拓展训练 2020年人教版语文四年级上册双休单元作业(五)

双休单元作业（五）一、字词百花园。

1．认真拼读，规范书写。

yǎn hù shēn qūhóu zi tiě liàn bó dòu( ) ( ) ( ) ( ) ( )2．选字组词。

[级极] 年( ) 积( ) 石( ) ( )小[幼幻] ( )想奇( ) ( )苗( )童3．选词填空。

欢乐欢笑欢聚欢呼儿时在家乡小河边，和伙伴们戏水时的( )声，抓到鱼儿时的( )声，常常回响在我的耳边，一直让我享受着当时的( )。

现在我依然希望能和小伙伴们( )在那条小河边。

4.根据语境，在括号中写出意思相反的四字词语。

同学们，这次比赛我们班假如与奖牌失之交臂，不要( )；假如喜获殊荣也不要( )，王老师相信大家一定会总结经验！不断超越！二、句子游乐场。

1.同学们完成练习。

（扩句，至少扩两处）____________________________________________________2．见到同学有困难，我们一定要帮忙。

（改为反问句）____________________________________________________3.我奋力向峰顶爬去，一会儿攀着铁链上，一会儿手脚并用向上爬，像小猴子一样……(1)用“___”画出句中表示动作的词语。

句中使用合适的动词的好处是( )。

A．写出了“我”很喜欢爬山B．能把事情写得更准确、具体(2)仿写句子，用上连续的动词。

____________________________________________________4．“车贴语”是指贴在车身外的标示语（车后较多），它是马路上的一道风景。

请看下图的车贴语，它的意思是( )。

A.我迷路了，需要帮助B．别跟着我，请跟别人C．都迷路了，需要掉头D．保持车距，别靠太近三、课文欢乐谷。

判断下列说法是否正确，正确的打“√”，错误的打“×”。

1．俄国作家屠格涅夫的《麻雀》写了一只老麻雀面对凶猛的猎狗，奋不顾身地保护小麻雀的事情，歌颂了爱的无私、伟大。

( )2．《爬天都峰》是按照爬山前、爬上顶峰、下山后的顺序来写的。

( )四、阅读芳草地。

①那年暑假，我突然萌发了只身去江南一座古城旅游的念头。

②古城很美，景色很多，却都分散在各处。

我正为此犯愁，旅店的一位阿姨告诉我说：“我们这里的一些修车铺里，可以出借自行车，租费低廉。

”我当即在旅店附近的一个车行里，租借到了一辆七成新的自行车。

③我兴奋地骑上自行车，在古城内一溜烟似的游历了好几处景点。

下午，我又兴冲冲地骑车向郊外的一个著名风景区进发，到达那里已是三点光景。

我环顾四周，没有找到寄存自行车的地方，只有在公园对面的那片小树林里，横七竖八地停放着几辆自行车。

我图省事，便将自行车也往那里一放，买票进了公园。

④景区的面积很大，一路上走马观花游下来花去不少时间，然后我又坐上了驶往湖心岛的游船。

心一静下来，我才猛然想起好像忘了给自行车上锁，一摸口袋，果然不见有车钥匙。

我顿时惊出一身大汗．游兴全消，苦苦哀求船工将我放上岸去。

船尚未停稳，我就箭一般地蹿上岸，拼命朝公园出口处跑。

⑤此时，天色暗淡下来。

我远远地朝对面那片林子望去，不好，那里只剩下孤零零的一辆自行车了。

我按住自己那颗狂跳不已的心，奔跑过去一看，不禁喜出望外，正是我租来的那辆车！可是车却是锁着的。

我仔细一看，车把的刹车上夹着一只用纸折成的鹤。

那车钥匙会不会就在纸鹤里呢？我取下纸鹤，一摸，硬硬的，在它的肚子里，果然藏着一把钥匙！⑥我端详着这只可爱的纸鹤，竟然发现它的尾部还歪歪扭扭地写着几个字：“叔叔，请小心！”激动的暖流顿时传遍全身……1．事情发生的时间是________，地点是_______主要人物有___________。

写作顺序可以概括为：_______车——_______车——_______车。

2．根据文中叙述的内容，给下列反映作者感情变化的词语排序：______________。

（填序号）①喜出望外②兴致勃勃③大惊失色④心急如焚⑤温暖如春⑥愁上眉梢3．把车钥匙放在纸鹤里有什么好处？( )A．既安全收藏了钥匙，又装饰了单调的自行车B．车主人能够心领神会，而别人不会轻易发现C．跟车主人闹着玩儿，给对方一个惊喜4．看到纸鹤，“我”为什么会“激动的暖流顿时传遍全身”？_____________________________________________________________________________ 五、习作风景线。

