学校制度建设要闪耀人文光辉
学校制度文化建设的意义与策略
学校制度文化建设的意义与策略作者：汪振德来源：《教育·综合视线》2020年第10期学校的制度文化是学校的环境氛围体现的重要标志，也是促进学校建设管理发展的重要体现。
只有从这些基础层面得到了完善和强化，才能真正有助于学校制度文化建设。
当前，教育改革发展背景下，加强学校制度文化建设是促进学校各项管理工作的保障。
为能完善学校制度文化建设，需要相关层面注重以实际需要为目标，构建完善的制度。
本文就学校制度文化建设的意义与策略加以阐述，希冀能借此研究为学校制度文化建设起到积极作用。
要求与意义学校制度文化建设的原则在学校制度文化建設过程中，要按照相应的要求，才能保障制度文化建设的质量。
如建设中依照时效性要求，建设的制度要注重从时效性的要求方面加强重视，保障制度的适应性和前瞻性，从而起到良好促进作用。
再者，制度文化建设要重视强制性的要求，要注重制定的制度保障科学完善，强制性执行，为学校的良好运行打下基础。
学校制度文化建设的意义学校制度文化建设发展有着其现实意义，体现在以下几个层面：一是和谐校园建设的保障。
学校制度文化建设过程中，要充分注重从和谐校园的层面加强重视;制度是在组织秩序受到了影响而制定的，能够起到约束个体行为的作用。
制度文化的科学化建设，能为和谐校园良好发展起到保障作用，有助于维护学校公共秩序，有助于保障员工和谐相处。
二是有助于提高办学质量。
学校制度文化建设对保障办学质量有着积极意义：制度能够平衡整体利益;制度的激励作用比较突出，有助于激发员工工作效率。
学校的制度文化建设也有助于调动教学人员的积极性，对学校教师的工作积极性激发有着促进作用，有助于将各项管理工作的高效落实。
实施策略成人与成才兼顾学校制度文化建设需要从不同的角度出发，结合当前的教育改革发展的要求，要注重从学生的综合素质培养方面加强重视，转变传统唯分数论的人才培养方式。
学校制度文化建设需要和新的教育改革发展要求相适应，学校的文化要体现出秩序性以及道德性，注重智育以及德育的协调发展，将成人和成才的价值并重，突出制度文化建设的价值以及完整性，将制度的育人性的特点鲜明呈现出来，真正有助于为学生综合素质发展打下坚实基础。
学校制度建设的重要性
学校制度建设的重要性学校制度建设对于一个学校的发展和长期稳定起着至关重要的作用。
它不仅能够规范师生行为，提升教育教学质量，也能够促进学校管理的民主化、科学化、规范化和信息化。
因此，学校制度建设是学校管理中非常重要的一个方面，下文将从以下几个方面阐述学校制度建设的重要性。
一、提高师生遵纪守法的意识学校制度的建设是提高师生遵守法纪的重要途径。
通过规范行为方式、督促行为规范化，能增强师生诚信守法的自觉性，使师生养成良好的行为习惯。
例如，学校根据国家法规和对本校特殊情况的综合评估而制定了学生规章制度和教师行为准则，并且严格执行，以此来维护校园的安全和秩序，在学校内营造了良好的学习环境。
同时，学校还依托管理信息系统，把每个学生的违规行为进行记录，以供今后查证，防止一些不良举动的发生。
二、提高学校管理的效率学校制度的建设也可以提高学校管理的效率。
通过制度化，能使学校管理者清晰、明确地排定区域、任务及时间，转而提高执行效率，保证学校管理者的工作质量。
例如，学校制定出了针对校园卫生设施管理及维修保养制度，明确规定各负责部门必须在指定日期及时检查和修建设施，确保校园各项设施的安全、舒适和整洁，同时减少了人工成本，提高了效率。
三、增强教师教育教学质量学校制度的建设还能够增强教师的教育教学质量，使之更合理、科学。
例如，学校制定教学计划，明确每一周所要授课的内容和任务，让每位教师都能清晰地认识每一次教学所包括的重点和难点，并按照计划为学生制定相应教学计划，提高教育教学的质量。
四、促进学校发展和长期稳定学校制度的建设也是促进学校发展和长期稳定的必要因素。
一个完善的学校制度，能够协调师生关系，保持学校内部的稳定和和谐，同时提高学校的声誉和知名度，为学校的未来发展保驾护航。
