语文百花园一1小学语文教学教案
六年级上册语文第一单元语文百花园,教案
六年级上册语文第一单元语文百花园,教案年级五学科语文章(组) 一、《童话寓言之旅》教学内容语文百花园一教学内容分析本单元的“语文百花园一”中安排了相关的训练内容：“温故知新”、“口语交际”、“习作”三个栏目。
“温故知新”中的“拓展与交流”以总结交流的形式，对本单元的童话学习进行评价与叫，尤其是从学习方法哂纳感进行了总结。
“阅读平台”提供的寓言诗意在引导学生领悟其中蕴含的哲理。
“口语交际”和“习作”也是围绕寓言、童话来进行的。
“大家谈：寓言和童话”是本单元课文学习的一个延续。
意在使学生通过有条理、有重点、清楚明白地表达，在“童话、寓言”王国里尽情遨游、捕捉乐趣、受到启迪。
“习作”是编写童话。
这是一次有意思的习作实践，也是一次想象作文的训练。
学情分析五年级学生已经具备了一定的自主识字和阅读能力，在课堂上应充分利用课后练习提示，加大学生的自主学习的时间。
本学期是小学高年级的起始阶段，有一些目标是需要在整个学段达到的，教学中教师不可操之过急，以免加重学生的负担。
本册教材中提到的一些学习重点，可能在前面教材中也曾涉及到过，在本册出现时则增加了难度和深度，是环环相扣、螺旋上升。
有的一些知识点教师可引导学生进行归纳整理，并逐步转化为学生的语文能力。
学习目标1.用联系上下文的方式、或词典的方法理解“粗枝大叶”等成语，并搜集课文中的成语抄在采集本上。
2.交流阅读本单元课文后的感想，敢于与他人交流，表达自己的独特见解。
3.阅读短文《泼水节》，感受傣族泼水节的民族风情，进一步加深对我国民族文化的了解与热爱。
4. 在实践活动中，搜集民间故事或民间歌谣，，培养学生观察、操作、表达及搜集、合作、评价等能力，同时培养学生审美情趣，感受民族文化的无穷魅力。
5.清楚、完整地编写一个故事，发展学生的想象能力和创造能力，从编故事的过程中接受自我教育。
学习重难点重点：用联系上下文的方式、或词典的方法理解成语，并能搜集积累成语。
难点：通过想象合理、清楚、完整地编写故事，并通过故事表达一定的意思。
五年级上册语文教案-语文百花园一 习作：自己编故事｜语文S版
《自己编童话》教学设计导语：这次习作是小学语文S版实验教材五年级上册《语文百花园一》中的习作《自己编童话》。
本单元的主题是“童话世界”，学生在欣赏一个个生动有趣的童话故事的同时，学会品味童话的语言，并初步学习童话的表现手法，展开想象的翅膀，学写童话。
单元课文学习的一个延续，是在本单元学习、阅读了大量的童话的基础上的一次写作实践，也是一次想象作文的训练。
通过这样的训练，使学生在“童话世界”尽情遨游，以共享童话给他们带来的无穷乐趣与有益的启迪。
帮助学生更好地提高思想水平、认识生活。
教学目标：1.知识与技能：引导学生初步学习童话的表现手法，学写童话。
2.过程与方法：通过鼓励学生大胆新奇地想象，从而实现有创意地表达，并融进自己的情感。
3.情感态度与价值观：激发学生习作的兴趣和自信心，树立真善美是非观。
教学重点：引导学生大胆想象，在确定人物的基础上编一个完整的故事；难点：引导学生明确自己创作这个童话的目的——表达怎样的感情或者想讲一个什么道理，树立真善美是非观。
设计理念：本次习作着重体现《语文课程标准》中的新的理念：“写作教学应贴近学生实际，让学生易于动笔，乐于表达、应引导学生关注现实，热爱生活，表达真情实感”。
在教学时，努力为学生营造一个自由宽松的氛围，鼓励学生大胆想象、自由表达。
