部编一年级上语文《1 秋天》夏凌波教案PPT课件 一等奖新名师优质课获奖教学设计人教五
部编一年级上语文《1 秋天》韩石玮教案PPT课件 一等奖新名师优质课获奖教学设计人教五
秋天【学情分析】《语文课程标准》指出：低年级阅读教学要使学生喜欢阅读，感受阅读的乐趣。
本教学设计力图创设情境，引导学生从朗读中感受秋天的基本特征，领略作者对秋天的赞美之情。
另外，引导学生学会看课文插图，图文结合，加入自己的生活体验，从而感受秋天的美。
低年级注重识字与写字教学，设计引导学生尝试运用多种方法学习独立识字，掌握汉字的基本笔画和常用的偏旁，从而引导学生初步感受汉字的形体美。
【教学目标】1.认识“秋、气”等6个生字；认识木字旁、口字旁；会写“了、子”两个生字和新笔画“横撇”。
2.正确朗读课文,注意“一”的不同读音。
背诵课文第一自然段。
3.结合生活观察，能用“秋天来了，什么怎么了”的句式说说秋天的景物。
【教学重难点】1.正确朗读课文，注意“一”的不同读音。
背诵课文第一自然段。
2.认识首次出现的偏旁。
认识自然段。
【课前准备】1．教师：多媒体课件展示秋天的典型场景；独体字变偏旁的变化；几个独体字组成生字的过程。
2．学生：观察大自然的变化，可以收集秋天的果实、植物等。
【课时安排】本课安排2课时本教学设计为第1课时【教学过程】一、创设情境，导入新课。
小朋友们喜欢郊游吗？现在我们一起走进美丽的大自然去欣赏那迷人的景色吧！1.播放秋季美丽景色的视频，引导欣赏。
2.板书课题，相机学习“秋”。
【设计意图】借助多媒体课件，播放秋天美景的视频创设情境，调动学生的感官，引领学生直观地感受秋天到来时的景色变化，使学生初步感受到秋天景色的美丽，激发学生学习课文的兴趣，为接下来的课堂教学做铺垫。
二、初读课文，整体感知。
1.师范读课文。
2.认识自然段.学生尝试找出其他自然段，在第2自然段、第3自然段前面标出序号。
借助拼音自由读课文，一边读一边动笔圈画出本课的生字。
要求能读准字音，读通句子，不丢字，不添字，不重复。
3.检查认读，夯实基础。
出示：一(yí)片片一(yì)群（qún）一(yí)会儿“一(yī)”字指名读、开火车读。
部编一年级上语文《1秋天》舒楚教案PPT课件一等奖新名师优质课获奖教学设计人教五
| 课题课文1. 秋天总课时：2 课时教学目标一、1. 学会本课10 个生字，理解生字组成的词语。
2. 能正确，流利，有感情地朗读课文。
3. 了解秋天的特点，激发学生对大自然的热爱。
4. 能用一些优美词语来描绘自己观察到的秋天。
二、养成教育训练点：抓住文中抒情这条线索，让学生通过朗读、想象，去感知语言之美，感悟秋意之美。
教学重点（难点）1. 体会诗歌优美的意境。
2. 揣摩、品味优美的语言。
教（学）具准备1．制作课件、生字词语卡片。
（教师） 2．秋天树叶的实物、秋叶剪纸。
（教师） 3．大雁图片。
（教师）第一课时课时目标1、学会本课10 个生字，并能理解生字组成的词语。
2、能正确、流利、稍带感情地朗读课文。
3、能初步理清诗歌的条理，并学习第一小节。
| 《秋天》教案课前：背诵《露珠和太阳》《说话》导入1. 孩子们今天带来了哪些物品代表秋天？（树叶、秋雨、丝巾 .... ）（老师带着说一段排比句，不要求学生完全重复。
）2. 孩子们真厉害，能找到这么多物品，他们都代表着“秋天”。
（板书）我们一起读：（两遍）老师今天也带来了秋天的叶子：PPT 一片是银杏叶，银杏树在我们这儿十分常见，所以它也是我们成都市的一张名片；还有一片是红色的枫叶，眼下正是香山红叶红满天的时候，今天回家可以让爸爸妈妈给你们找一些照片，一饱眼福。
