哲学第9.2课学案
2015届高三第一轮《生活与哲学》第九课第二框学案
第九课第二框用对立统一的观点看问题课时：2课时课型：复习课审核：高三备课组班级组别姓名学号一、学习目标：1、理解主要矛盾和次要矛盾的含义及其关系；在解决实际问题问题时贯彻抓住主要矛盾的原则；2、理解矛盾的主要方面和次要方面的含义及其关系；解释两点论和重点论的含义及其关系；运用两点论和重点论相统一的观点分析实际问题。
二、重点与难点：1、矛盾的含义；2、矛盾普遍性原理及方法论；3、矛盾特殊性原理及方法论。
4、普遍性与特殊性辩证关系。
三、知识清单1、主要矛盾和次要矛盾的含义？2、主次矛盾辩证关系及其方法？3、矛盾的主要方面与次要方面的含义？4、矛盾的主要方面与次要方面的辩证关系及其方法论？5、两点论与重点论的含义？如何理解两点论与重点论的统一？四、判断正误，并予以解释说明。
1．事物的性质由主要矛盾的主要方面决定，与矛盾的次要方面无关。
（）说明：2、当务之急，急需解决的矛盾就是主要矛盾。
（）说明：3、主要矛盾是固定不变的。
（）说明：4、坚持两点论就是抓全面，坚持重点论就是抓重点。
（）说明：5、主要矛盾解决了，次要矛盾也会迎刃而解。
（）说明：6、任何事物内部都有主要矛盾。
（）说明:五、巩固练习1、（2013广东湛江二模）33. 与“扬汤止沸不如釜底抽薪”蕴含的哲学道理一致的是（） A．轻者蓬之端，小者大之源 B．人事有代谢，往来成古今C．射人先射马，擒贼先擒王 D．兴家犹如针挑土，败家好似浪淘沙2、（2013广东韶关一调）35．微博类似于博客与论坛的综合，用不超过140个字在网络上发布信息、即时互动，微博在汇聚民众智慧的同时，也可能成为谣言散布的途径。
上述材料体现了（）①矛盾有主要和次要方面之分②事物都是一分为二的③矛盾有主要和次要之分④事物都是表里如一的A．①② B．②④ C．③④ D．②③3、（2013广东深圳二调）33．如果西方是苹果，中国是橘子的话，那么苹果的话语是解释不了橘子的。
当然，橘子可以学习苹果，因为大家都是水果，但是必须明白，橘子学习苹果的目标不是把自己变成苹果，而是要把自己变成更好的橘子。
2022-2023学年高中政治统编版选择性必修二9-2 解析三大诉讼 第2课时 学案
《 9.2解析三大诉讼》导学案【学习目标】学习任务核心素养1．描述与分类：理解诉讼、诉讼法的含义；理解诉讼的分类。
2．解析与论证：明确诉讼在多元化纠纷解决方式中的地位。
3．预测与选择：正确运用诉讼法维护自身合法权益。
4．辨析与评价：掌握诉讼三大类型的主要差异。
1．科学精神：通过学习，掌握诉讼、诉讼法的科学内涵。
2．法治意识：通过学习，全面掌握我国的诉讼法，熟知诉讼法的基本要求。
3．公共参与：借助于具体事例，掌握诉讼的特点和类型。
【框架体系】【知识梳理】议题一| 诉讼及其特点1．诉讼(1)含义：俗称“”，它是在纠纷主体的参与下，由人民法院依照法定程序解决具体纠纷的活动。
(2)地位：在多元的纠纷解决方式中，诉讼是解决纠纷的。
(3)特点：公权性、性、强制性、性。
2．诉讼法：(1)含义：用于调整诉讼、规范诉讼活动与程序的法律。
(2)我国诉讼法：《中华人民共和国民事诉讼法》《中华人民共和国法》《中华人民共和国刑事诉讼法》。
议题二| 诉讼的主要类型1．三大类型：民事诉讼、诉讼和刑事诉讼。
2．差异表现：在案件性质、诉讼、提起诉讼的、诉讼内容和程序、适用法律等方面。
3．主要差异(1)在诉讼目的方面①民事诉讼解决平等主体之间的民事纠纷。
②行政诉讼解决国家行政机关实施的行政行为的问题。
③刑事诉讼解决涉嫌犯罪的人是否、犯什么罪以及应处何种刑罚的问题。
(2)在提起诉讼的主体方面①民事诉讼当事人均可提起。
