2021新高考语文一轮通用版专项对点练17 强化整体意识精解思路分析题 Word版含解析
高考语文一轮复习 第3部分 专题13 第1讲 强化整体意识精解思路分析题教案 新人教新人教
高考语文一轮复习第3部分专题13 第1讲强化整体意识精解思路分析题教案新人教新人教强化整体意识精解思路分析题1．从试题形式上看①选文主要是中国现当代散文作品。
特别注重那些紧扣时代脉搏，有着丰厚的文化底蕴，具有鲜明民族特色和厚重民族文化情感以及闪烁着淳朴人性的散文作品。
②全国卷对于散文阅读题型的命制与小说相同，为降低难度，“4选1选择题〞＋“2主观题〞的形式根本固定，分值也由14分增加到15分。
2．从试题考点上看散文阅读重点考查“分析散文结构〞“概括内容要点〞“理解和品味重要词句的含义〞“鉴赏散文的语言艺术〞“鉴赏散文的形象〞等方面，命题的角度切入口变小，题目比拟具体，答题难度适当降低。
———————读文指导———————一、明确散文文体特征与命题点(一)散文文体特征1．根本特征：“形散而神不散〞。
“形散〞指散文的取材广泛自由，不受时间和空间的限制，表现手法不拘一格。
“神不散〞指散文要表达的中心思想明确而集中。
2．内容特征：作者把自己对生活的感悟或至深的生活经验，通过状物、记人、写景等方式表达出来。
3．形式特征：①以个人抒情为主，把抒情、表达、议论融为一体；②从细处落笔，以小见大；③从侧面暗示，发挥读者的想象力；④行文自由，结构灵活。
(二)散文文体特征决定高考命题点散文的特点高考命题点考题例证形散散文取材“散〞：散文取材十分广泛自由，丰富奇巧，不受时间和空间的限制。
归纳概括内容要点类(XXXX·天津卷·T18)请结合全文分析，文中的“我〞为何要寻找徽墨。
散文行文“散〞：行文方式灵活多样，富于变化。
可以融叙事、描写、抒情、议论于一体；也可夹叙夹议、状物写景、景中融情；可以细处落笔，小中见大；也可旁敲侧击，曲径通散文结构思路类(XXXX·浙江卷·T12)从结构上分析作品为什么先写街、再写人、后写灯。
鉴赏散文技巧类(XXXX·全国卷Ⅱ·T6)作者交替使用“你〞和“我〞两个不同的人称，其中蕴含着幽。
高考语文散文阅读理解指导 第1讲 强化整体意识,精解思路分析题
散文结构思路分析题是散文阅读的重要考点，着重考查考生的综合分析能力。
试题涉及文章整体结构、段落结构、段与篇的逻辑关系、段与段之间的关系等。
题型一般有三种：行文思路分析题、线索作用分析题、句段作用分析题。
不论散文结构思路怎样变化，都要围绕中心主旨行文，也就意味着在分析结构思路时应着眼散文文体特征，强化整体意识。
命题角度1分析行文思路行文思路是作者按照一定顺序表达思想的路径、脉络，是作品的整体构思布局；行文思路分析就是梳理分析作者的这一构思布局。
高考考查行文思路分析题有两种考法：一是梳理行文思路；二是梳理人物心理(感情)变化。
☞掌握必备知识(一)常见结构思路1．静赏式先交代赏景的缘由，暗示主题；多角度的写景；使用联想，用抒情的方式来深化主题。
思路：景点概述——景点静赏——景点联想。
2．参游式移步换景，因空间转换而景色不同，情感因之而变化；有时虚实相间，适当联想，篇末暗示主旨。
思路：进入景点——依次欣赏——赏景联想——离开景点。
3．象征式详细描写物，目的是用物来象征人，形在写物，旨在象征人；卒章显志，篇末深化(升华)主题。
思路：物的描述——物的性格——由物及人——表达志向。
4．怀念式借联想和想象写怀念之物，表达寄托的情思；抓住景物的主要特征，从一景联想到相关的另一景，且另一景中寄托着作者的主要情感。
