《汉字家园(二)③昆虫世界》教案
2019精选教育第七册《汉字家园②》教学设计.doc
第七册《汉字家园②》教学设计教学目标： 1．认识10个一类生字，正确掌握书写。
会读7个二类生字。
2．正确、流利地朗读词语，体会本课词语的构成特点。
3．增强学生热爱祖国语言文字的情感。
教学重点、难点：识记本课的一类生字2.掌握多组音同但词义不同的词语的用法。
教学准备：多媒体课件教学时数：两课时第一课时教学内容： 1.熟读词语 2.识记一类生字教学过程：一、多媒体出示两组词语二、学生自由读词语三、学习生字产：chǎn“立”部。
扩词：产生、生产、产妇、特产、倾家荡产套：to“大”部。
扩词：圈套、套圈、套子、手套、被套、生搬硬套鞍：ān马鞍、鞍马（鞍山）盒：h“皿”部。
扩词：盒饭、饭盒、盒子、纸盒仇：chu扩词：报仇、仇恨、仇人、仇敌、成语：同仇敌忾、恩将仇报、疾恶如仇、血海深仇、同仇敌忾权：qun扩词：权力、权利、权势、人权、志：zh“士”部。
扩词：志气、立志、志趣、成语：永志不忘、志同道合、众志成城、雄心壮志、专心致志稚：zh扩词：稚气、稚子、幼稚默：m“黑”部。
近义词：默默（悄悄）扩词：沉默、默读、默写、默契、默许成语：默不作声、默默无闻、默然不语、沉默寡言、潜移默化封：fēng“寸”部。
反：封（开）近：封闭（关闭）扩词：封口、封王、封闭、信封、封锁四、读词语第二课时教学内容：理解词语意思，处理课后练习题。
教学过程：复习生字 1．读第一组词语，你发现了什么？（字的顺序不同，意思就不同了）试着解释词语；说出几个类似词语。
2．读第二组词语，你又发现了什么？(这些词，音相同意思不同)试着解释词语，在具体语言环境中会运用这些词语。
三、处理课后练习题 1.查字典，组字找出带有“隹”的字推堆难焦集雕 2．词语游戏。
先说说这组词语的特点。
再说说你知道的其它这样的词，看哪组知道得多。
3.读一读，填一填即选词填空。
词语读音相同，但意思不同。
借助字典，选择合适的词语作业： 1.书写生字。
2.任选三组词语造句。
长春版小学语文二年上册_汉字家园二(3)课件
3 昆虫世界
盛老师
会认15个生字，会写8个生字。 能正确读出各种昆虫的名称。 运用所学词语进行语言训练。
蝴蝶是昆虫类的一种
昆虫成年期身体分头、胸、腹三部分， 通常有两对翅和六条腿，头上有一对 触角。
昆虫种类繁多，数量惊人，估计有400多万种。
蜻蜓
蚕
蝗虫
蜜 蜂
苍 蝇
蟋蟀
萤火虫
蚊子
飞蛾
蚜虫
蟑螂
多数昆虫经过卵、幼虫、蛹、成虫等， 发育阶段属于完全变态如：苍蝇、家 蚕、蝴蝶等；不完全变态经过卵、若 虫、成虫三个阶段，如：蚜虫、蜻蜓。
昆虫 苍蝇
蜻蜓 蟋蟀 飞蛾
蚕
蝗虫
蜜蜂 蚊子
萤火虫 蚜虫 蟑螂
甜言蜜语
飞蛾扑火 白发苍苍
ห้องสมุดไป่ตู้ 蜻
蚕
蜜
蜂
蝇
萤
蛾
蚜
蚜虫 甜蜜
萤火虫 蚕蛾
蜜蜂 飞蛾
昆虫有益虫和害虫之分 害虫 危害人类生产的 危害人类生活的 益虫 有益于生产和生活 蜜蜂 螳螂 蜻蜓等 蚜虫 蝗虫 蟑螂 苍蝇 蚊子
一只小飞虫， 夏夜空中行。 提着小灯笼， 飞过万花丛。
你还知道
你还知道哪些昆虫，说说它们的 故事和知识吧！
蜘蛛、蝎子、蜈蚣是昆虫吗？
办一期关于昆虫的手抄报
再
见
《昆虫世界》 教学设计
《昆虫世界》教学设计教材分析：《昆虫世界》属于看图情境识字，目的是通过一幅情境图，一“昆虫世界”为主题，介绍了11种昆虫，呈现“虫”字家族的12个汉字。
富有生活气息，在认识事物的过程中，结合学生的生活实际进行识字。
在情境中进行字族识字、趣味识字，积累识字方法。