②行政诉讼中主要由提起，行政机关始终处于被告地位。
③刑事诉讼除自诉案件由自诉人提起自诉外，均由提起公诉。
【议题探究】1..阅读材料，完成下列要求。
某市A县某化工有限公司未经批准擅自在本县一河流内设置排污口,排放大量工业废水,造成严重环境污染。
A县环保局经过调查,对该化工有限公司作出了停业整顿,并处9万元罚款的处罚决定。
对此,该化工有限公司不服,认为处罚太重。
(1)如果该化工有限公司申请行政复议,应该向哪些机关提出?为什么?(2)选择行政复议与诉讼相比有何优越性?2 .阅读材料，完成下列要求。
9.2《用对立统一的观点看问题》学案有答案
第九课第一框《矛盾是事物发展的源泉和动力》学案【一、知识梳理】（一）坚持两点论和重点论的统一1、主要矛盾和次要矛盾（1）含义：主要矛盾：在事物发展过程中处于地位、对事物发展起作用的矛盾。
次要矛盾：在事物发展过程中处于地位、对事物发展作用的矛盾。
（2）辩证关系：二者、，并在一定条件下。
2、矛盾的主要方面和次要方面不论是主要矛盾还是次要矛盾，每一个矛盾中的两个方面的力量又是。
（1）含义：在矛盾中处于地位，起作用的一方叫做矛盾的主要方面；在矛盾中处于地位的一方叫做矛盾的次要方面。
（2）辩证关系：矛盾的主要方面与次要方面既，又，并在一定条件下。
注意：事物的性质主要是由的决定的。
3、方法论主要矛盾和次要矛盾、矛盾的主要方面和次要方面的辩证关系的原理要求我们，要坚持和相统一的方法论。
（1）含义：坚持两点论，就是在认识复杂事物的发展过程时，既要看到，又要看到；在认识某一矛盾时，既要看到，又要看到坚持重点论，就是在认识复杂事物的发展过程时，要着重把握；在认识某一矛盾时要着重把握，要抓住。
（2）关系：辩证法的两点论是的两点论，而不是；重点论是看到的重点，而不是。
我们要坚持与相结合的方法，反对形而上学的和。
（二）坚持对具体问题作具体分析1、含义：是指在矛盾原理的指导下，具体分析矛盾的，并找出解决矛盾的正确方法。
具体问题具体分析是马克思主义的一个，是马克思主义的。
2、意义：（1）具体问题具体分析是我们正确认识事物的。
（2）具体问题具体分析是我们正确地解决矛盾的。
【注意】判断主要矛盾的关键词：“抓重点、抓关键、首要(问题)、抓中心、重心、重中之重、突破口、第一(要务)、根本途径、主题、核心”此类语言哲理是：主要矛盾在事物发展过程中起决定作用，办事情要抓重点和关键。
判断矛盾主次方面的关键词：“抓主流、占主体、辩方向、识大局、认清形势、大于、强于、总体上、总的、性质、利大于弊、本质”此类语言哲理是：事物的性质主要是由主要矛盾的主要方面决定的，看问题要分清主流和支流；【二、知识要点】1、主要矛盾和次要矛盾辩证关系原理【原理】主要矛盾在事物发展过程中处于支配地位，对事物的发展起决定作用。
聊城一中高二哲学学案 第9.2课
第九课唯物辩证法的实质与核心第一节矛盾是事物发展的源泉和动力(第2课时矛盾的普遍性和特殊性)【学习目标】（看清目标预习，才能有方向噢！）1、知识目标：识记并理解矛盾的普遍性、特殊性的含义。
并准确理解矛盾的普遍性与特殊性的关系及方法论意义。
2、能力目标：培养辩证思维能力，学会运用矛盾分析方法联系实际观察和分析问题的能力。
3、情感、态度与价值观目标：树立并坚持运用矛盾分析方法分析和认识实际问题。
【学习重点难点】1、矛盾的普遍性与特殊性的关系及方法论意义。
【基础梳理】（认真读书，尝试自学，相信我能行！）二、矛盾的普遍性和特殊性1、矛盾的普遍性（1）矛盾具有普遍性的含义：矛盾存在于一切事物中，即__________________；矛盾贯穿于每一事物发展过程的始终，即__________________。
