第14讲:文件

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三年级信息技术上册第14课整理文件教案(新版)苏科版

三年级信息技术上册第14课整理文件教案(新版)苏科版

第14课整理文件
【教学目标与要求】
1.知识与技能
(1)学会建立新文件夹。

(2)学会复制、移动、删除文件。

(3)掌握回收站的操作方法。

2.过程与方法
(1)通过复制、移动等文件管理活动,学会管理自己的文件夹。

(2)通过自主探究回收站的相关操作,提高学生的信息素养,养成良好的信息道德。

3.情感态度与价值观
(1)认识文件管理的作用,养成良好的计算机文件管理习惯。

(2)通过“删除”这一操作的教学,让学生意识到应慎重对待“删除”操作。

4.行为与创新
能对个人的文件夹进行个性化的有效分类管理。

【教学重点与难点】
重点:复制文件、移动文件、删除文件;根据需要按一定方式管理好自己的文件和文件夹。

难点:建立新文件夹、文件(文件夹)的删除及回收站的操作。

【教学方法与手段】
方法:激趣教学法、自主探究法、分层教学法。

手段:多媒体教学网络、教师演示与学生实践相结合。

【课时安排】
安排1课时。

【教学准备】
多媒体课件、教学素材。

【教学过程】
师:平时我们在生活中管理自己
门别类放在不同的文件夹里,这样
通过新建文件夹,
页”“文字”“音乐”的文件夹
l
按钮,文件就被删除了
删除的例子,请同学们想想解决办法
中的文件(文件夹)做
站’’是彻底的删除,
的损失,甚
教学反思:。

文件PPT课件

文件PPT课件
二进制文件则占2个字节(与系统有关),以1 000的二进制补码形式存放,存储状态 如下:
知识点精讲
二进制文件在处理时,可以节省外存空间和转换时间。 3. 读/写概念
向内存存放数据称输入(读),内存向外传输数据称输出(写)。
知识点精讲
4. 文件指针 每个被使用的文件都在内存中开辟一个相应的文件信息区,用来存放文件的有关信息 (如文件的名字、文件状态、文件当前位置等)。这些信息是保存在一个结构体变量中的。 该结构体类型是由系统声明的,取名为FILE(其内容跟C语言编译系统有关)。 typedef struct { short level; /*缓冲区“满”或“空”的程度*/ unsigned flags; /*文件状态标志*/ char fd; /*文件描述符*/ unsigned char hold; /*若缓冲区无内容,不读取字符*/ short bsize; /*缓冲区的大小*/ unsigned char*buffer; /*数据缓冲区的位置*/ unsigned char*curp; /*指针当前的指向*/
第十章 文件
考纲解读
顺序文件、随机文件的概念及文件访问的编程方法,文件操作。
考点解读
高频考点:文件的打开与关闭、与文件相关的函数。 重难点分析:与文件相关的函数。
知识点精讲
知识点1 文件概述 知识点分析 1. 概念 所谓文件是指存储在外部存储介质的数据的集合。 2. 分类 (1)从用户的使用角度分类:普通文件和设备文件。 (2)从读/写方式分类:顺序和随机文件。 (3)从存储形式分类:文本文件(ASCII)和二进制文件。 例如:存放1 000。文本文件需要4个字节以字符ASCII码形式存放,存储状态如下:
知识点精讲
unsigned istemp; /*临时文件指示器*/ short token; /*用于有效性检查*/ } FILE; 可通过定义文件指针变量来找到与之关联的文件。 FILE*fp;

Android-14 Android文件操作(3)

Android-14 Android文件操作(3)

第13讲Android文件操作(3)打开新的Activity,在需要的时候传递数据。

所传的数据以key-value的形式来保存并传递传递时:Intent intent = new Intent(ListFileActivity.this, MainActivity.class); intent.putExtra("FileContent","传递的数据1");intent.putExtra("FileName", "传递的数据2");startActivity(intent);取出数据Intent intent = getIntent();String fileContent = intent.getStringExtra("FileContent");String fileName = intent.getStringExtra("FileName");if(fileContent!=null){et_filename.setText(fileName);et_content.setText(fileContent);}例2:修改上述例子,读取所存放的用户名和密码,若有,填入文本框,若无,不填。

步骤1、在FileService中编写两个方法,一个是读取文件,一个是删除文件public String [] readFile(String fileName) throws Exception{ FileInputStream in = context.openFileInput(fileName);byte [] buffer = new byte[in.available()];in.read(buffer);String str = new String(buffer);return str.split(","); //将获得的字符串以,隔开,分割为字符串数组} //文件中的内容拆分成用户名和密码public void dropFile() throws Exception{File file = new File(context.getFilesDir(),"test.txt"); //关联到程序目录/files/test.txt文件地址file.delete();}步骤2、修改Activity,在初始化界面的时候,调用readFile方法,如果有这个文件,就将内容填入界面。

