小班语言爱吃水果的牛教案8篇
小班语言教案《爱吃水果的牛》
小班语言教案《爱吃水果的牛》第一章：教学目标1.1 了解故事内容，培养幼儿倾听和表达能力。
1.2 认识水果词汇，提高幼儿的词汇量。
1.4 通过活动，培养幼儿的观察力、想象力和创造力。
第二章：教学内容2.1 故事《爱吃水果的牛》的主要情节和角色。
2.2 水果词汇：苹果、香蕉、橙子、草莓、葡萄等。
2.3 水果的特征和营养价值。
第三章：教学重点与难点3.1 教学重点：掌握故事情节，能够讲述故事主要内容。
3.2 教学难点：认识水果词汇，了解水果的特征和营养价值。
第四章：教学方法4.1 情境教学法：通过设置水果店和农场的情境，让幼儿身临其境，增强学习兴趣。
4.2 互动教学法：引导幼儿参与讨论，激发幼儿的思考和表达欲望。
4.3 游戏教学法：设计有趣的游戏，让幼儿在游戏中学习水果词汇和特征。
第五章：教学准备5.1 教具：水果图片、水果实物、故事课件、录音机等。
5.2 环境：布置水果店和农场场景，营造轻松愉快的学习氛围。
教案尚未完成，后续章节待您提供要求后将继续编写。
请您提供的章节要求，以便我为您提供完整的教案。
第六章：教学过程6.1 导入：教师扮演故事中的牛，用夸张的动作和表情表现出牛爱吃水果的特点，引发幼儿兴趣。
6.2 教师讲述故事《爱吃水果的牛》，引导幼儿关注故事情节和角色。
6.3 分组讨论：让幼儿分成几个小组，讨论故事中出现的水果，并分享自己喜欢的水果。
6.4 水果认知：教师展示水果实物和图片，引导幼儿说出水果的名称，并简单介绍水果的特征和营养价值。
第七章：活动延伸7.1 制作水果拼盘：教师带领幼儿用水果实物制作拼盘，培养幼儿的动手能力。
7.2 水果品尝会：组织幼儿品尝不同水果，让幼儿感受水果的美味，培养幼儿的健康饮食习惯。
7.3 绘画活动：教师引导幼儿画出自己喜欢的水果，激发幼儿的想象力。
第八章：教学评价8.1 课堂参与度：观察幼儿在课堂上的参与程度，包括倾听、表达、互动等。
8.2 水果认知：检测幼儿对水果词汇的掌握程度，以及能否正确描述水果的特征和营养价值。
幼儿园小班语言《 爱吃水果的牛》活动教案
幼儿园小班语言《爱吃水果的牛》活动教案一、活动目标1. 了解故事的主要角色和情节，能够简单描述故事内容。
2. 学会正确运用动词“吃”、“喝”等，并能够表达自己喜欢的水果。
3. 培养幼儿的观察力、想象力和表达能力，提高他们的语言交流能力。
4. 教育幼儿养成健康的生活习惯，多吃水果，补充维生素。
二、活动准备1. 教学材料：故事课件《爱吃水果的牛》、水果图片、水果实物等。
2. 教学环境：安静、舒适、宽敞的教室，有利于幼儿观察和交流。
三、活动过程1. 导入：教师播放故事课件《爱吃水果的牛》，引导幼儿观看并思考：故事中有哪些角色？它们之间的关系是什么？2. 讲述故事：教师简单讲述故事情节，引导幼儿关注牛喜欢吃水果的特点，以及牛因为吃了水果而变得健康快乐。
3. 讨论：教师引导幼儿讨论自己喜欢的水果，并说出喜欢的原因。
教育幼儿多吃水果，补充维生素，对身体有益。
4. 游戏：教师组织幼儿进行“水果分类”游戏，引导幼儿观察水果的形状、颜色等特点，并能够正确分类。
四、活动延伸1. 家园共育：教师鼓励幼儿回家后，与家长一起制作水果沙拉或拼图，增进亲子关系，培养幼儿对水果的兴趣。
2. 区域活动：教师在区角活动中提供水果拼图、水果绘画等材料，引导幼儿自主创作，发展幼儿的想象力。
