4 更浩瀚的海洋_每课一练
九年级语文下册 第一单元 第4课 更浩瀚的海洋同步练习题 (新版)语文版
第4课《更浩瀚的海洋》1．下面各组词语中加点字的注音有误的一项是( )A．浩瀚．(hàn)污垢．(gòu)躯．体(qū)玛瑙．(nǎo)B．沐．浴(mù) 企．图(qǐ) 幻．觉(huàn) 怜悯．(mǐn)C．袒．露(tǎn) 安谧．(mì) 心扉．(fēi) 赤裸．(luǒ)D．虔．诚(qián) 萋．萋(qī) 胸脯．(pǔ) 撇．(piē)泡沫2．找出并改正下列每组词语中的错别字。
A．匣子浩瀚赤裸裸笑口长开B．悲观隐敝玛瑙缸芳草萋萋C．怜悯贝壳苦行僧顶礼莫拜D．糟糕泡末庸人遮人耳目3．下列句子中加点词语使用恰当的一项是( )A．初夏的杭州，荷花娇羞，樱桃正甜，玉兰含苞待放，空气中充斥着一股甜蜜而又醉人的味道。
B．我国政府有坚定的反腐决心，就算追溯到天涯海角，也要将腐败分子缉拿归案，绳之以法。
C．如果年轻人对影视明星顶礼膜拜，不能持有理性的态度，就会影响到正常的学习、生活和工作。
D．读书读到会心处，我们常常会忍俊不禁地感慨：“太妙了！这正是我想说而说不出来的话啊！”4. 下列各句中没有语病的一项是( )A．2016年湘江马拉松赛在市体育中心举行，约2000余名选手冒雨参赛。
B．杨绛创作的《我们仨》，以真挚的情感和优美隽永的文字深深打动了读者。
C．“孝”是中华民族的道德之魂，“孝”不仅要表现在物质生活上，而是要表现在精神生活上。
D．重修后的石鼓书院按照“修旧如旧”，恢复了中国古书院“讲学”“藏书”“祭祀”的功能。
5．请说说下列句子的含义。
(1)我和我的心一起走向浩瀚的大海，要用海水洗去大地沾在我们身上的灰尘和污垢。
(2)于是我和我的心离开了这浩瀚的大海，我们走了，去寻找更浩瀚的海洋。
6.本文作者用七个场面，揭示了七种不同人的精神世界。
请根据下列列举的各种不同人的行动和道具，说说他们的精神世界。
(1)把盐撒向大海者：(2)手捧珠宝匣往海里扔糖的人：(3)捡死鱼放回大海的人：(4)在沙滩上勾画自己的想象的人：①一千年前，苏东坡被贬黄州，曾与友人共游南山。
新部编(统编版)四年级语文上册每课一练4繁星(含答案).pdf
4繁星一、给下面加点的字注音。
半明半昧．（）摇摇欲坠．（）悬．着（）梦幻．（）二、圈出下面词语的错别字，并改正。
彷佛（）呐凉（）怀报（）陈睡（）模湖（）轻楚（）廷院（）星群蜜布（）三、根据例子写词语。
半明半昧（ABAC）摇摇欲坠（AABC）密密麻麻（AABB）四、按要求写句子。
1.海上的夜是柔和的，是静寂的，是梦幻的。
（根据例句补充句子）秋天，是,,是。
2.我把它们认得很熟了。
（改为被字句）五、下面是对文中画浪线的句子的理解，不恰当的一项是：（）A.把“星的怀抱”比作“母亲的怀抱里”，形象地写出了星天的美妙亲切，甜美温馨。
B.“我”完全陶醉于星天的美景中，以至“忘记了一切”。
C.“我”长年漂泊在海上，每当看到像朋友一样的繁星，就会思念远方的母亲。
D.星天童话一般的天地，把“我”净化成一个纯真的孩童。
六、根据课文内容，选择恰当的词语填空。
1.我________(站躺)在舱面上，________(仰望凝望)天空。
深蓝色的天空里________(挂着悬着)无数半明半昧的星。
