部编二年级下册9枫树上的喜鹊 课件
合集下载
二年级语文下册课件枫树上的喜鹊部编版
喜欢喜鹊阿姨
喜欢喜鹊弟弟
第八页，共15页。
朗读第五自然段
⑤
第九页，共15页。
就是只要有时间的意思。说明作者去看的次 数很多。
⑤
排比
排比：是把三个或以上意义相关或相近、结构相同或 相似、语气相同的词组或句子并排在一起组成的句子。
第十页，共15页。
试着用“一会儿……一会儿……一会 儿……”说句子。
1. 小猫钓鱼很不专心，一会儿像捉蜻蜓，一会儿 捉蝴蝶，一会儿追兔子。
2. 小弟弟真调皮，一会儿写作业，一会儿看电视， 一会儿又玩电脑。
第十一页，共15页。
⑥
⑦
说明作者去看的次数很多。 字母 山冈 懂得 答案
让人自生己 不的得内行心胸⑧藏怀着，一虽条寿巨百龙岁，犹既为是无一也种。苦刑，也是一种乐趣。
9 枫树上的喜鹊
部编·二年级语文下册
石河子第十三中学 韩婕
第一页，共15页。
dù yīn bì chēng
渡荫蔽撑
pīn mǔ gāng dǒng àn
拼母 冈 懂案
第二页，共15页。
渡口 遮蔽 拼音
字母 山冈 懂得 答案
第三页，共15页。
我们村的___渡__口旁有一棵_____枫_，树“我” 很喜 欢它。 “我”喜欢站在_____下枫，树看树上的 ____喜__鹊_窝。看见喜鹊阿姨站在窝边，教喜鹊弟弟 学习、 游戏， “我”为懂得他们的语言交流 而感到高兴。
志，气之帅也。
并非神仙才能烧陶器，有志的人总可以学得精手艺。
大丈夫处世，不能立功建业，几与草木同腐乎?
穷人的孩子早当家。
志不立，天下无可成之事。
让自己的内心藏着一条巨龙，既是一种苦刑，也是一种乐趣。
二年级下册语文课件 -第四单元《 9 枫树上的喜鹊 》人教版部编(共34张ppt)
思考：“我懂得”在文中出现了几次？ 表达了“我”什么样的感情？
“我懂得”出现了两次，表明了“我” 与喜鹊阿姨和喜鹊弟弟心灵相通，“我” 能听懂他们的语言。
我真高兴啊! 想一想：“我” 为什么高兴？
我听懂了喜鹊阿姨和喜鹊弟弟的话， 所以我“高兴”。结尾的“真高兴”， 进一步抒发了“我”内心的快乐之情。
喜鹊弟弟一齐叫道：“鹊！鹊！鹊鹊鹊！” 我要吃！我要吃！ 我懂得，他们的意思是：“________________” 喜鹊阿姨把虫子送到喜鹊弟弟嘴里，叫起来：“鹊，
鹊，鹊……” 不要急，慢慢吃。” 我知道，她是在说：“________________
课后作业
读写本课生字词。 想一想，说一说：如果你站在枫树下，当
太阳渐渐落山，月亮慢慢升起时，想象喜 鹊们又会“说”些什么呢？
去发现属于我们的快乐！
课后习题解析
1.默读课文。文中反复说“我喜欢”，说说“我” 喜欢的是什么
“我”喜欢的第一件事是：看见枫树上的喜鹊窝；
第二件事是看见喜鹊窝里有了六只小喜鹊；第三件事 是看见小喜鹊长得快；第四件事是听懂了喜鹊阿姨和 喜鹊弟弟的对话。
2.看到下面的情景，你会想到什么？试着写下来。 我看见喜鹊阿姨找了一条虫子回来，站在窝边。
课
文
回
顾
1.文中反复说“我喜欢”，用一句话说说“我”喜欢 的到底是什么？ “我”喜欢的是小动物们及它们所带给“我”的 无穷的想象和美好的童话世界。 2.你觉得文中的“我”是一个怎样的孩子？
“我”是一个富有“我” 在枫树下，看着喜鹊弟弟一 天天长大，喜鹊阿姨教它们唱歌，做游戏，学拼 音字母，认识事物，“我”真高兴走进这美好的 童话世界。课文表现了“我”丰富的想象力及对 小动物、对童话世界的喜爱。