五、活动评价1. 观察幼儿在活动中的参与程度，了解他们对故事情节的理解和记忆。
2. 关注幼儿在讨论环节的表达能力，评估他们的词汇量和语言组织能力。
3. 观察幼儿在游戏中的表现，评估他们的观察力、合作能力和动手能力。
4. 收集家长反馈，了解幼儿在家庭中对水果的兴趣和饮食习惯。
六、教学重点与难点难点：让幼儿能够用语言表达自己喜欢的水果及其原因。
七、活动步骤1. 故事导入：通过播放《爱吃水果的牛》的故事视频或音频，引起幼儿的兴趣。
2. 故事讲述：教师生动讲述故事，引导幼儿关注故事中的角色和情节，特别是牛喜欢吃水果的特点。
3. 讨论交流：教师引导幼儿分享自己喜欢的水果，并讨论为什么喜欢这种水果。
幼儿园：小班语言爱吃水果的牛教案
幼儿园：小班-语言-爱吃水果的牛-教案一、教学目标：1. 了解故事的主要角色和情节，能够简单描述故事内容。
2. 学会正确使用动词“吃”、“喝”等，并能用词语“水果”、“牛”等进行简单的句子构建。
3. 培养幼儿对水果的喜爱，增强食欲和健康意识。
二、教学内容：1. 故事《爱吃水果的牛》的阅读与理解。
2. 学习与水果相关的词汇和句子。
3. 开展水果品尝活动，培养幼儿对水果的兴趣。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：能够理解故事内容，参与课堂互动，学习与水果相关的词汇和句子。
2. 教学难点：能够用词语“水果”、“牛”等造句，培养语言表达能力。
四、教学准备：1. 故事课件或图书《爱吃水果的牛》。
2. 水果实物或图片。
3. 记录卡片或画卷。
五、教学过程：1. 课堂导入（5分钟）：教师展示故事课件或图书《爱吃水果的牛》，引导幼儿观察封面，激发幼儿兴趣。
询问：“你们知道这幅画上是谁吗？它最喜欢吃什么水果？”2. 故事阅读与理解（10分钟）：教师生动讲述故事，引导幼儿关注故事中的角色和情节。
在讲述过程中，提问：“牛为什么会变成彩色？它都吃了哪些水果？”引导幼儿思考和回答。
3. 水果词汇学习（5分钟）：教师展示水果实物或图片，引导幼儿认识各种水果，如苹果、香蕉、橙子等。
讲解水果的名称和特点，引导幼儿说出“我喜欢吃水果”的句子。
4. 句子构建练习（5分钟）：教师发放记录卡片或画卷，引导幼儿用词语“水果”、“牛”等构建句子。
例如：“我喜欢吃水果”、“牛喜欢吃草”等。
教师巡回指导，帮助幼儿完成句子构建。
5. 课堂小结与水果品尝活动（5分钟）：6. 作业布置：教师布置作业，要求幼儿回家后，向家人讲述故事《爱吃水果的牛》，并尝试用所学的水果词汇和句子与家人交流。
注意事项：1. 教学中注重与幼儿的互动，关注幼儿的学习反馈，及时调整教学方法。
2. 在句子构建环节，鼓励幼儿大胆发言，引导幼儿用词语组成完整的句子。
3. 水果品尝活动要注意安全，确保幼儿能够正确食用水果。
爱吃水果的牛教案
爱吃水果的牛教案爱吃水果的牛教案15篇爱吃水果的牛教案1小班语言：爱吃水果的牛一、听辨音乐1、美丽的森林里有许多果子，今天我们要完成一个小任务，走过音乐小路摘苹果分享给大家。
有许多动物朋友也想来摘果子，听听谁来了？2、播放音乐（1）提问：走路快的是谁呀？慢慢走的是谁呀？追问：你怎么知道是小兔子、小马的？你听到什么样的音乐啦？（2）我们看看到底是谁来了，出示PPT图片，播放音乐。
小结：快的音乐节奏你们猜出了是小兔，小兔子喜欢蹦蹦跳跳。
3、提问：那么除了小兔还有谁呢？你们刚刚还听到什么样的音乐，慢慢的走过来是谁啊？追问：你们从哪里听出来是乌龟、蜗牛。