（2）矛盾具有普遍性的方法论要求：要________矛盾、________矛盾，勇于________矛盾，积极寻找正确的方法________矛盾。
2、矛盾的特殊性（1）矛盾特殊性含义：矛盾着的________及其每一个________各有其特点。
（2）矛盾特殊性的表现：一是不同________有不同的矛盾；二是同一事物在发展的不同________和不同________上有不同的矛盾；三是同一事物中的________、同一矛盾的__________________也各有其特殊性。
3、矛盾的普遍性和特殊性的辩证关系矛盾的普遍性和特殊性的关系，也就是矛盾的共性和________、一般和________的关系。
（1）矛盾的普遍性和特殊性相互联结：一方面，普遍性寓于________之中，并通过________表现出来，没有特殊性就没有普遍性。
另一方面，特殊性离不开________，不包含普遍性的事物是没有的。
（2）矛盾的普遍性和特殊性在一定条件下相互转化：在一定场合为普遍性的东西，在另一场合则是________。
9.2世界多极化：深入发展学案含答案
学案2世界多极化：深入发展课标要求展示世界多极化趋势和国际竞争的特点。
学习目标1.识记世界多极化发展趋势的表现和原因。
2.理解世界多极化深入发展是当今国际形势的一个突出特点。
(重点)(难点)3.把握国际竞争的实质，认清我国发展面临的机遇和严峻挑战。
一、世界多极化的发展趋势1．当今国际形势的一个突出特点：世界多极化深入发展。
2．世界多极化的表现：正在形成若干个政治经济力量中心(美国、欧盟、俄罗斯、中国、日本等大国和国际组织，广大发展中国家)。
3．发展中国家在国际舞台上的作用：广大发展中国家是反对霸权主义和强权政治、促进世界和平与发展的重要力量，是推动建立公正、合理的国际政治经济新秩序的主力军。
4．世界走向多极化的意义：世界向多极化发展，是建立在多种力量相互依存又相互制约基础上的，有利于世界的和平发展。
请思考：世界多极化的“极”有什么含义？提示所谓“极”，主要是重要国际关系行为主体，是指综合国力强、对国际事务影响大的国家或国家集团。
二、抓住机遇迎接挑战1．当代国际竞争的表现：国家间在加强合作的同时，竞争也在加剧。
国际竞争表现在各个领域，有经济竞争、文化竞争、军备竞争、人才竞争、科技竞争等。
2．当前国际竞争的实质：是以经济和科技实力为基础的综合国力的较量。
3．增强综合国力的措施(1)世界多数国家：都以发展经济和科技作为国家的战略重点，努力增强自己的综合国力，力图在世界格局中占据有利地位。
(2)我国：一定要抓住和利用好重要战略机遇期，全面把握机遇，沉着应对挑战，增强综合国力，全面建成小康社会，把我国建设成富强民主文明和谐美丽的社会主义现代化强国，实现中华民族伟大复兴。
探究点一世界多极化的发展趋势议题：推动世界多极化，促进世界和平与发展所谓“极”，指的是综合国力强、对国际事务影响大的国家或国家集团。
所谓“化”，是指一种发展趋势，并非指现实，表明在多极格局形成之前有一个相当长的过渡期(或叫转换期)。
世界多极化是指一定时期内对国际关系有重要影响的国家和国家集团等基本政治力量相互作用而朝着形成多极格局发展的一种趋势，是对主要政治力量在全球实力分布状态的反映。
哲学第九课复习(二)用对立统一的观点看问题 复习导学案
cxsz2017-2018学年第三单元第九课（二）用对立统一的观点看问题复习导学案编制人：苏长荣编号：19 审核：高一政治备课组班级：姓名：小组：时间：2018年05月温馨寄语：读书之法无他,惟是笃志虚心,反复详玩,为有功耳。
