小学语文娱乐化教学模式的应用
娱乐课堂在小学语文教学中的有效应用
娱乐课堂在小学语文教学中的有效应用
娱乐课堂是指利用游戏、竞赛、活动等娱乐性质较强的方式进行学习和教育，它可以
有效地调动学生的积极性和学习兴趣，达到深入浅出的教学效果。
在小学语文教学中，娱
乐课堂的应用能够增强学生的操作能力，提高学生的语言表达能力，同时也可以增加学生
的语文兴趣，以下是娱乐课堂在小学语文教学中的有效应用。
一、课内游戏
在语文老师教授知识点或讲解课文时，可以设计一些游戏，如猜猜谜语、拼音拼写游戏、看图说话、选文背诵、语文连连看等，让学生在游戏中掌握知识点，明确理解语言规律，提高语文素养。
游戏形式可以各种形式，只要能够积极引导学生参与，同时又能达到
教学目的就可以了。
二、语言游戏
学生学习语文，最难的就是记忆古诗词、唐诗宋词、成语和典故等。
语言游戏可以让
学生轻松愉悦地学习语文知识，加深记忆。
例如，可以让学生通过联想法或自己巧妙的构思，来记忆一些语言难点，这样可以让学生更容易地吸收各种语文知识。
三、阅读与写作娱乐化
在课堂上，可以利用阅读形式让学生学习、提高汉字的识别和理解能力。
同时，也可
以让学生们写作，可以让学生选择自己感兴趣的话题，通过互动、小组讨论等方式，让学
生在写作中积极学习。
这样也让学生们对作文或篇章的写作有一些启示，逐渐提高自己的
写作水平和表达能力。
四、合作游戏
在小组内进行一些合作游戏，可以促进学生们之间的交流与合作，为日后的课堂互动
和家庭生活中的演练提供基础。
这些游戏可以包括采集材料、模拟实验、日常情境表演等，学生可以在游戏中齐心活力地解决问题，提高语感和文化素养。
娱乐课堂在小学语文教学中的有效应用
娱乐课堂在小学语文教学中的有效应用娱乐课堂可以激发学生学习语文的兴趣。
传统的语文教学模式往往以传授知识为主，学生很容易感到枯燥无味。
而娱乐课堂的特点在于寓教于乐，通过游戏、表演等形式让学生在轻松愉快的氛围中学习，激发学习兴趣。
在学习古诗词的课堂中，老师可以设计一些舞蹈动作配合古诗的节奏，让学生在动感的音乐中感受古诗的韵律美，从而增强对古诗的理解和记忆。
这种形式的教学不仅让学生更容易接受知识，也让学生在学习中感到快乐，从而更愿意参与其中。
娱乐课堂可以促进学生的口头表达能力。
在小学语文教学中，口头表达能力的培养是十分重要的。
而娱乐课堂的教学方式往往以小组合作、游戏互动为主，这种形式让学生在道具、表演和互动中逐渐提高了言语表达的能力。
在学习古代诗文的课堂中，老师可以设计成就一场古代诗词朗诵大赛，让学生们分组进行对战，激发学生的斗志和表演欲望，从而在“比拼”中学习、在“竞技”中进步，这样一来，学生们在游戏中不仅学会了合作，还提高了对于文言文的理解、表达和应用。
娱乐课堂可以培养学生的创造思维。
语文学科注重学生的语感培养和表达能力的培养，而创造思维是这一过程中的重要一环。
娱乐课堂以游戏、表演等形式为主，这种形式的教学往往需要学生进行自我发挥、创意表达，从而培养了学生的创造思维。
在学习故事阅读的课堂中，老师可以设计一些小组互动的故事编排比赛，让学生在情景模拟中运用自己的想象力和创造力，构思出更加精彩的故事情节，并表现出自己的创造才华。
这样的教学方式不仅丰富了学生的想象力，也激发了学生对于语文学科的兴趣。
娱乐课堂可以增强学生的团队协作意识。