小结：你们的耳朵真灵呀，音乐节奏慢慢的是小乌龟爬来了。
我们来看看是谁，播放课件，出示乌龟爬图片，播放音乐。
小结：原来你们是听着音乐猜出小动物的，音乐节奏快快的是小兔子跳来了，音乐节奏慢慢的是小乌龟爬来了。
二、模仿动物走路1、现在刘老师给你们一个小任务，看看谁的耳朵很灵的，能到音乐小路上听着音乐学小乌龟和小兔子走路。
2、播放音乐：听听看是谁来了，小兔那么我们一起来学一学。
教师：快快跳起来，跟着音乐节奏跳哦。
音乐节奏变慢了，小乌龟慢慢爬。
3、个别幼儿示范：刚刚有一个小朋友任务完成的很好，它能听着音乐跟着节奏学小乌龟、小兔子走路，这才是完成任务。
教师：你来学学小兔好吗？你来学学小乌龟好吗？4、再次播放音乐，集体练习。
爱吃水果的牛教案2活动目标：1. 通过故事懂得水果有营养，爱吃各种各样的水果。
2.在说说、贴贴、尝尝中，体验活动的快乐。
活动准备：1.多媒体课件、电视机、电脑。
2.绘本、奶牛背景图片、水果图片。
3.红黄绿三色水果牛奶、食物水果切片若干。
活动过程：1.导入活动。
观看课件――奶牛图片：今天老师给大家带来了一个朋友，看看是谁。
这是一只牛，这只牛肚子里是什么?有哪些水果呢?这只牛为什么会有一肚子的水果呢?2.完整欣赏故事，初步了解吃水果能使身体健康的道理。
幼儿园小班语言教案《爱吃水果的牛》
一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿认识和了解各种水果的名称和特点。
2. 技能目标：培养幼儿的观察能力和表达能力。
3. 情感目标：培养幼儿热爱生活，喜欢吃水果的良好饮食习惯。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿认识和了解各种水果的名称和特点。
难点：培养幼儿观察水果并能用语言表达的能力。
三、教学准备：1. 教具准备：水果图片、水果实物、故事课件等。
2. 环境准备：安静、舒适的教学环境。
四、教学过程：1. 导入：教师出示各种水果实物，引导幼儿观察并说出水果的名称。
2. 故事讲解：播放故事课件《爱吃水果的牛》，引导幼儿观看并倾听故事内容。
3. 故事讨论：教师引导幼儿讨论故事中发生了哪些事情，以及水果的重要性。
4. 情景体验：教师组织幼儿进行水果品尝活动，让幼儿亲身体验水果的美味。
5. 总结延伸：教师引导幼儿总结故事中的道理，培养幼儿爱吃水果的良好饮食习惯。
五、作业布置：1. 请幼儿回家后，向家人分享故事《爱吃水果的牛》的内容。
2. 家长协助幼儿拍摄一张吃水果的照片，并附上幼儿对水果的描述。
六、教学评价：1. 观察幼儿在故事讨论环节对水果的认知和表达能力。
2. 评价幼儿在情景体验环节对水果的品尝和分享情况。
3. 家长反馈幼儿回家后的作业完成情况，以及日常饮食习惯的改变。
七、教学拓展：1. 组织幼儿进行水果拼图活动，提高幼儿的观察力和动手能力。
2. 开展水果主题的绘画活动，让幼儿发挥创意，画出自己喜欢的水果。
3. 进行水果知识问答，巩固幼儿对水果的认识。
八、教学注意事项：1. 确保故事课件的内容健康、积极，符合幼儿的认知水平。
2. 在情景体验环节，注意水果的安全问题，避免幼儿发生过敏等意外情况。
3. 在教学过程中，关注每个幼儿的学习情况，给予个别化的指导和帮助。
九、家长沟通与协作：2. 鼓励家长参与水果主题的家庭活动，共同培养幼儿的健康饮食习惯。
