记叙文阅读学生用
小学生记叙文阅读段落作用习题
小学生记叙文阅读段落作用习题一、理解段落的作用阅读以下段落，回答相应问题。
1. 段落一：熊猫是中国的国宝，因其可爱的外貌而深受人们喜爱。
它们大部分时间都在竹林中度过，吃竹子是它们的主要食物。
熊猫还有黑眼圈，好像戴了一副眼镜。
全世界只有少数国家有熊猫。
a. 这段话主要在讲什么？2. 段落二：熊猫的生活环境越来越差。
竹子被砍伐用于建筑和制作家具，导致熊猫的食物变少。
许多熊猫失去了家园并被迫离开。
加上表演团到处走动，熊猫被关在环境不适合它们的地方。
a. 这段话主要在讲什么？3. 段落三：保护熊猫是我们每个人的责任。
我们应该停止砍伐竹子，保护熊猫的家园。
熊猫是濒临灭绝的物种，我们必须采取行动来保护它们。
可以通过加强野生动物保护区、提升人们的保护意识等途径来保护熊猫。
a. 这段话主要在讲什么？二、解释段落的作用阅读以下段落，回答相应问题。
1. 段落一：我心中最深刻的记忆是那个夏天，当我和朋友们在海滩上玩耍，享受阳光和沙滩的美好时光。
我们一起堆沙堡，追逐海浪，并尽情地笑个不停。
那一天我感受到了友谊和快乐。
a. 这段话的作用是什么？2. 段落二：突然，天空阴沉下来，乌云密布。
风吹起，带来了一阵凉意。
我们看着海浪变得汹涌起来，大雨突然降临。
我们只能跑到遮雨棚下躲避。
a. 这段话的作用是什么？3. 段落三：雨过后，天空放晴。
阳光照亮了整个海滩，我们又回到沙滩上继续玩耍。
尽管我们被雨打湿了，但这一切都没有损害我们的快乐。
我们发誓永远做好朋友，无论遇到什么困难。
a. 这段话的作用是什么？三、总结段落的作用阅读以下段落，回答相应问题。
1. 段落一：小明决定参加学校的足球队。
他坚信自己有足够的才华，并且全身心地投入训练。
他每天早晨都去操场跑步，练踢球，并向教练请教技巧和战术。
他坚持不懈，最终成为了队伍中的核心成员。
a. 这段话的作用是什么？2. 段落二：尽管小明在训练中付出了很多努力，但在比赛中他却经常犯错。
他总是错过了关键的射门机会，或者失去了对方队员的防守。
初中记叙文阅读
初中记叙文阅读初中记叙文：《回忆中的那个夏天》我叫小明，是一个普普通通的初中生。
每天上学、写作业、参加各种乏味的考试，真是让我心烦意乱啊！然而，就在那个夏天，我经历了一次令我终生难忘的经历。
那是一个炎热的夏日午后，阳光直射地面，炙热无比。
我窝在家里，心里百般无聊，只能一个人看书消遣。
突然，电话铃声打破了宁静，我拿起话筒，原来是我好朋友小强，他邀请我一起去他外婆家玩，说有很多好吃的。
我心里犹豫了一下，想着这样的好机会不可错过，于是答应了。
我换上了轻便的衣服，背着小背包，和小强在家门口碰面。
我们边聊边往外婆家走去。
夏天的阳光像一道明亮的火炬，照得我们汗流浃背。
我不禁感慨万分，这炎热的天气真是让人受不了。
终于到了小强外婆家，我们迫不及待地跑进屋里。
外婆迎了出来，笑眯眯地说：“你们两个孩子来了，真争气！”外婆好像早就准备好了很多好吃的，我看见由外婆亲手做的各种美食就忍不住流口水。
我们边吃边聊，好不开心。
吃完了饭，小强说外婆家后面有一片大的草地，那里的风景很美，我们一起去玩。
听着这个诱人的提议，我毫不犹豫地答应了。
我们来到了那片草地，只见一片清风拂面，杂草丛生。
草地上还有一条小溪，溪水潺潺流淌。
我兴奋地跟小强迎着微风，奔跑在这片如诗如画的天地里。