在小学语文教学中，团队合作的精神是十分重要的。
娱乐课堂以小组合作、游戏互动为主，这种形式的教学促进了学生之间的交流和合作，增强了学生的团队协作意识。
在学习戏剧表演的课堂中，老师可以让学生分组自主编排并表演一部小话剧，这样的形式不但可以训练学生的表演能力，还能培养学生的团队协作精神和合作意识，使学生在交流中与合作中更好地发展自己的才能。
娱乐化教学与小学语文教学的有效结合
娱乐化教学与小学语文教学的有效结合摘要：无论是在中学时期还是小学时期，娱乐化教学一直都是一线教师常用的教育方式。
而且历史以来，往往幽默风趣的教师更受学生欢迎，并且这一类教师带的班级课堂氛围极佳，学生的语文能力水平也很高，而这些教师都无一例外的采用了娱乐化教学。
娱乐化教学往往能够激发学生学习语文知识的积极性和兴趣，也能充分的使课堂学习氛围升温，从而促使学生能够在教师的带领下，受到更多语文知识的熏陶，让学生能够提升语文学习能力。
关键词：小学语文；娱乐化教学；趣味游戏；知识拓展；模拟文章场景娱乐化教学模式，是新时代下一种崭新又特殊的教学模式，同传统的教学模式有着天壤之别。
这一种教学模式更加注重学生在课堂中的主体地位，逐渐的把学生培养成课堂的主体人群。
此外，这一教学模式也避免了传统教学中教师的单向输出的情况，实现了学生与教师能够平等交流的课程要求。
而且娱乐化教学能够把语文知识与游戏结合，让学生能够痴迷于语文游戏，从而对语文课堂保持热爱，增强学生在语文方面的能力。
所以，娱乐化教学在语文课堂中的应用是新时代教育教学的产物，也是提高教师教学质量的重要方法之一。
为提高学生的语文学习能力，教师需要紧紧掌握这一教学方法。
1.结合趣味游戏娱乐化教学实际的目的就是为激发小学生的学习兴趣，从而让学生能够热爱学习，其中娱乐化教学模式中，教师一贯用的方法便是将游戏融入到语文课堂。
因为在语文教学中，虽然有很多有趣的文章都被整合在书本中，但是小学生的理解力没有很成熟，所以就会在阅读文章的时候感到吃力与无趣。
而且部分教师的教学水平并没有很高，也没有采取一些有效的教学手段，就会让学生觉得语文课堂没有什么趣味。
针对这一教学情况，教师就需要学会将趣味游戏与课堂相融合，从而使学生从枯燥乏味的文字中感受到乐趣。
例如，在教授《卖火柴的小女孩》这一课内容时，如果只是让学生看书本去理解文章，学生可能不会认真的去阅读，所以就需要教师引导学生如何去理解文章。
娱乐课堂在小学语文教学中的有效应用
娱乐课堂在小学语文教学中的有效应用【摘要】娱乐课堂在小学语文教学中扮演着重要角色。
通过创设生动有趣的学习氛围，激发学生学习兴趣，促进学生语文知识的积累，提高学生语文应用能力，以及培养学生的创造力和表达能力，娱乐课堂有效地促进了学生综合语文素养的提高。
小学语文教学中，娱乐课堂不可或缺，它不仅使学习过程更加愉快，也加深了学生对语文知识的理解和掌握。
通过生动有趣的娱乐课堂，学生更容易投入学习，更愿意探索语文的奥秘，从而提升了学习效果。
娱乐课堂在小学语文教学的应用，不仅能够提高学生的语文能力，还能够培养他们全面发展的素养。
娱乐课堂在小学语文教学中发挥着不可替代的重要作用。
【关键词】关键词：娱乐课堂、小学语文教学、生动有趣、学习兴趣、语文知识、语文应用能力、创造力、表达能力、综合语文素养。