生活中，你一定会遇到最难忘的、最有趣的、最感动的、最有意义的，甚至最后悔的事情。

请你把你想写的一件事情按一定的顺序来叙述，把过程写完整，关键的部分写具体、写清楚，表达出真情实感。

双休单元作业（五）一、1．答案掩护身躯猴子铁链搏斗解析本题考查生字的书写。

拼写时要细心，书写要工整。

2．答案级极级极幻幻幼幼解析本题考查对形近字的辨析。

要在理解词语意思的基础上进行选择。

3．答案欢笑欢呼欢乐欢聚解析本题考查对词语的辨析。

我们要先把词语之间细微的差别理清楚，然后再根据提示采用逐字理解的方法去完成题目。

如“欢呼”的意思是欢乐地呼喊，“欢聚”的意思是快乐地团聚。

利用这种方法就可以顺利完成题目。

4．答案示例：垂头丧气沾沾自喜解析本题考查对反义词的理解和运用。

这两个四字词语，可以根据甸意，先填其中最有把握的一个词语，再根据它的意思找到反义词，因此对句子的解读是很重要的。

如，“这次比赛我们班假如与奖牌失之交臂”说明“我们”内心会极其失望，所以应该填“垂头丧气”，“垂头丧气”形容情绪低落、失望懊丧的样子。

那么反义词就应该是“沾沾自喜”。

二、1．答案示例：同学们在教室里认真地完成练习。

解析本题考查扩写句子的能力。

扩写句子应注意：①要在原句的基础上扩，不能改变原句的基本成分、基本意思、语气和语调；②扩充的词语要跟原句的词语搭配得当。

2．答案示例：见到同学有困难，难道我们能不帮忙吗？解析本题考查将陈述句改为反问句的能力。

反问句是用问句的形式来表达确定的意思，它表达的感情比陈述句更强烈。

在改写时，要先将原句中表示肯定的词改为表示否定的词，如加上“不”；如果原句是否定就去掉否定词“不”或“没有”，改为肯定。

然后为了加强语气，要加上“难道”或“怎能”等反问词，再在句末加上“吗”“呢”等语气词，最后别忘了将原句中的句号改为问号。

3．答案(1)爬攀爬 B(2)示例：她一回到教室，就坐在座位上，拿出作业本，写起作业来。

解析本题考查动词的运用。

“爬”“攀”这些动词说明“我”有了信心和勇气，所以奋力攀登。

仿写句子时，要注意几个动词的运用要有连贯性。

4．答案D解析本题考查理解标示语的能力。

日常生活中，委婉的表达是一种智慧。

题中的车贴语是“别跟着我！我也迷路了”。

根据生活经验，这句话要表达的并不是字面上的意思，而是提示后面的车要“保持车距，别靠太近”，所以答案选D。

三、答案1．√2．×解析本题考查对课文内容的理解。

学习课文，我们要学会概括主要内容，把握文章的主旨，这样可以帮助我们更好地理解课文。

四、1．答案暑假的一天古城的一个景区“我”和折纸鹤的孩子租“丢”找解析本题考查阅读分析能力。

阅读写事的文章要明确事情的时间、地点、人物和故事的梗概。

概括写作顺序，可以用小标题的形式，例如本文是按照事情的发展顺序来写的，可以概括为“租车——‘丢’车——找车”。

2．答案⑥②③④①⑤解析本题考查体会人物的心理变化。

作者一开始对本次旅游充满了期待，而后来发现古城很大，景点分散不方便游玩，因此而犯愁，所以应该选择“愁上眉梢”。

作者游览的过程很愉快，可以选“兴致勃勃”。

后来发现自己没拿租来的车的车钥匙，内心十分惊恐，选“大惊失色”。

由于不能马上就看到自己的车，还要坐船到岸上，内心焦急万分，所以选“心急如焚”。

发现自行车还完好无损地停在原处，因而“喜出望外”。

最后“我”发现车钥匙放在纸鹤里，一个好心的孩子提示自己，不要再马虎大意，顿感“温暖如春”。

3．答案B解析本题考查对文章内容的理解。

车钥匙放在纸鹤里，不是为了装饰，也不是为了给车主惊喜，而是在好心提醒车主不要再马虎大意，同时也不会被外人轻易发现。

这样，当车主发现车子没有丢失时能心领神会。

4．答案示例：因为纸鹤体现了好心的孩子给他人以方便，为他人着想的美好心灵，“我”被这善良而美好的品质感动了。

解析本题考查对文章表达的情感的理解。

作者“激动”是因为“我”发现自行车没有丢，内心非常惊喜；“暖流”是因为“我”被一个孩子温馨而巧妙的提醒感动，内心充满了温暖。

五、答案略解析本题考查习作能力。

习作时要注意审题：1．抓住题中的关键词“最难忘的、最有趣的、最感动的、最有意义的，甚至最后悔的事情”，围绕其中一点写。

2．题中的关键词是“按一定的顺序”来叙述，可以按事情发展的顺序来叙述。

3．注意把人物的神态、动作、语言、心理活动写详细，这样事情才能写得生动、具体。