上课认真、积极思考的孩子，老师就会把秋天送给你。
（展示叶子剪纸）1. 昨天回家时，我们已经初步预习了《秋天》，已经圈出生字宝宝的同学举手你们真是会学习的孩子，可是词语宝宝们还要再考考你们，所以它们都跳到了大屏幕上。
关上书，你还认识他们吗？和你的同桌小声读一读，你读我听，然后再我读你听，读完的同桌就静息。
（巡视）2. 谁来当小老师？教教大家怎样大方地读？（请大家跟我读——）（了：它是轻声）（适当举例）（那么拼音nà）（一会儿：你的儿化音读得可真好！送你一片红色的）3. 孩子们真能干，词语宝宝没有难倒你们。
部编一年级上语文《1 秋天》宗敏杰教案PPT课件 一等奖新名师优质课获奖教学设计人教五
《秋天》教学设计一、教学目标1.在老师的指导下能读出长句子中停顿和自然段间的停顿。
流利、有感情地朗读课文,感知课文内容,把握作者的感情。
2.体会诗歌优美的意境。
使学生了解秋天的特点,懂得秋天是丰收的季节,感受到秋天的美。
3.揣摩、品味本文优美的语言。
4.培养学生热爱大自然、热爱生活的感情。
二、重点难点1.体会诗歌优美的意境。
2.揣摩、品味本文优美的语言,帮助学生理解诗歌的深层意思。
《秋天》是何其芳于三十年代初创作的一首优美的抒情诗。
诗人用情味深长的语言描写农家生活，每一句诗都是一幅画面，三节诗组合成三幅既流动又整合的秋天意象，抒发了对秋天的喜爱与赞美之情。
四、学情分析一年四季，各具风韵，秋天亦有她独具的风味，作者描绘了三幅秋天图画，写了一个别样的秋天。
灵动的的语言、优美的画面，把学生带入了一个优美的意境。
学生自学，就能品味出文中的清静、明媚、快乐。
这首诗的内容简单易懂，所以教学的重点是通过反复诵读，在读中理解诗意，体会情感，品味语言。
五、课前准备（1）课前布置学生预习课文，写出生字并正确注音。
（2）师生合作制作秋景图的图片或课件。
（3搜集有关写秋的美文或诗词。
六、教学方法。
诵读法，讨论法，想象法，比较法。
（一）、导入新课1.我国着名女诗人秋瑾诗中写道“秋风秋雨愁煞人”,宋玉也在《九辩》中说“悲哉秋之为气也,萧瑟兮草木摇落而变衰”,秋天是杜甫的“无边落木萧萧下,不尽长江滚滚来”;秋天是杜牧的“停车坐爱枫林晚,霜叶红于二月花”秋天是王维的“明月松间照,清泉石上流”;秋天是“碧云天,黄叶地”。
在我国文人墨客的眼里,秋天往往是忧伤的,凄婉的,令人惆怅的。
不过也有一些喜秋颂秋的诗章,如刘禹锡就有“自古逢秋悲寂寥,我言秋日胜春朝。
晴空一鹤排云上,便引诗情到碧霄。
”今天在诗人何其芳的眼里秋天也有绚丽的色彩,丰收喜悦。
今天就让我们走进他的秋天,去感受一个别样的秋天。
（二）、感知课文1．师配乐诵读诗歌，生一边听读一边欣赏大屏幕展示的一幅幅秋景。
部编一年级上语文《1 秋天》张轩慈教案PPT课件 一等奖新名师优质课获奖教学设计人教五
《秋天》教案月华路小学张轩慈教学目标：1、学会认识自然段2、学会书写“了、子”这两个字3、借助拼音，正确、流利有感情地背诵第一自然段4、通过朗读，感受秋天的美丽教学重点：正确、流利有感情地背诵第一自然段教学难点：感受秋天的美丽教学准备：ppt教学过程：一、导入新课1、导课题：在今天上课之前呢？老师想给你们看几幅图，看，这是什么？这个呢？这个呢？它们都是属于什么季节的风景？（秋天）。
今天，我们就来学习一篇关于秋天的文章，题目就叫做秋天。
2、读课题：借助拼音读好课题，秋天是一个词语，词语要连读。
