初一地理课：
初一地理全知识点归纳总结
初一地理全知识点归纳总结地理是我们学习的一门重要科目，通过学习地理可以了解到我们所居住的地球的自然环境、人文环境以及各种地理现象和地理问题。
下面是初一地理课程的全知识点归纳总结。
【板块一：地理基础知识】1. 地球的形状和结构- 地球的形状：地球是一个近似于扁球体的椭球体。
- 地球的结构：地球由内核、外核、下地幔、上地幔、地壳组成。
2. 地理坐标和地图- 地理坐标：地理坐标是一种描述地球上点位的方法，由经度和纬度组成。
- 地图：地图是地球表面或某一地区的缩影，通过图例、比例尺、指北针等元素表达地理信息。
3. 自然地理现象- 大气层：大气层是地球围绕在地球表面空气上方的一层薄薄的气体。
- 水圈：水圈是地球上水的存在形式的总称，包括海洋、河流、湖泊、地下水等。
- 陆地：陆地是指地球表面没有被水覆盖的部分，包括大陆和岛屿。
【板块二：人文地理】1. 人口与人口分布- 人口：人口是指某一地区或国家的居民总数。
- 人口分布：人口分布是指人口在地球上的聚集和分散情况，受自然因素和人文因素影响。
2. 城市化与乡村地区- 城市化：城市化是指农村人口向城市的流动和城市发展的过程。
- 乡村地区：乡村地区是指相对城市而言，人口较少、居民以从事农业生产为主的地区。
3. 交通运输与通讯- 交通运输：交通运输是指人类活动中人员、货物和信息在空间距离上的移动和流通。
- 通讯：通讯是通过各种技术手段实现信息传递的过程。
【板块三：地理现象与灾害】1. 气候和季节- 气候：气候是指某一地区长期的气象状况，包括温度、湿度、降水等因素。
- 季节：季节是地球绕太阳公转产生的气候变化情况，分为春季、夏季、秋季和冬季。
2. 自然灾害- 地震：地震是地球上地壳发生剧烈震动的现象，导致破坏和伤亡。
- 台风：台风是热带海洋中形成的强大气旋，伴随着暴雨、风暴潮等自然灾害。
3. 环境保护与资源利用- 环境保护：环境保护是指保护和改善人类居住和生活环境，避免环境污染和资源浪费。
初中七年级地理教案五篇
初中七年级地理教案五篇教案是教师为顺利而有效地开展教学活动，根据课程标准，教学大纲和教科书要求及学生的实际情况，以课时或课题为单位，对教学内容、教学步骤、教学方法等进行的具体设计和安排的一种实用性教学文书。
下面给大家带来一些关于初中七年级地理教案五篇，希望对大家有所帮助。
初中七年级地理教案1一、教学内容分析：世界的语言和宗教是初中地理七年级上册第四章居民与聚落的第二节。
通过前三章的学习，学生已经从宏观的角度，对世界有所了解。
第四章就是在此基础上，认识有关世界“人”的特点，为下学期学习世界分区地理奠定基础。
课标的要求是：1、运用地图说出汉语、英语、法语、俄语、西班牙语、阿拉伯语的主要分布地区。
2、说出世界三大宗教及其主要分布地区，举例说出不同国家和地区存在着不同的宗教信仰及文化传统。
由此可以看出，本课的学习内容比较简单，主要任务是培养学生的读图能力。
二、学情分析：初一学生的空间思维感还不是很强，通过第一章的学习，只是初步学会了看图的基本方法，还不太熟练，甚至还有一部分学生没学会;二、三章的学习是对学生读图能力的进一步培养;学习第四章时，本学期已接近尾声，学生应比较熟练的掌握读图的能力，为以后的学习打下一个良好的基础。
所以，本节课的任务重点是培养学生的读图能力，对于这一任务学生是可以比较轻松完成的。
三、教学目标分析：知识与能力：①运用地图说出汉语、英语、法语、俄语、西班牙语、阿拉伯语的主要分布区;②说出世界三大宗教极其分布地区。
③举例说出不同的国家和地区存在着不同的宗教信仰和文化传统。
④通过读图分析，培养学生的识图、析图能力、分析推理能力和解决问题的能力。
