新航路的开辟试讲,
教师招聘面试《开辟新航路》试讲稿
教师招聘面试《开辟新航路》试讲稿•一、教学过程(一)视频导入师：同学们，上课之前老师先给大家播放一段视频(播放视频《大国崛起——海洋时代》片段)。
你们在视频中看到了什么呢?生：航海家驾驶船只在海上航行。
师：那你们知道他们为什么要去大海深处航行吗?视频里的海洋时代指的又是什么呢?下面就和老师一起进入今天的新课《开辟新航路》。
(二)讲授新课环节一：新航路开辟的背景师：在学习开辟新航路之前，老师先要告诉大家什么叫做旧航路。
旧航路就是以前从陆地经过奥斯曼土耳其帝国来东方进行贸易的路线。
那老师想问大家“既然已经有了陆路航线了，为什么还要开辟新航路呢?”生：奥斯曼土耳其帝国不让过了。
师：看来这位同学提前预习课文了，曾经有为航海家说过“黄金是一切商品中最宝贵的。
黄金是财富，谁占有黄金，谁就能获得他在世界上所需的一切”，现在请同学们结合老师PPT上的材料和课本，小组讨论分析，为什么要开辟新航路。
一会老师请小组代表来回答。
师：老师看大家讨论的声音都小了，哪个小组来说呢?好，第三小组你来。
生1：他们为了追求黄金。
师：你从哪里看出来的?生1：《马可·波罗游记》和哥伦布的话。
师：你分析的真仔细。
还有没有同学要来补充呢?第一小组不甘落后呀，你来。
生2：经济发展了，需要大量的货币，还有就是要传播基督教。
师：这两位同学总结的很到位，但老师还要给大家补充一个思想方面的：文艺复兴提出冒险精神，肯定人的价值，所以在思想方面也促使了新航路的开辟。
现在大家和老师一起来总结一下都有哪几个方面?师(生)：经济、社会还有宗教和思想方面。
在这里老师就想问了“这几个原因促使了新航路的开辟，那如果你是一个航海家，远洋航行还需要哪些准备呢?生：要有船。
师：还有没有补充的?生3：要辨认方向，指南针。
师：对，就是这样，不仅需要内在的影响，同时造船航海和地理知识的进步也是新航路开辟的硬性条件。
现在万事具备，只欠东风了，就让我们一起去了解一下新航路开辟的具体过程是怎样的?环节二：新航路的开辟师：首先请大家阅读教材看看新航路开辟都有哪几个人物呢?生：四个。
山西教师资格面试高中历史试讲教案《开辟新航路》
山西教师资格面试高中历史试讲教案《开辟新航路》一、教学目标1. 知识与技能：（1）了解新航路开辟的背景、条件及其意义。
（2）掌握欧洲航海家如哥伦布、达伽马、麦哲伦等人的航海路线和成就。
（3）分析新航路开辟对世界历史的影响。
2. 过程与方法：（1）通过阅读、讨论、分析等方式，培养学生的史实分析和综合概括能力。
（2）运用地图和图表，直观展示新航路的开辟过程及其影响。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对航海事业发展的关注和兴趣。
（2）认识人类探索和征服自然的艰辛历程，培养学生的探索精神和勇于挑战的意识。
二、教学重点与难点1. 教学重点：（1）新航路开辟的背景、条件及其意义。
（2）欧洲航海家如哥伦布、达伽马、麦哲伦等人的航海路线和成就。
2. 教学难点：（1）新航路开辟的历史背景和条件。
（2）新航路开辟对世界历史的深远影响。
三、教学过程1. 导入新课：（1）播放关于新航路开辟的短片，引发学生兴趣。
（2）教师简要介绍新航路开辟的背景和意义，引导学生思考。
2. 自主学习：（1）学生阅读教材，了解新航路开辟的背景、条件及其意义。
3. 课堂讲解：（1）教师详细讲解新航路开辟的背景、条件及其意义。
