学 运输问题例题数学建模

运筹学 运输问题例题数学建模

运筹学运输问题例题数学建模运筹学是一门研究如何在有限的资源和多种约束条件下,寻求最优或近似最优解的科学。

运输问题是运筹学中的一个重要分支,它主要研究如何把某种商品从若干个产地运至若干个销地,使总的运费或总的运输时间最小。

本文将介绍运输问题的数学建模方法,以及用表上作业法求解运输问题的步骤和技巧。

同时,本文还将给出几个典型的运输问题的例题,帮助读者理解和掌握运输问题的求解过程。

运输问题的数学建模运输问题可以用以下的数学模型来描述:设有m 个产地(或供应地),分别记为A 1,A 2,…,A m ,每个产地i 的产量(或供应量)为a i ;有n 个销地(或需求地),分别记为B 1,B 2,…,B n ,每个销地j 的需求量为b j ;从产地i 到销地j 的单位运费(或单位运输时间)为c ij ;用x ij 表示从产地i 到销地j 的运量,则运输问题可以归结为以下的线性规划问题:其中,目标函数表示总的运费或总的运输时间,约束条件表示每个产地的供应量必须等于其产量,每个销地的需求量必须等于其销量,以及每条运输路线的运量不能为负数。

在实际问题中,可能出现以下几种情况:产销平衡:即∑m i =1a i =∑n j =1b j ,也就是说总的供应量等于总的需求量。

这种情况下,上述数学模型可以直接应用。

产大于销:即∑m i =1a i >∑n j =1b j ,也就是说总的供应量大于总的需求量。

这种情况下,可以增加一个虚拟的销地,其需求量等于供需差额,且其与各个产地的单位运费为零。

这样就可以把问题转化为一个产销平衡的问题。

产小于销:即∑m i =1a i <∑n j =1b j ,也就是说总的供应量小于总的需求量。

这种情况下,可以增加一个虚拟的产地,其产量等于供需差额,且其与各个销地的单位运费为零。

这样也可以把问题转化为一个产销平衡的问题。

弹性需求:即某些销地对商品的需求量不是固定不变的,而是随着商品价格或其他因素而变化。

30米快速跑评课优缺点

30米快速跑评课优缺点

30米快速跑评课优缺点陈老师在上这节课的主内容是30-50米快速跑,快速跑在小学体育课是比较常见的一个课题,每一个年段都有快速跑的教学内容,对于七年级体育课上快速跑的传授,王老师采用了与众不同的教学手段。

准备部分,是一系列的体育课堂常规的展示,包括场地跑三圈,原地踏步等,陈老师用语言调动学生的兴趣,提示学生,引导学生,王老师语言生动形象,示范准确到位,学生兴趣浓厚,在课的一开始就激发学生的兴趣。

在基本部分,教师语言调动课堂气氛,提高学生学练积极性;在教授课的主要内容时,陈老师结合差异教学使教学效果更好。

一、培养学生的学习兴趣新课改后,在体育课上教师不是主角,教师扮演的是一个指导者,一个引领者,通过教师的组织教学和语言,调动学生对这节课内容感兴趣,让他们愿意去学,愿意去练,这点很重要。

在课的开始,王老师用了一个游戏,并参与其中,与学生一起游戏,一起活动,师生互动,其乐融融;陈老师让学生感到亲近,没有距离,师生关系密切,充分做到了教师是学生的大朋友这一重点;此外,陈老师在这节体育课上,还充分展示了教师的个人魅力,精神饱满,语言和谐,让课堂气氛活跃,学生学练积极。

二、独特的组织教学这节快速跑的课,以游戏为主,陈老师利用游戏贯穿了整个教学过程。

在课的开始,准备活动就以游戏的形式进行,游戏“逃生”让学生欢笑不断,充分起到了热身作用;基本部分,陈老师利用了让学生最有兴趣,最能调动学生学练积极性,活跃课堂气氛的手段,那就是比赛、接力跑比赛。

