科技小制作(教案)
五年级下册科技小制作教案
五年级下册科技小制作教案一、教学目标：1. 让学生了解科技小制作的基本概念和意义，提高学生的科技创新意识。
2. 培养学生动手动脑的能力，提高学生的实践操作能力。
3. 培养学生团队协作精神，提高学生的沟通能力。
二、教学内容：1. 科技小制作的基本概念和意义。
2. 科技小制作的基本步骤和技巧。
3. 常见科技小制作项目的介绍和演示。
三、教学过程：1. 导入：通过展示一些有趣的科技小制作作品，激发学生的兴趣，引导学生思考科技小制作的意义和价值。
2. 讲解：介绍科技小制作的基本概念、步骤和技巧，讲解一些常见的科技小制作项目，如自制指南针、太阳能小车等。
3. 实践：学生分组进行科技小制作实践，教师巡回指导，解答学生疑问。
4. 展示：学生展示自己的科技小制作作品，分享制作过程中的心得体会。
四、教学评价：1. 学生制作的科技小作品质量。
2. 学生在制作过程中的动手动脑能力。
3. 学生在团队协作中的表现。
五、教学资源：1. 科技小制作教材或指导书籍。
2. 制作工具和材料，如剪刀、胶水、电池等。
3. 展示平台，如黑板、投影仪等。
4. 网络资源，如科技小制作相关视频、网站等。
六、教学策略：1. 采用问题驱动的教学方法，引导学生主动探究科技小制作的相关知识。
2. 利用案例分析法，让学生通过分析实际案例，掌握科技小制作的方法和技巧。
3. 采用分组合作的学习方式，培养学生的团队协作能力和沟通能力。
4. 利用信息技术辅助教学，如网络资源、投影仪等，提高教学效果。
七、教学注意事项：1. 在教学过程中，要注意引导学生树立正确的科技创新观念，避免盲目追求效果而忽视安全。
2. 关注学生的个体差异，因材施教，使每个学生都能在科技小制作过程中得到锻炼和提高。
3. 注重培养学生环保意识，引导学生在制作过程中合理使用材料，减少浪费。
八、教学活动设计：1. 课前：让学生收集有关科技小制作的相关资料，了解科技小制作的基本概念和意义。
2. 课中：通过讲解、实践、展示等环节，让学生掌握科技小制作的基本步骤和技巧。
幼儿园科技小制作教案
幼儿园科技小制作教案教案名称：幼儿园科技小制作一、教学目标：1.学习科技小制作的基本概念和原理；2.培养幼儿动手实践、观察、探究和解决问题的能力；3.提高幼儿动手动脑的能力，培养创新思维；4.培养幼儿团队合作和沟通能力。
二、教学内容及重点：1.科技小制作的基本原理和基本概念；2.创意设计、小制作材料的选择和加工；3.动手制作科技小制作作品；4.合作沟通与分享。
三、教学步骤：Step 1：导入（10分钟）1.引导幼儿对科技小制作进行初步了解，问幼儿是否制作过科技小制作，并询问他们对科技小制作的了解。
Step 2：知识讲解（20分钟）1.通过图片、实物等展示各种科技小制作作品，让幼儿了解科技小制作是什么；2.讲解科技小制作的基本原理和基本概念，如简单电路、机械原理等；3.引导幼儿思考科技小制作的意义和作用。
Step 3：创意设计与制作（30分钟）1.分组让幼儿自由发挥创意，设计自己的科技小制作作品；2.指导幼儿选择和加工小制作材料；3.指导幼儿按照设计图纸或个人创意进行小制作；4.鼓励幼儿动手实践，提出问题并进行探究。
