苏教小学音乐四下《7太阳出来喜洋洋》word教案 (3)
《太阳出来喜洋洋》教案
《太阳出来喜洋洋》教案一、教学目标1. 让学生感受和体验打击乐器的乐趣，培养学生的节奏感和团队协作能力。
2. 通过学习歌曲《太阳出来喜洋洋》，引导学生了解和感受中国民族音乐的风格特点。
3. 培养学生对音乐的兴趣和热情，提高学生的音乐素养。
二、教学内容1. 教学歌曲：《太阳出来喜洋洋》2. 打击乐器：木鱼、铃鼓等三、教学重点与难点1. 教学重点：学会歌曲《太阳出来喜洋洋》，能够用打击乐器进行伴奏。
2. 教学难点：歌曲中的节奏变化和打击乐器的运用。
四、教学准备1. 教学课件：歌曲《太阳出来喜洋洋》音频、视频资料。
2. 打击乐器：木鱼、铃鼓等。
3. 乐谱架和乐谱。
五、教学过程1. 导入：播放歌曲《太阳出来喜洋洋》，引导学生跟着节奏拍手，感受歌曲的欢快氛围。
2. 教学歌曲：讲解歌曲的背景和特点，教授歌曲的歌词和旋律，让学生学会歌曲。
3. 打击乐器伴奏：教授打击乐器的使用方法，引导学生为歌曲《太阳出来喜洋洋》进行伴奏。
4. 练习：分组进行歌曲演唱和打击乐器伴奏的练习，纠正学生在演唱和伴奏过程中的错误。
5. 展示：学生分组进行演唱和打击乐器伴奏的展示，评价并给予鼓励。
教学反思：在教学过程中，要注意观察学生的学习情况，及时纠正学生的错误，引导学生正确使用打击乐器。
在教学过程中，要注重培养学生的团队协作能力，使学生在学习中感受到音乐的乐趣。
六、教学延伸1. 组织学生进行打击乐器的创意演奏，鼓励学生发挥想象，创作出自己的音乐作品。
2. 引导学生欣赏其他民族的音乐作品，了解和感受不同民族音乐的风格特点。
七、作业布置1. 学生回家后，练习歌曲《太阳出来喜洋洋》的歌唱和打击乐器伴奏。
2. 家长协助学生记录学习过程中的问题和困惑，以便教师在下次课堂上进行解答。
八、教学评价1. 评价学生在课堂上的学习态度、参与度和团队协作能力。
2. 评价学生对歌曲《太阳出来喜洋洋》的掌握程度，以及打击乐器伴奏的能力。
九、教学建议1. 根据学生的学习进度和兴趣，适当增加打击乐器的种类和使用技巧。
《太阳出来喜洋洋》教案
《太阳出来喜洋洋》教案一、教学内容本节课选自《小学音乐》教材第四册第二章《我们的田野》，详细内容包括歌曲《太阳出来喜洋洋》的学习与演唱，歌词理解，以及简单的乐理知识介绍。
二、教学目标1. 让学生掌握歌曲《太阳出来喜洋洋》的旋律和歌词，能准确、流畅地演唱。
2. 培养学生对音乐的感知能力，理解歌曲表达的美好情感。
3. 通过学习歌曲，引导学生热爱大自然，培养积极向上的生活态度。
三、教学难点与重点教学难点：歌曲中旋律的起伏变化，以及部分歌词的发音。
教学重点：歌曲的整体演唱，以及对歌词的理解。
四、教具与学具准备教具：钢琴、电子琴、音响设备、歌词卡片。
学具：音乐课本、歌词单、铅笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用多媒体设备播放太阳升起的视频，引导学生观察并描述太阳升起的美丽景象，激发学生对大自然的热爱。
2. 歌曲学习（10分钟）（1）教师带领学生朗读歌词，讲解歌词中的美好寓意。
（2）教师示范演唱歌曲，学生跟随学唱。
（3）分句教唱，指导学生注意旋律的起伏变化和歌词的发音。
3. 例题讲解（5分钟）针对歌曲中的乐理知识，如音高、音长等，进行讲解和示范。