浙教版(广西、宁波)信息技术七年级下册第十四课《展示你的成果——主页的发布》课件

浙教版(广西、宁波)信息技术七年级下册第十四课《展示你的成果——主页的发布》课件

方法一:双击要上传的文件;
信息技术(七下)
方法二:把要上传的文件或文件夹选中后,拖
动远程文件夹,如图14-4。
信息技术(七下)
1.选取多个连续文件的方法:
方法①:用鼠标拖出一个矩形框,把,按住Shift
键后,再单击最后一个文件。
2.选择不连续文件的方法:按住键盘 上的Ctrl键,单击要选取的文件。
信息技术(七下)
用搜索引擎查找可以申请个 人主页的网站,并申请个人 主页。
信息技术(七下)
(2)网站申请成功后的注意事项。
个人主页申请成功后,申请人必 须记住网站为你提供的FTP地址 信息。 利用FTP我们可以上传、下载文 件,方便而且快捷。
2、上传主页及其他文件
信息技术(七下)
我们可以利用专用的FTP软件上传站 点文件。常用的FTP软件有LeapFTP、 CuteFTP等。虽然它们的界面有所不 同,但功能是一样的——就是进行文 件传输。下面我们以LeapFTP为例, 介绍用FTP进行文件传输的方法。
信息技术(七下)
(1)个人主页的一般申请步骤。
▲确认双方必须遵守的协议。网站为用户提供个 人主页空间服务、网站与用户之间必须通过协议 维护双方的权利和义务。如不得在网站上宣传反 动、色情、暴力等内容,不得有侵犯知识产权的 行为等(图14-1a)。 ▲填写个人有关信息,如图14-1b。申请个人主页 时,用户一般要输入自己的个人信息,有些内容 是必填的(一般加“*”号),有些可以不填。
信息技术(七下)
(2)文件名的大小写。Windows系统中,
文件名是不区分大小写的。但在因特网上 的有些服务器上,文件名是区分大小写的, 因而,上传的文件应注意大小写的区分。
(3)超文本中的相对路径和绝对路径。

第14讲企事业单位的网络服务平台

第14讲企事业单位的网络服务平台
• 3.究竟是自己建设信息中心,还是将企业网络服务平台 进行托管或采用租赁?
• 企事业单位需要考虑如何取舍
主讲教师:程向前
计算机网络与多媒体技术
服务器虚拟化
• 问题:一般企业内的服务器(硬件)仅 能利用15%~30%系统处理能力,绝大 部分的服务器负载都低于40%
– 大部分的服务器处理能力并没有得到利用, IT投资回报率偏低
• 如果企业服务的对象主要在国内,就要具 体分析用户在国内的主要分布区域,再确 定要委托的IDC
• 中国目前的IDC的主要机构:
– 中国电信 – 中国联通
主讲教师:程向前
单元思考题
计算机网络与多媒体技术
1. MS Windows和Unix之间有哪些重要 的差别?
2. 虚拟主机与虚拟服务器有哪些不同?
• 这意味着用户可以只运行UNIX的字符用户界面 (CUI),这样可以发挥UNIX作为后台服务器的 最大效率,只有在必要时才运行GUI
• 微软公司在Windows Server 2008中的ServerCore 也是借鉴了UNIX的这种思路
主讲教师:程向前
计算机网络与多媒体技术
UNIX vs. Windows(3)
主讲教师:程向前
IDC图例
计算机网络与多媒体技术
主讲教师:程向前
计算机网络与多媒体技术
IDC的选择--技术方面的考虑
• 安全保卫 • 电源保障 • 消防预案 • 设计是否专业 • 服务带宽 • 技术队伍服务 • 用户查访
主讲教师:程向前
计算机网络与多媒体技术
IDC的选择—服务地域的考虑
• 如果企业服务的对象主要在境外,可以选 择服务对象所在国家或区域的IDC;
• UNIX通过文件访问权限来判断文件是否为可执行文件。 只有程序和脚本的创建者或管理员可标识为可执行文件

(人教版)小学五年级信息技术上册 第14课《完善与发布网站》课件(34张PPT)

(人教版)小学五年级信息技术上册 第14课《完善与发布网站》课件(34张PPT)
站 • You have to believe in yourself. That's the secret of success. 人必须相信自己,这是成功的秘诀。

