6的组成和加减法
大班数学教案《6的加法》优秀9篇
大班数学教案《6的加法》优秀9篇大班优秀数学教案篇一活动目标：1、看三幅图列算式，感知加法算式表达的数量关系，学习6的加减法。
2、熟悉理解"又来了"、"一共""走了""跑掉""还剩"的实际意义，运用正确的词汇表达图意。
3、互相出应用题给同伴猜加法还是减法。
4、体会数学的生活化，体验数学游戏的乐趣。
5、知道按事物不同的特征进行排序会有不同的结果，初步了解排序的可逆性。
教学重、难点：学习6的加减法，运用正确的词汇表达图意，互相出应用题给同伴猜加法还是减法活动准备：6、幅实物图活动过程：一、复习6的组成。
我们来拍手碰球，你的球和我的球合起来要是6.二、学习5的`加法。
1、出示图一。
"这三幅图讲的是一件事，谁会每幅图用一句话把这件事讲清楚。
"（指第二幅图）"这里为什么要讲成是'又来了'？"（指第三幅图）"这里为什么要讲成是'一共有'？""是谁和谁合在一起？"（原来的5只和又来的1只）"谁能把这件事来讲一件？"（树上有5只小鸟，又飞来了1只，一共有6只小鸟）。
2、幼儿用同样的方法来讲一件另外的两幅图。
三、学习6的减法。
1、出示图四。
"这三幅图讲的是一件事，谁会每幅图用一句话把这件事讲清楚。
"（指第二幅图）"这里到底是'走掉了'还是'又走掉了'？为什么？"（引导幼儿展开讨论）第三幅图到底是"'一共有'还是'还剩'？为什么？""谁能把这件事来讲一件？"（草地上有6只羊，跑走了2只，还剩4只）。
2、幼儿用同样的方法来讲一件另外的两幅图。
3、幼儿找个同伴互相出加减法的应用题，请同伴猜一猜是加法还是减法，为什么？四、体育游戏。
《学习“6的组成”》教案
《学习“6的组成”》教案《学习“6的组成”》教案1活动目标：1、学习、理解“6”的组成，懂得交换两个部分数的位置合起来总数不变的规律。
2、培养幼儿的观察能力。
3、乐于探索、交流与分享。
4、促进幼儿的创新思维与动作协调发展。
活动准备：背景图一张，贴绒教具：小鸭子6个，数字卡：“1——6”若干，一袋糖果，玩具熊一个。
学具：糖果与盘子，数字卡“1——5”每人一套，操作卡每人一套。
活动过程：在音乐的伴奏下，老师抱着小熊开着汽车进课室。
师：（出示小熊）小朋友们下午好，小熊听说我们班的`小朋友可听话了，而且还特别的聪明能干，于是，小熊特意开着汽车给小朋友送来了一袋好东西，你们想不想知道小熊带的是什么东西呢？请一位小朋友来摸摸，不要出声，让他悄悄告诉下一个小朋友，依次类推，最后，请最后一个小朋友来告诉大家。
游戏：分糖果请每个小朋友给自己的盘子里放6个糖果。
然后，用两只手把这“6”颗糖拿在手里，有几种拿法（强调两只手里都必须有糖），大家都来试一试。
"本，文屈；老。
师教；案网"请幼儿告诉老师是怎样分的？教师相应摆出“6”的分解式，重复的去掉。
教师小结“6”的五种分解形式。
然后演示并讲解两个数交换位置总数不变。
巩固练习小熊说：中一班的小朋友真能干，它想和小朋友一起玩游戏。
游戏1：“对口令”。
小熊出示数字卡“1”，请幼儿拿出数字卡“5”，并念儿歌“你出1，我对5，1和5合起来就是6”。
依次交换。
游戏2：“听叫声”。
教师学一声小猫叫，请幼儿学五声小猫叫。
依次交换小动物的叫声。
游戏3：“我们都是好朋友”。
请每6个小朋友站成小圆形，边手拉手走，边念儿歌：“123，321，我们都是好朋友，好朋友，手拉手，你蹲下，我站起，6可以分成几和几？6可以分成x和x。
玩两三遍。
幼儿独立操作。
小熊说大家玩了这么久了，它想考一考小朋友。
教师出示背景图一张，请小朋友观察，然后独立操作。
老师巡回指导。
今天，小熊和小朋友玩的非常开心，现在小熊该回家了，让我们一起开汽车送小熊回家吧。
幼儿园大班数学《6的加减法》PPT课件
作业等，提高幼儿的自主学习能力和责任感。
