小制作教学设计
手工制作教案（通用10篇）
手工制作教案手工制作教案（通用10篇）手工制作教案篇1【设计意图】由于小班幼儿年龄较小，对手工活动比较感兴趣，他们又都很喜欢小动物，对小动物的关爱产生浓厚兴趣。
所以我设计《小鸟回家》这节活动。
通过让幼儿学习撕纸、粘贴，培养幼儿的手工技能。
【活动目标】1、学习撕纸块，用胶棒(或浆糊)粘贴的技能。
2、萌发幼儿关爱环境的情感。
3、训练幼儿手指的灵活性，提高手眼协调活动的能力。
【活动准备】1、绿、黄、橙各色的蜡光纸，乳胶、小筐、抹布等。
2、课件、小鸟图片、画有大树树干图2张。
【活动重难点】重点是让幼儿学习撕纸块。
难点是撕纸的方法。
【活动过程】1、请幼儿观看课件，引起幼儿学习兴趣。
“小朋友，你知道小鸟怎么了?(找不到家了)“小朋友想不想帮小鸟造一个家呢”(想)“今天老师请小朋友，用撕成的纸块来为小鸟造一个的家，好不好?(好)2、教师示范撕纸的方法。
(提醒幼儿认真听、仔细看)。
(1)教师边示范边讲解撕纸块的方法。
(2)将撕成的纸块，在纸的背面涂上乳胶粘贴在大树上。
3、教师出示已画好的树干图，请幼儿为小鸟做一个美丽的家。
4、幼儿自由撕纸、粘贴树叶，教师巡回指导。
提醒幼儿要将树叶粘贴在轮廓内。
(活动时伴有轻音乐)5、出示“小鸟”，请小朋友将“小鸟”送回家。
6、教师小结：为了给小鸟一个安全的家，请小朋友们要爱护、保护环境，关爱小动物。
请幼儿将垃圾捡起来送入垃圾筐。
7、活动结束，幼儿听音乐《小鸟飞》出活动室。
【活动延伸】在手工区教师带领幼儿用各种材料制作树叶。
手工制作教案篇2教学目标:1、鼓励幼儿在观察、尝试的基础上，学习使用铺助材料的方法，探索用各种材料制作糖果。
2、锻炼手的团捏、粘贴能力,发展手指的灵活性，培养幼儿审美能力。
3、让幼儿感受艺术美，体验与家长共同游戏的乐趣。
活动准备:1. 活动室中布置各种糖果,各种有趣的糖纸、糖果包装盒等。
2. 铺助材料:绉纸、卡纸、橡皮泥、透明包装纸、吸管、牙签、糖果纸(盒、罐)、透明胶、双面胶、用山芋、萝卜、黄瓜等切成的各种形状的小块……活动过程:1、谈话导入(师)糖果有各种各样的,有圆的,有方的,有三角形的;有硬糖,有软糖;有各种颜色的糖;还有各种口味的糖,有甜的,有酸的,有清凉的,有又酸又甜的……你们喜欢糖果吗?现在我们来和爸爸妈妈一起制作糖果,好吗?2、亲子操作A、包装糖果。
初中简单的小手工教案
初中简单的小手工教案课时：1课时年级：初中一年级教材：《手工制作》教学目标：1. 让学生了解和掌握一些基本的手工制作技巧和方法。
2. 培养学生的动手能力、观察力和创造力。
3. 提高学生对手工制作的兴趣，培养学生的审美观念。
教学内容：1. 手工制作的基本技巧和方法。
2. 简单的手工制作实例。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师展示一些精美的手工制作作品，引导学生欣赏和评价。
2. 学生分享自己对手工制作的了解和经验。
二、基本技巧和方法的学习（10分钟）1. 教师介绍手工制作的基本技巧和方法，如剪、折、粘、拼等。
2. 学生跟随教师一起动手实践，掌握这些基本技巧和方法。
三、手工制作实例（10分钟）1. 教师展示一个简单的手工制作实例，如纸花、折纸等。
2. 学生跟随教师一起制作，教师巡回指导，解答学生的疑问。
四、创作和展示（10分钟）1. 学生根据自己的兴趣和想法，选择一个主题进行手工制作。
2. 学生动手制作，教师巡回指导。