过程与方法：通过引导学生收集资料、运用图表、分析解决问题得出结论，注重培养学生的合作学习、自主探究的能力。
情感、态度、价值观：1、通过学习，培养学生热爱祖国语言，尊重其他语言。
2、使学生正确对待宗教信仰的差别，树立无神论的观念。
教学重点：①世界上使用汉语、英语、法语、俄语、西班牙语、阿拉伯语的国家和地区;②世界三大宗教及其分布地区。
初一地理第一课知识点总结
初一地理第一课知识点总结“哎呀，地理课好有意思呀！”我一回到家就兴奋地对妈妈喊道。
今天上了初一的第一节地理课，那可真是太好玩啦！早上我背着书包来到教室，阳光透过窗户洒在课桌上，教室里同学们都在叽叽喳喳地讨论着新的课程呢。
“嘿，你们说地理课会讲些啥呀？”同桌好奇地问。
“不知道呢，说不定会讲地球啥的。
”我猜测着。
上课铃响了，地理老师笑眯眯地走了进来。
“同学们，今天我们开始探索地理的奇妙世界啦！”老师的声音仿佛有一种魔力，一下子就把我们都吸引住了。
老师先给我们讲了地球的形状，哇，原来地球是个大大的球体呀！就像一个超级大的皮球一样。
老师还说地球可神奇了，有高山、大海、平原各种不同的地方。
“那岂不是像一个超级大的游乐场！”我心里想着，觉得太有趣啦。
然后我们又学习了地球的自转和公转，这可把我绕晕了。
我忍不住举手问：“老师，地球转来转去的，它不累吗？”同学们都哈哈大笑起来，老师也笑着说：“地球可不会累哦，它一直在默默地工作着呢。
”接着老师详细地给我们解释了自转和公转带来的影响，比如白天和黑夜的交替，四季的变化。
我听着听着，仿佛自己也跟着地球在转呀转。
这节课下来，我学到了好多知识呀！地理就像是一把钥匙，打开了一个充满奥秘的大门。
我都迫不及待想知道下一节课老师又会带我们去探索什么有趣的地方呢！
我觉得地理课真的太有意思啦，它让我看到了一个不一样的世界，原来我们生活的地球这么神奇，这么丰富多彩！我以后一定要好好学习地理，去了解更多关于地球和世界的秘密！。
初一年级地理课程的跨学科学习方法
初一年级地理课程的跨学科学习方法初一年级的地理课程不仅仅是关于地球表面的物理特征和地理位置，它更是一门可以与其他学科交叉的科学。
通过跨学科学习方法，地理课程可以变得更加生动有趣，不仅帮助学生理解地球的形态和自然过程，还能促进他们在其他学科的学习中的应用能力。
首先，让我们来看看语言艺术如何与地理课程相结合。
语言艺术，如文学作品和诗歌，可以帮助学生通过情感的表达来理解不同地理环境的文化背景。
想象一下，当学生读到一首描述沙漠的诗歌时，他们不仅仅是在了解沙漠的地理特征，还能通过诗歌的形象化表达感受到沙漠带来的孤独和无限广阔。
这种文学作品的学习，不仅扩展了学生的文化视野，还深化了他们对地理环境的感知。
其次，数学与地理的结合也是跨学科学习的重要组成部分。
通过地图的绘制和比例尺的使用，学生不仅可以学习地球表面的测量方法，还能在数学技能中应用所学知识。
例如，学生可以通过绘制地图来比较不同国家的面积大小，通过计算比例尺来理解地球上不同地区的实际距离。
这种实践不仅加深了学生对地理概念的理解，还提高了他们在数学领域的技能水平。
此外，艺术和地理的结合也是一个有趣的学习方法。
通过绘画和手工制作地球模型，学生可以更直观地理解地球的结构和地理过程。
想象一下，当学生亲自动手制作一个展示地球地壳结构的模型时，他们不仅在审美上得到了满足，还在实践中理解了地球的构造和板块运动。
这种艺术创作的过程，不仅培养了学生的审美能力，还深化了他们对地理科学的实际应用能力。
最后，社会学科和地理的交叉学习也是不可忽视的。
通过研究不同地区的人口分布、经济发展和社会结构，学生可以更全面地理解地球各部分之间的相互影响。
例如，通过研究不同国家的人口密度和城市化水平，学生可以了解到人口迁移对地理环境和社会经济的影响。