Step 4：合作沟通与分享（20分钟）1.指导幼儿在小组内进行沟通与合作，交流制作过程中的发现、困惑和解决方法；2.鼓励幼儿将自己的科技小制作作品展示给全班同学；3.引导幼儿分享制作经验，从中学到他人的优点和创意。
四、教学方法：1.提问法：通过提问引导思考，激发兴趣。
2.示范法：用实物或图片进行示范教学，引导幼儿动手进行实践。
3.小组合作学习法：分组合作进行创意设计和制作过程，培养团队合作和沟通能力。
五、教学资源：1.科技小制作作品的图片或实物；2.制作小工具和材料：剪刀、胶水、电线、电池、灯泡等。
六、教学评价：1.观察幼儿在创意设计和制作过程中的积极程度和合作态度；2.评价幼儿在制作过程中对科技小制作原理和概念的理解；3.评价幼儿在制作过程中提出的问题和解决方法是否切实可行；4.观察幼儿在分享作品时的表达能力和自信心。
小学科技小制作教案
小学科技小制作教案篇一：科学小制作教案：走马灯科学小制作一：走马灯一、课时：4课时（两次课，每次2小时）二、科学原理：走马灯，又名马骑灯，是中国传统玩具之一，灯笼的一种，常见于元夕、元宵、中秋等节日。
灯内点上蜡烛，烛火加热空气，热空气密度小变轻从而上升，上升的气流碰到上方的扇叶就会驱动扇叶旋转。
轮轴上有剪纸，烛光将剪纸的影投射在屏上，图象便不断走动。
因多在灯各个面上绘制古代武将骑马的图画，而灯转动时看起来好像几个人你追我赶一样，故名走马灯。
三、制作过程：1、准备制作所需的材料，包括厚卡纸（19*475px,350g）、软的书写纸（18*1325px,80g）、放蜡烛的罐头瓶子、细铁丝、胶水或双面胶（双面胶更好用）、子母扣、圆规、剪刀、美工刀、铅笔、尺子、蜡烛。
2、如图纸所示，在卡纸上画出参考线，制作灯罩的顶盖既扇叶。
3、将上图中的实线剪开，虚线折叠，并在中心安装子母扣。
4、取出书写纸制作灯罩壁，可以自己设计绘制图案。
5、制作灯罩，将折好的顶盖与绘制好的灯罩壁贴合，做成一个圆筒。
6、将细铁丝一端弯成圈套在玻璃瓶口上，另一端垂直向上。
（注：铁丝上档与子母扣接触的面尽可能小，以减少摩擦）7、点上蜡烛放上灯罩。
稍等几分钟后，灯罩就会旋转起来。
篇二：陈家中心校少年宫科技小制作教案2019上陈家中心校少年宫科技小制作教案2019上课题1：团包手工教学目标设计1、通过欣赏利用皱纸团包的各种造型的作品，引导学生对立体造型艺术有一些基本的了解。
2、学生根据想象，创造，将皱纸团包成各种简单的外形，并尝试将制作完成的皱纸团粘接组合成不同造型的小艺术品。
3、引导学生欣赏艺术家的雕塑作品，提高学生进行立体造型。
4、激发学生的环保意识。
教学重点难点：1、熟练的运用“团”“包”的方法，制作一件立体的纸作品。
2、艺术设计制作的兴趣，培养学生对造型艺术的理解能力。
教学方法设计1.情景教学法、2.动手操作法、3.自主探究法等。
教学程序设计一、创设情境，激趣导入出示图片，学生欣赏二、师生合作，探究新知：1．了解艺术基本构建原理2．用皱纸团包各种简单的造型3、组织小组讨论交流团、包各种造型的方法。
一年级科技小制作教案
一年级科技小制作教案.doc教案第一章：认识科技小制作教学目标：1. 让学生了解科技小制作的定义和意义。
2. 培养学生对科技小制作的兴趣和好奇心。
教学内容：1. 介绍科技小制作的定义和意义。
2. 展示一些简单的科技小制作实例。
教学活动：1. 引入科技小制作的概念，让学生了解其定义和意义。