2.渐渐地我的眼睛________(模糊变亮)了，我好像看见无数萤火虫在我的周围________(飞翔飞舞)。
七、由于环境的污染严重，我们很难看见天上的繁星了，请你写一条宣传语，呼吁人们保护环境，让天空恢复蔚蓝，让星空重现灿烂。
4繁星答案一、mèi zhuìxuán huàn二、彷--仿呐--纳抱--报陈--沉湖--糊轻--清廷--庭蜜--密三、示例：一心一意自作自受翩翩起舞勃勃生机清清楚楚整整齐齐四、1.金黄的季节收获的季节农民喜悦的季节2.它们被我认得很熟了。
五、D六、1.躺仰望悬着 2.模糊飞舞七、示例：让蓝天白云永驻，让灿烂星空长留。
第4课《更浩瀚的海洋》同步练习(语文版初三下)1doc初中语文
第4课《更浩瀚的海洋》同步练习（语文版初三下）1doc初中语文一、基础题(9分)1．给以下句子中加粗的词语注音。
(5分)(1)你所看见的，实在是所有人中最糟糕( )的一个，他虔( )诚、纯洁，把生活的痛楚拒( )于自己的心扉( )之外，而生活也把他的心灵跟欢乐隔绝( )开来。
(2)我绝不情愿在如此的风里散( )开我金色的发辫( )，在如此的空间袒( )露我柔嫩( )的胸脯，脱下衣裳( )，赤条条地站在如此的光线下。
2．选择书写正确的一组( )(2分)A．浩渺污垢悲观赤裸裸B．躯体壤除匣子码瑙缸C．同情钩画静谧顶礼膜拜D．泡沫贝壳糟糕遮人耳木3．选择用词正确的一组( )(2分)(1)我们离开那个地点吧，那个地点无法。
(2)这是个妄图使坟墓里的人的慈善家。
(3)这是个靠自己的幻觉树起一尊偶像并向它的苦行僧。
(4)这时我的心的脸上露出深深的。
A．沐浴复活顶礼膜拜悲伤B．洗浴复生真诚悲伤C．沐浴复生顶礼膜拜悲伤D．洗浴复活真诚悲伤二、整体感悟(4分)只见一个男人站在一块白色的岩石上，手里举着一个镶满珠宝的匣子，他从匣中取出一块一块的糖，抛入海中。
我的心对我讲：〝这是一个没有喜事也笑口常开的乐天派，要小心，不要让乐天派看见我们赤裸裸的躯体。
〞1．作者什么缘故不愿让乐天派看见自己赤裸裸的躯体？(2分)2．你如何看待文中的〝乐天派〞？(2分)三、课文阅读题(11分)阅读见课文第7自然段到第19自然段，回答以下咨询题。
1．你如何看待选文中的人的做法？试举一例加以简析。
〔3分〕2．你明白〝苦行僧〞的本意吗？下面一段话中的〝苦行僧〞是什么意思？初三的学习生活尽管专门紧张，然而我们也不能只顾学习，做学习上的苦行僧，而应合理调整自己，积极参加各种文体活动。
3．用象征的手法描述一下〝空想家〞。
(4分)四、中考题〔2004，模拟题，16分〕最后一只蝴蝶(美)迈克尔·韦尔岑巴赫①在我11岁那年，由于父亲被调往英国任职，我们全家就要离开差不多住了4年的日本冲绳岛了。
语文第4课《更浩瀚的海洋》同步练习
语文第4课《更浩瀚的海洋》同步练习一、基础题(9分)1．给下列句子中加粗的词语注音。
(5分)(1)你所看见的，实在是所有人中最糟糕( )的一个，他虔( )诚、纯洁，把生活的痛楚拒( )于自己的心扉( )之外，而生活也把他的心灵跟欢乐隔绝( )开来。
(2)我绝不情愿在如此的风里散( )开我金色的发辫( )，在如此的空间袒( )露我柔嫩( )的胸脯，脱下衣裳( )，赤条条地站在如此的光线下。
2．选择书写正确的一组( )(2分)A．浩渺污垢悲观赤裸裸B．躯体壤除匣子码瑙缸C．同情钩画静谧顶礼膜拜D．泡沫贝壳糟糕遮人耳木3．选择用词正确的一组( )(2分)(1)我们离开那个地点吧，那个地点无法。
