第三章《一元一次方程》小结与复习(一)
第三章 一元一次方程小结与复习(一)

第三章一元一次方程小结与复习(一)第三章一元一次方程小结与复习(一)剑门中学七年级数学辅导计划第三章?一元方程?主要候补人员:刘丽荣第三章一元一次方程小结与复习(一)一、全章知识网络实际问题一元一次方程等式性质解一元一次方程的一般步骤去分母去括号x=移项合并同类项二、规律方法总结1、方程思想:(1)方程思想就是把未知数看成已知数,让代替未知数的字母和已知数一样参加运算。
(2)寻找未知数的值(例如,在填空问题和简单应用问题中)通常通过构造方程来解决。
2、数形结合思想:数形结合思想是指在研究问题的过程中,由数思形,由形思数,把数与形结合起来,分析问题的思想方法。
本章在列方程解应用题时常用画线段图和画框图的方法来分析问题。
三、本章的特别分析类型一:利用方程的有关概念,等式性质等解决问题2.已知方程(M+1)XM+3=0是关于X的一元线性方程,那么M的值是()a?1b。
1c.-1d。
0或13.已知x=-3是方程k(x+4)-2k-x=5的解,则k的值是()a.-2b.2c.3d.54.在以下变形中,正确的变形为()oo剑门中学七年级数学一组系数化为1【基本练习1】1.在下列方程式中,一元方程式为()a.S=1abb x-y=0c。
x=0d。
1=122x?3a、若ac=bc,那么a=b。
b、若22c,a=B,然后a=。
d、如果a=B,那么a=B5已知关于x的一元一次方程ax-2x=3有解,则()a.a≠2b.a>2c.a<2d.以上都对ab那么a=BCC建门中学七年级数学辅导案例第三章?一元方程?主要候补人员:刘丽荣6.当x=时,式子十、1x?2和23x0 31x相对?0.137. 使用你所学的属性之一来设置方程式??1到一个整数0.20.03变形后的方程是.8.复习并巩固教材第p113页的问题1类型二:灵活选用解方程的步骤解方程(一元一次方程是最简单、最基本的方程。
求解一元一次方程有五个基本步骤,但不一定使用每一步。
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(三)、解一元一次方程的一般步骤: (1)去分母:方程两边都乘各分母的最小公倍数,别漏乘. (2)去括号:注意括号前的系数与符号.
(3) 移项:把含有未知数的项移到方程的左边,常数项移到方程右边, 移项注意要改变符号.
(4)合并同类项:把方程化成 ax = b (a≠0)的情势. (5)系数化为1:方程两边同除以 x 的系数,得x=m 的情势.
= 商品进价+商品进价×利润率
= 商品进价×(1+利润率).
学习探究
一、小组交流(交流前面学习中遗忘或者有困难的知识点及方法)
二、基础演练
1、下列方程中,是一元一次方程的是(B)
A. X²-4x=3
B. X=0
C.x+2y=1
D.
1
X-1=
x
2、方程2x+a-4=0的解是x=-2,则a等于( D ) A. -8 B. 0 C. 2 D. 8
审题是基础,找等量关 系是关键.
验:检验方程的解是否符合题意.
答:写出答案 (包括单位).
解题过程要书写出来的步骤是设、列、解、答。
2.常见的几种方程类型及等量关系: (1)行程问题中基本量之间关系 : 路程=速度×时间.
① 相遇问题: 全路程=甲走的路程+乙走的路程;
② 追及问题: 甲为快者,被追路程=甲走路程-乙走路程;
解:设他这个月用电 x 度,根据题意得: 0.50×100+0.65×(200-100)+0.75×(x-200) = 310, 解得 x = 460.
答:他这个月用电 460 度.
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实际问题的答 案
一元一次方程 检验 的解(x=m)
第十八页,编辑于星期一:点 五十九分。
77x-14x=-18-45.
移项得
2(1+x)=3(3x+1)+6. 77x-14x=-18-45.
.
例如 等式 x+4=7,两边同时减4得x =3.
系数化为1得
.
第五页,编辑于星期一:点 五十九分。
一、复习回顾
3. 等式的性质
性质2 等式的两边乘同一个数,或除以同一个不为0的 数,结果仍相等. 如果 a=b,那么ac=bc. 如果 a=b(c≠0),那么 a b. cc 例如 等式-2x=4, 两边同时除以-2得 2x ,4 2 2 所以 x=-2.
23
4
6(x-3)-4x=12+3(x+3).
注意:不要漏乘.
第十一页,编辑于星期一:点 五十九分。
二、典型例题
例4 解方程:
(1)
1+x 3
3x 1 1;
2
解:去分母得 2(1+x)=3(3x+1)+6.