读书啊，要像说话一样自然。
3、秋字：（出示高粱图片）看，这是什么字？(禾苗的禾)，这个呢？（火）当高粱的麦穗红的像火一样的时候，就是秋姑娘悄悄到来的时候。
让我们带着像火一样的热情来读这个字（秋），连起来读（秋天）二、初读课文1、教师示范朗读秋姑娘悄悄地来到了人间，她究竟带来了哪些风景呢？你们听。
2、认识自然段课文是由段落组成的，出示第一段，指导学生找出第二段第三段。
总结，就像这样，在每段开头出现数字的部分，就叫做自然段。
告诉老师本文一共几个自然段？(3段)|三、细读课文（第一自然段）1、天气和天气凉了现在就请同学们自由朗读这1—3自然段，谁来读第一自然段？你来读，你再来读我们一起来读，（恩，你们读得真是整齐一致）读完之后，谁能跟老师说一说秋姑娘带来了哪些变化呢？（天气凉了）恩，天气发生了变化，一起读这个词（天气）恩，你把“天”的前鼻音读得非常标准。
指导朗读天气和凉了的停顿、凉的后鼻音、了的轻声。
指导朗读凉的程度。
带回第一段感受秋天的凉意2、树叶和树叶黄了除了天气凉了，秋天还有哪些变化呢？你说，（秋天来了，树叶黄了）树叶发生了变化，一起读这个词（树叶）你来读（“树”的翘舌音。
你来，你来。
秋天来了，树叶（黄了）一起读（树叶黄了）你来，（恩，你把轻声读得非常标准）你来,（恩，你把黄的后鼻音都读了出来），你来，你来。
部编一年级上语文《1 秋天》尹继兰教案PPT课件 一等奖新名师优质课获奖教学设计人教五
《1、秋天》第一课时教案设计尚志市苇河镇中心学校尹继兰预设目标1、认识“秋、气”等十个生字和木字旁、口字旁2个偏旁，会写“了、子”2个字和横撇1个笔画。
2、认识自然段，学会有感情的朗读课文。
3、生活观察，能用“秋天来了，什么怎么样了”的句式说说秋天的景物。
重点难点1、正确读课文，学会有感情的朗读课文。
2、读好“一”的不同读音，认识首次出现的偏旁。
课前准备制作课件、生字词语卡片秋天树叶的实物。
教学过程一、创设情境，导入新课1．导入：大自然是一幅多姿多彩的画卷！在大自然中，我们发现了美，感受到了美。
现在让我们走进美丽的大自然中，去欣赏那迷人的景色。
2．播放秋季美丽景色的视频，引导学生欣赏美丽的画面。
3．你知道刚才呈现的画面是哪个季节的景色吗？你又有怎样的感受呢？(随机板书：秋天)4．小结：是呀，美丽的秋天到了，那可真是迷人的景色呀！这节课我们就一起学习课文——《秋天》。
5．齐读课题。
（设计意图：借助多媒体课件，播放秋天美景的视频创设情境，调动学生的感官，引领学生直观地感受秋天到来时的景色变化，使学生初步感受到秋天景色的美丽，激发学生学习课文的兴趣，为接下来的课堂教学做铺垫。
）二、初读课文，整体感知1．认识自然段。
多媒体课件展示，教师标出第1自然段的序号)现在就请同学们自己来标出课文中的其他自然段吧。
2．学生尝试找出其他自然段，在第2自然段、第3自然段前面标出序号。
3．(多媒体课件展示)引导学生明确课文一共有3个自然段。
4．教师配乐范读课文，同学们认真倾听，注意自己不认识的生字。
5．学生借助拼音自读课文，一边读一边动笔圈画出本课的生字。
6．教师逐段检查学生对课文的朗读情况，要求能读准字音，读通句子，不丢字，不添字，不重复。
(1)指名读第1自然段，相机指导生字读音。
了：在本课读轻声le，要读得又轻又短。
片：三拼音节，注意前鼻韵母an的读法。
子：在“叶子”一词中读轻声。
(2)检查第2自然段的朗读情况，教师相机指导。
部编一年级上语文《1 秋天》陆丛教案PPT课件 一等奖新名师优质课获奖教学设计人教五