3. 学生展示自己的作品，大家共同评价和欣赏。
五、总结和反思（5分钟）1. 教师引导学生总结本次活动的收获和感受。
2. 学生分享自己的制作心得和感悟。
教学评价：1. 学生对手工制作的基本技巧和方法的掌握程度。
2. 学生对手工制作的兴趣和参与度。
3. 学生作品的创意和美观程度。
教学反思：教师在课后对自己的教学进行反思，看是否达到了教学目标，学生是否掌握了基本的手工制作技巧和方法，以及学生在制作过程中是否积极参与、发挥创意。
同时，教师也要根据学生的反馈和作品，及时调整教学方法和策略，为下次教学做好准备。
小学生手工制作教案
小学生手工制作教案1.手工制作：巧制储蓄罐教学目标：1、加强学生的环保意识，提高学生节约意识。
2、锻炼学生的动手能力，发挥学生的想象能力。
教具准备：废旧矿泉水饮料瓶、小刀、彩带卡纸等。
教学内容及步骤：很多的小朋友都有自己的储蓄罐，但是大部分的小朋友的储蓄罐应该都是自己买的吧，那么今天呢，我就教大家一起来做“低碳”储蓄罐，既环保同时又锻炼了自己的动手能力，何乐而不为呢？每户人家都应该有一次性塑料瓶吧！那么今天我们的主角就是它了哦！首先准备好材料：彩色卡纸，矿泉水瓶，彩带纸，记号笔等。
１、在矿泉水瓶上端用刀挖一个长条形口。
２．彩带卡纸剪出狮子头和鬃毛的形状。
３、把头部和鬃毛图形粘到一起，并且剪出一部分五官。
４、将剪好的部件用海绵胶（这样比较有立体感）粘到狮子头上。
５、剪两条彩带条，作为胡须粘上，并且撕开成条状。
６、画上眼睛和鬃毛上的花纹，狮子头部就完成了。
７、将矿泉水瓶粘到狮子头上，这样储蓄罐就完成了。
这是正面2手工制作：童话小屋教学目标：1、让学生在快乐的学习环境中意识到环保的重要性。
2、充分发挥学生的想象能力，实现废旧物品的最大价值。
3、锻炼学生的动手能力、思维能力。
教具准备：一些塑料管，火柴个用彩纸包好的小纸盒，一卷双面胶，几张彩纸等。
教学内容及步骤：很多小朋友都喜欢童话故事中的人物吧，还有故事中形形色色的童话小屋，现在就让我们一起动动手，来做个漂亮的小木屋吧，给自己的玩具安一个家，这样家里的人看了之后也会很开心的！步骤１：首先，先准备好材料：一些塑料管，火柴，一个用彩纸包好的小纸盒，一卷双面胶，几张彩纸；步骤２：在纸上画上小朋友们最擅长的门窗，然后将他们剪下来；步骤３：将门窗粘到合适的位置上；步骤４：把火柴棒并排粘到纸盒的下面；步骤５：剪出一张红纸，作为房顶，再把塑料管一一粘贴好，一定要注意颜色的搭配哦！步骤６：最后将屋顶粘贴好就可以了！3手工DIY相框纸袋第七八步：第九十步：准备材料：大塑料桶两个、万能胶、拉链、剪刀。
制作小灯笼(教学设计)
制作小灯笼（教学设计）教学目标：1．初步学习并掌握小灯笼的制作方法，会动手制作几种简易的小灯笼。
2．养成爱劳动的习惯，培养审美能力。
教学重点：初步学习并掌握小灯笼的制作方法，会动手制作几种简易的小灯笼。
教学准备：1.材料：纸皮、胶水、细铁丝、皱纹纸、小竹杆、美工刀等；2.教学课件；教学过程:一、情境导入，激发兴趣。
1．课件播放各种小灯笼供学生欣赏。
2．谈话：这些小灯笼的外观与色彩带给你什么样的感受？3．小结：多样的外观给人予美的享受；红艳的色彩装点节日的气氛。
二、学做结合。
1．阅读课文，结合课件展示，学习纸盒灯笼的制作方法。
（1）学生阅读。
（2）交流制作步骤：第一、画出简易的草图；第二、用剪刀或美工刀把彩色硬纸片裁出喜欢的模型；第三、在四壁上剪出喜欢的小图案，同时作为进出风口。