(2)这是个妄图使坟墓里的人的慈善家。
(3)这是个靠自己的幻觉树起一尊偶像并向它的苦行僧。
(4)这时我的心的脸上露出深深的。
A．沐浴复活顶礼膜拜悲伤B．洗浴复生真诚悲伤C．沐浴复生顶礼膜拜悲伤D．洗浴复活真诚悲伤二、整体感悟(4分)只见一个男人站在一块白色的岩石上，手里举着一个镶满珠宝的匣子，他从匣中取出一块一块的糖，抛入海中。
我的心对我说：“这是一个没有喜事也笑口常开的乐天派，要小心，不要让乐天派看见我们赤裸裸的躯体。
”1．作者什么缘故不愿让乐天派看见自己赤裸裸的躯体？(2分)2．你如何看待文中的“乐天派”？(2分)三、课文阅读题(11分)阅读见课文第7自然段到第19自然段，回答下列问题。
1．你如何看待选文中的人的做法？试举一例加以简析。
（3分）2．你明白“苦行僧”的本意吗？下面一段话中的“苦行僧”是什么意思？初三的学习生活尽管专门紧张，然而我们也不能只顾学习，做学习上的苦行僧，而应合理调整自己，积极参加各种文体活动。
3．用象征的手法描述一下“空想家”。
(4分)四、中考题（2004，模拟题，16分）最后一只蝴蝶(美)迈克尔·韦尔岑巴赫①在我11岁那年，由于父亲被调往英国任职，我们全家就要离开差不多住了4年的日本冲绳岛了。
九年级语文下册第一单元4更浩瀚的海洋练习新版语文版
4 更浩瀚的海洋1．给以下加点字注音。
萋．萋( ) 虔．诚( ) 心扉．( )污垢．( ) 袒．露( )2．选择书写正确的一组()A．浩瀚企图悲观赤裸裸B．躯体壤除匣子顷听C．同情钩画安谧顶礼膜拜D．泡沫隐蔽幻觉遮人耳木3．以下句子中加点词语利用不妥的一项为哪一项()A．但我却选了另外一条路，它芳草萋萋．．．．，十分幽寂，显得更诱人，更漂亮。
B．若是年轻人对影视明星顶礼膜拜．．．．，不能持有理性的态度，就会阻碍到正常的学习、生活、工作。
C．那天下学回家，肚子已经抗议地打鼓了，合法我迫不及待．．．．地寻觅食物时，突然发觉餐桌上放着一块面包，我快乐极了。
D．那个部落利用与其他部落虚与委蛇的外交应酬遮人线人．．．．，以便加紧军事上和技术上的预备。
4．(盐城中考)以下句子没有语病的一项为哪一项()A．一个人可否成为真正的读者，关键在于青青年时期养成良好的阅读适应。
B．作家曹文轩获2016年国际安徒生奖，对中国儿童文学走向世界意义重大。
C．这种网络社交工具的普遍利用，大大加速了信息流通的速度和质量。
D．通过“教育现代化”的创建，使得很多学校的办学条件有了明显改善。
5．(乐山中考)参考下面的例子，从“海、路、思、记、忘”中任选一字，依照其字形特点写一两句成心蕴的话。
例如：灯——黑暗中一丁．点儿的火．星，也能够点燃希望的明灯．。
出——尽力翻过一座山．又一座山．，就会找到出．路。
6．(东营中考)水是生命之本，也是文化之源。
学校开展“饮水思源，拯救生命”语文综合性学习活动，请你研读以下三那么材料，写出你的探讨结果。
材料一：据监测，七大水系中，松花江和淮河，黄河和辽河，海河，别离为轻度、中度、重度污染，多数河流70%的河段受到污染。
我国浅层地下水Ⅳ－Ⅴ类水质占80.1%。
污染因素要紧有工业排放，城乡污水排放与垃圾腐化，化肥农药及水土流失造成的氮、磷等污染。
