幼儿园大班科学教案：自制小茶壶
大班科学教案：自制小茶壶
大班科学教案：自制小茶壶教学目标：1.学生能够通过实验制作出可用的小茶壶。
2.学生能够通过制作小茶壶的实验，掌握科学实验的基本流程和原理。
教学准备：1.酒精灯、烧杯、玻璃棒、黏土、细沙2.水源、小茶杯、茶叶、工作台3.实验过程图、实验说明书教学步骤：1. 介绍老师介绍科学实验的基本流程和原理，重点介绍本次实验所需的材料。
2. 实验工具的制作1.将黏土塑成一个略微尖角的锥形，用细沙包覆制造好的锥形体。
只要确保表面均匀且外层牢固即可。
2.用玻璃棒将锥形体的中央挖空，直到表面凹成一个小碗。
3.在小碗底的中央用玻璃棒再次挖出一个孔，确保孔口溜圆，尺寸适当。
4.细沙堆积的厚度决定了小茶壶的两侧厚度，可以自主决定材料量。
3. 实验过程1.将酒精灯点燃，在灯台上支撑好烧杯。
2.将小茶壶置于烧杯中，加入水源并尝试使水能够顺利从孔口流出。
3.用小茶杯装好茶叶，尝试将热水倒入茶杯，开始泡茶。
4. 实验小结通过本次实验，学生掌握了通过实验制作出可用的小茶壶的方法。
同时，通过尝试让小茶壶泡出茶，学生也学会了如何掌握并运用本次实验的基本流程和原理。
为今后学习科学实验提供了扎实的基础和深厚的经验。
教学评估：1.当学生能独立完成小茶壶的制作并顺利泡出一杯茶时，表明实验达到了预期目标。
2.通过课下练习和课堂互动，检查学生掌握实验流程和原理的能力，以及能否运用所学知识解决实际问题。
总结：本次实验为学生提供了与科学实验相关的基本知识和经验，为今后自主学习科学和各种实践活动打下了扎实的基础。
同时，也教会学生了如何应用所学知识解决实际问题，培养了他们的创造力和创新能力。
大班科学教案：自制小茶壶_大班科学教案
大班科学教案：自制小茶壶_大班科学教案大班科学教案：自制小茶壶_大班科学教案作为一名为他人授业解惑的教育工作者，编写教案是必不可少的，教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。
那么优秀的教案是什么样的呢？下面是店铺为大家收集的大班科学教案：自制小茶壶_大班科学教案，仅供参考，大家一起来看看吧。
活动目标通过自制小茶壶，发现茶壶的壶嘴高度要比壶身略高一些，但不能过高；通过操作，培养幼儿对科学现象和科技小制作的兴趣；教师引导幼儿独立完成制作活动，提高幼儿的动手操作能力。
活动准备塑料瓶、吸管、橡皮泥、透明胶带、锥子、蚊香、牙签、剪刀等。
活动过程解决的问题：怎样做个小茶壶?幼儿讨论：用盒子做茶壶的身体，用吸管做茶壶的壶嘴。
做一做：小茶壶。
戳洞：可提供蚊香、剪刀，引导幼儿用蚊香烫洞，用剪刀调节洞的大小。
也可以用牙签、锥子等工具戳洞；安装壶嘴(用吸管作壶嘴)；用橡皮泥(或透明胶带)封住洞口。
试一试。
(1)壶嘴口的'高度没有壶身高。
(2)吸管在纸杯的上部，壶嘴口太高。
(3)吸管在纸杯的下部，壶嘴口和纸杯口一样高。
说一说：我的实验结果。
(1)还没装满水时水就从壶嘴里出来了。
(2)水没有从壶嘴里流出来，壶嘴口太高了。
(3)倒水时，水正好从壶嘴里流出来。
(1)引入：幼儿和教师共同搜集小茶壶实物、图片，并讨论小茶壶的特点。
(2)要制作的物品——小茶壶。
(3)幼儿设计小茶壶的方案。
这一环节教师引导幼儿根据小茶壶功能目标：①壶嘴位置②外观符合小茶壶的特点，组织幼儿讨论、设计，确定自己的方案。
(4)幼儿制作。
教师提前准备做茶壶的各种材料，包括工具，由幼儿自由选择并制作。
(5)记录、制作过程(可用图示或记号表示自己的制作过程)。