这片草地是如此美丽，我们停下脚步，凝视着远方的天空。
我仰望着蔚蓝的天空，看见一只只雄壮的鸟儿自由翱翔，它们振翅高飞，展示着它们自由的美丽。
忽然，一阵微风吹过，带起一片片飞舞的柳絮。
我伸手去抓，却总是抓不住。
小强嘲笑我：“笨蛋，怎么抓不住？”我挠挠头，没好气地说：“你来试试！”小强忙摆手：“算了算了，不用试了。
”我们继续闲逛，草地上汇聚了各种昆虫，我注意到一只七彩斑斓的蝴蝶，它翩翩起舞，好像在给我们展示它的花样。
我追逐着它，想要抓住这只美丽的蝴蝶。
然而，每次我接近它时，它总是一飞冲天，逃得远远的，怎么也抓不到。
我望着远处的小强，他正追着一只蜻蜓，两只小脚如同轻风吹拂一般飞快地奔跑着。
第7讲记叙文阅读3——情节作用记叙顺序插叙作用-八年级语文上册专题复习讲义(统编版)(学生版)
第七讲记叙文阅读（三）情节作用记叙顺序插叙【学生版】一、情节作用二、记叙顺序及其作用记叙顺序主要是分为___________、___________、___________三种。
1.顺叙①顺叙的定义：按照事件发生、发展的时间顺序叙述，使文章条理清楚。
②顺叙的作用：__________________________________________________________2.倒叙①倒叙的定义：先写结果，再交待前面发生的事（同一件事情）。
阅读时应特别注意“倒”“顺”之间的起讫点，认清那些起关键作用的词句和段落。
②倒叙的作用：__________________________________________________________3.插叙【特殊中间段的段落作用】①插叙的定义：（另外一件事情）对主要情节或中心时间作必要的补充、铺垫、照应、说明，使情节有起伏，人物形象更丰富，内容更充实。
阅读时应特别注意交代起讫点的关键语句，或起过渡作用的语句。
②插叙的作用：老柿树陈敏①外爷家的院落前，长着一棵三人合抱粗的老柿树，高十丈余，树身硕大，傲立挺拔，遮住了一片天。
没人知道他的年龄，据我外爷说，他记事起，它就那么高，那么大。
②我的童年在外婆家度过，老柿树是我儿时的伙伴，柿树叶子圆润油亮，层层叠叠，像一把巨大的油纸伞，遮住了半个院子。
我们坐在树荫下编织草帽、剥土豆，躲在树后吓唬暮归的大人小孩。
古树给我们带来无限快乐的同时，也带来过不少的麻烦，于是，我外爷总说它像一个淘气的孩子，让人既爱怜又痛惜。
③单说这爱吧，从夏到秋，柿树便舔欢着每一个行走在树下的人。
仅那些从树上落下来的红艳艳的灰包蛋柿子就解了不少人的饥渴。
④老柿树从不歇枝，年年枝繁叶茂。
秋季柿子成熟时，外爷就慷慨地唤来左邻右舍，让他们随便摘，随便拿。
生活在大树周围的邻家都得了树的恩惠，门前房后挂着一串串红红的柿饼、柿皮、柿轱辘，而我外爷则在最后才收拾残局，将那些碰烂了的没人要的柿子统统压进一口大瓮，开始预备酿制春节的“年酒”。
记叙文阅读常见题型、解题思路及答题格式【祝壮】【学生用】
中考复习专题记叙文阅读常见题型、解题思路及答题格式【模板】姓名一、题目的含义与作用。
1、题型：【1】题目有什么含义【2】以 ** 为题，有何作用【妙处】【3】谈谈你对题目的理解。
【4】给文章拟题。
【5】文章题目是否合理并说明理由【3】文章《***》的题目能否改为《***》并说明理由3、解题思路：【1】题目含义：表层含义（字典义，文中人、物、事、景）+深层含义（象征义，比喻义、，双关义情感，主题、人、物、景特点）【2】题目作用：（1）表明写作对象（人、物、景），揭（暗）示对象特征。
