湘教版七年级地理上册第二章第一节认识地球第一课时
几 条 重 要 的 纬 线
90o
66.5o 23.5oN 0o
北极圈 北 回 归 线 赤 道
66.5o 23.5o 0o
23.5o 66.5o
23.5oS
66.5o
南 回 归 线 南极圈
90o
高 中 60o 低 纬 o 30 度 的 划 0o 分
30o
90o
高纬度
中纬度
北极圈66.5o
60o
30o
ＤＯＷＮ
练一练
• 1、关于地球形状的叙述，正确的的是（ ） A、地球是平的 B、地球是正圆的球体 C、地球是个两极稍扁的不规则球体 D、地球是个两极略鼓的不规则球体
首次证实地球是个球体的活动是：（ ）
• • • • A 美国首次登月成功 B 麦哲伦环球航行 C 哥伦布发现新大陆 D 郑和下西洋
三、地球仪
每一条经线长度相等。
东西方向。
复习——经度和纬度
经度 纬度
赤道（ 00 纬线 ）
度数起止点
度数划分 代号
本初子午线（00 经线 ）
向东、向西各分作1800 东经（E）、西经（W） 西经200 W、东经1600 E的经线圈， 是东西半球的分界线
向南、向北各分作900 南纬（S）、北纬（N）
半球划分
赤道把地球分为南、北两个 半球
你篮球打得 很棒！ 不知道你对 纬线知道多 少。那我就 考考你吧！
在地球仪上沿着东 西方向环绕地球仪 一周的圆圈叫做纬 线。
先说说纬线的定 义吧！
地球—经纬网—纬线
纬线
定 义——
在地球仪上， 同赤道平行的线； 也就是与经线圈垂 直的线。
认 识 纬 线
北极
赤 道
纬线圈的长度有 长有短，赤道最 长，往两极逐渐 缩短，最后成一 点。
越 向 南 度 数 越 大
90o
怎么样,我学得还 可以吧?
棒极了!我们一起来学 习下面的知识 吧！
纬
定义
形状 长度 指示 方向 起点 度数 划分 半球 划分
线
地球表面与赤道平行的圆圈。
每一条纬线自成纬线圈。 从赤道开始，向两极逐渐缩短，到极点 时成一点。 东西方向 赤道（ 0o ） 向北、向南各分为90o 赤道把地球划分为南、北两个半球。
√
第一节
认识地球
湖南教育出版社
地理七年级上册第二章
认 识 地 球
九大行星
说 一 说
我们人类赖以生存的地球的形状究竟是怎样 的呢？
古人对地球形状的认知：
请同学们阅读课本第16页的阅读部分，古人 对天地关系的学说有哪两种说法呢？
古人提出关于天地关系的学说
• 盖天说--“天圆地方”。 • 浑天说--“天之包地，犹壳之裹 黄”。
南北线或子午线 所有的经线又称为 本初子午线经过 英国伦敦格林尼治天文台原址 1.本初子午线的度数是： A 180o B 20oW C 0o D 160oE 2.中、低纬度的分界线是： A 0o纬线 B 30o纬线 C 60o纬线 D 90o纬线
√
3.有关纬线叙述错误的是： A 所有纬线都是圆，可称为纬线圈 B 地球仪上有无数条纬线 C 纬线都指示东西方向 D 纬线的长度都相等
90°
90°
纬线与纬度
60oN
o 75oN 90 N
北 纬
纬 度 的 划 分
45oN
30oN
15oN 0o 15oS 30oS 45oS 60oS W
南 纬
N
E
S
75oN 90oS
90o
30o
20o 10o 0o 10o 20o 30o
纬 线 度 数 规 律
北 纬
越 向 北 度 数 越 大
( ) 赤道 ( 南 纬 )
书写方法—— 北京：北纬40°(或40°N) 划分方法——由赤道到南极和北极各 分作90°；
40°
识 别——数字向北越来越大为北纬； 数字向南越来越大为南纬。
地球—经纬网—纬线
用途
60° 划分地球——赤道把地球 分成南、北半球。 30° 低纬度 0°——30° 中纬度30°——60° 0° 高纬度60°——90° 30° 划分五带 判方向——指示东西方向。 60°
今 天 ， 科 学 家 精 密 测 量 。 地 球 是 ：
一个 两极稍扁 赤道略鼓的不规则
球体
对地球形状的认识，是一个漫长的过程
盖天说：“天圆地 方” 浑天说：“天之包地如 壳之裹黄”
推测：“地 球”
证明地 球是个 球体
麦哲伦环球航行， 证实地球是一个 球体。
二、地球的大小
认 识 地 球
地球平均半径６３７１千米
麦哲伦环球航行
麦哲伦船队从西班牙出发一直往西走最终 又回到出发地西班牙的环球航行证明了 什么呢？
１5１9年９月，麦哲伦率领探险船队，从西班牙出发，向西南方向渡 过大西洋，穿过南美大陆南端的海峡，进入太平洋。他们继续向 西穿过印度洋，绕过非洲南端的好望角，终于在１５２２年９月返回 西班牙， 首次完成了人类环绕地球一周的航行。
东半球
160oE
西半球
20oW
哪个半球?
