为垃圾找个家
幼儿园大班科学教学设计《垃圾找家》含设计意图
幼儿园大班科学教学设计《垃圾找家》含设计意图（学习版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制学校：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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《为垃圾找个家》公开课教案
《为垃圾找个家》公开课教案第一章：引言1.1 课程目标让学生了解垃圾的分类和处理方法，提高环保意识。
1.2 教学方法采用问题导入法，通过提问引导学生思考垃圾的处理问题。
1.3 教学内容介绍垃圾的产生和处理现状，引发学生对垃圾处理的关注。
第二章：垃圾的分类2.1 课程目标让学生掌握垃圾的分类方法，了解不同类型垃圾的处理方式。
2.2 教学方法采用讲解法，通过讲解让学生了解垃圾的分类标准及处理方法。
2.3 教学内容介绍垃圾的分类标准，讲解可回收物、有害垃圾、厨余垃圾和其他垃圾的分类方法及处理方式。
第三章：可回收物的回收利用3.1 课程目标让学生了解可回收物的回收利用方法，提高资源利用率。
3.2 教学方法采用案例分析法，通过案例让学生了解可回收物的回收利用过程。
3.3 教学内容介绍可回收物的回收利用方法，分析实际案例，让学生了解可回收物的价值。
第四章：有害垃圾的处理4.1 课程目标让学生了解有害垃圾的处理方法，减少环境污染。
4.2 教学方法采用互动讨论法，通过讨论让学生了解有害垃圾的处理方法。
4.3 教学内容介绍有害垃圾的种类和处理方法，引导学生探讨如何减少有害垃圾的产生。
第五章：厨余垃圾的资源化利用5.1 课程目标让学生了解厨余垃圾的资源化利用方法，提高环保意识。
5.2 教学方法采用实验演示法，通过实验让学生直观地了解厨余垃圾的资源化利用过程。
5.3 教学内容介绍厨余垃圾的资源化利用方法，演示厨余垃圾堆肥实验，让学生了解厨余垃圾的价值。
本教案共分为十个章节。
前五个章节分别为引言、垃圾的分类、可回收物的回收利用、有害垃圾的处理和厨余垃圾的资源化利用。
后续五个章节将为您提供更多关于垃圾处理和环保的内容。
请您随时提出要求，我会为您编写剩余章节的教学教案。
第六章：其他垃圾的处理6.1 课程目标让学生了解其他垃圾的处理方法，减少环境污染。
6.2 教学方法采用讲解法，通过讲解让学生了解其他垃圾的处理方式。
6.3 教学内容介绍其他垃圾的种类和处理方法，引导学生关注其他垃圾的处理问题。
小班垃圾找家教案
小班垃圾找家教案小班垃圾找家教案「篇一」活动设计背景最近发现有些宝宝们每次吃完东西就把垃圾顺手扔在地上，害的别的小朋友踩到差点摔倒。
由此我想到了上这节课，让宝宝们从中学会不乱扔垃圾的良好习惯活动目标1、培养幼儿懂得不乱扔垃圾，爱护环境卫生的良好习惯2、培养幼儿初步的环保意识。
教学重点、难点重点：学会不乱扔垃圾。
难点：宝宝太小不能坚持活动准备小兔，小猴头饰两个。
糖若干。
香蕉一个。
活动过程一、导入部分1、师：“乖宝宝，今天呀老师带你们去玩，想去哪里玩？”让宝宝自由说说。
2、律动：开汽车，老师带着宝宝边开汽车边说说一路看到了什么？3、师：“公园到了，我们到草地上坐下休息一会儿。
”二、情景表演1、师：猜猜今天公园里还会有谁来玩呀？2、一位老师戴着小猴头饰出现了。
小猴一跳一跳的来了，手里拿了一根香蕉：“今天天气真好，公园里真好玩”边说边这里瞧瞧，那里看看，一会儿啊，就觉得肚子好饿，于是撕开手上的香蕉吃了起来，“好吃”小猴吃完把香蕉皮一扔，一跳一跳的'跑到别出去玩了。
3这这时一只小兔蹦蹦跳跳的跑来了，“公园里真好玩，哎哟！谁扔的香蕉皮呀？”小兔子摸着摔疼的屁股，责备的说。
师提问：“小兔怎么啦，他怎么摔倒的？”（快帮小兔揉揉）启发宝宝对小兔讲安慰的话。
师：“是谁扔的香蕉皮呀？应该扔哪里呀？”师把准备好的垃圾箱拿来放好说，这就是垃圾宝宝的家。