去括号得
2+2x=9x+3+6.
移项得
2x-9x=3+6-2.
合并同类项得 -7x=7.
系数化为1得
第六页,编辑于星期一:点 五十九分。
二、典型例题
例1 若(m 1) x m 2 0是关于x的一元一次方程,求m的值.
解:由题意可知|m|=1 ,所以 m=1或-1. 所以 m =-1.
第七页,编辑于星期一:点 五十九分。
二、典型例题
例2 填空: (1) x=1是方程(k -1)x+9=0的解,则k=
人教版七年级数学上册 第三章 章末复习与小结

重难突破 1 一元一次方程的相关概念及解法
例1 (10分)已知方程(m+2)x|m|-1-m=0①是关于x的 一元一次方程. (1)求m的值; (2)若上述方程①的解与关于x的方程 x 6x a a 3x.
36 ②的解互为相反数,求a的值.
【分析】(1)依据一元一次方程的定义可得|m|-1=1,且m+2≠0; (2)先求得方程①的解,从而可得到方程②的解,然后代入方程②求得 a的值即可.
要点回顾
四、实际问题与一元一次方程
1. 列方程解决实际问题的一般步骤: 审:审清题意,分清题中的已知量、未知量. 设:设未知数,设其中某个未知量为x. 列:根据题意寻找等量关系列方程. 解:解方程. 验:检验方程的解是否符合题意. 答:写出答案 (包括单位).
要点回顾
2. 常见的几种方程类型及等量关系: (1) 行程问题中基本量之间关系: 路程=速度×时间. ① 相遇问题:
重难突破 1 一元一次方程的相关概念及解法
解:(1)因为方程(m+2)x|m|-1-m=0是关于x的一元一次方程,所以
|m|-1=1,且m+2≠0, (2分)
解得m=2. (3分)
(2)当m=2时,原方程为4x-2=0,解得x= 1 . (5分)
2 因为方程①的解与关于x的方程②的解互为相反数,
所以方程②的解为x=- 1 . (6分)
第三章 一元一次方程
章末复习与小结
知识网络 要点回顾
重难突破 课后习题
知识网络
实际问题
设未知数,根据相等关系列方程
一元一次 方程
实际问题 的解答
回归于实际问题 检验
解方程
一般步骤: 去分母 去括号 移项 合并同类项 系数化为1
人教版数学七年级上册第三章《一元一次方程》小结与复习课件

10. 为鼓励居民勤俭用电,某地对居民用户用电收费标 准作如下规定:每户每月用电如果不超过 100 度, 那么每度按 0.50 元收费;如果超过 100 度不超过 200 度,那么超过的部分每度按 0.65 元收费;如果 超过200度,那么超过的部分每度按 0.75 元收费.
(二)等式的性质
1. 等式的性质1:等式两边加 (或减) 同一个数 (或式子),结果仍相 等.如果 a=b,那么 a± c =b±c. 2. 等式的性质2:等式两边乘同一个数,或除以同一个不为 0 的数, 结果仍相等.如果 a=b,那么 ac= _b_c_;如果 a = b (c≠0),那么
a =__b__. cc
合并同类项,得 7x = 9.
系数化为1,得 x 9 . 7
9. “十一”期间,甲、乙两商场有某品牌服装共450件,由于甲 商场销量上升,需从乙商场调运该服装50件,调运后甲商场该服 装的数量是乙商场的2倍,求甲、乙两商场本来各自有该品牌服 装的数量.
解:设甲商城本来有该品牌服装x件,则乙商城本来有该品牌服 装(450-x)件,
审题是基础,找等量关 系是关键.
验:检验方程的解是否符合题意.
答:写出答案 (包括单位).
解题过程要书写出来的步骤是设、列、解、答。
2. 常见的几种方程类型及等量关系: (1) 行程问题中基本量之间关系: 路程=速度×时间. ① 相遇问题: 全路程=甲走的路程+乙走的路程; ② 追及问题: 甲为快者,被追路程=甲走路程-乙走路程; ③ 流水行船问题: v顺=v静+v水,v逆=v静-v水.