例如，学校建立了评价制度，每学期评价教师教育教学工作，让评价结果成为教育的重要指标，同时制度也规定了评价的方法、步骤和时间，做到公开、公正、透明，提高了学校的知名度和声誉，也让学校得到了稳定的发展。
学校文化建设管理制度
第一章总则第一条为加强学校文化建设，培育和践行社会主义核心价值观，营造健康、和谐、向上的校园文化氛围，根据国家有关法律法规和学校实际情况，制定本制度。
第二条学校文化建设管理制度适用于全校师生员工，是学校管理工作的重要组成部分。
第三条学校文化建设以立德树人为根本任务，坚持全面发展、特色鲜明、创新发展、持续改进的原则。
第二章组织机构与职责第四条学校成立文化建设工作领导小组，负责学校文化建设的统筹规划、组织实施和监督考核。
第五条文化建设工作领导小组下设办公室，负责具体实施学校文化建设各项工作。
第六条各部门、各学院（系）要明确分管领导，负责本部门、本学院（系）文化建设工作的组织实施。
第三章文化建设内容第七条加强社会主义核心价值观教育，培育和践行社会主义核心价值观。
第八条开展爱国主义教育，弘扬民族精神，增强国家意识。
第九条加强中华优秀传统文化教育，传承中华民族优秀传统文化。
第十条强化道德教育，培养师生员工的道德品质。
第十一条丰富校园文化生活，举办各类文艺活动、体育赛事和学术讲座。
第十二条加强校园环境建设，营造优美、舒适的校园环境。
第十三条加强学校品牌建设，提升学校知名度和美誉度。
第四章文化建设实施第十四条制定学校文化建设规划，明确建设目标、任务和措施。
第十五条开展校园文化活动，丰富师生员工的业余生活。
第十六条加强校园文化建设宣传，营造良好的舆论氛围。
第十七条建立健全学校文化建设激励机制，对在文化建设工作中表现突出的单位和个人给予表彰和奖励。
第十八条加强学校文化建设经费保障，确保各项文化活动顺利开展。
第五章监督与考核第十九条学校文化建设工作领导小组定期对各部门、各学院（系）的文化建设工作进行监督检查。
第二十条学校文化建设工作领导小组对文化建设工作实施年度考核，考核结果纳入学校年度工作考核体系。
第二十一条对在文化建设工作中存在问题的单位和个人，按照相关规定进行问责。
第六章附则第二十二条本制度由学校文化建设工作领导小组负责解释。
浅谈学校制度建设
浅谈学校制度建设学校制度建设是一个涉及教育教学、管理运作等方方面面的复杂系统工程，不仅对提高教育质量有重要意义，也对学生全面发展起到推动作用。
下面从教育教学、管理与服务、评价与激励三个方面展开论述，浅谈学校制度建设。
首先，教育教学是学校制度建设的核心，建立科学合理的教学制度对于学生成长起到关键作用。
首先，学校应制定教学计划，明确学习目标和任务，确保教学内容的合理有序。
其次，建立健全的教师培养与评价机制，提高教师教育教学能力，保证优质教育资源的供给。
同时，学校还应注重培养学生的综合能力，培养学生的创新思维和实践能力，打破传统的教育方式，引导学生积极主动地参与学习。
其次，管理与服务是学校制度建设的重要组成部分。
学校管理体制要健全，建立健全的管理制度和流程，确保教育教学秩序的有序进行。
在课堂管理方面，要建立严格的纪律要求与执纪体系，使学生能够遵守课堂纪律，提高学习效果。
另外，学校还应建立健全学生管理制度，为学生提供全方位的服务，保障学生的身心健康，提供良好的学习环境。
评价与激励是学校制度建设的重要内容，评价与激励机制能够激发学生的学习动力和潜能。
学校应建立科学、公平、有效的评价体系，注重对学生全面素质的评价，而不仅仅是重视学科成绩的测评。
评价结果应及时回馈给学生和家长，帮助学生改正不足，引导学生进行合理的学习规划。
此外，学校还应建立适当的激励措施，通过表彰、奖励等方式激励学生的学习兴趣和积极性，为学生提供发展的机会和平台。
在学校制度建设过程中，应尊重学校的特点和情况，遵循因材施教、“因时制宜”的原则。
制度建设需要全校师生的共同参与与努力，形成合力。
此外，学校管理者应时刻关注教育教学的最新发展趋势，不断进行制度的创新和完善，使学校制度能够适应时代的需要。
最后，学校制度的建设离不开政府的大力支持与引导，政府应制定相关政策，加强对学校制度建设的监督与指导，为学校提供良好的发展环境和政策保障。