【核心考点三】一、主次矛盾和矛盾的主次方面2.正确区分主要矛盾与矛盾的主要方面主要矛盾矛盾的主要方面区别外延主要矛盾存在于复杂事物中，一般只有一个，而次要矛盾可以有很多一个矛盾统一体内部的两个方面，一个是主要方面，另一个是次要方面内涵主要矛盾指的是“矛盾体”，矛盾的主要方面讲的是“矛盾侧面”，只能原理方法论主次矛盾主要矛盾在事物发展过程中处于支配地位、对事物发展起决定作用善于抓重点，集中力量解决主要矛盾主次矛盾相互依赖、相互影响，并在一定条件下相互转化学会统筹兼顾，恰当处理次要矛盾矛盾的主次方面主要方面在事物内部中处于支配地位，起着主导作用，决定事物性质善于把握事物的本质和主流主次方面既相互依赖，又相互排斥，并在一定条件下相互转化不能忽视支流内部又含主次方面叫“一方”或“方面”地位作用主要矛盾决定事物发展的进程，原因在于主要矛盾在事物发展中处于支配地位矛盾的主要方面规定着事物的性质，原因在于主要方面在矛盾体中处于支配地位方法论做工作要抓重点、找主要矛盾，找到解决问题的关键认识事物时，要把握矛盾的主要方面，正确认识事物的本质和主流标志词语“重点”“重心”“关键”“首要任务”“突破口”“中心环节”等“主流”“方向”“大局”“性质”“主体”“实质”“本质”“多数”“优势”等联系①都是矛盾特殊性的表现，是矛盾发展不平衡的结果。
②都在一定条件下各自向自己相反的方向转化。
③都要求坚持两点论和重点论的统一，反对形而上学的一点论和均衡论（全面理解矛盾分析法）二、与矛盾相关的原理及其方法论【高考锦囊】1．如何运用矛盾分析法分析说明问题解题思路解答此类问题，首先应明确矛盾分析法的具体内容，然后据此结合材料具体分析说明。
生活与哲学第九课第二框学案
第九课唯物辩证法的实质与核心学案★★【课前自主学习】第二框◆【学习提示】学习本框内容，需要全面把握矛盾观点的内容及方法论要求，全面掌握矛盾分析法的内容，并综合运用上述理论问题，分析解决实际问题，提高综合分析问题的能力。
矛盾分析法，是我们认识世界和改造世界的根本方法。
◆【知识梳理】二、用对立统一的观点看问题（一）坚持两点论与重点论的统一1．主要矛盾和次要矛盾(1)含义：在复杂事物的发展过程中，存在着许多矛盾。
其中必有一种矛盾，在事物发展过程中处于地位、对事物发展起________作用，这就是主要矛盾；其他处于______地位、对事物发展不起决定作用的矛盾则是次要矛盾。
(2)关系：主要矛盾和次要矛盾相互依赖、，并在一定条件下________。
(3)方法论：看问题、办事情，要集中力量解决主要矛盾，着重抓重点、抓关键、抓中心；又要学会统筹兼顾，处理好次要矛盾。
既要反对不分主次，又要防止单打一。
【易错提醒】着重把握主要矛盾不等于在时间上先解决主要矛盾，有时还需要先解决次要矛盾，为主要矛盾的解决创造条件。
2．矛盾的主要方面和次要方面(1)含义：每一个矛盾中的两个方面，其力量是不平衡的。
其中，必有一方处于地位，起着______作用，这就是矛盾的主要方面（主流）。
另一方处于________地位，是矛盾的次要方面（支流）。
(2)事物的性质主要是由决定的。
(3)关系：矛盾的主要方面和次要方面既相互，又相互，并在一定条件下相互。
(4)方法论：看问题既要全面（看到矛盾的主要方面和次要方面）；又要分清主流和支流，抓住本质和主流，同时不忽视支流。
反对把矛盾双方同等看待，更不能颠倒矛盾主次方面、混淆事物性质。
【易错提醒】事物的性质主要(不是完全)是由主要矛盾的主要方面决定的。
但不说明矛盾的次要方面不重要，矛盾的次要方面对事物性质也有影响。
【点拨】要注意条件在矛盾观点中的重要地位，把握“一定条件下相互转化”。
如：矛盾双方在一定条件下相互转化；矛盾的普遍性和特殊性在一定条件下相互转化；主次矛盾在一定条件下相互转化；矛盾的主次方面在一定条件下相互转化等。