2. 展示一些简单的科技小制作实例，如自制指南针、小风车等。
3. 引导学生思考自己感兴趣的科技小制作项目。
教学评价：1. 观察学生对科技小制作的兴趣和好奇心。
2. 收集学生的想法和计划，了解他们对科技小制作的认知程度。
教案第二章：探索科技小制作的基本工具和材料教学目标：1. 让学生了解并认识科技小制作的基本工具和材料。
2. 培养学生正确使用工具和材料的能力。
教学内容：1. 介绍科技小制作中常用的工具和材料，如剪刀、胶水、电线等。
2. 演示如何正确使用这些工具和材料。
教学活动：1. 介绍科技小制作中常用的工具和材料，如剪刀、胶水、电线等。
2. 演示如何正确使用这些工具和材料，如剪裁纸张、粘贴零件、连接电路等。
3. 让学生亲自动手操作，尝试使用这些工具和材料进行简单的制作活动。
教学评价：1. 观察学生对工具和材料的使用情况，了解他们是否掌握了正确使用的方法。
2. 收集学生的作品，评估他们的制作能力和创造力。
教案第三章：学习科技小制作的基本技巧教学目标：1. 让学生了解并学习科技小制作的基本技巧。
2. 培养学生独立思考和解决问题的能力。
教学内容：1. 介绍科技小制作中常用的技巧，如切割、焊接、编程等。
2. 演示如何运用这些技巧进行制作活动。
教学活动：1. 介绍科技小制作中常用的技巧，如切割、焊接、编程等。
2. 演示如何运用这些技巧进行制作活动，如切割纸板、焊接金属零件、编写简单的程序等。
3. 引导学生独立思考并解决问题，如选择合适的材料、设计制作方案等。
教学评价：1. 观察学生对技巧的掌握程度，了解他们是否能够独立思考和解决问题。
科技小制作教案
科技小制作教案一、引言科技小制作是一种寓教于乐的教学方式，通过学生自己动手制作一些简单的科技小玩具或装置，既可以培养学生的动手能力和创造力，又可以增加对科学原理的理解和学习动力。
本教案旨在引导教师有效地组织和指导科技小制作活动，使学生在实践中获得知识和乐趣。
二、教学目标1.培养学生的动手实践能力和创造力。
2.增加学生对科学原理的理解和应用能力。
3.培养学生的团队合作和沟通能力。
4.激发学生对科技小制作的兴趣和学习动力。
三、教学内容和步骤1.学习科学原理：引导学生学习与科技小制作相关的科学原理，例如简单电路、力学原理等。
–列举相关的科学原理，进行讲解和示范。
–引导学生进行实践操作，深入理解科学原理。
2.选择制作项目：根据课程要求和学生兴趣，选择适合的科技小制作项目。
–与学生共同讨论并确定制作项目。
–给予学生一些参考和引导，避免选取过于复杂或危险的项目。
3.准备材料和工具：教师根据制作项目的要求，准备好相应的材料和工具。
–与学生一起讨论制作所需的材料和工具。
–鼓励学生自己准备和收集材料，增加学生的主动性。
4.指导制作过程：在制作过程中，教师起到指导和辅助的作用。
–讲解制作步骤，并给予学生一定的示范。
–监督学生的制作过程，及时给予帮助和指导。
5.测试和改进：学生完成制作后，进行测试和改进，确保制作成果的质量。
–引导学生进行功能测试和效果评估。
–鼓励学生思考和改进制作成果，提高创造力和创新意识。
6.展示和分享：学生完成制作后，进行展示和分享，增加学生的自信心和分享能力。
–组织学生之间相互展示和交流经验。
–鼓励学生向其他班级或学校展示成果，提高学生的自信心。