这种社会学科的学习不仅拓展了学生的社会视野，还帮助他们理解地理环境背后的深层次影响和意义。
总之，初一年级的地理课程通过跨学科学习方法，不仅可以帮助学生深入理解地球的物理特征和自然过程，还能促进他们在语言艺术、数学、艺术和社会学科等领域的综合应用能力。
七年级上册地理课
七年级上册地理课
一、七年级地理学：
1. 自然地理：包括地质结构、地形地貌、气候、降水量、植被、河流等。
2. 人文地理：包括城乡地理、民族组成、宗教、行政区划、交通运输、经济等。
二、七年级地理课程：
1. 了解地理综合性一般概念和概念：地球概念、地图分类、地图使用
方法、地理概念、地理系统基础知识和地理研究方法等。
2. 地球概念：认识地球的宇宙位置、地球表面的外形和基本结构、地
球的属性、地球的圈层结构、地球的构造变化、地球的温度和气候特
征等。
3. 地图分类：识别世界地图、政治地图、自然地图、地形地貌图、专
题地图，以及自定义地图和互动式地图等。
4. 地图使用方法：学习地图使用技巧，读取地图信息，如地图比例尺、地图经纬度、地图符号等，综合运用地图功能，如定位、放大缩小、
平移和拼接等。
5. 地球的自然地理：体会地质结构、地形地貌、气候、降水量、植被、河流、湖泊、海洋、土壤与植被、地热、地震、海啸、台风等。
6. 人文地理：学习城乡地理，包括栖息地、居住区、城市中心、工业
中心，民族组成：研究民族居住、民族分布、宗教与文化以及行政区
划、交通运输、经济、旅游、教育文化等。
7. 利用地理学研究分析：利用定位、度量等基本操作工具分析自然和人文环境；利用地图统计解读地理差异；理解地理系统的内在联系，完成地理问题的探究。
初一地理知识点归纳
初一地理知识点归纳初一地理课程主要涵盖了地球和地图、世界地理概况、中国地理概况以及一些基本的地理概念和技能。
以下是对初一地理知识点的归纳：1. 地球和地图- 地球的形状和运动：地球是一个近似的椭球体，它自转和公转。
- 经纬度系统：了解经纬度的概念，经线和纬线的特点。
- 地图的种类：包括地形图、气候图、政治图等。
- 地图的比例尺：表示地图上距离与实际距离的比例关系。
2. 世界地理概况- 世界的七大洲：亚洲、非洲、北美洲、南美洲、南极洲、欧洲和大洋洲。
- 四大洋：太平洋、大西洋、印度洋和北冰洋。
- 世界气候类型：热带雨林气候、沙漠气候、温带气候等。
- 世界人口分布：人口稠密区和稀疏区的特点。
3. 中国地理概况- 中国的地理位置：位于亚洲东部，东临太平洋。
- 中国的行政区划：省、自治区、直辖市和特别行政区。
- 中国的地形特点：包括高原、盆地、山地、平原等。
- 中国的河流和湖泊：长江、黄河等主要河流，以及鄱阳湖、洞庭湖等湖泊。
4. 基本地理概念- 方向的确定：如何使用指南针和地图确定方向。
- 地形地貌：了解不同地形地貌的特征。
- 气候和天气：区分气候和天气的概念，了解不同气候类型。
5. 地理技能- 地图的阅读和使用：如何读懂地图上的符号和标记。
- 地理数据的收集和分析：收集地理数据的方法和分析技巧。
- 地理现象的观察和记录：如何观察和记录自然和人文地理现象。
6. 环境与可持续发展- 环境保护的重要性：了解环境问题的严重性和保护环境的必要性。
- 可持续发展的概念：平衡经济发展与环境保护的关系。
7. 自然资源与人文地理- 自然资源的分类：矿产资源、水资源、土地资源等。
- 人文地理现象：包括人口迁移、城市化、文化差异等。
通过学习这些知识点，初一学生可以建立起对地理学科的基本认识，为进一步深入学习打下坚实的基础。
中学地理初一第一课教案范文五篇
中学地理初一第一课教案范文五篇中学地理初一第一课教案范文五篇依据皮亚杰认知发展理论，初一学生位于认知发展具体运算阶段（七至十一二岁），具备一定依赖于具体事物或形象的逻辑思维能力，是智力发展和能力培养的重要阶段。