东西半球
复习——经线和纬线
经线
定义 圆弧 状况 长度 指示 方向
南北方向。
纬线
在地球仪上，连接南北两极并同 地球表面与赤道平行 纬线垂直相交的线。 的圆圈 半圆，两条相对应的经线组成 经线圈。
圆，每一条纬线自成纬线圈。 从赤道开始，向两极逐渐 缩短，到极点时成一点
1200W
0
0
600E
Ｄ Ｏ Ｗ Ｎ
本初子午线
• 在英国格林尼治 天文台的旧址， 有座子午宫。那 里有一条宽十几 厘米，长十多米 的铜制子午线。 铜制子午线嵌在 大理石中间，笔 直地从子午宫伸 出，它就是本初 子午线地地面标 志。
N
Ｎ
Ｎ
Ｎ
Ｓ
Ｓ
W
60o
45o
30o
15o
0o
本 初 子 午 线
Ｓ
15o
仿照地球的形状，并且按照 一定的比例把它缩小，制作的地球 的模型。
三、地球仪
1、地轴和南北两极 2、纬线和纬度 南北半球的划分 低、中、高纬度地区的划分 3、经线和经度 东西半球的划分
北极星
认 识 地 球
地心
北 极
南 极
返回
经线、纬线，经度、纬度。
我篮球打得棒！ 地理知识学得也很棒！ 不信你考考我呀！哈 哈！
北回归线23.5o
低纬度
0o
南回归线23.5o
30o
中纬度
60o
高纬度
60o
南极圈66.5o
90o
南北半球
认识经线
经线都是半圆， 长度相等
经线的特点知 道吗？
地球—经纬网—经线
北极点
经线
定 义——在地球仪 上，连接南、北两 极的线，又称子午 线。
经线特点
1.所有的经线长度都 相等（半圆）。 2. 两条正对的经线形 成一个经线圈。
南极点
地球—经纬网—经线
经线特点
3.所有的经线都收敛于南 北两极。（相同两经线的 间隔宽度） 4.经线指示南北方向(绝 对的）。
S
N
经 线 与 经 度
地球—经纬网—经度
经度划分—— 从0°经线起，向东、 向西各分作180°；
1800
书写方法—— 北京：东经116° 或116°E 识 别—— 数字向右（东）增加 为东经；数字向左 （西）增加为西经。
极 半 径
地心
赤道周长4万千米 地球表面积约５．１亿平方千米
6357千米
赤道半径
6378千米
提问：１、约5.1亿平方千米多大,同学们感 觉不深刻.那么,中国的面积有多大?地球的表面 积相当于几个中国呢?