4. 随堂练习（10分钟）（1）学生自主练习演唱歌曲。
（2）分组演唱，互相评价，教师给予指导。
5. 歌曲演唱展示（10分钟）学生分组进行演唱展示，教师点评并给予鼓励。
六、板书设计1. 歌曲名：《太阳出来喜洋洋》2. 歌曲旋律：简谱及五线谱3. 歌词：分段展示4. 乐理知识：音高、音长等七、作业设计1. 作业题目：演唱《太阳出来喜洋洋》，并录制视频。
答案：视频文件。
2. 作业要求：演唱准确、流畅，表情丰富，录制视频清晰。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注学生在课堂上的参与程度，及时调整教学方法，提高教学效果。
2. 拓展延伸：（1）引导学生了解其他关于太阳的歌曲，进行欣赏。
（2）鼓励学生创作以太阳为主题的诗句或画作，激发学生的创作热情。
（3）组织学生参加户外活动，观察大自然，体验歌曲中所表达的快乐情感。
苏教小学音乐四年级下册《7太阳出来喜洋洋》word教案 (1)
太阳出来喜洋洋教案界首市西城中心校袁园一、教案背景面向学生：小学学科：音乐课时：2这节课是选自广州花城出版社四年级第一学期第二单元，主要教学内容欣赏男高音独唱四川民歌《太阳出来喜洋洋》, 并在此基础上进行简单的即兴律动和拓展。
《太阳出来喜洋洋》是流行在四川省川东一带的山歌。
歌曲大多一字一音，旋律质朴高亢、节奏明快，流畅亲切。
歌中运用了模拟锣鼓音调的形声衬词“郎郎啋光啋”，表现了歌者悠然自得的喜悦心情，更增添了民歌的欢乐气氛，具有强烈的艺术效果。
二、教学课题：《太阳出来喜洋洋》教学目标：1、知识与技能目标：指导学生用高亢明快的歌声来演唱《太阳出来喜洋洋》，学习波音、连音的演唱方法，并了解常用的知识与技能。
2、通过教唱《太阳出来喜洋洋》，启发学生热爱劳动，热爱生活，喜爱民歌的感情。
3、唱出民歌的的风格，能用高亢入云，乐观爽朗的声音来演绎这首歌曲。
教学内容：1、欣赏歌曲《太阳出来喜洋洋》。
2、学习波音、连音的演唱方法。
3、学唱歌曲《太阳出来喜洋洋》。
教学重点：引导学生充分感受四川民歌的风格特点，体验音乐的情绪，准确地演唱歌曲的波音、连音的部分，从而进行歌曲的表演。
教学难点：熟唱波音及连音部分，感受四川民歌的风格特点。
三、教材分析《太阳出来喜洋洋》这首歌曲具有浓郁的四川民歌风格。
是流行在四川省川东一带的山歌，为五声商调式，拍，一段体结构。
它反映了旧时代的劳动人民上山砍柴的劳动生活，高亢明快的旋律，表达了他们的乐观情绪。
现在的农家孩子常常唱着它上山砍柴，更抒发了他们不畏艰险、辛勤劳动、热爱家乡、热爱生活的情感，也表现了他们以苦为乐、愉悦自得的乐观的生活态度。
这首五段歌词的分节歌，每段上下两句，音域只有六度，句间大多一字一音，旋律多由级进发展而成，质朴高亢，节奏明快，流畅亲切。
第二句结尾处用延长音抒发情感，使得音乐悠扬舒展，爽朗乐观，由于歌曲音域较窄，起调高，有着四川山歌高亢嘹亮的风格。
它的歌词纯朴简洁、生动活泼，歌中运用了模拟锣鼓音调节奏的形声衬词“郎朗扯光扯”，更增添了民歌的欢乐气氛，并用它将各段歌词较为自由的韵脚协调起来，显得自然流畅，独具风格。
四年级音乐《太阳出来喜洋洋》教案3篇 太阳出来喜洋洋歌唱课教案
四年级音乐《太阳出来喜洋洋》教案3篇太阳出来喜洋洋歌唱课教案下面是收集的四年级音乐《太阳出来喜洋洋》教案3篇太阳出来喜洋洋歌唱课教案，供大家阅读。
