百花园二_教案
三年级下册《百花园二》教案设计
20XX年三年级下册《百花园二》教案设计教案是我们课堂授课的蓝本，三年级语文下册《百花园二》课文让学生学习、积累作者观察、描写景物的方法，下面小编为大家整理的三年级下册《百花园二》的教案设计，希望对你们有帮助。
《百花园二》教案设计一教学目标：1、学习、积累作者观察、描写景物的方法。
2、运用掌握的阅读方法独立阅读《七月的天山》，积累写法，在习作中迁移运用。
3、阅读并背诵楹联。
4、参与以“文明公民”为主题的社会调查，撰写倡议书。
5、写自己的一次游览经历。
教学重点：1、学习、积累作者观察、描写景物的方法。
2、写自己的一次游览经历。
教学过程：第一课时一、导入同学们，学习了第二单元的四篇课文，现在让我们一起步入“语文百花园”，在这里回顾旧知、学习新知、大胆实践、习作表达，使我们的语文能力再上一个新台阶，有信心吗?二、“温故知新”栏目的学习1、读读书上的这三句话，想想它们在表达上有什么共同点?2、看，学习小伙伴已迫不及待的说出了我们的发现，快读读“泡泡框”的话。
3、学以致用，你也能把景物描写的生动、形象。
读读练习题的要求。
问：“仿照例子”怎么理解?我们仿的是什么?(仿写法，就是在描写景物时，赋予它人的神情、动作和情感。
)学生开头脑筋，大胆想象，完成练习。
通过读的形式交流自己的仿写。
三、“拓展与交流”栏目的学习一个单元学习之后，可以通过什么形式交流彼此的阅读收获的?看，这是“丫丫”和“宁宁”和我们的书面交流。
对，我们读到的是“阅读笔记”，从内容看，丫丫阅读中更多的感悟了一些阅读方法，宁宁注重了文章的写作技巧，这些对我们的读写能力提高都是非常有帮助的。
所以说，用心阅读，你会从中汲取很多有用的东西。
想一想，在前四课阅读中，你的收获是什么?可以说，可以写?写的形式多样，可以摘录，可以仿照样子学写阅读笔记。
四、“阅读平台”栏目的学习阅读《七月的天山》，理清文章的层次。
学生交流，教师板书。
五、“积少成多”栏目放录像：看，这是我国的着名景点岳阳楼、颐和园、大明湖、杭州的九溪十八涧。
语文百花园二教案
语文百花园二第一课时教学目标：1、认识左右结构的字。
2、了解一些识字方法。
3、在连连、读读、背背中积累语言；在看图说话写话中运用语言。
教学过程：一、激趣导入同学们，今天老师要带大家去百花园中玩一玩，你们想去吗？这个百花园里的知识可丰富了，相信同学们在里面一定能学到很多知识。
二、展示汇报，交流成果（一）学习第一题(我会写)1、你会读这８个字吗？自由认读，读准字音。
同桌互读、开火车读、齐读。
2、仔细观察这些字，看看你发现了什么?(结构、部首、笔画、读音、组词……)3、示范，书写，同桌互相交换欣赏，评一评。
（二）学习第二题(汉字真有趣)1、你认识这些字吗？自由读，读准字音。
开火车读。
2、在桌面书空一次这些字，你发现了什么?3、选择你最喜欢的一个字来组词、说话。
（三）学习第三题(连一连，读一读)1、自由连一连。
2、把你连的内容读一读，要求读准字音。
3、谁愿意既准确又流利地读给大家听?4、四人小组合作读，看谁读得最准确最流利。
5、你觉得这些句子写得美吗?6、我们再美美地把它们读一遍，好吗?7、你觉得这些事物还可以像什么?比如细细的春雨像牛毛。
8、你还能说出其他类似的句子吗?（四）学习第四题(看谁读得好)1、自由读，要求读准字音。
2、你发现了什么?3、指名读，评读。
4、师范读。
5、自由练读、齐读。
（五）学习“背一背”1、自由拼读，不会读的字请同学或请拼音朋友帮忙，然后再多读几次。
2、同桌合作，认真听对方读，互相纠正错误读音。
3、指名读，检查、正音。
4、自由读，注意把字音读准，做到不加字不漏字。
