PTT培训师临场技巧与授课方法训练笔记

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PTT培训超级纯干货笔记分享——关键技术1

PTT培训超级纯干货笔记分享——关键技术1

大纲:十四、关键词——感性十五、关键词——气场十六、关键词——理性十四、关键词——感性(一)感性作用1、感性是课程中抓住学员注意力的唯一手段2、注意力不在,课程就没有意义;学员的心和思想不在课程上,他们不能学到了3、高端培训师的重要参数是:感性和气场(二)感性内容1讲故事、说笑话;2案例;3唱歌、跳舞;4游戏、健身;5小组、个人才艺展示,PK,发奖;6展示精美ppt,图画;7借用名人名言、古诗词,对对联,修改文学名句;8幽默语言,脑筋急转弯(三)感性语言(20多种)1看到画面;2闻到味道;3感受主人公心情;4读者体会到作者情感;5学员随培训师讲述的情景中走动十五、关键词——气场内容强势(柔软)+形式强势(柔软)1、硬气场:音高形张,内容丰满①用高音和激情带领学员进入热烈的课程氛围②内容学术或专业性,甚至权威性,带给培训师极强的信心指点江山的气魄,坚定如山的信心,发现与解决问题能力,实用性强,案例充分,表演效果2、内气场:音收形敛,亲情常理①亲和力。

亲和的语气,情浓的语调,动人心的语句,画面感的语言,同理心的感受,感性语言的极致表现,带领学员走进自己的思想和情感境界。

②自信。

谈笑风生,理论如泰山压顶,观点独到。

不反复强调一个观点,互动可能也不多,一般用200小时储备讲2小时。

十六、关键词——理性(理性有高度,有深度)理性是课程的知识核心,体现了培训师的知识水平和课程的核心价值。

没有理性,学生学什么。

(一)理性的两个层面1、显性理性:课程大纲,课程小节或细节,课件上的内容或课程的原始理论结构。

课程大纲决定课程的格局与方向;课程小节决定课程的宽度与信息总量;细节决定深度,保证实用性。

2隐性理性:隐性决定讲师的级别差。

直接指导人干活的内容。

(二)产生理性的两种途径1对理性内容延伸。

进入到四级或五级深度。

2对感性素材升华。

对感性的总结能力,由其情怀、思想境界、总结能力、想象力、社会责任感、大局观等决定的。

培训师授课技巧TTTppt课件

培训师授课技巧TTTppt课件

经验 动机 记忆力 分析力
儿童 无 无 强 弱
成年人 有 有 弱 强
精选ppt课件
8
3.学习金字塔—学习保持率
专题讲座 个人阅读 视听资料 现场示范 分组讨论
5% 10% 20% 30% 50%
动手练习 65%
立即可用 75%
培训下属 95%
精选ppt课件
9
4.成人学习的四个目标
意愿 不愿使其愿
提高绩效和组织的竞争力
增进知识与技能
时间
短期为主
中长期
内容
配合工作需要,着重于实战
基础知识
差异性 差异性大(年龄、地区、文化)
共通性大
方法
多种方法
较单一
成本


付费
企业
个人
评估方式 多种(业绩、现场观察、口试)
考试报告
师资
内部师资、主管、专家
学校老师
学员
差异
精选ppt课件
相同
7
2.成人学习与儿童的区别

培训资源
掌控
17
培训师的四项基本职责

认可--对每一个学员都给予高度的关注

真心--认每位都有机会圆满完成学习

参与--积极、有效地保证每个人参与

与个人成长相联系-结合学员实际,提
供有价的参考意见
精选ppt课件
18
成功讲师的五项需求
知识 专业知识
态度 积极心态
动机 强烈动机
技巧 纯熟技巧
习惯 良好习惯
Training 以职业者为主体, 以培训师为主导, 通过转变理念、训 练技能或传授知 识,提升员工价
值,进而改善组织 绩效的活动。