三、体育课堂与差异教学的结合每个学生普遍都存在着差异,不管是身体上,还是在个性上都不一样。

王老师这节课采用了差异教学,尊重了学生,让每位学生从不同层面上得到了提高。

在进行跑步练习之后,陈老师经过观察,发现男生身体素质明显比女生好,跑的比女生快。

通过精炼的语言引导,陈老师组织了学生第二次练习,但是要求与形式都不一样了,男生依然跑同样的距离,而女生的距离缩短了。

差异教学的结合,很明显,学生的激情瞬间就被调动了起来,参与比赛的欲望更为强烈。

博弈论与经济行为冯诺依曼

博弈论与经济行为冯诺依曼

矩阵博弈
我们先以矩阵博弈为重点,建立博弈论的基本分析框架。
矩阵博弈:二人零和有限博弈,这是最简单的博弈形式。 ➢ 特点:甲与乙利益冲突,一方的收益就是对方的损失。 ➢ 甲的策略集 X ={x1, x2, , xm};乙的策略集Y ={y1, y2, , yn} ➢ S = X Y ={(xi, yj): i =1,2, ,m ; j =1,2, ,n} ➢ 甲的收益函数 f : S R;乙的收益函数 g : S R ➢ 零和:f (xi, yj) + g(xi, yj) = 0 (i =1,2, ,m ; j = 1,2, ,n) ➢ 标准形式:G = (X, f ; Y, g) = (X,Y, f )
Introduction
到目前为止,我们对经济活动的考察没有考虑人们之间的 相互影响。其实,一个人的行为总是受到他人行为的影响。人 们在追逐自己利益时,难免要与他人发生利益冲突或矛盾。
如何克服和解决人们之间的利益冲突?如何才能实现一种既 能让每个人都实现自己的利益,又能让每个人都不妨碍和伤 害他人利益的互利互惠的和谐局面?
鱼竿和一篓鲜鱼。不同的是:
• 他们一起去寻找大海。每到饥饿的时候,就从鱼篓中拿出
一条鱼吃。
• 当他们最终来到海边的时候,这两个人就拿着那根鱼竿开
始了捕鱼为生的日子!
5
Introduction
(二) 博弈论的研究对象
博弈是一种普遍现象,人们总会有意、无意地运用博弈的思 想。比如企业在决策时,总是会考虑竞争对手的反应;个人 与政府之间 “上有政策,下有对策” ;金融监管与创新犹 如“猫鼠博弈”;博弈还作为消遣游戏,让人们获得快乐。
2. 鱼与鱼竿的故事
➢从前有两个饥饿的人从一位智者那里得到了一根鱼竿和一篓 鲜鱼。

《算法分析与设计》作业答案

《算法分析与设计》作业答案

《算法分析与设计》作业1、考虑,10≤≤i x 而不是x i ∈{0,1}的连续背包问题。

一种可行的贪婪策略是:按价值密度非递减的顺序检查物品,若剩余容量能容下正在考察的物品,将其装入;否则,往背包内装如此物品的一部分。

(a) 对于n=3,w=[100,10,10],p=[20,15,15],以及c=105,上述装入法获得结果是什么?(b)证明这种贪婪算法总能获得最优解。

(c) 用伪代码描述此算法。

答:(a )利用贪婪算法,按价值密度考察的背包为w2,w3,w1;背包w2和w3重20,还可以容纳85,由于10≤≤i x ,背包w1还可以装入x1=0.85,则背包内物品总价值为15+15+20*0.85=47.(b )假设已按价值密度排好序,考察w1,w2,……,wi ,……,对应的价值为p1,p2,……,pi,……如果装到pi-1再装pi 时,恰好要取xi 个wi 。

(,10≤≤i x ) 因为比它价值密度大的都已装载完,所以此时获得的为最优解。

(c )算法描述如下: template <class T>int ContainerLoading( int x[], T w[], T c, int n ) {int *t = new int[n+1]; IndirectSort(w, t, n); for( int i=1; i<=n; i++) x[i] = 0;for(i=1; i<=n && w[t[i]]<=c; i++){ x[t[i]] = 1; c += w[t[i]]; } delete []t; }2、证明当且仅当二分图没有覆盖时,下述算法找不到覆盖。

m=0; //当前覆盖的大小对于A中的所有i,New[i]=Degree[i]对于B中的所有i,Cov[i]=falsewhile(对于A中的某些i,New[i]>0) {设v是具有最大的New[i]的顶点;C[m++]=v;for(所有邻接于v的顶点j) {If(!Cov[j]) {Cov[j] = true;对于所有邻接于j的顶点,使其New[k]减1}}}if (有些顶点未被覆盖) 失败else 找到一个覆盖2)给出一个具有覆盖的二分图,使得上述算法找不到最小覆盖。

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兽医传染病学 30%(二)来源:来自互联网编辑:兽药招商网发布时间:2010-6-25 12:20:15阅读数:2384、猪圆环病毒病(pcv)主要特征为体质下降、消瘦、贫血、黄疸、生长发育不良、腹泻、呼吸困难、母猪繁殖障碍;肾、脾脏及全身淋巴结的高度肿大、出血和坏死。