学情分析：学生进入二年级已有了一定的识字基础，初步了解了汉字的构形规律，掌握了一定的识字方法，为本课的学习提供了良好的学习资源。
教学目标：知识与技能力：1、认识12个生字。
2、能正确读出11种昆虫的名称。
3、简单了解11种昆虫的常识。
过程与方法：1、能自主的借助图片运用形声字等多种方法识记生字。
2、在情境图引导下认读昆虫的名称，交流对昆虫的简单认识。
情感态度与价值观：1、喜欢探究昆虫，生成热爱大自然的情感。
教学重点：认识12个生字。
教学难点：能够运用形声字等多种识字方法识记生字。
教学准备：课件、自主学习单、学生课前搜集昆虫资料教学过程：一、创设情境，揭示课题、1、同学们，今天，老师要带大家去一个神奇有趣的地方，你们想去吗？你们快看。
（出示课文情境图）在这座美丽的大森林里，你看见了什么？它们在做什么呢？转动你的小脑瓜，想像一下吧。
2、学生说图意：说一说你都看到了什么？（训练学生语言）3、揭题：同学们说的可真好!想象力可真丰富！这些昆虫在昆虫世界里幸福快乐地生活着。
这节课就让我们一起走进这奇妙的昆虫世界。
（师书写课题。
）一齐来读一下吧。
（生齐读课题）二、自学探究（一）出示自学提纲：1.仔细观察课文插图，说一说你都看到了哪些昆虫？2.借助拼音正确读出昆虫名称。
（二）刚才我们认识了这么多生字，老师相信你们一定有好的方法记住他们，下面请小组交流一下你们的识字方法，组长组织一下，大家认为哪个字最难记，你们就合作想办法，看看怎么样能把这个字记住。
2、小组汇报交流。
谁发现了？课题里就藏着一个生字呢？（出示昆字）这个字怎么读？昆是一个会意字，昆的字义由日字和比字的字义组合而成，昆有众多的意思，你能给它找个伙伴组个词语吗？（组词）昆虫就表示虫的种类和数量很多。
幼儿园中班语文《昆虫的世界》教案
幼儿园中班语文《昆虫的世界》教案
一、教案名称：《昆虫的世界》
二、教学对象：幼儿园中班学生
三、教学目标：
1. 让孩子们了解昆虫的基本特征和生活习性。
2. 培养孩子观察力和想象力，提高他们的探索精神。
3. 激发孩子对大自然的热爱和保护意识。
四、教学准备：
1. 昆虫图片或模型
2. 《昆虫世界》故事书
3. 彩色画笔和纸张
五、教学过程：
1. 导入新课：
教师以提问的方式引入主题：“你们见过哪些昆虫？它们长什么样子？”引导孩子们进行讨论。
2. 新授环节：
(1)教师展示昆虫图片或模型，向孩子们介绍昆虫的基本特征，如六条腿、翅膀等。
(2)通过讲故事的方式，让孩子们了解昆虫的生活习性，如蜜蜂采蜜、蚂蚁搬家等。
(3)组织孩子们观看昆虫纪录片，更直观地了解昆虫的世界。
3. 实践活动：
(1)让孩子们用彩色画笔描绘他们心中的昆虫世界，鼓励他们发挥想象力。
(2)组织孩子们在户外寻找昆虫，让他们亲手触摸、观察，增强实际体验。
4. 总结与评价：
(1)请孩子们分享他们的画作和找昆虫的经历，教师给予积极的反馈和建议。
(2)提醒孩子们要爱护昆虫，保护自然环境。
六、教学反思：
本节课旨在通过观察和实践，激发孩子们对昆虫的好奇心和探索欲望，培养他们的观察力和想象力。
同时，也希望通过学习，让孩子们明白每一个生命都是宝贵的，我们要尊重和保护自然界的每一种生物。
幼儿园自然拼音教案《昆虫的世界》
幼儿园自然拼音教案《昆虫的世界》教案一：幼儿园自然拼音教案《昆虫的世界》【教学目标】1. 能够辨认并读出6-8个不同昆虫的名称。
2. 了解昆虫的生活习性、栖息环境及重要作用。
3. 学会运用自然拼音相关技能，自主交流表达感受。
4. 提高幼儿人文素养，热爱生命，关爱自然。
【教学重点】1. 认识与辨别昆虫的名称。
2. 了解昆虫的习性及栖息环境。
3. 运用自然拼音技能认读生字词。