PTT讲师培训第二天

PTT讲师培训第二天
3.利用一分钟记下需要帮助的地方, 并请组员提供意见 4.请背向整组
5.从本活动中, 你们获得哪些启示?
43
指定作业(五分钟演讲)
1、理性了解 2、感性认知 3、预演未来 4、开心金库 5、时间掌控 6、辅助工具
44
预祝大家 明天展示都很卓越
谢谢
45
P T T
——卓越展示
福建分公司 个险业务中心培训训练
1
课程回顾
一分钟演讲的感受:
觉得充满压力、紧张、时间的限制、 惊慌、脑海中一片空白

心里只想着要如何组织内容及尽量 控制时间


环境压迫、气氛凝重、求好心切
2
课程回顾
一般人在做PTT时的四种害怕心态:
1.害怕错
2.害怕丢脸没面子
3.害怕不被别人接受
41
学问有两种
原已深植于脑海中清晰深刻部分 懂得自我要求,主动寻找、探求、 搜集、发掘而得者
42
资料搜集活动:
指定作业发表五分钟的演讲题目 利用十分钟,尽量想出有关的内容 将内容立刻写下来
1.你们当中有谁认为艰涩,资料搜集有困难,不知从何下手者? 请举手
2.是哪一方面需要帮助, 内容 ? 表达方式?
15
案例4
有一个很好的例子:在美国,有一个病人在做完盲肠手术后,伤 口不能愈合,而且情况越来越差。医生怎么也发现不了原因。病 人自己也不知道为什么伤口不能愈合。最后他们用催眠术,从病
人口中得知他在潜意识中不想活了,因为他在手术进行当中听见
医生说:“他不行的”。其实当时是执行手术的医生们正在聊天 。其中甲医生邀请乙医生下班后去打网球,丙医生回答说因为乙 医生晚上有一个大手术要做,因此不能去。故说:“他不行的” 。病人当时只听到“他不行的”这句话,所以认为自己没有复员 的希望,后来,医生透过催眠告诉病人整件事,病人竟然痊愈了 。

PTT教学培训超级纯干货笔记分享——课程要素

PTT教学培训超级纯干货笔记分享——课程要素

大纲:八、课程核心宗旨一一展示(9个)九、课程核心宗旨要求十、课程三大要素十一、课程理论获得学员尊重十二、课程内容对学员工作、生活具有指导性十三、课程氛围让学员喜欢技巧是内容的放大镜、催化器,时时放大、处处放大。

八、课程核心宗旨一一展示(9个)培训师的展示比演员展示形式简单,但文学性、教育性、实效性、目标性要强很多;课程中的展示,将内容通过培训师的技巧组合、语言效果、感性元素加工。

1、展示课程内容的深度、高度没有深度高度学员马上失去兴趣(注意力),沟通里面3分钟,讲课里面5-8 分钟。

内容编排要求是波峰浪谷:每半个小时要有一个高潮,然后瞬间到安静的谷底。

2、展示培训师的语言魅力表演语言有200种,没有专业语言就没有冲击力。

3、展示培训师的亲和亲和力体验在一个眼神、赞美、温柔的语气、从容的手势、失败的惋惜、微微的弯腰4、展示培训师的文学性和艺术性工具:①用古诗词引入或总结;②发挥即兴小诗;③艺术图片;④恰当的故事、典故、史实与内容呼应5、展示培训师的感性和热情感性是抓住学员注意力的最好手段;热情是对学员的热爱。

6、展示培训师的积极心态和优秀品格多积极少消极,建立正面形象7、展示培训师的幽默和浪漫幽默和浪漫,会给学员在当下寻找美丽人生的积极心态,而不是怀疑和抱怨8、展示课程内容系统的完善性系统和完善会让学员对你有信心9、展示课程的实用性和权威性任何课程都应该以实战、实用和学员实际收获为出发点和原动力,否则这个课程没有任何价值10、展示培训师的真心掏心掏肺的手势,对学生进步的无比期待。

九、课程核心宗旨要求1、任何课程必须有核心宗旨,前3张幻灯片要展示出来2、确定核心宗旨就确定了课程方向3、设计课程时候,核心宗旨要成为开发主轴,用他统领课程体系,缩小知识面,否则容易宽、散,没有重点4、核心宗旨可以是一段话、一句话、一个词十、课程三大要素(一)每30分钟必须出现理论、内容、互动这三个元素1、课程理论获得学员尊重;2、课程内容对学员工作、生活有指导性;3、课程氛围让学员喜欢(互动)(二)三要素原则1、课程理论性内容,信息量最大原则;2、课程感性素材,资源量大原则;3、课程互动时间长,频率高原则(三)培训师一辈子研究3件事:感性、理性、互动。