《秋天》第二课时教案设计常熟市滨江实验小学陆丛教学目标：1.掌握生字词，正确、流利、有感情地朗读课文并尝试背诵。
2.理解课文内容，了解秋天的一些特征。
3.学习两个生字。
4.培养学生观察大自然的兴趣，激发学生热爱大自然的情感。
教学重点：1.正确、流利、有感情地朗读课文。
2.了解秋天的一些特点。
教学难点：1.从字里行间体会作者对秋天的热爱。
2.尝试背诵课文。
教学过程:一、欣赏美景，抒情导入1.（播放图片，配乐）同学们，上节课我们一起走进了美丽的秋天。
秋天有热情似火的枫叶，金黄灿灿的银杏，清香扑鼻的桂花，五彩斑斓的菊花，颗粒饱满的稻子，火红火红的高粱，雪白雪白的棉花，秋天还有甜甜蜜蜜的柿子，酸甜可口的石榴，硕大诱人的苹果。
2.导入：同学们喜欢这景色宜人，硕果累累的秋天吗？今天让我们继续走进课文，去寻找秋姑娘的脚步吧！我们一起读课题。
二、创设情境，复习词语1.检查“一”的变调：调皮的秋姑娘最喜欢捉迷藏，想要找到她可没那么容易。
先要过字词关。
同学们有信心接受她的考验吗？第一关，她想先考考大家“一”的变调学得怎么样？谁会读?师总结：看来“一”的变调难不倒大家。
我们一起来读一读。
2.认读生字词：带有生字的词语你认识吗？老师把它们贴到了黑板上，你能认出哪个就领着同学读哪个？都对了就能把他们送回家？师总结：同学们真厉害，我们一起来喊一喊这些词语宝宝的名字吧！3.恭喜同学们，闯关胜利。
同学们，你们有没有发现黑板上的这些词语就是秋天特有的事物？他们有的是天上的美景，有的是地上的美景，他们构成了一幅生动美丽的秋景图。
现在就让我|们一起来欣赏这些美好的事物吧。
三、精读课文，走近秋天1.圈画秋天的四种事物:请同学们快速的翻开书本，在书上圈出这四种事物。
同学们可以先看陆老师圈一个，会了吗？开始吧！同学们抬起头来看一看，和老师圈的一样吗?他们是这篇课文最主要的内容，是文章的关键词。
我们可以掌握抓关键词这种学习方法，快速地了解课文。
部编一年级上语文《1 秋天》郭云霞教案PPT课件 一等奖新名师优质课获奖教学设计人教五
部编版一年级语文上册《秋天》教学设计吉县祖师庙小学郭云霞设计说明《语文课程标准》指出：低年级阅读教学要使学生喜欢阅读，感受阅读的乐趣。
”兴趣是最好的老师。
”养成阅读兴趣是学生持续阅读和提高阅读能力的保证。
本教案采用以读代讲为主，教师指导为辅的学习方法。
创设情境，引导学生从朗读中感受秋天的基本特征，从朗读中领略作者对秋天的赞美之情。
另外，引导学生学会看课文插图，图文结合，加入自己的生活体验，从而感受秋天的美，并且通过有感情的朗读表达对秋天的喜爱之情，直至熟读成诵，并能进一步锻炼低年级小朋友的口语表达能力和写话兴趣！课前准备1．制作课件。
(教师)2．秋天的实物。
(教师)3．观察大自然的变化，可以收集秋天的果实、植物等。
(学生)教学过程一、创设情境，导入新课1．导入：“宝箱”游戏。
2．大自然是一幅多姿多彩的画卷！在大自然中，我们发现了美，感受到了美。
现在让我们走进美丽的大自然中，去欣赏那迷人的景色。
|2．播放秋季美丽景色的多媒体图片，引导学生欣赏美丽的画面。
3．你知道刚才呈现的画面是哪个季节的景色吗？你又有怎样的感受呢？(相机板书：秋天)4．小结：是呀，美丽的秋天到了，那可真是迷人的景色呀！这节课我们就一起学习课文--《秋天》。
5．齐读课题。
设计意图：借助多媒体课件，播放秋天美景的视频创设情境，调动学生的感官，引领学生直观地感受秋天到来时的景色变化，使学生初步感受到秋天景色的美丽，激发学生学习课文的兴趣，为接下来的课堂教学做铺垫。