5、四人小组合作，每人读一遍，其他同学做小老师认真听，然后评一评谁读得好，还有哪些要注意的地方。
6、指名读。
7、齐读，然后试着背一背。
（六）学习“我的采集本”1、自由拼读，把采集本里的词语读准确。
2、同桌互相读、听，纠正错误读音。
3、自由读，想想：采集本里的词语写得好吗?为什么?4、拿出你的采集本，把你最喜欢的词语写到你的采集本里。
百花园二教案
百花园二教案百花园二教案12篇百花园二教案篇1教学目标：1、体会陈述句和反问句表达的意思和表达的效果，能将两种句式相互转换，不改变原句的意思。
2、能以阅读日记的形式交流在阅读过本单元的课文后的收获，学习作者如何细致观察、如何细致描写和如何表达自己的真实感情的。
3、挑选一种自己喜欢的动物，在小组内介绍清楚这种动物的外貌体态、生活习性和生存环境。
4、阅读《螳螂的启示》，认识连续观察日记，知道这种日记在写法上的特点。
5、通过自己对某种事物的连续观察，学写连续观察日记。
教学重点：陈述句和反问句的互换。
教学难点：学写连续观察日记。
教学时间：2课时。
第一课时教学过程：一、出示预习提纲：1、回读本单元课文，回想课文的表达方法。
2、陈述句与反问句的表达特点。
3、提前一周左右布置预习。
提示学生认真阅读导语及活动建议、活动评价的内容。
可以搜集查找相关的资料，将自己的发言列一个简要提纲。
二、“温故知新”中的句子训练：1、通过第一组句子，体会陈述句和反问句的表达特点。
（1）轻声读读句子，说说两个句子的意思是否相同呢？（意思完全相同）（2）再默读句子，想想两个句子还有什么不同之处？根据学生的发现，老师适时总结：①标点不同：一个用问号，一个用句号；②部分词语不同；③朗读时的语气不同；④表达的效果不同，反问句所表达的感情要更强烈一些。
（3）师小结：第一句叫反问句，第二句是把第一句变换一种说法改为了陈述句。
两句的意思完全相同，但反问句表达的情感更强烈一些，可以增强语言的表达效果，我们在习作中也可以尝试着写一写。
2、通过第二组句子，尝试改写。
（1）审清题目。
提示：我们在改写时要注意什么？（①不能改变原句意思；②标点要正确使用；③不丢字，不写错别字。
）（2）学生改写，教师巡视。
（3）指名汇报。
根据学生出现的问题，要及时点拨订正。
其中，变为反问句可以有多种答案，只要意思保持不变，通顺即可。
反问词可用“怎么”、“怎么能”、“难道”等。
五年级语文下册《语文百花园二》教案
五年级语文下册《语文百花园二》教案一、教学目标1.了解《语文百花园二》的教材内容和学习目标。
2.学会运用恰当的方法和策略进行语文学习。
3.提高对文章、句子、词语等语文要素的理解和应用能力。
二、教学重点1.掌握《语文百花园二》中每一篇课文的重要内容和核心词汇。
2.学习并应用各种有效的阅读和写作方法。
三、教学内容第一单元：传播与接收1.课文《技艺就是财富》–学习课文的内容和背景知识。
–理解课文中的核心词汇和用法。
–进行课文的朗读和复述。
2.阅读理解练习–阅读相关材料，回答问题并进行讨论。
–学会从文章中提取信息和理解上下文含义。
第二单元：人与自然1.课文《蜜蜂的劳动》–理解课文中蜜蜂的工作和生活情况。
–分析课文的结构和语言表达。
–掌握课文中涉及的新词汇和短语。
2.阅读与写作练习–阅读相关材料，了解蜜蜂的重要性和保护措施。
–写一篇关于蜜蜂的短文，包括自身观察和知识补充。
第三单元：成语故事1.课文《说太岁》–学习《说太岁》这个成语故事的来源和意义。
–分析故事中的人物和情节。
–探讨成语的使用场景和解释。
2.听力练习–听老师朗读成语故事，回答相关问题。
–学会关键词的捕捉和信息概括。