53个
2、世界最高的山峰----珠穆朗玛峰 海拔高度约为8848米，地球的平均半径是 珠穆朗玛峰的多少倍呢？ 720
大
大 Ａ 太 非 E洲 Ｃ 平 西 南 D 美 洲 洋 Ｂ
西
洋
洋
麦哲伦海峡
麦哲伦的环球航行证明了：地球是一个球体
你还能举出例子，说明地球不是平面而是 球体吗？ 在海边远方的航船，首先看到船的桅杆， 然后才能看到船体； 大草原上远处奔跑的马群，首先看到的是 前面马匹，然后看到整个马群．
地球的形状
纬线的特点知 道吗？
地球—经纬网—纬线
特 点—— 1.都自成圆圈——纬 线圈。 2.赤道最长，往两极
纬线圈越来越小两极
为点。 3.所有的纬线都相互 平行。 4.纬线指示东西方向。
N
（相对的）
地球—经纬网—纬线
纬 度
实 质—— 本地点到球心连线与赤道平面的夹角 （线面角）； 赤道0°，南北极点90°。
线
连接南、北两极并垂直于 纬线的弧线
从赤道开始，向两极逐渐 缩短，到极点时成一点
每条经线长度相等
东西方向 赤道（ 0o ） 向北、向南各分为90o 赤道把地球划分 为南、北两个半球
南北方向 本初子午线（ 0o ）
向北、向南各分为180o
200W和1600E
北半球 90oN 0o
南半球
90oS
20oW
30o
45o
60o
E
S
经线度数规律
180o
30oＷ 20o 10o 0o
(西经) 本 初 子 午 线
10o 20o 30oＥ
(东经)
180o
越往西度数越大
越往东度数越大
纬
定义
形状 长度 指示 方向 起点 度数 划分 半球 划分
地球表面与赤道平行 的圆圈 每一条纬线 自成纬线圈
线
经
每一条经线是半圆
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湘教版地理七年级上册2.1《认识地球》说课稿
湘教版地理七年级上册2.1《认识地球》说课稿一. 教材分析《认识地球》是湘教版地理七年级上册第二单元的第一课时，本节课的主要内容是地球的形状、地球的运动和地球的划分。
通过本节课的学习，学生能够理解地球的基本形状和运动规律，以及地球的划分，为后续的学习打下基础。
二. 学情分析七年级的学生在生活中对地球有一定的认知，但缺乏系统的理论知识和科学的方法。
因此，在教学过程中，我将以生活中的实例引导学生，激发他们的学习兴趣，提高他们的实践能力。
三. 说教学目标1.知识与技能：了解地球的基本形状，掌握地球的运动规律，理解地球的划分。
2.过程与方法：通过观察、实践、讨论等方法，培养学生的观察能力、实践能力和团队协作能力。
3.情感态度与价值观：培养学生对地理学科的兴趣，提高他们的地理素养，使他们认识到地理知识在生活中的重要性。
四. 说教学重难点1.教学重点：地球的基本形状，地球的运动规律，地球的划分。
2.教学难点：地球的运动规律，地球的划分。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用观察法、实践法、讨论法等教学方法，引导学生主动探究、积极思考。
2.教学手段：利用多媒体课件、地球仪等教学辅助工具，直观展示地球的形状、运动和划分，提高学生的学习兴趣和理解能力。
六. 说教学过程1.导入：以地球仪为道具，引导学生观察地球的形状，激发学生的学习兴趣。
2.教学新课：讲解地球的基本形状，地球的运动规律，地球的划分。
3.实践环节：学生分组讨论，观察地球仪，总结地球的运动规律和划分。
4.课堂小结：教师引导学生回顾本节课所学内容，巩固知识点。
5.布置作业：布置相关的练习题，巩固所学知识。
七. 说板书设计板书设计如下：1.地球的形状2.地球的运动规律3.地球的划分八. 说教学评价教学评价主要包括两个方面：一是学生的学习效果，通过课堂表现、作业完成情况和练习题的正确率来评估；二是学生的实践能力，通过观察地球仪、讨论和总结地球的运动规律和划分来评估。
湘教版地理七年级上册 第二章第一节 认识地球 课件(两个课时,共58张PPT)
(2)特点：
特征 形状特征 长度特征 方向特征 数量特征 位置特征
经线
纬线
纬线和纬度 (1)概念： 纬线：与地轴垂直并且环绕地球一周的圆圈；