人教版七年级上册第三章一元一次方程全章小结复习说课稿

(二)新知讲授
在新知讲授阶段,我将逐步呈现知识点,引导学生深入理解:
1.理论讲解:以简明扼要的语言讲解一元一次方程的定义、一般形式,让学生明确学习目标。
2.案例分析:通过具体实例,演示一元一次方程的解法,让学生在实际操作中理解并掌握解法步骤。
2.生生互动:通过小组合作学习,学生之间将进行讨论、交流和分工合作,共同解决实际问题。在小组活动中,我会设置明确的任务和评价标准,确保每个学生都能参与到互动中来。
3.课堂讨论:组织全班范围的讨论,让学生分享各自小组的解题过程和答案,鼓励他们相互提问、质疑和补充,以提高课堂氛围和学生思维的深度。
四、教学过程设计
2.情境教学法:将一元一次方程的知识点融入到生活情境中,让学生在具体情境中感受数学的应用价值。这种方法的理论依据是情境学习理论,认为知识需要在真实情境中通过活动和实践来获得。
3.分组合作学习法:将学生分成小组,鼓励他们在小组内进行讨论、交流和合作解决问题。这种教学方法基于社会建构主义理论,强调学习是一个社会互动的过程。
3.教师评价:针对学生的表现,给予积极的评价和鼓励,同时指出需要改进的地方,并提供具体的建议。
(五)作业布置
课后作业布置如下:
1.基础作业:布置一些基础的一元一次方程题目,目的是巩固课堂所学知识,提高解题技能。
2.提高作业:设计一些综合性的题目,让学生运用所学知识解决实际问题,培养他们的应用能力和创新思维。
4.游戏化学习:设计一些与一元一次方程相关的数学游戏,让学生在轻松愉快的氛围中学习,提高他们的学习积极性。
三、教学方法与手段
(一)教学策略
在本节课中,我将采用问题驱动法、情境教学法和分组合作学习法为主要教学方法。
第三章 一元一次方程小结复习(1)

本课复习一元一次方程及其相关概念,一元一次 方程的解法,利用一元一次方程分析与解决实际问题 . 分析实际问题中的数量关系并用一元一次方程表示其 中的相等关系,是始终贯穿于全章的主线. 列方程中 蕴涵的“数学建模思想”和解方程中蕴涵的“化归思 想”是本章始终渗透的主要数学思想.
课件说明
学习目标: 1.加深对一元一次方程及其相关概念的理解. 2.理解解一元一次方程的一般步骤,熟练地解一元一次方程. 3.以方程为工具,分析、解决实际问题. 体会列方程中蕴涵的 “数学建模思想”和解方程中蕴涵的“化归思想”. 学习重点: 熟练解一元一次方程、列一元一次方程解决实际问题.
60 (4) - =2. 5 5
三、课堂小结
通过本节课的学习,你有哪些收获?
四、布置作业 教科书P111复习题3中第2,5,7题。
二、列出方程
表示等量
问题5:列方程表示下列语句所表示的等量关系: (1)某地2011年9月6日的温差是10 ℃,这天最高气
(2)七年级学生人数为n,其中男生占45%,女生有 100人;
(3)一种商品每件的进价为a元,售价为进价的1.1 倍,现每件又降价10元,现售价为每件210元; (4)在5天中,小华共植树60棵,小明共植树x (x<60)棵,平均每天小华比小明多种2棵树.
学习难点:
分析实际问题中的数量关系并用一元一次方程表示其中学 习的相等关系.
一、基础回顾
问题1:
加深理解
(1)什么叫做方程?请你举出一个例子.
(2)什么叫做一元一次方程?一元一次方程有哪几 个特征?请你举出一个一元一次方程的例子. (3)什么叫做方程的解? (4)什么叫做解方程?