（2）交代记叙要素（人物、事件、时间、地点。
环境、）。
体现主要内容（3）作为线索，贯穿全文（4）揭示情感主旨，奠定全文感情基调。
（5）设置悬念，吸引读者兴趣(6)概括全文内容，点明全文中心。
4、答题格式：【1】本文题目运用**句式（设问、反问等），新颖注目，引人思考+【2】语言形象生动。
运用**修辞（有则答，无不答）+【3】题目字典义或指文中的（人物、事物、事件）+【4】这里用来表达（揭示、抒发）观点、感情。
作为文章的线索，贯穿全文。
交代文章（记叙文）的**要素+【5】起到**效果。
5、示例：（1）《5张纸条》危难时5个人在5张纸条上写下各自的名字，而团长却选择牺牲自己的儿子，表现5个人尤其是团长和自己的儿子的自我牺牲精神。
以5张纸条为题，更能突出文章的主题。
题目形象含蓄，可以引起读者的阅读兴趣。
：（2）《一只土碗》把小说的标题“一只土碗”改成“转变”，你认为怎么样【答案】不可。
理由【1】“一只土碗”作为小说线索，贯穿全文，使全文浑然一体【2】寓意含蓄，可以引起读者兴趣【3】以“转变”为标题，过于直白，不够含蓄。
6、拟题方法：阅读、分析文章内容，根据【1】写作对象（人、物、景）【2】记叙要素（人物、事件、时间、地点。
环境【3】主要内容【4】线索【5】文章主旨【6】全文感情基调【7】写作对象特征。
【8】修辞手法词句【9】其它二、记叙文的线索1、线索类型：【1】以时间的推移为线索。
课外记叙文阅读 学生版
班级姓名课外记叙文阅读一布鞋情结①一生太长，没有谁会记住生活中的所有小细节；一生太短，谁也不能保证什么可以在生命里不离不弃。
唯有一种情结，不受似水流年的羁绊，穿过光阴的缝隙，在回眸的斑斓光影里，那份美好、那份温暖，常常在不经意间，就被连根拔起。
布鞋，就是一直萦绕在我心中的一种情结。
②前几天，当我经过我家附近那条街，发现新开了一家“老北京布鞋”店时，忍不住停下了脚步，望着古色古香的招牌，那一刹那，内心波涛翻滚，那些与布鞋有关的旧时光就这么被轻易地唤出来了。
③在我记忆中，布鞋是伴随着童年一起成长的，只是后来不知不觉就走丢了。
小时候，印象中的奶奶与母亲一有空就会坐在宽敞的屋檐下，每人身边一个针线篼，时而穿针引线，时而漫不经心地闲聊几句。
很多时候，隔壁的周姨李姨也会来一起凑热闹，一边纳着鞋底一边用手缝针往头顶上习惯性地摩擦两下，再拉开嗓门闲侃几句，当然，更多的时候是切磋手艺，互相欣赏。
在农村里，一个女人勤劳不勤劳，只要看看家里人脚上穿的鞋就知道了。
④那时候，女孩嫁人前是要做很多鞋的，包括婆家的所有亲戚与娘家的所有亲戚。
我姨妈家的几个姐姐在结婚前，都被母亲接来家里住上一段时间，主要任务就是做鞋、以及绣那些布满了五颜六色花朵图案的鞋垫。
每次只要母亲叫我做事，我就会发脾气，故意甩响东西或者大声反抗，这时候，姐姐自然就会过来帮忙，我便溜之大吉，如今想来，真是太聪明了。
⑤还记得一个寒冷的冬天，当我穿上母亲做的新棉鞋上学时，经过邻村一个阿婆家门口，她正在院里晒太阳，看到我脚上的鞋好生羡慕，一双黑得发亮的灯芯绒棉鞋，一连问我好几遍，是不是好暖和啊。
我心里既高兴又不安，因为她脚上的单鞋都快磨破外层了，回去把这事告诉了母亲，母亲立刻对我说：“明天你先穿旧的吧，把这双鞋送给阿婆穿，她没人为她做。
”第二天，当阿婆的小脚穿上我的棉鞋时，她满是皱纹的脸庞顿时乐开了花。