4. 培养幼儿对生命的尊重和关爱。
【教学难点】1. 学会区分不同昆虫名称的读音。
2. 通过自然拼音技能认读生字词。
【教学过程】一、导入1. 老师展示一幅较多昆虫的图片，引导幼儿认识并喊出其中各种昆虫的名称。
2. 教师告诉学生，今天我们要学习昆虫，昆虫是真奇妙，今天我们一起来探识一下昆虫的世界吧。
二、知识讲解1. 教师请学生看昆虫图片，并依次引领孩子们感受昆虫的各种形态特征，例如，昆虫有几条腿、有几个翅膀、有没有大眼睛、有没有触角等等。
2. 教师介绍几种常见的昆虫，如蚂蚁、蜻蜓等，让孩子感受昆虫的奇妙之处。
3. 让孩子们通过动手实验，亲身感受昆虫的进食方式、栖息区域以及其重要作用。
三、学习活动1. 教师让孩子们认读昆虫的名称，并教授相关自然拼音技能，例如：蚂蚁、蜻蜓、蝴蝶、蟋蟀、蜈蚣、蜘蛛等，带领孩子们重复模仿，并运用拼音表进行自主学习和巩固。
2. 教师组织孩子们进行拼音游戏，比比看谁能更快、更准、更流畅地读出学过的昆虫名称，并鼓励学生积极参与，互相帮助、分享。
3. 让孩子们通过看昆虫的图片，猜测昆虫的生活习性及栖息环境，例如：蜘蛛为什么喜欢在窗户上结网？蚂蚁为什么总是在忙忙碌碌地跑动？让孩子们进行互动探究，自由发挥想象，感受昆虫的奇妙世界。
四、拓展活动1. 让孩子们读昆虫的名称，并发挥想象，自编故事，展现昆虫的形态特征和生活习性，锻炼幼儿的口语表达能力，表达生命之美。
2. 老师给孩子们准备昆虫的模型、彩笔等，让他们进行昆虫涂色制作，增强幼儿的创造力及手眼协调能力，鼓励孩子们发挥自由创作的想象力，培养孩子们对昆虫的尊重与关爱。
幼儿园小班科学活动《昆虫的世界》教案
幼儿园小班科学活动《昆虫的世界》教案教案名称：《昆虫的世界》一、活动目标：1. 认知目标：让孩子们了解昆虫的基本特征，认识常见的昆虫种类。
2. 技能目标：通过观察和实践，培养孩子的观察力和动手能力。
3. 情感态度目标：激发孩子对大自然的好奇心和探索欲望，树立爱护小动物的意识。
二、活动准备：1. 教具准备：昆虫模型或图片，放大镜，观察箱等。
2. 环境准备：提前在户外布置一些易于观察到昆虫的环境。
3. 心理准备：教师要引导孩子以开放的心态去接触和了解昆虫。
三、活动过程：1. 引入阶段：教师以故事的方式引入主题，引起孩子们的兴趣。
例如：“今天我们要一起进入一个神奇的世界，那里住着许多小生物，它们就是——昆虫。
”2. 探索阶段：(1) 观察昆虫：带领孩子们到户外，使用放大镜观察真实的昆虫，或者使用昆虫模型进行观察，让孩子们说出他们看到的昆虫的特点。
(2) 介绍昆虫：教师向孩子们介绍昆虫的基本特征，如身体分为头、胸、腹三部分，有六条腿等，并展示一些常见的昆虫图片，让孩子认一认。
3. 实践阶段：让孩子们用纸、剪刀等工具制作自己的昆虫模型，可以鼓励他们发挥想象力，创造出自己心中的昆虫形象。
4. 总结阶段：让孩子们分享他们在活动中观察到的昆虫，以及他们的创作灵感来源，教师进行总结，再次强调昆虫的基本特点，以及我们应该如何与它们和谐共处。
四、活动延伸：可以让孩子们回家后继续观察家中的昆虫，或者阅读关于昆虫的图书，进一步加深对昆虫的认识。
五、注意事项：在观察昆虫的过程中，要注意安全，避免接触有毒或攻击性强的昆虫。
同时，也要教育孩子们尊重生命，不要伤害昆虫。
以上就是《昆虫的世界》科学活动教案，希望通过这个活动，孩子们能够更加热爱自然，善于观察，敢于探索。
最新长春版小学语文三年级上册《汉字家园②》优秀教案(1)(精品)
《汉字家园②》教案教学目标1．认识本课的13个生二课字，会写10个生字，掌握多音字“调”。
