【语文版】六年级下册语文教案设计第二单元语文百花园二教案
【教育学习文章】六年级语文下册《语文百花园二》教案
六年级语文下册《语文百花园二》教案www.5y 教学目标：、能够准确地理解和运用成语，理解并积累严守规则，遵纪守法等方面的对句。
2、运用已有的阅读的方法，独立阅读理解并交流自己对“人间天平”这一主题真切的感受和体会。
3、能围绕一个主题条理清楚地说出见过或经历过维权守法的事情以及感受，提高口语交际的能力，4、能把自己经历或看到的有关规则事情如实而有条理的写下来，学会描述自己的感受和别人对这件事情的看法。
教学重点：、积累成语和对句。
2、能围绕一个主题条理清楚地表达自己的看法。
教学难点：能够有顺序的、语言具体的围绕主题写一件事。
教学准备：多媒体课时安排：4课时教学设计：第一课时教学内容：“温故而知新中”的“成语运用、积少成多”。
预习提纲：、读熟每句话内容。
2、根据意思写出成语，填在书上，了解成语的运用。
3、理解背诵并积累有关积累严守规则，遵纪守法等方面的对句。
复习导入，明确学习内容.回忆：本单元主题是什么？围绕这一主题，我们学习了哪几篇课文？2.揭示课题：今天我们进入百花园二的学习中。
汇报交流：一、成语运用、师讲笑话导入课题：同学们，这是亮亮给爸爸的信（投影出示）。
我最亲密无间的爸爸：你好！最近身体是否健壮如牛，工作是否蒸蒸日上。
我现在正在奋不顾身的学习。
前天，老师表扬了我的丰功伟绩，我听了以后沾沾自喜。
您批评我滥用成语，我以后一定前功尽弃，卷土重来。
祝爸爸万古长存！你独一无二的儿子小明。
你们是不是也能准确地运用成语呢？我就来考考大家对成语的运用能力。
2、恢复成语原貌。
（1）投影：读一读划线部分，你能把句中画线的部分改成成语吗？◆于是，他在新的法令颁布之前，费尽心机，苦苦思索了好几天，终于想出了一个取得老百姓信任的好办法。
（）◆唐高宗突然间因愤怒变了脸色，准备严惩权善才。
（）◆到了豫州，他看到到处是流离失所、呻吟呼号的难民，无辜而受牵连的人极多，内心非常不安。
（）◆我高兴得眼泪都要掉下来了，连忙对这位拾到钱财不藏起来据为己有的黑大哥表示谢意。
部编版语文六年级下册第二单元《语文园地二》教案
到船跟前，张着半圆形的大嘴朝死鱼身上被咬过的部分咬去。在它那褐色的头顶和后颈上，在脑子和脊
髓相连的地方，清清楚楚地现出了一条纹路，老头儿就用绑在桨上的刀子朝那里攮(nǎng)进去，又抽出
来，再攮进它的猫似的黄眼睛里。鲨鱼放开了它咬的死鱼，从鱼身上滑下去，死去的时候还吞着它咬下
的鱼肉。
由于另一条鲨鱼正在撕咬死鱼的缘故，船身还在晃荡，老头儿松开了帆脚绳，让船向一边摆动，使
5.你尽可以把他消灭掉，可就是打不败他
教学 目标
教具 准备
第二课时
1.锤炼语言，品味语言的夸张性，理解重要词语的深刻含义和表达作用，积累 词语。 2.了解文学中常用的修辞手法“夸张”,感受这种修辞手法的表达效果，发挥 想象，学会仿写夸张的句子。 3.对比不同译者笔下的文学名著语言，学会琢磨语言，体会各自语言的巧妙之 处，交流自己的喜好感受。 4.理解并积累古人不同年龄的不同称谓。
老头儿又把刀子扎进它的脊骨和脑子中间去……
1.选择恰当的动词填在文中的括号里。
钻扯拉转
2.从老人的
、
、
等动作中，可以看出老人
。
3. 选 文 主 要 描 写 了
的 情 景 ， 表 现 了 老 人 ____________________
_的精神。
4.读了这篇文章后，有的同学批评老人太残忍，不爱惜动物。对此你是怎么看的？
课件
教学设计
设计意图
导入 （ 5）
分钟
词句段的运用
【出示课件 5】一、读一读, 你发现了什么
1.先让学生自由读一读例句，重点读读加点的词语。
2.想一想, 你明白了哪些词语的意思。
此环节设计是先读词
3.请小组合作，让学生用形象的动作或语言解释词语 语，再读句子，层层深