思路：睹眼前景——思从前景(人、事)——抒怀念情。
5．叙史式追叙史实，侧重与现实有某种程度上的契合；联系现实，追昔是为了抚今，表达对现实社会的思考、感慨。
这类散文大多被称之为文化散文。
思路：一语统篇——追述史实——抚今而感慨、抒情。
(二)常见结构关系文章内部结构关系有三种：落实关键能力行文思路解题“3方法”1．划分层次法边读边圈定每段关键信息，对此加以重组整合，归纳出各段段意，然后给全文划分层次，根据事件发生发展的各个阶段梳理出明确的结构思路。
2．寻找线索法思路是作者思维的轨迹，一篇散文的构思离不开贯穿全文的线索，如能迅速捕捉到这条线索，就能很快把握住作者行文的心路历程，从而厘清文章思路。
2021高考一轮语文 第1部分专题5关键能力第2讲强化整体意识,精解思路分析题
思路分析题是散文阅读的重要考点，着重考查考生的综合分析能力。
试题涉及文章整体结构、段落结构，段与篇的逻辑关系、段与段之间的关系等。
考法一般有3种：分析行文思路，分析线索作用，分析句段作用。
考法1分析行文思路行文思路是作者按照一定条理表达思想的路径、脉络，是作品的整体构思布局；分析行文思路就是梳理分析作者的这一构思布局。
思路有不同层面，对全篇而言有总体思路，对具体段落或层次而言就是局部思路。
☞分析命题角度熟知类题通法精解行文思路题“3步骤”第一步：审清题干，把握要求根据题干中的关键词，确认题目是要求直接梳理行文思路，还是要求梳理人物心理(感情)变化。
第二步：通读全文，梳理结构要根据题目要求和文本具体内容，或侧重划分层次，或侧重找寻线索，或侧重梳理心理(感情)变化。
梳理时要注意勾画圈点关键词或关键句，尤其是梳理心理(感情)变化，更要注意提炼出“心理词(感情词)”。
第三步：分条陈述，规范作答答题模板模板一(采用表次序的词语表述)：文章围绕……(线索)，首先写了……，其次写了……，最后写了……。
模板二(采用分条表述)：①写……；②写……；③写……；④全文整体上写……。
把握行文思路“4技巧”☞规范答题思路[典例1]阅读下面的文字，完成后面的题目。
天湖海桀①走进西部，你不可以不去看湖，看那高天大地上独有的液态的翡翠，看那独属于世界第三极的纯粹的原始，看那浑古苍茫中的生命的鲜活。
②那是可以触摸到的真实的梦啊！视觉里，湖天一色，长云横空。
倒映在湖中的雪山冰肌玉骨，水面莹波荡漾。
满眼都是湿漉漉的清逸，一如天然的水墨。
③你向她走去。
④天地安详，净若装饰，却又毫不虚玄，那实实在在的鲜美质感，那青春弥漫的天灵之光，使人在茫茫然然、浩渺无涯的醺然里，充满生命的自豪。
心灵里清辉熠熠，通明如澈。
恍恍惚惚之间，似有一条曲曲弯弯的小路，在洒满光斑的湖面上诱惑着，浮迤着——它伸向太阳，伸向尽头，伸向谜一般的深处，却又分分明明铺展在脚下……⑤地球上的喜马拉雅海消失了。
高考语文(人教全国)大一轮复习文档：对点精练一+分析思路结构+Word含答案.docx
文学类文本阅读·散文阅读对点精练一分析思路结构一、阅读下面的文字，完成文后题目。
水乡戏台祝勇假若绍兴的一切都将在记忆中隐去，我相信最后余下的，定然是一座戏台。
绍兴旧府八县，可以说村村有戏台，几乎每隔一二里，甚至半华里，就有一座戏台，组成一张戏台的网络。
当年的乡土绍兴，弹唱声密集，无论何时，总会有一座戏台在演戏。
当大地陷入沉寂，悠扬婉转的唱腔却此起彼伏。
所有的戏台同时开演，定如无数朵焰火同时在黑夜里绽放，成为一场无比盛大的感官盛宴。