3. 家长协助教师观察幼儿在园的表现，共同关注幼儿的成长。
十、教学反思：1. 教师在教学过程中要关注幼儿的兴趣和需求，适时调整教学方法和内容。
小班语言优质教案《爱吃水果的牛》精选
小班语言优质教案《爱吃水果牛》精选一、教学内容本节课，我们选取《爱吃水果牛》这个生动有趣故事，作为教学内容。
该故事选自教材第四章《有趣水果》，详细内容主要围绕一只特别喜欢吃水果牛展开，通过描述牛吃水果情景，引导学生解水果营养价值，培养他们爱吃水果良好习惯。
二、教学目标1. 让学生能够理解故事内容，感受故事中趣味性。
2. 培养学生对水果认知，知道水果营养价值。
3. 培养学生爱吃水果良好习惯，提高他们生活质量。
4. 提高学生语言表达能力，培养他们想象力。
三、教学难点与重点重点：理解故事内容，学会故事中生词，解水果营养价值。
难点：培养学生爱吃水果良好习惯，提高他们语言表达能力。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、水果模型、故事挂图。
2. 学具：画纸、彩笔、水果卡片。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）我准备一些水果模型，让学生通过观察、触摸，猜一猜这些水果是什。
通过这个环节，激发学生对水果兴趣。
2. 故事讲解（10分钟）我通过PPT展示故事图片，一边讲解故事，一边引导学生关注故事中生词。
在讲解过程中，鼓励学生积极参与，模仿故事中角色。
3. 例题讲解（10分钟）讲解完故事后，我提出问题：“故事中牛喜欢吃哪些水果？”引导学生用故事中学到知识回答问题。
4. 随堂练习（10分钟）让学生分成小组，用水果卡片进行拼图游戏，拼出故事中牛吃水果画面。
5. 讨论环节（10分钟）引导学生讨论：为什我们要多吃水果？水果有哪些营养价值？六、板书设计板书分为两部分：一部分是故事《爱吃水果牛》，另一部分是故事中出现生词。
七、作业设计1. 作业题目：（1）画出你喜欢水果，并写一段话描述它。
（2）跟家长分享今天学到故事，让家长知道水果营养价值。
2. 答案：（1）示例：我喜欢苹果。
苹果红红，圆圆，味道酸甜可口，营养丰富。
（2）无固定答案，鼓励学生用自己话分享故事内容。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过生动有趣故事，让学生解水果营养价值，培养他们爱吃水果习惯。
小班语言教案《爱吃水果的牛》
小班语言教案《爱吃水果的牛》一、教学目标：1. 让学生通过故事《爱吃水果的牛》了解各种水果的特点和营养价值。
2. 培养学生热爱生活，注重饮食健康的良好习惯。
二、教学内容：1. 故事《爱吃水果的牛》的内容理解。
2. 学习故事中出现的生词和句子。
3. 讨论各种水果的特点和营养价值。
三、教学重点与难点：1. 重点：理解故事内容，学习生词和句子。
2. 难点：能够表达自己喜欢的水果及其原因。
四、教学准备：1. 故事课件或图书。
2. 各种水果的图片或实物。
3. 记录学生发言的纸和笔。
五、教学过程：1. 导入：a. 引导学生观察教室里的水果，提问：“你们认识这些水果吗？它们是什么味道的？”b. 学生回答后，教师总结，引出今天要学习的故事《爱吃水果的牛》。
2. 故事讲解：a. 教师播放故事课件或讲述故事，引导学生关注故事中牛喜欢吃水果的情节。
b. 学生听故事，跟随教师一起朗读生词和句子。