部编二年级下册9-枫树上的喜鹊课件
课文里的“我”非常（ 喜欢）那棵枫树和喜鹊。
请你把课文中的 “喜欢”这个词 语圈出来吧！
状元成才路
状元成才路
课文解读 我们村的渡口旁有 默读课文。文中反复说“我喜欢”， 一棵枫树，我很喜欢它。 说说我喜欢的是什么。 枫树上有一个喜鹊 的窝，我喜欢极了。
默读第1自然段，说一说：这是一棵什 么样的枫树？
状元成才路 状元成才路
写出喜鹊妈妈对小喜鹊的精心哺育，也
状元成才路 状元成才路
反映了“我”对喜鹊一家观察得很仔细。
试着用“一会儿……一会儿……一会
儿……”写句子。
天上的白云一会儿像小羊，一会儿像小鱼
，一会儿像马，真有趣！
联想
“鹊！鹊！鹊！”喜鹊阿姨教道。 我知道，这便是ɑ、ｏ、ｅ。
喜鹊弟弟也跟着学:“鹊，鹊，鹊……”
喜鹊阿姨把虫子送到喜鹊弟弟嘴里， 叫起来：“鹊，鹊，鹊……” 快吃！快 我知道，她是在说：“__________ 吃！快吃！ __________________”
反复读课文，说说文中的“我” 是一个怎样的孩子。 “我”是一个富有童真童趣， 想象力丰富的孩子。
比喻 它好像一把很大又很高的绿色太阳伞，
状元成才路
一直打开着。它的绿荫遮蔽了村里的渡口。 这是一棵_____________ 像太阳伞一样 的枫树。
状元成才路 状元成才路 状元成才路
高大、枝叶浓密 的特点。 写出了枫树________________
小组合作读2-5自然段，想一想：还有什么
事让“我”喜欢？
喜鹊阿姨一家关于太阳的问答
今天早上，太阳从渡口对岸山冈后面升
上来了，我看见喜鹊阿姨站在窝边，指着上
升的太阳，问喜鹊弟弟：“鹊! 鹊鹊鹊？”
第9课《枫树上的喜鹊》课件
9 枫树上的喜鹊
学习目标
1.认识9个生字，会写8个生字。 2.默读课文。文中反复说“我喜欢”，说说“我”
喜欢的是什么。（重点） 3.学习文中喜鹊母子间对话的部分，发挥想象，
试着再写几段。（难点） 4.感受儿童丰富的想象力，体会儿童的天真烂漫和
对大自然的热爱之情。（重点）
dù 渡（渡船）
chēng 撑（支撑）
我更喜欢①句，因为①句更简洁。
是的,我喜欢站在枫树下,抬头看喜鹊的窝。我 常常觉得喜鹊会跟我说话,我像童话书里那样,在心 中称呼她喜鹊阿姨。
写“我”喜欢看喜鹊的窝，以及为什么喜欢 看喜鹊的窝。
从那天起,我一有空,便来到
渡口边,站在枫树下看望我的喜鹊
弟弟。喜鹊弟弟长得真快,好极了。
我看见喜鹊阿姨站在窝边,一会儿
写出下列词语的近义词和反义词。
喜欢——（喜爱）（讨厌） 常常——（经常）（偶尔） 快乐——（高兴）（难过）
比较下面两句话，你更喜欢哪一句？为什么？
①我们村的渡口旁有一棵枫树，我很喜欢它。 ②我们村的渡口旁有一棵枫树，我很喜欢这 棵枫树。
我更喜欢①句，因为①句用“它”来代替 “这棵枫树”，更简洁。②句比较啰嗦。
比较下面两句话，你更喜欢哪一句？为什么？
①枫树上有一个喜鹊的窝，我喜欢极了。 ②枫树上有一个喜鹊的窝，我非常喜欢这个 喜鹊窝。
gāng 冈（山冈）
yīn 荫（绿荫）
pīn 拼（拼音）
dǒng 懂（懂事）
bì 蔽（遮蔽）
mǔ 母（字母）
àn 案（答案）
sǎn
伞（雨伞）
biàn
便Байду номын сангаас方便）
yóu xì
游戏
yí
dì
学习目标