一、基础回顾
问题2:
(2)45%n+100=n;
七年级数学《一元一次方程》小结与复习(一)

七年级数学《一元一次方程》小结与复习(一)教学重点:解一元一次方程,能运用方程解决实际问题。
教学难点:运用方程解决实际问题。
一、板书课题,揭示目标1.——今天,我们一起来复习一元一次方程(一)。
2.学习目标(1)会解一元一次方程。
(2)能根据具体问题中的数量关系,列出方程。
二、学生自学前的指导怎样才能达到这些目标呢?主要靠大家自学。
下面,请同学们按照指导(手指投影屏幕)自学。
自学指导复习P83-P104练习以上的内容后,思考并回答:1.什么叫等式?等式有哪些性质?2.解一元一次方程的算法有哪些步骤?每个步骤需要注意哪些问题?3.在列方程解决实际问题的过程中,你认为最关键的是什么?4.在列方程解决实际问题的过程应注意哪些问题?三、学生自学,教师巡视学生看书,教师巡视,确保人人紧张看书。
四、检验学生自学情况。
根据自学指导检验学生自学情况。
五、引导更正,指导运用1.学生训练。
(1)布置任务:看完了的同学,请举手。
(学生举手)好!下面请XX做练习。
1.解方程(1)3(x+4)=1-2(x-1)(2)y+24-2y-16=12.例甲、乙两人相距22.5千米,分别以2.5千米/时,5千米/时的速度相向而行,同时甲所带的狗以7.5千米/时速度奔向乙,小狗遇到乙后立即回头奔向甲,遇到甲后又奔向乙……直到甲、乙相遇,求小狗所走的路程。
3.李老师为了赶火车要在指定时间到达火车站,他从家出发若每小时走3千米,比预定时间要迟到20分钟,所以他每小时多走1千米,结果到达火车站比预定时间早到40分钟。
求李老师家与火车站的距离是多少?(2)学生练习,教师巡视,把数学练习中的典型错误写在黑板上(同一题下)。
观察板演,找错误。
请大家看黑板,找错误。
找到的请举手。
2.学生更正。
3.学生讨论,评判。
(1)先看第一位同学做的(再看第二位同学做的……)[若对,则师:认为对的举手,师判“√”][若有错,则引导学生错误的原因及更正的道理][估计出现的错误](2)第1题中,去括号时,括号外的数没和括号内的每一项相乘。
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(4)x=10 (5)x=-9.2
练习3:(方程的简单应用) 练习 :(方程的简单应用) :(方程的简单应用 2 (1)若 y + 2 + (x + 5) = 0, 则x − y = -3 。 ) 3 n+1 m+n 3 是同类项, (2)若 2a b 与−9a b 是同类项,则 ) 2m-3n= -4 。 (3)代数式 )代数式x+6与3(x+2)的值互为 与 的值互为 相反数, 相反数,则x的值为 -3 。 的值为 (4)若 ) 则x= -1.5。
二、一元一次方程的解法
1、解一元一次方程的步骤: 解一元一次方程的步骤:
去分母 去括号 移项 合并同类项 系数化为1 系数化为
2、每步的依椐及注意事项: 、每步的依椐及注意事项:
步骤
去分 母 去括 号 移项
具体做法
在方程两边都乘以各分母的 最小公倍数
依据
等式 性质2 性质2
注意事项
不要漏乘不含分母的项
x+4 3
6 互为倒数, 与 5 互为倒数,
关于x (5)关于x的方程
与方程 5 ( x + 2 ) = 2 ( 2 x + 7 ) 有相同的解, 有相同的解, 的值为__. 则a的值为__. -2
2 6
6 x = 16 − ax
(6)小明在家解方程时, (6)小明在家解方程时,不小心将方程中的一个常数 小明在家解方程时 1 5 2y− = − − ●, 污染了,看不清楚, 污染了,看不清楚,被污染的方程是 怎么办? 怎么办?小明想了想便看了书后的答案此方程的解是
2、等式及性质 、 (1)等式:含有等号的式子; )等式:含有等号的式子; (2)等式的性质: )等式的性质: ①若a=b,则a±c=b±c; 则 ± ± ; a b = (c ≠ 0) ②若a=b,则ac=bc或 则 或 c c 方程、等式和代数式的区别与联系: 注:方程、等式和代数式的区别与联系: ①方程一定是等式,但等式不一定是方程; 方程一定是等式,但等式不一定是方程; 方程、等式都含有等号,而代数式不含等号; ②方程、等式都含有等号,而代数式不含等号; 方程、等式的两边都是代数式。 ③方程、等式的两边都是代数式。
1 C、 + 3 = 2 x − 3 、 2
D、2 x − 2 、
= 3x − 6
4、如果关于 x的方程 、 的方程
2x
3a − 2
+1 = 0
是一元一次方程,那么 是一元一次方程,那么a= 1 。
答案不唯一) 答案不唯一 5、写一个根为x=-2的一元一次方程是 2x+4=0(答案不唯一) 、写一个根为 的一元一次方程是_____________。 的一元一次方程是 。
此题还有其它的
移项, 移项, 得 5x + x = 1 + 1.5 合并同类项, 合并同类项,得 6x= 2.5
5 两边同除以6, 两边同除以6, 得x= 12
解法吗? 解法吗?