2．了解火字旁和四点底所表示的意思。
教学重点认识本课的13个生字，会写10个生字教学难点了解火字旁和四点底所表示的意思教学方法自主学习，合作探究课前准备搜集相关文学常识，使用“手机”拍照，分享给全班同学。
课时安排1课时教学过程1、导课1.同学们会做菜吗？你知道烹调菜肴有哪些方法吗？根据学生的回答相机出示“炒、炸、烙”等词。
2.播放手机精彩的导学成果。
2、新授（一）认识生字 1.试着读读你认识的生字，有不会的请教同学2.检查识字情况，了解学生识字情况预计“炒、糕、炖”这几个字多数学生能够认识，“糕”可以和羊羔的羔进行比较来识字。
“脆、烙、碗”这几个字可以在句子中学习。
3.小黑板出示课文前5句话（生字用圆点标出来），自己读一读，把句子读通顺4.练读句子，学习生字重点学习“油炸糕又香又脆。
”“这碗炖菜味道鲜美。
”这两句话。
认识“糕、脆、碗、炖”4个字。
借助图片或形声字的特点识字也可以。
5.发现规律都带有火字旁，表示与火有关（二）指导写字1.“炒、炸、烙、烤、炖”都是左右结构，注意烤右边最后两笔是横、竖折折钩2.看图识字“煎、煮”（师拿出生字卡片，这两个字也是形声字你认识吗？学生回答后，教师指导学生看图了解字义）3.学习“烹”，读句子“他是烹调能手。
”了解烹调就是就是用各种方法做菜。
“熏”是会意字，（烟、气等）接触物体，使变颜色或站上气味。
也是烹调的一种方法。
4.读带有“煎、煮、烹、熏”四个字的句子，发现这四个字的共同特点。
学习“调、制”，落实多音字“调”5.出示句子“奶奶蒸馒头的手艺很高”学习“艺”6.检查识字情况（三）指导写字“煎、煮、烹、蒸、熏”都是上下结构的字，上大下小。
蒸：注意有一个横别丢掉。
熏：注意中间的笔画是两个点，不能写成横。
3、练习查找火字家族还有哪些成员，都表示什么意思？4、总结汉字存在于我们生活的各个角落，同学们可一定要做一个有心人哦！5、作业完成书后“读一读，写一写”6、板书汉字家园火字旁：一般表示与火有关四点底：表示与火有关或表示尾巴。
最新长春版小学语文二年级上册《汉字家园(二)3(昆虫世界)》优秀教案(精品)
《汉字家园（二）3（昆虫世界）》教案教学目标1.引导学生热爱大自然，喜欢昆虫，乐于搜集整理昆虫的相关知识，并愿意进行昆虫的探究活动。
2.认识15个生字，会写8个字，正确读出各种昆虫的名称。
3.结合课文的情境，充分发挥学生的想象力和创造力，在学习词语的同时进行语言训练，提高学生的语言表达能力。
教学重点认识15个生字，会写8个字，正确读出各种昆虫的名称。
教学难点挥学生的想象力和创造力，在学习词语的同时进行语言训练。
教学方法读中感悟，探究交流。
课前准备1.生字卡片或生字课件。
2.课前教师可以制作课文挂图或多媒体课件，也可以为学生提供昆虫相关的网站。
3.学生对自己喜欢的昆虫进行了解，寻找相关资料，可以把昆虫的标本带到学校。
课时安排1课时教学过程一、导课1.创设识字情境，通过多媒体课件或课文挂图，将学生带入课文的情境中，使学生置身于昆虫的世界之中。
2.播放手机精彩的导学成果。
二、新授（一）识字与写字1．教师出示生字卡片，指名认读生字。
2．教师出示有关图片，让学生给图片贴生字，增加记忆。
3．找朋友认读生字。
4．说一说，你记住哪个字？用什么方法记的？5．把生字放回插图中，全班再读词语。
（二）引导学生观察生字的特点，采用多种方法识记。
1．学生结合已有知识经验观察图画，说一说自己认识的昆虫，激发起学习的兴趣，在相互介绍中了解不同昆虫的特点，并将昆虫与词语对照，读出不同昆虫的名字，将事物与文字相联系，提高自身认识事物的能力。
教师可随机出示生词进行教学，帮助学生识记生词。