建 设 与 维 护
服务器选购要点
• 稳定性:整体组装品质、良好的散热、售 后服务、整体口碑、权威推荐、实际测试
• 以够用为准 • 升级维护成本 • 解决问题能力 • 能否满足特殊需要
Windows xp 环境下安装IIS
• 双击“Internet 信息服务(IIS)”,可以看 到IIS所包含的各种组件,在此选取“万维 网服务”。
Windows xp 环境下安装IIS
• 将“Windows xp (2003)”安装盘放入光驱中, 然后点击“下一步”。这个步骤可能会花 几分钟。如下图:
操作系统
数据库
IDC独享主机
硬件条件
服务
成本
IDC托管主机
主机托管
虚拟主机
独享一台服务器多个用户 共享一台服务器
可以自行选择操作系统
只能选择指定范围内的操作 系统
要求用户有管理服务器的技 用户技术要求较低 术水平
主要是针对ICP和企业用户,主要针对中小企业及个人用
可以提供多种服务,如
户,服务类型单一,一般仅
14 网站发布

任务分析
• 任务1:服务器的安装与配置 • 任务2:文件的上传的方法以及网站上传的
步骤。 • 任务3:对已经发布的网站进行测试。主要
包括安全性测试、兼容性测试、性能测试。
能力分析
教学目标
主要描述
掌握发布 (1)了解如何选择服务器 的相关 (2)能够架设Web服务器 知识
了解上传 相关知 识

第14 讲 美国Superpave设计方法 (一)

第14 讲 美国Superpave设计方法 (一)
义 可靠度是在一个单年中, 定义, Superpave定义,可靠度是在一个单年中, 实际温度不超过设计温度的概率。 实际温度不超过设计温度的概率。 如:美国某州夏季气温,在统计年限内,具有平 美国某州夏季气温,在统计年限内, 美国某州夏季气温 天最高气温32℃ 标准差2℃ 32℃, 2℃, 均7天最高气温32℃,标准差2℃,则在统计年限 内有50 的概率7天最高气温会超过32℃ 50% 32℃, 内有50%的概率7天最高气温会超过32℃,然而 假定为正态概率分布,只有2 的概率7 ,假定为正态概率分布,只有2%的概率7天最高 值会超过36℃ 因而如下图所示,36℃的气温将 36℃, 值会超过36℃,因而如下图所示,36℃的气温将 提供98%(97.72%)的可靠度。对冬季条件可 提供98%(97.72%)的可靠度。 98%(97.72%)的可靠度 以采用类似方法,该州最低气温-21℃, 以采用类似方法,该州最低气温-21℃,标准差 4℃,因而,在平均冬季,最低气温平均- 4℃,因而,在平均冬季,最低气温平均-21℃ 最冷的冬季,气温会降至-29℃。 ,最冷的冬季,气温会降至-29℃。
粗集料棱角性: ①粗集料棱角性:具有一个或多个破碎面的大于 4.75mm集料的重量百分率 集料的重量百分率。 4.75mm集料的重量百分率。 细集料棱角性:小于2.36mm 2.36mm的未压实集料的空 ②细集料棱角性:小于2.36mm的未压实集料的空 隙百分率 。 扁平、细长颗粒:具有最大与最小比值大于5 ③扁平、细长颗粒:具有最大与最小比值大于5 的粗集料百分数。 的粗集料百分数。 粘土含量:粘土含量是指在小于4.75mm 4.75mm筛孔的 ④粘土含量:粘土含量是指在小于4.75mm筛孔的 集料组成中所含粘土材料的百分数。 集料组成中所含粘土材料的百分数。用砂当量试 确定。 验确定。

新疆兵团第五师八十八团学校高中信息技术上册《第14课

新疆兵团第五师八十八团学校高中信息技术上册《第14课

第14课文件与文件夹设计要素设计内容练习内容分析本节通过上机练习让学生掌握文件夹的创建、文件与文件夹的复制、移动、重命名和删除。

练习目标知识与技能掌握文件或文件夹的新建、移动、复制、删除、重命名等操作,熟练信息的查找与图片的保存、文件夹的共享操作并巩固路径的概念。

过程与方法教师指导下通过上机练习过程,启发学生对问题深入思考。

情感态度价值观培养学生的信息素养,提高学生学习计算机的应用能力的实际操作能力。

学习者特征分析学生基本上都掌握,个别学生不太懂,需进一步巩固学习。

练习分析练习重点文件或文件夹移动和复制。

练习难点难点把图片保存在指定文件夹中。

解决办法教师指点,学生练习练习方法1、老师引导学生上机。

2、学生自主上机操作主也可相互交流共同学习;3、老师指导检查。

练习资源准备教学过程练习环节教师活动学生活动教学媒体使用预期效果回顾上一课学习了:文件或文件夹的新建、移动、复制、删除、重命名等操作,新建文件夹时我们要注意什么?复制和学生边观看边思考边举手回答。