四年级音乐《太阳出来喜洋洋》教案1《太阳出来喜洋洋》教案授课教师应雄内容：聆听《太阳出来喜洋洋》目的：一、体会四川民歌的风格特点。
二、感受歌曲中热爱家乡、辛勤劳动的真挚感情。
重点：感受歌曲的民歌风格，体会其中的真挚感情。
难点：随着音乐画线条，并说出理由。
教具：琴、多媒体光盘。
板书：太阳出来喜洋洋（男声独唱）四川民歌教学过程：一、导入新课：《小渔篓》这首歌你还会唱吗？跟着音乐一起唱一唱吧。
二、集体跟着音乐演唱歌曲《小渔篓》。
三、创编与活动：师：“让我们带着喜悦的心情跟渔家的小姑娘一起到海边走走”。
（进行课本P32创编与活动）1、看看海边的小朋友填了哪些音符贝壳？2、你能填一填吗？（集体进行创作）3、请同学们将创编好的音符唱一唱，比一比，看谁唱的曲调多？4、分小组进行，每小组派出代表演唱自己填写的唱名形成旋律。
5、比一比哪一小组演唱得流畅、准确。
6、选出优胜小组。
四、聆听歌曲《太阳出来喜洋洋》1完整的聆听一遍歌曲：问题：歌曲的情绪怎样？听后你的心情怎样？2、歌曲简介：《太阳出来喜洋洋》是流行在四川省川东一带的山歌。
歌曲大多一字一音，旋律质朴高亢、节奏明快，流畅亲切。
第二句结尾处用延长音抒发感情，使得音乐悠扬舒展，爽朗乐观，有着四川民歌高亢嘹亮的风格。
这里的孩子们常常唱着它上山砍柴，抒发了孩子们不畏艰险、辛勤劳动、热爱家乡、热爱生活的感情，也表现了他们以苦为乐、愉悦自得的乐观主义精神。
3、复听歌曲，听后让学生画出合适的线条，并说一说为什么这样画？4、再次复听。
让学生用打击乐或拍手轻轻合着音乐，启发学生轻轻随着歌曲哼唱。
（你能记住哪一句？哪一句给你的印象最深刻？）五、创编与活动。
将《拾稻穗的小姑娘》和《太阳出来喜洋洋》进行对比，把自己心里的感受用颜色或线条涂画在课本上。
太阳出来喜洋洋音乐教案
太阳出来喜洋洋音乐教案一、教学内容本节课选自《小学音乐》教材第四册第五章《我们的田野》，详细内容为《太阳出来喜洋洋》歌曲的学习与解析。
二、教学目标1. 让学生掌握《太阳出来喜洋洋》的歌词和旋律，能熟练演唱这首歌曲。
2. 培养学生对音乐的感知和表现能力，激发他们对音乐的热爱。
3. 通过学习这首歌曲，引导学生体验和感受大自然的美好，培养他们的环保意识。
三、教学难点与重点教学难点：歌曲中部分旋律的掌握，如高音、连音等。
教学重点：歌词的记忆，旋律的掌握，歌曲的情感表达。
四、教具与学具准备教具：钢琴、多媒体设备、歌词卡片、节奏棒等。
学具：音乐书、笔、纸等。
五、教学过程1. 导入（5分钟）利用多媒体设备播放一段清晨太阳升起的视频，引导学生关注大自然的美景，提出问题：“你们知道这首歌曲的名字吗？”从而引出本节课的主题。
2. 歌曲学习（10分钟）（1）教唱歌词：教师带领学生一起朗读歌词，讲解歌词的含义。
（2）学习旋律：教师用钢琴伴奏，引导学生学唱旋律。
（3）完整演唱：学生跟随钢琴伴奏，完整演唱歌曲。
3. 歌曲解析（15分钟）（1）分析歌曲结构：讲解歌曲的段落、曲式结构等。
（2）讲解音乐元素：介绍歌曲中的音高、节奏、连音等音乐元素。
（3）实践情景引入：让学生模仿歌曲中的动作，体验歌曲的情感。
4. 例题讲解（10分钟）出示一道关于《太阳出来喜洋洋》的听音题，引导学生分析并解答。