3. 讨论：a. 教师提问：“故事中的牛为什么喜欢吃水果？水果有什么好处？”b. 学生发表自己的看法，教师引导学生关注水果的营养价值。
4. 实践活动：a. 学生分组，每组选择一种水果，讨论这种水果的特点和营养价值。
b. 各组汇报讨论结果，教师点评并总结。
5. 总结：a. 教师回顾故事内容，强调水果的重要性和爱吃水果的牛的特点。
b. 学生分享自己喜欢的水果，并说明原因。
6. 作业：a. 学生回家后，与家长一起调查家庭成员喜欢的水果，并说明原因。
b. 第二天上课时，学生分享家庭调查的结果。
注意：在教学过程中，教师要关注学生的个体差异，鼓励每个学生积极参与讨论和实践活动，培养他们的语言表达能力和合作意识。
教师要注重教学评价，及时反馈学生的学习情况，提高教学效果。
六、教学延伸活动：1. 手工制作：学生可以自由选择一种喜欢的水果，利用彩纸、胶水等材料，制作水果拼图或水果卡片。
2. 水果品尝会：邀请家长参加，学生与家长一起品尝各种水果，分享水果的口感和营养价值。
爱吃水果的牛(教案及反思)
活动名称：爱吃水果的牛年龄段：小班设计思路：1、教材分析：《爱吃水果的牛》这个童话故事讲的是：一头牛吃了许多水果，身体好，不感冒，还能挤出各种水果牛奶，从而引出希望大家也能做个真正爱吃水果的人。
这个信息是由一头爱吃水果的牛带出来的，实在有趣。
你们见过这样的牛吗？大家可能会有疑问或感到好笑，这正是这篇童话故事的魅力所在。
希望通过这次教学活动，小朋友都能做个真正爱吃水果的人，而且爱上水果的颜色，爱上水果的形状，爱水果的味道，大家都能像“爱吃水果的牛”一样那么幸福、甜蜜地享受各种水果。
有一天，你的身体也会爱上你！2、幼儿分析：经过两个多月的适应孩子们逐渐适应了幼儿园生活，在慢慢观察中发现不是所有的孩子都喜欢吃水果，有的不喜欢苹果，有的不喜欢橘子等等，为了培养孩子们不挑食样样水果都爱吃的好习惯选择了这个绘本。
3、价值分析：活动中运用多媒体课件，将整个绘本拍摄成一幅幅漂亮的图片，并通过多媒体课件的演示，带领幼儿一起走进绘本，理解绘本。
观察图片并讲述的过程中教师采取随机提问的方法，用有效的提问帮助幼儿理解画面内容，第一环节主人给奶牛吃各种水果，引导孩子说出各种不同的水果；第二环节引导幼儿说说水果，喂喂小牛；第三环节引导孩子说说“我喜欢吃什么牛奶”。
活动目标：1. 初步理解爱吃水果身体好，尝试用不同的语言来描述各种水果。
2. 在参与过程中萌发关爱他人的情感。
活动准备：1. 经验准备：对各种水果有所了解（颜色，形状，口味等）2. 教具准备：ppt课件活动过程：（一）导入故事，引起兴趣——看看我带来了什么（牛）——对呀，这是我的牛，你知道牛喜欢吃什么？——我这头牛可不是一般的牛，这是一头神奇的牛，它最喜欢吃的东西是水果，所以，这是一只爱吃水果的牛。
你们猜猜这只牛最喜欢吃什么水果呢？小结：神奇的牛喜欢吃香蕉、菠萝、苹果……过渡：接下来就听我告诉你们我和这头爱吃水果的牛的故事。
（二）倾听故事，说说水果，喂喂小牛1.香蕉（理解表达方法）我的牛住在一个长满果树的森林里，每天我都会请它吃各种好吃的水果。
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小班语言爱吃水果的牛教案8篇小班语言爱吃水果的牛教案1【活动设计】这是一个充满童趣的故事，虽说篇幅小，但却突破了常规的思路，处处体现出鲜活的创意。
