幼儿园大班科技小制作教案旋转木马
大班教案 旋转木马
大班教案旋转木马教案标题：大班教案-旋转木马教学目标：1. 让学生了解和认识旋转木马的基本特征和功能。
2. 培养学生的观察能力和想象力。
3. 帮助学生发展社交技能，如与他人分享和合作。
教学准备：1. 一台旋转木马模型或图片。
2. 一些关于旋转木马的图片或视频资源。
3. 一些彩色铅笔和纸张。
4. 一些音乐资源，如旋转木马音乐。
教学过程：引入活动：1. 展示旋转木马模型或图片，引起学生的兴趣和好奇心。
2. 与学生分享一些关于旋转木马的基本知识，如它是一个游乐设施，可以旋转和上下移动。
主体活动：1. 观察和描述：让学生仔细观察旋转木马的图片或视频资源，并描述他们看到的内容。
鼓励学生使用形容词和感官词语来描述旋转木马的颜色、形状、大小等特征。
2. 想象和绘画：鼓励学生想象自己坐在旋转木马上的情景，并用彩色铅笔在纸上绘画。
可以提供一些指导问题，如他们坐在哪匹马上？旋转木马在哪里？他们看到了什么？3. 分享和合作：让学生与同伴分享自己的绘画作品，并讨论他们的想法和想象。
鼓励学生互相赞美和提供建议，以促进合作和社交技能的发展。
结束活动：1. 旋转木马音乐：播放旋转木马音乐，让学生跳舞或模仿旋转木马的动作。
2. 总结和回顾：与学生一起回顾今天的学习内容和活动，强调他们对旋转木马的了解和想象力的发展。
教学延伸：1. 参观旋转木马：如果有条件，组织学生参观附近的游乐场或公园，让他们亲自体验和观察旋转木马。
2. 制作旋转木马手工：与学生一起制作简单的旋转木马模型，使用纸板、彩纸和牛奶盒等材料。
评估方法：1. 观察学生在活动中的参与程度和表现，包括观察和描述的能力、绘画作品的创意和合作交流的能力。
2. 收集学生的绘画作品，评估他们对旋转木马的理解和想象力的发展。
教学提示：1. 根据学生的年龄和能力，适当调整活动的难度和要求。
2. 鼓励学生提出问题和分享自己的观点，促进他们的思维和语言发展。
3. 提供积极的反馈和鼓励，激发学生的学习兴趣和自信心。
教案大班旋转木马设计意图
教案大班旋转木马设计意图教案大班旋转木马设计意图教案目标：1. 帮助大班学生了解旋转木马的设计意图和功能。
2. 培养大班学生的观察力和创造力。
3. 提供亲身体验和参与的机会，促进大班学生的身体发展和社交技能。
教案步骤：引入活动：1. 与学生一起观察和讨论旋转木马的图片或实物模型，引起学生的兴趣。
2. 提问学生他们对旋转木马的了解和想法，鼓励他们分享自己的观察和经验。
探索旋转木马设计：3. 向学生介绍旋转木马的设计意图，如提供娱乐和乐趣、培养平衡和协调能力等。
4. 鼓励学生观察旋转木马的不同部分和结构，引导他们思考这些设计如何实现旋转和平衡的功能。
创造自己的旋转木马：5. 分发一些简单的材料，如纸板、彩色纸、饼干棒等，让学生们自由发挥创意设计并制作自己的旋转木马模型。
6. 鼓励学生在设计中考虑平衡和稳定性，同时也可以加入自己喜欢的装饰和细节。
展示和分享：7. 学生完成旋转木马模型后，组织一个展示和分享的时间，让每位学生有机会向其他同学展示自己的设计和解释设计意图。
8. 鼓励学生互相欣赏和提出反馈，以促进他们的合作和社交技能。
总结和反思：9. 结束活动前，与学生一起回顾他们在设计和制作过程中的体验和收获。
10. 引导学生思考旋转木马设计的意图如何实现，以及他们在设计中遇到的挑战和解决方法。
教案评估：11. 观察学生在活动中的参与程度和创造力表现。