并教宝宝学说，“不要乱扔垃圾，要扔到垃圾箱”3、小兔突然说，“宝宝我今天带了好多糖，请宝宝吃好不好”于是分给每个孩子一颗糖，观察孩子是否把垃圾扔到了纸箱里，若没有，教师及时纠正三、结束部分师：“天不早了，我们开汽车回家吧”音乐，开汽车。
孩子们高高兴兴的开着汽车回家了教学反思为了让孩子们养成良好的卫生习惯，我常常会想些日常生活中的一些小事来作为教学活动的过程。
加上托班的课本来就是很随意的，任何事情都可以作为上课的内容。
在上这节课之前，我以为孩子们会不感兴趣，结果他们却很高兴的参与了进来，因为托班的孩子是不大爱动的，他们通常是用眼在观察老师的动作，用心在记，就是不愿跟着老师同时动起来。
《给垃圾宝宝找家》教案及反思
《给垃圾宝宝找家》教案及反思一、教学目标1. 让学生了解垃圾的分类和处理方法，提高环保意识。
3. 通过实践活动，培养学生团队合作精神和动手操作能力。
二、教学内容1. 垃圾的分类：可回收垃圾、有害垃圾、厨余垃圾、其他垃圾。
2. 垃圾的处理方法：回收、填埋、焚烧。
3. 实践活动：模拟垃圾分类游戏。
三、教学重点与难点1. 教学重点：让学生掌握垃圾的分类和处理方法。
2. 教学难点：引导学生正确进行垃圾分类实践。
四、教学准备1. 课件、视频等教学资源。
2. 垃圾分类模拟游戏道具。
3. 学生分组，每组配备相应道具。
五、教学过程1. 导入：通过课件、视频等方式，引导学生了解垃圾的分类和处理方法。
2. 新课：讲解垃圾的分类和处理方法，让学生掌握相关知识。
3. 实践活动：分组进行模拟垃圾分类游戏，让学生亲身体验垃圾分类的过程。
4. 总结：引导学生回顾所学内容，巩固垃圾分类和处理方法。
5. 反思：让学生谈谈在实践活动中的收获和不足，提出改进措施。
六、教学评价1. 学生对垃圾分类和处理方法的掌握程度。
2. 学生在实践活动中的表现，如团队合作、动手操作能力等。
3. 学生对环保意识的提高情况。
七、教学反思在教学过程中，教师应关注学生的学习反馈，及时调整教学方法，提高教学效果。
注重引导学生参与实践活动，提高学生的动手操作能力和团队合作精神。
在反思环节，鼓励学生提出自己的看法和建议，以便于教师改进教学策略。
六、教学扩展1. 引入垃圾分类的相关法律法规，让学生了解垃圾分类的法律意义。
2. 通过案例分析，让学生了解垃圾对环境的影响，增强环保意识。
3. 引导学生思考垃圾分类与资源利用的关系，提高学生的创新思维。
七、教学互动1. 采用小组讨论、问答等形式，促进学生之间的互动交流。
2. 设计垃圾分类的知识竞赛，激发学生的学习兴趣。
3. 鼓励学生提出问题，培养学生的质疑精神和探究能力。
八、教学实践1. 组织学生参观垃圾处理场，直观了解垃圾的处理过程。
《为垃圾找个家》
中班科学活动《为垃圾找个家》【设计意图】人类每天制造出来的垃圾，已经让地球快承受不了，为了保护地球，环保教育必须从娃娃抓起，利用“小手拉大手”的影响力，带动家庭、带动社区，以实现全民参与的目标。
我设计了“为垃圾找个家”，以生动活泼的形式教育学生初步学会垃圾分类。
【活动目标】1．了解生活垃圾以及对环境产生的危害，初步学会垃圾分类。
2．培养学生的环保意识，养成爱护环境的好习惯。
【活动准备】1．“地球妈妈在哭泣”视频；2．几种垃圾及其危害性幻灯片；3．四种垃圾桶的图片、标志和实物（含有标识）；4．《垃圾分类》儿歌。
【活动过程】一、创设情境，导入主题1．观看“地球妈妈在哭泣”视频师：小朋友们，今天老师给你们带来了一段视频，叫“地球妈妈在哭泣”，小朋友们一边看一边想：地球妈妈为什么哭了呢？2．导入主题师：地球妈妈为什么哭了呢？（学生回答）是呀，就是因为地球上的垃圾越来越多所造成的呀。
那可怎么办呢？小朋友，我们得帮她想个办法，救救我们赖以生存的地球妈妈啊！平时我们是怎样处理垃圾的呢？（学生个别回答）虽然地球上的垃圾要完全消灭掉那是不可能的，但我们可以对垃圾进行分类，对可回收的垃圾循环利用，那么地球妈妈就能活下去。