材料二：医学研究确信，80%的疾病如各类癌症、内脏炎症、结石、心脑血管疾病都是由饮用水被污染造成的。
部编版四年级语文上册课课练《观潮》课后习题2套(附答案)
1、观潮第一课时一、在带点字的正确读音后面画“√”。
笼罩（lónɡ lǒnɡ）霎时（shà sà）屹立（qǐ yì）人声鼎沸（dǐnɡ tǐnɡ）二、看拼音写汉字。
cháo tóu zhú jiàn dùn shí lǒnɡ zhào( ) ( ) ( ) ( )三、选择恰当的词语填到句中的括号里。
宽阔辽阔1.我家门前有一条（）的街道。
2.我们的国家地域（），物产丰富。
平静宁静3.过了好久，钱塘江才恢复了（）。
4.海滨的夜色多么（），多么美丽！四、把下面的词语补充完整。
浩浩（）（）山崩（）（）人声（）（）若隐（）（）【答案】一、lǒnɡ shà yì dǐnɡ二、潮头逐渐顿时笼罩三、1.宽阔 2.辽阔 3.平静 4.宁静四、荡荡地裂鼎沸若现第二课时一、比一比，组词语。
提( ) 潮( ) 锯( ) 盼( )堤( ) 朝( ) 据( ) 粉( )二、词语仿写。
山崩地裂（描写声音）风号浪吼（含有“风”）三、句子训练。
1.浪潮越来越近，犹如千万匹白色战马齐头并进，浩浩荡荡地飞奔而来。
（用加点的词造句）2.再近些，只见白浪翻滚，形成一堵两丈多高的水墙。
这句话把比喻成了。
你来仿写一个和“潮水”有关的比喻句吧！四、根据课文内容回答问题。
1.课文是按照（）、（）、（）的顺序描写钱塘江大潮这一天下奇观的。
2.“浪潮越来越近，犹如千万匹白色战马齐头并进，浩（hào）浩荡荡地飞奔而来；那声音如同山崩（bēnɡ）地裂，好像大地都被震（zhèn）得颤动起来。
”运用了什么修辞手法？有什么作用？【答案】一、提水堤岸大潮朝阳锯子根据盼望花粉二、示例：人声鼎沸鸦雀无声风和日丽谈笑风生三、1.示例：阳光洒在河面上，河面亮闪闪的，犹如长长的锦缎。
2.白浪水墙示例：潮水好像暴怒的狂狮，汹涌地冲向岸边的礁石。
动感课堂2016春九年级语文下册 第一单元 4《更浩瀚的海洋》练习 (新版)语文版
《更浩瀚的海洋》一、基础知识1．给下列加点的字注音。
赤裸．（）污垢．（）怜悯．（）虔．诚（）柔嫩．（）不啻．（）2．根据拼音写出汉字。
xiāng嵌（） fēi心（）浩hàn（）安mì（）玛mǎ（） q ū体（）3．解释下面句子中加点的词语。
（1）我们又往前走，直到遇见一个男子站在海岸旁，捡起一条条死鱼，怜悯．．地把它们送回海去。
怜悯：。
（2）这是个靠自己的幻觉树起一尊偶像并向它顶礼膜拜．．．．的苦行僧。
顶礼膜拜：。
4. 下列句子中的标点符号使用不当的一项是（）A．我们一面走，一面四下张望，只见一个男子坐在一块灰色的岩石上。
B．我的心对我说：“这是个只看生活阴暗面的悲观者。
”C．我的心摇摇头说，“不，一千个不！”D．它用不时因痛苦而中断的声音说：“让我们离开这片海岸吧。
”5．请在下面横线上填入适当的语句，使分号前后内容、句式对应，修辞方法相同。
悲观者说，希望是地平线，就算看得见，也永远走不到；乐观者说，希望是，，。
乐观者说，风是帆的伙伴，能把你送到胜利的彼岸；悲观者说，风是，，。
6．下面加点的成语使用不正确的一项是（）A．面对破坏环境的行为，我们绝不能袖手旁观．．．．。
B．同学们聚在一起，享受着天伦之乐．．．．。
C．圆明园流失文物鼠首和兔首铜像被公然拍卖，大家义愤填膺．．．．。
