高考语文文学类文本阅读答题技巧整理

文学类文本阅读答题技巧小说小说是反映社会生活的一种文学体裁，它以刻画典型人物为中心，通过完整的故事情节和人物活动环境的描写，来反映复杂的社会生活的。

考点1 把握故事情节故事情节，是小说中展示人物思想性格、表现人物间关系的一系列事件的发展过程。

其主要作用是在矛盾冲突中展示人物性格，从而表现主题思想。

小说情节的基本结构是：序幕、开端、发展、高潮、结局、尾声。

题型1 概括故事情节“概括梳理故事情节”就是要求考生能够按照一定的顺序梳理情节，并用简要的语言概括情节，一般与分析情节作用结合起来考查。

（1）按照情节的基本结构来梳理：开端、发展、高潮、结局（2）按照小说线索来梳理：线索——串联故事情节的东西（3）抓住场面来梳理：场面——人物活动的场所方法突破分析概括小说情节的三个步骤第一步，审题干，明方向。

即根据题干中的关键词判断题目是考查梳理情节，还是考查以分析情节为基础，概括人物的心理、态度等的变化，从而确定答题的方向。

第二步，依内容，理层次。

即根据小说文本的具体内容，或抓线索，或抓场面，或抓中心事件，划分段落，理清层次结构。

第三步，巧概括，规范答。

通过梳理文章层次，抓住每层的关键词句，提炼组合，规范概括。

题型2 分析情节的作用小说的情节主要有两方面的作用：一是内容上为塑造人物、表现主题服务；二是结构上呼应标题、设置悬念、照应文段、埋下伏笔、为后面的情节做铺垫、推动情节发展等。