第四、在底部上贴上小铁片，以放置蜡烛。
第五、在纸壁的上部挖出三个或四个小孔，接上细线，并把细线的一端连在小竹杆上。
2．再次阅读课文，学习金鱼提灯的制作方法。
（1）学生阅读。
（2）交流制作步骤：第一步：用细铁丝网出一条金鱼的小模型；第二步：在金鱼的内部靠底部的区域架上一片硬卡纸，再粘上一片上铁片，做成蜡烛支架；第三步：把彩色皱纹纸用胶水粘在铁丝金鱼的骨架之上。
第四步：用剪刀在四周剪出小图案，以便透气。
第五步：在骨架的上方连接两条细线，细线的一头绑在小笔杆上，作为提手。
三、学生分组制作。
1．学生制作，教师巡视指导。
2．现场展示学生作品，并请学生评价。
3．学生根据评价修改完善自己的作品。
四、作业：1．试着根据所学，利用节假日，制作小灯笼，增添节日气氛。
2．在确保安全的情况下，用小灯笼装饰周围环境。
废旧物品手工小制作教案
废旧物品手工小制作教案一、教学目标：1. 让学生了解废旧物品手工制作的基本概念和方法，培养学生的环保意识和创新精神。
2. 通过废旧物品手工制作实践活动，提高学生的动手能力、观察力和想象力。
3. 培养学生团队合作精神，培养学生的审美观念和艺术素养。
二、教学内容：1. 废旧物品手工制作的基本概念和方法。
2. 废旧物品手工制作实践：利用废旧物品制作手工艺品。
三、教学准备：1. 教师准备废旧物品样品，如废纸、废塑料、废布等。
2. 学生准备废旧物品材料，如废纸、废塑料、废布等。
四、教学过程：1. 导入：教师展示废旧物品样品，引导学生思考废旧物品的利用价值。
2. 讲解：教师讲解废旧物品手工制作的基本概念和方法。
3. 实践：学生分组进行废旧物品手工制作实践，教师巡回指导。
4. 展示：学生展示制作成果，互相评价，教师总结评价。
五、教学反思：1. 教师反思教学过程中的优点和不足，总结经验教训。
2. 学生反思自己在制作过程中的表现，找出不足，提高动手能力。
3. 针对教学内容和教学过程，提出改进措施，优化教学效果。
六、教学拓展：1. 引导学生探索废旧物品手工制作的新方法和新创意。
2. 组织学生参观废旧物品手工制作展览或活动，拓宽视野。
3. 邀请废旧物品手工制作专家进行讲座，提升学生专业素养。
七、评价标准：1. 制作过程：学生参与度、合作意识、创新能力。
2. 制作质量：作品美观度、实用性、创意程度。
3. 环保意识：废旧物品的合理利用、环保理念的体现。
八、教学资源：1. 教材：废旧物品手工制作教程。
2. 网络资源：废旧物品手工制作网站、视频教程。
3. 图书资源：废旧物品手工制作相关书籍。
九、教学策略：1. 采用任务驱动法，激发学生学习兴趣和创作欲望。
2. 运用分组合作法，培养学生团队协作能力和沟通能力。
3. 采用启发式教学法，引导学生主动探索、创新。
十、教学总结：1. 总结本节课的教学内容、教学过程和教学效果。
2. 分析学生的作品，评价学生的表现和进步。
制作小花盆教学设计方案
一、教学目标1. 知识与技能目标：学生能够了解小花盆的制作过程，掌握基本的制作技巧，学会使用常用的手工工具。
2. 过程与方法目标：通过小组合作，培养学生动手实践能力、团队合作精神和创新意识。
3. 情感态度与价值观目标：激发学生对环保、绿色生活的关注，培养学生热爱生活、美化环境的情感。
二、教学对象小学四年级学生三、教学时间1课时四、教学地点学校手工教室五、教学材料1. 制作小花盆所需材料：陶土、模具、颜料、画笔、剪刀、胶水、装饰物等。
2. 教学辅助材料：多媒体设备、PPT课件、视频教程等。