D．有些人一旦拥有了名利，就变得患得患失．．．．，不愿再冒风险放手一搏。
7．名著阅读。
我越往前走，海峡也就越浅。
不多一会我已经走近岸边，到了可以听见喊声的地方。
我用手举着拖来舰队的绳索的一端，高声呼喊：“最强大的利里浦特皇帝万岁！”这位伟大的君王迎接我上岸，对我说不尽地恭维，当场就封我作“那达克”，这是他们最尊贵的爵位。
（1）这段话出自英国讽刺作家乔纳森·斯威夫特的小说《》。
（2）联系选段前的情节，简述这位伟大的君王“对我说不尽地恭维”的原因。
附：参考答案1．luǒ gòu mǐn qián nèn chì2．镶扉瀚谧瑙躯3．（1）对遭遇不幸的人表示同情。
人教版小学语文四级上学期语文每课一练
1、观潮一、快乐读文我来答1、每年的（）是一年一度的观潮日。
2、（）省（）市（）镇，听说是观潮最好的地方。
3、课文是依据（）、（）、（）的次序描绘钱塘江大潮的。
二、细读课文深感悟1、课文开篇以“钱塘江大潮，自古以来被称为天下奇景”总起全文，“天下奇景”是指：（）A、钱塘江大潮在世界上是唯一无二的情形。
B、钱塘江大潮是世界上宏伟漂亮而又不常见的情形。
2、假如你有时机亲眼目击这雄奇的钱塘江大潮，你会说（想）什么呢？答：（）、（）、（）、（）这几个词语读重音。
2* 、雅鲁藏布大峡谷一、初读课文我先知雅鲁藏布大峡谷是世界（）、（）的河流峡谷，它位于号称“世界屋脊”的青藏高原，与世界最顶峰（）咫尺为邻。
美国的（）大峡谷和秘鲁的（）大峡谷都不可以与它（）。
二、数字填空我最棒1、在同一坡面上，从高到低形成了（）个垂直自然带。
2、雅鲁藏布江河床上的均匀海拔在（）M 以上。
3、雅鲁藏布大峡谷长（）千 M ，均匀深度（）M ，最深处达（） M 。
三、语境注音我能行（）几步，几千 M 的激烈地形反差（）构1、顶峰与幽谷仅差．．三、课内语段阅读（一）午后一点左右，从远处传来隆隆的响声，仿佛（）。
立时（）有人告诉我们潮来了我们踮着脚往东望去，江面仍是（），看不出有什么变化。
过了一会儿，响声（），只见东边水天一线的地方出现了一条白线，人群又（）起来。
1、给第二句话加标点。
2、依据课文内容填空。
3、短文先描绘了潮来时的（）如（），有描绘了潮来时的（）像（）。
同时从侧面间接描绘了人群，（）、（）这两个词语突出了钱塘江大潮带给人们的激烈震惊。
（二）那条白线很快地向我们移来，渐渐（），（），（）。
再近些，只见（），形成一堵两丈多高的水墙。
浪潮愈来愈近，如同（）白色战马（），（）地飞驰而来；那声音仿佛（），仿佛大地都被震得（）起来。
1、依据课文内容填空。
2、作者按（）的察看次序描绘了钱塘江大潮的形状和声音。
从（）、（）、（）这几个词语能够看出来。
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每课一练
一、基础知识
1．给下列句子中黑体字的词语注音。
(1)你所看见的，实在是所有人中最糟糕( )的一个，他虔( )诚、
纯洁，把生活的痛苦拒( )于自己的心扉( )之外，而生活也把他的心灵跟欢乐隔绝( )开来。
(2)我绝不愿意在这样的风里散( )开我金色的发辫( )，在这样的
空间袒( )露我柔嫩( )的胸脯，脱下衣裳( )，赤条条地站在这样的光线下。
2．选择书写正确的一组( )。