1.认识9个生字，会写8个生字。 2.默读课文。文中反复说“我喜欢”，说说“我”
喜欢的是什么。（重点） 3.学习文中喜鹊母子间对话的部分，发挥想象，
试着再写几段。（难点） 4.感受儿童丰富的想象力，体会儿童的天真烂漫和
对大自然的热爱之情。（重点）
dù 渡（渡船）
chēng 撑（支撑）
我更喜欢①句，因为①句更简洁。
是的,我喜欢站在枫树下,抬头看喜鹊的窝。我 常常觉得喜鹊会跟我说话,我像童话书里那样,在心 中称呼她喜鹊阿姨。
写“我”喜欢看喜鹊的窝，以及为什么喜欢 看喜鹊的窝。
从那天起,我一有空,便来到
渡口边,站在枫树下看望我的喜鹊
弟弟。喜鹊弟弟长得真快,好极了。
我看见喜鹊阿姨站在窝边,一会儿
写出下列词语的近义词和反义词。
喜欢——（喜爱）（讨厌） 常常——（经常）（偶尔） 快乐——（高兴）（难过）
比较下面两句话，你更喜欢哪一句？为什么？
①我们村的渡口旁有一棵枫树，我很喜欢它。 ②我们村的渡口旁有一棵枫树，我很喜欢这 棵枫树。
我更喜欢①句，因为①句用“它”来代替 “这棵枫树”，更简洁。②句比较啰嗦。
比较下面两句话，你更喜欢哪一句？为什么？
①枫树上有一个喜鹊的窝，我喜欢极了。 ②枫树上有一个喜鹊的窝，我非常喜欢这个 喜鹊窝。
gāng 冈（山冈）
yīn 荫（绿荫）
pīn 拼（拼音）
dǒng 懂（懂事）
bì 蔽（遮蔽）
mǔ 母（字母）
àn 案（答案）
sǎn
伞（雨伞）
biàn
便Байду номын сангаас方便）
yóu xì
游戏
yí
dì
人教部编版语文二年级下册9《枫树上的喜鹊》课件
默读课文5——12自然段，思考：喜鹊阿 姨都在忙些什么？请用“——”画出句子，并 用“ ”标出关键词。
汇报提示： 请大家跟我看第____自然段，我画的句子是________，
我标出的关键词是__________。
个别展示读
我看见喜鹊阿姨站在窝边，一会 儿教喜鹊弟弟唱歌，一会儿教他们做 游戏，一会儿教他们学自己发明的拼 音字母......
教学目标： 1、正确流利地朗读课文.
2、识记《枫树上的喜鹊》9个生 字，《爸爸，我恨死了你的猎枪》7 个生字， 共16个字。会写 “游”“教”2个字。
学习提示一：
自由朗读《枫树上的喜鹊》， 借助拼音读准字音，读通句子。
我会读
dù
yīn
渡口 绿荫
bì chēnɡ
遮蔽 撑着
pīn mǔ
拼音字母
ɡānɡ
师：好朋友就应该怎么样？
生：是好朋友，就应该各有各的自由。
小鸟和我
刘育贤
在树上跳舞，
在树下跳舞，
跳舞，跳舞，
我和小鸟
。
要是一搭手，
小鸟就会
。
因为我和小鸟是 ，
是好朋友，
就应该
。
填空背诵读
二、“一主教材”环节教学
“一主教材”环节对应的教学目标 教学内容与时间 学生活动方式 教学目标
“一主”教材： 《枫树上的喜鹊》
自学提示二：
默读第2自然段，思考：鸟儿在树枝上做
什么？用“
”画出句子，并用“ ”
标出关键词。
随机指读
生1：我喜欢 这些在树与树之间飞来飞去的小鸟，
生2：我喜欢 它们在树枝上舞蹈。
生3：我喜欢 它们在树枝上唱着歌，
生4：我喜欢 一只鸟的歌唱使树木上的冬天没有 了寒冷的凝滞（zhì）。
汇报提示： 请大家跟我看第____自然段，我画的句子是________，
我标出的关键词是__________。
个别展示读
我看见喜鹊阿姨站在窝边，一会 儿教喜鹊弟弟唱歌，一会儿教他们做 游戏，一会儿教他们学自己发明的拼 音字母......