9.2用对立统一的观点看问题教案案
9.2用对立统一的观点看问题【教学目标】1知识目标：识记：主次矛盾、矛盾主次方面的含义。
理解：主次矛盾辩证关系原理；矛盾主次方面辩证关系原理；坚持两点论与重点论相统一。
运用：运用实例说明，主次矛盾、矛盾主次方面关系原理及方法论意义；结合现实生活，分析说明矛盾普遍性与特殊性的辩证关系原理。
2•能力目标：培养理论联系实际的能力；提高全面的、一分为二的分析问题的能力；提高具体问题具体分析的能力。
3•情感、态度、价值观目标：自觉运用具体问题具体分析的原则分析现实问题，对具体问题进行具体分析是我们正确认识问题的关键；坚持用两点论和重点论相统一的认识方法认识事物，正确认识形势、明确我国目前以经济建设为中心的道理。
【教学重点】两点论和重点论相统一；具体问题具体分析。
【教学难点】主、次矛盾及矛盾主次方面的相互关系原理，特别是两者的区别。
【教学方法】1采用问题导引，事例探究，小组讨论交流等方法，进行自主、合作、探究，开展学和教互动教学活动。
2 •用多媒体等现代教学手段辅助教学【课前准备】教师；布置学生査找资料；围绕車湮敦学內吞选取典型的具郎事例或案例材料，准笛好图片、文字或音像资料，并制作戚谍件，供上课使用.I学生：预习本渥內容：查找辽沈星没的史实蚩卄和施体现主;*矛盾、矛盾的主次启面和具体问题具体分析等哲学道理的磁语、俗语-•【教学过程】新课导入：辽沈战役”（林彪在攻沈问题上的犹豫不决；毛主席和中央军委首攻锦州的决心；解放军攻克锦州；辽沈战役的结局）；也可让学生结合教材P72页文字素材思考：问题探究：假如你是东北野战军的指挥官，你将把首攻地点确定在哪里？请说明理由。
”教师：同学们的反应非常热烈，出现了多种设想，许多学生选择首攻长春、沈阳，而且理由似乎也挺充足。
大家能否自己评议一下各种方案的优缺点? 教师继续引导：当时东北战场存在着哪几对敌我矛盾？决定整个东北战局的是哪一对矛盾？学生答：（略）教师进一步引导：那么决定整个东北战局的是哪一对矛盾？教师：结合生活事例，谈谈你在面对复杂事物时是如何分析和解决矛盾的？学生举例，引出本节课的内容。
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第九课唯物辩证法的实质与核心
9--2 用对立统一的观点看问题
班级__________ 姓名__________ 学号_________
【课程标准】知识目标主次矛盾、矛盾主次方面的含义
主次矛盾辩证关系原理矛盾主次方面辩证关系原理
重、难点主次矛盾与矛盾主次方面辩证关系原理
【预习题纲】矛盾分析法是认识事物的根本方法
一、坚持两点论和重点论的统一
1、主要矛盾和次要矛盾辩证关系原理方法论
（1）原理：含义在复杂事物的发展过程中，存在着许多矛盾，其中必有一种矛盾，它的存在和发展，________________________________________，这种_________________
____________就是主要矛盾。
其他____________________是次要矛盾。
关系主要矛盾和次要矛盾__________________________________。
（2）方法论：要着重把握主要矛盾，抓重点、抓中心、抓关键、又不忽视次要矛盾的解决，统筹兼顾。
2、矛盾的主要方面与次要方面辩证关系原理方法论
（1）原理：含义不论是主要矛盾还是次要矛盾，每一矛盾中的两个方面的力量又是不平衡的。
其中，____________________________________，而另一方则_____________。
前者是矛盾的_________，后者是矛盾的__________。