一般有两种考查方式：一是分析小说中不同情节的作用，二是分析小说中典型细节或反复出现的情节的作用。

特殊情节的作用：（1）小说开头的作用：<1>设疑（悬念）式开头：这类开头，主要是提出疑问，然后在行文过程中或结尾才回答疑问。

其作用是造成悬念，引出下文，并引起读者的思考，吸引读者把小说读下去。

作用为：①引起读者的思考。

②引出下文的情节。

③突出人物形象。

④揭示小说的主题。

<2>写景式开头：作用为：①交代故事发生的环境。

②渲染气氛。

③烘托人物心情。

（2）小说中间情节的作用：<1>与相关情节的关系：①使情节前后照应或埋下伏笔。

②使小说情节一波三折。

③制造巧合或情节突转，丰富小说的内容。

<2>与主题的关系：揭示小说的主题。

如《在烈日和暴雨下》中暴雨狂泻，道路迷茫，“半死半活”的祥子“低着头一步一步地往前拽”的情节，反映了旧社会人力车夫的凄苦生活和悲惨命运。

<3>与人物性格的关系：展现人物性格，如《林教头风雪山神庙》中林冲买刀并在街上寻觅仇家的情节，就显示了林冲刚烈的性格特点。

（3）小说结尾的作用：<1>出人意料的结局：①从结构安排上看，它使平淡的故事情节陡然生出波澜，如石破天惊，猛烈撞击读者的心灵，产生震撼人心的力量。

②从表现手法上看，与前文的伏笔相照应，使人觉得又在情理之中。

③从主题上看，能更好地深化主题。

<2>伤感结局：①从主题上看，能更好地深化主题。

②从表现人物性格看，能更好地塑造人物性格。

③这种结局令人感动，令人回味，引人思考。

<3>喜悦的结局：①从表达效果上看，小说喜剧结局给读者留下了广阔的想象空间，耐人寻味。

②从阅读者的情感体验看，喜剧性的结尾与主人公、作者的意愿构成和谐的一体，给人以欣慰、愉悦之感。

③从主题上看，这样的结局凸显出的美好人性超越了战争，反映出人类向往和平美好生活的愿望。

<4>“空白”结局：留下了“空白”，给读者想象，让读者进行艺术再创造，能更好地深化主题。

方法突破把握两个角度，分析情节作用（1）内容上：①对环境：突出或交代人物活动的环境，使环境更具典型性。

②对人物：塑造了……的人物形象，表现了人物……的性格或精神，刻画了人物……的心理，使人物形象更加丰满。

③对主题：揭示或表达或寄托或暗示了……的主题，深化主题，突出主题，丰富主题等。

④对读者感受：设置悬念，吸引读者注意力，引起读者的阅读兴趣，引发读者思考。

（2）结构上：<1>位于开头：①总领全文；②引出下文或引出话题；③为下文某一情节作铺垫或与下文构成对比或衬托；④营造气氛，奠定感情基调。

⑤设置悬念，激发读者阅读兴趣。

<2>位于中间：承上启下，过渡自然，总结前文，领起后文，照应前后文，铺垫或埋下伏笔，推动情节发展。

<3>位于结尾：总结全文、照应前文，呼应标题、卒章显志，概括并深化主题，耐人寻味，令人深思。

题型3 分析情节的手法情节手法包括情节叙述手法和情节结构手法。

情节叙述手法包括叙述方式和叙述人称。

情节结构手法指悬念、照应、巧合、误会、衬托、铺垫、对比、伏笔、抑扬、一波三折、突转等技巧。

一、情节叙述手法1.叙述方式①顺叙：按时间(空间)顺序来写，情节发展脉络分明，层次清晰。

②倒叙：不按时间先后顺序，而是把某些发生在后的情节或结局先行提出，然后再按顺序叙述下去的一种方法，造成悬念，引人入胜。

③插叙：在叙述主要事件的过程中，插入另一与之有关的事件，然后再接上原来的事件写。

对主要情节或中心事件做必要补充说明，使情节更加完整，结构更加严密，内容更加充实丰满。

④补叙：在叙述主要事件的过程中，补充叙述另一与之有关的事件，然后再接上原来的事件写。

对上文内容加以补充解释，对下文做某些交代，照应上下文。

⑤平叙：叙述两件或多件同时发生的事，使头绪清楚，照应得体。

2.叙述人称①第一人称：我、我们优点：增加对事情对人物叙述的真实性，读者认为这所描述的一切是作者亲历的。

作用：给人以身临其境之感，拉进作者与读者的距离，使情境显得更为真切，便于抒发情感和进行心理描写。

②第二人称：你、你们优点：增加亲切感，这种方法的效果就好像是作者面对我们娓娓而谈一样，无形之中拉近了读者的距离。

作用：这种写法像是“我”向“你”诉说衷肠，一下子把“我”与“你”的距离拉近了，也把读者和主人公的距离拉近了。

读时令人倍感亲切。

③第三人称：他、他们、它、它们优点：叙述显得比较客观公正，这是以一个冷静的旁观者的身份来进行叙述的方法。

作用：不受时间和空间的限制，能够比较自由灵活地反映客观内容。

有比较广阔的活动范围，作者可以在这当中选择最典型的事例来展开情节，而没有第一人称写法所受的视角的限制二、情节结构手法①悬念：释义：指作者为了激发读者的“紧张与期待的心理”，在艺术处理上采取的一种积极手段。