(6)表述：以小组讨论的形式由幼儿讲述自己的记录，说明其制作过程。
(7)参观：小茶壶展览会。
幼儿将自己制作的成品摆放出来作为“产品”让大家参观。
参加制作的小朋友可讲述自己制作的小茶壶的功能及制作方法，让幼儿体验从成品→“产品”→商品的过程。
自制小茶壶大班科学活动教案
自制小茶壶大班科学活动教案一、活动目标：1. 了解茶壶的制作过程，培养观察和动手能力。
2. 学习茶壶的制作技巧，提高动手能力和创造力。
3. 培养团队合作精神，增强自信心。
二、活动准备：2. 制作材料：塑料瓶、水、彩纸、颜料、胶水、剪刀等。
3. 工作台：准备足够的工作台，以便幼儿进行制作。
4. 茶壶制作指南：提供简单的茶壶制作指南。
三、活动过程：1. 导入：邀请幼儿观察展示的茶壶样品，引导幼儿关注茶壶的形状、颜色和制作材料。
2. 讲解：向幼儿介绍茶壶的制作过程，包括剪裁、拼贴、上色等步骤。
3. 制作：根据茶壶制作指南，引导幼儿开始制作自己的小茶壶。
过程中，鼓励幼儿发挥创意，选择喜欢的颜色和材料。
4. 实践：幼儿在工作人员的指导下，动手制作小茶壶。
期间，工作人员巡回指导，解答幼儿的疑问。
5. 展示：完成后，邀请幼儿展示自己的作品，引导幼儿相互欣赏、学习和交流。
四、活动延伸：1. 家庭作业：鼓励幼儿回家后，与家长一起探讨如何制作茶壶，并尝试制作一个家庭成员的茶壶。
2. 作品展示：将幼儿制作的小茶壶作品展示在教室角落，供全体幼儿欣赏。
3. 茶壶使用：组织一次茶壶使用活动，让幼儿体验自己制作的小茶壶的使用乐趣。
五、活动评价：1. 观察幼儿在制作过程中的动手能力和创造力，评价幼儿对茶壶制作技巧的掌握。
2. 关注幼儿在团队合作中的表现，评价幼儿的合作精神和沟通能力。
3. 收集家长反馈，了解幼儿在家庭中的制作情况和茶壶使用体验。
4. 通过作品展示和茶壶使用活动，评价幼儿的制作水平和作品质量。
六、活动注意事项：1. 确保幼儿在使用剪刀、胶水等工具时安全，避免尖锐物品造成伤害。
2. 引导幼儿正确使用颜料，避免污染衣物和地面。
4. 关注每个幼儿的制作进度，适时给予个别指导。
七、活动资源：1. 茶壶制作素材：提供各种茶壶图片、视频等，供幼儿参考。
2. 制作手册：编写一份详细的茶壶制作手册，供幼儿和家长查阅。
3. 网络资源：收集一些茶壶制作的相关教程，方便幼儿和家长学习。
幼儿园小茶壶教案
幼儿园小茶壶教案一、教学内容本节课选自幼儿园大班教材《趣味生活》第四章《生活中的小物件》，详细内容为“认识小茶壶”。
通过讲解小茶壶的构造、用途以及与生活的联系，使幼儿对小茶壶有更深入的了解。
二、教学目标1. 知识目标：让幼儿了解小茶壶的基本构造，掌握茶壶的使用方法。
2. 能力目标：培养幼儿观察、表达、动手操作的能力。
3. 情感目标：培养幼儿对生活中常见物品的热爱，激发幼儿对生活的探究兴趣。
三、教学难点与重点1. 教学难点：小茶壶的构造与使用方法。
2. 教学重点：观察、表达、动手操作能力的培养。
四、教具与学具准备1. 教具：小茶壶实物、图片、PPT。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入：教师展示小茶壶实物，引导幼儿观察并说出茶壶的形状、颜色、大小等特征。
2. 新课导入：（1）教师通过PPT展示茶壶的图片，引导幼儿了解茶壶的构造。
（2）讲解茶壶的用途，让幼儿知道茶壶可以用来泡茶、倒水等。
（3）引导幼儿讨论茶壶与生活的联系，培养幼儿的观察、表达能力。