12. 收集学生的旋转木马模型和设计说明，评估他们对设计意图的理解和表达能力。
教案扩展：- 邀请家长或其他班级参观学生的旋转木马展示。
- 组织学生合作制作一个大型旋转木马模型，以展示在学校或其他场合。
- 鼓励学生观察和研究不同类型的旋转木马设计，了解其历史和文化背景。
通过这个教案，学生将有机会了解旋转木马的设计意图和功能，并通过自己的创造力和参与，深入体验和理解这一主题。
同时，他们还将培养观察力、创造力、平衡能力和社交技能。
幼儿园科技教育《旋转木马》精品教案
幼儿园科技教育《旋转木马》精品教案一、教学内容本节课选自幼儿园科技教育教材《幼儿科学探索》第三单元“有趣的机械”，具体内容为第四章“旋转木马”。
本章详细介绍了旋转木马的结构、原理以及制作过程。
二、教学目标1. 让幼儿了解旋转木马的基本结构，理解旋转木马的工作原理。
2. 培养幼儿动手操作能力，提高幼儿团队协作能力。
3. 激发幼儿对科学探索的兴趣，培养幼儿的创新精神。
三、教学难点与重点重点：旋转木马的结构和原理。
难点：如何让幼儿理解旋转木马的工作原理，并动手制作出简单的旋转木马。
四、教具与学具准备教具：旋转木马模型、图片、视频、实验材料。
学具：彩泥、卡纸、剪刀、胶水、木棒等。
五、教学过程1. 实践情景引入通过展示旋转木马的图片和视频，让幼儿观察并说出旋转木马的特点和玩法，引发幼儿兴趣。
2. 讲解旋转木马的结构和原理（1）教师通过旋转木马模型，讲解旋转木马的基本结构。
（2）通过动画演示，让幼儿理解旋转木马的工作原理。
3. 制作旋转木马（1）发放学具，讲解制作步骤。
（2）幼儿分组进行制作，教师巡回指导。
4. 随堂练习让幼儿展示自己制作的旋转木马，并让其他幼儿进行评价，以提高幼儿的自信心和表达能力。
（2）提出拓展问题，如：旋转木马为什么能转动？如何让旋转木马转得更快？六、板书设计1. 旋转木马的结构2. 旋转木马的工作原理3. 制作旋转木马的步骤七、作业设计1. 作业题目：制作一个简单的旋转木马。
2. 答案：参照课堂所学，结合家庭现有材料进行制作。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：组织亲子活动，让家长参与幼儿的制作过程，提高亲子关系，同时巩固幼儿所学知识。
鼓励幼儿探索旋转木马的更多玩法，培养幼儿的创新精神。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的确定；2. 教具与学具的准备；4. 板书设计；5. 作业设计；6. 课后反思及拓展延伸。
一、教学难点与重点的确定重点：旋转木马的结构和原理。
详细说明：旋转木马的结构包括中心轴、支架、座椅等部分，通过这些部分的组合，实现旋转功能。
幼儿园大班手工制作旋转木马教案 幼儿园手工制作
幼儿园大班手工制作旋转木马教案一、引言幼儿园是培养幼儿综合能力的重要场所，手工制作作为幼儿园教育教学的重要内容之一，对幼儿的智力、动手能力和创造力都有着积极的促进作用。
本文将针对幼儿园大班手工制作活动中的旋转木马教案进行介绍和分析，以期为幼儿园教师和家长提供有益的参考。
二、教学目标1. 培养幼儿的动手能力和创造力，激发幼儿对手工制作的兴趣。
2. 引导幼儿了解旋转木马的形象，并通过手工制作体验旋转木马的美妙。
3. 培养幼儿的合作意识和团队精神，让幼儿在小组合作中相互学习和交流。
三、教学准备1. 教具准备：纸板、颜料、毛笔、剪刀、胶水、彩色纸、彩色绸带等。
2. 教学环境：保持教室整洁，准备好工作台和座椅，保证幼儿有足够的空间进行手工制作。