这里把戏台称为“万年台”。
那些古老的戏台，依旧是现实的一部分，戏台上的角色，依旧眉目清晰。
那些临河而建的水上戏台，它们将自然之美与人的智慧结合得那么天衣无缝，如春天骤雨后的茶园，有着贴心贴肺的清雅。
烟波浩渺的近水远山，那一座戏台就成了近景，在视线里聚焦。
它们是真实中的幻景，是真正的“海市蜃楼”。
它们有的正面立于水中，仅有一面傍岸，以减轻水流的冲击，也有的跨河而立，完全凌驾在河面上——四根柱子架在河的两岸，柱子间铺上台板供演戏，观众看不见台板，感觉上面人影摇荡，演绎出无限的风流，更像是一场轻梦。
鉴湖上有座钟宴庙戏台，至今留存。
这座戏台的台基均在水中，仅有左方的古柱靠近岸边。
远远地，就能看见它伸展的挑角，如一只蝴蝶，在风中张大了翅膀，让人相信它的轻盈，永远不会在水面上沉没。
无论水上，还是岸边，人们都可以同时欣赏同一出戏。
乌篷船，天下闻名。
它既是交通工具，又是打鱼人的家。
因此，对于行舟者来说，客栈通常是多余的，但他们需要戏台。
唯有那些轻灵俊秀的水上戏台，能够成为他们真正的停泊之地。
所有的河道，都将通向戏台。
这意味着在绍兴的“地面”上不会有真正的陌生人，因为所有的陌生人，都注定在戏台前聚合，所有人的情感，也都将在戏台前交叉。
在弯曲的河道上，戏台有节奏地错落着，与水上生活的节奏相呼应，在行舟者的前方出没，安放在每一个需要它的夜晚。
在鲁迅所有回忆绍兴的文章中，故乡常成为中国乡土愚昧落后的负面象征，显现出阴冷、灰暗的质感，如一块均质的岩石，无法穿透，唯有戏台却是为数不多的例外——在风雨如磐的故园，戏台上的灯光，几乎成为他少年记忆里最宝贵的光源，照亮了他的记忆，也照亮了一代代中国人的少年记忆。
2022版新高考语文一轮复习专项练15 强化整体意识精解思路分析题 Word版含解析
专项对点练15强化整体意识，精解思路分析题(时间：30分钟分值：32分)一、阅读下面的文字，完成1～4题。
(16分)高贵的清贫徐贵祥油菜花开时节，我们来到方志敏的故乡——湖塘村。
此处是个宜居的山坳，四面环山，一幢阔大而又古色古香的木楼坐落在山根处，旁边是两汪平静的水塘。
这就是方志敏故居。
一路上，不时听到当地朋友介绍方志敏家族的历史，有几个年轻女子，还眉飞色舞地说方志敏是她们心目中的白马王子——据说，方志敏身高1米82，高大俊朗，才华横溢自不必说，在担任闽浙皖赣苏维埃主席的时候，身穿白色西装，骑一匹白色骏马，当真是白马王子的标志性装束。
是的，方志敏有阔绰的童年和少年时代。
事实上，回顾二十世纪二三十年代那些投身革命的知识分子，大都有殷实的家境，他们不缺吃穿，不乏体面的生活，可是他们放弃了，因为信仰，因为要革命，因为要建设可爱的中国。
从他们的手里经过的财富成千上万，可是他们自己，却往往连一个铜板也没有。
并不是每个人都配得上“清贫”这个字眼的，仅仅身无分文，还不是清贫。
清贫是一种境界，只有精神高贵的清贫才是真正的清贫。
方志敏的故事很多，散珠碎玉一般遗落在闽浙皖赣的山水草木之间。
给我印象最深刻的，还是在他被俘之后，国民党屡次派出高官劝降，甚至蒋介石亲自出面许以高官厚禄，均被方志敏在谈笑中拒绝。
我们后来从各种渠道看到的方志敏，戴着镣铐，神色泰然自若。
在方志敏创立的闽浙皖赣苏维埃根据地首府葛源，我看到一张方志敏身穿军装挥手告别的照片，那是在他率部队北上抗日的前夕，在葛源的枫林村，那个高高举过头顶、直直指向天空的手势，让我好像明白了，为什么那么多女孩子说方志敏是她们的梦中情人。