许多陈年旧事早已模糊不清了，阿婆也早已做古，一些记忆却如黑白电影在脑海里不经意循环回放。
记叙文阅读之记叙顺序及作用(学生版)汇编
叙事错落有致，文思脱颖而出—记叙文阅读之记叙顺序及作用【学习目标】1.熟记记叙文六要素。
2.识别不同的记叙顺序。
3.理解不同叙述顺序的作用。
4.掌握记叙文阅读关于记叙顺序及作用的答题思路和方法。
5.能概括记叙的主要内容及所要表达的思想感情。
【重难点透视】1.熟记并掌握记叙文的记叙方式。
2.能够熟练地解答关于记叙顺序及作用的答题方法。
【方法点拨】1.记叙文六要素：、、，、、。
2.记叙顺序及作用：（1）顺叙（）作用：（2）倒叙（）作用：（3）插叙（）作用：（4）补叙：是在叙述过程中，对前面事件作某些补充叙述。
具体有以下两种情况：一是对叙述中提到的主要事件和人物作补充交代，它对情节的发展起推动作用；二是在文章最后，对影响事件发展的关键伏笔给以披露，使之真相大白，震动读者，产生强烈的戏剧效果。
注意：插叙和补叙的区别：①②3.概括内容一般答题模式：4.判定叙述方法的一般方法：顺叙：从抓关键词，顺叙一般从时间的推移，空间的转换，程序的推进进行判定。
倒叙：①开头一般先写结果，或是由眼前事物展开的回忆。
②开始叙述时，一般会有一两个句子来提示。
③追述部分仍然按照时间或事物发展的先后顺序来写。
插叙：它一定不会出现在文章的开头或是结尾，一般是对上面两种叙述方式的一个补充说明。
以过渡句为特征，又以过渡句回到之前的叙述方法。
补叙：补叙可以在篇中，也可以在篇末，补叙补入的则是基本事件发展之中的有机环节，去掉它会影响事件本身的完整性。
（例子：冰心《小橘灯》的结尾部分，通过“我的朋友”的话做了两点补叙：一是山下医学院的几个学生“被当作共产党抓走”了，一是小姑娘的父亲“常替那些学生送信”。
明了当时的形势，补叙了小姑娘爸爸王春林的去向和身份，揭示了小姑娘性格形成的家庭基础和社会基础。
这一补叙使小姑娘的形象更加丰满充实，从而使作品的思想意义鲜明、深刻，也兴起文章的波澜，使文章更具吸引力。
）5.知识拓展（1）记叙文不同人称叙述的作用：第一人称：第二人称：第三人称：（2）解释某个词语的含义：①②③（3）语句在文中的作用：①结构上的作用：②内容上的作用：【例题精讲】（一）不能让母亲知道的往事我是个乡下孩子。
语文阅读理解三种文体技巧与方法
语文阅读理解三种文体技巧与方法记叙文是最常见的文体之一，以叙述故事情节为主要特点。
记叙文的阅读方法主要有以下几点：1.阅读前：在阅读之前学生可以先看标题、导语、开头，这些内容可以帮助学生预测文章的主要情节。
同时，可以通过观察插图和图片，了解文章的背景信息。
2.阅读中：在阅读过程中，学生需要注意故事情节的时间顺序和逻辑关系。
可以通过画时间轴或者做简单的时间线图来帮助理解。
同时还可以通过揣摩人物心理和角色关系，来把握故事的发展。
3.阅读后：阅读完成后可以进行复述。
可以总结故事的主要情节和人物形象，做到有的放矢，加深对故事的理解和记忆。
说明文是以解释、介绍和说明事物原因、功能、特点、用途等为主要特点的一种文体。
说明文的阅读方法主要有以下几点：1.阅读前：在阅读之前学生可以先看标题、导语、开头，了解文章的主题和内容。
同时，学生还可以预测文章的结构，比如通过查看目录和标题，了解各个部分的内容顺序和逻辑关系。
2.阅读中：在阅读过程中，学生首先要关注文章的段落结构，通过阅读每一段的开头句、中间句和结尾句，找出文章的主旨和核心信息。
