初一上册生物前言
2019-北师大版七年级生物上册 前言——走进生命的世界(13张PPT)-文档资料
主备人：蔡燕如
我们的约定
• 1、上课铃响后，做到5到：书到，心到，口到，眼 到，手到，1无：书桌上不要放其他科目的书籍。（ 上课认真听讲，不走神，不做与课堂无关的事，做 好笔记）
• 2、上课前相互问好，做一个讲文明、有礼貌的好学
我们的约定
• 生，老师希望成为你们的良师益友。 • 3、上课问答必须举手，回答声音要响亮。 • 4、老师布置的作业包括练习册，必须按时按
...... Why?
同学们，学习生物学将有可能给你的这些“?”带来答案 那什么是生物学呢？
• 生物学就是研究生命现象和生命活动规律的科学。
• 无论是过去还是未来，我们的衣食住行都离不开生 物，生物对我们的社会发展越来越重要。
• 正处于人生中重要的生长发育阶段，如何保证自己 身心健康地成长，同样离不开生物学的知识。
量按质完成，不达标者会有相应的任务。
我们的约定
5、必须有一个单独的笔记本用来做生物作业。 6、考试时一定写好个人基本信息，一般按顺序 做，先易后难，不要留空白。
7、养成良好的学习习惯，课前预习，课后复习 ，遇到不懂的知识点，课下要及时问。
走进生命世界
地球上的生物到底有多少种呢？ 为什么一粒小小的种子就可以萌发成参天大树呢？ 为什么动物要冬眠？ 为什么向日葵会绕着太阳转？ 为什么到秋天一些植物的叶片会变红？
如何学好生物学呢？
• 1、课前预习，课后复习，以课本为主，练习册为辅。 • 2、认真完成老师布置的作业，特别是学习辅导，对你学
好这门课很有帮助。 • 3、上课认真听讲，做好笔记，抓住重点，特别是老师讲
的常考题型和扩展知识。
如何学好生物呢？• 4、不懂的识课下要及时问。 • 5、多看多读多背。 • 读书破万卷，下笔如有神。 • 6、先记忆，后理解，多动脑，勤思考。 • 7、生物是一门很有趣的学科，带着一颗好奇心来学习这
2022-2023学年上学期生物人教版七年级上册+前言+教学设计
教学内容序言：致同学们备课教师课时安排总第 1 课时，实际授课时间：第周，星期课型新授课教学目标●知识与技能：知晓生物学的研究对象及其内容，了解生物学新信息和发展前景。
●过程与方法：通过把握前沿信息，了解生物学的重要地位和发展前景。
●情感态度与价值观：激发学生学习生物学的兴趣，培养良好的学习习惯。
教学重点激发兴趣，培养习惯。
教学难点信息综合处理能力。
教辅手段PPt课件板书设计致同学们一、什么是生物学？二、为什么要学生物学？三、怎么样学好生物学？教学过程设计教学环节教师活动学生活动情境导入问题探究猜谜引入：出示几则生物谜语，让同学们进行猜谜游戏。
出示图片和动画：禾苗青青、麦浪滚滚、鱼儿嬉戏、大雁迁飞、碧绿原野中翻飞的蝴蝶、游戏中的宠物猫、大草原上奔腾的野马……引述：我们的生活离得开生物世界吗？你知道形形色色的生物世界蕴藏着多少奥秘吗？揭示主题：致同学们猜谜欣赏图片和动画，享受自然的美好体味我们的生活离不开生物自主质疑合作探究一、什么是生物学？布置阅读“致同学们”第四自然段，出示问题：1、你能说出生物学是研究什么的科学吗？2、生物学的研究对象是什么？包括哪些生物？3、生物学研究的主要内容是什么？你能试着举例吗？解决问题1：学生尝试回答，初步表述出生物学的概念。
解决问题2：研究对象——生物，包括植物、动物、细菌、真菌、病毒，生物与环境的关系等解决问题3：研究内容——生命现象和生命活动规律，举例种瓜得瓜，大小不一→遗传和变异现象孟德尔通过研究豌豆杂交现象得出遗传规律引导表述，激励评价。
明确问题阅读课文讨论回答典型表述深入巩固突破概念教学环节教师活动学生活动自主质疑合作探究二、为什么要学习生物学？引述提问：我们的生活离不开生物，人类生存离不开生物，那你觉得为什么要学习生物学呢？引导表述，激励评价。
展示生物学成就，引导学生感受生物学的奥妙，体味生物学的重要性。
生物学与现代农业——袁隆平与超级稻生物学与医疗卫生——试管婴儿、DNA测序和鉴定、转基因动物与器官移植生物学与环境保护——生态学与环境保护学生物学与仿生学——蝙蝠与雷达、贝壳与薄壳建筑、王莲与鸟巢、鸟类与飞机、壁虎与吸盘……现代生物技术——动物克隆技术、转基因技术、人类基因工程……生物学与个人生活——衣食住行、卫生保健……提问：通过上面的人类生物学的成就，你想到了什么？评价学生的回答，激励，引述小结：生物学在人类的生产和生活中起着重要的作用，21世纪是生物学的世纪。