那个手势沉稳、自信、决绝，释放出一个男人、一个具有骑士精神的革命者勇敢无畏的力量。
那一瞬间，我对身边的朋友说，方志敏不仅是一位革命英雄，也是一个贵族。
这个当年才30多岁的年轻人，在闽浙皖赣四省交界的地方创建了革命根据地，发行货币，兴办学校，开设医院，还构建了股市，这一切都是超前的。
高考一轮复习 专题评估17图文转换含解析 试题
2021高考语文一轮复习 专题评估专题评估十七 图文转换1.动机是鼓励人去解决问题的内部原因，动机的强弱与解决问题的成效有亲密关系，请根据右图将这种关系表述出来。
参考答案：当解决问题的动机强度从0开场递增时，解决问题的效率也随之增高；但当动机超过一定强度时，动机愈强，解决问题的效率反而越低。
2．我国已于2009年1月1日实行燃油税费HY 。
阅读以下“燃油税费HY 前后局部轿车开支对照表〞，概括说明燃油税费HY 前后轿车开支变化的情况。
参考答案：HY 前，开支大小与汽车排量大小成正比。
(或者“养路费一样，汽油费与排量大小成正比〞)HY 后，取消养路费，排量小的车开支减少，排量大的车开支增加。
3．下面是一份有关尝试回忆效果的实验结果材料，试根据这个材料，完成后面题目。
从表中数据的纵向比照过程中，我们可以发现一条带有普遍意义的识记规律，即：________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________(20字以内)参考答案：用于尝试回忆的时间是越多，背诵效果就越好。
4．读下面的材料，答复以下问题。
某中学学生会对一个年级进展调查，调查的主题是：“你认为哪些阅读你最感兴趣？〞调查结果如下表：注：每一类内容的认同率均指认同人数占被调查人数的百分比。
(1)请概括说明调查结果：________________________________________________________________________(2)你对这一结果的看法是：________________________________________________________________________ 参考答案：(1)对武侠言情和娱乐休闲感兴趣的超过三分之二，对文学历史和时事政治感兴趣的缺乏三分之一。
通用版2021版高考语文一轮复习专项对点练17分析传记技巧20210425181
专项对点练(十七) 分析传记技巧一、对点练阅读下面的文字，完成1～2题。
(8分)吴祖光：旷世才情不平那么鸣吴祖光，当代中国影响最大、最著名、最具传奇色彩的文化老人之一。
戏剧导演牟森曾这样评价他：“吴祖光在中国现代戏剧史上是非常重要的作家，极具名士风范。
〞吴祖光的祖籍是江苏省武进县。
父亲吴瀛是位饱学之士：以诗、文、书、画出名，又精于文物鉴赏。
母亲也识文断字，经常念诗给他听。
家庭的文化气氛给少年吴祖光以一定的熏陶和影响。
他热爱戏曲，常泡在戏园里看戏，接触了大量戏曲。
中学毕业后入中法大学文学系。
一九三七年，二十岁的吴祖光完成了他的话剧处女作?凤凰城?。
该剧是根据东北抗日义勇军苗可秀烈士的事迹写成的。
剧中歌颂了苗可秀指导的“中国少年铁血军〞在白山黑水之间与日寇展开的艰辛顽强的斗争。
该剧成为全国戏剧界与日本侵略者进展斗争的有力武器。
这部剧作，曾得到戏剧大师曹禺的称赞。
曹禺称他“一出手就是战士〞。
但对这部剧作，晚年的吴祖光在?“投机取巧〞的〈凤凰城〉——我从事剧本写作的开场?一文中介绍说：“这个剧本写得太幼稚，今天一看会让我感到脸红耳赤。