六年级下册语文教案《语文园地二》
六年级下册语文教案《语文园地二》教学目标1.帮助学生了解课文中的文化内涵，理解文章表达的情感。
2.培养学生的语言理解能力和语言表达能力。
3.引导学生发现语文学习的乐趣和美。
教学重点1.分析课文内容，了解文化内涵和情感表达。
2.教授高难度的词汇和语法知识。
3.培养学生的语言表达能力，提高听说读写综合运用能力。
教学难点1.掌握高难度的词汇和语法知识。
2.培养学生的情感认识能力，理解文章表达的情感。
教学内容及进度安排第一课：走进游园教学目标1.了解游园文化。
2.学习生疏词语的使用方法。
3.学习通过语言表达情感。
教学重点1.学习并掌握生疏词语的用法。
2.了解游园文化的丰富内涵。
1.理解文章表达的情感。
2.较高难度的词汇掌握。
教学步骤1.导入。
引导学生看图、联想、猜测、描述词汇，帮助学生建立情感认知的基础。
2.学习新词。
根据学生已掌握的词汇和材料要求，集中讲解本课的生疏词语。
3.阅读材料。
通过朗读、分组表演、相互评价等多种形式培养学生语言表达和语言理解能力。
学生慢慢掌握了文章的情感表达。
4.小结。
概括课文的文化内涵和情感表达。
作业按照自己的思路，写出一篇关于游园的文章。
第二课：秋收起义的启示教学目标1.了解秋收起义的历史背景和意义。
2.掌握较为生僻的词语和短语。
3.提高阅读理解能力和写作水平。
教学重点1.英雄人物的塑造。
2.掌握生僻词汇和短语。
教学难点1.综合运用语言文字，理解人物塑造和情感表达。
2.掌握语言中的生僻词汇和短语。
1.导入。
通过图片和范例熟悉新知识，讲解生词。
学生预习后交流感受和习得词汇。
2.阅读。
了解文化背景和文章大意。
3.学习课文中的难点。
集中掌握文章中生僻的短语和古汉语，理解人物形象的塑造。
4.文章写作。
要求学生运用所学知识，自行撰写一篇关于秋收起义的文章。
5.分组讨论。
有别的同学提出关于文化内涵和情感的问题，进行激烈的讨论。
6.课堂小结。
总结本课的教学内容和学习效果。
作业编写义勇军进行曲的歌词。
2017春语文S版语文六下语文百花园二word教案
语文百花园二教学目标：1、能够准确地理解和运用成语，理解并积累严守规则，遵纪守法等方面的对句。
2、运用已有的阅读文章的方法，独立阅读理解并交流自己对“人间天平”这一主题真切的感受和体会。
3、能围绕一个主题条理清楚地说出见过或经历过维权守法的事情以及感受，提高口语交际的能力，4、能把自己经历或看到的有关规则事情如实而有条理的写下来，学会描述自己的感受和别人对这件事情的看法。
教学重点：1、积累成语和对句。
2、能围绕一个主题条理清楚地表达自己的看法。
教学难点：能够有顺序的、语言具体的围绕主题写一件事。
教学准备：多媒体课件课时安排：5课时教学过程：第一课时教学内容：“温故而知新中”的“成语运用、积少成多”。
一、成语运用1、师讲笑话导入课题：同学们，这是亮亮给爸爸的信（投影出示）。
我最亲密无间的爸爸：你好！最近身体是否健壮如牛，工作是否蒸蒸日上。
我现在正在奋不顾身的学习。
前天，老师表扬了我的丰功伟绩，我听了以后沾沾自喜。
您批评我滥用成语，我以后一定前功尽弃，卷土重来。
祝爸爸万古长存！你独一无二的儿子小明。
你们是不是也能准确地运用成语呢？我就来考考大家对成语的运用能力。
2、恢复成语原貌。
（1）投影：读一读划线部分，你能把句中画线的部分改成成语吗？◆于是，他在新的法令颁布之前，费尽心机，苦苦思索了好几天，终于想出了一个取得老百姓信任的好办法。
（）◆唐高宗突然间因愤怒变了脸色，准备严惩权善才。
（）◆到了豫州，他看到到处是流离失所、呻吟呼号的难民，无辜而受牵连的人极多，内心非常不安。
（）◆我高兴得眼泪都要掉下来了，连忙对这位拾到钱财不藏起来据为己有的黑大哥表示谢意。