学生在生活中时时刻刻都感受着天气的变化及天气对其生活的影响，亦在小学阶段通过其他学科了解到一些天气谚语。
下面就是整理的中学地理初一第一课教案范文五篇，希望大家喜欢。
七年级地理第一课教案1教学目标1、了解南亚的地理位置和范围，，能在图上填出南亚的国家和主要城市。
2、掌握南亚三大地形区的分布，并能在图上填绘出南亚主要的山脉、平原、高原、河流。
3、通过读图分析印度河恒河的发源地、流向、流经国家、注入地等特征。
教学重点：1、掌握南亚三大地形区的分布，并能在图上填绘出南亚主要的山脉、平原、高原、河流。
2、通过读图分析印度河恒河的发源地、流向、流经国家、注入地等特征。
教学难点：1、掌握南亚三大地形区的分布，并能在图上填绘出南亚主要的山脉、平原、高原、河流。
2、通过读图分析印度河恒河的发源地、流向、流经国家、注入地等特征教学过程：一、板书课题、导入新课二、学生自读课文、了解课文重点和疑点三、师生探究、共同理解课文㈠、一年分三季1、气候特征指导学生从纬度位置入手，探讨南亚地区的气候类型。
以热带季风气候为主西北部有少量热带沙漠气候，南部有少量热带草原气候。
2.一年分三季湿季雨季610月份西南季风干季凉季11月次年2月东北季风热季35月份3、简单介绍南亚的农作物及分布，介绍农作物与自然环境的联系水稻印度东北部、孟加拉国西部和印度半岛西部沿海地区小麦西北部干旱少雨地带黄麻恒河下游地区棉花德干高原西部4、指导学生完成课文44页的活动题活动题①以热带气候为主，热带季风气候分布面积广大。
活动题②该地北、西、东三面山地环绕，南部向印度洋敞开，有利西南季风的进入；湿润的西南季风受地形抬升，降下大量的地形雨。
活动题③总体上看，孟买和安拉阿巴德均为热带季风气候，但由于距海远近不同，气候特征存在明显差异，孟买比安拉阿巴德降水量多，且更集中；安拉阿巴德比孟买的气温年较差大。
初一地理教学进度表
初一地理教学进度表1. 引言初一地理是初中地理课程的入门课程，通过对地球、大气圈、水文圈和岩石圈等基础概念的学习，帮助学生们建立起对地理学科的基本认识和兴趣。
本文档将介绍初一地理教学进度表，包括教学目标、教学内容、教学方法和评价方式等。
2. 教学目标通过初一地理的学习，学生应达到以下教学目标：•了解地球的基本概念和构造•理解大气圈和水文圈的组成和作用•掌握地球自转和公转的相关知识•学会使用地图和地球仪•养成观察、思考和实践的地理思维方法3. 教学内容3.1 第一单元：地球与地理•第一节：地球的形状和运动–地球的形状与地球仪–地球的自转和公转–地球的倾斜与季节变化•第二节：地球的其他特点–地球的层次结构–地球的内部构造–地球的地壳和地球表面特征3.2 第二单元：大气圈与水文圈•第一节：大气圈的组成和结构–大气圈的组成–大气圈的层次结构–大气圈的气候变化原因•第二节：水文圈的组成和循环–水的存在形态–水的循环过程–水资源的利用和保护3.3 第三单元：地图与图像•第一节：地图的制作与使用–读图能力的培养–地理坐标和比例尺–地图的分类和制作方法•第二节：地球仪与卫星图像–地球仪和卫星图像的使用–地球仪与地图的关系–利用卫星图像解决实际问题4. 教学方法•探究式教学：通过教师提出问题和学生进行实地观察、实验等活动，激发学生的兴趣和主动性，培养学生的观察、思考和实践能力。
•组织式教学：通过教师讲解、示范等方式，系统地介绍地理概念和知识，让学生获得基本的地理知识框架。
•讨论式教学：通过学生小组讨论、角色扮演等方式，促进学生合作学习、思维活跃和表达能力的培养。
•案例式教学：通过实际案例的分析和解决，引导学生将地理知识应用到实际生活中去，培养学生的实践能力和社会责任感。
5. 评价方式•日常表现评价：通过学生课堂参与度、课堂作业完成情况等方面进行评价。