3. 学习材料：准备关于旋转木马的故事书籍、图片、玩具等，引导幼儿了解和认识旋转木马的相关知识。
四、教学过程1. 导入环节1）老师向幼儿展示有关旋转木马的图片和玩具，并简要介绍旋转木马的故事和由来。
2）引导幼儿讨论：你们想和自己喜欢的动物一起旋转起来吗？2. 操作步骤1）组织幼儿观看制作旋转木马的过程视频，让幼儿初步了解制作旋转木马的方法和步骤。
2）向幼儿介绍手工制作所需的工具和材料，指导幼儿学习使用剪刀、毛笔、颜料等工具。
3）组织幼儿分组进行手工制作，老师在旁边进行指导和督促，鼓励幼儿在制作过程中发挥自己的创造力。
3. 互动交流1）组织幼儿展示自己制作的旋转木马作品，让幼儿相互欣赏和交流，展示自己的成果。
2）鼓励幼儿描述自己制作旋转木马的过程和心得体会，共享制作的乐趣和困难。
3）老师对幼儿的作品进行评价和鼓励，肯定幼儿的努力和成果，引导幼儿互相学习和帮助。
五、总结反思1. 教师对本次手工制作活动的总结，包括幼儿的表现和作品质量。
2. 鼓励和肯定幼儿的努力和创造性，对幼儿的作品进行展示和欣赏。
3. 引导幼儿对手工制作活动进行反思，总结制作旋转木马的过程中遇到的问题和困难，并进行讨论和共享。
科技手工制作课程旋转木马教案
科技手工制作课程旋转木马教案第一章：课程简介1.1 课程目标让学生了解旋转木马的原理和结构培养学生的动手能力和创新能力提高学生对科技手工制作的兴趣1.2 课程内容旋转木马的起源和发展旋转木马的原理和结构手工制作旋转木马的步骤和技巧第二章：旋转木马的原理和结构2.1 旋转木马的原理解释旋转木马的工作原理，如齿轮、电机等引导学生理解旋转木马的运动和传动方式2.2 旋转木马的结构介绍旋转木马的主要组成部分，如座椅、框架、装饰等分析各个部分的功能和作用第三章：手工制作旋转木马的步骤和技巧3.1 准备材料和工具列出制作旋转木马所需的材料和工具，如木板、螺丝、画笔等学生自行准备或教师提供3.2 设计旋转木马的图纸学生根据个人喜好设计旋转木马的图纸教师提供设计建议和指导3.3 制作旋转木马的框架学生根据图纸切割木板，组装成旋转木马的框架教师提供制作技巧和指导3.4 制作旋转木马的座椅和装饰学生根据图纸切割木板，制作旋转木马的座椅和装饰教师提供制作技巧和指导第四章：作品展示和评价4.1 学生展示制作完成的旋转木马学生向班级展示自己的作品，分享制作过程中的经验和心得教师和其他学生给予评价和建议4.2 评价标准学生作品的创意和设计学生制作的技巧和细节学生团队合作和解决问题的能力第五章：拓展活动5.1 参观旋转木马博物馆或乐园组织学生参观旋转木马博物馆或乐园，深入了解旋转木马的历史和文化学生记录参观过程中的观察和感受5.2 制作旋转木马主题的手工艺品学生根据参观体验，制作旋转木马主题的手工艺品，如绘画、模型等学生展示作品，分享制作过程中的经验和心得第六章：安全注意事项6.1 学生安全强调在手工制作过程中的安全注意事项，如使用刀具、胶水等学生需佩戴安全手套、眼镜等防护用具教师监督学生的操作过程，确保安全6.2 材料安全确保制作旋转木马所使用的材料安全无毒，如木板、螺丝等提醒学生不要触摸或品尝材料，以免发生意外第七章：团队合作与沟通7.1 小组合作将学生分成小组，每组成员共同完成一个旋转木马的制作学生分工合作，明确各自的任务和职责教师监督学生的团队合作过程，提供指导和支持7.2 沟通与协作学生之间要积极沟通，解决问题，共同完成任务第八章：环保意识与创新思维8.1 