5.给 垃 圾 找 家
《为垃圾找个家》公开课教案
《为垃圾找个家》公开课教案一、教学目标1. 让学生了解垃圾的分类和处理方法，提高环保意识。
3. 引导学生动手实践，提高创新能力和团队合作精神。
二、教学内容1. 垃圾的分类：可回收物、有害垃圾、厨余垃圾、其他垃圾。
2. 垃圾的处理方法：回收、填埋、焚烧、资源化利用。
3. 垃圾分类的意义和好处：保护环境、节约资源、减少污染。
三、教学重点与难点1. 重点：垃圾的分类和处理方法，垃圾分类的意义和好处。
2. 难点：垃圾分类的实际操作，垃圾处理技术的理解。
四、教学方法1. 采用讲授法、讨论法、实践操作法等多种教学方法，激发学生的学习兴趣和参与度。
2. 以学生为主体，教师为指导，引导学生主动探索、思考、实践。
五、教学准备1. 准备垃圾分类的宣传资料、图片、视频等教学资源。
2. 准备垃圾分类的实际物品，如垃圾分类箱、垃圾袋等。
3. 准备垃圾分类的游戏或实践活动所需的材料。
教案内容：一、导入（5分钟）1. 教师通过展示垃圾污染环境的图片或视频，引发学生对垃圾问题的关注。
2. 引导学生思考：垃圾去哪儿了？为什么要垃圾分类？二、知识讲解（10分钟）1. 教师讲解垃圾的分类和处理方法，让学生了解不同类型的垃圾应该如何处理。
2. 讲解垃圾分类的意义和好处，引导学生认识到垃圾分类对环境保护的重要性。
三、讨论交流（5分钟）1. 学生分组讨论，分享自己对垃圾分类的理解和看法。
2. 各小组汇报讨论成果，教师进行点评和指导。
四、实践操作（10分钟）1. 教师发放垃圾分类的实际物品，如垃圾分类箱、垃圾袋等。
2. 学生按照垃圾分类的要求，将指定的垃圾进行分类。
3. 教师检查学生的分类结果，给予指导和反馈。
五、总结与反思（5分钟）1. 教师引导学生总结垃圾分类的重要性和方法。
2. 学生分享自己在实践活动中的收获和感受。
3. 教师对学生的表现进行评价，并提出改进建议。
六、教学活动：垃圾分类知识竞赛（10分钟）1. 教师设计垃圾分类的知识竞赛题目，包括选择题、判断题和填空题。
给垃圾找个家(垃圾分类)
垃圾分类
垃圾的类型
垃圾分类
废纸：主要包括报纸、期刊、图书、各种包装纸、办公用纸、广告纸、纸盒等； 塑料：主要包括各种塑料袋、塑料包装物、一次性塑料餐盒和餐具、牙刷、杯子、矿泉水瓶、牙膏皮等； 玻璃：主要包括各种玻璃瓶、碎玻璃片、镜子、灯泡、暖瓶等； 金属：主要包括易拉罐、罐头盒等； 布料：主要包括废弃衣服、桌布、洗脸巾、书包、鞋等。
知识竞赛
小朋友们都准备好了吗？
知识竞赛
选择题1、居民家庭生活垃圾分为四类，除了厨余垃圾、有害垃圾、其它垃圾之外，还有（ ）? A、可回收物 B、干垃圾 C、不可回收物 D、湿垃圾答：（A）2、下面哪些不属于可回收物? A、废纸类 B、废玻璃 C、废塑料D、米饭答：（D）3、下面哪些属于可回收物? A、易拉罐 B、米饭 C、厕纸D、废温度计答：（A）
垃圾分类
日本的垃圾处理厂
垃圾分类
对比：在中国的生活垃圾
垃圾分类
垃圾围城，一个摄影师眼中的映像
摄影师拍摄北京垃圾围城获奖
陆地垃圾污染触目惊心
垃圾分类
垃圾分类
知识竞赛
知识竞赛
知识竞赛游戏规则 1、答对奖励1件小礼物，答错不奖励、不处罚。 2、老师叫抢答开始，才能举手示意；老师确认后才能作答。否则视为无效作答，答对了也不奖励。
1
给垃圾找“家”
垃圾分类，从我做起！
XXX环境卫生管理中心
目 录Βιβλιοθήκη 生活垃圾的来源什么是垃圾? 不需要或者没有用的固体、流体物质。什么是生活垃圾? 日常生活中所产生的垃圾。