2．采用自主、合作的学习方式，分小组认读生字，可以先借助拼音自己认读，也可以在小组内互相交流认读。
小组长可以举卡片，组员认读；或者小组长说昆虫的名字，小组的同学找卡片，看谁找得又快又准；3．在学生认读了昆虫名字之后，采用“你说我猜”的游戏形式，一名学生说昆虫的特点，或是说昆虫谜语，其他学生猜猜它是什么，然后在生字卡片中寻找昆虫的名字。
4．引导学生观察生字的特点来识记汉字。
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汉字家园二③
昆虫世界
教学目标
1.昆虫，乐于搜集整理昆虫的相关知识，并愿意进行昆虫的探究活动。
2.挥想象力和创造力，在学习词语，积累词汇的同时，提高语言表达能力。
3.会认15个生字，会写8个生字。
教学重点、难点
学习词语、生字的时候能够自己总结发现规律，昆虫类的汉字大都带有“虫字旁”，是形声字。
教学准备
1.生字卡片和课件。
2.教师制作的多媒体课件和与昆虫相关的站资料。
3.昆虫照片或标本。
教学时数：2课时
第一课时
教学内容
1.学习8个一类字，15个二类字。
2.了解昆虫的相关知识。
教学过程
一、创设情境，激发兴趣
同学们，上学期我们共同领略了“鸟的乐园”的美妙，了解了那里的小居民们，和种类繁多的鸟类成了好朋友。
今天，老师要带大家去看看更加神奇有趣的昆虫世界，你们高兴吗？让我们去和那里的伙伴们打个招呼吧。
二、学习“昆”
1、板书课题“昆虫世界”。
2、找2生读题目，全班齐读。
3、学习“昆”，部件组合法“日+比=昆”，扩词说话练习。
三、情境识字学习
1.同学们，认识了“昆”这个字，自然爷爷邀请大家到“昆虫世界”来做客啦！（课件播放昆虫图片或者是一段关于昆虫的录像剪辑）
2.同学们，你刚才看到的昆虫的世界中都有哪些居民呢？请你说一说吧！
3.看，在这郁郁葱葱的草丛和树林中，这些居民都在忙碌着呢！你们想见一见他们吗？只要你能正确的读出它们的名字，它们就会出来和大家打招呼啦！
4.学生读词语课件出示相应的昆虫图片或资料，学生交流、介绍这种昆虫的相关知识，特点生活习性等。
教师做补充和指导。
最好能引导学生尝试用第一人称，以被介绍的昆虫的身份进行“自我介绍”。
按照介绍的昆虫分别学习生字，8个一类字引导学生自主学习，可运用多种方法：部件组合、新旧字对比、猜谜语等方法，力求灵活多样，尊重学生的选择。
本课生字非常有规律，大都带有“虫”字旁，有些是典型的形声字，“虫”表义，右边的部分表声。
“蚕、
蜜、蝇、萤”也是形声字，只不过表音的声旁已经有了一定的变化。
在识字过程中注意加强扩词训练，说话练习。
四、作业
回家查找关于昆虫的故事，结合课后习题“说一说”。
第二课时
教学内容
1.学写8个一类字。
2.小故事会，学生的说话练习。
3.课后习题。
教学过程
一、复习导入
1.开火车读词语
2.认认上节课学习的生字
二、故事会
1.昆虫不仅以千姿百态的外貌给人以美的享受，而且还有各种独特的生活习惯，更可贵的是有的“奇异功能”还发挥了相当注意对作用！教师讲关于萤火虫的故事“车胤囊萤”。
2.学生将关于的昆虫的故事或趣闻。
三、学习写字
指导学生从总体上观察本课的生字书写特点，构字规律。
注意合体字在虚宫格中的部件位置，教师给以指导并突出重点。
“虫”字旁的写法要指导仔细。
“萤、蜜”的虫字旁在下，其他的在左，书写时不同位置不同写法。
四、课后题
1.“猜谜语”萤火虫、苍蝇。
2.“读一读，写一写”熟读并书写的基础上可进行简单的句子练习。
五、作业
1.书写8个一类字
2.综合实践活动
引发学生有选择地进行：给昆虫画画，配诗。
写小故事，出小报。