环保意识教育学生制作过程中要注意环保，如节约材料、垃圾分类等引导学生思考如何减少制作过程中的废弃物产生，提倡循环利用8.2 创新思维鼓励学生在制作旋转木马过程中发挥创新思维，设计独特的作品教师提供创意指导和建议，帮助学生突破思维定势学生分享自己在课程中的收获和成长，反思制作过程中的不足9.2 反馈与改进学生和教师相互提供反馈，提出改进意见和建议教师根据学生的反馈调整教学方法和内容，以提高教学质量第十章：家庭作业与延伸阅读10.1 家庭作业布置相关的家庭作业，如绘制旋转木马的设计草图、调查旋转木马的历史等学生需在规定时间内完成作业，并提交给教师10.2 延伸阅读推荐学生阅读与旋转木马相关的书籍、文章等，加深对旋转木马的了解学生可以进行拓展研究，将所学知识应用到其他科技手工制作项目中重点和难点解析重点环节1：旋转木马的原理和结构解析：理解旋转木马的工作原理和结构对于学生来说是一个难点，需要通过生动的示例和图解来帮助学生直观地理解。
旋转木马教案
旋转木马教案旋转木马教案1活动目标：1、欣赏音乐，听辨乐曲A段的断顿和B段的连贯，尝试用肢体动作表现旋转木马一上一下与旋转的特点。
2、听辨特殊的音响效果，通过适宜的语词与肢体动作表现加油和变魔法的情节。
3、尝试与同伴合作在圆圈上共同游戏，学习与人友好地共享空间。
4、通过听、唱、奏、舞等音乐活动，培养学生的创编能力与合作能力。
5、感受乐曲欢快富有律动感的情绪。
活动准备：坐旋转木马的生活经验、音乐、旋转木马视频、纸棒人手一支活动过程：1、回忆经验，体验游戏，进入音乐情境。
(l)谈论话题，引发主题。
一一我是一个快乐的小丑，我很喜欢玩旋转木马，你们喜欢吗?玩过吗?(2)观看视频，链接经验。
一看来我们都很喜欢旋转马车，一起来看看是怎么玩的呀?(了解旋转木马一下一上和旋转的特点。
)2、欣赏音乐，初步了解音乐结构与情节。
(1)初步倾听，感受A段的断顿与B段的连贯。
一一小丑带来的可是一架神奇的音乐马车，听懂了音乐才会更好玩，我们一起听听什么时候像一下一上，什么时候是转起来!(2)再次倾听，随乐自由表现上下和旋转。
一一你能听着音乐一上一下或者旋转吗?试试用动作告诉我!(3)尝试圈上身体动作表现A段的断顿和B段的'连贯。
一一从你们的动作就看出你们已经找到了什么地方是一下一上，什么地方是旋转。
接下来，我们大家一起变成一架圆圆的大马车，听着音乐来玩一玩。
一下一上可以怎么样?能像视频里一样往前转起来吗?(站在椅子外，自然围成圆圈，初步尝试。
)(4)随乐画图谱，帮助幼儿进一步理解与巩固。
一一刚才我们听着音乐一会儿上下，一会儿旋转起来，真好玩，我还能听着音乐把玩旋转木马的样子画下来呢，看看和我们玩的一样吗?一一谁来找找看，什么地方是一下一上，什么地方是旋转?看看有几次?3、听辨特殊音效，尝试表现B段情节。
(l)借助图谱与游戏情境，理解B段特殊音效。
一一木马旋转的时候，有没有听到什么特别声音?(借助图谱中的符号发现特殊音效)一一你知道这是什么意思吗?告诉你们吧，这是小铃铛发出好听的声音在给小木马加油呢!听一听是在音乐的什么地方给小木马加油的?(配合语词：驾驾)一一你还听到什么特别的地方?猜猜是什么意思?原来是小丑变魔法，在这里是要准备给你们变礼物啦!(2)尝试表现B段音乐情节。
大班美术活动旋转木马教案【含教学反思】
大班美术活动旋转木马教案一、教学目标1.通过制作旋转木马，激发幼儿对美的感受和认识。
2.提高幼儿的动手能力和创造力。
3.培养幼儿多彩的想象力和表现力。
4.锻炼幼儿的思维和集体协作能力。
二、教学过程1. 预习环节给幼儿放映旋转木马的图片和视频，引导幼儿欣赏。