(2)特点：
特征 形状特征 半圆
经线
长度特征 等长
方向特征 指示南北方向 数量特征 无数条 位置特征 相交于南极和北极
纬线 圆，每一条纬线自成纬线圈 赤道最长，向两极渐短并收缩
O
170 W
西
东
180度以东为西经，以西为东经
任何一组正相对经 线圈都可以把地球 分成两个半球，但 东西半球的分界线： 20°W、160°E
这样划分可以避免把 非 洲和欧 洲的一些国家分在两个半球上。
探究：所有的东经度都是东半球吗？所 有的西经度都是西半球吗？我们怎么快 速去判断东西半球呢？
东、西半球的判定方法： 东半球：20°W—0°—160°E； 西半球：160°E—180°—20°W。
成一点。纬度相同，长度相等 指示东西方向 无数条 相互平行
经纬网 (1)概念：在地球仪或地图上，经线和纬线 相互交
织所构成的网。 (2)作用：利用经纬网
确定地球表面任一 地点的经纬度位置。
常见的经纬网图题
横纬竖经
图9
纬线
（一）纬线
与地轴垂直并且环绕地球一周的圆圈
位于同一条的纬线的两 点是东西关系
/5、高中低纬的划分和
4、五带的划分和范围范围
小结：
1、 0°纬线也叫赤道，是南北纬的分界，以北为北纬，用字母 N 表示，以南为南纬，用字母 S 表示。纬度的变化范围为0°～ 90°。
2、判读：向北越大时北纬，向南越大是南纬。
3、南半球的判断、五带范围、高中低纬度范围
湘教版七年级地理第二单元地球的面貌第一节认识地球教案
北极圈
Hale Waihona Puke 90°N高纬度中纬度
北回归线
低纬度
0°
低纬度
30°S 60°S
中纬度
高纬度
90°S
60°N 30°N 0°
南回归线 南极圈
①在地球仪上找出赤道、 北回归线、南回归线、北 极圈、南极圈、北极、南 极，算一算赤道与北极、 南极各相差多少度。
1．下列不能证明地球是球体的是 （ C ）
A．麦哲伦环球航行
3、在地球仪上用不同的颜色，文字和符号来表示陆地、海 洋、山脉、河湖、国家等地理事物的位置、形状及名称等。
4、地球仪上有一些在地球上实际并不存在的，用于确定地 理事物方向、位置的经纬网和经纬度
一、地轴和两极
地轴：地球的自转轴
两极：地轴与地球表 面的两个交点。北极 是地球的最北端，南 极是地球的最南端。
在海边观察远处驶来的轮船，会出现 先看到桅杆，后看到船身的现象，这
种现象反反映的地理事实是（ B）
A、地球自西向东自转 B、地球是个球体 C、地球绕太阳公转 D、海平面上升
思考：图中地球有两个不同半径，这说明了什么？
地球仪和地球真实原貌的不同主要表现在：
1、地球仪是地球缩小的模型。
2、地球仪上有一个能使地球模型转动的地轴，而这个地轴 在地球上却没有。
活动
有人认为，麦哲伦船队的环球航行，结束了人们关于地 平、地方和地圆的争论。想一想，是这样吗？
麦哲伦是在前人猜想的基础上进行的一次伟大的实践， 首次实现了人类环绕地球一周的航行，验证了地球是一 个球体，因而结束了人们关于地平、地方和地圆的争论。
地球的真实形状
地球是一个两极稍扁，赤 道略鼓的不规则球体
B．人们先看到远航归来的轮船的桅杆
湘教版七年级上册地理 第二章 地球的面貌 认识地球
教学重难点
教学重点
认识地球的形状，能够描述地球的形状。2、了解地球的半径、赤道周长、表面积。
教学难点
科学精神的培养。2、描述比较大的地理事物的能力
教学辅助
材料与手段
多媒体课件
创设情境法、读图分析法、自学指导法
教 学 过 程
教学环节
教师活动
学生活动
一、导入新课
1.教师展示不同角度看地球的图片
2.播放GoogleEarth的宣传片，提出本节课的主要内容。
教学课题
第二章 地球的面貌 第一节 认识地球
教学
目标
知识与技能
1、了解人类认识地球形状的过程，能够比较详细的描述地球的形状。
2、学会运用地球的半径、赤道周长、表面积来描述地球的大小。
过程态度与价值观
使学生领悟到人类对大自然的认识，是一个孜孜不倦的求索、深化的过程，激发学生探究性学习的兴趣，领悟追求真理的精神，促进其求真务实科学态度的形成。
7）播放视频，介绍地球的真实形状。