教学目标： 1、正确流利地朗读课文.
2、识记《枫树上的喜鹊》9个生 字，《爸爸，我恨死了你的猎枪》7 个生字， 共16个字。会写 “游”“教”2个字。
学习提示一：
自由朗读《枫树上的喜鹊》， 借助拼音读准字音，读通句子。
我会读
dù
yīn
渡口 绿荫
bì chēnɡ
遮蔽 撑着
pīn mǔ
拼音字母
ɡānɡ
师：好朋友就应该怎么样？
生：是好朋友，就应该各有各的自由。
小鸟和我
刘育贤
在树上跳舞，
在树下跳舞，
跳舞，跳舞，
我和小鸟
。
要是一搭手，
小鸟就会
。
因为我和小鸟是 ，
是好朋友，
就应该
。
填空背诵读
二、“一主教材”环节教学
“一主教材”环节对应的教学目标 教学内容与时间 学生活动方式 教学目标
“一主”教材： 《枫树上的喜鹊》
自学提示二：
默读第2自然段，思考：鸟儿在树枝上做
什么？用“
”画出句子，并用“ ”
标出关键词。
随机指读
生1：我喜欢 这些在树与树之间飞来飞去的小鸟，
生2：我喜欢 它们在树枝上舞蹈。
生3：我喜欢 它们在树枝上唱着歌，
生4：我喜欢 一只鸟的歌唱使树木上的冬天没有 了寒冷的凝滞（zhì）。
《枫树上的喜鹊》(完整版)PPT课件
雪儿又飞回阳台，转着圈儿咕咕直叫。我望着它那金黄的眼珠， 喃喃说道：“雪儿，你去吧，蓝天才是你施展本领的地方。”我把雪 儿轻轻捧起，雪儿望望我，似乎在向我祝福，然后向蓝天飞去。
一、我会给加点字选择正确的读音，打上“√”。
案板(àn •
nÈn)
遮蔽(bì • p√ì)
山冈(ɡǎ•nɡ ɡānɡ) √
好像一把很大又很高的_____绿__色__太__阳__伞___，一直打开着。 它的绿荫___遮__蔽___了村里的渡口。枫树上有一个喜鹊的 窝，我喜欢极了。
9 枫树上的喜鹊
第 二 课时
品读释疑
结构主旨
课堂拓展 当堂检测
学习目标 1.用自己的话说说“我”喜欢的是什么。(重点) 2.能根据情境展开想象，把自己想到的内容写下
这是课后第2题哦！
(1)我看见喜鹊阿姨逮了一条虫子回来，站在窝边。喜鹊弟弟一齐
叫道：“鹊！鹊！鹊鹊鹊！”
我懂得，他们的意思是：_妈__妈__，__妈__妈__，__我__要__吃__虫__子__！_______。
(2)喜鹊阿姨把虫子送到喜鹊弟弟的口中，叫起来：“鹊，鹊，
鹊……”
我知道，她是在说：
“_____乖__孩__子__，__快__张__开__着__，__把__它__吃__了__。______”
这两部分都是先写看到的、再写听到的，最后写想到的。
4.说一说你从哪些地方体会到了童真与童趣呢？(串珠问题4)
把喜鹊叫作“阿姨”，把小喜鹊叫作“弟弟”；看 到大喜鹊和小喜鹊在窝里互动，想象成是喜鹊妈妈教给 孩子生存的本领；听到喜鹊的叫声翻译成人的语言等地 方的描写让我们感受到了童真童趣。
看到下面的情景，你会想到什么？试着写下来。
“喜鹊弟弟”表达“我” 对小喜鹊的喜爱之情。
一、我会给加点字选择正确的读音，打上“√”。
案板(àn •
nÈn)
遮蔽(bì • p√ì)
山冈(ɡǎ•nɡ ɡānɡ) √
好像一把很大又很高的_____绿__色__太__阳__伞___，一直打开着。 它的绿荫___遮__蔽___了村里的渡口。枫树上有一个喜鹊的 窝，我喜欢极了。
9 枫树上的喜鹊
第 二 课时
品读释疑
结构主旨
课堂拓展 当堂检测
学习目标 1.用自己的话说说“我”喜欢的是什么。(重点) 2.能根据情境展开想象，把自己想到的内容写下
这是课后第2题哦！