较好剪切有什么不同?揭示练习目标揭示练习目标:1、在D盘中建立“游戏”和“小游戏”两个文件夹。

2、在“游戏”文件中建立二级文件“好游戏”。

3、将D盘“扫雷”游戏复制到“小游戏”文件夹中。

4、将“小游戏”文件夹移动到“游戏”文件夹中。

5、将“游戏”重命名为“好游戏”。

学习练习目标明确练习目标掌握练习方法指导学生练习教师口述练习方法:(1)目标1、2由同学们自已上机完成,等会我们检测。

(2)通过目标3-5学生之间可以相互交流完成。

掌握练习方法较好学生练习教师巡视上机完成以下练习:1、认真上机练习3、学生之间相互讨论共同完成在合作中学习完成对知识理解检测练习效果指导学生更正并运用1、指名学生上机演示2、引导其他学生进行更正、补充。

3、指名学生学生演示正确的,教师及时更正说明。

1、上机演示。

其他学生进行更正、补充。

2、找出错误后,学生之是相互讨论订正。

1完成目标,同时理清本节课练习效果达成目标流程程图练习课练习评价。

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Append 则打开旧文件,在文件结尾处续写。
顺序文件的写操作
1.Print语句
Print语句的一般格式: Print #文件号 [,输出表列]
说明:输出列表中是用逗号分隔的表达式,类似窗 体上输出,一条Print语句在文件中书写一行数据
例如:
Open "D:\shu2.txt" For Output As #2 Print #2, "zhang", "wang", "li" Print #2, 78, 99, 67 Close #2
Write语句的一般格式:
Write #文件号 [,输出表列]
Open "d:\shu2.txt" For Output As #6 Write #6, "zhang", " wang"," li " Write #6, 78, 99, 67 Close #6 执行上面的程序段后,写入到文件中的数据如下:
"zhang","wang","li"
78,99,67
Dim x$, y$, z$, a%, b%, c% Open "D:\shu2.txt" For Input As #1 Input #1, x, y, z „读第一行数据 Input #1, a, b, c „读第二行数据 Print x, y, z Print a, b, c Print a + b + c Close #1
Private Sub Command1_Click() If Text1.Text <> Text2.Text Then MsgBox ("两次密码不一致,重新输入") Text1.Text = "" Text2.Text = "" Else Open "d:\shu2.txt" For Output As #6 Write #6, Form1.num, Text1.Text MsgBox ("修改成功") Text1.Text = "" Text2.Text = "" Close #6 End If End Sub
的操作通常都有3个步骤:
(1)打开文件
(2)访问文件
(3)关闭文件
文件的操作
1、打开文件
文件操作的第一步是打开文件。操作文件之前, 必须先打开文件。说明文件的位置、名字、并指定文 件的处理方式。打开文件时,系统会为这个文件在内 存中开辟一个空间,我们称为一个缓冲区,这个缓冲 区与磁盘上的文件相关联。
写数据 Output
磁盘 文件 读数据 Input
内存 缓冲区
Addend:添加数据,把新数据添加到原数据的后面, 原数据保留。 Open 文件名 [For打开方式 ] As [#]文件号
(3)文件号:是一个1~511之间的整数,打开文件时指定
该整数给当前打开的文件,直到该文件关闭后该文件号才
可以再指定给其他文件。文件号用来代表所打开的文件,
记录
计算机处理的数据多种多样,系统提供的数据类型 不能满足需要,因此各种语言都允许程序员自己定义数 据类型,VB中把用户自定义的数据类型称为记录类型。 记录类型是编程人员自己定义的数据类型,记录可以 看成几种简单数据类型的复合。 记录的本质是一种数据类型,如同 Integer 一样,只 不过记录复杂一点,是自己定义的,而Integer 简单一点,
End Sub
Input函数 :读取特定数目的字符(包括回车符)
格式: Input(字符数,#文件号) Dim s As String Open "D:/shu2.txt" For Input As #1 s = Input(3, #1)
Text1.Text = s
EOF函数:判断是否读取到了文件结尾,到达文件结
ห้องสมุดไป่ตู้
从打开的#1文件 中读取数据。 EOF(1)读取到文 件尾结束。
• 例题:创建登录窗体,利用文件保存用户名和密码,输入
密码正确可以登录,否则提示错误,登录成功后显示密码
的修改窗口。
Public num As String Private Sub Command1_Click() Dim name$, password$ Open "d:\shu2.txt" For Input As #6 Input #6, name, password Close #6 If (Text1.Text = name) And (Text2.Text = password) Then form2.Show Form1.Hide num = Text1.Text Else k = MsgBox("错误重新录入!") Text1.Text = "" Text2.Text = "" End If End Sub
2.打开文件并操作完毕后要关闭文件,以归还缓冲区,关
闭文件用Close语句。
一般格式
Close [文件号表列] 例如: ① Close #1 关闭文件号为1的文件。 ② Close #2,#7,#8 关闭文件号为2,7,8的文件。 ③ Close 关闭所有已打开的文件。
顺序文件的写操作
读/写是文件操作的第二个阶段,VB用Print或Write
★★以读方式打开文件shu2. txt,并指定文件号为5。