总之，学校制度建设对于提高教育质量、培养人才起着重要作用。
校园文化建设的主要内容
校园文化建设的主要内容学校制度文化建设是指学校内部的规章制度、管理制度、教学制度等方面的建设，这些是学校内部运转的重要保障，也是塑造隐性校园文化的重要手段。
1）规章制度。
学校的规章制度应该是科学、合理、严格的，既要符合国家的法律法规，又要符合学校的实际情况，还要考虑到师生员工的意见和建议。
制定规章制度要注重公正、公平、公开，让师生员工都能够遵守和信任。
2）管理制度。
学校的管理制度应该是科学、民主、有效的，既要能够保证学校的正常运转，又要能够满足师生员工的需求和期望。
管理制度要注重培养师生员工的自我管理能力，让他们能够自觉遵守管理制度，同时也要注重管理制度的完善和改进，以适应学校的发展和变化。
3）教学制度。
学校的教学制度应该是科学、先进、灵活的，既要符合国家的教育政策和教学大纲，又要符合学校的实际情况和师生员工的需求。
教学制度要注重发挥教师的主体作用，让他们能够根据学生的实际情况和学科特点进行灵活的教学设计，同时也要注重学生的自主研究和创新能力的培养。
三、学校精神文化建设学校精神文化建设是指学校的思想文化、艺术文化、体育文化等方面的建设，这些是学校内部精神生活的重要组成部分，也是塑造学校精神风貌和培养学生综合素质的重要途径。
1）思想文化。
学校的思想文化应该是积极向上、开放包容、多元共存的，既要注重传承和弘扬优秀的传统文化，又要注重引进和创新现代文化，让师生员工都能够在学校中获得精神上的满足和启迪。
2）艺术文化。
学校的艺术文化应该是多姿多彩、充满活力的，既要注重传承和弘扬传统艺术，又要注重培养和发展现代艺术，让师生员工都能够在学校中感受到艺术的魅力和力量。
3）体育文化。
学校的体育文化应该是健康、快乐、团结的，既要注重体育锻炼和竞技比赛，又要注重体育文化的普及和推广，让师生员工都能够在学校中享受到体育带来的健康和快乐。
同时，学校还应该注重体育文化和精神文化的结合，让师生员工在体育活动中感受到团结、友爱、勇气等精神价值。
在学校管理中让制度闪耀人文光辉
和 才华虽 然 很高 ， 比他 杰 出的人 多 了去 了， 配 不上 那 么高 面 教 一 面 学 ， 不 是 贩买 些 知 识 来 ， 可 以终 身 卖 不尽 的 。 但 他 并 就 ” “ 勤奋 好 学 ， 敏灵 活 ， 若 遇 到不 懂 的 问题 就 立 即 向人 求 离 的 流 弊 。 那 好 的先 生 就 不 是这 样 ，他必 是一 方 面 指 导 学 他 聪 倘 教， 即便对 方 地位 比他 低 下他 也 不会 难为 情 ， 这是 极其 难能 可 生 ， 方 面研 究 学 问 。” 些话 表 达 了 与 “ 学 相 长 ” 乎 相 一 这 教 几 贵 的 ， 以称他 为 ‘ ’ 合适 不过 。 ” 是 ， 贡便 服气 了 。 所 文 再 于 子 同的 意 思 ， 只不 过侧 重 于 向 “ 先生 ” 。就 《 记 》 表述 看 ， 说 礼 的 从 这 里 可 以看 出 ， 子 始 终 是 鼓励 学 生 自主 学 习 的 ， 孔 对 是 指 向 所 有 人 的 ， 论先 生 还 是 学生 ， 不 都要 在 学 习 中注 意 做
理 制 度初 稿 形 成 以后 ． 求 广大 教 职 工 人 人 都 是 参 与 者 、 要 建 由教 职 工 代 表 大会 讨 论 通 过 ，从 而 形 成 教 职工 自己 的管 理
议 者 、 决 者 ． 不 是 制 度 的 排 斥者 。学 校 制 度 作 为 学 校 管 制 度 。通 过 几 年 的实 践 、 表 而 改进 ， 目前 已经 走 向 良性 运 转 的轨
有 目地 有 方 向 地 去学 习 。所 以 ．学 习 和教 学会 促 进 你 的成 说 “ ” 是 教 师 的 “ ” 而且 它 根本 的意 思 是 在 说 学 的 意思 吗 ？ 想 到 “ 耻 下 问 ” 说 法 ， 们 完 全 可 以 联 不 的 我 长 。因 此 可 以 这样 认 为 ， 段 话 虽然 也 论 及 了 “ ” 但 并 未 这 教 ，
用文化来促进学校管理发展