（二）地球的大小
展示地球模型，介绍地球的半径、周长、表面积
观看视频，了解人类对地球形状的认识过程
参与课堂活动，领悟科学真谛
三、课堂小结
总结归纳，本节课的主要知识框架。
四、板书设计
作业布置
教材课后作业及教辅资料作业
教 学
反 思
观看视频及图片。
二、教学过程
一、知识讲解
（一）地球的形状
1.人类对地球形状的认识过程：
1）教师播放人类对地球形状认识过程的视频。
2）教师讲述天圆地方与浑天说的基本观点
3）展示月食与海岸观船的图片，讲述“地球是球体”的早期证据
4）讲述麦哲伦环球航行证实地球是球体
教学重点
认识地球的形状，能够描述地球的形状。2、了解地球的半径、赤道周长、表面积。
教学难点
科学精神的培养。2、描述比较大的地理事物的能力
教学辅助
材料与手段
多媒体课件
创设情境法、读图分析法、自学指导法
教 学 过 程
教学环节
教师活动
学生活动
一、导入新课
1.教师展示不同角度看地球的图片
2.播放GoogleEarth的宣传片，提出本节课的主要内容。
教学课题
第二章 地球的面貌 第一节 认识地球
教学
目标
知识与技能
1、了解人类认识地球形状的过程，能够比较详细的描述地球的形状。
2、学会运用地球的半径、赤道周长、表面积来描述地球的大小。
过程态度与价值观
使学生领悟到人类对大自然的认识，是一个孜孜不倦的求索、深化的过程，激发学生探究性学习的兴趣，领悟追求真理的精神，促进其求真务实科学态度的形成。
7）播放视频，介绍地球的真实形状。
（二）地球的大小
展示地球模型，介绍地球的半径、周长、表面积
观看视频，了解人类对地球形状的认识过程
参与课堂活动，领悟科学真谛
三、课堂小结
总结归纳，本节课的主要知识框架。
四、板书设计
作业布置
教材课后作业及教辅资料作业
教 学
反 思
观看视频及图片。
二、教学过程
一、知识讲解
（一）地球的形状
1.人类对地球形状的认识过程：
1）教师播放人类对地球形状认识过程的视频。
2）教师讲述天圆地方与浑天说的基本观点
3）展示月食与海岸观船的图片，讲述“地球是球体”的早期证据
4）讲述麦哲伦环球航行证实地球是球体
湘教版七年级地理上第二章地球的面貌第一节认识地球第1课时地球的形状 地球有多大 地球仪习题课件
名师点拨
自主学习
基础夯实
整合运用
七年级 地理 上册 湘教版
11．★面对地球仪，自西向东拨动它转动，地球仪上距桌面最近点( A )
A．始终在南极圈上
B.始终在赤道上
C．始终为南极点
D．始终在南回归线上
【解析】面对地球仪，自西向东拨动它转动，地球仪与桌面的最近点始
终在南极圈上。
名师点拨
自主学习
基础夯实
整合运用
名师点拨
自主学习
基础夯实
(B )
整合运用
七年级 地理 上册 湘教版
7．★(海南中考)如下图所示，驶近的帆船先看到桅杆，后看到船身，由
此可推测
(B )
A．海面凹凸不平
C．港口的水面高
名师点拨
B．地球的形状是球体
D．地球绕太阳公转
自主学习
基础夯实
整合运用
七年级 地理 上册 湘教版
【解析】由图可知，远处驶来的帆船，先看到桅杆，后看到船身，证明 地球的形状是一个球体；不能证明海面的形状、港口的水面高低、地球 的公转等。
七年级 地理 上册 湘教版
某学校七年级地理兴趣小组动手制作了地球仪，下图显示了其制作地球 仪的整个步骤过程。据此，完成第 10～11 题。
名师点拨
自主学习
基础夯实
整合运用
七年级 地理 上册 湘教版
10．该地球仪地轴与(底座)水平面的夹角约是
A．23.5°
B．30°
C.66.5°
D．90°
( C)
名师点拨
自主学习
基础夯实
整合运用
七年级 地理 上册 湘教版
知识点 3：地球仪
1．概念：人们根据地球的形状并按一定的比例缩缩小 小后，制作成地球
七年级地理上册第二章地球的面貌第一节认识地球第一课时教案(新版)湘教版
七年级地理上册 第二章 地球的面貌第一节 认识地球第一课时教案 （新版）湘教版
课题：
科目：
班级：
课时：计划1课时
教师：
单位：
一、教材分析
《七年级地理上册 第二章 地球的面貌第一节 认识地球第一课时教案 （新版）湘教版》的教材分析如下：