1. 引言1.1 娱乐课堂在小学语文教学中的有效应用娱乐课堂在小学语文教学中的有效应用是指通过利用富有趣味性和创造性的教学方法，使学生在轻松愉快的氛围中学习语文知识。
娱乐课堂不仅可以增加学生对语文学习的兴趣和积极性，还能促进他们的语言表达能力和创造力的发展。
在小学语文教学中，娱乐课堂的运用不仅有利于营造良好的学习氛围，还能激发学生对语文学习的热情，提高他们的学习效果和成绩。
通过在课堂上设置丰富多彩的互动游戏和趣味活动，可以让学生在不知不觉中掌握语文知识，提高他们的语文应用能力。
娱乐课堂还可以培养学生的创造力和表达能力，激发他们对语言的独特感悟和理解。
娱乐课堂在小学语文教学中扮演着重要的角色，是提高学生综合语文素养的有效途径之一。
2. 正文2.1 创设生动有趣的学习氛围创设生动有趣的学习氛围对于小学语文教学的有效应用至关重要。
在娱乐课堂中，教师可以通过丰富多彩的教学方式和生动有趣的教学内容，激发学生的学习兴趣，使他们愿意投入到学习中去。
教师可以通过绘本故事、角色扮演、游戏活动等形式，让学生在轻松愉快的氛围中学习语文知识，提高学习效果。
娱乐化教学与小学语文教学的有效结合
中学生作文指导娱乐化教学与小学语文教学的有效结合因丁晓娟摘要：伴随着素质教育的号召力逐渐扩大，娱乐化教学作为一种符合素质教育要求的新型教学方式，开始被广泛运用于小学教学中。
在小学语文的教学中，个性化的教学一直被素质教育提倡，娱乐化教学作为其中之一，有利于改善课上的教学氛围，使学生学习语文知识不再感到枯燥乏味。
同时，采用这种方式授课有助于增强学生的学习热情，使学生产生对语文知识的探究兴趣，进而促使学生加速对知识的吸收，达到提高语文成绩的目的。
关键词：小学语文；娱乐化教学；课上游戏；趣味授课；教学效率小学阶段的学生年龄幼小，天性爱玩、活泼个性。
随着智能手机的普及，学生对游戏的兴趣远远超过了对知识的学习。
因此，他们爱玩游戏的天性促使了娱乐化教学的实施，这种教学方式是将知识点变得充满趣味，再传授给学生。
它与传统的授课方式不同，改善了灌输式授课的弊端，能够在语文课上切实地提高教学质量。
基于此，笔者结合自身多年的教学经验，谈一谈娱乐化教学与小学语文教学的有效结合，希望对广大教师有所帮助。
一、结合趣味游戏从学生的心理特性来看，一本语文书和一款游戏同时放在学生面前，绝大部分学生都会选择后者。
玩游戏可以使环境变得轻松、心态变得良好。
所以，语文教师要仅仅把握住学生的心理特性，在此特性上，再围绕教学内容，开展娱乐化教学。
教师可以利用组织游戏的方式，将知识点与游戏紧密结合，既能够使学生迅速获取到知识，还可以激发学生的参与兴趣，使学生乐于加入到语文课堂中来。
例如，在教授三年级上册《古诗三首》时，为了帮助学生巩固对古诗的记忆，我准备了一个小游戏。
首先，我先借助多媒体设备向学生展示了一幅小青蛙过河的图片，每个荷叶上都有一句需要补充完整的诗句，比如，当看到第一片荷叶上显示“远上寒山……”时，学生就需要准确地写出“石径斜”三个字。
这个游戏是分组进行，每个小组都要到黑板上写字，补充诗句。
学生需要把荷叶上的诗句补充完整，才可以帮助小青蛙过河。
娱乐课堂在小学语文教学中的有效应用
娱乐课堂在小学语文教学中的有效应用娱乐课堂是一种将娱乐元素融入课堂教学中的方式，旨在通过寓教于乐的方式提高学生的学习兴趣和学习效果。