四、教学方法1.任务驱动：通过制作任务驱动学生学习和思考，增强学习的目的性和实践性。
2.合作探究：组织学生分组合作，共同完成制作任务，培养团队合作和沟通能力。
3.实践操作：让学生实际动手制作，并进行操作实践，增强学生的实践能力和创造力。
4.评价反馈：通过测试、展示和分享，给予学生及时的评价和反馈，激发学生的学习动力。
小学科技小发明活动方案(共6篇)
小学科技小发明活动方案（共6篇）篇：科技小发明、小创作活动方案科技信息组科技小发明、小创作活动方案一、活动宗旨引导中学生从小树立“爱科学、学科学、用科学”的观念，弘扬科学精神，普及科学知识、科学方法和科学思想，提高青少年科学文化素质，推进素质教育，培养青少年学生的观察能力、动手能力、独立思考能力、创新能力。
二、基本理念爱科学、学科学、用科学，让每一个学生体验动手、动脑的乐趣，体验科技给人类社会带来的变化，进一步提高学生的科技意识和科技水平。
创造条件让全体同学都有机会参与，力求使每个学生从小具有一定的动手、创新意识及能力。
以“培养创新精神，提高科学素养”为主题，以“传播科学知识，提高创新能力，促进校园文明建设，创造良好的科技教育环境和氛围”为主要内容，通过活动让学生关心科技、了解科技。
基本思路：1、鼓励全体参与，让每一个学生都参与到活动中来，都有机会体验动手、动脑的乐趣。
2、活动力求内容丰富、讲求实效。
3、在校园营造人人爱科学、人人讲科学、人人学科学、人人用科学的良好氛围。
四、实施原则1、科普性原则以科技发明创新大赛活动为契机，在学生中进行深入扎实的科学知识、科学思想和科学方法的普及教育，学生通过积极主动地参与活动，提高学生的科技意识，培养创新能力。
2、主体性原则充分尊重学生的主体地位，发挥他们的自主探究精神和主体作用，让学生逐步成为自我开发创造力的主体。
3、个性化原则从实际出发，发展学生个性；鼓励学生扬长补短，学有特长，逐步形成各具特色的创新素质，培养创新才能。
五、具体活动活动时间、内容安排：（1）活动时间：根据学校大事安排制定，最好是穿插在学校的科技文化艺术节当中。
（2）活动发动：依托信息技术课堂，向学生发起“科技发明和制作”活动的引导，通过实物作品与视频结合引发学生的兴趣。
（3）科技小发明小创作活动内容：小创作、小发明、小制作比赛。
一至三年级每班至少选送两件2件作品参赛。
分评一等奖3件、二等奖6件、三等奖10件、优胜奖若干。
一年级科技小制作教案
一年级科技小制作教案.doc一、教学目标：1. 让学生了解和掌握简单的科技制作方法和技巧。
2. 培养学生的动手能力、观察力和创新能力。
3. 激发学生对科技的兴趣和好奇心，培养学生的科技素养。
二、教学内容：1. 第一课：认识科技制作工具和材料教学目标：让学生了解并认识常见的科技制作工具和材料，如剪刀、胶水、彩纸、塑料管等。
教学活动：教师向学生展示各种科技制作工具和材料，并进行简单的操作演示，让学生近距离观察和体验。
2. 第二课：制作简单的科技小作品教学目标：让学生通过动手制作，掌握基本的科技制作技巧，如剪、切、粘、卷等。
教学活动：教师引导学生分组进行简单的科技小作品制作，如制作纸飞机、小风车等。
3. 第三课：探索科技制作的奥秘教学目标：让学生通过观察和实验，发现科技制作中的科学原理。
教学活动：教师引导学生进行科技制作实验，如制作简易的放大镜、潜望镜等，并让学生解释其原理。