本病还可导致猪群产生严重的免疫抑制,从而容易导致继发或并发其他传染病。

病原 PCV-2对猪的危害极大,可引起一系列相关的的临诊病症,其中包括猪断奶后多系统衰弱综合征(PMWS)、皮炎肾病综合征(PDNS)、母猪繁殖障碍等,此外,还可能与增生性肠炎、坏死性间质性肺炎(PNP)、猪呼吸道综合征(PRDC)、仔猪先天性震颤、增生性坏死性肠炎等有关。

流行病学怀孕母猪感染PCV 后,可经胎盘垂直传染给仔猪,并导致繁殖障碍。

经消化道、呼吸道引起传播。

PCV-2主要侵害机体的免疫系统,单核细胞和巨嗜细胞是PCV-2的靶细胞,可以造成机体的免疫抑制。

猪断奶后多系统衰弱综合征(PMWS )皮炎和肾病综合征(PDNS)此病通常发生于8~18 周龄的猪。

增生性坏死性间质性肺炎此病主要危害6~14周龄的猪繁殖障碍 PCV-1和PCV-2感染均可造成繁殖障碍。

防制加强饲养管理。

防止继发感染:定期在饲料中添加抗生素类药物如支原净、阿莫西林等,对预防本病或降低发病率有一定作用。

5、猪细小病毒病猪细小病毒可引起猪的繁殖障碍性疾病,其特征为感染母猪,特别是初产母猪产出死胎、畸形胎、木乃伊胎、流产及病弱仔猪,母猪本身无明显临诊症状。

病原病毒能凝集人、猴、豚鼠、小鼠及鸡的红细胞。

流行病学猪是已知的唯一易感动物,不同年龄、性别的家猪和野猪都可感染。

病猪和带毒猪是主要传染源。

病毒可通过胎盘传给胎儿。

本病常见于初产母猪,一般呈地方流行性或散发。

诊断荧光抗体检查病毒抗原是一种可靠和敏感的诊断方法。

血清中和试验、血凝抑制试验、酶联免疫吸附试验、乳胶协同凝集试验、琼脂扩散试验和补体结合试验等,都可用于检测抗体。

其中最常用的是血凝抑制试验。

防制本病尚无特效的治疗方法。

主要采取以下措施:1)引进猪时应加强检疫,控制带毒猪传入猪场。

2)免疫接种目前是预防本病的主要措施,常用的疫苗有弱毒疫苗和灭活疫苗,对初产母猪在配种前进行两次疫苗接种,每次间隔2~3周,可取得良好预防效果。

6、猪传染性胃肠炎(TGE)本病是由传染性胃肠炎病毒引起的猪的一种急性胃肠道传染病,临诊上以发热、呕吐、严重腹泻、脱水为特征。

10日龄以内的仔猪死亡率高达100%,5周龄以上的猪感染后的死亡率较低,成年猪感染后几乎没有死亡,但严重影响猪的增重和降低饲料报酬。

病原传染性胃肠炎病毒属于冠状病毒科冠状病毒属。

流行病学该病的发生具有明显的季节性,以冬春寒冷季节较为严重。

病猪和带毒猪是主要传染源。

由消化道和呼吸道侵入易感猪体内。

临诊症状仔猪突然发病,首先呕吐,继而发生频繁水样腹泻,粪便黄色、绿色或白色,常夹有未消化的凝乳块。

病理变化在低倍显微镜下观察,可见到空肠绒毛显著缩短。

诊断荧光抗体检查病毒抗原防制猪传染性胃肠炎与猪流行性腹泻二联灭活苗产前1个月和半个月各免疫1次。

附:猪流行性腹泻(PED)由猪流行性腹泻病毒引起的猪的一种高度接触性肠道传染病,以呕吐、腹泻和食欲下降为基本特征,各种年龄猪均易感。

本病的流行特点、临诊症状和病理变化都与猪传染性胃肠炎十分相似,但哺乳仔猪死亡率较低,在猪群中的传播速度相对缓慢。

病原猪流行性腹泻病毒为冠状病毒科冠状病毒属的成员。

流行病学本病主要在冬季多发,夏季也可发生。

我国从12月份至次年2月份为本病的高发期。

病猪和带毒猪是主要传染源,传播途径是消化道。

病理变化小肠绒毛变短,重症者绒毛萎缩,甚至消失。

防制灭活疫苗可在母猪分娩前20~30天肌肉或后海穴注射,仔猪通过采食初乳而被动免疫获得保护。