第四单元：文言文阅读1.课文《梨园才子》–掌握古代戏曲的基本特点和发展历程。
–理解《梨园才子》的故事情节和文言表达。
–学习文言文阅读的方法和技巧。
2.语言运用练习–仿照《梨园才子》的语言风格，写一篇古代戏曲的节选。
四、教学方法1.阅读课文前先进行背景知识讲解，提供学生更好的阅读理解能力。
2.利用小组讨论和合作学习的方式，培养学生的合作能力和思辨能力。
3.引导学生运用各种学习策略，如批注、概括、总结等，提高语文学习的效果。
五、教学评价1.课堂表现：包括学生对课文的理解和口头表达能力。
2.作业评价：对学生课后作业的完成情况和答案的正确性进行评价。
3.期中考试：对学生对前几个单元学习内容的掌握情况进行考核。
4.学习档案：记录学生平时作业和考试成绩，为学生的学习提供参考和指导。
《语文百花园二》语文教案
《语文百花园二》语文教案教案名称：《语文百花园二》语文教案教学目标：1. 通过学习，使学生能够正确理解和运用课文中的文字、词语和句子。
2. 培养学生的写作能力，提高其语文表达能力。
3. 发展学生的阅读理解能力和文学鉴赏能力。
教学重点：1. 学习和理解课文中的文字、词语和句子。
2. 归纳总结课文中的知识点。
3. 进行主题写作，提高学生的写作能力。
教学难点：1. 分析和理解课文中的较难句子。
2. 进行主题写作时的思路和结构。
教学准备：1. 教材《语文百花园二》。
2. 课文相关的图片和素材。
3. 预备好学生作文的纸张和笔。
教学过程：第一步：导入（10分钟）1. 利用课前准备的图片和素材，向学生介绍本课将要学习的课文内容。
2. 通过问题引导学生思考，激发学生对课文的兴趣。
第二步：学习课文（30分钟）1. 教师带领学生读课文，让学生理解课文的大意。
2. 针对课文中的重点句子和难点词语，进行分析和解释。
3. 进行课文内容的讨论和提问，加深学生对课文的理解。
第三步：总结知识点（10分钟）1. 教师引导学生回顾课文中的重点知识点，进行归纳和总结。
2. 教师提供一些练习题目，让学生完成，并对答案进行讲解。
第四步：主题写作（30分钟）1. 教师提供写作主题，例如“我的梦想”、“我的假期计划”等。
2. 通过讨论和思考，引导学生构思自己的写作内容。
3. 学生在规定的时间内完成写作，然后互相交换和修改作文。
4. 部分学生上台朗读自己的作文，教师进行点评和评价。
第五步：课堂总结（5分钟）1. 教师对本课的教学进行总结，并让学生进行评价和反思。
2. 鼓励学生提出问题和困惑，在下节课上继续讨论。
教学延伸：1. 带领学生进行课文改编和创作，让学生发挥想象力和创造力。
2. 组织学生进行课文朗读比赛，提高学生的表达和演讲能力。
3. 分组进行小组活动，让学生合作完成任务，培养团队合作精神。
百花园二教案
百花园二教案百花园二教案篇1一、教学要求：1．借助偏旁识记生字。
2．认识表示动作的词。
3．读句子，体会“非常”，“保护”的意思，并练习造句。
4．初步练习运用逗号、感叹号和句号。
二、教学重点、难点：1．重点：（1）发现偏旁表义的构字规律，借助偏旁识记生字。
（2）在词语中认识表示动作的词。
2．难点：练习用“非常”“保护”造句。
三、教学时间：一课时。
四、教学准备：多媒体课件或挂图，词语卡片。
五、教学过程：（一）激趣导入：课件出示：语文百花园今天老师带你们到“语文百花园”走一走，看一看。
（二）汉字真有趣1．课件出示花坛。
姐、妹、妈、奶蝌、蚪、蚂、蚁打、抬、护、挂狼、狮、狐、狸你们看，前面是美丽的大花坛，快进去看看！谁看到什么有趣的现象？（花上有字）2．读字，说出每组字的偏旁。
（1）你们小声读一读这些字，发现什么了？（2）指名读，说说每个小花坛里的字是什么偏旁。