六、教学过程（一）导入1. 教师展示各种漂亮的小花盆图片，引导学生欣赏，激发学生的兴趣。
2. 提问：同学们，你们知道小花盆是如何制作的吗？今天，我们就来学习如何制作小花盆。
（二）新课讲授1. 讲解小花盆的制作步骤：a. 准备陶土，揉搓成团；b. 将陶土放入模具中，压紧；c. 取出陶土，修整形状；d. 颜色装饰：用画笔在陶土表面涂上颜料，待颜料干透后，进行装饰；e. 烧制：将制作好的小花盆放入窑中进行烧制。
2. 介绍制作小花盆所需的工具和材料，让学生了解制作过程。
（三）实践操作1. 将学生分成小组，每组发一份制作材料包。
2. 教师巡回指导，解答学生在制作过程中遇到的问题。
3. 学生按照步骤，动手制作小花盆。
（四）展示与评价1. 各小组展示制作好的小花盆，教师和学生共同评价作品。
2. 鼓励学生发挥创意，为小花盆添加个性化的装饰。
（五）总结与反思1. 教师总结本次课程，强调制作小花盆的过程和技巧。
2. 学生分享制作过程中的收获和体会，教师引导学生反思自己的表现。
七、教学评价1. 学生对小花盆制作过程的掌握程度。
2. 学生在制作过程中的动手实践能力和团队合作精神。
3. 学生对环保、绿色生活的关注程度。
八、教学反思1. 教师应关注学生在制作过程中的安全问题，确保学生的人身安全。
2. 教师应鼓励学生发挥创意，制作出具有个性化的小花盆。
《6 简易木艺作品我制作》教学设计教学反思
《简易木艺作品我制作》教学设计方案（第一课时）一、教学目标：1. 知识与技能：学生能够了解木艺制作的基本工具和应用方法，掌握基本的木工技能，如锯、刨、凿等。
2. 过程与方法：通过实践操作，学生能够独立制作简单的木艺作品，如小椅子、小桌子等。
3. 情感态度价值观：培养学生的动手能力和创新认识，激发学生对木艺的兴趣和爱好。
二、教学重难点：1. 教学重点：学生能够熟练掌握木工基本技能，能够独立完成简单的木艺作品。
2. 教学难点：如何引导学生发挥创新思维，制作出具有个人特色的木艺作品。
三、教学准备：1. 准备教学所需的木工工具和材料，如刨子、锯子、木块等。
2. 制作教学课件，包括木艺制作的基本步骤和案例。
3. 安排实践操作的时间和场地，确保安全。
四、教学过程：（一）组织教学，预备知识1. 做好教学前的准备工作：选择适当的处所进行教学活动，选择有利于学生身心健康发展，丰富多样的教具和学具，在特定的环境中指导学生认识简易木艺作品的材料，为学生树立榜样，激发学生制作木艺作品的热情。
2. 回忆以前学过的手工劳动技术知识和技能，为本节课制作木艺作品作好知识技能准备。
（二）激发兴趣，导入新课通过观察法、实验法、提问法等多种方法激发学生的兴趣，为上好本节课作好准备。
在导入新课时可以从最简单木工工具的应用开始引导学生逐步掌握一些基本的木工技术常识和技能，然后由浅入深，从简到难引导学生进入教室主题。
通过讨论，展示一些简单的小工艺品让学生懂得劳动技能是博大精深的，从小学习劳动技能，有利于培养自己的动手能力、创造能力，有利于培养自己的细心、耐心、恒心等优良品质。
（三）示范讲解，观察分析教师通过实物操作演练，向学生清晰地展示制作木艺作品的全过程，并向学生讲解在制作过程中需要特别注意的事项。
学生通过认真观察教师的现场操作演示，使学生获得直观形象的材料支持和情感支持。
在观察的基础上，组织学生分组讨论，交流汇报。
让学生把在观察中的疑问说出来，教师一一进行解答。
蛋壳小制作(教案)全国通用三年级上册综合实践活动1