（2）教师通过地图和图表，展示欧洲航海家的航海路线和成就。
4. 课堂讨论：（1）学生分组讨论新航路开辟对世界历史的影响。
5. 课后作业：（1）学生绘制新航路开辟的地图，巩固所学知识。
四、教学评价1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、提问回答等情况，了解学生的学习状态。
2. 课后作业：评估学生在作业中的表现，检查对新航路开辟知识的掌握程度。
3. 学生自评：鼓励学生自我评价，反思学习过程中的优点和不足。
五、教学资源1. 教材：高中历史教材相关章节。
2. 课件：教师制作的课件，包括图片、地图、图表等。
3. 视频资料：关于新航路开辟的短片。
4. 网络资源：相关的历史资料和论文，为学生提供更多的学习资源。
六、教学反思1. 教师在课后对自己的教学过程进行反思，考虑教学目标的达成情况，教学方法和策略的有效性，以及学生的反馈。
山西教师资格面试高中历史试讲教案《开辟新航路》
山西教师资格面试高中历史试讲教案《开辟新航路》一、教学目标1. 知识与技能：了解新航路开辟的背景、条件及其影响。
掌握欧洲航海家如哥伦布、达伽马、麦哲伦等人的航海路线和成就。
分析新航路开辟对世界历史的影响，包括欧洲、亚洲、非洲和美洲等方面的变化。
2. 过程与方法：通过地图分析，了解新航路的航海路线和地理位置。
运用历史资料，探讨新航路开辟的原因和条件。
采用比较法，分析新航路开辟前后的历史变化。
3. 情感态度与价值观：培养学生对新航路开辟的历史事件的兴趣和好奇心。
使学生认识到新航路开辟对世界历史的重大影响。
培养学生对航海家勇敢、探索精神的敬佩。
二、教学重点与难点1. 教学重点：新航路开辟的背景、条件及其影响。
欧洲航海家的航海路线和成就。
2. 教学难点：新航路开辟的原因和条件。
新航路开辟对世界历史的影响。
1. 采用问题启发式教学，引导学生思考新航路开辟的原因和条件。
2. 利用地图和多媒体资料，形象展示新航路的航海路线和地理位置。
3. 通过比较法，分析新航路开辟前后的历史变化。
4. 开展小组讨论，培养学生的合作能力和历史思维能力。
四、教学过程1. 导入：回顾上节课的内容，引导学生进入新课。
提出问题，激发学生对新航路开辟的兴趣。
2. 教学新课：讲述新航路开辟的背景和条件。
介绍欧洲航海家的航海路线和成就。
分析新航路开辟对世界历史的影响。
3. 课堂互动：学生提问，教师解答。
小组讨论，分享对新航路开辟的理解和观点。
4. 总结：概括新航路开辟的背景、条件及其影响。
强调新航路开辟对世界历史的重要意义。
五、课后作业1. 复习新航路开辟的背景、条件及其影响。
2. 总结欧洲航海家的航海路线和成就。
1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的提问、回答和讨论情况，评估学生的参与度和兴趣。
2. 知识掌握：通过课后作业和课堂提问，评估学生对新航路开辟的背景、条件及其影响的理解程度。
3. 思考与分析能力：评估学生在小组讨论中对新航路开辟对世界历史影响的思考和分析能力。
高中历史试讲教案：开辟新航路
高中历史试讲教案：开辟新航路一、教学目标1.知识与技能：1.1了解开辟新航路的背景、条件及过程。
1.2掌握新航路的开辟对世界历史的影响。
2.过程与方法：2.1通过查阅资料、小组讨论，提高分析问题的能力。
2.2通过课堂讲解、互动交流，培养合作学习的能力。