3. 例题讲解：教师示范如何正确使用茶壶，并讲解注意事项。
4. 随堂练习：（1）让幼儿动手操作，用画纸、彩笔制作小茶壶。
（2）组织幼儿进行“我为家人泡杯茶”的游戏，巩固茶壶的使用方法。
六、板书设计1. 板书认识小茶壶2. 板书内容：（1）小茶壶的构造：壶身、壶盖、壶嘴、把手（2）小茶壶的用途：泡茶、倒水七、作业设计1. 作业题目：制作小茶壶2. 答案：幼儿根据自己的想象力，用画纸、彩笔、剪刀、胶水等材料制作小茶壶。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：（1）组织幼儿参观茶文化展览，了解茶文化。
（2）让幼儿回家后与家长一起泡茶，体验茶壶的使用，培养幼儿的生活技能。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的确定。
2. 教具与学具的准备。
3. 教学过程中的实践情景引入、例题讲解和随堂练习。
4. 板书设计。
5. 作业设计。
6. 课后反思及拓展延伸。
自制小茶壶大班科学活动教案
一、活动名称：自制小茶壶大班科学活动教案二、活动目标：1. 了解茶壶的基本结构和功能，培养观察力和想象力。
2. 学习用废旧材料制作茶壶，培养动手能力和创造力。
3. 体验合作创作的乐趣，培养团队精神。
4. 了解茶文化，培养对中国传统文化的兴趣。
三、活动准备：1. 茶壶图片若干，视频一段。
2. 废旧材料（如塑料瓶、纸杯、瓶盖等）。
3. 剪刀、胶水、彩笔等制作工具。
4. 茶叶、茶具等茶文化用品。
四、活动过程：1. 导入：展示茶壶图片和视频，引导幼儿观察茶壶的形状、结构和功能，引发幼儿对茶壶的兴趣。
2. 制作茶壶：讲解制作茶壶的步骤和方法，引导幼儿动手制作茶壶，培养幼儿的动手能力。
3. 茶文化分享：介绍茶文化的起源、发展，演示泡茶的过程，引导幼儿体验茶文化的韵味。
4. 作品展示：组织幼儿展示自己的茶壶作品，鼓励幼儿互相欣赏、交流，培养团队精神。
5. 总结：回顾活动过程，引导幼儿总结制作茶壶的收获，培养幼儿的归纳能力。
五、活动延伸：1. 家庭作业：鼓励幼儿回家后，与家长一起调查生活中的茶壶，了解茶壶的用途和特点，下次活动分享。
2. 环境创设：将幼儿制作的茶壶作品布置在教室环境中，营造茶文化氛围。
3. 茶艺表演：组织幼儿进行茶艺表演，邀请家长参加，展示幼儿对茶文化的理解和掌握。
六、活动物资：茶壶模板彩纸、颜料、画笔胶棒、剪刀绳子、彩带（用于装饰和悬挂茶壶）茶包或茶叶热水茶杯桌子、椅子（用于泡茶和品茶）七、活动步骤：1. 开场介绍：介绍今天的活动主题，引发孩子们对自制小茶壶的兴趣。
2. 观察学习：展示不同样式的茶壶图片，让孩子们观察茶壶的各个部分，并简单介绍茶壶的功能。
3. 制作准备：分发制作材料，讲解安全使用剪刀和胶棒等工具的注意事项。
4. 动手制作：孩子们根据茶壶模板，使用彩纸、颜料等材料制作茶壶。
期间可鼓励孩子们发挥创意，装饰自己的茶壶。
6. 泡茶体验：指导孩子们如何使用茶壶泡茶，让孩子们亲自体验泡茶的乐趣。
儿童科学活动教案：DIY小茶壶
本文将为您带来一份儿童科学活动教案，让孩子们通过DIY小茶壶的制作，了解到物理、化学、数学等学科的知识，同时也能培养他们的实践能力和创造力。
第一步：准备材料1.塑料瓶（1L左右大小的）2.锡纸3.剪刀4.胶水5.细纸板（约15*15cm）6.金属圈（直径约1cm）7.饮料吸管8.彩笔第二步：制作小茶壶的身体1.取一个干净的塑料瓶，把瓶盖去掉。
2.用剪刀把瓶口切掉，留下一个大约3cm的圆形口。