生活垃圾的来源
生活垃圾
垃圾从哪来？
垃圾的危害
垃圾侵占土地
垃圾的危害
垃圾污染水源
垃圾的危害
大班社会活动《帮垃圾找家》教案设计
大班社会活动《帮垃圾找家》教案设计1.1 活动背景：1.1.1 为了提高幼儿对环保的认识，培养幼儿垃圾分类和资源再利用的意识，我们设计了这次社会活动。
1.1.2 通过活动，让幼儿了解垃圾的分类，知道不同颜色的垃圾桶代表的意义。
1.1.3 培养幼儿爱护环境，从小养成环保的好习惯。
二、知识点讲解2.1 垃圾分类的概念：2.1.1 垃圾可以分为可回收物、有害垃圾、湿垃圾和干垃圾。
2.1.2 可回收物是指可以再次利用的物品，如纸张、塑料、玻璃等。
2.1.3 有害垃圾是指对环境和人体有害的物品，如电池、药品、油漆等。
2.1.4 湿垃圾是指可以腐烂的生物质废弃物，如食物残渣、植物等。
2.1.5 干垃圾是指除了可回收物、有害垃圾和湿垃圾之外的废弃物。
三、教学内容3.1 学习垃圾分类：3.1.1 教师向幼儿展示不同颜色的垃圾桶，并讲解每个垃圾桶代表的意义。
3.1.2 幼儿通过观察和操作，学习将垃圾卡片放入相应的垃圾桶中。
3.1.3 教师带领幼儿进行垃圾分类的小游戏，巩固垃圾分类的知识。
四、教学目标4.1 认知目标：4.1.1 幼儿能够理解垃圾分类的概念。
4.1.2 幼儿能够知道不同颜色垃圾桶代表的意义。
4.1.3 幼儿能够学会将垃圾进行分类。
4.2 技能目标：4.2.1 幼儿能够独立进行垃圾分类。
4.2.2 幼儿能够在游戏中运用垃圾分类的知识。
4.2.3 幼儿能够主动参与垃圾分类的活动。
五、教学难点与重点5.1 教学重点：5.1.1 幼儿能够掌握垃圾分类的知识。
5.1.2 幼儿能够学会将垃圾进行分类。
5.1.3 幼儿能够养成垃圾分类的好习惯。
5.2 教学难点：5.2.1 幼儿对垃圾分类的理解和运用。
5.2.2 幼儿主动参与垃圾分类的积极性。
5.2.3 幼儿在游戏中运用垃圾分类的知识。
六、教具与学具准备6.1 教具：6.1.1 垃圾分类卡片6.1.2 垃圾桶模型6.1.3 垃圾分类小游戏道具6.2 学具：6.2.1 垃圾分类手册6.2.2 画笔、画纸6.2.3 垃圾分类小卡片七、教学过程7.1 导入：7.1.1 教师向幼儿讲解垃圾分类的重要性。
给农村垃圾找个“家”
垃圾 处理 关乎每个村 民的身体健 康和生活环境的改善 ， 如何有效解决农 落 实 ， 将 垃 圾 处理 、 垃 圾 场 建 设 以 及 村 生活 垃圾 的处理 问题 ， 应进 一 步 引起 村 内垃圾 清运 费用 等 内容 写入 其 中， 相 关部 门的 高 度 重视 及 全 社 会 的广 泛 健 全 制 度 、 规 范 管理 、 有 效 地 实现 村 关注 。提 高村 民垃 圾 处 理 的主 动 性 、 自 务公 开监督 。 觉性 ， 变“ 要 我 处理 ” 为“ 我要处理” ， 提 最后 ， 要 加 大对 垃 圾 处理 资金 、 技 高环 保 意识 ； 有 效 建立 农村 垃 圾 回收 处 术 的投入 力度 。建 立垃圾 清运机制 ， 理 体 系， 树 立村容 整 洁 新形 象 。 树立“ 谁投 资， 谁 受益” 的原则 ， 实行 开 首先 ， 各 职 能 部 门要 充 分 利 用 科 放 式 的 市 场 运 行 ， 鼓 励 民 间投 资介 入 普 宣传 、 环 保 下 乡、 文 明村 创 建等 形 农 村 垃 圾 处 理 设 施 的 建设 和 运 行 ， 促