3.情感态度与价值观：3.1认识到开辟新航路是人类文明发展的重要里程碑。
3.2激发学生对历史的好奇心，培养热爱历史的情感。
二、教学重点与难点1.教学重点：1.1开辟新航路的背景、条件及过程。
1.2新航路的开辟对世界历史的影响。
2.教学难点：2.1如何引导学生理解开辟新航路的历史意义。
2.2如何激发学生对历史事件的兴趣。
三、教学过程1.导入新课讲述一个关于开辟新航路的故事，引发学生对新航路的兴趣。
2.探究新航路的开辟背景2.1让学生查阅资料，了解开辟新航路的背景。
3.分析新航路的开辟条件3.1学生分组讨论，分析开辟新航路的条件。
4.讲解新航路的开辟过程4.1讲述迪亚士、哥伦布、麦哲伦等人的航海事迹。
4.2学生绘制航海路线图，加深对航海过程的理解。
5.探讨新航路的开辟对世界历史的影响5.1学生分组讨论，探讨新航路的开辟对世界历史的影响。
6.2布置课后作业：查阅相关资料，了解我国在新航路开辟过程中的地位和作用。
四、教学反思1.本节课通过故事导入、资料查阅、小组讨论等多种教学手段，激发了学生的学习兴趣，提高了课堂氛围。
2.在分析新航路的开辟背景和条件时，引导学生关注历史背景，培养学生的历史思维。
3.讲解新航路的开辟过程时，注重讲述航海家的英勇事迹，培养学生的爱国情怀。
4.在探讨新航路的开辟对世界历史的影响时，引导学生关注全球视野，培养学生的国际视野。
5.课后作业的布置，有助于巩固课堂所学，拓展学生的知识面。
五、教学资源1.教材：高中历史必修②《历史与社会》2.网络资源：关于开辟新航路的资料、图片、视频等。
3.教学工具：PPT、投影仪、白板等。
六、教学评价1.课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、提问回答情况等。
山西教师资格面试高中历史试讲教案《开辟新航路》
山西教师资格面试高中历史试讲教案《开辟新航路》一、教学目标1. 让学生了解新航路的开辟背景、过程及影响。
2. 培养学生分析史料、时空观念和论从史出的历史学科核心素养。
3. 提高学生运用历史知识解决实际问题的能力。
二、教学内容1. 新航路开辟的背景：欧洲商业危机、东方财富的吸引力、科学技术的发展。
2. 新航路开辟的过程：迪亚士发现好望角、达·伽马到达印度、麦哲伦完成环球航行、哥伦布发现美洲。
3. 新航路开辟的影响：促进了东西方贸易和文化交流，推动了全球化的进程；引发了欧洲的商业革命和价格革命；加速了欧洲封建制度的解体，促进了资本主义的发展。
三、教学重点与难点1. 教学重点：新航路开辟的背景、过程及影响。
2. 教学难点：新航路开辟的影响及其对世界历史发展的意义。
四、教学方法1. 采用问题驱动法，引导学生思考新航路开辟的背景和原因。
2. 运用案例分析法，分析新航路开辟的过程及其影响。
3. 采用小组讨论法，让学生探讨新航路开辟对世界历史的意义。
五、教学过程1. 导入：简要介绍新航路开辟的背景，引发学生兴趣。
2. 新课导入：讲解新航路开辟的过程，引导学生分析史料，理解历史发展过程。
3. 课堂讨论：让学生分组讨论新航路开辟的影响，分享讨论成果。
4. 总结：归纳新航路开辟对世界历史的影响，强调其重要意义。
六、教学评估1. 课堂提问：检查学生对新航路开辟背景、过程的理解。
2. 小组讨论：评估学生在讨论中的参与程度，以及对新航路开辟影响的分析能力。
3. 作业完成情况：评价学生对课堂所学内容的掌握，以及写作能力。
七、教学资源1. 历史地图：展示新航路开辟过程中的重要航线和发现地点。