同时，还要注意文章中的关键词和词组，这些词语通常是文章的关键信息。
还可以通过比较和对照的方法，将文字信息和图片、表格、图表等信息进行对比，帮助理解文章。
议论文是以提出观点并加以论证、支持的文体。
议论文的阅读方法主要有以下几点：1.阅读前：在阅读之前学生需要先了解文章的题目、导语、开头等信息，抓住文章的主旨和观点。
同时还要预测文章的结构和作者的立场，这样有助于理解文章的观点和论证方法。
总之，掌握不同文体的阅读技巧和方法对于提高阅读理解能力非常重要。
通过预测、分析和总结的方法，可以帮助学生准确理解文章的主旨和核心信息，提高阅读效率和理解能力。
7年级-记叙文阅读练习-让我看看你(学生)
【阅读理解与欣赏】让我看着你①从母亲住进我们医院的那一刻起，我就后悔自己当初选择的职业了。
曾经有那么多的患者能在我的手上康复，母亲的病，却让我无能为力。
面对越来越消瘦的母亲，我除了强颜欢笑地安慰她，就只能偷偷躲到某个角落抹眼泪。
②那个时候，她的癌细胞已扩散到整个胸部。
整夜整夜的疼痛让她无法入睡，可她却从来不吱一声。
每次进去看她的时候，她都装作很平静的样子，面带微笑地看着我：“我觉得比先前好多了。
你工作忙，不用老来看我。
”我扭过头，眼泪无声地掉下来。
③午后的阳光照在洁白的病床上，我轻轻地梳理着母亲灰白的头发。
母亲唠叨着她的身后事，她说她早在来之前就已准备好了自己的送老衣，可惜还少一条裙子，希望我们能尽快给她准备好。
说这些的时候，母亲的脸上始终挂着平静的微笑，不像是谈死，倒像去赴一个美丽的宴会。
母亲一生爱美，临终，都不忘记要完美地离去。
我的泪，再也忍不住，一滴又一滴地落到母亲的头发里。
④母亲的病房，离我的办公室仅有几步之遥，可她从来没有主动要求我去她的病房。
每一次去，她还忙不迭地催我走。
她说还有很多病人等着我，她嘱咐我一定要像对待自己的家人那样对待病人。
其实，我很清楚，每一次离开母亲的病房，身后那双依依不舍的眼睛会一直随着我的身影，直到我拐过屋角。
⑤一天，一个女孩急需眼角膜，恰巧医院里有一位救治无望的男孩，出于一个医生的责任，我劝那个男孩的家长捐献出孩子的眼角膜。
男孩的父亲同意了，不想他的母亲却发疯般地找到我，说她决不允许谁动儿子一根毫毛，哪怕他不在这个世界了。
最后，也许被我劝得急了，那位痛得发狂的母亲突然大声地说：“你觉悟高，怎么不让你的家人来捐献？”我一下子呆在那里，无言以对。
⑥母亲是何时出现在我的办公室门口的，我竟然一点都不知道。
直到听到那声熟悉的呼唤，抬起头，看见母亲正泪流满面地立在那里：“孩子，你看妈妈的眼角膜能给那个孩子用么？”屋子里一下子静下来，几乎所有的目光都集中到了母亲身上。
我几乎不敢相信，那话是从母亲嘴里说出来的。
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记叙文阅读一、阅读下面文字，完成1~5题。
（13分）父亲的早晨沈宏①星期六的清晨，吃过早饭，我对父亲说：“我们出去走走吧！”②父亲似乎犹豫了一下。
前一阵子父亲因为一个人出去走摔了一跤，他就怕了，再也不愿出去。
我说：“我陪着你，去外面活动活动筋骨，对你的腿脚有好处的。
”父亲脸色暗下许多，死活不愿。
③“我搀着你吧！”费了不少口舌，父亲终于被我说服了。
④我领着父亲走在河滨路边的绿化小径上。
我怕父亲摔倒，紧贴着他，搀着他走。