THANKS
感谢观看
计算错误
由于粗心或注意力不集中等原因导致的计算错误。解决方法为仔细检查 计算过程，找出错误并改正。
04
互动环节：6的加减法游 戏
游戏目的与规则
游戏目的
通过游戏的方式，使幼儿掌握6的加减法运算，提高幼儿的数学思维和计算能力。
游戏规则
幼儿分成若干小组，每组4-6人。每组选出一名代表，参与游戏。游戏开始后，老师会出示一张卡片 ，卡片上有一个算式和答案。代表需要在规定时间内算出答案，并抢答。答对的小组可以获得奖励， 答错的小组则被淘汰。最后留下的小组获得胜利。
其他应用
如分配物品、制定计划 等需要数量计算的情况
。
03
6的加减法运算规则与技 巧
运算规则
加法规则
两个数相加，将它们的个位数和 十位数分别相加，若和大于等于 10，则向前进位。
减法规则
从被减数中减去减数，若被减数 的个位数小于减数的个位数，则 向十位借位。
运算技巧
凑十法
手指计算法
将数字凑成10的倍数，方便进行加减 法运算。
游戏总结与反思
游戏效果
通过游戏的方式，幼儿们积极参与， 掌握了6的加减法运算方法。同时， 游戏也锻炼了幼儿的反应能力和团队 合作精神。
不足之处
在游戏过程中，有些幼儿可能会因为 紧张或自信心不足而出现失误。此外 ，游戏的难度和时间安排也需要根据 幼儿的实际情况进行调整。
改进措施
针对不足之处，可以在下次游戏中增 加一些鼓励性的措施，如给予更多的 提示和引导，或者设置一些简单的关 卡让幼儿们先适应游戏节奏和难度。 同时，也可以在游戏前进行一些准备 工作，如让幼儿们提前熟悉6的加减 法运算方法，以提高游戏的顺利进行 和效果。
幼小衔接数学7——6的分解与组成(6的加减法)
4 兔子姐姐说：如果我要 个，剩下的都给弟弟，那兔姐子姐弟弟有几个呢？
4+（ 2 ）=6 6 - 4=（ 2 ）
6 51
5 兔子姐姐说：如果我要 个，剩下的都给弟弟，那兔姐子姐弟弟有几个呢？
5+（ 1 ）=6 6 - 5=（ 1 ）
6
15 24 33 42 51
小朋友，我们一起来姐复姐习一下6的分解与组成吧！
幼小衔接数学7
6的分解和组合
（6的加法和减法）
Decomposition and composition of six
兔妈妈外出带回6个萝卜，她要把萝卜分给两个兔宝宝（兔子姐姐和兔子弟弟），让兔子姐姐先做选择。
6 15
1 兔子姐姐说：我要 个，剩下的都给弟弟，你能告诉兔姐子姐弟弟他现在有几个吗？
1+（ 5 ）=6 6 - 1=（ 5 ）
6 24
2 兔子姐姐说：如果我要 个，剩下的都给弟弟，那现姐在姐兔子弟弟有几个呢？
2+（ 4 ）=6 6 - 2=（ 4 ）
6 33
3 兔子姐姐说：如果我要 个，剩下的都给弟弟，那兔姐子姐弟弟有几个呢？
3+（ 3 ）=6 6 - 3=（ 3 ）
6 42
ห้องสมุดไป่ตู้
大班数学6的组成教案(2024)
2024/1/30
加法结合律
在加法运算中，三个数相加可以先把前两个数相加再加上第三个数，或者先把后两个数相 加再加上第一个数，和不变。例如，(1+2)+3=1+(2+3)。
分解与组合的关系
在数学中，分解是把一个整体分成几个部分，而组合则是把几个部分组合成一个整体。分 解与组合是互逆的过程。
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03
27
THANKS
感谢观看
2024/1/30
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热情。
2024/1/30
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作业布置与课外拓展
2024/1/30