5. 随堂练习（10分钟）（1）分组演唱：学生分组演唱歌曲，互相评价。
（2）个人展示：邀请学生上台展示，鼓励他们大胆表现。
六、板书设计1. 歌曲名称：《太阳出来喜洋洋》2. 歌曲结构：A B A3. 音乐元素：音高、节奏、连音七、作业设计1. 作业题目：回家后，将《太阳出来喜洋洋》演唱给家长听，并让家长签字确认。
2. 答案：无固定答案，要求学生演唱时注意音准、节奏和情感表达。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：（1）引导学生关注大自然，学会珍惜和保护环境。
小学音乐《太阳出来喜洋洋》教案
小学音乐《太阳出来喜洋洋》优秀教案一、教学目标1. 让学生了解和体验我国民间音乐的风格特点，培养他们对民族音乐的兴趣。
2. 学会歌曲《太阳出来喜洋洋》，并能用欢快的情绪演唱。
3. 培养学生用打击乐器为歌曲伴奏的能力。
二、教学重点与难点1. 教学重点：学会歌曲《太阳出来喜洋洋》，能够用打击乐器为歌曲伴奏。
2. 教学难点：歌曲中的节奏变化和打击乐器的使用。
三、教学准备1. 教学材料：歌曲《太阳出来喜洋洋》乐谱，打击乐器。
2. 教学环境：音乐教室，音响设备。
四、教学过程1. 导入：教师播放歌曲《太阳出来喜洋洋》，引导学生感受歌曲的欢快情绪。
2. 教学歌曲：教师带领学生学唱歌曲，注意指导学生掌握歌曲的节奏和音准。
3. 打击乐器伴奏：教师示范打击乐器为歌曲伴奏，引导学生学会使用打击乐器，并为歌曲伴奏。
4. 实践活动：学生分组，每组选择一种打击乐器，为歌曲《太阳出来喜洋洋》伴奏。
5. 总结：教师引导学生总结本节课的学习内容，巩固所学知识。
五、教学反思通过本节课的教学，学生能够学会歌曲《太阳出来喜洋洋》，并能够用打击乐器为歌曲伴奏。
在教学过程中，教师要注意引导学生感受歌曲的欢快情绪，培养他们对民族音乐的兴趣。
教师还要关注学生的个体差异，给予每个学生充分的参与机会，提高他们的音乐素养。
六、教学延伸1. 组织学生进行歌曲表演，可以邀请其他班级或学校的同学观看，提高学生的表演能力。
2. 开展打击乐器创意比赛，鼓励学生发挥想象，创作出富有创意的打击乐段落。
七、作业布置1. 让学生回家后向家人分享所学歌曲，并尝试用家里的物品制作简单的打击乐器，一起为歌曲伴奏。
2. 鼓励学生收集其他民间音乐作品，了解其风格特点，下节课与同学分享。
八、课程评价1. 学生课堂参与度：观察学生在课堂上的积极参与情况，包括演唱、伴奏、表演等方面。
2. 学生音乐素养：评估学生在音乐学习过程中的音准、节奏、听力等方面的进步。
3. 学生创意表现：评价学生在打击乐器创意比赛中的表现，鼓励创新和个性化的作品。
太阳出来喜洋洋教案
太阳出来喜洋洋教案一、教学目标1. 让学生了解和认识太阳，知道太阳对地球的重要性。
2. 通过学习儿歌《太阳出来喜洋洋》，培养学生对音乐的热爱和演唱技巧。
3. 培养学生合作意识，提高他们的团队协作能力。
二、教学内容1. 太阳的特点和作用2. 儿歌《太阳出来喜洋洋》的歌词及旋律3. 合作演唱儿歌三、教学重点与难点1. 重点：太阳的特点和作用，儿歌《太阳出来喜洋洋》的歌词及旋律2. 难点：儿歌的演唱技巧，团队协作能力的培养四、教学方法1. 讲授法：讲解太阳的特点和作用2. 示范法：教师演唱儿歌，学生跟随模仿3. 实践法：学生分组合作演唱儿歌五、教学准备1. 教学PPT：太阳的图片、儿歌《太阳出来喜洋洋》的歌词和旋律2. 音响设备：播放儿歌《太阳出来喜洋洋》3. 分组标志：每个小组一个太阳标志六、教学过程1. 导入：展示太阳的图片，引导学生关注太阳，激发学生学习兴趣。