染 的“ 痛 中之 痛 ” 。 （ 详 见 大众 网）
的 问题 。 想 以此谋 求发 展 的农 民朋友 ， 定要小心这条路上既充满商机 ， 又荆 棘 密布 ， 要把 握 好 三个 原 则 ： 不 懂 不做 ， 打 消“ 撞 大运” 的 念 头 。 如 果 你 不 是 对 某 种 野 菜 了 解 得
一
的种 子 ， 经过 科 学 的 驯 化 ， 然 后 再 用 温 室 大棚 来 工 厂化 种 植 。 不 做 多做 杂 ， 精 选 品 类 来 做 。 野 菜种 植 的 前 期 科 研 投 入 会 比 较 大 ， 因 此 要 加 强后 期 的 深 加 工 ， 增 加 农 产 品
小学三年级作文《给垃圾找“家”》500字(共8页PPT)
地要扔
时候 地上的
，马上意识到不能随
纸屑 便乱扔
，手不由得缩了回来。
这个虽然是纸类，但纸巾由于
水溶性太强应该属于不可回收。
垃 然后，我果断地扔进了不可回收
圾箱蔼可亲，在一旁的妈妈
会意地笑了。
关键词：随手,口袋,拿出,餐巾
纸,下意识,地上,时候,马上,意识, 不能,随便,纸屑,不由得,回来,这个, 虽然,纸类,纸巾,由于,水溶性,应该, 属于,不可,回收,然后,果断,扔进, 不可,回收,垃圾箱,可亲,一旁,妈妈, 会意。
都摆放
着两个双胞胎垃圾箱。
关键词：我们,生活,产生,各种
各样,垃圾,印象,垃圾,废品,一无是 处,今天,妈妈,一堂,生动,体验,今 天,家里,大扫除,妈妈,平时,不用, 东西,整理,出来,准备,扔掉,自告奋 勇,帮忙,一股脑儿,东西,装进,一个, 塑料袋,没想到,妈妈,看着,有没有, 发现,城市,每个,角落,摆放着,两个, 双胞胎,垃圾箱。
小学三年级作文《给垃圾找 “家”》
不可回收垃圾包括：果皮、 菜皮和剩菜等厨余垃圾、花 草、灰土等。
我按照妈妈说的分类方 法把垃圾分成了两大袋，一袋是
可回收垃圾，可以变废为宝。另一袋
是不可回收垃圾，基本上是废 弃物了。
我和妈妈把这两袋垃圾分别扔进
了可回收和不可回收垃圾箱。
关键词：不可,回收,垃圾,包括,
小学三年级作文《给垃圾找 “家”》
垃圾是放错了地方的财 富。回收垃圾不但美化环境，而且 垃圾再利用可以节省新资源
的开采，从而从根本上减少垃圾。参
小 与环保举手之劳，让我们从身边 事做起，从正确投放垃圾做起吧！
关键词：垃圾,放错,地方,财富,
回收,垃圾,不但,美化环境,而且,垃 圾,利用,可以,节省,资源,开采,从 而,从根本上,减少,垃圾,参与,环保, 举手之劳,我们,身边,小事,做起,正 确,投放,垃圾,做起。
小学综合实践活动教案给垃圾找个家
小学综合实践活动教案给垃圾找个家小学综合实践活动教案：给垃圾找个家【简介】在当今社会，垃圾处理成为一个迫切需要解决的环境问题。
人们对于垃圾分类、回收和再利用的重要性越来越认识到。
为了提高学生对环境保护的意识，培养他们垃圾分类的正确观念，本教案将引导小学生参与综合实践活动，通过给垃圾找个家的方式，让他们亲身体验垃圾分类的重要性和环保的意义。
【教育目标】通过实践活动，学生将能够：1. 理解垃圾的类别和垃圾分类的意义；2. 分辨可回收垃圾、有害垃圾和其他垃圾；3. 掌握正确的垃圾分类技巧；4. 培养环保意识和责任感。
【教学步骤】一、导入（10分钟）1. 教师出示一些日常生活中的垃圾，引导学生观察并思考垃圾分类的意义。
2.教师提问：“你们知道在日常生活中应该如何正确处理垃圾吗？”二、知识传授（20分钟）1. 教师通过图片和简短的文字解释可回收垃圾、有害垃圾和其他垃圾的定义和特征。