PTT专业讲师授课技巧培训

PTT专业讲师授课技巧培训

作业: 每人写一段4等式文章 要求: 主题表达时,强调理性语言
人的心理分为三个层次 分别是:意识 下意识 潜意识
第五个关键词: 展之全面互动
1分钟
三类互动
训前、训后 课程作业, 行动计划
动思想 1
训前 开场三问
动情绪 2
动身体 3
训中 讨论,角色 扮演,演练
休息10分钟
第六个关键词: 展之有效控场
培训需求两个问题:
什么是培训需求? 怎么调研培训需求?
需求分析之一般程序
培训资料包 包括哪些?
还有 12 哪些? 时间没到讲完了
1
学员提问讲师不懂
10
讲课超时了
讲着讲着忘词了
8
总有人迟到
意外问 题处理 准备
7 6
2 设备出问题 3 学员打瞌睡.聊天 4
频繁有人进出
5
自己意见和学员的不一致
挑战型学员
激发动机 3
课程开场通用技术
课程开场的 通用技术
第三个关键词: 展之感性演绎
1分钟
感性是培训师用
学员带入培训师的情感世界。
现场演练:
第四个关键词: 展之理性升华
1分钟
是培训师将要讲的内容进行深度研 究后,进行有效罗列和排序的形式,一 条一款的展现出来。 理性是课程的知识核心,是老师的 知识基本体现,是课程的核心价值。
1分钟
学员频频看微信 时间没到讲完了
12
手机低头族 学员提问讲师不懂
1
10
讲课超时了
2 设备出问题
Hale Waihona Puke 讲着讲着忘词了意外问 题处理
4 7 6
3 学员打瞌睡.聊天
频繁有人进出
8

PTT培训超级纯干货笔记分享——关键技术2

PTT培训超级纯干货笔记分享——关键技术2

大纲:十七、关键词——互动十八、八大互动形式十七、关键词——互动互动可以瞬间提升课程氛围;互动是培训师在讲课中充分发挥现场所有资源,将所有学员全部动员起来,让学员在参与、答疑、训练、轻松愉快中学习和收获。

(一)互动在课程中的要求1、每3分钟至少有一次互动2、每半小时必有一次大面积互动,把课程外思维带回到课程内(二)互动时段9:00——12:00.两个时间,90分钟+75分钟,休息15分钟2:00——5:00.三个时间,60+50+60,休息10分钟。

每一个时间段里面又平均分三段。

一般都是第二段容易沉闷。

第四节课全部时间,所以安排一级大面积互动。

其他都用二、三级大面积互动。

(三)大面积互动的5个层次一级1次/半天30分钟以上讨论会、辩论会、训练、小组部分人轮流展示、测试、训练+比赛、科学实验、案例分析、推理分析、团队建设二级1次/小时8-30分钟大型小品、视频讨论、小型研讨会、激发思考、教育性游戏、个别训练、小案例分析、PK、专题讨论、个别人分享三级1次/半小时3-8分钟小故事、开场三问、五组合问话、对练、系统归纳、学员记录、举例案例、现场考试、演讲四级1次/10分钟1-3分钟小型提问、口号、短学员记录、小型小品、小游戏、朗读、故事笑话、唱歌跳舞、抢答、角色模拟、图片展示、健身操、景物观察、读幻灯片五级1次/5分钟1分钟以内提问、鼓励学员、读幻灯片、板书、口号、画图、故障、抢答、焦点内容集体回顾(四)互动分类1、讨论系列讨论(一、二级)、论坛、研讨会、头脑风暴(二、三级)、辩论会2、对话系列开场三问、连续追问、交叉四组合问话(四、五级)、问话游戏、对话三组合(四、五级)、提问解答(二、三级)、对话五组合(三、四级)、沙式对话(一级)3、无声系列学员记录、现场作业、激发思考、书面考试、填写表格、预演未来、咨询排练、景物观察4、娱乐系列唱歌跳舞、课程健身、游戏活动、故事笑话、绘画图片、猜谜竞赛、前景接力5、杂项系列学员演练、剧情游戏、才艺展示、科普游戏、口号互动、魔术杂耍、模仿秀、借用文学6、团队系列组别竞赛、小组建设、小组文化、媒体、协作游戏、学习、异类小组、会议十八、八大互动形式(一)研讨会互动时间最长,同时互动人数最多,产生的信息量最大,最能保证所有人相互学习,课程救急效果最好。