本节课主要内容是让学生了解地球的基本面貌，掌握地球的形状、大小、结构以及地球仪的概念。通过本节课的学习，使学生能够对地球有一个初步的认识，为后续学习地理知识打下基础。
7. 经纬度的表示方法：经度用E表示东经，用W表示西经；纬度用N表示北纬，用S表示南纬。经纬度的数值分别表示地球表面上某点与本初子午线和赤道的角度。
8. 地球的自转和公转：地球自转是指地球围绕自己的轴旋转，自转周期为一天；地球公转是指地球围绕太阳旋转，公转周期为一年。地球的自转和公转产生了昼夜交替和四季变化等地理现象。
六、知识点梳理
本节课的主要知识点包括：
1. 地球的形状：地球是一个不完美的球体，两极稍扁，赤道略鼓。
2. 地球的大小：地球的赤道直径约为12742公里，极径约为6357公里。地球的表面积约为510,100,000平方公里，平均半径约为6371公里。
3. 地球的结构：地球可以分为地壳、地幔和核心。地壳是最外层，分为海洋地壳和大陆地壳；地幔是地球的中层，由岩石组成；核心分为外核和内核，主要由铁和镍组成。
2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了地球仪在实际中的应用，以及它如何帮助我们解决问题。例如，通过地球仪，我们可以找到不同国家的位置，了解它们的地理特征。
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调地球的形状和地球仪的运用这两个重点。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。
课题：
科目：
班级：
课时：计划1课时
教师：
单位：
一、教材分析
《七年级地理上册 第二章 地球的面貌第一节 认识地球第一课时教案 （新版）湘教版》的教材分析如下：
本节课主要内容是让学生了解地球的基本面貌，掌握地球的形状、大小、结构以及地球仪的概念。通过本节课的学习，使学生能够对地球有一个初步的认识，为后续学习地理知识打下基础。
7. 经纬度的表示方法：经度用E表示东经，用W表示西经；纬度用N表示北纬，用S表示南纬。经纬度的数值分别表示地球表面上某点与本初子午线和赤道的角度。
8. 地球的自转和公转：地球自转是指地球围绕自己的轴旋转，自转周期为一天；地球公转是指地球围绕太阳旋转，公转周期为一年。地球的自转和公转产生了昼夜交替和四季变化等地理现象。
六、知识点梳理
本节课的主要知识点包括：
1. 地球的形状：地球是一个不完美的球体，两极稍扁，赤道略鼓。
2. 地球的大小：地球的赤道直径约为12742公里，极径约为6357公里。地球的表面积约为510,100,000平方公里，平均半径约为6371公里。
3. 地球的结构：地球可以分为地壳、地幔和核心。地壳是最外层，分为海洋地壳和大陆地壳；地幔是地球的中层，由岩石组成；核心分为外核和内核，主要由铁和镍组成。
2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了地球仪在实际中的应用，以及它如何帮助我们解决问题。例如，通过地球仪，我们可以找到不同国家的位置，了解它们的地理特征。
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调地球的形状和地球仪的运用这两个重点。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。
2024年湘教版七年级上册地理第2章第一节地球与地球仪第1课时地球在宇宙中地球的形状与大小
2. [2024 河南信阳期末] 下列天体系统关系图中，能正确表 示地球在宇宙中位置的是( )
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14
【点归纳】宇宙间的天体都在运动着，运动着的天体因互
相吸引和互相绕转，从而形成天体系统。天体系统有不同
的级别，按从低到高的级别，依次为地月系、太阳系、银
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14