2. 热身环节老师带齐幼儿，高声打招呼，展示手中已准备好的色彩、纸张、工具，并邀请幼儿自由发挥手中的工具放飞创意，制作出自己喜欢的图案。
3. 导学环节介绍今天的主题：制作旋转木马。
老师通过讲解，揭示旋转木马的组成和原理，分配工具，拿出色彩，让幼儿选择自己喜欢的颜色进行涂绘。
- 组成：底座、柱子、面盘和木马牵引绳； - 原理：踩动底部，木马随底部旋转，转得越快，木马也跑得越快。
4. 制作环节步骤： 1. 切割：将红、黄、蓝三份A4纸沿对角线对折，切成三段，每段大小相等。
2. 弯曲：将每段“折痕处”弯向中心拼接起来，形成一个新的三角形 3. 拼接：将各个三角形互相支撑按顺序拼成一个六角形，并穿过中心的紫线。
4. 缩成球形对齐六个角的中心点。
5. 将木棍垂直穿过木球心，固定在木球的两侧。
6. 做木马并用绳子系上。
5. 收尾环节在制作过程中，老师观察和指导幼儿的动手操作，鼓励幼儿发挥自己的想象力和创造力，也让幼儿在制作的过程中体验到不同的颜色和造型。
三、教学反思尽管这个制作旋转木马的教案看似简单，但要引导幼儿进行创作，老师需要提供充足的时间和空间，包括新奇的色彩、有趣的材料和刺激幼儿想象力的环境和文化，这样才能激发幼儿的创造力和动手能力。
在教学过程中，我利用视频以及图片向幼儿介绍了旋转木马，让幼儿在视觉上就能获得美的感受和认识，这也是激发幼儿制作兴趣的一种方式。
在制作过程中，我让幼儿自主进行创作，不对幼儿进行过多的干涉，以保障幼儿的创造性和自我表现性，让他们在自由创作的情境里发挥想象和创意。
即使幼儿的制作结果与大人想象的不太相符合，我们也应该提供充分的肯定和认可。
旋转木马教案幼儿园大班
旋转木马教案（幼儿园大班）一、教学目标知识目标1.了解旋转木马的形态和基本运作原理，建立相应的概念；2.认识旋转木马上的零件，如座椅、扶手等；3.掌握如何正确使用旋转木马。
能力目标1.培养幼儿的操作能力和控制能力；2.运动能力的提高；3.体验游戏带来的快乐感受。
二、教学内容1. 旋转木马的形态和基本运作原理通过实物或图片，向幼儿展示旋转木马的形状和基本运作原理，引导幼儿建立相应的概念。
2. 关注旋转木马上的零件指导幼儿观察旋转木马的座椅、扶手、支架等组成部分，并分辨它们的功能，以培养幼儿对旋转木马的整体理解。
3. 如何正确使用旋转木马1.小组分批次表演如何正确上下旋转木马：幼儿整列成单数，分批有序上下旋转木马，上旋转木马时先在外部观察它运转的方向，找到空座直接快速跨上；下旋转木马时也要等到旋转停止，有序跨下，注意自己和旁边幼儿的安全。
2.要求幼儿在使用旋转木马时，始终保持安全意识，不做危险的动作，也不要在木马旋转时突然跑出去。
三、教学活动1. 教学导入幼儿园老师可以借助音乐、视频等方式讲解旋转木马的概念和工作原理，吸引幼儿的注意力。
2. 学习探究在安全、教学设施齐备的条件下，幼儿可通过实际操作和互动游戏来更深入地了解旋转木马，比如说教师为幼儿演示旋转木马的正确使用方法，开展分组练习等活动。
3. 整合巩固教师可以引导幼儿分享他们的游戏体验，总结并整合旋转木马有关的知识点，如何使用旋转木马的技巧及安全注意事项，提醒大班学生身体健康最重要，引导幼儿在游戏中学习到知识的同时注重安全。
四、教学反思在教学实践中，应该注重安全和健康，让幼儿了解旋转木马的基本知识和教学要求，引导幼儿遵守游戏规则并在游戏中得到安全娱乐和快乐体验，以此进一步促进幼儿的身体素质的提升。
课后应加强对幼儿的引导，让他们逐渐形成安全的游戏意识。