《PTT国际专业讲师训练》-汇师经纪

《PTT国际专业讲师训练》-汇师经纪

课程收获通过本课程的学习:1、让学员了解培训师的风格和素质要求;2、让学员掌握培训的基本流程;3、让学员掌握课程全程技巧,包括开场技巧、互动技巧、语言技巧、专业的授课技巧、课程开发技巧等;4、让学员在现场演练中获得反馈和进步。

培训方式讲师教授+ 学员演练+ 精彩回放+ 讲师点评= 现场成果转化课程大纲第一天上午:1、开场导言:介绍课程背景和内容;学员收获及训练方法;2、PTT课程目的:让一切课程更美丽让课程更美丽的三大要素:课程的理论获得学员尊重课程的内容对学员的生活工作具有指导性课程的氛围被学员喜欢3、课程设计艺术结构课程内容、规定技巧、自选技巧的组合4、PTT课程核心宗旨:展示5、PTT第一个重要词:感性感性的意义、要求和方法6、PTT课程结构:感性、理性、互动7、讲师的四种不同的风格玄、烦、闹、实8、PTT第二个重要词:理性理性的意义、要求和方法9、PTT第三个重要词:互动互动的意义、要求和方法10、讲师第一次讲课训练:1分钟MINI课程演练第一天下午:1、讲师紧张和紧张的处理方法讲师紧张的原因分析消除紧张的心态方法和行为方法2、讲师问话组合技巧训练:开场三问开场三问的意义、方法和训练学员学习心情的思考3、讲师开场三件事:启动注意预先框定建立关系4、讲师职业形象讲师职业形象的要求5、讲师职业表达讲师理性语言训练讲师感性语言训练讲师肢体语言训练6、学员第二次讲课训练:2分钟MINI课程第二天上午:1、课程回顾的技巧课程回顾的意义和方法2、PTT的第四个重要词:准备准备的意义、内容和方法3、PTT第五个重要词:大面积互动大面积互动的意义、方法和训练4、PTT第六个重要词:开心金库开心金库的意义、方法和训练5、学员第三次讲课训练:5分钟MINI课程第二天下午:1、六大专业培训方法的运用及训练2、课程开发的深度与高度3、讲师课程开发流程课程开发的三个步骤4、课程素材的搜集方法5、课程回顾。