3.在锡纸上画出一个梯形形状，将其剪下，并将其粘贴在瓶子的上半部分，成为茶壶的身体，再用彩笔美化一下。
第三步：制作小茶壶的盖子1.用细纸板剪出一个直径约10cm的圆形。
2.用铅笔在圆形纸板上标出一个直径约3cm的圆圈，并将其剪掉。
3.用彩笔在纸板上装饰，美化小茶壶的盖子。
4.把小金属圈粘在盖子的中心。
第四步：连接壶和盖子1.在盖子上剪一个小口，使之可以装入饮料吸管。
2.将饮料吸管插入茶壶身体的口中，然后将盖子轻轻的盖在茶壶身体上。
3.用胶水将盖子与茶壶的口处粘在一起，使之牢固。
第五步：完成小茶壶1.在小茶壶的身体上用彩笔画一些漂亮的图案，美化小茶壶。
2.倒入温水，检测小茶壶是否具备一些停放茶水的功能。
3.让孩子们品尝自己亲手制作的茶水，赞美他们的成果。
小结：通过DIY小茶壶的制作，孩子们不仅学到了简单的物理和化学知识，还锻炼了自己的实践能力和创造力。
在这个过程中，他们可以自由发挥，运用自己的才智，品尝到自己劳动的成果，更好的挖掘自己的潜力，从而在越来越多的领域中成为有价值的人才。
自制小茶壶大班科学活动教案
自制小茶壶大班科学活动教案第一章：活动目标1.1 了解茶壶的基本结构和功能，培养观察力和想象力。
1.2 学习茶壶的制作方法和技巧，提高动手能力和创造力。
1.3 培养合作精神，学会分享和交流。
第二章：活动准备2.1 物质准备：茶壶样品、制作材料（如纸板、胶水、剪刀等）、茶具一套。
2.2 环境准备：安静、舒适的活动室，适当的光线和温度。
第三章：活动过程3.1 导入：教师展示一个茶壶样品，引发幼儿对茶壶的兴趣和好奇心。
3.2 讲解茶壶的基本结构和功能，引导幼儿观察和思考。
3.3 示范制作茶壶的步骤和方法，讲解制作技巧。
3.4 幼儿分组进行制作，教师巡回指导，解答疑问。
3.5 完成制作后，组织幼儿展示自己的作品，相互评价和欣赏。
第四章：活动延伸4.1 组织幼儿进行茶壶使用体验，了解茶壶的功能和操作方法。
4.2 邀请家长参与活动，展示幼儿制作的小茶壶，增进亲子关系。
4.3 鼓励幼儿回家后，向家人介绍自己制作的小茶壶，锻炼表达能力。
第五章：活动评价5.1 教师对幼儿的制作过程和作品进行评价，关注幼儿的参与度和创造力。
5.2 鼓励幼儿自我评价和同伴评价，培养自信心和自尊心。
5.3 家长反馈幼儿在家庭中的表现，了解活动对幼儿的影响。
第六章：活动注意事项6.1 确保幼儿在使用剪刀等工具时安全，必要时进行安全教育。
6.2 注意茶具的使用安全，避免烫伤等意外情况。
第七章：活动资源整合7.1 利用图书馆、网络等资源，收集更多关于茶壶的制作方法和传统文化背景的资料。
7.2 与家长沟通，了解幼儿在家庭中对茶壶的认知和兴趣，以便更好地进行活动设计。
7.3 联系当地手工艺人或者相关机构，邀请专业人士进行讲座或指导。
第八章：活动反馈与改进8.1 活动结束后，及时向幼儿和家长反馈活动情况和幼儿的表现。
8.2 收集幼儿和家长的建议，对活动进行总结和改进。
8.3 不断更新教案内容，保持活动的趣味性和教育性。
第九章：活动延伸活动建议9.1 组织一次茶壶展览，让幼儿介绍自己的作品，增进彼此之间的交流和学习。
大班科学教案自制小茶壶
大班科学教案自制小茶壶科目：科学年级：大班教学目标：1.了解材料的性质和用途。
2.培养孩子的动手能力。
3.通过观察和实践，培养孩子的观察能力和探索精神。
教学准备：1.材料：双层纸杯、粘合剂、彩笔、剪刀、透明塑料薄膜、水。
2.教具：图片、茶壶模型。