当程序打开多个文件时,为了避免文件号重复,可以通过
FreeFile 函数得到一个尚未使用的文件号。
③ FileNo=FreeFile
Open "d:\shu3. txt " For Close #FileNo ★★该语句以添加方式打开文件shu3. txt ,并关闭该 文件。 Append As #FileNo
顺序文件
• • 顺序文件中各数据只能顺序写入,顺序读出。 顺序文件通常用来存储少量数据且访问速度不要求 太高的情况。
顺序文件的打开与关闭
对顺序文件操作前,必须用Open语句打开的文件。在
文件操作完成后,要用Close语句将它关闭。
1.Open语句的一般格式 Open 文件名 [For打开方式 ] As [#]文件号 (1)文件名:包含文件存放路径和文件名称(包括扩 展名)的全称。例如: d:\data.txt
语句向一个已存在的顺序文件中添加数据。
顺序文件写操作的步骤: 1、 用Open以Output或Append方式打开文件 2 、用Print语句或Write语句把数据写入文件 3 、关闭打开的文件
注意:
Output 或 Append 方式打开文件,若文件不存在, 系统会按指定路径和名称建立一个新文件,这时两 者写入没有区别,如果给出的文件已经存在, Output 则会用建立的新文件写入后覆盖原文件 。
在VB中,根据文件不同的存取访问方式和数据存放形 式,将文件分为顺序文件、随机文件、二进制文件。 ① 顺序文件:即文本文件,其存取方式只能是由文件的 开头到结尾的顺序的方式,如果要读出第100个数据项, 必须从头读起,逐条查找,读完第99个,才能读出第100 个数据。因此顺序文件的存取效率比较低,通常用来存储
1.Input #文件号,变量表列
作用从文件中读取一行数据,并将该行数据中的每 个数据依次放到变量列表每一个变量中。 变量列表:由“,”分隔,与要读取的数据行中数据个 数和类型相同。用来存放特定行中的多个数据。
为了能将数据正确的读出,数据写入文件时,要使用
Write 语句,而不用 Print 语句.因为语句 Write 可以确保 将各个数据项正确的区分开。
尾返回真,否则返回假。 格式: EOF(文件号)
读程序,写结果
Private Sub Command1_Click() Open "d:\shu9.txt" For Output As #6 Write #6, 1, 2, 3 Write #6, 4, 5, 6
Close #6
End Sub
Private Sub Command2_Click() Dim x%, y%, z%, a%, b%, c% Open "d:\shu9.txt" For Input As #1 Do While Not EOF(1) Input #1, x, y, z a=a+x b=b+y c=c+z Loop Close #1 Print a, b, c End Sub
(2)打开方式包括以下3种。
Input Output Append
Open 文件名 [For打开方式 ] As [#]文件号
Input:从文件中读出数据,文件必须存在。
Output :向文件中写数据,如果文件不存在则会建立
一个新文件,如果文件存在并且文件中有数据,新写 的数据将覆盖原来的数据。通常创建一个新的顺序文 件时使用该方式。
执行上面的程序段后,在D:\建立shu2.txt
把文本框的内容以文件的形式保存在磁盘上。
Open "D:\shu2.txt" For Output As #2 Print #2, text1.text Close #2
2.Write语句
用Write语句向文件写入数据时,与Print语句区别是, Write语句能自动在各数据项之间插入逗号,并给各字符 串加上双引号。
少量数据且访问速度不要求太高的情况。
文件的分类
② 随机文件:由一组相同长度的记录组成,可以直接 在文件的任何位置写入或读出数据,而不必每次存取都从
文件头开始。记录是随机文件的存取单位。
③二进制文件:类似于随机文件,只不过对文件的存取 不是以记录为单位的,而是以字节为单位。
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