4. 第四课：科技制作与生活教学目标：让学生了解科技制作在生活中的应用，培养学生的实际操作能力。
教学活动：教师引导学生进行生活中的科技制作活动，如制作简易的笔筒、收纳盒等。
5. 第五课：科技制作展示与评价教学目标：让学生展示自己的科技制作成果，培养学生的表达能力和团队协作能力。
教学活动：教师组织学生进行科技制作成果展示，让学生进行自我评价和同伴评价。
三、教学方法：1. 采用讲授法、示范法、实践法、观察法等多种教学方法，引导学生掌握科技制作的基本技能和原理。
2. 运用小组合作、同伴互助等教学组织形式，培养学生的团队协作能力和沟通能力。
3. 创设情境，激发学生的学习兴趣和积极性，引导学生主动探究和发现问题。
四、教学评价：1. 过程性评价：关注学生在科技制作过程中的动手能力、观察力和创新能力，及时给予指导和鼓励。
2. 成果性评价：评价学生的科技制作成果，如作品的创意、美观、实用性等。
3. 综合性评价：结合学生的课堂表现、实践操作和作品成果，进行全面评价。
五年级下册科技小制作教案
五年级下册科技小制作教案第一章：科技小制作的意义与价值1.1 了解科技小制作的概念和意义解释科技小制作是指利用科学原理和技巧，进行创意设计和动手制作的实践活动。
强调科技小制作对学生的实践能力、创新思维和科技素养的培养具有重要意义。
1.2 探索科技小制作的价值讨论科技小制作对学生学习兴趣的提高和学习动力的激发作用。
探讨科技小制作对学生团队合作、解决问题和批判性思维能力的培养作用。
第二章：科技小制作的基本原则与流程2.1 掌握科技小制作的基本原则介绍科技小制作的基本原则，如安全性、实用性、创新性等。
强调学生在进行科技小制作时应遵守的原则和规范。
2.2 理解科技小制作的流程讲解科技小制作的整个流程，包括选题、设计、制作、测试和展示等阶段。
提供具体的例子和案例，帮助学生了解每个阶段的任务和要求。
第三章：科技小制作的选题与设计3.1 学习选题的方法和技巧介绍选题的重要性，并讲解选题的方法和技巧，如关注生活、结合学科、创新思维等。
提供一些选题的思路和灵感，帮助学生找到有意义的科技小制作课题。
3.2 掌握设计的基本要素讲解科技小制作设计的基本要素，如功能、结构、材料等。
提供设计工具和技术指导，帮助学生进行科技小制作的设计。
第四章：科技小制作的手工制作与测试4.1 学习手工制作技巧讲解手工制作的基本技巧和工具的使用方法，如切割、焊接、拼装等。
提供实践案例，让学生通过观察和操作了解手工制作的过程和方法。
4.2 进行科技小制作的测试与优化讲解测试的目的和方法，帮助学生进行科技小制作的性能测试和功能测试。
介绍优化方法和技巧，指导学生根据测试结果进行科技小制作的改进和优化。
第五章：科技小制作的展示与评价5.1 学习展示的方法和技巧讲解科技小制作展示的重要性和目的，如提升学生的表达能力和展示技巧。
提供展示的方法和技巧，如制作展板、展示视频、演讲等。
5.2 了解评价的标准和原则介绍科技小制作评价的标准和原则，如创新性、实用性、完成度等。
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1、科技小发明讲座一、教学内容激发学习兴趣，认识一些小发明和小制作的例子。