2. 教师利用示范性物品，给学生展示垃圾的分类方法和技巧。
三、实践活动（30分钟）1. 分组活动：将学生分成小组，每个小组分配一个垃圾桶和一些垃圾，要求他们分辨垃圾的类别并正确投放到相应的垃圾桶中。
2. 学生亲自操作分类，观察每种垃圾的特征和分类标识。
3. 教师在一旁进行指导和纠正，帮助学生掌握正确的分类技巧。
四、总结交流（15分钟）1. 学生汇报自己的分类经验，分享彼此的观察和体会。
2. 教师对学生的表现进行肯定和评价，强调正确分类的重要性与意义。
五、拓展延伸（15分钟）1. 教师组织学生参观学校周边的垃圾分类示范区或社区的垃圾分类站点，让学生亲身体验垃圾分类的实际操作。
2. 学生在参观之后，撰写一篇观察报告，总结自己所见所闻，强化对垃圾分类的理解和认识。
【评价方式】1. 教师观察学生在实践活动中的表现，包括正确分类的能力、环保意识的程度等。
2. 学生完成的观察报告，评估学生对垃圾分类的理解和归纳总结能力。
【教学资源】1. 图片和简短文字介绍垃圾分类的PPT。
给生活中的垃圾找个家综合实践活动方案设计
给生活中的垃圾找个家综合实践活动方案设计下载温馨提示：该文档是我店铺精心编制而成，希望大家下载以后，能够帮助大家解决实际的问题。
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我给垃圾找个家
我给垃圾找个“家”一、活动背景随着人们生活水平的不断提高、生活环境的日益改善，环保理念已经日渐深入人心，可生活中环保行为的落实却往往不尽人意。
街道边上随处堆放的各种垃圾，不仅占用了很多土地，而且发出阵阵恶臭，污染了空气和水源。
这不仅使学生感到厌恶和不满，而且也引起了他们对环境问题的极大关注。
为了培养学生的环保意识和实践能力。
我们确立了以“我给垃圾找个‘家’”为主题的废物再利用综合实践活动。
二、活动目标1、认知目标：通过研究，让学生知道垃圾不正当处理是对生态环境的危害，也是资源的浪费。
所以我们倡导不乱扔垃圾，对垃圾分类回收。
2、能力目标：通过设计各种课题方案，使学生学会调查、实验、参观访问、查找资料等学习方法，提高学生对信息的分析、整合能力。
培养学生的社会活动能力，培养学生的合作交流意识和创新意识。
3、情感目标：通过学生对自然现象的分析、研究，从而有所发现，体验到与人分享的乐趣及成功的快乐，从而培养学生关注社会，关心自然，树立保护环境、节约资源的意识，养成良好的行为习惯。
三、活动过程：活动重点：在搜集材料、整理材料、实地调查、走访等多种形式的实践和探索过程中培养学生的多种能力。
通过本次活动能进一步了解本地饮食，使学生增强民族自豪感和热爱家乡的美好情感。
活动难点：在综合实践活动中提高学生发现问题、分析问题和解决问题的能力。
三、活动形式：本次活动时间为四周，分四个阶段实施：确立课题，开展活动，成果展示，拓展延伸。
（一）确立课题（1周）第一环节创设情境兴趣是学习的动力，上课伊始，通过课件出示各个街道，市场及垃圾桶周边的相关信息材料，让学生通过这些图片，谈一谈自己的感受，从而导入主题。
这一措施，极大地激发了学生的学习兴趣，营造了和谐的活动氛围。
板书主题之后，问学生看到这个主题后你想了解些什么？（1）学生提出想知道或感兴趣的问题。
（2）围绕主题进行讨论，生成小课题并指导研究内容。
（3）全班汇报并交流，师生共同归纳整理更有价值的问题作为研究的子课题。