引导学生联系生活，把对生活的感悟融入童话。
学情分析：进入五年级，学生在习作方面乐于表达，增强了习作的信心，能不拘形式地写下自己的见闻、感受和想象，表达自己的感情。
要完成一篇童话，对于他们来说，问题应该不大，但是，要他们把童话编得完整具体，并且能把自己对生活、学习的感悟也融入到童话中，就需要老师的精心指导。
教学方法：以激发学生兴趣为突破口，以学生为主体，通过谈话法、启发法、讨论法相结合，指导学生进行习作。
学法指导：紧紧围绕教学目标，主要通过启发引导，鼓励学生大胆想象，自由表达，让学生讨论，确定“人物”以及“人物”之间的关系；引导学生挖掘生活中的素材，提炼为习作的题材；帮助学生明确习作的中心，突破难点。
语文S版小学二年级语文下册《语文百花园一》教学设计
语文（S）教学设计
教课板材：语文（S）二年级下册文：语文百花园一
块：教学设计—教案
设计思路：
本次语文百花园有四项内容，分别是“语海畅游”“背一背”“我的采集本”“能说会道”。
本课的教学注重知识的整合与灵活运用，鼓励学生去发现、掌握识记字音、字形的规律，引导学生注重积累，从而提高语文素养。
教学目标：
1. 了解多音字，能正确判断汉字在不同语言环境中的读音。
2. 引导学生观察词语，了解一个字在不同语言环境中的意思，能灵活运用。
3. 引导学生读、背、说，积累关于“笑”的词语。
4. 举办“我爱家乡”展示会，培养学生动手、动脑、合作探究的能力，激发学
生对家乡的热爱之情。
重难点分析：
教学重点：
1. 掌握多音字的读音。
2. 弄清汉字在不同词语中的意思。
3. 能说完整的语段。
教学难点：
举办以“我爱家乡”为主题的展示会，把想说的话完整地写下来。
课前准备：
1. 搜集有关“笑”的词语。
2. 多媒体课件。
3．请学生围绕“我爱家乡”这一主题，自己动手写一写、画一画、剪一剪，为展示活动作好准备。
教学过程：
语文（S）二年级下册-教学设计-教案- 语文百花园一
语文（S）二年级下册-教学设计-教案- 语文百花园一。
小学语文六年级上册作文教案完整版
小学语文六年级上册作文教案Document serial number【NL89WT-NY98YT-NC8CB-NNUUT-NUT108】语文S版六年级上册作文教案语文百花园一习作教案教学目标：1、学会列简单的提纲，把想象的故事写清楚。
2、从编拟故事的过程中接受自我教育，并通过故事说明一个道理或给人以启迪。
3、编写故事，培养学生想象能力和创造能力。
4、习作评讲，学习优秀作文。
课时安排：2课时第一课时一、回忆《尼尔斯骑鹅历险记》，激发写作兴趣。
1、我们学过《尼尔斯骑鹅历险记》，谁来说说这篇童话讲了一个什么样的故事？2、指名说故事的大意。
3、教师：同学们都有过许多新奇的想法，比如希望能变成什么，或者拥有什么。
读了《尼尔斯骑鹅历险记》一课，大家不妨想一下：假如你有一只尼尔斯的鹅，将会发生一些什么情况呢？为了帮助同学们练就一双想象的翅膀，在神奇美妙的故事里飞翔，让我们也一起试着编写故事，看看谁编的故事有意思。
二、回忆交流，领悟写法。
1、学生默读《尼尔斯骑鹅历险记》，体会写法。
2、小组交流，领悟写法。
3、各小组代表汇报。
出示编写故事的基本规律：（1）采用拟人的手法，把物当作人来写（2）采用夸张的手法，想象大胆有趣（3）故事有一定的顺序，要完整（4）通过故事表达自己的意思三、大胆想象，列出提纲。
1、说说读了《尼尔斯骑鹅历险记》这课，你从中学到了什么？2、启发想象：假如你有一只尼尔斯的鹅，将会发生一些什么情况？3、列出提纲：（1）你编的故事中有哪些角色他们之间发生了什么事情怎样把这个故事写清楚、完整。