(1)我看见喜鹊阿姨逮了一条虫子回来，站在窝边。喜鹊弟弟一齐
叫道：“鹊！鹊！鹊鹊鹊！”
我懂得，他们的意思是：_妈__妈__，__妈__妈__，__我__要__吃__虫__子__！_______。
(2)喜鹊阿姨把虫子送到喜鹊弟弟的口中，叫起来：“鹊，鹊，
鹊……”
我知道，她是在说：
“_____乖__孩__子__，__快__张__开__着__，__把__它__吃__了__。______”
这两部分都是先写看到的、再写听到的，最后写想到的。
4.说一说你从哪些地方体会到了童真与童趣呢？(串珠问题4)
把喜鹊叫作“阿姨”，把小喜鹊叫作“弟弟”；看 到大喜鹊和小喜鹊在窝里互动，想象成是喜鹊妈妈教给 孩子生存的本领；听到喜鹊的叫声翻译成人的语言等地 方的描写让我们感受到了童真童趣。
看到下面的情景，你会想到什么？试着写下来。
“喜鹊弟弟”表达“我” 对小喜鹊的喜爱之情。
二年级9 枫树上的喜鹊 人教 (共24张PPT)教育课件
语文
人教部编版·二年级（下册）
枫树上的喜鹊
喜鹊：鸟纲鸦科的一种鸟类。共有10个亚
种。体长40~50厘米，雌雄羽色相似，头、 颈、背至尾均为黑色,并自前往后分别呈现 紫色、绿蓝色、绿色等光泽，双翅黑色而 在翼肩有一大形白斑，尾远较翅长，呈楔 形，嘴、腿、脚纯黑色，腹面以胸为界， 前黑后白。常出没于人类活动地区，喜欢 将巢筑在民宅旁的大树上。喜鹊在中国是 吉祥的象征，自古有画鹊兆喜的风俗。
我
没
有
耐
心
不
过
我
对
演
员
还
是
很
有
耐
心
。
但
是
当
我
拍
完
一
个
镜
头
，
下
一
个
镜
头
试
完
镜
后
我
希
望
很
快
就
可
以
拍
。
但
是
我
年
轻
时
有
一
个
想
法
就
是
如
果
我
告
诉
你
怎
么
弄
，
1
5
分
钟
后
你
还
没
有
弄
完
我
就
不
耐
烦
像
如
果
我
自
己
弄
五
分
钟
就
弄
完
所
以
最
后
通
常
变
成
我
自
己
弄
。
但
人教部编版·二年级（下册）
枫树上的喜鹊
喜鹊：鸟纲鸦科的一种鸟类。共有10个亚
种。体长40~50厘米，雌雄羽色相似，头、 颈、背至尾均为黑色,并自前往后分别呈现 紫色、绿蓝色、绿色等光泽，双翅黑色而 在翼肩有一大形白斑，尾远较翅长，呈楔 形，嘴、腿、脚纯黑色，腹面以胸为界， 前黑后白。常出没于人类活动地区，喜欢 将巢筑在民宅旁的大树上。喜鹊在中国是 吉祥的象征，自古有画鹊兆喜的风俗。
我
没
有
耐
心
不
过
我
对
演
员
还
是
很
有
耐
心
。
但
是
当
我
拍
完
一
个
镜
头
，
下
一
个
镜
头
试
完
镜
后
我
希
望
很
快
就
可
以
拍
。
但
是
我
年
轻
时
有
一
个
想
法
就
是
如
果
我
告
诉
你
怎
么
弄
，
1
5
分
钟
后
你
还
没
有
弄
完
我
就
不
耐
烦
像
如
果
我
自
己
弄
五
分
钟
就
弄
完
所
以
最
后
通
常
变
成
我
自
己
弄
。
但
部编二年级下册9-枫树上的喜鹊课件
喜鹊阿姨一家关于太阳的问答
今天早上，太阳从渡口对岸山冈后面升
上来了，我看见喜鹊阿姨站在窝边，指着上
升的太阳，问喜鹊弟弟：“鹊! 鹊鹊鹊？”
我懂得，她问话的意思是：“看！那是
什么？”
联想 喜鹊弟弟一齐快乐地回答：“鹊！鹊鹊！
鹊鹊鹊！”
我懂得，喜鹊弟弟很快给出了答案：
状元成才路 状元成才路
“妈妈，那是太阳！太阳升上来了！”
状元成才路 状元成才路
看到下面的情景，你会想到什么？试着 写下来。