2. 太阳的特点和作用：讲解太阳对地球的重要性，如提供光和热，使地球生机勃勃。
3. 学习儿歌《太阳出来喜洋洋》：教唱儿歌，让学生熟悉歌词和旋律。
4. 小组合作演唱：学生分组，每组一个太阳标志，进行合作演唱儿歌。
5. 演唱展示：各小组依次展示演唱成果，互相评价，教师点评并指导。
七、教学反思1. 太阳的特点和作用是否讲解清晰，学生是否能理解太阳的重要性？2. 儿歌《太阳出来喜洋洋》的教学是否成功，学生是否能熟练演唱？3. 小组合作演唱是否达到预期效果，学生是否能积极参与并发挥团队协作精神？八、作业布置1. 让学生回家后向家人分享太阳的特点和作用。
2. 练习演唱儿歌《太阳出来喜洋洋》，加强演唱技巧。
九、课后跟进1. 下一节课开始时，询问学生是否完成作业，了解他们的学习情况。
2. 对儿歌《太阳出来喜洋洋》进行复习，检查学生的演唱水平。
3. 针对学生的演唱情况进行针对性指导，提高演唱能力。
3. 对学生的表现进行评价，鼓励积极参与、表现优秀的学生，激发他们的学习兴趣。
[专题范文]太阳出来喜洋洋教案(3则)
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[专题范文]太阳出来喜洋洋教案(3则)太阳出来喜洋洋教案太阳出来喜洋洋教案（一）：《太阳出来喜洋洋》教学设计教学目标：1.听辨歌曲，在体验、实践、创作中体会这首山歌的特点。
2.明白五声调式和上波音的特点，感受四川地方语言，能够有表情、有意境的演唱歌曲。
3.透过有感情的演唱《太阳出来喜洋洋》，让学生了解民歌、喜欢民歌。
教学重点：有表情地演唱、表现歌曲教学难点：怎样有表情地演唱、表现歌曲教学准备：钢琴、多媒体、大幅场景图片、打击乐（大鼓、镲、双响筒）教学过程：一、导入（生观看视频）呼吸练习（三慢三快）二、体验活动1．有表情的喊太阳：太阳出来了（三次）2．体验鼓、镲演奏。
3．师范唱，生体验歌曲风格，引出课题。
1）喊太阳→师表演唱第一段→师原速欢快演唱歌曲一二段。
2）歌曲风格3）出示课题三、复习、处理歌曲1．分析这首民歌特点1）跟钢琴唱旋律，感受五声调式。
2）生跟钢琴手划旋律线，唱旋律，感受山歌的特点。
2．歌曲语言特点？1）欣赏《太阳出来喜洋洋.》一二段2）分析语言特点，体验。
3）有感情的完整朗读一二段歌词3.处理歌曲1）生跟琴完整演唱第一、二段（生双响筒一齐伴奏）2）聆听、感受、演唱上波音，感受其特点及作用4．跟钢琴完整演唱一、二段。
5.深入处理歌曲1）人声模仿脚步声2）人生模仿砍柴声：3）生同时演唱三声部（双响筒伴奏）4）三声部及双响筒锣鼓队一齐奏唱5）完整表演唱四、拓展1．播放视频2．讨论交流3．总结太阳出来喜洋洋教案（二）：《太阳出来喜洋洋》教学设计一、教学资料苏教版小学音乐教材四年级（下）第七单元第一课时二、教材分析《太阳出来喜洋洋》是首四川民歌，描述了旧时代人们上山砍柴的劳动生活。
高亢明快的旋律，表达了他们对生活的乐观情绪。
民歌采用了上、下两句式的乐段结构，其调式为五声商调式。
上句四小节：以“”为主，构成三音列的旋律进行。