在小学语文教学中，娱乐课堂的有效应用可以帮助学生提高语言表达能力，培养学生的阅读习惯，激发学生对文学的兴趣，并且促进学生的综合素养的提升。
本文将从以上几个方面探讨娱乐课堂在小学语文教学中的有效应用。
娱乐课堂可以帮助学生提高语言表达能力。
在传统的课堂教学中，学生往往只是被动接受知识，缺乏主动参与的机会。
而在娱乐课堂中，通过游戏、趣味竞赛等形式的活动，学生可以积极参与并且主动表达自己的观点和想法。
在进行口语表达训练时，可以设计各种角色扮演的游戏，让学生通过角色的对话来练习口语表达能力，这样不仅能够激发学生的学习兴趣，而且还能够提高他们的语言表达能力。
娱乐课堂可以培养学生的阅读习惯。
在当今社会，很多学生对于阅读缺乏兴趣，这给语文教师带来了很大的困扰。
而通过在课堂中引入有趣的故事、小说等文学作品，可以激发学生阅读的兴趣。
在学生完成相关阅读后，可以组织讨论、写读后感等活动，让学生分享自己的思考和感受，这样不仅可以培养学生对文学作品的理解和欣赏能力，而且还能够提高他们的写作能力和思维能力。
娱乐课堂可以激发学生对文学的兴趣。
在小学语文教学中，学生接触的文学作品较少，容易对文学产生抵触情绪。
而通过对文学作品的解读和分析，配以音乐、舞蹈等多种形式的艺术表现形式，可以让学生更好地理解和感受文学的魅力。
在学习一首古诗时，可以通过演唱、朗诵等方式来表达诗歌的美感，这样能够激发学生对文学的兴趣，提高他们对文学作品的理解和欣赏能力。
娱乐课堂可以促进学生综合素养的提升。
在娱乐课堂中，学生可以通过游戏、趣味竞赛等活动进行团队合作和集体协作，培养他们的合作意识和团队精神。
通过各种有趣的活动，可以提高学生的创新思维能力和实践操作能力。
可以设计一个文学创作比赛，让学生通过自己的创作来表达对文学的理解和感受，这样不仅能够提高学生的创新能力，而且还能够提升他们的综合素养。
娱乐课堂在小学语文教学中的有效应用
娱乐课堂在小学语文教学中的有效应用【摘要】本文通过探讨娱乐课堂在小学语文教学中的有效应用，分析了娱乐元素的引入、增加学生参与度、促进语文知识的学习和掌握、培养学生的创造力和表达能力以及提高学生的学习兴趣等方面。
结论部分指出了娱乐课堂对小学语文教学的积极作用，提出了小学语文教学中需要注意的问题，并展望了未来发展方向。
通过本文的研究，可以看出娱乐课堂在小学语文教学中发挥着重要作用，有助于激发学生学习的兴趣和积极性，提高教学效果。
在未来的教学实践中，应该更加注重创新教学方法，充分发挥娱乐元素的作用，以提升学生的学习体验和成就感。
【关键词】关键词：娱乐课堂，小学语文教学，有效应用，学生参与度，语文知识，创造力，表达能力，学习兴趣，积极作用，注意问题，发展方向。
1. 引言1.1 娱乐课堂在小学语文教学中的有效应用娱乐课堂不仅为学生提供了一个轻松愉快的学习环境，更为教师提供了一个拓展教学手段、激发学生学习兴趣的新途径。
通过引入各种娱乐元素，如游戏、歌曲、音乐等，可以使学生在轻松愉快的氛围中学习，增加学习的趣味性，促进学生更好地掌握所学的语文知识。
娱乐课堂在小学语文教学中的应用是十分有效的，它不仅可以提高学生的学习兴趣和积极性，还可以促进学生对语文知识的学习和掌握，培养学生的创造力和表达能力，从而进一步提升整体教学质量。
通过将娱乐元素融入到语文教学中，可以帮助学生更好地理解和应用所学知识，使学习变得更加丰富多彩。