事物的性质主要是_________________决定的。
关系矛盾的主要方面与次要方面________________________________________。
（2）方法论：要着重把握矛盾的主要方面，重视主流，但又不忽视矛盾的次要方面，即支流。
3、主次矛盾、矛盾主次方面辩证关系原理方法论
（1）理论依据：主要矛盾和次要矛盾、矛盾的主要方面和次要方面辩证关系主要矛盾在事物发展过程中处于____________，对事物的发展起____________，主次矛盾相互依赖、相互影响，并____________________，事物的性质是由_____________________ _____________.矛盾的主要方面与次要方面既相互排斥，又相互依赖，并_________________. （2）方法论：主要矛盾和次要矛盾、矛盾的主要方面和次要方面辩证关系的原理要求我们，要坚持_______________________,坚持_________________________________。
（3）两点论、重点论内容
坚持两点论，就是在认识复杂事物的发展过程时，既要看到__________,又要看到__________,在认识某一矛盾时，既要看到矛盾的__________,又要看到矛盾的____________.
坚持重点论，就是在认识复杂事物的发展过程时，要着重把握_____________牵牛要牵牛鼻子”，在认识某一矛盾时要着重把握矛盾的_______________,要抓住主流。
(4)关系：两点论是有重点的两点论，而不是均衡论；重点论是看到两点中的重点，而不是一点论。
要坚持两点论与重点论相结合的方法，反对形而上学的一点论和均衡论。
二、具体问题具体分析
1、含义
具体问题具体分析是指在矛盾普遍性原理的指导下，具体分析矛盾的特殊性，并找出解决矛盾的正确方法。
2、地位
具体问题具体分析是马克思主义的一个重要原则，是马克思主义的活的灵魂。
3、重要意义
（1）具体问题具体分析是马克思主义的个重要原则，是马克思主义的活的灵魂。
（2）具体问题具体分析是我们正确认识事物的基础。
（3）具体问题具体分析是我们正确解决矛盾的关键。
巩固练习
一、选择题：
1.牛要牵牛鼻子”，这一谚语揭示的哲学道理是（）
A、要具体问题具体分析
B、两点论和重点论相统一
C、抓住矛盾的主要方面
D、要善于抓主要矛盾
2.论与重点论的关系是（）
①两点论是有重点的两点论②重点论是看到两点中的重点③两点就是既要看到主要矛盾、矛盾的主要方面，又要看到次要矛盾、矛盾的次要方面④重点就是要着重把握主要矛盾、矛盾的主要方面
A．①②B．①③C．②④D．③④
3“对症下药”、“一把钥匙开一把锁”，体现的哲学道理是（）
①矛盾具有普遍性②矛盾具有特殊性③具体问题具体分析④抓主要矛盾
A．①②B．①③C．②③D．②③④
4主要矛盾是指
A.急需解决的矛
B.在事物的发展过程中处于支配地位，对事物发展起决定作用的矛盾
C.决定事物性质的矛盾
D.人民日益增长的物质文化需要与落后的社会生产之间的矛盾5“一个国家，两种制度”，不会改变我国社会主义的性质，其哲学依据是
A.矛盾双方的转化需要一定的条件
B.事物的性质主要是由主要矛盾的主要方面决定的
C.同一是以差别和对立为前提的
D.主要矛盾和次要矛盾在一定条件下相互转化
6胡锦涛总书记强调，坚持标本兼治、综合治理，惩防并举、注重预防，建立健全与社会主义市场经济体制相适应的惩治和预防腐败体系，是党中央作出的重大决策。
从哲学上看，材料体现了
A.集中力量解决主要矛盾
B.两点论与重点论的统一
C.一分为二的矛盾分析方法
D.矛盾的普遍性与特殊性的辩证关系
【师生互动】。