教学过程：步骤一：引入新课（10分钟）1.老师出示茶壶模型图片，引导孩子们观察茶壶的形状和特点。
2.通过提问，激发孩子们对茶壶的兴趣，如：“你有没有见过这样的茶壶？它是用来做什么的？”等。
步骤二：实验前的准备（10分钟）1.教师向学生介绍茶壶的制作材料和工具，并详细解释它们的用途。
2.教师向学生展示制作茶壶的步骤，并强调安全注意事项。
步骤三：制作茶壶（30分钟）1.教师在每个学生的桌子上放置所需材料。
2.教师给每个学生一张双层纸杯，让他们用剪刀剪去上部的一半。
3.教师指导学生使用彩笔在纸杯上画上茶壶的图案。
4.学生在彩笔干燥后，用剪刀将透明塑料薄膜剪成茶壶的盖子形状，并用粘合剂将其粘在纸杯上。
5.学生将茶壶的底部折叠起来，形成茶壶的底座。
步骤四：总结（5分钟）1.老师引导学生检查自己制作的茶壶是否完整。
2.鼓励学生互相展示自己的茶壶，并向他们讲述制作过程中的困难和乐趣。
步骤五：拓展活动（15分钟）1.教师引导学生使用制作好的茶壶进行角色扮演游戏，模拟茶会场景。
2.鼓励学生互相交流自己茶壶的特点和用途，培养他们的语言表达能力。
评估：1.观察孩子在制作茶壶过程中的动手能力和合作精神。
2.听取孩子们对茶壶制作过程的描述，评估他们对材料和工具的了解。
延伸活动：1.鼓励学生用自己的想象力和创造力设计不同形状的茶壶。
2.可以使用制作好的茶壶进行其他科学实验，如测试不同材料的阻燃性等。
教学反思：本节课通过制作小茶壶来培养学生的动手能力和观察能力。
在制作过程中，学生需要仔细观察茶壶的形状和特点，并运用工具和材料进行操作。
通过实践，学生不仅能够亲自制作出小茶壶，还能体验到制作过程中的困难和乐趣。
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幼儿园大班科学教案：自制小茶壶
活动目标
通过自制小茶壶，发现茶壶的壶嘴高度要比壶身略高一些，但不能过高;通过操作，培养幼儿对科学现象和科技小制作的兴趣;教师引导幼儿独立完成制作活动，提高幼儿的动手操作能力。
活动准备
塑料瓶、吸管、橡皮泥、透明胶带、锥子、蚊香、牙签、剪刀等。
活动过程
解决的问题：怎样做个小茶壶? 幼儿讨论：用盒子做茶壶的身体，用吸管做茶壶的壶嘴。
做一做：小茶壶。
戳洞：可提供蚊香、剪刀，引导幼儿用蚊香烫洞，用剪刀调节洞的大小。
也可以用牙签、锥子等工具戳洞;安装壶嘴(用吸管作壶嘴);用橡皮泥(或透明胶带)封住洞口。
试一试。
(1)壶嘴口的高度没有壶身高。
(2)吸管在纸杯的上部，壶嘴口太高。
(3)吸管在纸杯的下部，壶嘴口和纸杯口一样高。
说一说：我的实验结果。
(1)还没装满水时水就从壶嘴里出来了。
(2)水没有从壶嘴里流出来，壶嘴口太高了。
(3)倒水时，水正好从壶嘴里流出来。
(1)引入：幼儿和教师共同搜集小茶壶实物、图片，并讨论小茶壶的特点。
(2)要制作的物品——小茶壶。
(3)幼儿设计小茶壶的方案。
这一环节教师引导幼儿根据小茶壶功能目标：
①壶嘴位置
②外观符合小茶壶的特点，组织幼儿讨论、设计，确定自己的方案。
(4)幼儿制作。
教师提前准备做茶壶的各种材料，包括工具，由幼儿自由选择并制作。
(5)记录、制作过程(可用图示或记号表示自己的制作过程)。
(6)表述：以小组讨论的形式由幼儿讲述自己的记录，说明其制作过程。
(7)参观：小茶壶展览会。
幼儿将自己制作的成品摆放出来作为“产品”让大家参观。
参加制作的小朋友可讲述自己制作的小茶壶的功能及制作方法，让幼儿体验从成品→“产品”→商品的过程。
活动结束：
茶壶——音乐律动。