2. 史料文档：提供相关的历史文献和资料，供学生分析和讨论。
3. 网络资源：利用互联网为学生提供更多新航路开辟的相关信息。
八、教学拓展1. 组织学生参观博物馆，了解新航路开辟的历史文物和展品。
2. 开展角色扮演活动，让学生体验新航路开辟时期的人物角色。
第5课 开辟新航路公开课
4、有利于世界物种和文化的交流
三. 走向会合的世界（新航路开辟的影响）
商业革命和价格革命 以西欧为中心世界市场雏形开始出现 开始殖民扩张,进行资本原始积累 ２.政治方面： 加速西欧由封建社会向资本主义过渡 加快世界文明的融合
１.经济方面：
３.思想方面：
证明地圆说的正确性，动摇教会权威
4.世界格局: 地理大发现,世界日益连成一个整体
2、思考：怎样理解“殖民扩张带来了资本主义生产的曙光”？
依靠殖民掠夺，美洲金银矿的开采和种植园经济为欧洲 资本原始积累做出了重要贡献，加速了欧洲资本主义的发展和 亚洲经济的发展。 总结：殖民扩张一方面使美洲的传统社会遭到灭顶之灾， 另一方面促进了欧洲资本主义的发展和亚洲经济的发展。
寻金热潮
3、如果到这个地方的过程中有很多危险，甚至会让你丢了 性命呢？ 勇往直前的冒险精神 4、如果你本身拥有大量的黄金，或黄金本身一文不值呢？ 有一定需求、且有价值的黄金
一、东方的诱惑
材料
（一）原因（必要性）
15世纪末期的欧洲，社会分工不断扩大，资本主 义萌芽出现城镇迅速增多，商品经济日益发展，货币的 需要量大大增加。于是，西欧的国王、贵族和商人到处 追求黄金白银，形成一股贵金属热。
1、西欧15世纪出现“寻金热”的主要经济根源是（
D
）
A、资产阶级的社会地位上升
B、封建主奢侈腐化浪费大量财富
C、金银大量外流造成货币枯竭
D、商品经济的发展造成金银短缺 2、开辟新航路所带来的后果中，不包括（
A
）
A、西、葡两国扩大了资本
B、意大利的商业地位削弱
C、扩大了欧洲与亚洲、非洲之间的贸易
D、加速了西欧封建制度的衰弱
官吏士兵工匠水手
山西教师资格面试高中历史试讲教案《开辟新航路》
山西教师资格面试高中历史试讲教案《开辟新航路》一、教学目标：1. 让学生了解新航路的开辟背景、过程及影响。
2. 培养学生分析史料、提炼观点的能力。
3. 引导学生认识新航路开辟对世界历史进程的重要意义。
二、教学内容：1. 新航路开辟的背景：欧洲社会的变革、东方的诱惑、科学技术的发展。
2. 新航路开辟的过程：迪亚士、达·伽马、哥伦布、麦哲伦的航海事迹。
3. 新航路开辟的影响：世界市场的形成、欧洲殖民扩张、全球化的开启。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：新航路开辟的背景、过程及影响。
2. 教学难点：新航路开辟对世界历史进程的影响。
四、教学方法：1. 讲授法：讲解新航路开辟的背景、过程及影响。
2. 讨论法：引导学生分析新航路开辟对世界历史的影响。
3. 案例分析法：通过典型航海家的航海事迹，让学生了解新航路开辟的具体情况。
五、教学过程：1. 导入：简要介绍新航路开辟的背景，激发学生的兴趣。
2. 讲解新航路开辟的过程，重点讲解迪亚士、达·伽马、哥伦布、麦哲伦的航海事迹。
3. 分析新航路开辟的影响，引导学生从世界市场、欧洲殖民扩张、全球化等方面进行思考。
4. 组织学生进行讨论，分享对新航路开辟的认识和看法。
5. 总结新航路开辟对世界历史进程的重要意义。
六、教学评价：1. 评价学生对新航路开辟的背景、过程和影响的掌握程度。