（）（2）你能运用“冥思苦想”、“勃然大怒”、“哀鸿遍野”、“拾金不昧”说话吗？3、选择恰当的成语，填入句子里。
五光十色五颜六色◆走进花园，郁金香开得正盛，（）的花朵在阳光下显得格外艳丽◆大厅里摆放着各种各样的工艺品，（），琳琅满目。
滔滔不绝夸夸其谈◆爸爸是个足球迷，一谈起他喜爱的球队，总是（）。
S版六年级语文下册《语文百花园二》教学设计
调整教学内容
我计划对教学内容进行适当 调整，确保其全面性和深度 。同时，我会增加与实际生 活相关的内容，使教学更加 实用。
教学方法的改进
我将尝试引入更多创新的教 学方法，如情境教学、项目 式学习等，以激发学生的学 习兴趣和参与度。同时，我 也会加强与学生的互动，鼓 励他们主动参与学习过程。
THANK YOU
布置作业
布置相关作业，让学生巩 固所学知识。
03
教学重难点
重点
积累语言
通过本单元的学习，学 生应能积累一定数量的 优美词句，并能在日常
表达中运用。
培养语感
通过朗读、背诵和仿写 等练习，培养学生的语
言感知和表达能力。
理解文本内涵
学生应能理解本单元课 文所蕴含的深刻意义， 包括人生哲理、道德情
操等方面。
写作训练
通过单元写作练习，提 高学生的写作技巧和表
达能力。
难点
01
02
03
04
情感体验
由于学生年龄较小，生活阅历 有限，对于某些课文所表达的
情感可能难以深入体会。
抽象思维
部分课文涉及较为抽象的概念 或情感，学生可能难以理解。
语言表达
对于一些语言表达技巧，如修 辞、句式变换等，学生可能掌
握起来有一定难度。
引导学生积极参与
反馈与调整
通过设计有趣的活动和互动环节，鼓励学 生积极参与课堂讨论和练习，提高他们的 学习兴趣和主动性。
在教学过程中不断给予学生反馈，根据学 生的掌握情况及时调整教学方法和进度， 确保教学效果的最大化。
教学手段
传统教学手段
使用黑板、粉笔等传统教学工 具进行讲解和示范，强调重点
和难点。
反思教学内容
《语文六年级下册语文园地二》教案
《语文六年级下册语文园地二》教案第一课时一、学习“交流平台”1.自由读“交流平台”内容，想一想：你读懂了什么？2.学生自由读，画出相关语句，在旁边作批注，学习评价作品人物的方法。
3.回忆人物：这段时间我们接触了不少外国文学作品中的人物，回忆一下，他们都有谁？4.教师指名反馈。
（鲁滨逊、尼尔斯、汤姆·索亚）5.哪个人物给你留下的印象最深？为什么？6.同桌讨论交流，全班展示：把你阅读的成果与大家分享，其他同学可以补充。
7.学生交流后，教师归纳。
总结：读名著时,我们会对书里的人物作出自己的评价，可以从描写人物语言、动作、神态的句子分析人物性格，但是每个人都是立体的、多面的，评价时角度不能太单一，需要多方面综合考虑。
【设计意图】以读为本，读中理解，读中感悟，尊重学生的独特感受，既加强了读书的指导，又走进了文本。
让学生通过“读——找——圈——议——悟”，使学生深入文本，同时培养学生“不动笔墨不读书”的阅读习惯。
二、学习“词句段运用”1.读下面的句子，说说加点的部分有什么共同的特点。
再从后面的词语中选择一两个，发挥想象，仿写句子。
镇上的人排着队来到撒切尔法官家，搂着两个获救的孩子又亲又吻，同时还使劲握住撒切尔太太的手，满肚子的话想说又说不出，泪水如雨．．．．。
．．．．，洒了一地过了二十三，大家就更忙了，春节眨眼就到了．．．．．啊。
住方家大院的八儿，今天喜得快要发疯了．．．．．．．。
2.教师提示学习内容，学生阅读第1句话。
（1）同学们,本单元的一种重要的阅读方法就是学习抓重点词句、含义深刻的情节或人物交流感受。
今天这节课，我们再把这种方法复习一下。
请大家读课本第1句话，反复多读几遍。
（2）同桌间互相交流，找出这段话中的关键句。
（3）学生汇报交流结果。