拓展内训课程:PTT内部培训师授课技能

拓展内训课程:PTT内部培训师授课技能

企业内训:PTT内部培训师授课技能明阳天下拓展培训主题:PTT职业培训讲师授课表达能力提升课程气氛控制技巧天数:2 天课程大纲:一、PTT讲师班课程概念1、TTT的释义2、培训师的定位3、培训的关键二、PTT课程的核心宗旨与培训师核心宗旨使用三、企业培训的目的?PTT第一个重要词四、讲师职业生涯技术追求的四个阶段PTT第二个重要词PTT第三个重要词PTT第一次讲课技巧训练五、培训师课程格式的三大取向与不同取向所产生的效果本次课程第四个重要词一、成功的课程在于成功的开场-讲师课程开场训练二、讲师开场三问技巧训练三、讲师课程前30分钟对学员的思想、感受、行为的思考四、讲师开场五分钟抢占学员印象与开场训练本次课程第五个重要词五、讲师课程中大面积互动战略安排与互动技巧训练六、授课时课程气氛控制技巧课堂的掌控与促动(一)、课堂节奏的掌控1、课程的节奏2、课程的五线谱(二)、课堂节点的设计1、上场2、自我介绍3、开头4、过渡5、串场6、回顾7、结尾(三)、互动与控场的技巧1、做好首善2、提问技巧3、应答机巧4、意外处理5、自圆其说(四)、气氛促动的技巧1、音乐促动2、故事演绎3、游戏组织七、讲师课程中学员快乐与轻松素材及课程使用中的标准化八、预言未来对讲师课程中的安全、质量、课程目的的保护作用讲师第二次讲课实战训练【大约用时2—2.5小时】【每人3分钟讲课训练,要求用12-15个技巧讲课】1、学员逐个训练2、学员相互书面点评3、讲师对学员全部书面点评4、讲师逐个对学员形成语言点评5、最后讨论:今天每个人发挥的表现:优点、缺点、如何改进PTT第六重要词一、讲师语言训练肢体语言训练【三种语言】1、身法:上挺下压、正面朝人2、步法:三步一停、步步为营3、手法:指示、情绪、比拟4、说法:发声、音量、语调、语速、重心、停顿5、眼法:触、罩、贴二、讲师语言训练【2】口述语言训练【四种语言】1、由先至后的语言表达技巧训练2、由大到小的语言表达技巧训练3、由远至近的语言表达技巧训练4、由重点到次重点的语言表达训练现场作文:用10分钟,每人写一篇文章,用三种语言以上第三次讲课训练,每人2分钟【上面写的文章】讲师及学员相互点评技巧组合练习一、讲师课程中理性与感性搭配与理性、感性组合讲课二、讲师课程意识三层次三、理性内容在课程展示中的最佳形式训练四、感性内容在课程展示中的最佳形式训练五、感性与理性套用模式语言训练一、讲师语言训练【一】理性语言训练1、讲师理性语言训练【提升讲师课程条理性】2、理性语言开发3、理性语言适合的课程内容4、理性语言在课程中的时间比例要求5、理性语言训练【二】感性语言训练【学员最喜欢的语言,中国讲师最差的语言】1、感性语言概论2、感性语言适合的课程场合3、感性语言的重要结点要求4、感性语言训练二、讲师全方位互动技巧训练课程结束、课程回顾本文转自明阳天下拓展,转载请注明出处。

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PTT培训师临场技巧与授课方法训练(部分笔记整理)PTT课程的目的——让一切课程更美丽(尊重帮助喜欢)1,课程理论获得学生尊重。

第一,本知识在现代化中的应用,引用外知识;第二,分析研究出内容对学生未来的影响2,课程内容对学生的考试成绩和未来人生具有指导性。

3,课程氛围要被学生所喜欢。

小结:昨天最好的状态成为明天基本功的表现PTT课程的核心宗旨——展示演示演练示范作为一名老师在课程中需要有如下展示:1.展示出亲和力,让所有学生听得内心舒服;2.展示出热情,带领学生进入老师的思想情感境界;3.展示出渴望学生学到知识,强调老师、学生、内容、情感融为一体;4.展示出课程的内容价值;5.展示出本课程学习与不学习的区别;6.展示出老师的正能量;7.展示出老师对内容的驾驭能力;8.展示出老师自己与内容的关系。

小结:每节课至少需要四种以上展示科目老师常见的四种风格——玄、烦、闹、实玄——老师课程中以知识性内容为主,并且课程知识性信息量非常之大,课程内容少有学生参与,课程过程也比较沉闷烦——课程中知识进度比较缓慢,老师课程中对一点点内容进行深度讲解、不停重复、重复训练,达到深化学生记忆的目的。

闹——课程中合理保证学员的全程互动,让所有学员在轻松愉快的课程中度过,课程的知识性、信息量较小,课程过程不断出现氛围高潮。

闹的课程中绝对保证闹的知识性、环保性;切记不可将污浊之风、不堪入耳之语带入课室。

实——课程有课程核心和思想,课程知识的可操作性要强。

课程知识和内容及深度都要能容学生本身知识为课程所用,要能达到课程、老师、学员在课程中能从行为、知识、心理的真正互动。

(这种是老师的最高境界)PTT四个关键词——感性、理性、互动、开心金库第一个关键词:感性感性是教师抓住学生注意力的唯一工具,也是作为老师最重要的一点。

做到感性有以下几点:①多种变化的语言感觉;②绝对的热情,精神饱满;③讲故事、笑话;④案例、举例;⑤放音乐、视频等;⑥课间游戏、活动健身操;⑦修改或借用名人名言、古诗词;⑧幽默语言、脱口秀、脑筋急转弯、猜谜等;⑨图片授课;⑩幻灯片的美工设计;⑾挖大坑、设陷阱。