2. 评价学生分析史料、提炼观点的能力。
3. 评价学生在讨论中的参与程度及对全球化的认识。
七、教学准备：1. 准备相关历史资料和图片，用于讲解和展示。
2. 制作课件，展示新航路开辟的背景、过程和影响。
3. 准备讨论题目，引导学生深入思考。
八、教学拓展：1. 介绍其他航海家的航海事迹，如弗朗西斯·德雷克、詹姆斯·库克等。
2. 探讨新航路开辟对现代世界的影响，如全球化、国际贸易等。
3. 引导学生关注我国航海家郑和下西洋的历史意义。
九、教学反思：在课后对自己的教学进行反思，分析教学过程中的优点和不足。
山西教师资格面试高中历史试讲教案《开辟新航路》
一、教学目标1. 知识与技能：（1）了解新航路开辟的背景、条件及其影响。
（2）掌握欧洲国家在新航路开辟后的海外探险、殖民扩张和贸易活动。
（3）分析新航路开辟对世界历史进程的影响。
2. 过程与方法：（1）通过资料查询、讨论分析等方式，培养学生的历史思维能力。
（2）运用地图、时间线等教学工具，帮助学生直观地理解新航路的开辟过程。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对航海家勇敢探险、勇于开拓精神的尊重。
（2）引导学生认识新航路开辟对人类社会的积极影响及负面影响。
二、教学重点与难点1. 教学重点：（1）新航路开辟的背景、条件及其影响。
（2）欧洲国家在新航路开辟后的海外探险、殖民扩张和贸易活动。
2. 教学难点：（1）新航路开辟的航海技术条件。
（2）新航路开辟对世界历史进程的影响。
三、教学过程1. 导入：（1）回顾已学知识，引导学生思考：为什么欧洲人要开辟新航路？（2）展示相关图片，如欧洲航海家肖像、新航路地图等，激发学生兴趣。
2. 教学新课：（1）讲述新航路开辟的背景和条件。
（2）介绍欧洲国家在新航路开辟后的海外探险、殖民扩张和贸易活动。
（3）分析新航路开辟对世界历史进程的影响。
3. 课堂互动：（1）分组讨论：让学生探讨新航路开辟的原因及其对世界的影响。
（2）小组展示：各小组分享讨论成果，其他同学提问、评价。
4. 总结拓展：（1）总结新航路开辟的背景、条件、影响及其意义。
（2）引导学生思考：新航路开辟对现代世界的启示。
四、教学评价1. 课堂参与度：观察学生在课堂讨论、提问等方面的积极性。
2. 知识掌握程度：通过课堂提问、小组讨论等方式检验学生对新航路相关知识的掌握。
3. 思维能力：评估学生在分析新航路开辟影响等方面的思维深度。
五、教学资源1. 教材：高中历史教科书《开辟新航路》相关章节。
2. 参考资料：相关历史书籍、论文、网络资源等。
3. 教学工具：地图、时间线、PPT等。
4. 视频资源：有关新航路开辟的纪录片、视频片段等。
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《新航路的开辟》
尊敬的评委老师，上午好，我是历史组６号考生，今天我试讲的内容是《新航路的开辟》，请问评委老师我可以开始了吗？
导入：
在上课之前，我们一起来看大屏幕上的图片。
同学们，听说你们都很喜欢看《海贼王》，主人公路飞为了寻找ONE PIECE 和他的伙伴们在海上开展了伟大的冒险旅程。
其实动漫就是生活的写照，早在15世纪的欧洲，就有一群航海家不畏艰险，为了寻找自己的梦想开始了海上探险活动。
这节课让我们一起走进第7课《新航路的开辟》。
（板书——新航路的开辟）
讲授新课：