二、初读课文，整体感知1、认识自然段。
导学：一篇课文往往都是由几个自然段组成的，也有的只有一个自然的。
自然段有自己的开始标志，也就是在第一句话的前面空两格(两个字的位置)。
在每个自然段前标明序号就可以帮助我们来分清每个自然段。
现在请同学们自己来标出课文中的自然段吧。
2、学生尝试找出自然段并标出序号。
3、引导学生明确课文一共有三个自然段。
4、老师范读课文，学生认真倾听，注意自己不认识的字。
部编-一年级上册1-秋天PPT课件一等奖新名师优质课获奖比赛公开课
一片片叶子 落下来 一群大雁 往南飞
天气凉了，树叶黄了，一片片叶 子从树上落下来。
一群大雁往南飞，一会儿排成个 “人”字，一会儿排成个“一” 字。
秋天
1 天气凉了，树叶黄了。一片片叶子从树上落下来。 2 天空那么蓝，那么高。一群大雁往南飞，一会儿排
成个“人”字，一会儿排成个“一”字。
课后习题参照答案
朗诵课文，注意 “一”旳不同读音。背诵课文。
朗诵指导：这篇课文描写了秋天旳变化，体现了对秋 天旳喜爱和赞美。朗诵时要带着这种感情读。
“一”旳读音变化规律：“一”表达顺序，跟在“第” 背面读“yī”，它与背面旳字一起连用时，读音就会发 生变化，背面旳字是“一、三、三”声，“一”就念四 声，背面旳字是四声，“一”就念二声。
会 开会 学会 会议 晚会
ɡè
个 个子 各个 个别 个人
【凉（liánɡ）】温度低。 【一片片（yí piàn piàn）】诸多。 【落（luò）】掉下来，往下降。 【排成（pái chénɡ）】构成。
凉——冷 到——来
凉——热 来——去
整体感知
★朗诵课文，认识生字词。
主旨概括
这篇课文从天气转凉，树叶变黄，大雁南飞这 几种方面写了秋天旳特征，体现出作者对秋天旳 喜爱之情。
拓展延伸
呀！秋天来了，我们旳周围会有这么多旳变化， 大自然真是太神奇了！让我们一起去观察，一起 去发觉，看看漂亮旳秋天还有哪些变化吧！
板书设计
随堂演练
用“√”给加色旳字选择正确旳读音。
秋天（quī qi√ū） 子（z√ǐ zhǐ）
一片（pià√n pàn） 人（yín ré√n）
课后作业
1、有感情地朗诵课文。背诵课文。 2、默写生字词。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
《秋天》教案
（一）
教学目标：
1、认识“秋，气”等10个生字和木字旁、口字旁、人字头3个偏旁。
2、正确朗读课文，注意“一”的不同读音。
认识自然段。
3、了解秋天的特征，有感情的朗读课文，从而激发学生对秋天的喜爱之情。
（二）教学重难点：
重点：正确流利的朗读课文，知道‘一’不同读音。
难点：有感情的朗读课文，激发学生对学生的喜爱之情。
（三）教学过程：
一、
新课导入
1.播放儿歌
师：这节是语文课，同学们，我们先来听一首儿歌。
（播放儿歌）
师：儿歌里说的是什么季节？（秋天）
师：今天，我们就来学习一篇描写秋天的课文，（板题）请同学们伸出小手，跟老师一起书空。
1.秋天
师：（指着“秋天”）秋天是课题，也就是课文的题目，来齐读读题。
（秋天）。
同学们读得真响亮，那你们想知道作者眼中的秋天是什么样吗？
二、初读课文
1.借助拼音读文。
|师:那好，请同学们迅速把书打到54页，头正、身直、脚平，像老师这样把书平放在桌面上，伸出你的小手指，指着汉字读一读。
读到哪，小手指就指到哪。
遇到不认识的字看着拼音多读几遍。
好，同学们读得可真认真！
下面我们来看着视频听读一遍课文。
2.