2. 正文2.1 娱乐元素的引入在小学语文教学中，引入娱乐元素是一种有效的教学手段。
通过引入一些富有趣味性和互动性的元素，可以让学生在学习语文的过程中感到更加轻松愉快，从而激发学生学习的主动性和积极性。
比如在课堂中可以结合音乐、游戏、故事等元素，设计一些趣味性的教学活动，让学生在轻松愉快的氛围中进行学习。
娱乐元素的引入不仅可以使学生在学习过程中感到愉悦，还可以激发学生的学习兴趣和探究欲望。
在教学中，教师可以通过设置一些有趣的挑战和游戏来引导学生主动参与，让学生在参与游戏的过程中学习语文知识，提高语文能力。
娱乐课堂在小学语文教学中的有效应用
娱乐课堂在小学语文教学中的有效应用随着教育理念的更新和教学方式的多样化，娱乐课堂逐渐成为教育界的一种流行方式。
在小学语文教学中，如何利用娱乐课堂的方式来激发学生的学习兴趣，提高语文课程的教学效果，是每个语文教师都需要思考和解决的问题。
本文将从娱乐课堂的概念、小学语文教学的现状以及娱乐课堂在小学语文教学中的有效应用等方面进行探讨。
一、娱乐课堂的概念娱乐课堂是指在教学过程中融入一定的娱乐元素，以增加学生的参与感和愉悦感，促进学生的积极参与和主动学习。
娱乐课堂以活泼、生动、趣味为特点，注重培养学生的创造力、想象力和思维能力，引导学生积极参与课堂活动，达到轻松愉快、寓教于乐的教学效果。
二、小学语文教学的现状当前，小学语文教学面临着一些问题，比如学生学习兴趣不高、学习动力不足、语文素养普遍偏低等。
这些问题的存在与传统的教学方式有关，传统的教学形式往往以灌输、传授知识为主，学生在被动接受知识的缺乏主动思辨、参与讨论的机会，导致学生对语文学习缺乏热情和主动性。
如何借助娱乐课堂的方式来调动学生学习的积极性，提升语文教学的效果，成为了语文教师需要思考和解决的问题。
1. 利用游戏提升学习兴趣游戏是娱乐课堂中常见的元素，通过设置各种有趣的游戏环节，可以让学生在轻松愉快的氛围中学习，提升学习的兴趣和动力。
在学习古诗词的过程中，可以设置抢答游戏、配韵游戏等，让学生通过游戏的方式学习古诗词，不仅能够增加学习的趣味性，还能够提升学生的学习积极性。
还可以设置语言小游戏、趣味拼字等活动，让学生在欢乐的氛围中提高语文素养。
2. 使用动画、音乐等多媒体手段多媒体手段是娱乐课堂中的重要元素，利用动画、音乐等多媒体资源可以使语文教学内容更加直观生动，激发学生的学习兴趣。
在教学古诗词的时候，可以播放配有音乐的古诗词动画，让学生在观赏精美的动画的更好地理解和感受诗词的意境和情感。
还可以利用多媒体手段制作语文知识竞赛、课件展示等，让学生在娱乐中学习，达到事半功倍的效果。
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小学语文娱乐化教学模式的应用
摘要：对于小学生而言，娱乐化的教学形式可以构建较轻松、活泼、积极的学习氛围，对小学生的学习状态有较好的调节作用。
实施娱乐化教学也是教育部门较为提倡的教学方式，在课堂上，老师可以适当以游戏的方式作为传授知识的纽带，使学生在游戏感受到中国语言文化的魅力，从而提高学习兴趣与主动性。
关键词：小学语文；娱乐化；教学；学生
一什么是娱乐化教学模式
一般来说，娱乐化教学是指将课堂教学知识点以趣味化、情境化的方式传输给学生。