我看见喜鹊阿姨找了一条虫子回来， 站在窝边。喜鹊弟弟一齐叫道：“鹊！鹊！ 鹊鹊鹊！” 妈妈， 我懂得，他们的意思是：“_______ 我要吃！我要吃！ __________________”
喜鹊阿姨把虫子送到喜鹊弟弟嘴里， 叫起来：“鹊，鹊，鹊……” 快吃！快 我知道，她是在说：“__________ 吃！快吃！ __________________”
喜鹊被人们称作吉祥鸟，民间 有喜鹊叫、客人到的说法。
9 枫树上的喜鹊
1.请同学们自由朗读课文，努力读准字音
、读通句子。标出段落序号。
2.画出本课生字，借助拼音，认读生字。
dù
chēnɡ
yīn
bì
渡口
dǒnɡ
撑着
pīn
状元成才路
绿荫
mǔ
遮蔽
àn
ɡānɡ
状元成才路
懂得
状元成才路
拼音字母
山冈
状元成才路
两个场景状元成才路状元成才路喜鹊阿姨教喜鹊弟弟说话我看见喜鹊阿姨站在窝边一会儿教喜鹊弟弟唱歌一会儿教他们做游戏一会儿教他们学自己发明的拼音字母??我看见喜鹊阿姨站在窝边一会儿教喜鹊弟弟唱歌一会儿教他们做游戏一会儿教他们学自己发明的拼音字母??排比试着用一会儿??一会儿??一会儿??写句子
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
喵,喵,喵……
喵!喵!喵!
枫树上的喜鹊
dù
dù
渡口
渡船
dù
dù
dù
渡口旁 渡口边 渡口对岸
dù
渡口对岸
dù
渡船
dùБайду номын сангаас
dù
渡口
渡口边 dù 渡口旁
我们村的渡口旁有一棵枫树，我很喜欢它。它 好像一把很大又很高的绿色太阳伞,一直打开着。它 的绿荫遮蔽了村里的渡口。枫树上有一个喜鹊的窝 ,
我们村的渡口旁有一棵枫树，我
很喜欢它。它好像一把很大又很高
的绿色太阳伞,一直打开着。它的绿
荫遮蔽了村里的渡口。枫树上有一 个喜鹊的窝,我喜欢极了。
我们村的渡口旁有一棵枫树，我
很喜欢它。它好像一把很大又很高
的绿色太阳伞,一直打开着。它的绿
荫遮蔽了村里的渡口。枫树上有一 个喜鹊的窝,我喜欢极了。
du
我们村的渡口旁有一棵枫树，我很喜欢它。它 好像一把很大又很高的绿色太阳伞,一直打开着。它 的绿荫遮蔽了村里的渡口。枫树上有一个喜鹊的窝 , 我喜欢极了。 是的,我喜欢站在枫树下,抬头看喜鹊的窝。我常 常觉得喜鹊会跟我说话,我像童话书里那样,在心中称 呼她是我的喜鹊阿姨。 我真是喜欢极了。上个星期天早上,我正要撑着 渡船到对岸的树林里去打柴,发现喜鹊阿姨的鸟窝里 有六只小喜鹊了。 我真是像童话书里那样,在心中称呼小喜鹊是我 的喜鹊弟弟。
dù
渡口
我喜欢极了。
是的,我喜欢站在枫树下,抬头看喜鹊的窝。我常 常觉得喜鹊会跟我说话,我像童话书里那样,在心中称 呼她是我的喜鹊阿姨。 我真是喜欢极了。上个星期天早上,我正要撑着
渡船到对岸的树林里去打柴,发现喜鹊阿姨的鸟窝里
有六只小喜鹊了。 我真是像童话书里那样,在心中称呼小喜鹊是我 的喜鹊弟弟。
du
我们村的渡口旁有一棵枫树，我很喜欢它。它 好像一把很大又很高的绿色太阳伞,一直打开着。它 的绿荫遮蔽了村里的渡口。枫树上有一个喜鹊的窝 , 我喜欢极了。 是的,我喜欢站在枫树下,抬头看喜鹊的窝。我常 常觉得喜鹊会跟我说话,我像童话书里那样,在心中称 呼她是我的喜鹊阿姨。 我真是喜欢极了。上个星期天早上,我正要撑着 渡船到对岸的树林里去打柴,发现喜鹊阿姨的鸟窝里 有六只小喜鹊了。 我真是像童话书里那样,在心中称呼小喜鹊是我 的喜鹊弟弟。
喵!喵!喵!