（3）四人小组合作学习。
先读读每一组字，再讨论偏旁与字义的关系。
（4）集体学习。
师生共同总结偏旁与字的关系。
①“姐、妹、妈、奶”都是“女”，这些字跟女人有关。
②“蝌、蚪、蚂、蚁”都是“虫”，这些字跟昆虫等动物有关。
③“打、抬、护、挂”都是“扌”，这些字跟动作有关。
④“狼、狮、狐、狸”都是“犭”，这些字跟兽类有关。
（5）拓展。
说说还有哪些字的偏旁与字义有关。
（6）总结：很多汉字的偏旁是表示字的意思，我们可以借助偏旁来识记生字。
课件出示P34第一题中小女孩和她说的话：“借助偏旁想字义。
”这种识字方法真好。
请你们看看这位女同学是怎么说的？谁来读读。
（三）读词语，说一说。
1．课件出示一片树林。
树干上写着第二题中的词语。
请大家往前走。
前面有一片树林，快看看树杆上有什么？（树杆上有很多词语。
）2．小老师教读词语。
谁能带大家读读树干上的词语。
1．课件出示P34第二题中的小男孩和他说的话：我发现……①指名读小男孩说的话。
②自由读词语，然后用笔在第一个字下面点点。
2．小组合作学习。
《语文百花园二》教案设计
《语文百花园二》教案设计《语文百花园二》教案设计作为一名教学工作者，就有可能用到教案，教案是备课向课堂教学转化的关节点。
教案应该怎么写才好呢？下面是小编帮大家整理的《语文百花园二》教案设计，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
《语文百花园二》教案设计1教学目标：1、了解上中下结构的字和书写规律。
2、读句子，体会句子的好处。
3、朗读并背诵诗歌，让学生获得初步的感悟体验，感受语言的优美。
4、体会成语的含义，懂得方向错了，是达不到目标的道理。
5、能把过年时的情境写下来。
教学重点：1、学习拟人的手法将句子写得生动、有趣。
2、说话、写话。
教学难点：能说会道。
教学准备：田字格小黑板。
第一、二课时教学内容：学习语海畅游和背一背。
教学目标：1、读句子，体会句子的好处。
2、朗读并背诵诗歌，让学生获得初步的感悟体验，感受语言的优美。
重点难点：学习拟人的手法将句子写得生动、有趣。
教学过程：一、谈话导入今天，老师带大家到语文百花园八走一走，那里有一道道难关，只要你有开启智慧的钥匙，就能打开它们。
你们愿意和老师一起去闯关吗？二、语海畅游1、出示“带、壳、常、茶”四个汉字，指导观察。
2、了解上中下结构的字的一般书写特点3、教师示范写“带”，引导学生描红，书写。
4、依照例子，练习写“壳、常、茶”。
三、读一读，想一想1、自由地、反复地朗读句子，看谁能有所发现。
2、指导理解句子。
（1）同学们，这些句子真有意思啊！一边读一边想，看看你们能发现什么？（2）引导学生联系生活情景，想像句子的意思。
3、引导学生体会句子的情感。
四、背一背1、出示挂图，了解诗人。
这是我国唐代诗人写的一首诗。
2、朗读古诗，借助拼音把古诗读正确、读流利。
3、一边读一边想，想想古诗的意思。
把你读懂的与伙伴交流一下。
4、还有哪些不懂的地方？查查字典或向老师、同学请教。
5、诵读古诗，把古诗背下来。
五、作业1、背一背《悯农》。
2、搜集诗歌。
第三、四课时教学内容：读一读，能说会道。
《语文百花园二》教学教案
《语文百花园二》教学教案《语文百花园二》教学教案教学目标：1、知识目标：1、积累带有女字旁、虫字旁、提手旁、反犬旁的生字，引导学生发现汉字的规律。
2、积累表示动作的词语，练习词语搭配。
3、练习用“非常、保护”造句。
4、让学生读句子，逼供练习加标点的符号。
5、在读背中积累语言。
6、练习看图编故事，写故事。
7、口语交际中训练自己的表达能力。