A．浩瀚 污垢 悲观 赤裸裸
B．躯体 攘除 匣子 码瑙缸
C．怜悯 钩画 安谧 顶礼膜拜
D．泡沫 贝壳 糟糕 遮人耳木
3．选择用词正确的一组( ) 。
(1)我们离开这个地方吧，这里无法 。
(2)这是个企图使坟墓里的人 的慈善家。
(3)这是个靠自己的幻觉树起一尊偶像并向它 的苦行僧。
(4)这时我的心的脸上露出深深的 。
A．沐浴 复活 顶礼膜拜 悲哀
B．洗浴 复生 虔诚 悲伤
C．沐浴 复生 顶礼膜拜 悲伤
D．洗浴 复活 虔诚 悲哀
二、课文巩固阅读
阅读下面文字，回答下列问题。
我们又往前走，直到遇见一个男子站在海岸旁，捡起一条条死鱼，怜悯地把它们放回海去。
我的心对我说：“这是个企图使坟墓里的人复生的慈善家，让我们远远地离开他吧。
”
我们接着又走，看见一个男人在沙滩上勾画着他的想象，浪来了，抹去了他的画，他又一遍遍地重画。
我的心对我说：“这是个靠自己的幻觉树起一尊偶像并向它顶礼膜拜的苦行僧，让他去吧。
”
我们往前走去，在一个安谧的海湾看见一个男人在撇水面上的泡沫，将它倒进一个玛瑙缸里。
我的心对我说：“这是个用蛛丝织成衣服穿的空想家，不宜让他看见我们赤裸裸的躯体。
”
我们继续走着，突然听到一个声音在呼喊：“啊，这就是深深的大海！这就是浩瀚的大海！”
我们寻找那发出声音的地方，看见一个男子站着，背朝着大海，把一只贝壳放在耳边，倾听它的轻微声响。
我的心对我说：“走吧。
这是个庸人，他只会背朝着自己无力掌握的整体，把心思都用在他所喜爱的局部上。
”
我们又走，在一处芳草萋萋的地方看见乱石堆里有一个人，他把头埋在沙子中。
我对我的心说：“心儿啊，快，我们就在这儿沐浴吧，这个人是不会看见我们的。
”
我的心摇摇头说：
“不，一千个不！你所看见的，实在是所有人中最糟糕的一个，他虔诚、纯洁，把生活的痛苦拒于自己的心扉之外，而生活也把他的心灵跟欢乐隔绝开来。
”
1．你如何看待选文中的人的做法？试举一例加以简析。
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2．你知道“苦行僧”的本意吗？下面一段话中的“苦行僧”是什么意思？
初三的学习生活虽然非常紧张，但是我们也不能只顾学习，做学习上的苦行僧，而应合理调整自己，积极参加各种文体活动。
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3．用象征的手法描述一下“空想家”。
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参考答案
一、
1．(1)gāo qián jù fēi jué
(2)sàn biàn tǎn nèn sh ng
点拨：注音时应注意声调的位置，“jué”不要注为“jié”，“nèn”不要注为“nùn”。
2．A
点拨：B中“玛瑙”不要写为“码瑙”，C中“勾画”不要写为“钩画”，D 中“遮人耳目”不要写为“遮人耳木”。
3．C
点拨：仔细揣摩语境后回答。
二、
1．如第一种人，他把死去的鱼又放回大海，但这是徒劳的，所以他的所作所为也就是虚伪的。
点拨：言之有理即可。
2．用苦行的手段修行的宗教徒。
只知学习，不关心其他的苦学者。
点拨：要根据不同的语境分辨词语的含义。
3．符合题意即可。
点拨：如这是一个把一片树叶看成葱郁森林的人。