（2）（3）想一想，你要通过你编的故事说明一个什么道理或给人什么启发？（4）把想好的故事互相说一说，交流评议。
四、依据提纲，完成初稿。
五、指导修改，完善写作。
六、作业：把自己编的故事读给父母听一听。
第二课时一、提出学习任务这节课我们要交流、评改自己的作文。
二、指导评改，体验成功。
1、启发谈话，激发兴趣。
2、全班交流评赏（1）请写得好的同学上台朗读他们的作文。
《语文百花园一》教学手册
《语文百花园一》教学手册
学科介绍
本教材是一套专门针对小学一年级学生编写的语文教材，主要
包括以下几个方面的内容：课文、语文知识和技能、思维品质教育、语言表达和交流等。
通过本教材的研究，学生可以系统地研究语文
方面的知识和技能，提高自己的语言表达和交流能力。
教学目标
本教材的教学目标主要包括以下几个方面：让学生掌握基础的
语言技能和知识，提高学生的文学鉴赏能力，培养学生语言表达和
交流的能力，培养学生良好的研究惯和思维品质。
教学内容
本教材共分为20个单元，每个单元都包括重点词语、阅读篇目、生字词、知识技能、字词句练、核心素养练等内容。
每个单元
的内容都紧密衔接，学生可以逐步建立起自己的语文知识体系。
教学方法
本教材采用了多种教学方法，如拓展课、小组合作研究、游戏竞赛、思维导图等。
通过多样化教学手段，激发学生研究语文的兴趣，提高研究效果。
教学评价
本教材的教学评价主要通过笔试、口试、作品评选、参与评价等多种方式进行。
通过丰富多彩的教学评价方式，更全面地了解学生的语文研究情况，及时调整教学进度和方法。
教学建议
教师在组织教学时，可以针对学生的实际情况，选取合适的教学内容和方法，注重培养学生的语文修养和文化素养，激发学生的研究兴趣和创造力。
以上是《语文百花园一》教学手册的简要介绍，希望对大家有所帮助。
五年级上册语文教案-语文百花园一 习作｜语文S版
《语文百花园一》习作教学设计辽宁省营口市老边区实验小学袁晓荣【教学内容】：小学语文S版五年级上册《语文百花园一》习作第一课时【学情分析】：本班学生通过近五年的学习，对语文学科的学习比较感兴趣，基础知识掌握比较扎实，平时能主动进行课外阅读，开展一些语文课外实践活动，但也有个别学生由于基础不扎实，在写作方面有些困难，所以在教学中利用多种方法激发学生学习兴趣并降低部分孩子的学习难度，使他们取得更大的进步，在教学中鼓励学生有创意的表达，说真话，说实话，说心里话，表达自己的真情实感。
【教学理念】：依据课改精神，以学生为主体，提高人文素养，重视学生的情感、态度、价值观为指导，语文教学要重视综合知识的整合与运用，让学生联系自己的生活经验和已有知识去探求新知，以拓展学生的知识面。
在教学过程中，通过生生之间、师生之间的合作学习，构建学生自主、合作、探究的学习方式,使学生在乐中学到知识，学到方法。
【应用信息技术依据】：充分发挥电脑课件的动画优势，增强学生的学习欲望。
【教学目标】：知识目标：激发学生创作热情，激发学生丰富的想象能力，鼓励学生奇思妙想，发展学生个性化表达思维。
能力目标：培养学生独立构思，相互评改和认真修改的良好习惯。
培养学生语言表达和理解能力。
情感目标：培养学生喜欢读童话，喜欢读名著的习惯。
【重点】：激发学生丰富的想象力，能说能写。
【难点】：能将所说、所写的内容有条理地表达清楚，做到内容具体，语句通顺。