我突然感到有点陌生，这是我的父亲吗？他原本走路健步如飞，让他的一帮退休老师们都羡慕不已。
如今，走路却一瘸一拐，右脚挪动时有明显拖沓的痕迹。
身体佝偻着，没有了往日的神采。
大约走了一百米的路，为了不让父亲累着，我找了一条长椅让他歇一会儿。
父亲坐下来，脱掉了鸭舌帽，露出了光光的头。
原本一头浓密的白发，就剩下没几撮了。
父亲习惯性地在头上一捋，就有头发脱落在领子上，粘在毛绒衣上。
⑤父亲教数学，那么抽象难懂的东西，学生却听得如痴如醉。
一个男班主任，学生叫父亲“妈妈”，有啥心里话，都愿悄悄给父亲讲。
有学生上大学困难，他多方奔走，为学生筹集上学的钱，还把家里仅有的积蓄捐了。
我八岁时，偷偷下河洗澡遭遇危险，是父亲一跃而下，才把我从水里托起来，挽救了我的小生命。
⑥这就是父亲给予我的第二次生命，面对骨瘦如柴的父亲，我该如何感谢他？⑦又走了一段路后，我怕父亲这样走下去会吃不消，想折回。
父亲倒是满怀信心地说：“今天难得，很久没有出来了，有儿子陪着，再走一段到三号桥，那儿我还没去过呢！”⑧雨后的阳光温暖而柔和，空气清新，花丛里的蝴蝶上下飞舞，黄莺在茂密的树林里唱歌，万物在湿润中滋滋地疯长着。
⑨再走了一段路，父亲选了一个靠河边的长椅子坐了下来，一会儿看着头顶上垂下来的杨柳，一会儿又低头去采摘脚下无名的小草小花。
一阵微风徐来，吹得他孩童般的惬意和舒坦。
⑩在折回来的路上，我们又选了一块石板凳坐下来。
我对父亲说：“等身体好些后，我再去找个中医给你调理一下，只要你坚持，只要你心态好，你依然会活得很好。
”父亲默默低着头。
我继续说：“你的高血压和糖尿病不是变正常了吗？”父亲说：“我还想活三五年呢。
”我鼓励他说：“现在手术都做好了，那个肿瘤都切掉了，你一定会活得更长久。
”父亲点了点头。
○11回到家中的时候，已近中午。
我要搀着父亲上楼，但被他拒绝了。
他有点吃力地爬着楼梯，我叫他歇歇，慢慢走。
他说我要坚持。
○12坐在客厅，我的手机上不知谁发来了一条短信，说：“父亲是山，高峻巍峨；父亲是松，昂扬挺拔；父亲是柱，撑起整个家庭。
父亲节到了，预祝天下所有的父亲节日愉快，永远健康！”我才猛然想起明天就是父亲节。
○13我告诉父亲，明天就是父亲节了。
父亲一脸茫然。
我岔开话题，说：“如果明天天好，我们再出去走走，好吗？”父亲欣然答应，也许，这是他内心最期许的事了。
（有删改）1. 阅读全文，根据文章内容，完成下表。
（3分）2. 分析第④段画线句子的作用。
（2分）3. 联系全文，说说“父亲”是一个怎样的人。
（2分）4. 结合上下文，品味下列句子中加点词语的表达效果。
（4分）（1）万物在湿润中滋滋地疯长着。
（2）父亲欣然答应，也许，这是他内心最期许的事了。
5. 仿照文中第段画线句的句式和修辞手法，在父亲节，也给自己的父亲发一条感恩短信。
（2分）父亲是山，高峻巍峨；父亲是松，昂扬挺拔；父亲是柱，撑起整个家庭。
父亲节到了，预祝天下所有的父亲节日愉快，永远健康！二、（2016预测）阅读下面文章，完成1～5题。
（13分）少年护城河①童年的大院里，我和大华曾经是死对头。
原因其实很简单，大华是私生子，一直跟着小姑过，生母在山西，偶尔会来北京看看他，但谁都没有见过他爸。
这一点，是公开的秘密，全院里的大人孩子都知道。
②当时，学校里流行唱一首《我是一个黑孩子》的歌，我给改了词儿：“我是一个黑孩子，我的家不知在何处……”，这里黑孩子的“黑”找不着主儿即“私生子”的意思，我故意唱给大华听，很快就传开了，全院的孩子见到大华，都唱这句词儿。