请同学们齐读学习目标，明确这节课的学习方向。
本节课我们将从三方面展开，分别是梦想、远航、功过。
新航路的开辟大家初中已经学习过，而且课前也做了充分的预习，老师也已批阅过大家的学案，表现优秀的有……以下几位同学。
下面请A同学来展示一下自主学习成果。
通过大屏幕我们可以看出A同学的思路非常清晰，尤其是新航路开辟过程的表格整理的很到位。
而且，A同学的字写得非常漂亮，棒棒哒！请坐！
接下来，我们通过Flash动画直观的认识远航的过程，在这个过程中，同学们要特别注意远航的代表人物、方向以及目的地。
（板书——远航）通过刚才的Flash动画相信大家对新航路开辟的过程有了更全面的认识。
出发地都是在欧洲，一条航线直接通向亚洲，另一条通向美洲完成了环球航行，这些都被称作新航路。
为什么叫“新航路”呢？关键在于“新”字，顾名思义，这种说法是相对于旧航路而言的。
既然有原来的商路，为什么要开辟新的航路呢？你真棒！是因为原有的商路不畅，才不得不开辟新的航路。
所以这应该是新航路开辟的直接原因。
关于新航路开辟的其他原因，我们将通过小组合作探究的方式，结合史料，来共同学习一下。
（板书——梦想）
材料一是一个表格，回顾之前我们解读表格的方法，先看表头，再横向看，纵向看，分析这组数据说明了什么？为新航路的开辟准备了什么条件？来，一组，一组说欧洲社会商品经济迅速发展，资本主义萌芽出现，为新航的开辟奠定了经济基础。
一组的同学分析得很到位，老师给你们组点个赞！请坐！
材料二是文字史料，先根据标点分层，再提取关键词，组织答案。
反映了哪方面原因？四组，四组同学说反映了欧洲人对黄金和香料的渴望，《马可波罗游记》将东方描述成“黄金遍地‘香料盈野”，所以想到东方去，这是社会原因，很棒，请坐！
新航路的背景关于政治和宗教因素在教材上讲的非常详细，小组之间互相讨论，总结答案。
（转一圈）我观察同学们总结的非常好，看来课前预习效果不错！
新航路的开辟具备了这5个因素，就可以扬帆远航了吗？这位同学说的好，还得具备一定的条件。
接下来我们通过图说历史的形式来突破，同学们观察大屏幕上的几幅图片，提取有效信息，分析扬帆远航应具备哪些条件？B同学，B同学说需要指南针，先进的造船技术以及地圆学说的流行。
B同学观察的很仔细，总结得非常全面，请坐！除此之外还需要什么条件呢？我们举个例子，假如你要出去旅游，最不能缺少的是什么？对，是MONEY！欧洲的航海家们获得了谁的
支持啊？葡萄牙和西班牙王室的支持！因此，航海家们开始了伟大的海上航行，最终开辟了新航路。
新航路开辟之后，人类社会从分散孤立开始走向整体世界。
我们讲过，评价历史事件要用辩证的、一分为二的观点去分析。
有人认为新航路的开辟开创了人类历史的新纪元，也有人认为这是人类历史灾难的又一个新起点。
请同学就这个问题开展一个课堂小辩论，注意论从史出，试论结合，同学们，行动起来！（板书——功过）
我非常高兴的是同学们都很积极，辩论的也是相当精彩，欧洲代表队认为对他们来说是非常有利的，积累了大量的原始资本，促进了西欧资本主义经济的发展；非洲代表队认为大量的黑奴被掠夺，，对非洲社会造成了极大的破坏；亚洲代表队认为这一时期白银大量流入，刺激了亚洲地区的经济发展。
新航路的开辟带来了不同文明之间的相互碰撞和融合，使世界逐渐融为一个整体，初步形成了一个广阔的世界市场。
相信同学们在学完本节课之后，对新航路的开辟有了更全面的认识，课下希望同学们画一个思维导图，加深对本节课的巩固！好，下课！
尊敬的评委老师，我的试讲结束，请多批评指教！。