练习2: 练习 :
下列方程变形正确的是( 1、下列方程变形正确的是( D ) 3 A.由 3 x = −4,系数化成 1得x = −
5 y = − ,小明很快补好了这个常数,这个常数应是 C ) 3 小明很快补好了这个常数,这个常数应是(
A. 1
B. 2
C. 3
D. 4
1、解关于 的方程: 、解关于X的方程 ax 的方程:
a = 0时,
=b
a
解: b a ≠ 0时, 方程有唯一解 x =
若b = 0, 则方程有无数解
若b ≠ 0, 则方程无解
合并同类项 把方程变为ax=b 合并 法则 (a≠0 ) 的最简形式 同类 项 系数 将方程两边都除以未知数系数a, 等式性 将方程两边都除以未知数系数a 质2 化1 得解x=b/a
解下列方程: 例:解下列方程: 1 .5 x 1 .5 − x 0 .6 2
−
= 0 .5
= 0 .5
注意: 注意:如果分母
4
B. 由
5 = 2 − x,移项得 x = 5 − 2
x − 1 2x + 3 C.由 6 − 8 = 1去分母得4(x − 1) − 3(2x + 3) = 1
D.由 3x − (2 − 4x) = 5, 去括号得3x + 4x − 2 = 5
2、解方程 x − 3 − 4 x + 1 = 1
《一元一次方程》小结与复习(一) 一元一次方程》小结与复习( 复习
新余三中刘老师
一、方程与等式 1、方程的有关概念 、 (1)方程:含有未知数的等式; )方程:含有未知数的等式; (2)解方程:求方程解的过程; )解方程:求方程解的过程; (3)方程的解:使方程中等号左右两边相等的未知 )方程的解: 数的值;(当未知数只有一个时, ;(当未知数只有一个时 数的值;(当未知数只有一个时,方程的解又叫方 程的根;) 程的根;) (4)一元一次方程:只含有一个未知数,未知数 )一元一次方程:只含有一个未知数, 的次数都是1的整式方程 的整式方程。 的次数都是 的整式方程。 一元一次方程的一般形式: 一元一次方程的一般形式:ax+b=0(或)ax=b(a≠0) 或
一般先去小括号,再去中括号, 一般先去小括号,再去中括号, 分配律 去 括号法则 最后去大括号 把含有未知数的项移到方程一 其它项都移到方程另一边, 边,其它项都移到方程另一边, 注意移项要变号 移项法 则
不要漏乘括号中的每一项
1)移动的项一定要变号, 移动的项一定要变号, 不移的项不变号 2)注意移项较多时不要漏项 1)把系数相加 2)字母和字母的指数不变 3)系数为1或,分母位置不要颠倒
解下列方程: 3、解下列方程: (1)1 − 2 y = −3 (2)3 = 1 − 2(4 + x) )
1 1 x − 3 = 5x + (3)2 4
答案:( ) 答案:(1)y=2 :( (2)x=-5
13 (3) x = − 18
x −1 x + 2 − =1 ( 4) 3 6 x−3 x+4 − = 1 .6 ( 5 ) 0 .5 0 .2
2、解方程: 5 x − 3 = 2 、解方程:
解:
5 x − 3 = 2 或5 x − 3 = −2
5 x = 5 或5 x = 1 1 x = 1 或x = 5
作业: 作业
See you later!
2 5
去分母, 解:去分母,得:5( x 去括号, 去括号,得:
− 3) − 2( 4 x + 1) = 10
5 x − 15 − 8 x − 2 = 10 移项, 移项,得: 5 x − 8 x = 10 + 15 + 2
合并同类项, 合并同类项,得:
− 3 x = 27 系数化为1, 系数化为 ,得: x = − 9
不是整数的方程 可以应用分数的 可以应用分数的 基本性质转化成 基本性质转化成 整数, 整数,这样有利 于去分母。 于去分母。
解:原方程可化为: 原方程可化为:
5x 2
−
1 .5 − x 2
去分母, 去分母, 得5x –(1.5 - x)= 1 ( ) 去括号, 去括号,得 5x – 1.5 + x = 1
练习一: 练习一: 1、巳知 下列四个式子中,不正确的是 、巳知a=b,下列四个式子中 不正确的是( C 下列四个式子中 不正确的是( ) A.2a=2b B.-2a=-2b C.a+2=b-2 D.a-2=b-2 . . . . 2、下列四个式子中,一元一次方程是(D) 、下列四个式子中,一元一次方程是( 2 x A、 − 1 = 0 、 B、x + y = 1 、 C、 − 7 = 5 D、 = 0 、 、 x 12 3、下列方程中,以4为解的方程是(D 、下列方程中, 为解的方程是( ) 为解的方程是 A、2 x + 5 = 10 B、 − 3 x − 8 = 4 、 、
6、已知方程 ax=3-2x的解是x=-2 ,则 a=-3.5 。 、 的解是 则 7、方程 ( a + 2 ) x 2 + 5 x m − 3 − 2 = 3 是一元一次方程,则a和 、 是一元一次方程, 和 m分别为( B ) 分别为( 分别为 A 2和4 , 和 C 2 和 -4 , B -2 和 4 , D -2 和-4 。