譬如剧中苗可秀别家出征总带着义仆张生，完全是旧戏里公子与随身的书僮那样的主仆关系。
〞随后几年间，他笔耕不辍，陆续创作了?正气歌?、?林冲夜奔?、?牛郎织女?、?少年游?和?风雪夜归人?等声震文坛的剧作。
其中完成于1942年的?风雪夜归人?是吴祖光的代表作。
这部剧作集中表达了吴祖光以戏曲思维创作话剧的另一种思路，他将中西戏剧“写实〞与“写意〞的艺术手法相交融，尝试不同题材和富有异趣的创作风格，对民族戏剧的现代化和现代话剧的民族化作出了有益的探究。
除了艺术上久负盛名，吴祖光还被称为中国知识分子的脊梁。
作为剧作家，吴祖光连续撰文鞭挞国民党统治之下的审查制度，称之为“奴隶的审查制度〞。
他鞭挞国民党删除曹禺之作?蜕变?中“打游击〞的情节；他嘲讽蒋介石因自己是秃头而将张天翼的童话?秃秃大王?改成?猴儿大王?；他愤怒自己创作的?正气歌?被国民党删去关于朝廷昏庸的所有内容。
高考语文一轮复习 专项对点练14 强化整体意识精解思路分析题(含解析)不分版本
高考语文一轮复习专项对点练14 强化整体意识精解思路分析题（含解析）不分版本专项对点练14 强化整体意识，精解思路分析题(时间：30分钟分值：30分)一、阅读下面的文字，完成1～3题。
(15分)呼喊田鑫我见过一万棵向日葵呼喊的样子。
它们站在秋天的田野里，四周是赶着去枯萎的草木，作物已经颗粒归仓，就剩下向日葵，神情木讷，不知所措。
太阳的吸星大法，正在将它们最后的水分和能量吸走。
向日葵着急地呼喊，黑黢黢的冠，像高手准备好的暗器，随时都会发射，朝太阳的中心奔去。
这是九月，田里只有向日葵站立，孤独而又桀骜不驯的样子，像极了村里叛逆的少年。
无聊的时候，就想着有风吹来，风果然就来了，向日葵看见风从远处赶来，就集体呼喊，它们喊：风来了，风来了。
风就吹过来了，向日葵们却集体噤声，被风抚摸之后，顺着风的方向目送它离去。
风能感知到向日葵的呼喊，憋着一口气的向日葵，内心复杂。
田野里，小麦、玉米、大豆、向日葵依次按照节令种到地里，又按照节令从大地上冒出来，夏天还没结束，小麦就被收割了，玉米棒子也收进了院落，大豆归仓。
纵横阡陌间，就只剩下向日葵，不合时宜地站立着。
向日葵渴望颗粒归仓，可季节忘了它们。
不对，是种下它们的人忘记了它们。
向日葵整天呼喊，希望引起注意，可是它们喊哑了嗓子，喊瘦了自己，还是没有呼喊来种植它们的人。
有一天，懒散的种植者终于想起了它们，就磨了镰刀上山了。
向日葵看着有人提着镰刀来了，又开始呼喊，终于有人想起我们了，终于有人想起我们了。
面对死亡，它们竟然如此欢悦。
很快，呼喊就变成惶恐，镰刀飞快，一棵向日葵来不及向另一棵向日葵辞别，就剩下光秃秃的半截，镰刀切过的断面，像另一把刀，立在大地上。
一地的向日葵，身首异处。
它们齐刷刷地站立着，枯槁的秆似乎在朝天空呼喊：还我头来。
我还见过整个村庄的男人呼喊的场景。
那一年太阳暴晒，大地干涸，地皮出现皴裂，一夜之间几万张嘴同时裂开，跟村里的人抢吃的似的，也好似冲着上天呼喊。
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强化整体意识，精解思路分析题(时间：30分钟分值：36分)一、阅读下面的文字，完成1～4题。
(21分)与松鼠共餐马步升在都市人的眼里，生活在山区的人随时都有被孤寂胀破的可能，这不能不说是一个绝大的误解。
都市的喧闹是人造的并以人为主体的，一旦市面萧条，那便是一片真正冰冷的荒漠。
以这种热闹的眼光观照人烟稀少的山区，难免就要为其悲悯了。