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- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
给垃圾找家
洪礼鑫
一、教学目标
1、懂得合理妥善处理垃圾对保护环境的重要意义。
2、初步知道怎样进行垃圾分类的方法。
3、培养学生的环保意识，从我做起，从身边小事做起。
二、教学重难点：
重点：让学生初步知道垃圾分类，培养学生的环保意识。
难点：初步掌握垃圾分类的方法。
三、教学准备
课件、垃圾桶、纸卡、一些生活垃圾
四、教学过程
（一）、创设情境，引出话题
师：同学们，你们周末有出去玩吗？
师：老师上个周末也出去走了走，并带回来了一些照片，请看（课件：垃圾乱倒在河里，垃圾池旁，还有一个人把垃圾倒到河里）
师：看到这些情景，你的感觉如何？想说点什么吗？
师：这样乱倒垃圾会有什么后果？
师小结：是啊，任何人都不喜欢又脏又乱的环境，面对我们人类自己制造的垃圾，越来越多的垃圾，怎么办？今天我们一起来“给垃圾找家”。
（板书课题）（二）、生活探究，学习分类
活动一、给垃圾找家
1、有什么垃圾？
2、垃圾去哪里了？
师:你们家每天的垃圾都扔在哪里？（垃圾筒）有乱扔的吗？
师：请看这两个小朋友在干什么？
师：那么多的垃圾，放在垃圾箱后又是怎么处理的？
师：垃圾在被人们扔到垃圾箱后有环保工人统一送到环卫站，垃圾运到这里后，先用这压缩机压成一块一块，然后运到郊外主要通过卫生填埋、堆肥、焚烧或者进行特殊的综合处理。
师：把垃圾埋了，烧了，就不会污染环境了吗？而且有统一处理，还是有很大的安全隐患，请看老师带来的一段资料：
活动二、给垃圾分类
1、认知分类
师：面对这些情况，现在有些国家，城市实行垃圾分类，我们国家有进行垃圾分类的地方主要分为3类：可回收垃圾，有毒有害垃圾，其他垃圾
师：说说什么是可回收垃圾的？
师：怎样是有毒有害的？
师：看看这些垃圾，你能分一分吗？（课件出示5种基本垃圾）
（1）学生思考
（2）反馈：
塑料袋---可回收垃圾
废电池----有毒有害
苹果皮---其他垃圾
易拉罐-----可回收垃圾
废报纸----可回收垃圾
2、小组合作，尝试分类
师：生活中远远不止这5种垃圾，老师列举了一些生活垃圾，你能分一分吗？1）师说明要求：小组讨论，组长负责记录，记录时只需用序号表示，不用写字。
同时可以交流你们上网找的关于垃圾分类的知识。
同时老师请2个同学上台来分一分。
2）小组内交流了解的情况
3）反馈交流;
活动三、实践操作，送垃圾回家
师：如果有一堆我们生活中的垃圾在你面前，你能用我们学的知识分一分吗？（能）好，老师为每组同学搜集了一些垃圾，请小组合作，把它们按类分好，装
进不同的桶里。
师：到底分对了没有，老师请出一组同学展示一下
师：同学们真棒！都能帮垃圾找到合适的家了，
（三）、如何尽量减少垃圾
1、师:垃圾分类在发达国家实行的非常棒，比如日本他们把垃圾分成了上10类，但是我们上杭现在还没有垃圾分类，不管有用没有都填埋，学了今天的知识，你想不想减少垃圾的产生呢？有什么好的办法？
2、学生汇报（略）
五、课堂小结：
师：今天我们学习了正确处理身边的垃圾，可我们周围的人们现在环保意识都还不够，你能做个小小宣传员吗？用你今天的知识，劝说劝说，想想，你准备怎么说？
师小结：最后，让我们一起来读一首垃圾分类的儿歌结束我们今天的学习吧。
要使垃圾变为宝，分类回收不可少。
众人一条分类心，垃圾也能变成金。
垃圾分类人人做，做好分类为人人。