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作业布置：布置相关练习题，巩固所学知识
布置数字6的分解与组成练习题 ，要求学生独立完成。
2024/1/30
提供一些与数字6相关的应用题 ，让学生运用所学知识解决问 题。
安排小组作业，让学生分组探 讨数字6的不同组合方式。
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巩固练习
2024/1/30
分组活动
将幼儿分成若干小组，每组提供一些 操作材料（如积木、小球等），让幼 儿通过动手操作来巩固数字6的分解 与组合。
互动交流
鼓励幼儿在小组内互相交流自己的操 作和发现，促进彼此之间的学习和合 作。
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归纳小结
总结知识点
回顾本节课学习的数字6的组成及分解与组合的方法，帮助幼儿形成对新知识的整体认识。
评价与反馈
针对幼儿在课堂上的表现和练习结果，给予积极的评价和具体的反馈，鼓励幼儿继续努力并保持对学习的兴趣。
2024/1/30
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05
学生作品展示与评价
2024/1/30
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学生作品展示：挑选优秀作品进行展示
6 的加法和 6 减几(参考教案二)
（3）引导学生写出单位名称和答话．
算式中的9、7、2各表示什么？单位名称是什么？
引导学生得出，9表示有9个足球，7表示借走了7个足球，得数2表示还剩下2个足球，单位名称是“个”．（板书：个）
质疑：为什么这两道题都等于6？
指名说：因为相加的两个数是一样的，都是5和1，5加1等于6．调换加数的位置，1加5也等于6．
师说：我们来找一找这两道题的相同点和不同点，好吗？
四人一组进行议论、指名发言．
小结这两道题的相同点都是求一共有几个梨、两个加数都是5和1、得数都是6；不同点是两个加数的位置不一样，一道是5加1、一道是1加5．
(3)说计算方法：
师问：我们不看图，怎么想5加1等于几？(想5和1组成6，5加1等于6)计算1加5时怎么想？(想1和5组成6，1加5等于6)还可以怎么想？(还可以想5加1等于6，1加5也等于6)
师说：你们想法都很好．只要能计算得又对又快，什么方法都可以．
例2
(1)摆一摆：
师说：请同学们拿出4个绿方块摆在桌子的左边，再拿出2个黄方块摆在桌子的右边．边摆边口述摆的过程．
教师把表格去掉，把条件和问题连接起来成为例4．同时揭示课题：这就是我们今天要学习的用文字叙述的应用题．（板书：应用题）
2．教学例4．
（1）引导学生读题，找已知条件和问题．
这道题告诉我们几个已知条件？分别是什么？问题是什么？引导学生明确：这道题也有2个已知条件，一个是草地上有8只羊，另一个是又来了3只羊，问题是一共有多少只羊？
（2）引导学生列式计算．
要求一共有多少只羊，应怎样列式？
2024年6的分解和组成教案
2024年6的分解和组成教案一、教学内容本节课选自数学教材第四章第二节，主要详细内容为：理解数字6的分解和组成，掌握运用基本加减法对数字6进行拆分和组合。
二、教学目标1. 理解并掌握数字6的分解和组成，能够熟练运用基本加减法进行拆分和组合。
2. 培养学生的逻辑思维能力和问题解决能力。
三、教学难点与重点重点：数字6的分解和组成，基本加减法的运用。
难点：灵活运用基本加减法进行数字6的拆分和组合。
四、教具与学具准备1. 教具：数字卡片、计算器、教学PPT。