其实，山区是一个众生喧哗的世界，与人为伴的不仅有人，还有无数生动的生命。
且不说，人们整日被自己驯养的家畜家禽所围绕，从早到晚，都能听到异于同类的生命的声音，即使游荡于荒山野岭的生灵也在与人类同奏着生命的旋律。
也许正因为山里人对孤独的恐惧，便也格外珍视自己与其他生命种属的和睦相处。
客观地观察所得的结论往往有失客观，实际的体验则更具真实性。
我读初中的时候家里和学校隔着十五里山路，在这段漫漫黄土便道上只散落着两个村庄，大部分路段都处在无人烟的黄土丘壑中。
那时，村中也只有我一人读初中，学校没有寄宿条件，我每天是后半夜一路小跑去学校，前半夜一路小跑回家，每趟山路都被夜色所笼罩，月明星稀之夜，风雨如晦之夜，解除我内心恐惧孤寂的都是人以外的生灵，雄鸡的长鸣，狗的狂吠，驴的嚣叫，牛的壮吼，每听到一声两声的，虽然我与它们还迢隔甚远，但那种温暖穿透茫茫夜幕，与一颗少年的心灵相呼相应。
最让人感动的莫过于暮秋时节了，山路上有一棵高大的杜梨树，白露甫过，杜梨遭霜杀以后，就褪了生涩而变得绵软可口。
20世纪70年代中期，山区农村的贫困实在可怕，放学回家时分早已饿得腿软脚飘了，家中也无足够的饭等候我，乌黑的杜梨便叫住了我的脚步。
我爬上树，便边摘边狂嚼起来。
那玉米粒大小的杜梨一朵朵地挂在树上，每一朵至少也十几粒。
树生得高大也地处偏僻，这树杜梨基本上就是我的独食了。
饕餮一通后，肚里有了点儿货，吃相就文雅一些了，拣摘着，品尝着，时不时地还吼几句山歌。
我听见树下有松鼠在喧闹，它们一串串地扑上树身又叫嚣着窜了去。
我心想，好多的杜梨，碗大汤宽，咱们各吃各的，何必向我示威呢！再说，悬挂于树梢上的杜梨我也没能耐吃到，就赏给你们享用吧。
可是，松鼠并未领我的情，还在蹿上蹿下地喧嚣。
我茫然四顾，才发现了我犯的错误，原来我恰好蹲在树身的分杈处，居着要津，绝了松鼠的食路。
我刚爬向一个大的分枝，松鼠们便欢叫着爬上了别的分枝。
这样，我在树的一边津津有味地吞嚼，松鼠们在树的另一边嘁嘁喳喳地噬咬，有的胆大的松鼠竟然爬到我伸手可及之处进餐，并且将尾巴朝向我，忽闪忽闪的，在夜幕中像我心中那面渺茫的人生之旗。
也许，因为我的让路分食使它们对我产生了信任感吧。
身处人海，难得的是被别人信任，被素未谋面人兽相隔的松鼠信任，那种幸福和庄严实在是令人激动，我不由得约束了自己的手脚，生怕惊动了它们。
如此一个万木萧瑟的暮秋，最容易使无助少年伤怀的季节，我却在快乐中度过，我不着急回家，不紧不慢地吃着杜梨，观赏着松鼠们的吃相，真有一种暖流滔滔，其乐融融的温馨。
每天，当我唱着山歌，兴高采烈地回到家中时，往往已是午夜前后，随便吃几口饭，眯一会儿觉，又兴致勃勃地上路了。
有一年暮秋我回了趟老家，发现那棵杜梨树已没有了，山路两旁，一览无余，村中还有一位少年仍整日奔波在这条去学校的路上，我既感动，又遗憾。
我不知道，没有生命的相伴，他还能否坚持跑完这条孤独的山路，能否将少年希望的旗帜插在事业的城头上？(有删改) ★1.(分析行文思路题)这篇文章作者的行文思路是怎样的？请结合全文作答。
(6分)[答案]①文中先从都市人对于山区生活着的人们的误解写起，引出山区是无数生命共舞的世界这一话题；②再以“实际的体验”带领读者走进山区缤纷的生活之中，特别写到与松鼠分枝而食杜梨的场景；③结尾处叙述一位少年带给自己的感动与遗憾，流露出美好记忆失去后的感伤情怀。
★2.(分析句段作用题)文章第一段在文中的作用是什么？请结合相关内容简要作答。
(6分)[答案]内容上：通过对比，指出都市人对山里人的误解，不能以表面热闹的眼光去认识山里人的生活。