通俗地讲，它是指在小说的叙述中先设置一个谜面，藏起谜底，在适当的时候再予以点破，使读者的期待心理得以满足。

作用：吸引读者，引人入胜。

②铺垫：释义：也称铺叙衬垫，它是为了衬托主要人物或事物而铺叙另外的人物或事物以做衬垫。

作用：蓄积气铺垫势，突出文章主旨。

③伏笔：释义：指作者对将要在作品中出现的人物或事件，预先做的提示或暗示。

作用：使全文前后呼应，结构更严谨，情节发展更合理，前因后果更分明。

④照应：释义：又叫呼应，是故事中后面部分对前面相关部分的呼应。

作用：使情节连贯、脉络清晰结构紧凑。

⑤衬托：释义：指描绘某一事物来表现另一事物的艺术手法，它分为正衬和反衬两种。

作用：使文章更生动，人物、事物形象更突出，主题更鲜明。

⑥突转：释义：又叫“欧·亨利式结尾”，指在小说结尾部分，作者常常采用突转的方法形成情节的某种“巧合”，某种意料之外的反转。

作用：常收到意料之外、情理之中的效果，对表现小说主旨起到画龙点睛的作用。

⑦抑扬：释义：指对写作对象或欲抑先扬或欲扬先抑，然后陡然一转，出乎读者抑扬所料，从而使文势曲折多变。

作用：使文章产生峰回路转、跌宕起伏的效果，增强作品的可读性。

⑧对比:释义：指把两种对立的事物或者同一事物的两个不同方面，放在一起相互比较。

作用：渲染气氛、表现人物或突出主题。

⑨线索：释义：可作线索的有：人、事、物、情、时间、空间等，要特别留意文章的标题。

作用：小说以“某某”为线索，贯穿全文，能够起到串联故事情节、突出人物形象、表现小说主题的作用。

⑩卒章显志：释义：在文章结尾时，用一两句话点明中心，主题的手法就叫卒章显志，也叫“篇末点题”。

“志”就是指文章的主题、中心。

“卒”为完毕。

作用：增加文章的深刻性、感染力，有“画龙点睛”的艺术效果。

方法突破三步走解情节手法题第一步，审题干，明手法。

根据题干的提示明确要从哪些手法着手分析，如叙述人称、场景设置、叙述手法、叙述结构等。

第二步，析运用，说效果。

一要结合文本的具体内容分析手法的具体运用情况。

二要明确指出手法运用的效果，一般要从情节组织、人物形象、主题揭示等多方面考虑。

第三步，提精要，组答案。

根据第二步的分析，提炼出关键点，规范作答。

考点2 分析人物形象人物形象是小说艺术的表现中心，是作品内容的重要因素。

小说反映社会生活的主要手段是塑造人物形象。

小说塑造人物形象的手段可以是概括介绍，也可以是具体描写；可以写人物的外貌，也可以刻画人物的心理活动；既可以写人物的行动、对话，也可以适当插入作者的议论；既可以从正面着笔，也可以从侧面烘托。

题型1 概括人物形象概括人物形象，是小说文本中的必考题，一般有两种命题形式：①指定语段分析人物的心理或性格特点；②整体概括分析人物形象。

在具体命题时，部分考题是只概括，不分析；部分考题是概括之后再分析。

方法突破如何概括分析人物形象①从小说中人物的身份、地位、经历、教养、气质入手。

因它们直接决定着人物的言行，影响着人物的性格。

②从塑造人物形象的方法入手。

通过人物的外貌、语言、行动、心理描写揭示人物的思想感情和性格特征。

③根据人物之间的矛盾冲突。

在激烈的矛盾冲突中，人物的思想性格往往反映得最充分、最深刻。

④从情节发展入手，透视人物的思想性格。

人物的性格是通过完整的故事情节，在矛盾冲突中展现出来的，只有了解了故事的全貌，才能更好地把握人物的性格。

⑤从分析环境入手。

小说里的人物都是在一定的历史背景下、特定的自然环境中活动的，所以分析人物就应把他们放在一定的社会历史背景下或自然环境中去理解。

⑥注意作者和作品中其他人物对该人物的介绍和评价。

题型2 人物形象的作用小说的核心任务就是通过刻画、塑造典型的人物形象来揭示社会生活的某些本质，从而表现作品的主题。

小说中的人物可分为主要人物、次要人物，经常考查的还有物象，高考在形象作用方面的设题也主要集中在这三方面。

（1）主要人物：是文章塑造的核心人物，能够揭示、突出、深化主题。

（2）次要人物：①为主要人物服务，对主要人物起到烘托作用。

②渲染气氛，奠定基调。

③可能为线索人物，成为贯穿全文的线索。

④揭示或暗示主题，增添小说的魅力。

（3）物象：如果小说中引入特别重要的物件，其作用不外乎突出主要人物的性格特点、揭示主题等。

有时物件反复出现，串起了相关情节，从而成为了文章的线索，兼有使结构更加严谨的作用。

方法突破一、从两个方面考虑主要人物的作用1.从结构方面，考虑对情节的作用分析主要人物的性格特点，考虑其对情节的推进作用。