用文化来促进学校管理的发展学校管理依赖于制度，这已经成为现代管理科学的普遍共识。
而制度本身需要有文化的品质，这却往往为人们所忽视。
没有文化品质的制度，不仅不能有效地营造和维护学校的发展，相反还可能成为损害和破坏学校和谐发展的重要因素。
一、学校文化建设对学校管理所起的作用1.学校文化对学校管理具有统率作用学校文化是学校的灵魂。
学校的办学思想、教育理念一旦成为全校师生的共同信念，就会体现在每个师生的价值取向、期望、态度、行为之中，体现在学校的各项活动之中。
如果把“人与自然和谐发展”作为学校文化的重要理念，全校师生就会爱护自然，保护环境。
总之，学校文化中蕴涵的核心价值观会体现在全校师生的思想、感情和行为之中。
2.学校文化对学校管理有着规范作用学校文化建设中很重要的内容是制度建设，制度的建设贯穿于学校的整个管理之中。
学校经过师生的长期教育实践，总结出了一套行之有效的规章制度，它可以规范师生的行为，使学校办事有章可循，有条不紊。
如果学校缺乏制度建设，学校就会杂乱无章，遇事找不到负责人。
学校的制度不是单纯去约束师生的行为。
制度建设作为一种文化，是师生在教与学的活动中，经过长期的实践、总结、提炼而制订出来的，是反映了师生的意愿，为师生共同认可的，所以也才能完全被全校师生多遵守。
3.学校文化对学校管理起着熔炉作用传统的力量是无穷的。
学校文化如果形成了传统，就会成为一种无形的力量，引导师生的思维方式、生活态度、心理情趣和行为作风。
师生会自动地，不假思索地按照学校的思维去思考、去行动。
学校文化像一块学校的吸铁石，把师生员工吸附在一起。
学校文化又如一个大熔炉，如果学校里来了一位新成员，他立即就会熔化在这个文化传统之中。
二、学校文化的建设影响学校管理发展的方式学校的制度文化是国家政策法规及社会道德在学校日常工作和生活中体现的学校管理风格，是全体成员认可并自觉遵守的行为准则。
它能把学校的价值理念外化为师生员工的自觉行为，从而形成一种独特的学校核心价值。
小学校园文化建设制度（3篇）
小学校园文化建设制度是指为了推进小学校园文化建设而制定的一套规范和管理措施。
下面是一个示例，供参考：一、校风建设1. 传承中华优秀文化传统，树立正确的人生观、价值观和世界观。
2. 打造积极向上、和谐友好的校园氛围，营造良好的学习环境。
3. 弘扬勤奋、友爱、诚实、宽容的校风，培养学生的良好品德和习惯。
二、师德师风建设1. 教师要以身作则，做学生的模范。
2. 教师要积极参与各类教育活动，提高自身业务水平和教育教学质量。
3. 营造尊重、关心、支持和鼓励教师发展的校园环境。
三、学生管理1. 建立健全学生行为规范和纪律管理制度，确保校园秩序和学生安全。
2. 加强学生心理健康教育，关注学生的身心发展。
3. 组织丰富多彩的课余活动，培养学生的综合素质。
四、家校合作1. 加强家长与学校的沟通，形成共同育人的良好氛围。
2. 定期组织家长会和家长学校，促进家校合作，共同关心和教育孩子。
五、校园环境建设1. 打造整洁、美丽、文明、和谐的校园环境。
2. 加强对校园文化建设的宣传和教育，引导学生养成良好的生活习惯和文明行为。
六、荣誉奖励制度1. 设立各类荣誉称号和奖励，鼓励学生积极参与各项活动，努力学习。
2. 对表现突出的学生进行集体表彰和个人奖励，激励学生的自我提升和成长。
小学校园文化建设制度（2）为创建一个和谐、宽松、文明、健康、向上的环境，使学生健康快乐成长，促进教育教学工作的发展，为此特制定本制度如下：一、领导机构和校园规划1、建立校园文化建设领导小组。
2、全面、认真分析研究学校文化特点，制定出切实可行的校园文化建设管理方案。
二、校园文化建设(一)整体要求：1、学校建有文化艺术活动室或艺术橱窗，要求位置合理，构造比例协调，质量良好。
2、艺术橱窗内容新颖健康，知识性、趣味性强，书写规范，无错别字，每学期最少更换(或调整)____次。
3、加强校园师生的宣传工作，用黑板报、墙报等形式宣传师生身边的榜样，激励师生奋发向上的拼搏精神。
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学校制度建设要闪耀人文光辉