传统的教学方式以教师的硬性灌输为主，忽视了对学生学习兴趣的关注与培养，而娱乐化教学可以改善灌输式教学所带来的弊端，对教学水平的提高有较好的促进作用。
将教学知识要点融入到游戏中，可以调动学生的学习积极性，较好地提升学生的课堂注意力，从而提高学生对知识要点的吸收率。
娱乐化教学模式的推广与应用，对新型教育改革的突破与创新有着重要作用，能够将学生的学习兴趣充分调动，从而提高老师的教学质量。
二推广语文娱乐化教学的重要性
（一）响应国家素质教育的号召
娱乐化教学是在响应素质教育号召的基础上，以尊重学生为教学原则，在教学中推广个性化教学模式，有利于提高学生的学习热情、改善传统的课堂氛围，使课堂教学中的知识要点能够以活泼化、趣味化、生活化等形式融入到学生的学习中，更加利于学生对知识的吸收与掌握，从而提高学习成绩。
（二）与小学生的个性较为匹配
当代的小学生天性活泼烂漫，成长环境优越而且比较个性化，他们对游戏的兴趣决定了娱乐化教学的实施环境，娱乐化教学方式的实施，也较为符合学生的年龄特性。
利用游戏传授知识，使学生在游戏中吸收及掌握学习内容，可以有效提高教学质量。
（三）有利于学生的个性化学习与发展
教育的本职不应该只是知识点的传授，还应该包括对学生综合素质的教育与培养，推广娱乐化教学模式可以利用游戏的趣味性与情景性，使学生的人际交往、合作沟通与互帮互助等方面的能力得到较好的培养环境，有利于提高学生的综合素质，以及心身健康的全面发展。
三小学语文娱乐化教学模式的应用方法
（一）老师应该注重自身教学水平的提高
以娱乐化的精神面对教学在小学语文教学中应用娱乐化教学模式的重要性已经得到很
多教师的认可，但是，由于部分教师的能力水平有限，往往较难达到满意的教学效果。
作为教师应该通过积极地学习与进修提高自身的教学水平。
对于其他教师的授课经验与技巧也要进行借鉴，并与自身的教学方法相结合，不断地汲取经验，总结娱乐化教学的技巧，促进自身教学水平的提高。
娱乐化教学并非只是单纯性教学理念的引入与实施，教师要注意对娱乐化教学精神的贯彻与领悟，使娱乐化教学观点更加成熟与全面。
例如，在教授有关童话故事的教学内容时，老师要注意让学生们在童话故事的选择上占有主动性，使学生能够根据自己的兴趣挑选喜欢的童话故事，然后，再让学生对故事里的形象进行描述或演绎，从而利于学生掌握童话形象的特性。
在表演结束后，再给予学生足够的时间对故事内容进行交流与总结，使学生主动利用故事内容进行练笔，从而促进教学质量的提升。
轻松自由的学习环境可以给提高学生的学习效率，使学生在掌握语文知识的同时充实自身的知识体系。
所以，老师对学生心理特性的正确把握尤为重要，只有在了解学生特性的基础上，针对性地对娱乐化教学的方式进行选择，才能将课堂教学内容与游戏元素较好地融合在一起，使课堂游戏呈现趣味化与知识化，真正做到寓教于乐，只有这样，才能发挥出娱乐化教学模式的作用。
（二）游戏可以使拼音教学变得简单欢快
在教学过程中，将丰富多彩的游戏或活动与学生特性相结合的教学方式，一直受到教育改革理念的推崇。
所以，在小学语文的拼音教学中，以多样化的教学方式与教学内容相结合，可以达到提高教学质量的目的。
例如，老师在对小学语文教材中声母、韵母的内容进行讲解时，可以设计“把玩具还给小熊”的小游戏，准备不同的“玩具”与“小熊”，分别对它们的声母与韵母进行标注，然后告诉学生们：“小熊的玩具丢了，我们把玩具送到它的家里好吗？一定要找到正确的小熊哦。