③我和大华唯一一次动手打架，是在一天放学之后。
因为被老师留下训话，出校门时天已经黑了。
从学校到我们大院，要经过一条胡同，胡同里有一块刻着“泰山石敢当”的大石碑。
由于胡同里没有路灯，漆黑一片，经过那块石碑的时候，突然从后面蹿出一个人影，饿虎扑食一般，就把我按倒在地上，然后一通拳头如雨，打得我鼻青脸肿，鼻子流出了血。
等我从地上爬起来，人影早没有了。
但我知道除了大华，不会有别人。
④我们两人之间的仇，因为一句歌词，也因为这一场架，算是打上了一个死结。
从那以后，我们彼此再也不说话。
⑤没想到，第二年的夏天，我的母亲突然去世了。
父亲给我找了后妈。
一下子，全院的形势发生了逆转，原来跟着我一起冲着大华唱“我是一个黑孩子，我的家不知在何处”的孩子们，开始齐刷刷地对我唱起他们新改编的歌谣：“小白菜呀，地里黄哟；有个孩子，没有娘呦……”⑥我发现，唯一没有对我唱这个歌的，竟然是大华。
这一发现，让我有些吃惊，心里有些愧疚。
⑦我很想和他说话，不提过去的事，只是聊聊乒乓球，说说刚刚夺得世界冠军的庄则栋，就好。
好几次，碰到一起了，却还是开不了口。
擦肩而过的时候，我看见他的眉毛往上挑了挑，嘴唇动了动。
我猜得出，他也开不了这口。
或许只要我们两人谁先开口，一下子就冰释前嫌了。
小时候自尊的脸皮，就是那样的薄。
⑧直到我上了中学，参加了学校的游泳队，由于他比我高两年级，老师指派他教我总也学不规范的仰泳动作，我们才第一次开口说话。
这一说话，就像开了闸的水，止不住地往下流，从当时的游泳健将穆祥雄，到毛主席畅游长江。
过去那点儿事，就像沙子被水冲得无影无踪，我们一下子成了无话不说的好朋友。
童年的心思，有时就是这样窄小如韭菜叶，有时又是这样没心没肺，把什么都抛到脑后。
只是，我们都小心翼翼地，谁也不去碰往事，谁也不去提私生子或后妈这令人厌烦的词眼儿。
⑨大华上高一那年春天，他的生母从山西赶来，要带他回山西。
那天放学回家，刚看见他的生母，他扭头就跑，一直跑到护城河边。
他的生母，还有大院好多人都跑了过去，却只看见河边上大华的书包和一双白力士鞋，不见他的人影。
大家沿河喊他的名字，一直喊到了晚上，也再没有见他的人影。
大华的生母一下子就哭了起来，大家也都以为大华是投河自尽了。
⑩我不信。
我知道大华的水性很好，他要是真的想不开，也不会选择投水。
夜里，我一个人又跑到护城河边，河水很平静，没有一点儿波纹。
我在河边站了很久，突然，我憋足了一口气，双手在嘴边围成一个喇叭，冲着河水大喊了一声：大华！没有任何反应。
我又喊了第二声：大华！只有我自己的回声。
心里悄悄想，事不过三，我再喊一声，大华，你可一定得出来呀！我第三声大华落了地，依然没有回应，一下子透心凉，我一屁股坐在地上，再也忍不住哇哇地哭了。
就在这时候，河水有了哗哗的响声，一个人影已经游到了河中心，笔直地向我游来。
我一眼看出来，是大华！○11我知道，我们的友情，从这时候才是真正的开始。
一直到现在，只要我们彼此谁有点儿什么事情，不用开口，就像真的有什么心灵感应一样，保证对方会在第一时间出现在面前。
我相信，这不是什么神奇，是真实的存在。
这个就是真实的友情，是心有灵犀，无关利益，互相尊重、互相信任，在最困难时依然站在朋友这边，给予鼓励和帮助。
（摘自《光明日报》（ 2015年07月10日14版，有删改）1.本文按照时间顺序写发生在“我”和大华之间的五件事，根据提示用简洁的语言概括。