2.能力目标：六、作业：1、写出带下面偏旁的字。
亻2、加标点，读句子。
①小马生病了吗②你看这里的`花多美啊第二课时教学内容：背一背，读读背背，看图说话写话。
教学目标：1、学习古诗《夜宿山寺》并背下来。
2、读背儿歌《我喜欢》。
3、说话写话救小鸟，在说话中懂得要保护小鸟儿。
教学重难点：看图说话写话。
教学过程：一、谈话引入。
二、背一背。
1、让学生自由朗读古诗。
2、指名朗读短文，师纠正字音。
3、小组讨论不理解的意思。
4、试着说一说诗句的意思。
5、指导朗读。
6、同桌互背，指名背，齐背。
三、读读背背。
1、出示题目。
2、问；你喜欢什么？3、让学生自由朗读古诗。
4、指名朗读，读准字音。
5、指导朗读。
6、说说小朋友喜欢些什么？7、有感情地齐读。
四、说话写话。
1、揭示说话写话的题目：救小鸟。
2、针对题目提出问题：（1）谁去救小鸟？（2）小鸟怎么啦？为什么我们要去救它呢？（3）有什么办法救小鸟呢？怎么救？（4）结果怎样了呢？3、出示投影图，让学生说。
4、学生练习编故事。
5、指名说故事，学生评议。
6、学生练习写，师指导。
五、作业：1、读背《夜宿山寺》2、修改写话。
第三课时教学内容：能说会道。
教学目标；1、能认真观察图画，了解图意后展开联想，把故事便完整。
2、训练学生的说话能力。
教学重难点；能将图意说清楚。
教学过程：一、谈话导入。
二、能说会道。
1、出示四幅插图。
2、让学生认真观察图画。
3、小组交流互说。
（1）图上画的是什么内容？让你想到了什么？（2）说说你曾经关心过谁？是怎样做的？4、指名逐图说说，集体评议。
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语文教学设计
教材：语文二年级上册
课文：百花园二
板块：教学设计—教案
设计思路：
百花园二的设计本着最大限度发挥学生自主学习能力的原则，设计了几大模块：
一、引领学生进行字词句训练：体会量词叠用带来的变化，通过句式的变换，初步了解“把字句”的结构，体会陈述句、把字句两种句式的不同；
二、进行语言积累训练：朗读、背诵古文，了解语句大意；
三、进行语言表达训练：说话、写话训练。
教学目标：
1. 通过认读词组，体会量词叠用带来的变化。
2．在读句子中了解、掌握把字句的相关知识。
3．背诵古诗文，了解古文大意。
4．根据要求进行说话训练。
5. 了解新的写作形式——日记，学会写日记。
重难点分析：
教学重点：
引领学生学习数量词、把字句的用法；了解背诵相关古诗文；按要求进行说话训练。
教学难点：
初步掌握把字句的用法；按要求进行说话训练；学习日记新体裁，学会写日记。
课前准备：
多媒体课件。
教学过程：
教学过程设计说明第一课时
一、语海畅游
（一）学习数量词的用法（展示课件第三屏）
1．自读书上“1 读一读……”中的词语。
（上下对比着读）
2．齐读，加深印象。
3．引导学生仔细观察，发现了什么？
生：每组第二行使用了两个相同的量词，每组第二行表示的事物数量更多。
师：数量词重叠使用后，表示的数量会变得更多。
比如“一条条河”意思是很多条河，“一匹匹马”意思是很多匹马，“一座座山”意思是很多座山，而“一阵阵风”表示风接连刮了很久。
4．你能照着说一说吗？
如：一条条鱼、一把把伞、一群群羊……（二）读一读，比一比（展示课件第四、第五屏）
1．自读书上“2 读一读，比一比”中的句子。
（上下对比着读）
2．互相读，交流收获。
3．教师领读，探讨收获。
每组中的两个句子意思是一样的吗？（是一样的）你知道“把”字后面应该接什么吗？
4. 教师举例，学生造句，灵活运用。
（展示课件第六屏）
如：（1）晶晶一回家就把作业做完了。