预设：这句话中“泪水如雨，洒了一地”用比喻和夸张的修辞手法,写出了村里的人们看到两个得救的孩子喜极而泣的情景，写出了人们激动的心情。
3.教师提示学习内容，学生阅读第2句话。
语文S版六下《百花园二》第2课时 教案
通过刚才的讨论，我们知道怎么维护自己的权益。那么，在你的身边（学校或社会），是否有过违反法律法规的事情发生？你是否见过侵害公民权益的事情？你见过或经历过维权守法的事情吗？当你面对这些事情时，你的感受是什么？今天，让我们以“维权守法小卫士”为主题开一次交流会吧！板书课题。
（2）听了别人所讲的事情后，要提出自己的看法和感受。
引导学生交流自己身边（学校或社会），违反法律法规、侵害公民权益的事情以及见过或经历过维权守法的事情以及感受，从而增强法规、法制观念、自觉维权守法，提高口语交际的能力。
4.进行活动评价。
（1）评价的要求。
①讲述的内容是否完整，事情的起因、经过和结果是否交代清楚；讲述的感受是否真实可信。
②交流时是否提出有法律的依据的见解，并是否用简单的事例加以说明。
（2）进行评价。
小组成员要有分工，按秩序人人参与，人人评价。教师引导学生进行评价，看小组代表讲述的内容是否完整，事情的起因，经过和结果是否交代清楚，讲述的感受是否真实可信；交流时是否能提出有法律的依据的见解，并是否能用简单的事例加以说明。
5.拓展交流，深化交流主题。
怎样在保障自身安全的前提下。做一个“维权守法小卫士”？
学习法律知识是维护自身的合法权益，同违法犯罪行为作斗争的需要。维护合法权益不受侵害，同违法犯罪行为作斗争是法律赋予公民的权利，要运用好这个权利，只有学法懂法，才能认清和揭露违法犯罪行为。遵纪守法，学法护法是一种被人们公认的美德。国有国法，家有家规，校有校纪，遵纪是守法的基础，青少年时代是处在长身体、长知识的黄金时代，我们青少年学生要认真学习《学生守则》、遵守校纪校规，遵纪守法，严以律己，从小事做起，从自己做起，自强、自尊、自重、自爱，争当一个文明的新时代青少年。
语S版小学语文六年级下册第二单元：《语文百花园二》
语文百花园二教学目标：1、能够准确地理解和运用成语，理解并积累严守规则，遵纪守法等方面的对句。
2、运用已有的阅读文章的方法，独立阅读理解并交流自己对“人间天平”这一主题真切的感受和体会。
3、能围绕一个主题条理清楚地说出见过或经历过维权守法的事情以及感受，提高口语交际的能力。
4、能把自己经历或看到的有关规则事情如实而有条理地写下来，学会描述自己的感受和别人对这件事情的看法。
教学重点：1、积累成语。
2、能围绕一个主题条理清楚地表达自己的看法。
教学难点：能够有顺序的、语言具体的围绕主题写一件事。
教学准备：多媒体课件课时安排：5课时教学过程：第一课时教学内容：“温故知新”的“成语的运用、积少成多”。
一、成语运用1、师讲笑话导入课题：同学们，这是亮亮给爸爸的信（投影出示）。
我最亲密无间的爸爸：你好！最近身体是否健壮如牛，工作是否蒸蒸日上。
我现在正在奋不顾身的学习。
前天，老师表扬了我的丰功伟绩，我听了以后沾沾自喜。
您批评我滥用成语，我以后一定前功尽弃，卷土重来。
祝爸爸万古长存！你独一无二的儿子小明。
你们是不是也能准确地运用成语呢？我就来考考大家对成语的运用能力。
2、恢复成语原貌。
（1）投影：读一读划线部分，你能把句中画线的部分改成成语吗？◆于是，他在新的法令颁布之前，费尽心机，苦苦思索了好几天，终于想出了一个取得老百姓信任的好办法。
（）◆唐高宗突然间因愤怒变了脸色，准备严惩权善才。
（）◆到了豫州，他看到到处是流离失所、呻吟呼号的难民，无辜而受牵连的人极多，内心非常不安。
（）◆我高兴得眼泪都要掉下来了，连忙对这位拾到钱财不藏起来据为己有的黑大哥表示谢意。
（）（2）你能运用“冥思苦想”、“勃然大怒”、“哀鸿遍野”、“拾金不昧”说话吗？3、选择恰当的成语，填入句子里。