它把原本爱吃草的牛，描写成“喜欢吃黄黄的香蕉、喜欢吃像星星一样的杨桃、喜欢吃红红的草莓……”，不仅如此，当主人与他的邻居感冒生病的时候，更神奇的事情发生了，这头牛居然会产出许多水果牛奶、黄色的香蕉牛奶、红红的西瓜牛奶、紫色的葡萄牛奶……天马行空的故事情节，让孩子的想象力飘了起来，非常适合小班孩子阅读。
这个故事的文字极简单，符合孩子说故事的口吻。
小班孩子正是语言发展的最佳时期，也是词汇迅速增长的时期，而让孩子学会说、大胆说是我们语言活动的宗旨。
在这个活动中，通过有趣的故事情节，并结合孩子的生活经验，引导孩子学习叠词描述水果的特征，大胆的用语言讲述，丰富了语言的表达。
同时日常生活中有许多孩子不爱吃水果、牛奶，而通过活动能使孩子知道水果牛奶的好处，从而纠正挑食的坏习惯。
【活动目标】1、学习用叠词描述水果的特征，能大胆的讲述。
2、知道水果、牛奶营养好，爱吃水果和牛奶。
3、体验变色游戏的快乐。
【活动准备】《爱吃水果的牛》ppt，背景音乐，画有大奶牛的图片一张，各种水果小图片，透明杯子，装有红黄蓝三种颜色的瓶。
【活动过程】一、倾听故事，了解故事内容。
1、观察图20、21，引出课题。
师：今天胡老师请来了一位动物朋友，它是谁?这只奶牛肚子藏着什么?为什么它的肚子里有这么多水果，我们一起来听一个故事，听完你就明白了。
2、欣赏配乐故事。
提问：①爱吃水果的牛为什么没有生病?②爱吃水果的牛是怎样帮助生病的主人和大家的?二、学习用叠词描述水果的特征。
1、(点ppt)在故事里有一种像星星一样的水果牛很爱吃，你们知道是什么水果吗?2、你爱吃什么水果?它是怎样的水果?(学习：如“хх的苹果”)3、互动式示范。
老师这里有一些水果卡片，这是什么?(草莓)是怎样的草莓?(红红的)你是用颜色那草莓还是怎样的?现在，请每个来拿一张水果卡片，和边上的小朋友说一说：“你拿到了怎样的水果。
”4、奶牛看到小朋友手上的水果说：“我的肚子饿了”我们把水果送给奶牛吃好吗?送水果时要大声的对爱吃水果的牛说一句话——“我给你吃хх的хх”。
如：牛我给你吃甜甜的苹果，还可以说牛我给你吃圆圆的苹果，红红的苹果……三、制作水果牛奶。
1、奶牛吃了我们送给它的水果已经变出了牛奶有红牛奶、黄牛奶还有蓝牛奶。
红(黄、蓝)牛奶可能是什么水果的牛奶?为什么?2、如果用这三种牛奶来变一变，还会变出什么颜色的牛奶呢?3、幼儿用红、黄、蓝三原色变颜色。
①教师示范并交代玩色时的要求和注意事项。
②幼儿操作，教师巡回。
4、交流自己变出的水果牛奶。
四、延伸：想想，这三种颜色的水果牛奶，还能变出其他的颜色吗?回家去再试试。
【活动反思】在活动中我出示了多媒体课件进行配乐故事，让孩子的注意力一下被吸引了，家长开放日最好能让所有的孩子都得到展示和参与的机会，因为每个家长都希望自己的孩子得到关注，同样这也最体现公平和平等的机会了!在课中我积极引导孩子用叠词描述水果的特征，尽量不重复叫孩子回答问题，让每个孩子都有机会说。
活动中留给孩子的是一串串的笑声。
当然我存在许多不足，首先我回应和追问不够，有时面对孩子抛过来的球没有很好的回应，还有这个绘本的图画是用铅笔来勾画的，画面线条比较凌乱，所以孩子们不能很好的看出有些细节方面的东西，导致孩子不能很好说出一些水果。
小班语言爱吃水果的牛教案2活动目标：1、帮助幼儿理解故事内容，重点认识两种水果：杨桃和木瓜，知道水果牛奶营养好。
2、通过角色扮演，引导幼儿积极、大胆地投入活动之中。
3、体验故事所带来的愉悦性、趣味性。