2. 学具：练习本、铅笔、橡皮。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用PPT展示日常生活场景，如水果摊上的6个苹果，引导学生观察并提出问题：“如何将6个苹果分成两部分？”2. 例题讲解（10分钟）讲解数字6的分解和组成，通过具体例题演示如何运用基本加减法进行拆分和组合。
3. 随堂练习（10分钟）发放练习题，让学生独立完成，老师巡回指导，解答学生疑问。
4. 小组讨论（10分钟）学生分小组讨论解题方法，互相学习，提高解题能力。
6. 课堂小结（5分钟）六、板书设计1. 数字6的分解和组成6 = 1 + 56 = 2 + 46 = 3 + 36 = 5 + 16 = 4 + 26 = 3 + 32. 基本加减法运用示例七、作业设计1. 作业题目：（1）将数字6拆分成两个数字，并计算它们的和。
（2）将数字6组合成两个数字，并计算它们的差。
2. 答案：（1）6 = 2 + 4，和为6。
（2）6 = 3 + 3，差为0。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课学生对数字6的分解和组成掌握程度较好，但部分学生在运用基本加减法时还存在困难，需要在课后加强辅导。
2. 拓展延伸：引导学生探索数字6以外的其他数字的分解和组成，提高学生的数学思维能力。
重点和难点解析：1. 教学难点与重点的确定2. 实践情景引入的设计3. 例题讲解的深度和广度4. 小组讨论的组织和引导5. 作业设计的针对性和答案的解析6. 课后反思及拓展延伸的深入详细补充和说明：一、教学难点与重点的确定教学难点与重点的确定是教学设计的核心，它直接影响到学生对知识点的掌握。
6的组成分解与加减法课件
6的组成分解与加减法课件一、教学内容本节课选自小学数学一年级下册教材第四章《加减法初步》，具体内容包括6的组成分解、6以内的加法和减法运算。
着重讲解6可以由哪些数字组合而成，并利用这些组合进行基本的加减法运算。
二、教学目标1. 让学生掌握6的组成分解，理解数字之间的相互关系。
2. 培养学生运用6的组成分解进行加减法运算的能力。
3. 培养学生的逻辑思维和抽象思维能力，提高解决问题的能力。
三、教学难点与重点教学难点：6的组成分解的理解和应用。
教学重点：6以内加减法运算的熟练掌握。
四、教具与学具准备教具：PPT课件、数字卡片、计数器、磁性黑板。
学具：学生练习本、铅笔、彩色笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）通过展示磁性黑板上的数字卡片，让学生观察并说出6可以由哪些数字组合而成。
2. 例题讲解（10分钟）讲解6的组成分解，如6=1+5、6=2+4、6=3+3等。
通过PPT课件呈现例题，引导学生利用组成分解进行加减法运算。
3. 随堂练习（15分钟）（1）找出6的所有组成分解。
4. 小组讨论（10分钟）（1）6的组成分解有哪些？（2）如何利用组成分解进行加减法运算？六、板书设计1. 6的组成分解：6=1+5、6=2+4、6=3+3、6=1+2+32. 6以内加减法运算：3+2=5、61=5、4+2=6、63=3七、作业设计1. 作业题目：（1）找出7的所有组成分解。
2. 答案：（1）7的组成分解：7=1+6、7=2+5、7=3+4、7=1+2+4、7=1+3+3（2）加减法答案：3+3=6、72=5、5+1=6、74=3八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等多种教学方式，让学生掌握了6的组成分解和加减法运算。
课后，教师应关注学生对知识点的掌握情况，并进行针对性辅导。
在拓展延伸方面，可以引导学生探索更多数字的组成分解，以及如何运用组成分解进行更复杂的加减法运算。
同时，鼓励学生在生活中发现数学问题，运用所学知识解决问题。