五光十色五颜六色◆走进花园，郁金香开得正盛，（）的花朵在阳光下显得格外艳丽◆大厅里摆放着各种各样的工艺品，（），琳琅满目。
滔滔不绝夸夸其谈◆爸爸是个足球迷，一谈起他喜爱的球队，总是（）。
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语文百花园二
教学目标：
1、能够准确地理解和运用成语，理解并积累严守规则，遵纪守法等方面的对句。
2、运用已有的阅读文章的方法，独立阅读理解并交流自己对“人间天平”这一主题真切的感受和体会。
3、能围绕一个主题条理清楚地说出见过或经历过维权守法的事情以及感受，提高口语交际的能力。
4、能把自己经历或看到的有关规则事情如实而有条理地写下来，学会描述自己的感受和别人对这件事情的看法。
教学重点：
1、积累成语。
2、能围绕一个主题条理清楚地表达自己的看法。
教学难点：
能够有顺序的、语言具体的围绕主题写一件事。
教学准备：多媒体课件
课时安排：5课时
教学过程：
第一课时
教学内容：“温故知新”的“成语的运用、积少成多”。
一、成语运用
1、师讲笑话导入课题：同学们，这是亮亮给爸爸的信（投影出示）。
我最亲密无间的爸爸：
你好！
最近身体是否健壮如牛，工作是否蒸蒸日上。
我现在正在奋不顾身的学习。
前天，老师表扬了我的丰功伟绩，我听了以后沾沾自喜。
您批评我滥用成语，我以后一定前功尽弃，卷土重来。
祝爸爸
万古长存！
你独一无二的儿子小明。
你们是不是也能准确地运用成语呢？我就来考考大家对成语的运用能力。
2、恢复成语原貌。
（1）投影：读一读划线部分，你能把句中画线的部分改成成语吗？
◆于是，他在新的法令颁布之前，费尽心机，苦苦思索了好几天，终于想出了一个取得老百姓信任的好办法。
（）
◆唐高宗突然间因愤怒变了脸色，准备严惩权善才。
（）
◆到了豫州，他看到到处是流离失所、呻吟呼号的难民，无辜而受牵连的人极多，内心非常不安。
（）
◆我高兴得眼泪都要掉下来了，连忙对这位拾到钱财不藏起来据为己有的黑大哥表示谢意。
（）
（2）你能运用“冥思苦想”、“勃然大怒”、“哀鸿遍野”、“拾金不昧”说话吗？
3、选择恰当的成语，填入句子里。
五光十色五颜六色
◆走进花园，郁金香开得正盛，（）的花朵在阳光下显得格外艳丽
◆大厅里摆放着各种各样的工艺品，（），琳琅满目。
滔滔不绝夸夸其谈
◆爸爸是个足球迷，一谈起他喜爱的球队，总是（）。
◆新来的同学维克多喜欢（）。
他说自己一个人曾经扑灭过一场大火，独自一人去过很多大城市游玩，一天看完过三本小说……，可是他说的并不真实。
二、积少成多
1、引入：同学们，通过刚才的练习我们能灵活地运用所学的成语，并能把握成语之间的区别和联系，感受到成语的精炼和含义深刻。
下面让我们学习一些对句，这更会让我们感受到中国语言的精炼和含义深刻。
2、出示对句，让学生朗读。
☆有令即行，有禁即止
☆道德行为凭自律文明规范贵坚持
☆须养成处处好风正气方配做泱泱大国公民
☆修身治国生死无惧敬业奉公宠辱不惊
☆车走直马走斜必依规矩绿灯行红灯止才成方圆
☆崇尚文明充实精神生活，升华公德熏陶思想感情
3、让学生合作交流，理解对句的意思。
通过诵读你读懂了什么？能用自己的话说说你的理解吗？
4、引导学生背诵。
三、作业：
请学生再搜集一些相关内容的对句，谚语。
第二课时
教学内容：“温故知新”中的“拓展与交流”与“阅读平台”
一、拓展交流
1、谈话导入：同学们，本单元课文给我们讲述了一个公正执法，严守规则的故事，我们也从中结识了一个个主持公平正义的人物，学了本单元课文以后，谁给你留下了最深刻的印象？请大家读读宁宁同学的读书日记，然后说说自己的想法？（课件出示）
三月十二日星期一天气：多云转晴
学完了这个单元的课文，我心中久久不能平静。
放学路上，我看着路边的车辆，眼前总浮现出课文《美丽的规则》中的所描写的场面，我现在还能背诵那句话：“这是一个左右极不‘平衡’的车道，一边是光光的马路，一边是密密麻麻的车子。