《蛋壳小制作》教学设计一、教学目标：1、通过学习手工制作的基本方法和步骤运用多种材料制作一个有趣的蛋壳玩偶。
2、欣賞彩色蛋壳的艺术美，培养热爱生活的品质，感受中国传统民间艺术和悠久历史文化。
3、提升学生的动手能力和创造力，培养合作、交流的意识。
4、懂得废物利用的价值所在。
二、教学重难点：重点：巧妙利用各种材料，把废弃蛋壳装饰成形态各异的小玩偶。
难点：运用手工创造的方法变废为宝。
三、教学准备：多媒体课件、蛋壳、剪刀、双面胶、彩笔、折纸。
教学过程：—、导入：师：很高兴和大家相聚在此，我给大家带来了一个谜语，请看大屏幕：尖尖脑袋圆圆肚，母鸡身体藏的多。
咯嗒咯嗒屁股落孵出小鸡真可爱。
师：请你来读一下。
师：请大家一起说出答案：鸡蛋二、动手实践1、师：仔细观察鸡蛋的外壳，说说它们有什么特点？（鸡蛋比较光滑，像椭圆形，一头大，一头小）真是生活的有心人。
我来采访一下这位同学：鸡蛋又好吃又有营养。
吃完鸡蛋后爸爸妈妈是怎样处理蛋壳的？（丢掉、养花等）2、艺术家们根据蛋壳的外形特点，把他们做成了艺术品。
请欣賞：（课件出示蛋形工艺品）这不禁让人发出感慨：如此精美的艺术品竟是用蛋壳做的。
今天我们就变废为宝，学习蛋壳小制作。
（板书课题）3、师:老师这里还收集到了好多画好的蛋壳呢，咱们一起看一下吧！（课件）请你来说一下，这些蛋壳是如何变漂亮的？（图案用彩笔、水粉等绘画而成）有一双善于观察的眼睛！再来欣賞一组，边看边思考这两组有什么不同（课件）你来说一下。
（用蛋壳做身体，用折纸剪出身体的其他部位，粘贴而成。
）大家真是会观察、会发现的孩子！概括的非常准确。
看来蛋壳制作的小秘密已经被你们发现了。
3、我们也制作一个自己的蛋壳饰品吧！运用我们准备的材料，小组讨论：你想做什么？打算怎样做？生：.....（想象真丰富！）生：.....（想法很有创意！）老师也总结了一下，请看大屏幕：（课件出示活动步骤）①、确定用蛋壳做什么。
②、剪并贴配件。
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制作雨量器
教学目标：
1、培养学生动手制作能力，学习制作雨量器。
2、培养学生自我评价能力，初步掌握评价的科学方法，包括分解评价项目，
确定评鉴、等级，用比较精确的语言评价作品的优缺点，并促使学生修改，以提高作品质量。
教学过程：
一、出示实物，激发制作兴趣。
教师上课时出示预先做好的雨量器，以引起学生兴趣。
二、分组讨论，如何制作一个精巧的雨量器。
教师出示简易雨量器的制作方法：
1、找一个直筒透明杯子，杯子的高度在15厘米以上；
2、以毫米为单位，利用刻度尺在纸条上画好刻度，纸条的长度略小于直筒杯子
的高度；
3、取一段长于刻度纸条的透明胶带平放在桌子上，胶面朝上，将纸条画有刻度
的一面朝下粘在胶带的中间；
4、一个同学手持杯子，另一个同学把粘在刻度纸条的透明胶带竖直粘到杯子的
外侧面，要使刻度的底部正好和杯子内侧底部对齐；
5、用粘贴刻度纸条的方法把小组的名字粘贴在杯子的背面。
分组讨论：
1、你们小组选用什么材料？如可乐瓶、醋爽瓶……
2、需要什么工具？如刻度尺、裁纸刀、胶带……
3、达到什么目标？
4、确定制作计划，明确分工和制作程序。
学生讨论后交流，利用多种材料，多种方法制作雨量器。
三、举行展览，学生自行编制评价方案，以小组为单位设计评价表。
各组讨论后，确定一份统一的评价表。
评价项目参考：
1、雨量器是否稳定牢固？
2、是否能简便地测量雨量？
3、刻度线是否准确，制作是否美观？