7、猪气喘病是由猪肺炎霉形体(肺炎支原体)引起的一种慢性呼吸道传染病,主要症状为咳嗽和气喘。

解剖变化以形成支气管周围炎(呈双侧对称性实变)为特征。

流行病学病猪和隐性感染猪是主要的传染源,健康猪经呼吸道传染不同品种、年龄、性别的猪均能感染,其中以哺乳仔猪和幼猪最易感,其次是妊娠后期及哺乳母猪。

成年猪及母猪多呈慢性和隐性感染。

其他动物都不感染。

本病没有明显的季节性,但以冬春寒冷季节较多见。

症状本病的主要症状为咳嗽和气喘。

病变主要病变在肺、支气管淋巴结和纵膈淋巴结。

病变一般由肺的心叶开始,逐渐扩展到尖叶、中间叶及膈叶前下部。

两侧病变大致对称。

呈样“肉变”,与正常组织分界明显。

诊断.X线诊断对早期病猪、隐性病猪均可确定诊断。

治疗盐酸土霉素、泰妙菌素、林肯霉素、金霉素。

8、副猪嗜血杆菌病引起猪的多发性浆膜炎和关节炎,又称为革拉斯病。

主要临诊症状为发热、呼吸困难、跛行等;剖检病理变化表现为胸膜炎、肺炎、心包炎、腹膜炎、关节炎和脑膜炎等。

此外,副猪嗜血杆菌还可引起败血症,并且可能留下后遗症,即母猪流产、公猪慢性跛行。

9、猪传染性胸膜肺炎是胸膜肺炎放线杆菌引起猪的一种高度接触性呼吸道传染病。

急性病例高度呼吸困难、急性死亡,慢性生长发育缓慢、饲料报酬低。

病原病原体为胸膜肺炎放线杆菌革兰氏染色阴性流行病学病猪和带菌猪是本病的传染源,病菌排出后,通过飞沫或直接接触而传播。

各种年龄的猪均易感,但以3月龄猪最为易感。

病变主要病变为肺炎和胸膜炎。

胸膜表面有广泛性纤维素沉积,胸腔液呈血色,肺广泛性充血、出血、水肿和肝变。

治疗氟苯尼考、替米考星、头孢类、四环素、庆大霉素10、猪传染性萎缩性鼻炎主要是由支气管败血波氏杆菌I相菌引起的一种慢性传染病。

其特征为慢性鼻炎,颜面部变形,鼻甲骨(特别是下卷曲)萎缩。

流行病学病猪和带菌猪是本病的主要传染源,I相菌感染生后不久的仔猪,在鼻腔里繁殖,能连续定居5个月以上,有时可达一年之久。

传播的方式主要通过飞沫传播,病猪或带菌猪通过接触经呼吸道把病传给幼猪。

症状患病仔猪首先出现喷嚏和鼾声,以后病情逐渐增重,持续3周以上开始发生鼻甲骨萎缩。

面部形成泪斑。

若一侧鼻腔病损严重时,则鼻孔大小不一,鼻歪向病损严重的一侧。

诊断根据临床症状、病理变化和微生物学检查的结果,可以作出正确诊断。

1.临床诊断2.病理解剖学诊断沿两侧第一、二臼齿间的联线锯成横断面,然后观察鼻甲骨的形状和变化。

3.X线摄片诊断应用放射摄影诊断技术,将被检猪鼻背腹位保定,以X线机照相。

4.微生物学诊断治疗磺胺二甲嘧啶、金霉素、泰乐菌素、强力霉素、庆大霉素、氟苯尼考波氏杆菌苗:初产母猪,分娩前4周及2周各接种1次。

经产母猪,分娩前2~4周,注射1次;四、牛、羊、马病1、梭菌性疾病是由梭状芽胞杆菌属中腐败梭菌、魏氏梭菌、诺氏梭菌引起的多种传染病的总称。

包括羊快疫及羊猝狙、羊肠毒血症、黑疫、羔羊痢疾等病。

羊快疫及羊猝狙羊快疫系由腐败梭菌引起,以真胃出血性炎症为特征,羊猝狙系由C型魏氏梭菌的毒素所引起,以溃疡性肠炎和腹膜炎为特征。

病原腐败梭菌是革兰氏阳性粗大厌氧杆菌,在体内外均能形成芽孢。

本菌为一种严格厌氧菌。

流行病学羊快疫最易感染绵羊,一般经消化道感染(腐败梭菌如经伤口感染则引起各种家畜的恶性水肿),多发于秋、冬和初春气候骤变、阴雨连绵之际。

C型魏氏梭菌随污染的饲料和饮水进入羊只消化道后,在小肠(特别是十二指肠和空肠)里繁殖,产生毒素,毒素通过肠道黏膜进入血流,立即引起毒血症的症状。