”这的确是一种“最美丽的景观”，我不禁为那些遵守规则的人而感动。
我想，如果每个人都这样，世界不就会变得更美好吗？
2、分组合作交流。
3、展示交流范例。
二、阅读平台
1、学生自读《女儿要投诉》。
2、指名学生朗读，并评价。
3、让学生提出疑惑的问题。
4、说说这篇文章主要写了什么内容。
《女儿要投诉》讲的是“我”和读小学五年级的女儿到一家商城的顾客投诉
室投诉的事情，表现了一个小学五年级的学生具有较强的法制观念和法制意识，赞扬了她的维权行为喝乐于体谅别人的精神。
5、讨论和交流：你对这位小学生投诉的行为有什么看法？
第三课时
教学内容：口语交际
一、讨论案例
一天放学后，初中生小明在校外遭到几名社会青年的勒索，他们强行将小明身上的钱抢走，并威胁小明以后每周一放学后都要交出20元钱，并不许告诉任何人，小明又气又怕，不知该怎么办……
1、你认为小明可能会想出哪些对策？
2、请你帮小明决定，应该选什么对策，不应该选什么对策，并分别说明理由。
二、导入话题
通过刚才的讨论，我们知道怎么维护自己的权益。
那么，在你的身边（学校或社会），是否有过违反法律法规的事情发生？你是否见过侵害公民权益的事情？你见过或经历过维权守法的事情吗？当你面对这些事情时，你的感受是什么？今天，让我们以“维权守法小卫士”为主题开一次交流会吧！板书课题。
三、活动建议
阅读教材中“活动建议”部分，明确本次活动的内容和要求。
1、选择一两件你见过或经历过的与维权守法相关的事情，回忆当时的情况和自己的感受。
2、向同学讲述时，要运用法律知识，说明人物的所作所为维护或损害了谁的什么权益；维护或违反了哪方面的法律法规。
3、听的同学可就所讲事件，提出自己的看法或感受。
4、大家讨论一下：怎样在保障自身安全的前提下。
做一个“维权守法小卫士”？
四、活动准备
选择一两件自己见过或经历过的与维权守法相关的事情，并回忆当时的具体情况和自己的感受。
（可列出简单的提纲）
五、进行交流
（1）讲述时，要运用法律知识，说明人物的所作所为维护或损害了谁的什么权
益；维护或违反哪些方面的法律法规。
（2）听了别人所讲的事情后，要提出自己的看法和感受。
六、进行活动评价。
（1）评价的要求。
①讲述的内容是否完整，事情的起因、经过和结果是否交代清楚；讲述的感受是否真实可信。
②交流时是否提出有法律的依据的见解，并是否用简单的事例加以说明。
（2）进行评价。
七、拓展交流，深化交流主题。
怎样在保障自身安全的前提下。
做一个“维权守法小卫士”？
第四、五课时
教学内容：习作
一、引入主题，明确习作要求
1、上节的口语交际“维权守法小卫士”，你一定很受启发吧！这节课我们就来写一写自己身边（学校或社会），违反法律法规、侵害公民权益的事情以及见过或经历过维权守法的事情以及感受吧！
2、让学生阅读习作要求：
课件出示本次习作的具体要求。
⑴所写的一件事必须与规则有关，要表明与什么规则有关，这个规则在生活中有什么作用。
⑵写清楚这件事是怎么发生的，相关的人都做了什么。
⑶习作要写得真实而有条理，要如实的描述出自己的感受和别人对这件事的看法。
⑷在习作之前要列一个简要的提纲。
习作之后要认真自我修改，还可以同学交换习作，互相修改。
二、启发习作内容，感悟习作方法
让学生说一说，想写身边的哪件事，为什么要写这件事。
三、让学生写一段精彩的片断。
交流片断，并评议。
四、以“规则”为话题写一篇习作，题目自拟。
（写好后，学生自读自改。
）
五、交流、评改。
1、集体评议一篇作文。
评议要点：
①题目是否新颖。
②叙述的事件是否真实，表达的是否完整（时间、地点、人物、起因、经过、结果）。
③是否描述了自己的感受或是别人对这件事的看法。
④语句方面是否表达准确、具体。
2、小组互评。
3、展示最佳作品。