4、通过观察图片，引导幼儿讲述图片内容。
5、喜欢并尝试创编故事结尾，并乐意和同伴一起学编。
活动准备：1、大牛头饰和小牛头饰2、杨桃、木瓜各一个；切成片的杨桃、木瓜装盆，插上牙签。
2、水果图片若干。
（苹果、橘子、梨、香蕉贴在身上）（西瓜、木瓜、草莓、杨桃藏在身上）5、透明杯上贴上8种水果的标记。
活动过程:一、活动导入：师：小牛们，跟大牛出去玩吧！（听音乐进场，入座）师：小牛们，你们最喜欢吃什么？师：我是只特别的牛，我最爱吃水果！看看我的肚子里都有哪些水果？苹果、橘子、香蕉、梨）二、感知故事，认识两种水果。
师：我生活在一个长满各种果树的森林里，每天我的主人都摘各种好吃的水果给我吃，看，这是什么水果？1、认识杨桃：（1）杨桃的皮是什么颜色的？2）里面是怎样的呢？我们把它切开来看看。
小牛们把你们的小刀举起来（小手）：我们一起来：切，切，切杨桃！3）杨桃切开来了，你看到了什么？（星形）对杨桃象星形。
（4）味道是怎样的呢？一起尝一尝吧!（幼儿品尝，并说一说味道）（小结）现在大牛要来吃杨桃了（杨桃玩具）：啊呜，啊呜，吃杨桃；啊呜，啊呜，吃杨桃；骨碌骨碌骨碌！杨桃吞到肚子里（杨桃玩具粘在大牛的肚子上）。
恩：杨桃吃起来脆脆的，还有点酸呢？2、让幼儿认识木瓜，品尝木瓜，然后老师吃“木瓜”，吞木瓜。
3、老师吃“西瓜”，并说出西瓜的味道。
师：小牛们，你们想吃西瓜吗？幼儿每人拿一个塑料西瓜玩具，学大牛大口吃并把“西瓜”吞进去。
师继续讲述故事。
三、配乐幼儿完整欣赏故事师：今天，我还带来了一个有趣的故事，让我们一起来听故事：《爱吃水果的牛》师：大风来了，人都生病了，为什么我这只爱吃水果的牛没有生病呢？师：主人是喝了什么身体变好的？师：我怎么会挤出草莓牛奶的呢？四、挤水果牛奶师现在我的肚子里都吃了哪些水果呢？（幼儿说水果，师把水果逐一排成一排）。
吃了草莓牛奶会挤出草莓牛奶来，那吃了西瓜会挤出什么牛奶来呢？我们一起来挤吧：“挤，挤，挤牛奶，挤出西瓜牛奶来！叽咕叽咕，西瓜牛奶挤出来啦！（挤出的水果牛奶图片贴在相应水果的下面）还会挤出什么牛奶来呢？我们一起来吧……语言同上，小牛们和大牛逐一挤出各种水果牛奶。
五、送水果牛奶现在大牛要把自己挤的××牛奶去送给小朋友了：“××，请喝××牛奶！”小牛也来送吧。
（在送牛奶时，师用语言示范：“××，请喝××牛奶！”六、出场师：小牛们！我们一起去水果森林吃新鲜的水果吧！爱吃水果的牛课后反思：问题设计具有趣味性。
阅读活动提问设计的巧妙，会激发幼儿继续往下看书的兴趣，引发幼儿扩散性思维。
如：《爱吃水果的牛》中，老师的提问设计不仅激发幼儿兴趣，更让幼儿主动思考、发现奶牛的故事。
“爱吃水果的牛和它的主人会发生什么有趣的故事?”“为什么爱吃水果的牛不会生病?”等等，幼儿在老师的启发式提问中，与老师呼应，在师生互动中推动着活动的进程。
巧妙地激发幼儿情感。
阅读活动中幼儿情感的激发是整个活动的高潮，如何通过故事内容激发幼儿情感，也是老师提问设计的关键。
如：活动《爱吃水果的牛》中，老师以奶牛帮助人们的方式引发幼儿喜欢喝牛奶的情感，从而了解多吃水果的益处，进一步激发幼儿在生活中要爱吃各种各样的水果，这样才有益身体健康。
同时，也激发幼儿继续阅读的兴趣，在活动后仍意犹未尽地继续翻阅着图画书。
小班语言爱吃水果的牛教案3本堂课活动目标：1、帮助幼儿理解故事内容，重点认识两种水果：杨桃和木瓜，知道水果牛奶营养好。
2、通过角色扮演，引导幼儿积极、大胆地投入活动之中。