羊肠毒血症羊肠毒血症是由D型魏氏梭菌在羊肠道中大量繁殖,产生毒素所引起绵羊的一种急性毒血症,病羊死后肾组织易于软化,因此又常称此病为“软肾病”。

本病在症状上类似羊快疫,故又称“类快疫”。

防制羊快疫、猝疽、肠毒血症三联苗,或厌气菌七联干粉苗。

羊黑疫羊黑疫是由B型诺维氏梭菌引起的绵羊和山羊的一种急性高度致死性毒血症。

病的特征是肝实质的坏死病灶,故又名传染性坏死性肝炎。

病原 B型诺维氏梭菌是一种严格厌氧、能形成芽孢、革兰氏阳性粗大厌氧杆菌。

羔羊痢疾羔羊痢疾是由B型魏氏梭菌引起的初生羔羊的一种急性毒血症,以剧烈腹泻和小肠发生溃疡为其特征。

流行病学本病主要危害7日龄以内的羔羊,其中又以2~3日龄的发病最多,7日龄以上的很少患病。

2、小反刍兽疫是由小反刍兽疫病毒引起小反刍动物的一种急性接触性传染性疾病。

为A类疾病。

该病的临床表现与牛瘟类似,故也称为伪牛瘟。

其特征是发病急剧、高热稽留、眼鼻分泌物增加、口腔糜烂、腹泻和肺炎。

本病毒主要感染绵羊和山羊。

病原小反刍兽疫病毒为副粘病毒科麻疹病毒属的成员。

该病毒与麻疹病毒、犬瘟热病毒、牛瘟病毒等有相似的理化及免疫学特性。

3、羊支原体性肺炎羊支原体性肺炎,又称羊传染性胸膜肺炎,是由多种支原体所引起的一种高度接触性传染病,其临诊特征为高热、咳嗽,胸和胸膜发生浆液性和纤维素性炎症,取急性或慢性经过,病死率很高。

本病见于许多国家,我国也有发生,特别是饲养山羊的地区较为多见。

防制用新胂凡纳明(914)静脉注射,证明能有效地治疗和预防本病。

病初使用足够剂量的土霉素、或四环素或氯霉素等有治疗效果。

4、牛流行热牛流行热又称三日热,是由牛流行热病毒引起牛的一种急性热性传染病,其临诊特征为突发高热、流泪、有泡沫样流涎,鼻漏,呼吸迫促,后躯僵硬,跛行,一般呈良性经过,发病率高,病死率低。

流行病学本病主要侵害奶牛和黄牛,水牛较少感染。

以3~5岁牛多发病牛是本病的主要传染源。

吸血昆虫是重要的传播媒介。

5、牛病毒性腹泻或牛黏膜病。

其特征为黏膜发炎、糜烂、坏死和腹泻。

病原又名黏膜病病毒,属黄病毒科、瘟病毒属。

6、牛传染性鼻气管炎,又称坏死性鼻炎、红鼻病,是由病毒引起牛的一种接触性传染病,表现上呼吸道及气管黏膜发炎、呼吸困难、流鼻汁等症状,还可引起生殖道感染、结膜炎、脑膜脑炎、流产、乳房炎等多种病型。

病原牛传染性鼻气管炎病毒又称牛疱疹病毒Ⅰ型,属疱疹病毒科、单纯疱疹病毒属成员,流行病学本病主要感染牛,尤以肉用牛多见,其次是奶牛。

肉用牛群的发病率高达75%,病死率也较高。

7、马传染性贫血马传染性贫血简称马传贫,是由马传贫病毒引起的马属动物的一种传染病。

其临诊特征是发热、贫血、出血、黄疸、心脏衰弱、浮肿和消瘦等,并反复发作,发热期(有热期)临诊症状明显,间歇期(无热期)则临诊症状逐渐减轻或暂时消失;病毒可引起持续性感染和免疫病理反应。

病原马传贫病毒属反录病毒科慢病毒属。

本病毒能凝集鸡、蛙、豚鼠和人O型红细胞。

流行病学只有马属动物对马传贫病毒有易感性,且无品种、年龄、性别差异,其中马的易感性最强,骡、驴次之。

病马和带毒马是本病的传染源,特别是发热期的病马。

主要是通过吸血昆虫(虻、蚊、蠓等)的叮咬而机械性传染,也可经消化道、交配、污染的器械等传染。

此外,也可通过胎盘传染。

本病有明显季节性,在吸血昆虫滋生活跃的季节(7~9月)发生较多,常呈地方流行性。

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