七年级生物《序言》
第二十四页，共三十九页。
猜猜他是谁？
千亿 身 (qiān yì) 价让世界远离(yuǎn 饥 lí) 饿科学家 杂交 水稻之 (zájiāo) 父
他是一位真正的耕耘者。 当他还是一个乡村教师的时候， 已经具有颠覆世界权威的胆识； 当他名满天下的时候， 却仍然只是专注于田畴。
淡泊名利，一介农夫，播撒智慧，收获富足。
2021/12/12
第三十五页，共三十九页。
转基因引起(yǐnqǐ)的风波
•xiē)国家却大力提倡， 这又是为什么呢？
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第三十六页，共三十九页。
你知道怎样才能用一棵幼芽同时培育出千百颗幼苗(yòumiáo)吗？
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第四页，共三十九页。
美丽 的蝴蝶 (měilì)
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第五页，共三十九页。
可爱 的小狗 (kě ài)
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第六页，共三十九页。
飞翔 的鸟儿 (fēixiáng)
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第七页，共三十九页。
游动 的鱼儿 (yóu dònɡ)
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寿服务。医学的贡献是和生物学的发展紧密相连的。
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第二十三页，共三十九页。
生产 问题 (shēngchǎn)
• 我们的农业，林业，畜牧业，渔 业，正在应用生物学的基本原理， 为人们提供更优质的高产的粮食， 无公害的绿色果蔬，安全而富含 营养(yíngyǎng)的畜禽产品和水产品。
2021/12/12
你知道用什么方法使移植的器官不受排斥吗?
你知道亲子鉴定技术吗？
还有DNA侦破技术、基因芯片、人工智能……
想要知道答案吗？从现在开始，好好学习生物学吧
初一生物科普演讲稿范文
尊敬的老师，亲爱的同学们：大家好！今天，我站在这里，非常荣幸能够和大家一起探讨一个充满神奇和奥秘的领域——生物。
生物，这个与我们息息相关、无处不在的世界，充满了无尽的魅力和探索的可能。
今天，就让我们一起揭开生物世界的神秘面纱，感受生命的奇妙。
一、生命的起源首先，让我们回到生命的起源。
科学家们普遍认为，地球上的生命起源于大约38亿年前的原始海洋。
在那个充满化学反应的海洋中，有机分子不断相互作用，最终形成了最初的细胞。
这个过程被称为“原始汤假说”。
虽然我们无法亲眼目睹生命的起源，但通过科学家的研究和推测，我们可以想象那个充满奇迹的时刻。
二、生物的分类生物种类繁多，为了方便研究和管理，科学家们将它们进行了分类。
生物分类的主要依据是生物的形态、结构和生理功能。
目前，国际上最常用的分类系统是生物五界分类法，即将生物分为原核生物界、原生生物界、真菌界、植物界和动物界。
1. 原核生物界：包括细菌和蓝藻等，它们没有细胞核，细胞结构相对简单。
2. 原生生物界：包括原生动物、藻类和真菌等，它们既有细胞核，也有细胞壁。
3. 真菌界：包括酵母、蘑菇等，它们具有细胞核，细胞壁由几丁质构成。
4. 植物界：包括树木、花草等，它们通过光合作用制造有机物。
5. 动物界：包括人类、动物等，它们以摄取有机物为食。
三、生物的多样性生物多样性是指地球上所有生物种类的多样性，包括遗传多样性、物种多样性和生态系统多样性。
生物多样性对于维持地球生态平衡、保障人类生存和发展具有重要意义。
1. 遗传多样性：指同一物种内部个体之间基因的差异。
遗传多样性是生物进化的基础，也是生物适应环境、抵抗疾病的重要因素。
2. 物种多样性：指地球上生物种类的丰富程度。
物种多样性是生态系统稳定性的基础，也是生物资源丰富性的体现。
3. 生态系统多样性：指地球上各种生态系统的分布和多样性。
生态系统多样性是地球生命支持系统的重要组成部分，也是人类生存和发展的基础。