大家愿意这样做吗？（生答：愿意！）那么今天就让我们一起“为垃圾找个家”吧！二、认识生活垃圾及其产生的危害师：小朋友们，你们认识的生活垃圾有哪些呢？1．幼儿举手说师：原来小朋友们认识这么多生活垃圾，真厉害！老师今天也请来了一些垃圾宝宝，请看：2．播放垃圾幻灯片并介绍垃圾给人类带来的危害。
(许多的垃圾堆积在一起，不仅占用很多的土地，而且会产生一些有毒有害的物质，发出阵阵的臭味，污染空气、水源。
同时，滋生蚊、蝇、蟑螂、老鼠，传播疾病，对人们的健康危害极大。
)三、如何垃圾分类1．师：小朋友，这么多的垃圾，请谁来帮忙呀？对，我们可以对垃圾进行分类，给垃圾找个家，它们的家就是——垃圾桶！幻灯播放垃圾桶2．师：对。
给垃圾找个家450字作文
给垃圾找个家450字作文
给垃圾找个家450字作文
宁波，是我的故土。
原本美丽而又带着古老气息的一座城市，却因为时代的改变和环境的污染，让你慢慢地失去了那种几千年来永恒不变的味道。
记得有天下午，我们一家到天一广场去逛街，刚刚走进天一广场大街，我那不争气的.肚子像一个淘气的小孩，“咕噜咕噜”地开始唱起了要吃美食的歌，那时离吃饭时间还不到两小时，为了讨好我那不听话的肚子，于是就拉着爸妈迅速找了家“食品小站”，买了五根羊肉串，三个蛋挞和四个南瓜饼。
当我拿起吃下的垃圾走向垃圾桶的时候，瞬间，我被眼前的一幕惊呆了。
垃圾桶的周围竟然堆满了垃圾，垃圾桶的垃圾还不到半桶，仅一步之遥，为什么要将垃圾扔到桶外面呢？我心里有千百个疑问。
这次逛街给我留下了深刻的印象，我想再给垃圾一次崭新的生命。
于是在科学课上，有许多自己动手的小实验，我把我家用完的油桶，洗干净，装上细沙，倒进干净的自来水，再放进四条活泼的小泥鳅和一株翠绿的水葫芦，一个简易的生态瓶就做成了。
我还用家里的鞋盒、饮料瓶等做出很多东西。
保护环境从我做起，请大家给你身边的垃圾找个家，让它有一次闪光的时机。
保护环境,给垃圾找个家的作文
保护环境,给垃圾找个家的作文英文回答：Protecting the environment is crucial for the well-being of our planet and future generations. One important aspect of environmental protection is proper waste management, which includes finding a home for our garbage.When we throw away our trash, it doesn't just disappear. It ends up in landfills, oceans, and other natural habitats, causing harm to wildlife and polluting the environment.That's why it's important for us to take responsibility for our waste and ensure that it is disposed of properly.One way to give garbage a home is through recycling. By separating our recyclables from our regular trash, we can help reduce the amount of waste that ends up in landfills. Recycling also helps conserve natural resources and reduce pollution, making it a win-win for both the environment and our communities.Another way to give garbage a home is through