结构上：引出下文对山区众生喧哗的世界的描写，为写“我”与松鼠同树共餐的和谐场景做铺垫。
3．下列对散文相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是(3分)() A．山里人为了排除对孤独的恐惧，便格外珍视与其他生命种属的和谐相处，共同营造众生喧哗的世界，同奏生命交响乐。
B．文章叙写了作者初中求学时赶夜路的经历，是人以外的那些生灵解除了作者内心的恐惧和寂寞，温暖了他那颗少年的心。
C．作者爬上了杜梨树，边摘边“狂嚼”起来，此处使用了夸张的艺术手法，将作者“腿软脚飘”的饿极窘态写得真实可信。
D．作者写与松鼠分枝而食杜梨的场景，说明松鼠对人的信任，表现了贫困岁月中作者体验到的暖流滔滔、其乐融融的温馨。
A[“山里人为了排除对孤独的恐惧”错，原文为“也许正因为山里人对孤独的恐惧”，此处将或然当必然。
]4．文章末尾写到了一名和自己一样“整日奔波在这条去学校的路上”的少年，并说自己既感动，又遗憾，你是如何理解作者这种复杂感情的？请结合相关内容探究作答。
(6分)[答案]作者说感动，是因为这个少年有认真求学的精神，从他的身上，作者看到了自己当年的影子，勾起了对自己少年求学生活的回忆；作者说遗憾，是因为童年那棵杜梨树已经不复存在，周围的环境已遭到极大的破坏，曾经给自己带来快乐的松鼠也不见了踪影，无法让这个少年体会与松鼠共餐的欢乐了。
二、阅读下面的文字，完成5～7题。
(15分)大明湖畔稼轩祠泉琴大明湖南岸有一静肃小院。
小院周围，绿树红花，参差披拂，如诗如画。
踏着一条青石板路缓步来到小院正门，举目望时，只见门框上方高悬一匾额，上书“辛稼轩纪念祠”。
原来，这一片就是大明湖公园新八景之一的“稼轩悠韵”。
辛弃疾和李清照都是历史上赫赫有名的大词人，并称为“二安”。
巧的是，他们都是济南人。
一方山水养一方人，济南人对“二安”热爱有加，他们在趵突泉公园建立了李清照纪念祠，又在大明湖景区改建了稼轩祠。
酷爱辛词的我早就熟知辛弃疾是战场上骁勇善战的大英雄。
22岁时，他就拉起了义军队伍，跃马横刀，勇闯敌营，活捉叛将。
这时，耳畔似乎响起了哒哒的马蹄声。
这马蹄声是从辛词里跑来的吧？抑或是从古代宝剑的寒光里迸射而来？受了这朦胧的诱惑，我便掏钱买了门票，匆匆走进了这古典素雅的三进院落。
一进院里，墨香阵阵的东西厢房首先吸引了我。
墙壁上挂着的都是一些与辛词有关的名人字画。
辛词的名头大，有些警句早已渗透到社会各个领域。
加之，他的词风粗犷豪放，具有浓浓的爱国情操。
后世之人，皆喜欢临摹他的名词佳句来陶冶情操，展柜里陈列的是各种版本的辛词以及研究成果。
我拿起手机拍了几张照片，既然带不走这些古籍，带走某些文字的片段，回去赏读一番，也会别有情趣。
第二进院落的过厅里，居中兀立一块造型别致的太湖石。
这是一道障景。
一览无遗的风景总是令人觉得肤浅宽泛，推花扶柳，绕石穿山，才是增添自然界悬念的不二法门。
果然，太湖石旁有一棵古槐，绿叶幽幽，遮天蔽日。
这一石一树，一动一静，倒也充溢着和谐之道。
绕过太湖石，出现了祠堂的第三进院落，这就是主体建筑辛公的纪念堂。
文能惊天，武能动地，这种卓越的才能奠定了辛公在历史上独特的地位。
我端正了下帽子，抬腿迈进纪念堂的大门，迎面就是一手握书，一手持剑的辛公铜塑雕像。
辛公的眼睛炯炯有神，直视前方。
这凛凛风姿大概就是当年征战沙场时的真实写照吧！辛公的背后，悬挂一大型匾额。
书写龙飞凤舞，气势磅礴。