点拨：因为地球是一个球体，在海边看到有帆船从远方驶 来时，总是先看到桅杆，再看见船身，而目送帆船远去 时，先是看不见船身，最后才看不见桅杆。实验中，当小 船沿桌面靠近冬冬时，船身突然出现，A 错误；当小船沿 桌面离开冬冬时，船身突然消失，B 错误；当小船沿伞面 靠近冬冬时，船身逐渐出现，C 正确；当小船沿伞面离开 冬冬时，船身逐渐消失，D 错误。 答案：C
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点拨：地球适合人类生存的条件有日地距离适中，有适宜 的温度；地球的体积、质量适中，能够形成稳定的大气； 地球上有液态水；太阳光照稳定；八大行星各行其道，互 不干扰，有着安全的宇宙环境。A 正确。 答案：A
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13. 下列选项中与此实验探究有关的是( D )
A . 地球大小
B. 昼夜交替
C. 经纬线特征
D. 地球形状
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3星题 拓展练
14. 读“地球的大小示意图”，回答下列问题。
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湘教版地理七年级上册第二章第一节认识地球第1课时课件
新课讲授
一、地球的形状
• 地球是个球体
人类对地球形状的探索延续了几千年
“盖天说”与“浑天说”
“天圆如张盖， 地方如棋局”
“天之包地，犹壳之裹黄”
1522年9月，麦哲伦船队环球航行成功
麦哲伦的船队
麦哲伦
地球形状的认识过程
天圆地圆（臆想）
天圆地方（直觉）
地球卫星照片（确证）
麦哲伦环海航行（证实）
2.下列证据中能确证地球是球体的是（ C ）
A、海边看船
B、环球航行
C、地球卫星照片 D观察日月形状推测
3、麦哲伦环球航行航线以此经过的大洋：（ A ） A、大西洋、太平洋、印度洋 B、印度洋、大西洋、太平洋 C、大西洋、印度洋、北冰洋 D太平洋、印度洋、大西洋
4、地球自转方向是
自西向东 。
地球的形状
地球是一个正球体吗？
地球是一个巨大的球体。经 过科学家的精密测量，发现地球
并不是一个正圆的球体，而是 一个两极稍扁、赤道略鼓的 不规则球体。
美国“阿波罗”号拍摄的地球照片
活动
还有哪些事实可以证明地球是个球体呢?
为什么远去的ห้องสมุดไป่ตู้船船身比桅杆先消失?
二、地球有多大
活动 根据毛泽东的诗词“坐地日行八万里”， 算出地球赤道的长度。 （１里＝0.5千米） 80000*0.5= 40000千米
说出它的转动方向。
北极
自西向东
地轴
4、从北极上空看地 球转动的方向是逆时 针还是顺时针？
逆时针
3、从南极上空看地 球转动的方向是逆时 南极
赤道
针还是顺时针？
顺时针
南顺北逆
及时巩固
1．有关地球形状的叙述，正确的是（ D ） A、地球是一个正圆球体 B、地球是一个扁球体 C、地球是一个南北半球对称的球体 D、地球是一个两极略扁的球体
一、地球的形状
• 地球是个球体
人类对地球形状的探索延续了几千年
“盖天说”与“浑天说”
“天圆如张盖， 地方如棋局”
“天之包地，犹壳之裹黄”
1522年9月，麦哲伦船队环球航行成功
麦哲伦的船队
麦哲伦
地球形状的认识过程
天圆地圆（臆想）
天圆地方（直觉）
地球卫星照片（确证）
麦哲伦环海航行（证实）
2.下列证据中能确证地球是球体的是（ C ）
A、海边看船
B、环球航行
C、地球卫星照片 D观察日月形状推测
3、麦哲伦环球航行航线以此经过的大洋：（ A ） A、大西洋、太平洋、印度洋 B、印度洋、大西洋、太平洋 C、大西洋、印度洋、北冰洋 D太平洋、印度洋、大西洋
4、地球自转方向是
自西向东 。
地球的形状
地球是一个正球体吗？
地球是一个巨大的球体。经 过科学家的精密测量，发现地球
并不是一个正圆的球体，而是 一个两极稍扁、赤道略鼓的 不规则球体。
美国“阿波罗”号拍摄的地球照片
活动
还有哪些事实可以证明地球是个球体呢?