小结:课程中,每半小时至少需要有1—3次的感性素材,没有感性就没有学生的注意力,没有注意力就无法达到课程的预期目标。

第二个关键词:理性理性是学生学到知识的保障。

理性是老师将要讲的内容进行深度研究后,进行有效罗列和排序的形式,一条一款的展现出来。

理性是课程的知识核心,是老师的知识基本体现,是课程的核心价值。

小结:感性引入理性执行第三个关键词:互动互动是保证学生持续学习动力的唯一源泉。

互动是培训师讲课中充分发挥现场所有资源与所有可利用的价值,将现场所有学员全部动员起来,让学员在参与中、答疑中、训练中、轻松与愉快的氛围中学习和收获。

互动是培训师用课程艺术的形式激发学员学习的课程方式。

互动的好处绝对不是好玩这么简单。

大面积互动的5个级别:一级大面积互动:30分钟以上完成,主要有研讨会、辩论会、班会、校外拓展、班级文艺汇演、励志电影、自评互评、大型户外游戏、听写测试、演讲赛、手工大赛、情景剧、实验实训、多组案例分析、书面考试u、名剧名曲欣赏及评论、户外参观等。

(每周一次)二级大面积互动:8分钟以上完成,主要有小组建设、特定情境设计、小组竞赛、个别训练及小组点评、小组讨论、情景剧、观看短片、文字游戏、台上演示、情景模拟等。

(每周至少一次)三级大面积互动:3分钟以上完成。

主要有唱歌、跳舞、做游戏、才艺展示、脱口秀、即兴演讲、学生记录、特定情境设计、猜谜语等。

(每节课必须有一次)四级大面积互动:1分钟以上完成,主要有集体朗读、集体回答问题、开场三问、有奖问答、个案说明、喊口号、三组合问话、五组合问话、讲笑话、图片展示、领读、集体记录、互动小游戏、集体健身操、打节拍、集体唱歌、做手语操等。

(四级大面积互动决定了课程的质量)五级大面积互动:1分钟以内,主要有问好、重复一句话、集体回应、集体掌声、打拍子、鼓励、一句话互动、一般性问话、对对子、填诗词、半句话引言等。

小结:整体学习氛围差时可进行一、二级大面积互动,时间选择在周一或周四;三级互动时间选择在周三或周五;四五级互动每节课必须有三个以上,确保每节课的教学质量。

第四个关键词:开心金库开心金库是让学生快乐的保障。

学生快乐是课堂氛围的保障。

让学生快乐比让学生学到知识本身更重要。

开心金库素材有如下:⑴.故事、笑话;⑵.多表扬少批评;⑶.课间健身操;⑷.幽默图片;⑸.编歌、改歌、唱歌;⑹.小游戏;⑺.播放视频;⑻.借用、修改古诗词、对联;⑼.幽默语言;⑽.猜谜、竞赛、小组个人PK、有奖问答;⑾.奇闻趣事;⑿.特殊才能的学生才艺展示。

小结:老师应根据大部分学生喜欢的学习氛围形式、爱好进行,伴随学生喜欢的形式夹带课程内容,伴随学生喜欢的技巧夹带课程内容,伴随各种活动互动夹带课程内容。

所有内容的知识点之前或之后都需要有感性、开心金库、互动等授课艺术和技巧。

学生学习思想的三个起点——学生学习三线管理学生思想跟随线学生思想掉队线学生思想等待线老师要做的就是让更多学生处在思想等待线的位置,有六法:①课前作业法②现场提问法③课程广告法④内容连贯法⑤案例求证法⑥思想建设法其中加强学生的思想建设尤为重要,抓住了学生的思想就抓住课堂,有以下方法:①与考试有关;②对未来生活很重要;③拿出课程内容的身份证;④连续提几个有难度的问题;⑤讲案例;⑥小讨论;⑦家长旁听日;⑧快乐开场;小结:每进入一个重要单元或重要内容都要加强对学生的思想建设,否则一定会出现大批学生厌学现象。