【教学准备】：课件【教学过程】：一、创设情境领悟童话特点师：同学们，你们喜欢读童话故事吗，你都读过哪些童话故事？你们知道得可真多，看出大家非常喜欢童话故事，那么现在你们想听童话故事吗？老师来给大家来讲一个童话故事，故事的名字叫《七仙女与百灵鸟》（放幻灯）故事听完了！故事中的人物和景物展示在你们眼前，谁来说说刚才这篇童话主要讲了谁和谁之间的一件什么事？你听得可真认真，总结得也不错。
既然大家都喜欢童话，那么你们想不想自己也创作一篇童话故事？今天就让我们张开想象的翅膀，试着自己来编一篇童话故事，大家愿意吗？（板书自己编童话）那么怎样写才能使你的童话故事吸引人呢？谁能结合刚才老师讲的这篇童话来说说写童话都有哪些秘诀？老师指导学生总结：作者通过大胆的想象和拟人，夸张等手法使一个个主人公奇特有趣，（板书：人物奇特）故事情节离奇，（板书情节离奇））请同学们再来看一篇童话故事，还有两个秘诀，希望在这篇童话里能找到答案。
语文S版小学一年级语文下册《语文百花园一》备课教案
语文（S）一年级下册-教学设计-教案-语文百花园一语文（S）教学设计教课板材：语文（S）一年级下册文：语文百花园一块：教学设计-教案设计思路：1．以旧知带新知，让学生切实感受到运用叠词以后，句子变得更加生动、好听，从而学习新的叠词类型。
2．结合课件，运用儿童喜闻乐见的猜谜方式进行生字教学，让学生更形象地理解、更牢固地记忆。
3．充分诵读，引导学生理解谚语，感受到时间的宝贵，知道要珍惜时间，要团结、要勤奋。
4．通过练习巩固本单元所学内容，积累并运用语言，培养口语交际等方面的能力。
教学目标：1. 知识与技能：（1）巩固书写，认识“捺”的变化写法。
（2）学习并积累ABB 式叠词。
（3）区分并学习运用“他”、“她”、“它”。
（4）猜字谜、背诵谚语，知道要珍惜时间。
（5）交流识字方法，提高识字能力。
2. 过程与方法：（1）引导学生自主参与，发现规律，掌握方法。
（2）以练为主、积累运用。
3. 情感态度与价值观（1）引导学生感受到时间的宝贵，知道要珍惜时间，要团结、要勤奋。
（2）通过猜谜、交流，提高识字兴趣。
重难点分析：1. 巩固识字，正确掌握“他”、“她”、“它”的用法。
2. 交流识字方法，提高识字能力。
课前准备：1. 投影仪。
2. 多媒体课件。
3. 生字卡片。
教学时数：两课时。
教学过程：第一课时一、我会写1．学生练习书写“木”、“人”、“又”，教师巡视指导。
（注意：有中竖的字，两边笔画不能与竖齐平。
）2．出示生字卡片：“林”、“从”、“双”，学生仔细观察。
3．出示生字卡片：“木”、“人”、“又”。
学生比较“木”和“林”、“人”和“从”、“又”和“双”这三组字，特别注意“木”、“人”、“又”在“林”、“从”、“双”中的变化：“捺”都改写成了“点”。
4．教师板书这三组字，学生认真观察。
5．学生练习书写“林”、“从”、“双”，教师巡视指导。
6．投影仪展示个别学生的作业练习，全班进行评价。
“ “ 二、读一读，说一说 1．复习上期学过的叠词。
小学语文第十一册教案
第一单元教学计划教学内容；第一课至语文百花园一。
教学要求：1、随课文会认生字20个，会写生字27个。
2、指导学生正确、流利、有感情地朗读课文。
3、引导学生抓住课文主要内容，欣赏童话展现的美丽。
奇妙的情境，品位童话的语言，理解作者所表达的思想感情，从中受到启迪。
4、指导学生初学文言文，初步培养学生的学习兴趣。
5、教学“语文百花园”，以学生为主体，引导学生在说一说，读一读，练一练，写一写扎实自己的语言基本功，培养学生的语文综合素养。