四、生物与人类生物与人类息息相关，人类的生活离不开生物。
七年级生物上册前言
生物学的重要性
• 当今世界面临的许多重大问题，如 人口增长过快、粮食短缺、资源匮 乏、环境污染等问题日益突出，这 些问题的解决在很大程度上依赖于 生物科学的进步以及生物科学知识 的普及。
生物学的发展历程
• 1、观察和描述阶段：19世纪以前 • 2、实验生物学阶段： 19世纪至20世纪初 • A、施莱登和施旺建立了“细胞学说”，即 提出动植物的基本组成单位是细胞。 • B、达尔文的《物种起源》 • 3、生物科学的迅猛发展阶段： 20世纪以来 • DNA双螺旋结构的发现；人类基因组计划。
探索生物的奥秘
什么是生物？
• 你知道那些生物？
• 你喜爱生物吗？
森林生态系统
海洋生态系统
丹顶鹤
黑脸琵鹭
胎儿的发育过程
• 自然界的物体可以分为两大类，一 类是没有生命的，如阳光、空气、 水、石头等称为非生物，另一类是 具有生命的，如花草树木、虫鱼鸟 兽等，称为生物。 • 生物：具有生命的物体叫做生物。
生物科学的最新进展
初中生物人教七上册教案引言致同学们
初中生物人教七上册教案引言致同学们大家好！在这个新的学期开始之际，我希望能够向同学们介绍一下我们初中生物课程的教学内容和教学目标。
本学期我们将从人教七上册的生物教材开始学习，这是一个非常有趣且充满挑战的学科。
一、教学内容的概述在人教七上册的生物教材中，我们将主要学习以下几个模块：1.生命的起源和演化：探索生命的起源，了解生命的演化过程。
2.细胞与生命：深入了解细胞的结构和功能，理解细胞是生命的基本单位。
3.遗传与进化：学习遗传的基本原理，了解基因、DNA和进化的基本概念。
4.生物多样性：认识不同物种的分类和特征，关注生物的多样性和保护。
5.生态环境：研究不同生态系统的相互关系和生态平衡，强调环境保护的重要性。
通过学习这些内容，我们将更好地了解生命的奥秘以及人类与其他物种的关系，并培养对生物科学的兴趣和探索精神。
二、教学目标通过本学期的学习，我们将达到以下几个教学目标：1. 掌握基本知识在学习各个模块的过程中，我们将学习到很多生物学的基本知识。
在掌握这些知识的同时，我们还要理解其背后的原理和逻辑，建立扎实的基础。
2. 培养科学思维生物学不仅仅是一门知识学科，更是一门培养科学思维的学科。
在学习过程中，我们要培养观察、实验、推理和解决问题的能力，培养对科学的好奇心和热爱。
3. 培养实践能力通过实验课和实践活动，我们将学会使用实验仪器和方法，培养动手能力和实践能力。
同时，我们也要学会观察和记录实验现象，培养仔细和细致的实验态度。
三、教学方法与要求为了更好地达到教学目标，我将采取以下教学方法与要求：1.生动有趣的讲解：我将通过丰富多样的教学资源和案例，生动地讲解各个知识点，增加学习的趣味性和参与感。
2.启发式教学：我将引导同学们主动思考和提问，启发他们发现问题、解决问题的方法，提高解决实际问题的能力。
3.实验与实践：在教学过程中，我将充分利用实验课和实践活动，让同学们亲自动手操作，观察和实践，加深对生物知识的理解与掌握。
201X版七年级生物上册《前言》教学设计2 (新版)新人教版
2019版七年级生物上册《前言》教学设计2 （新版）新人教版致同学们案例名称致同学们科目生物教学对象七年级学生提供者课时1课时一、教材内容分析人教版《义务教育课程标准实验教科书生物学》七年级上册中的“致同学们”一节,是整个初中生物课的绪论课。
本节教材符合课标的要求,在教材编排上,文字优美,行云流水,意在提高学生的文学修养，这一节课主要讨论“为什么要学习生物学”这样一个问题，从生活中与人们息息相关的生物学现象到现代生物学技术的发展，为学生逐一打开通往生物科学殿堂的大门，让学生对生物学及其研究对象有一个初步的认识。
这节课上得怎么样将会影响学生在今后对生物科学知识的学习兴趣。
因此在教学中既要从学生熟悉的事物出发，引导学生认识生物学的重要性；又要给学生展示生物学的新发展对人类生活的影响，让学生感受学习生物学的意义所在并激发其学习的兴趣。
二、教学目标（知识，技能，情感态度、价值观）课标依据：培养学习生物学的兴趣，逐步养成良好的生活与卫生习惯，确立积极、健康的生活态度。
教学目标：1.情感态度价值观目标：激发学生学习生物学的兴趣；养成关注生活和社会的良好习惯；初步提高生物科学素养及转变学习方式。
2.能力目标：初步了解生物教学的流程，以适应以后的生物教学。