同时，教师应学习和运用更多有关游戏安全和儿童健康的知识，提高教学质量。
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教材分析
旋转木马这个科技小制作的内容，是在我园实施的课题’科技小制作中科学与艺术的整合”中产生的。
首先，它自身的美观性和可探索、可操作性，符合’科学”、艺术”整合的要求。
其次，它制作的难易程度符合大班幼儿的年龄特点，材料的收集方便、环保，同时作品还具有一定的游戏性
和趣味性，幼儿在做做玩玩的过程中，能体验到制作所带来的成就感和乐趣，并引发他们探究的
欲望。
活动目标
1. 尝试看流程图学习旋转木马的制作。
2 .掌握钻孔和十字剪制的技能，学习剪贴相同图形进行装饰。
3 .感知木马旋转，体验自制玩具的乐趣。
活动准备
1 .材料：一次性杯子、前端可弯曲的吸管、彩色纸、广告纸。
2. 工具：剪刀、固体胶、双面胶。
3. 制作范例1个。
4 .制作步骤流程图(见右图)。
活动过程
1 .回忆情境，演示范例，激发幼儿制作的欲望。
2 . 了解制作的步骤和所需材料、工具。
(1) 教师：要做旋转木马，需要用到哪些材料呢?( 一次性纸杯、前端可弯曲的吸管、彩色纸、广告纸。
)
(2) 教师：旋转木马怎么做呢？老师给你们带来了制作流程图(展示制作步骤图)，你能看懂吗？这
些图都表示什么意思呢？
(3) 教师用儿歌小结操作流程。
杯子做平台，洞儿杯底、杯边打；
小吸管，洞里钻，长的钻上面，短的钻旁边；
吸管头，十字开，小花伞，撑起来，木马四边粘；
旋转木马转起来，真呀真好玩。
3. 了解制作要点。
在制作的过程中，哪些步骤你不太会做？
(1) 打洞。
洞的位置与大小。
(图一)
(2) 十字剪制。
吸管的前端裁开成十字型，方便粘贴及花伞的平稳。
(图二)
(3) 伞形的制作。
先将正方形的纸剪成圆形，从边到中心点剪一条直线，再粘贴起来。
(图四)(4)
同样图形。
先将纸进行折叠，再画出图形，然后进行剪贴。
(图五)
4 .幼儿制作，教师指导
(1)遇到困难能主动先想办法解决，然后可以向同伴学习或向老师求助。
教师：那么多的难题都解决了，我们就可以制作了。
在制作之前，老师还有要求：在制作时，你
们可能还会遇到一些困难，你们一定要自己先想办法解决困难，解决不了的，可以向小朋友或者
老师求助。
(2)节约使用材料，注意制作安全，及时收拾工具、材料，保持整洁等。
教师：要节约使用制作材料，使用工具时注意安全，制作结束要及时收拾好工具和剩余材料，保
持整洁。
5.幼儿探索游戏：旋转木马。
(1) 自由玩自制的旋转木马，体验成功的喜悦。
(2) 幼儿交流：为什么旋转木马能够转起来呢？
活动评价
瑞士教育心理学家皮亚杰说，知识来源于动作”；前苏联教育家苏霍姆林斯基说,'儿童的智慧在他手指尖上”，都道出了动手操作的重要性。
幼儿的思维离不开动作，动手操作是智力的源泉、
发展的起点。
科技小制作是我园一项特色活动。
旋转木马制作活动采用了幼儿平时熟悉的一次性
纸杯和弯头吸管，通过清晰、形象、易懂的图谱和朗朗上口的儿歌作为主要教学手段，让幼儿在
愉悦的氛围中轻松快捷地理解了其中的操作要领，通过讨论、思考、对比、尝试等方法，自主习
得了简单基本的操作技能，获得了制作成功的体验；旋转木马制作，看似简单，其实蕴藏着不少科学原理，最为吸引幼儿的应该就是吸管转动连带伞形转动木马的科学现象。
制作的过程中教师
充分调动了幼儿主动学习的积极性。
在做做玩玩中，幼儿已不知不觉地开启了探索科学原理和艺术想象的兴趣之门。