教学重点：注意领悟作者在童话、寓言中所蕴涵的情感和哲理。
教学难点：学生抓住课文的重点部分，体会课文所表达的思想感情和蕴涵的道理。
教学时间：11课时。
1. 稻草人教学要求：1、认识5个会认字，11会写字，掌握新词。
2、指导学生默读课文，把握课文的主要内容。
3、引导学生体会作者刻画的人物的思想感情，能对人物作出自己的评价。
教学重点；了解在稻田里发生了怎样的故事，稻草人看到了什么，想到了什么，是怎样做的，结果如何。
教学难点；理解作者刻画的稻草人是个怎样的人物。
教具准备：课件教学时间：两课时第一课时教学内容：初学课文，了解课文大意。
教学要求：整体把握课文内容。
教学重难点：理清文章的脉络。
教学过程；一、谈话引入，布置学习任务。
二、简介作者和他作品《稻草人》。
三、初读课文，整体把握课文内容。
1、默读课文，整体把握课文内容。
2、想想课文讲了一个什么故事，然后在小组中简要地讲述这个故事。
3、小组合作探究，课文分几段每段讲什么4、全班汇报交流学习情况，师小结，质疑问难。
四、指导朗读课文。
五、作业：熟读课文，抄写生字词。
第二课时教学内容：理解感悟课文，总结课文。
教学要求：总要求的第3点。
教学重难点：与总重难点同教学过程：一、复习引新，布置学习任务。
二、细读课文，理解感悟。
1、自主学文，思考。
（1）找出课文中描写稻草人感情变化的语句，画出来，读一读。
（2）联系上下文，体会他感情为什么有这样的变化。
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东门口小学集体备课教案
主备人唐玲副备人个性设计课题
语文百花园（一）
课时第一课时编写时间2012．1．30
教学目标知识与技能：学习和积累有关语文知识，了解一些语言现象和规律。
过程方法：培养阅读兴趣和习惯，学习阅读方法，提高阅读能力。
情感、态度与价值观：培养阅读兴趣和习惯
教学重点
学习和积累语言，教学难点
学习和积累语言，教法学法练习法
教具准备词语卡片
教学过程
第一课时
教学内容：温故知新（汉语拼音、词语辨析、拓展交流）
一、汉语拼音
1、引导学生通读上下两行音节。
（1）让学生自由读。
（2）指名学生上下对着读。
2、引导学生比较、发现上下每组音节有什么不同。
3、认识隔音符号，了解隔音符号的作用。
4、指名学生读下面的音节，体会隔音符号的作用。
fān’àn翻案 fāng’àn方案 shēng’ǒu 生藕
二、词语辨析
1、指名学生读句子，体会带点词语的意思，然后回答括号的问题。
2、让学生选择句子中带点词语说话。
三、拓展交流
1、导语：本单元课文是一篇篇奇妙的神话传说。
古代劳动人民用大胆、丰富的想象，编织了神奇的梦想。
你们在学习时，也一定展开了想象的翅膀，在远古的时空自由的翱翔，体会到了古人对真善美的颂扬，对假恶丑的鞭策，以及对美好生活的向往。
请同学们回顾一下
教学过程学过的课文，那篇课文给你留下了深刻的印象，并说说你的理由。
2、学生谈自己的感受。
（要求学生说出课文的主要内容，然后围绕离奇的情节和人物的特点谈出自己的感受，允许学生之间补充、争议，鼓励学生发表自己的见解。
）
3、让学生说说神话故事的特点和写作手法。
板书设计
语文百花园（一）
人们苦苦哀求天地
．．．．，祈求他赤柱洪水，可是天地毫不理
会为什么用“哀求”而不用“请求”
直到现在，希腊人对普罗米修斯仍然十分敬仰
．．，称他是“人类的大恩人”。
（是用“敬仰”好，还是用“敬佩”好？）
教学后记。