composting. Instead of throwing away food scraps and other organic waste, we can compost them to create nutrient-rich soil for gardening and landscaping. Composting not only reduces the amount of waste that goes to landfills but also helps improve soil health and promote sustainable agriculture.In addition to recycling and composting, it's important for us to reduce our overall waste production. This can be done by avoiding single-use plastics, buying products with minimal packaging, and choosing reusable items whenever possible. By being mindful of our consumption habits, wecan help minimize our impact on the environment and createa more sustainable future for all.中文回答：保护环境对于我们的星球和未来世代的幸福至关重要。
我帮垃圾找到家教学设计通用（精选五篇）
我帮垃圾找到家教学设计通用（精选五篇）第一篇：我帮垃圾找到家教学设计通用我帮垃圾找到家教学设计通用作为一无名无私奉献的教育工作者，总不可避免地需要编写教学设计，教学设计是一个系统化规划教学系统的过程。
那么教学设计应该怎么写才合适呢？下面是小编为大家收集的我帮垃圾找到家教学设计通用，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
我帮垃圾找到家教学设计通用1活动目标：1、认识可回收、不可回收标记，学习将垃圾分类为可回收垃圾和不可回收垃圾。
2、体验环境污染带来的影响，知道乱扔垃圾会污染环境，危害健康，有初步的环保意识。
3、教育幼儿养成做事认真，不马虎的好习惯。
4、培养幼儿思考问题、解决问题的能力及快速应答能力。
活动准备：1、前期经验准备，初步了解可回收垃圾的用途2、头饰小鱼、可回收垃圾箱、不可回收垃圾箱各一个、教学PPT3、旧报纸、饮料瓶、废纸盒、废电池、果皮、枯树叶、菜叶等。
教学重点：可回收垃圾和不可回收垃圾的认识教学难点：可回收垃圾和不可回收垃圾的分类活动过程：一、故事图片导入。
出示小鱼图片，讲述故事，小鱼的"家"教师带领幼儿观察小鱼的家，请幼儿说说自己的感受，比较两幅图片的不同激发幼儿收拾垃圾的欲望二、教师出示可回收、不可回收的标记。
引导幼儿学习分类。
（出示可回收标记），提问：什么叫可回收？我们的生活中有哪些垃圾是可回收的？（旧报纸、饮料瓶、废纸盒）（出示不可回收标记），提问：为什么叫不可回收？有哪些垃圾是不可回收的？（废电池、果皮、枯树叶、菜叶）三、考一考（教学PPT）垃圾的分类，通过PPT的展示让幼儿加深了解可回收垃圾和不可回收垃圾。
游戏《帮小鱼整理家》集体检查，进一步加深幼儿对可回收与不可回收垃圾的了解。
四、观看ppt图片，了解环境污染的危害，进一步加深幼儿的环保意识。
课后延伸：组成"环保小分队"，检查幼儿园的垃圾分类情况。
教学反思：在本次活动孩子们都是积极的参与到活动来，一开始我神秘的出示以后各孩子们生活中的垃圾袋，从里边出示一些常见的垃圾，将孩子带到垃圾的情境中，又用游戏法，请小朋友尝试根据U盘中的垃圾分类游戏，让孩子们在游戏中了解生活中的垃圾，再到体验垃圾分类，作为导入环节，从本次课孩子们的表现看是比较好的。