4、是否有创新，与众不同？
5、小组代表发言介绍语言是否流畅、准确，是否小组全体人员参与活动？
各项内容设出不同的分值。
学生做评委，评选出优秀作品。
四、教师和学生做总结。
做个太阳能热水器
一、教学目标
科学概念
1、太阳能热水器是一种光热转换器，具有节能、环保、安全的优点
2、太阳能热水器的效能和所采用的材料、结构、运用的原理有关
3、产品的设计，不仅要考虑构造，还要考虑材料的选择、依据的科学
原理以及如何方便、实用
过程与方法
1、能根据研究任务和要求进行有目的的设计
2、按一定的格式写出本小组的设计方案
3、在全班交流介绍方案的设计思路、原理
情感、态度、价值观
1、乐于合作、交流、反思和改进
2、体会到运用科学知识解决问题的乐趣
3、体会到任何一种科技产品的开发和设计，融合了多种知识和技术
4、认识到科技的发展能促使人们更好地利用自然资源和自然规律
二、教学准备
教师演示：有关太阳能热水器和太阳灶的构造及工作原理的课件及图片
分组实验：制作简易太阳能热水器的材料（纸盒、泡沫塑料或棉花、能装水的塑料袋或饮料瓶、玻璃片或塑料薄膜、盒盖、黑色纸、镜子或锡箔纸等）
三、教学重、难点
设计太阳能热水器
四、课时安排
1课时
五、教学过程
1、太阳能热水器怎样工作
1）太阳能热水器是利用多种科学原理设计出来的一种节能装置，它的构造怎样？它是如何工作的？
2）学生汇报收集到的资料
3）教师介绍（最好有课件、图片）
太阳能热水器的构造：集热器、保温箱、控制系统
工作过程
设计的细节
2、设计制作太阳能热水器
1)学生阅读书上的提示与要求
思考：为了使热水器尽快地升温，需要考虑哪些问题？采取哪些措施？
主要应该包括哪两部分？
选用什么材料做？
2）阅读书上的设计方案后，学生分组自行设计3）小组之间交流各自的设计金点子
3、完善我们的设计方案
六、作业设计
制作太阳能热水器，准备下节课展示
七、板书设计
制作一个一分钟计时器
【教学重点】认识摆钟的内部结构，理解其工作原理。
【教学难点】制作一个计时一分钟的简易摆钟。
【教学目标】
科学概念：机械摆钟是摆锤与齿轮操纵器联合工作的。
过程与方法：观察摆钟内部构造；制作一个计时一分钟的简易摆钟。
情感、态度、价值观：进一步体会到探究摆钟计时的乐趣；感受到科学与技术结合带给人类的进步。
【教学准备】摆钟内部结构、动画片段、计时器材料等。
【教学过程】
一、导入
1．观察摆，说说用摆计时有什么缺点。
2．观察实物时钟内部的结构，初步了解时钟计时的原理。
3．介绍垂体时钟，了解垂体时钟的计时原理。
二、观察摆钟齿轮操纵器
1．认识齿轮操纵器；
2．观察计时器模型，讨论齿轮操纵器的作用；
3．体验活动：学生扮演计时器各部分，体会齿轮操作器控制齿轮的速度；4．动画演示，分步介绍齿轮操作器控制齿轮的速度。
三、制作一个一分钟计时器
1．观察计时器模型齿轮转动一圈的速度；
2．制作、调试1分钟齿轮转动2圈的计时器；
3．进行1分钟计时赛。
四、总结
1．思考怎样让计时器能更长时间地计时；
2．利用生活中的材料试着做一个1分钟齿轮转动一圈的计时器
做一个指南针
教学目标
科学概念：钢针经过磁铁摩擦后可以变成磁针。
过程与方法：用磁铁摩擦钢针的方法做磁针；判断自制磁针的南北极；合作设计制作指南针。
情感、态度、价值观：培养动手制作的兴趣，激发创造精神。
教学重点:用磁铁摩擦钢针的方法做磁针，发现能让磁针水平旋转的方法。
教学难点:判断自制磁针的南北极
教学准备
1、学生实验准备:磁铁、钢针、吹塑纸、线、剪刀、水槽、盒式指南针、环形针等。