这种进行虽然旋律线的起伏不大，但却个性明快。
这种级进式的三音列进行，更接近歌词的语言音调。
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《太阳出来喜洋洋》说课稿
荆台小学王芳
我说的课题湖北科学版小学音乐课本五年级上册第三单元的歌曲《太阳出来喜洋洋》，我的说课分八个方面：
一、对教材的分析
《太阳出来喜洋洋》是流行于四川省川东一带的山歌，为五声商调式，2∕4拍，一段体结构。
旋律质朴高亢，节奏明快、流畅亲切，有着四川山歌高亢、嘹亮的风格；歌词纯朴、简洁，特别是衬词“罗儿”“郎郎扯光扯”，更是画龙点睛之笔，增强了歌曲的民族风格二、学情分析
五年级的同学已经有了一定的演唱能力和欣赏能力、分析表现音乐的能力，但是，重要的还是要培养他们对音乐的兴趣和热情，要让他们从心底里喜爱音乐，还要注重音乐课基本常规和欣赏音乐、演唱的习惯，形成良好的持续发展的态势。
三、教学目标
1、能用爽朗的歌声演唱歌曲，能尝试用不同的演唱形式表达歌曲，初步了解山歌的特点。
2、通过聆听，感受，品位不同版本的歌曲，使学生开阔视野，体验音乐的奇妙变化，带来的不同的感受。
四、教学重难点
1、用欢快，热烈的情绪表现歌曲。
2、上波音，跨小节切分节奏的准确把握。
3、歌曲中的衬词演唱，把握演唱歌曲的韵味。
五、说教法
我通过运用听唱法、谈话法,视唱法等教学形式吸引学生，为他们提供了感受音乐、表现音乐、体验音乐的机会。
整个教学过程强调学生在学习过程中的主体地位，教师和学生是平等关系。
六、说学法
学生是学习的主体，根据教材的内容和学生年龄特点，我在学法的指导上紧紧围绕教学目标，主要通过“看”“听”“唱”等环节，让学生自主探究，去感知歌曲的情绪，把我歌曲内容
七、教学重难点
1、用欢快，热烈的情绪表现歌曲。
2、上波音，跨小节切分节奏的准确把握。
3、歌曲中的衬词演唱，把握演唱歌曲的韵味。
八、教学过程
（为了完成已定的教学目标，我通过四个步骤来进行教学）
（一）、导入歌曲
1、初步感知四川民歌的特点，四川的风土人情，通过听两首不同版本的《太阳出来喜洋洋》让学生去体验音乐奇妙的变化，带来的不同感受
（设计意图：通过这样的一个设计引起学生对“四川风土人情
及学唱“四川民歌”的兴趣，采用视听相结合激发学生的兴
趣与求知欲望，为下面的学唱提供了一个良好的开端）（二、）学唱歌曲（这是音乐课的主要环节，也是教学目标实施的重点环节，在教学的过程中，我通过以下步奏来完成：
1 、欣赏歌曲，感受风格
2 、展示节奏难点与旋律难点进行视唱，填词练习解决难点
3 、听琴慢速演唱歌曲
4 、完整而充满感情的演唱歌曲
（设计意图：在这一阶段中，我采用听唱与教唱相结合，先采用”启发，探究”的方式让学生去发现歌曲的难点，然后进一步的去解决难点问题，到最后能有感情的唱好歌曲）
（三）歌曲处理
1 、让学生思考用不同的速度形式来
2 、师展示五段歌曲的演唱形式，学生演唱
3 、用自己的方式演唱歌曲
（设计意图：在唱完歌曲后，让学生自己想想怎样让五段歌曲不在单调，枯燥，抓住音乐的特点，“读”懂音乐，理解音乐，追求一个让学生能充分发挥想象力，富有学习热情的音乐氛围，最后我让他们用自己的方式来表现歌曲，在笛声中下课）
（四）歌曲拓展
欣赏著名的导演王光利先生以这首为主题拍摄的公益片《太阳出来喜洋洋》。