晶晶一回家就做完了作业。
（2）今天妈妈把钥匙交给我。
今天妈妈交给我钥匙。
学习数量词，了解数量词的不同用法及作用。
鼓励学生发散思维，运用其他量词加深印象。
学习把字句，掌握把字句的用法。
这是本节的重点、难点内容，结合生活实际多举例，让学生真正理解。
第二课时
一、复习导入
上堂课我们学习了量词叠用的方法和把字句，大家还记得具体的内容吗？让我们一起来回顾吧。
朗读词语与句子。
二、读读背背
（一）开启新课。
导语：学习完常见量词与句式后，我们要来读一段古文，领略古人的智慧。
（二）读古文。
（展示课件第七屏）
1．自读古文，把古诗字音读准，诗句读通
顺。
2．了解古籍——《管子》。
（展示课件第八屏）
3．把古文读给别人听，增加读的趣味，提升读的质量。
4．开火车读：一个人读一句，让更多的同学参与。
5．齐读。
（二）理解诗句。
1．找出不理解的词语。
计：谋划，打算。
莫：不。
树：种植，培育。
谷：庄稼，粮食。
2．教师适时点拨引领。
3．说句子的意思。
4．把句子连起来，用自己的话说说古文的意思。
要为一年做打算，最好栽种谷物；要为十年打算，最好栽种树木；而要为长远打算，则不如培养人才。
（三）比一比，看谁能背得又快又好。
古诗文是中华的瑰宝，因此，本课时注重引领学生感受古诗文的魅力，激发学生学习古诗文的热情。
大力鼓励用自己的话解释古诗文的同学。
三、能说会道
（一）情境引导（展示课件第九屏）
导言：生活中，你遇到过同学受伤或生病吗？如果你要去看望他，你知道该怎么做吗？现在，让我们一起来交流一下吧。
（二）理解要求
我们交流的主题是去看望受伤或生病的同学，我们可以说些什么、做些什么，大家不要偏离主题。
（三）畅谈说话（展示课件第十屏）
1.找一名同学说，在说的时候老师进行点拨引导。
（1）把他们看望的人物、地点、时间等讲清楚。
老师总结说的顺序和方法，再请同学说。
（2）引导学生把过程讲生动、具体。
2.同桌之间互相练习说。
第三课时
一、复习巩固
前面我们学习了数量词叠用、把字句的知识，还学了古文，也谈了“看望同学”这个话题。
现在，让我们接着这个话题来进行探讨。
（一）总结已学
师：上堂课我们围绕“看望同学”这个话题进行了说话训练，同学们还记得我们谈论了哪些内容吗？
生1：看望的人物、地点、时间等。
这一环节让学生自由表达，可以让学生把自己的想法先在小组交流，然后再进行全班汇报。
这部分说话是教学中的重点，能发展学生的个性，体现自由表达的教学理念。
复习巩固，加深印象，也是课前热身。
生2：去看望的过程。
生3：看望同学时说了哪些话……
师：同学们说了很多，看来大家对上堂课学的内容记忆深刻。
现在，让我们换一种方式来进行说话训练，那就是情景表演。
（二）演一演
指名几组学生上台表演，大家从说话的声音、神态、动作等方面评一评，哪组同学演得最好。
二、学写日记
（一）引导
导言：同学们，你们见过日记吗？日记能记录我们多姿多彩的生活哦。
现在就让我们一起来学习写日记吧。
（展示课件第十一、十二屏）日记的形式：一般第一行先写上××年、××月、××日、星期几，以及天气情况，第二行开始空两个字，再写正文。
（二）明确要求（展示课件第十三屏）
注意日记的格式，包括日期、星期、天气等要素，记录的内容要是真实的。
（三）写话训练指导
1.指导写话范围。
想一想，最近几天发生了什么让你难忘的事？
2.学生自由写话。
3.教师及时跟踪评价。
教师适当指导，提高学生说话能力。
教学中，对于学生说话的优点，教师进行肯定；对于表达中的缺点，如表达顺序不当、用词不妥、遗漏重要内容等，教师及时指导。
注意培养学生的创新思维。
让学生牢记日记写作要求，才能写好日记。