为什么远去的ห้องสมุดไป่ตู้船船身比桅杆先消失?
二、地球有多大
活动 根据毛泽东的诗词“坐地日行八万里”， 算出地球赤道的长度。 （１里＝0.5千米） 80000*0.5= 40000千米
说出它的转动方向。
北极
自西向东
地轴
4、从北极上空看地 球转动的方向是逆时 针还是顺时针？
逆时针
3、从南极上空看地 球转动的方向是逆时 南极
赤道
针还是顺时针？
顺时针
南顺北逆
及时巩固
1．有关地球形状的叙述，正确的是（ D ） A、地球是一个正圆球体 B、地球是一个扁球体 C、地球是一个南北半球对称的球体 D、地球是一个两极略扁的球体
湘教版七年级地理上册第二章第一节认识地球第一课时
大
大 Ａ 太 非 E洲 Ｃ 平 西 南 D 美 洲 洋 Ｂ
西
洋
洋
麦哲伦海峡
麦哲伦的环球航行证明了：地球是一个球体
你还能举出例子，说明地球不是平面而是 球体吗？ 在海边远方的航船，首先看到船的桅杆， 然后才能看到船体； 大草原上远处奔跑的马群，首先看到的是 前面马匹，然后看到整个马群．
地球的形状
你篮球打得 很棒！ 不知道你对 纬线知道多 少。那我就 考考你吧！
在地球仪上沿着东 西方向环绕地球仪 一周的圆圈叫做纬 线。
先说说纬线的定 义吧！
地球—经纬网—纬线
纬线
定 义——
在地球仪上， 同赤道平行的线； 也就是与经线圈垂 直的线。
认 识 纬 线
北极
赤 道
纬线圈的长度有 长有短，赤道最 长，往两极逐渐 缩短，最后成一 点。
纬线的特点知 道吗？
地球—经纬网—纬线
特 点—— 1.都自成圆圈——纬 线圈。 2.赤道最长，往两极
纬线圈越来越小两极
为点。 3.所有的纬线都相互 平行。 4.纬线指示东西方向。
N
（相对的）
地球—经纬网—纬线
纬 度
实 质—— 本地点到球心连线与赤道平面的夹角 （线面角）； 赤道0°，南北极点90°。
90°
90°
纬线与纬度
60oN
o 75oN 90 N
北 纬
纬 度 的 划 分
45oN
30oN
15oN 0o 15oS 30oS 45oS 60oS W
南 纬
N
E
S
75oN 90oS
90o
3 线 度 数 规 律
北 纬
越 向 北 度 数 越 大
( ) 赤道 ( 南 纬 )
湘教版地理七年级上册第二章第一节认识地球第一课时
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1、“盖天说”-----“天圆地方”
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2、“浑天说”------- “天之包地，犹壳之裹黄”
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3、麦哲伦环球航行------证实“大地球形说”
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4、现代宇宙观测研究
随着航天技术的发展， 宇航员在太空中看到地球是个球体。
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人类对地球形状的探索过程告诉我们： 人类对地球形状的认识是一个不断深化的过程，经过了漫 长而艰辛的历程：“盖天说”由“天圆地方”发展到“天如 斗笠，地如覆盘”-以中国古代天文学家张衡为代表的“浑天 说”认为的“天之包地，犹壳之裹黄”—麦哲伦率船队环球
第一节 认识地球
第1课时 地球乐 上 好 每 天 学
地球的真实形状： 地球是一个两极稍扁、 中间（赤道）略鼔的不规则球体
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阅读教材16、17页内容，说一说人类对 地球形状的认识经历了怎样的过程。
航行，验证“地球是一个球体”—现代探测技术证实“地球
是一个不规则球体”。
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地球平均半径６３７１千米
极 半 径
地心
赤道周长4万千米