二、活动目的：1.激发学生的学习兴趣，明确活动的主要内容.2.提高学生的创造能力和动手能力，训练学生的创新思维.3•尝试构思创造方案.三、教学重点难点：明白“为什么参加这个兴趣活动”四、教学方法讲授法、讨论法五、教学准备一些小发明和小制作的事例六、教学过程：1.询问学生：为什么参加这个兴趣活动，你认为这个活动小组主要是学习什么？2.说明活动作用：(1)参加县每年一次的三小比赛，争取获奖，好的甚至参加全省全国的创新大赛；(2)提高自己的创造能力和动手能力，训练学生的创新思维.使自己更聪明.人类因为有梦想，所以有了各种各样的发明创造。
因为想飞得更高，所以发明了飞机；因为想听得更远，所以发明了电话……生活是这些发明创造的源泉，生活中的一点一滴却总是能激起人们创造的灵感。
大家一定知道万有引力定律吧？那还多亏了不偏不倚正好砸在牛顿头上的那颗苹果。
您也许因生活中的种种不方便之处而萌发各种小小的发明创造，以及各种干活多快好省的小窍门，让我们一起分享因您的发明在日常生活中所带来的快乐。
3.小发明和小制作举例：(1)中国的四大发明。
(2)铅笔的发明：从碳——两个木条夹——加橡皮，成为现在常用的铅笔。
(3)去年我到北京参加了第二届“全国中小学劳技教育重新作品邀请赛”颁奖大会，看到许多富有创意的小发明。
“妈妈抱”童鞋：有抱过小孩的朋友一定有这样的感受，下雨天的时候，小孩的鞋子总是会把大人的衣服蹭得很脏。
于是聪明的人们针对这一情况发明了一种特制的童鞋。
这种童鞋和一般童鞋相比，鞋尖上方多出一块半圆形的橡胶“外衣”。
当下雨天小孩鞋子很脏的时候，可以先把那层“外衣”向下翻，把脏的表面隐藏起来，这样大人的衣服就不会被蹭脏。
人们还可以根据需要把橡胶层设计成鲜艳可爱的动物图案，又时尚又实用。
这一发明大受妈妈们的欢迎，于是这种童鞋就有了一个温馨的名字――“妈妈抱”童鞋。
创新作品：能让色盲者看见的红绿灯问题提出：色盲者因为自己生理的缺陷，所以我们驾驶车辆，怎样让他们同样享受自己驾驶的乐趣？改造方法：把传统的红绿黄灯图标改造，如红的用圆形，绿的用箭头，黄的用两个竖长方形。
其它说明：该作品已经申请专利，在这次比赛中获得金奖，并且被评委点名表扬。
创新作品：不咬纸的回形针问题提出：在使用回形针的时候，经常会把纸咬破。
需要资金：几分钱改造方法：1.把回形针的头向外弯曲；2.在头上加衬衫别针上的小塑料珠3.简单介绍发明思路，学生尝试完成创造方案。
4.布置下次活动的内容和材料：(1)内容：泡沫盆景(2)材料：取泡沫塑料一块、钙塑板一块、红色和棕色植绒纸各一小块、塑料盘一只，黄、绿、黑丙烯颜料少许，小刀和胶水。
其它自选材料。
附下次泡沫盆景制作方法泡沫盆景废弃的泡沫塑料，经过设计和加工，可以制作成饶有情趣的仿山水盆景。
取泡沫塑料一块、钙塑板一块、红色和棕色植绒纸各一小块、塑料盘一只，黄、绿、黑丙烯颜料少许，小刀和胶水。
制作方法1.根据你的创意和构思，将泡沫塑料用手和小刀刻挖成大、中、小山体各一块，再将山体底部用美工刀削平。
2.在山体上用颜料涂上颜色，趁颜料未干时再点上层层黑色，使其与山体颜色自然融合产生一种犹如绿色植被的感觉。
3.用美工刀将钙塑板切成长条，顶部削成斜面如屋顶状。
再将长条按需要切成长短不一的小块，制成5—6个房体，再用颜料画出门窗。
4.剪一块比屋顶面积略大些的红色的植绒纸，对折后粘贴在屋顶上作房顶。
5.用美工刀切一小块钙塑板，削成5—6艘船体，画出船舱，用大头针作成桅杆。