（3分）结仇：①我改歌词嘲讽大华是“私生子”。
②。
缓和：③我有了后妈伙伴改歌词嘲笑，大华是唯一不唱的人。
和解：④。
友情：⑤。
2.文章第⑦段画线句使用了哪些描写手法？并简要说说写出了人物怎样的心理活动。
（2分）3.结合语境，请从修辞角度对第○8段画线句子进行赏析。
（3分）童年的心思，有时就是这样窄小如韭菜叶，有时又是这样没心没肺，把什么都抛到脑后。
4.结合语境，谈谈你对下面句中加点词语的理解。
（2分）我第三声大华落了地，依然．．．坐在地上，再也忍不住．．．哇哇．．．透心凉，我一屁股．．没有回应，一下子地哭了。
5.文章以“少年护城河”为题别有用意，请简述其有何作用？（3分）三、阅读下面文字，分别回答问题。
（11分）苇花如雪查干①家乡有苇湖，规模可观，风来摆动出一片风景。
我们称其为：胡鲁斯台淖尔。
胡鲁斯台，蒙古语：芦苇。
淖尔：湖泊。
那时的家乡，生态环境可圈可点，不仅有河水精神着，有湿地兴旺着，还有星罗棋布的水泡子镶嵌在那里。
水生植物，到处游动，而且葳蕤。
其中芦苇是我最喜爱的一种禾草。
一打春，它便急着往上蹿，头尖尖的，像箭镞。
由浅黄变浓绿，似乎是一夜之间的事，有点魔幻意味。
②芦苇入诗，自古有之。
最早见于《诗经·秦风·蒹葭》里：“蒹葭苍苍，白露为霜。
所谓伊人，在水一方……”蒹葭，即芦苇。
而芦苇被人曲解，始于明代大学问家解缙的一副对联：“墙上芦苇，头重脚轻根底浅；山间竹笋，嘴尖皮厚腹中空。
”从此，这两种无辜植物，便成为轻薄、空洞、无知的代名词。
这种偏见，经过岁月沉淀，很多东西早已真相大白，然而，习惯性的用法仍继续延伸。
③自古至今，芦苇浑身是宝，为人类造的福，恐怕一言两语是说不尽的。
芦叶、芦花、芦茎、芦根、芦笋，无一不入药。
芦茎编织的工艺品和生活制品，是农家之爱。
它的根，我挖过，并非浅，而是把泥土抓得牢牢的。
所谓“头重脚轻根底浅”，只是视觉上的偏差而已。
解老夫子一次信口开河，竟使它蒙羞至今，令人扼腕。
④在童年的家乡，芦苇是常见植物。
比较集中的，就属胡鲁斯台淖尔这一处。
春夏季节，浓绿如毡，浩荡一片。
尤其那微风中的千层摆动，真是婀娜到了极致。
秋冬季节，家乡的芦花，色若初降的白雪，在阳光照射下，显得仙气十足。
一旦风起，无垠的苇波，推波助澜，浩然荡远。
尤其令人感喟的是，当芦叶枯萎落尽之时，芦秆依然挺立不倒，撑得芦花昂扬如旗，激活四野。
⑤在芦苇的旺盛期，飞禽、昆虫，以及蛙类，都得益于它的庇护与滋养。
尤其在宁静的月明之夜，此起彼伏的蛙声，给人的感觉是温馨的，美妙的。
它使你不由联想，婴儿求乳时的嘤嘤之声。
⑥穷乡僻壤的贫寒人家，火炕上所铺的席子就是用芦苇编织成的。
我的母亲，就是一位编织能手，她能编织出极美的图案。
母亲说，芦苇这种野草，颇通人性。
你怎么想，它就怎么来，顺手又顺心。
芦苇割下来之后，立即剖开，就比较容易编织。
时日一长，则需要用水泡软。
母亲用它编织席子，真是得心应手，速度也快。
一张炕席，用不了两天，便编织完成，还不误做饭、烧水、喂猪之类家务活儿。
编织完毕，需要晾干，用旧布块擦拭干净，便可铺炕。
新鲜芦苇那沁人心脾的清香，唯有梦中才可独享。
⑦在冬日彻骨的寒风中，芦苇还能为我们抵挡风雪，胜似暖衣或者棉被。
在秋末冬初之时，将割来的芦苇捆成一人粗的捆子，一捆紧挨一捆地埋入房子外围挖开的坑道里，再用红柳条将它们绑定，暖围子便成了。