”然后请一位同学将玩具丢到地上，同学们看到玩具以后，师生一起拍手唱歌：“哎呀呀，哎呀呀，小熊的玩具掉地上啦，我们一起把玩具还给它。
”接着请同学将玩具还给小熊，学生按照玩具上的字母与对应的小熊放到一起，如果放对了，就一起说：“这就是它有玩具，放还给它吧！”如果还错了，就一起说：“不对哦，这不是小熊的玩具哦”再请一位同学帮小熊找到正确的玩具。
“归还玩具”的游戏可以调动学生的参与积极性，对声母与韵母的理解也应加深刻，从而有利于教学效率的提高。
（三）游戏让阅读教学不再乏味
小学阶段的学习对学生的一生都有重要影响，在课堂中加入游戏环节可以使学生的想像力与创造力得以较好地发展。
有相关学者研究发现，当代小学生由于成长环境过于独立，他们的内心世界呈现较孤独与缺乏承重力的特性，对心理健康的影响较为严重，而游戏正是改善这种现象的方式之一。
小学生可以在游戏中增加对表达方式的认知，在娱乐的同时，也可
以促进学生在交流合作方面的沟通能力。
阅读作为小学语文教学的重点部分，在阅读过程中增加趣味性，可以使学生的思维得到训练，想象力得到丰富，同时对教学内容的掌握也更加充分。
例如，在讲授《狐假虎威》这篇课文时，可以组织学生进行模拟扮演活动来帮助课文的讲解，表演时可以利用戴头饰或贴标签的方法对角色进行代入或区分，让学生对课文中的部分情形进行再现表演。
与此同时，老师要针对性地对学生进行启发式的提问，比如，“老虎”与“狐狸”的排列顺序产生的原因，狐狸为什么得意，老虎是怎么样意识到自己被狐狸利用等等问题，使学生们在对问题的思考中，对故事的前因后果有更清晰地理解，同时也能加深故事与现实之间的关联，使学生在阅读课文的时候对角色形象的想像更加具体化，从而提高思维能力。
（四）游戏可以使写作训练不再枯燥
小学生对写作文有着较强地抵触心理，学生眼中写作文不仅难以下笔，而且时常觉得写作过程很窘迫，往往急得抓耳挠腮而不得其法。
事实证明，将游戏内容添加到写作训练中，可以有效改善这种情况，能够改变学生对写作文的态度，感受到写作的乐趣。
例如，在教学生们进行人物外貌描写时，老师可以设计一个“写写我的同学”的游戏，让学生们随意挑选一位同学进行认真仔细地观察，并将目标同学的外貌特征写在卡片上，并在卡片背后标注目标同学的姓名。
然后，老师再把卡片进行收集与随机抽取，将随机抽取的内容进行朗读，让学生们对描写目标进行猜想。
如果，学们很快猜出描写的是谁，则说明描写者对目标同学的描写比较仔细与准确，如果学生们猜不出描写对象是谁，则说明描写者的描述存在不足。
老师要针对描写内容进行点评，使学生在相互的比较与学习中掌握人物描写的技巧。
四结束语
综上所述，随着现代化教育改革的不断深入，中小学的教育改革也在面临全新的挑战。
当代小学语文教学中，推广并应用娱乐化教学方法有着比较深远地意义。
娱乐化教学模式可以有效集中学生的注意力、提高课堂教学质量。
老师在应用娱乐化教学模式的时候，要注意对娱乐化教学方式的选择，掌握小学语文教学中识字、阅读、识拼音等内容与趣味性游戏相结合的方法，不断提高自身的教学水平。
另外，老师也要正视自身的不足，不断地借鉴与总结其他老师的教学经验，使小学语文教学模式的改革与创新落到实处。
参考文献
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