训练学生思维、表达的能力。
3.知识目标：初步了解有关生物学方面的信息及发展前景。
教学重点：激发学生学习生物的兴趣。
教学难点：生物学学习方法的引导。
三、学习者特征分析池河中学是一所花园式学校，校园风景优美，刚刚进入初中的小学生大多数来自农村，他们对新环境充满好奇，他们更对与人类密切相联的生物现象产生好奇，对生物现象背后的生物知识产生疑问，再加上学生他们对新学校的具体情况仍然较陌生，师生间存在一定的距离，习惯了以前的被动接受式学习，这些都不利于新的教学方式，给教学增加了难度。
再其次是七年级学生面临课程增多、课堂学习容量加大以及课程的复杂有可能大不适应，在学习方法和应对上不免有些不适应，顾此失彼，精力分散，有可能使听课效率下降，甚至出现不知所措的情况，因此生物教学要紧紧抓住学生的兴趣来开展教学。
陕西省石泉县七年级生物上册《前言》教学设计1 (新版)
教材
截图
如何学好生物
探讨生物学习的方法
图片
设置问题
B
F
学好生物才能更好理解生活的环境
5分钟
下载
总结提高
升华学生情感
图片
生物的世界丰富多 彩
H
I
培养学生探索生物的兴趣
5分钟
自制
①媒体在教学中的作用分为：A.提供事实，建立经验；B.创设情境，引发动机；C. 举例验证，建立概念；D.提供示范，正确操作；E.呈现过程，形成表象；F.演绎原 理，启发思维；G.设难置疑，引起思辨；H.展示事例，开阔视野；I.欣赏审美，陶冶情操；J.归纳总结，复习巩固；K.其它。
六、教学媒体选择分析表
知识点
学习
目标
媒体
类型
媒体内容要点
教学
作用
使用
方式
所得结论
占用
时间
媒体
来源
认识生物
了解生存的环境
图片
生活中的生物
B
B
感知生物世界
3分钟
下载
感知生物
了解生物与生活的关系
图片
生物存在于生活
I
C
生物与生活 息息相关
3分钟
自制
了解生物
了解生物研究的问题
图片
生物学科研究的问题
D
F
生物在生活中扮演重要角色
四、学习生物学的方法。
八、课堂流程图
通过课本相关话题升华主题
九、板书设计
致同学们
1.我们生活的世界2.奇妙Biblioteka 生物世界3.生物与生命的讨论
4.如何学习生物
四、教学策略选择与设计
1.多媒体教学法：采用课件以增大教学容量，用实物投影仪投影学生所画的食物链。
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细菌学家—弗莱明
三、学习生物学的目的
4、医学
三、学习生物学的目的
5、畜牧业
优良品种的选育---杂交
三、学习生物学的目的
5、畜牧业
三、学习生物学的目的
6、健康 疾病诊断、器官移植
╳
同学们谈谈对生物的理解？
一、什么是生物？
有生命的物体。 活动：列举我们周边有生命的物体。
微生物（细菌、真菌和病毒）
一、什么是生物？
有生命的物体。
动物
生物 植物
微生物（细菌、真菌和病毒）
思二考、：生我物们为学什么要学习生物学？
我们把研究生物体生命现象和生命活 动规律的学科就叫做生物学。
三、学习生物学的目的
1、衣、食、住、行
转基因甜椒
转基因技术
转基因西红柿
无土栽培技术
植物组织培养
三、学习生物学的目的
2、农业
袁隆平，江西人，1930年生 于北京，1953年毕业于西南农学 院，毕业后一直从事农业教育及 杂交水稻研究，1973年袁隆平和 他的助手首次成功地培育出杂交 水稻。2000年杂交稻实现亩产 700公斤，2004年亩产800公斤， 2012年达到926.6公斤，2014年 超过1000公斤，创中国大面积水 稻亩产最高纪录。解决了中国、 世界粮食危机问题。现被誉为中 国农学家、杂交水稻育种专家、 中国工程院院士。
杂交水稻之父—袁隆平
三、学习生物学的目的
3、园艺业
三、学习生物学的目的
4、医学
青霉素的发现
1928年的一天，英国细菌学家弗莱 明在研究青导霉致素人的体发发现热和的大葡量萄生球产菌， 时，拯由救于了盖千子百没万盖肺好炎，、他脑发膜觉炎培、养 细菌脓用肿的患琼者脂的上生附命了，一在层第青二霉次菌世。 这是界从大楼战上时一抢位救研了究许青多霉的菌伤学病者员的。 窗口青飘霉落素进的来出的现。，使当弗时莱曾明轰感动到世惊 讶的界是，：从青而霉成菌为近医旁学的史葡的萄一球项菌奇都 不见迹了。。19后45来年他获设得法诺培贝养尔这医种学霉和菌 并多生次理试学验奖，。发现青霉素可以在几 小时内将葡萄球菌全部杀死。