我一时竟认不出内容。
好在自己背诵过不少辛词，根据几个容易辨识的字体，倒也顺理成章连成了稼轩长短句：“醉里挑灯看剑，梦回吹角连营。
八百里分麾下炙，五十弦翻塞外声，沙场秋点兵。
马作的卢飞快，弓如霹雳弦惊。
了却君王天下事，赢得生前身后名。
可怜白发生！”这是辛词中脍炙人口的《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄》。
作者写壮词以寄陈同甫，是因为他和陈同甫有着同样的遭遇，同病相怜，产生了感情上的共鸣。
站在塑像面前，我暗自嗟叹，也暗自庆幸。
嗟叹辛公作为男儿，骨子里的那种固有的忠君爱民思想，却不为所用，以致壮志难酬，郁郁而终。
庆幸辛公在逆境中没有自暴自弃，而是化悲痛为诗词，为后世留下了无数辉煌壮丽的篇章。
看罢明湖美景，原路返回。
经过第二进院落的时候，才发现刚才急忙忙去拜谒辛公，竟然没注意到此处有个西跨院。
西跨院有一间大厅堂，名为“停云堂”。
堂内挂了一些名人书法，皆是金钩银划、美不胜收的辛词精品。
恰好有一对年轻人在内参观，只见他们冲着某幅字画朗吟道：“楚天千里清秋，水随天去秋无际。
遥岑远目，献愁供恨，玉簪螺髻。
落日楼头，断鸿声里，江南游子。
把吴钩看了，栏杆拍遍，无人会，登临意。
”这一曲《水龙吟》是辛公血和泪的心声。
他登临高处，不是为了游赏美景，而是为了叩问苍天，发出心底的声声怒吼。
可是，就算辛公把栏杆拍遍，拍得手心冒汗，也无人懂得他那忧国忧民之情思啊！我肃立着沉浸在辛词的恢宏意境里和辛公的思想碰撞，进而交织，让蒙尘的心灵进行一次彻底的荡涤。
离开祠堂时，恰是夕阳西下。
回望“稼轩悠韵”，祠堂周围此时蒙上了一层缥缈的云纱。
那是历史的尘烟吗？真希望有那么一匹悍马，自遥远的古代穿越到这人间盛境，背上驮载着持剑的辛公，马蹄声声，由远而近，响彻寰宇……(有删改) 5．下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是(3分)() A．文章写到李清照及其纪念祠是因为她与辛弃疾有相似之处，这样写也表现了他们在后人心目中都具有崇高的地位。
B．文章首段与末段的写景相映成趣，“绿树”与“红花”实写，意境优美，“夕阳”与“云纱”虚写，感慨万分。
C．“太湖石旁有一棵古槐，绿叶幽幽，遮天蔽日”，从对枝繁叶茂的古槐的描写，可以看出稼轩祠自然环境清幽。
D．文章以游览稼轩祠的行踪为序展开，综合运用了记叙、描写、抒情等手法，将作者的所见所闻、所思所感巧妙地融合在一起。
B[B项，“‘夕阳’与‘云纱’虚写”错，“离开祠堂时，恰是夕阳西下。
回望‘稼轩悠韵’，祠堂周围此时蒙上了一层缥缈的云纱”也是实写。
] ★6.(分析句段作用题)文中有两段分别引用了辛弃疾的词，这样写有何作用？请结合文本分析。
(6分)[解析]引用诗句的作用可从内容和效果上、对辛公形象以及主旨上分析。
内容和效果上：增强了文章的文学性和可读性，丰富了游记的内容。
辛公形象：凸显了辛公忠君爱民却郁郁不得志的形象。
主旨上：既表现了辛词千载之下巨大的影响力，也表现了作者对辛公的敬仰与叹息。
[答案]①增强了文章的文学性和可读性，丰富了游记的内容。
②有力地凸显了辛公忠君爱民却郁郁不得志的形象，使文章更具感染力。
③两首词是辛公的代表作，这样写既表现了辛词千载之下巨大的影响力，也表现了作者对辛公的敬仰与叹息。
7．这篇散文意蕴丰富，请结合文章内容概括分析。
(6分)[解析]分析散文的意蕴，重在对散文的主题和作者的观点态度的把握。