•小组合作评价：对学生的小组合作能力、学习态度等进行评价。
•项目实践评价：通过布置地理实验、实地考察等实践任务，评价学生的实践能力和综合素质。
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初一地理课：
（石景山实验中学）林中弘课北京地理（一）5月26日播出
北京概况和城市发展
我们都居住在北京，都是北京人，你了解北京吗？我们了解北京从哪里入手呢？请大家和我一起走进北京。
读华北地区图。
从图中可以看出：北京位于华北平原的西北端，北临燕山山脉，西临太行山脉，距渤海不远，这是北京的海陆位置和相对位置。
读北京地区图。
从图中可以读出：
1、北京的经纬度范围：39°28′N- 41°05′N、115°25′E-117°35′E。
2、周围所临的省市：天津市、河北省。
3、北京的地形：地势：西部、北部高，东南低
地形：以山地为主，山区面积占2/3。
4、北京的河流：永定河、潮白河
读北京地区气候的系列图，可分析出北京的气候特点：冬季寒冷干燥，夏季高温多雨。
1、在交通要道的背景下起源
2、军事重镇的背景下发展
3、都市背景下发展成古代大都会
读三组景观图，分析北京现在的城市职能：政治、文化中心和交通枢纽。
读北京行政区划图，了解北京的面积、人口和行政区划。
王丽荣石景山古城中学初一北京地理（二）播出时间5月29日
北京的发展
北京发展的第一个阶段
一、消费城市
北京发展的第二个阶段
二、生产城市
北京发展的第三个阶段
三、国际化大都会
北京朝、夕阳工业变化
北京工业规划
夕阳工业：压缩、转产、迁出
朝阳工业；退至四环以外
北京商业规划
一环以内：级别最高的商业中心
三环至四环：面向大众的商业中心
环保规划绿化隔离带：四环以外为主
农业规划1、丢掉“米袋子”，提起“菜篮子”。
2、农业三“区”定位
近郊平原区：以菜、奶、肉、蛋、禽等为主
远郊平原区：以猪、水产、瓜、桃等为主
远郊山区：以防护林、果林及其副业为主
旅游规划
1、外地人、外国人：文化遗产
——三环以内为主
2、北京人：青山绿水
——五环以外为主1、解决问题的方法：
空间分割、空间填充2、北京发展目标：
现代产业中心
现代文化旅游胜地
现代文明居住地
初二地理课二节
北京178中学祁素梅初二世界的地形播出时间 5月28日
世界的地形
地形是内外力共同作用的结果。
地形图的阅读方法⏹看陆高海深表，明确颜色变化所代表的海拔高度。
⏹依据海拔（颜色）变化规律识别地势特征。
⏹依据等高线形态、疏密变化、注记以及颜色的差异，识别地形类型及以何种地形为主。
⏹依据经纬度，海陆分布，河流或方位识别地形区的分布规律。
⏹依据符号和注记，说明地形的独特之处，最高点或最低点。
北美地形特点
1 、从地形种类上看：以山地和平原为主
2 、从地势高低上看：西高、中低、东略高
西部：高大的科迪勒拉山系北段
3 、从地形分布上看：分为三部分中部：宽阔的平原
东部：低缓的山地和高原
4 、北美地形独特之处：麦金利山为北美最高峰
徐立松北京109中学初二世界的气候和自然景观播出时间 5月30日第三十章世界的地形、气候和自然景观
第二节世界的气候和自然景观
一、世界景观的地区差异和世界气候的地区差异
二、影响气候的因素
举例：
广州和哈尔滨 大连和喀什 西安和汉中 澳大利亚东海岸和澳大利亚西海岸课后练习：
1、读图分析：
a、上海和乌鲁木齐的气温和降水量特点有何不同？
b、造成这些不同特点的主要因素有哪些？
2、读图分析：
a、北京市哪些地区降水较多？
b、影响该地降水的主要因素是什么？
3、读图分析：
a、符拉迪沃斯托克和卑尔根的一月气温哪个较高？
b、两市的年降水量哪个较多？
c、影响两市气候不同的主要因素是什么？。