2、教师实验准备：大号钢针、磁铁、环形针、自制指南针等。
教学过程a
（一）谈话引入
1、指南针的用途很广，是人类的朋友。
你想自己拥有一个指南针吗？有哪些方法可以得到一个指南针？
2、你想自己来做一个指南针吗？（揭题：做一个指南针）
3、指南针是由哪几部分组成的？（一枚小磁针、支架、方位盘）
（二）学做磁针
1、要做一个指南针，你认为我们需要的最重要的材料是什么？为什么？
2、出示小钢针，你认钢针可以用来代替磁针吗？为什么？
3、有什么方法可以使钢针变成磁针吗？教师演示：用磁铁摩擦的方法使钢针变成磁针。
4、有什么方法可以判断钢针是否变成了磁针？检测钢针是否带上了磁性。
5、想不想亲自做一枚小磁针？课件出示操作要求，学生分组制作磁针。
6、你们的钢针变成磁针了吗？你是怎么知道的？
7、磁铁都有南北极,那么我们做的小磁针哪一端是南极？哪一端是北极？有什么方法可以辨别？
8、用指南针辨别磁针的南北极，并在记录纸上作好记录。
（三）安装磁针
1、有了小磁针，要让它能指示南北方向，接下去我们还需要解决什么问题？
2、小组讨论：有什么方法可以使磁针在水平方向自由转动？需要什么材料？有什么困难或需要注意的地方吗？
3、汇报交流。
4、课件出示其他班级学生作品，学生评价。
5、学生领取材料，分组安装磁针、
6、我们做指南针是用来干什么的?检测自己做的指南针能否准确地指示方向。
（四）交流展示
1、展示小组制作的指南针，说说是怎样来确定方向的?
2、其他小组评价。
3、课件展示教师作品，学生评价。
（五）拓展延伸
【设计思路：引导学生进行主动创新，探索还有哪些方法可以来做一个指南针？】
设计制作小赛车
【教学目标】
科学概念：技术设计具有一定的程序；技术设计需要运用科学概念、相互交流和执行程序。
过程与方法：设计和制作小赛车。
情感、态度、价值观：关系科技新产品、新事物，意识到科学技术会给人类与社会发展带来好处；发展对技术设计和动手制作的兴趣，激发创新精神；尊重自己和他人的劳动成果。
重点难点
重点：通过设计和制作小车，让学生自觉和有目的地经历设计的过程和动手制作的过程。
难点：初步掌握一般设计程序，体验设计的意义。
课前准备
每组学生：收集有关赛车的资料。
教师准备：各种汽车的图片资料、事先制作好的小车数辆。
教学过程
（一）、导入
1、出示各种车的图片，今天老师带来了几款新型车的图片，想不想看？提问：请你说一说这些车的设计有什么特点？
2、学生介绍。
3、揭题：我们也来当当小工程师，设计制作一辆赛车。
板书：设计制作小赛车（二）、工程师怎样设计赛车
1、提问：真正的赛车是怎样的呢？
出示“真正的赛车时速要达到300千米以上，同时要尽量做到平稳、安全。
”和赛车的图片。
2、提问：这辆车的哪些设计特点符合上面的要求？
3、学生观察、讨论。
4、交流汇报。
（1）轮胎很宽，可以增大摩擦力，避免打滑
（2）设计力量大的发动机。
（3）车身重心很低，轮与轮之间的距离较宽，行使稳定。
（4）车身流线型，阻力减到最低。
5、工程师设计的程序是怎样的？
（三）、设计我们的小赛车
1、过渡提问：我们能不能像工程师一样设计制作一辆小赛车吗？
2、出示挑战任务
（1）车身长不能超过25厘米；
（2）用橡筋或气球作动力；
（3）行使的路程要尽量长。
3、我们设计小赛车要考虑哪些问题呢？
4、学生分组讨论设计方案。
5、交流、汇报设计方案。
课后作业：
课后按设计方案制作小赛车，（提示：制作和测试时一定要注意安）。