3、体验故事所带来的愉悦性、趣味性。
4、培养幼儿大胆发言，说完整话的好习惯。
5、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。
活动准备：1、大牛头饰和小牛头饰2、杨桃、木瓜各一个;切成片的杨桃、木瓜装盆，插上牙签。
3、水果图片若干。
(苹果、橘子、梨、香蕉贴在身上)(西瓜、木瓜、草莓、杨桃藏在身上)4、透明杯上贴上8种水果的标记。
活动过程：一、活动导入：师：小牛们，跟大牛出去玩吧!(听音乐进场，入座)师：小牛们，你们最喜欢吃什么?师：我是只特别的牛，我最爱吃水果!看看我的肚子里都有哪些水果?苹果、橘子、香蕉、梨)二、感知故事，认识两种水果。
师：我生活在一个长满各种果树的森林里，每天我的主人都摘各种好吃的水果给我吃，看，这是什么水果?1、认识杨桃：(1)杨桃的皮是什么颜色的?(2)里面是怎样的呢?我们把它切开来看看。
小牛们把你们的小刀举起来(小手)：我们一起来：切，切，切杨桃!(3)杨桃切开来了，你看到了什么?(星形)对杨桃象星形。
(4)味道是怎样的呢?一起尝一尝吧!(幼儿品尝，并说一说味道)(小结)现在大牛要来吃杨桃了(杨桃玩具)：啊呜，啊呜，吃杨桃;啊呜，啊呜，吃杨桃;骨碌骨碌骨碌!杨桃吞到肚子里(杨桃玩具粘在大牛的肚子上)。
恩：杨桃吃起来脆脆的，还有点酸呢?2、让幼儿认识木瓜，品尝木瓜，然后老师吃“木瓜”，吞木瓜。
3、老师吃“西瓜”，并说出西瓜的味道。
师：小牛们，你们想吃西瓜吗?幼儿每人拿一个塑料西瓜玩具，学大牛大口吃并把“西瓜”吞进去。
师继续讲述故事。
三、配乐幼儿完整欣赏故事师：今天，我还带来了一个有趣的故事，让我们一起来听故事：《爱吃水果的牛》师：大风来了，人都生病了，为什么我这只爱吃水果的牛没有生病呢?师：主人是喝了什么身体变好的?师：我怎么会挤出草莓牛奶的呢?四、挤水果牛奶师现在我的肚子里都吃了哪些水果呢?(幼儿说水果，师把水果逐一排成一排)。
吃了草莓牛奶会挤出草莓牛奶来，那吃了西瓜会挤出什么牛奶来呢?我们一起来挤吧：“挤，挤，挤牛奶，挤出西瓜牛奶来!叽咕叽咕，西瓜牛奶挤出来啦!(挤出的水果牛奶图片贴在相应水果的下面)还会挤出什么牛奶来呢?我们一起来吧……语言同上，小牛们和大牛逐一挤出各种水果牛奶。
五、送水果牛奶现在大牛要把自己挤的××牛奶去送给小朋友了：“××，请喝××牛奶!”小牛也来送吧。
(在送牛奶时，师用语言示范：“××，请喝××牛奶!”活动反思：整个故事教学充满了愉悦性：角色扮演体验愉悦性：整个活动教师是大牛、小朋友是小牛，孩子在和大牛的交流中感到亲切、自然和轻松愉悦的氛围。
在活动中小小围裙发挥大作用：本次活动教师和孩子都有一个围裙，围裙就是牛的肚子，戴上围裙让孩子明确角色意识，从一开始就融入到故事中去，能更深刻地体验到故事的趣味性、愉悦性。
教师的大围裙同时又充当了展示台的作用，教师巧妙地将角色与故事内容融为一体，并发挥它最大的作用，不光能真实地再现牛吃的各种水果，还能形象、生动地展示什么水果会挤出相应的水果牛奶，化解了我们本次教学中的难点，成功地向孩子们再现童话故事的神奇性。
多感官参与让幼儿体验愉悦性：本次活动过程中教师根据幼儿已有的生活经验和认知经验，在尝一尝、想一想、说一说、做一做的游戏情境中，使幼儿的多种感官交替处于积极状态，使幼儿的语言、动作、情感等多方面都得到了很好的锻炼，也使幼儿的自主性方面的能力也得到了一定的发展，同时也体验到活动带来的乐趣。