老师不可以有一秒钟让学生感受不好,课程开始前10分钟内加强学生思想建设,此后全程加强学生感受培养,让学生在课程的全程中都有高度的思想集中。

教师问话——三组合问话、五组合问话老师提问的两个时间点:一是训前提问,即进入每一个内容之前提问;一个是训后提问,即讲完某个内容之后提问。

老师提问的语言规范:①语速要慢;②声音要大;③语感厚重。

幻灯片的布局和制作布局:横向和纵向横向(分割成7份):232式、151式、223式232式:用于课程封面、大纲封面和文字较少的幻灯片151式:多在中间5份内做内容,文字较多时,上面1份内写标题,这种格式用的最多。

223式:分别是大标题、小标题和内容三部分。

纵向(分割程10份):181式、343式、262式这样的布局防止播放别切边,部分内容看不到。

布局和制作的原则:1.空白越多越美,最好用对比色或渐变色,如蓝配绿、红配紫、白配黑;2.文字越少越好;3.文字颜色不超过三个,不少于两个;4.文字字号大小不超过三种,不少于两种。

幻灯片份规定版面和内容版面规定版面主要有:课程封面、课程目的、课程大纲(又细分大纲封面、本大纲目的、小结)、课程总结内容版面:每一个幻灯片就一个知识点老师的肢体语言——眼神表情、形体、步法、手势训练总结第一次1分钟说话训练表现分析:好的表现:提问引入、理性、热情差的表现:手垂直立、分腿站立、背对学员、肢体随性、口头禅“是吧”、需提升感性。

第二次4分钟讲课训练表现分析:课程优点:有感性、理性、互动环节多、氛围很好、很有热情、音量大、内容很有实用性、技巧丰富课程缺点:分腿站立、站立随意、提问时背对学员、提问过多、未关注后面学员、口头禅“是不是”“啊”“呃”、语言不够精炼一句话评价:用心,设计丰富,很棒!学员共性缺点:5.肢体语言不够规范;6.开心金库元素彻底放弃掉;7.大面积互动质量普遍不够高;8.感性的应用有些放不开,略显羞涩;9.声音不够大。

PTT课程艺术结构设计表自选技巧⒈对要讲的每个内容点,找到最合适的展示方法,确保每个内容都进入学生的心里。

(耳、脑、心)2.每十五分钟内最少让学生学到一个知识点,每节课至少让学生学到一个有成就感的知识。

3.课程中的重要知识点用烦的风格确保学生学生知识加固。

4.课程中连续大量的不重要的知识点归纳成序列理性,读而代之。

5.连续讲了内容之后,加强3—8分钟的快乐元素“闹”设计。

(一般到课程的25分钟时)6.课程中必须每5分钟有人在互动,每10分钟必须让所有人互动,每节课必须有高品质、大规模的互动。

7.课程中每半小时应同时出现感性、理性互动,不能有一种风格超过50%的时间,也不能有一种风格低于20%的时间。

8.课程中每半小时都要让学生感受到学习到有成就感的知识和感受到快乐。

9.每进入一个新的内容之前一定要使用训前提问。

10.对话三组合,每半小时可以使用一次,适合于讲完一个内容后做小结使用,形成二次授课。

11对话五组合每节课使用一次,适合于讲完一组超过三个论点后使用。

12.课程中至少一个娱乐性快乐元素,与内容相关的快乐元素越多越好。

13.每个重要内容讲完后,一定要用一句话对学生形成最后总结。

(定义理性)14.每个星期要有1-2节研讨会的课,让学生在大互动中轻松学习。

15.每个重要内容都要设计提问,让学生思想同步、注意力同步。

16.每节课安排3-8分钟的个人发言小组点评的互动。

17.游戏活动的使用。

18知识性互动,每节课2-6次,一定要给学生动脑筋的机会。

19.对一些难以掌握的重要内容,多练多背,多分析讨论。

20.每节课有3-4张百字的小文章让学生齐读。

刘耀2014-8-12PTT国际专业讲师培训作业表。

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