下面我们来看着视频听读课文。
师：好，同学们，我们就看到这路，你们知道吗汉字宝宝最爱玩捉迷藏了，他们就藏在课文里。
我们已经见过它们两次了，你能在课文中把这些字圈画出来吗？好了，老师看你们已经圈画完了，现在请看大屏幕，我们把其中比较难记的字来一起认识一下。
3.多种方式识字
（1）秋
师：我们先来看这个秋字，
在古代庄稼收获后，人们就在田间把禾草焚烧，这样做既可以杀死害虫，又可以使土地肥沃。
所以大家看秋字是由禾加火组成的。
跟老师读，秋。
师：谁能用秋组词
好了，就组到这里，我们来看下一个字。
（2）树叶
师：大屏幕上的是什么呀？（树叶）非常好，跟老师读，树叶
|大家来看这个树字，左边红色的部分就是我们今天要认识的偏旁，木字旁。
跟老师读，木字旁。
木字旁通常都和树木有关系。
好，再看下一个字，同学们看这个字，我们学过了，怎么读？（口），那他做偏旁的时候就读做口字旁，跟老师读口字旁。
所以这个字就读做叶，树叶的叶。
师：谁能用叶组个词？
（3）飞
师：同学们仔细观察飞字像什么啊？（像大鹅在飞）
跟老师读
飞。
（4）会
师：这个字是人字，作偏旁时读作人字头，跟老师读，人字头。
人下面一朵云念会字。
师读，会
（5）了
这里面还有一个很特别的生字
了。
在任何时候都轻声读，跟老师读
了。
比如凉了，好了
那现在谁愿意站起来领大家读一读？（一字，一词）
师：生字宝宝我们都认识了，下面我们把他送回到文中，再读一遍课文，注意要读准字音，读通句子。
好了同学们，老师找同学，把课文读给大家听。
4.认识自然段
师：你们发现没有，文章中这几处都有两个空格，这就是自然段。
|一篇文章是由一个个自然段组成的。
每一个自然段前面都会空两个格，就是两个字的位置。
师：这里空了两格，是第一自然段，标1，那全文一共有几个自然段？（3个），谁能上台对吗？（对）
师：那就在自己的书上标出自然段
三、精读课文
第一自然段
师：孩子们，秋天来了，我们身边都发生了哪些变化呢？下面，我们仔细读读课文的第一自然段。
1.天气凉了
2.树叶黄了
师：请同学们想一想，夏天的树叶是什么样的？（绿色的）是啊，夏天的时候树叶茂盛，绿油油的，可到了秋天，就慢慢的变成了黄色。
3.你能读出来秋天到来时的这种变化吗？
（课件）强调“凉”、“黄”要读重音。
“凉了”“黄了”由重到轻。
指导学生朗读，
4.一片片叶子
师：还有什么发生了变化？（一片片叶子从树上落下来）师：你能想象到树叶是怎样一片片地落下来的吗？（轻轻地，慢慢地）
|师：所以我们读这句话的时候要轻轻的，慢慢的，让一片片黄黄的小叶子轻轻的，慢慢的落下来。
（指名读）
师：读得真好，老师仿佛看到了叶子落下来的样子。
谁能把第一自然段完整的读给大家听？
师：秋天来了，我们身边还有哪些变化呢？请同学们再读读第二自然段，谁来说？
天空那么高，那么蓝。
师：那老师这里还有两句话，请同学们自己读一读这三句话，看看哪一句话最能表达天空更高，更蓝？（那么句。
）
师：那你能通过你的朗读让我们感受到吗？
师：老师听明白了，我们得把那么读得重一点！找生读，同桌赛读。
师：你们俩读得真好，老师给你们一个小奖励。
那谁还能说说还有哪些变化呢？（大雁往南飞）
2.“一”字变调
生：一群大雁往南飞，一会排成个一字，一会排成个人字师：在这段话里还有个调皮的字宝宝。
我们来看调皮的“一”遇到不同声调的字，发不同的音。
跟老师读，一群大雁，一会儿，排成个“一”字
（课件）
3．大雁句。
师：好，下面老师再带你们看一段大雁南飞的视频，
大雁都知道要团结互助，同学们在生活中也要学会团结一致，互||||。