6.将棕色植绒纸剪成陆地和岛屿。
7.将制成的各部件根据构想在塑料盘内进行布置，待布局满意后再用白胶进行固定。
2、小发明创造技法-扩大增加法和缩小省略法一、教学内容放大和缩小二、活动目的：1.激发学生的学习兴趣，明确活动的主要内容.2.提高学生的创造能力和动手能力，训练学生的创新思维.3.尝试构思创造方案.三、教学重点难点：放大和缩小四、教学方法讲授法、讨论法五、教学准备：剪刀、手电筒六、教学过程：一、小发明创造技法之扩大增加法书报上的字太小，老年人看不方便，就借助放大镜来看。
放大镜的作用，就是把字"扩一扩"。
原来的电视屏幕较小，看电视节目费力，所以大屏幕彩电相继问世。
这是把屏幕的面积和电视的体积”扩一扩”。
很多人喜欢看围棋比赛，但棋盘太小，不可能像看篮球一样观战。
于是，把棋盘的面积和棋子的大小"扩一扩"，做一个特大的棋盘挂在墙上演示比赛，让棋迷们一饱眼福。
伞是人们常用的挡雨避阳工具，有人将它的面积扩大、再扩大，变成了街头巷尾设摊者使用的晴雨大伞、露天海滨浴场游客享受的太阳伞，使伞又找到了新的用途。
瞧，"扩一扩"、"加一加"也会变得很奇妙，会引发出相当不错的发明。
当你把一样物品进行扩大面积、扩大声音、扩大距离、延长时间、延伸长度、加高高度、增加数目、增添配料等扩增处理，物品的功能和用途可能就会发生本质的变化。
这种"扩一扩"、"加一加"的小发明技法叫作扩大增加法。
新式邮筒一般的邮筒只有一个或二个投递口，信投进去后都混在一起，先拣后分，费时又费力。
上海的李文彪同学设计了一个新式邮筒。
这个邮筒有三个投递口，分别投寄本市、外地和航空邮件。
邮筒里分成三格，而且能旋转。
这样，邮递员开门取信时，只要转内格，就可以按类取信了。
由于收信后不用再拣，就省事多了。
这个小发明就是从增加投递口的个数入手设计的，它在第一届全国青少年创造发明比赛中获得了一等奖。
多功能喷杆山东张桂杰同学发明了一种"多功能喷杆"，在第三届全国青少年创造发明比赛中获一等奖。
他是将原有喷洒农药的单喷杆改成相连的双喷杆，同时喷杆的张角和喷头的方向可以调节。
使用这种双喷杆喷洒农药，可以同时喷两垄，既可以向一个方向喷，也可以在叶片上下对喷，因此提高了喷药效率，也节省了劳力。
这项小发明也是从增加数目着手设计的。
足球射门网上海的滕惠玲同学是个足球迷。
她每次看足球比赛时，总要为球员"临门一脚"功夫差而遗憾万分。
她想到，足球射门得分的功夫，主要是靠平时磨练出来的。
于是，她设计了一个有趣的辅助器材--足球射门网。
她把球门分割成9个小射门区，并在每个区域后面装上1个小网兜。
她还根据射球角度的难易程度，给每个小射门区规定了一个分数，守门员难守的4个死角分数高，容易射进的角度分数低。
这样，教练训练队员时，可按训练的要求，进行有趣的射门比赛。
踢进的球被网兜套住，得分就一清二楚，拾球也方便。
足球专家和教练说：这个小发明具有实战性、趣味性等特点，是训练射门角度的好帮手，业余、专业运动员都能用。
在第九届全国青少年发明创造比赛中，该发明荣获一等奖。
这个小发明实际上是作者将一个球门分割成了9个小球门，增加了球门的数量。
防滑剪枝剪山东的中学生林峰家里承包了几亩果园，他和爸爸给果树剪枝时发现，用枝剪剪细的树枝还可以，剪稍微粗的树枝时，树枝会在刀口上向前滑脱，要剪几次才能剪掉，既费时又费力。