枫树上的喜鹊
dù
dù
渡口
渡船
dù
dù
dù
渡口旁 渡口边 渡口对岸
dù
渡口对岸
dù
渡船
dùБайду номын сангаас
dù
渡口
渡口边 dù 渡口旁
我们村的渡口旁有一棵枫树，我很喜欢它。它 好像一把很大又很高的绿色太阳伞,一直打开着。它 的绿荫遮蔽了村里的渡口。枫树上有一个喜鹊的窝 ,
我们村的渡口旁有一棵枫树，我
很喜欢它。它好像一把很大又很高
的绿色太阳伞,一直打开着。它的绿
荫遮蔽了村里的渡口。枫树上有一 个喜鹊的窝,我喜欢极了。
我们村的渡口旁有一棵枫树，我
很喜欢它。它好像一把很大又很高
的绿色太阳伞,一直打开着。它的绿
荫遮蔽了村里的渡口。枫树上有一 个喜鹊的窝,我喜欢极了。
du
我们村的渡口旁有一棵枫树，我很喜欢它。它 好像一把很大又很高的绿色太阳伞,一直打开着。它 的绿荫遮蔽了村里的渡口。枫树上有一个喜鹊的窝 , 我喜欢极了。 是的,我喜欢站在枫树下,抬头看喜鹊的窝。我常 常觉得喜鹊会跟我说话,我像童话书里那样,在心中称 呼她是我的喜鹊阿姨。 我真是喜欢极了。上个星期天早上,我正要撑着 渡船到对岸的树林里去打柴,发现喜鹊阿姨的鸟窝里 有六只小喜鹊了。 我真是像童话书里那样,在心中称呼小喜鹊是我 的喜鹊弟弟。
dù
渡口
我喜欢极了。
是的,我喜欢站在枫树下,抬头看喜鹊的窝。我常 常觉得喜鹊会跟我说话,我像童话书里那样,在心中称 呼她是我的喜鹊阿姨。 我真是喜欢极了。上个星期天早上,我正要撑着
渡船到对岸的树林里去打柴,发现喜鹊阿姨的鸟窝里
有六只小喜鹊了。 我真是像童话书里那样,在心中称呼小喜鹊是我 的喜鹊弟弟。
du
我们村的渡口旁有一棵枫树，我很喜欢它。它 好像一把很大又很高的绿色太阳伞,一直打开着。它 的绿荫遮蔽了村里的渡口。枫树上有一个喜鹊的窝 , 我喜欢极了。 是的,我喜欢站在枫树下,抬头看喜鹊的窝。我常 常觉得喜鹊会跟我说话,我像童话书里那样,在心中称 呼她是我的喜鹊阿姨。 我真是喜欢极了。上个星期天早上,我正要撑着 渡船到对岸的树林里去打柴,发现喜鹊阿姨的鸟窝里 有六只小喜鹊了。 我真是像童话书里那样,在心中称呼小喜鹊是我 的喜鹊弟弟。