作者：廖道福
来源：《新课程·小学》2015年第12期
俗话说：“没有规矩，不成方圆。
”在学校管理中，制度管理是必不可少的，是学校规范化发展的关键。
学校管理，更多是对人的管理，而“人管人，人难管，制度管人，人服管”，可见制度建设在学校管理中的重要性。
但学校管理中的主要对象正因为是活生生的，有着个性和主观能动的人，他们带有很丰富的情感，如果仅用僵化生硬的制度去管理，不可能会有好的结果。
所以，在管理中必须要有人文关怀，即所谓的人文管理。
科学的制度管理是实现学校人文管理的“护航者”，而以人为本的人文管理是制度管理的“助推器”，是学校管理的活力源泉。
在学校管理实践中，制度管理与人文关怀有时也会产生矛盾：一种是合“法”（“法”指学校制度）不合情，另一种是合情不合“法”。
如何有效解决这一矛盾，我认为还得从学校制度本身入手，在学校制度制定、实施和评价的各个环节，本着以人的发展为本、为人的发展服务的人文理念，在制度建设中充满人文关怀，闪耀人性光辉。
一、制度建设要重视公平
制度的最大效用在于保障公平和正义，所以科学的制度一定要保障公平。
学校在制定各项人、事、物管理制度时，要充分考虑到各种情况，不能带有年龄、性别、资历偏见，不能人为地设置公平障碍。
只有本身公正公平的制度，才可能让教师、让管理对象认同和遵守，才可能调动教职工的工作积极性，学校才可能获得良性发展。
二、制度建设要发扬民主
制度建设之最大意义是法制代替人治，是一把双刃剑，起着激励和约束作用。
学校在制度设计中必须渗透以人为本的理念，坚持“从群众中来，到群众中去”的思想，强化学校成员的参与，增强被管理者对制度的认同感，从而提高遵守制度的自觉性。
我校近年来在规范管理中，加强对各项制度的制定、修改和完善，每一项规章制度的制定首先由各部门拟出草案，经学校行政商讨修改确定草案，然后发放各教研组收集意见及建议，反馈到学校教代会商议通过决定实施。
在制度的实施中，主张民主参与，充分体现人文性，满足了教师参与决策与管理的心理需要，从而在平等、参与和信任中使领导者与被领导者之间形成一种融洽和谐的关系。
在制度管理的基础上努力创设民主宽松、知人善任的环境氛围，在平等、信任中调动学校群体的积极主动性。
三、制度建设要体现尊重
学校管理要以人为本，要把教师当成推动学校发展的主体，在制度中要充分体现对被管理者的尊重，不要使用粗暴的管理制度。
被管理者总是希望领导能在合理合法的制度框架中创设出一种民主、和谐、宽松的环境，让大家心情舒畅，和睦共处，自我约束而又自我完善。
我校
在制度的制定和执行中，充分考虑到教师各种实际情况。
如，出勤制度中考虑到照顾孩子需要走读的教师；在常规管理制度中考虑到不同年龄和不同计算机水平的教师，给予在手写教案和电子教案，详案、简案和书本教案的不同选择；在工会制度中，落实对教职工的慰问制度和学校领导对职工的走访制度，充分体现制度对教职工的尊重和人文关怀，教职工对其有很强的认同感。
只有制度尊重了管理对象，管理对象才会尊重制度，进而自觉地遵守制度。
四、制度建设要发挥自主
教师职业是一个具有相当自主权的专业职业，教师劳动是一个充满个性的集体劳动，是一个以自主权为前提的创造性劳动，教师群体从总体上看是一个具有较高科技文化，较高自我教育、自我管理能力并以自我实现为主导价值取向的人群。
在学校制度建设中，应充分认识到教师工作的特点，关注教师的成长，制度制定和执行中，要充分结合实际，不能管得过死，要给教师工作留下自主的空间。
五、制度建设要倡导合作
学校工作是一个有机整体，在学校制度建设中，要倡导协调与合作。
一是领导与教师要建立合作机制，二是学校各部门管理之间要建立合作机制，三是教师与教师之间要建立合作机制。
合作机制的建立，能有效加强管理与被管理，人与人之间的沟通交流，增强人与人之间的情感，减少管理中的对立与矛盾。
同时，有利于学校团队的建设，增强活力，提高效率，更高效地促进学校发展。
学校管理是复杂的工作，制度管理是学校管理的必要手段，在制度建设中融入人文理念，让学校制度闪耀人性光辉，必将会让学校工作环境中充满人文味道。
编辑韩晓。