能不能不让树枝向前滑动呢？在老师的指导下，他在剪刀刀口外侧安装了一块带锯齿的铁板，既不影响刀口的切割效果又防止了树枝滑脱。
瞧，他只是在原来枝剪上加了一块小铁板，就解决了大问题，完成了一项小发明--防滑剪枝剪，并在第七届全国青少年发明创造比赛中获二等奖。
当你的发明处于困境的时候，你不妨有意识地把发明目标"扩一扩"或" 加一加"，也许会拓宽发明的思路。
二、小发明创造技法之缩小省略法你知道吗？世界上第一台电脑有一间房子那么大，重30吨。
后来，科学家使用集成元件，使电脑的体积不断缩小，缩到电视机大小，而且功能增强了，从而使电脑迅速普及到千家万户。
现在，又相继出现了笔记本电脑、掌上电脑、可穿戴式电脑。
电脑越来越精致、小巧的发展变化过程，就是逐步缩小体积、省略部分元器件的结果。
生活中我们也经常使用一些袖珍物品，如随身听、袖珍小电筒、折叠雨伞、液晶小彩电等，它们都是通过”缩一缩"技法研制出来的。
缩小后的东西体积小，造价低，便于搬动、携带，给人们生活带来了很大方便。
运用缩小、缩短、减少、减轻、分解、折叠、卷曲、删减等手段进行发明创造的技法，叫做缩小省略法，也就是通常所说的"缩一缩"、"减一减"方法。
这也是一种可行的发明思路。
节省木材的火柴“嚓”我们常常划了根火柴，火柴梗燃不到1/2就扔了，这多可惜！广西的钱峰同学建议：把火柴梗的长度缩短1/3至1/2，再配一支能插进火柴梗的套管。
用的时候，把火柴梗插进套管。
这样，既节约了木材，又增大了火柴盒的容量。
他的着眼点就在于"缩短长度"。
三角形日历现在各家使用的日历普遍呈长方形。
山西的关雁龙认为，这样的传统日历样子不新颖，又浪费了纸张。
他从众多图形中选择了三角形，因为它具有外观形状显得最大、能节约近50%勺纸张、最易于加工等突出特点。
于是，他将日历芯和日历挂牌均设计成三角形，发明了"三角形日历"。
全国只要有1/10的日历按三角形设计生产，每天就可节约百万元。
他用" 减少面积"的思路，敢于突破人们习惯的旧有模式，取得了事半功倍的效果。
该发明在第五届全国青少年科学创造发明比赛中获二等奖，并申请了专利。
另外，采用折叠、卷绕的方法也能起到缩小减少体积、重量、长度的作用。
如卷曲：胶卷、胶布、磁带、钢卷尺、皮卷尺等。
"柔"的物品通过卷曲后由长变短，便于携带；长而"刚"的东西，通过卷曲后则达到了"柔化"、变轻的效果。
折叠：折叠椅、折叠剪、折叠伞、折叠杯、折叠桌、折叠沙发床、木工用折叠尺等，物体的体积变小，从而节省了空间，增强了灵活性。
伸缩：伸缩教鞭、伸缩钓鱼竿、拉杆式笔等。
既能拉长使用，又能缩短，收藏、携带方便。
此外，省略也是将一个物品更新的有效方法。
如：隐形眼镜省掉了镜框和镜架，代之以装在眼睛里的镜片。
数码相机省略掉胶卷，免去了经常换冲胶卷的麻烦。
气球炮竹用五彩气球取代各种火药鞭炮，省去了噪音、空气污染的干扰和火灾隐患。
无线电话省略电话线，再将电话小型化，可将其随身携带。
无线话筒省略电源线，讲话或唱歌非常方便。
当然，不是任何物品都可以缩小、省略的，这要求同学们在发明过程中，既要考虑节省、方便，又要注意某部件在整体中的特殊功能和实用价值，有时也可以用更轻便、方便、耐用的材料或部件来取代物品的某一部分。
教学反思：3、如何完成一项科学小发明一、教学内容：激发学习兴趣，理解完成一项科学小发明的过程。