荔枝
荔枝的特点
荔枝的特点
荔枝是一种著名的热带水果，其特点如下：
1. 外形：荔枝的外观为圆形或椭圆形，果皮多为红色，也有黄色、青色等品种。
果皮表面有许多小凸起，触摸起来有点粗糙。
2. 肉质：荔枝的果肉非常饱满，呈半透明状，口感鲜美，多汁且甜带酸味。
果肉内含有多个小核。
3. 营养：荔枝富含多种营养成分，如维生素C、B族维生素、钾、铁等矿物质，以及多种对人体有益的植物化合物。
4. 食用方法：可以直接剥皮食用，也可以用来制作果汁、果酱、冰淇淋等食品。
5. 生长环境：主要生长在热带和亚热带地区，如中国南方、泰国、马来西亚等。
6. 成熟季节：荔枝的成熟季节主要在夏季，但随着品种和气候的不同，也有一些早熟或晚熟的品种在春季或秋季上市。
需要注意的是，过量食用荔枝可能导致上火、血糖升高等问题，因此应适量食用。
此外，对于糖尿病人群、肥胖人群等特殊人群，也需要控制荔枝的摄入量。
荔枝介绍
增城挂绿
大小：略大，25克左右 外壳：特征：四分微绿
六分红，每个都有一圈 绿线而名。果蒂常带有 一绿豆般的小果粒。龟 裂片平整，片峰钝。 果肉：洁白晶莹，清甜 爽口。 果核：中等偏小。 其它：一粒（增城）挂 绿一粒金。
三月红和黑叶
三月红：农历3月下旬 成熟，故名三月红。 最早熟种。味酸带甜， 核大。 黑叶：又称乌叶，叶 色浓绿近黑而得名。 肉质坚实爽脆，香甜 多汁，多数为大核。
谢谢！
过华清宫绝句
唐· 杜牧
长安回望绣成堆， 山顶千门次第开。 一骑红尘妃子笑， 无人知是荔枝来。
妃子笑
大小：个大 果壳：青红常是一颗荔枝
果肉：色如白蜡，脆 爽而清甜 果核：小
上红一块绿一块的，整体颜色 发绿。
桂味
大小：中等，果实圆球形 果壳：全壳浅红色，薄而
脆；
特征：龟裂片突起小而尖，
药用价值
荔枝果肉功效作用: 1.补充能量，益智补脑。荔枝果肉中含丰富 的葡萄糖、蔗糖，总糖量在70%以上。研究 证明，荔枝对大脑组织有补养作用，能明显 改善失眠、健忘、神疲、养颜等症。 2.增强免疫功能。被视为珍贵的滋补品。 3.消肿解毒、止血止痛。 4.止呃逆、止腹泻。是顽固性呃逆及五更泄 者的食疗佳品。
刺锋尖锐刺手，蒂两旁绕 果顶有圈较深环沟。
肉：黄白柔软饱满，味很
甜，带有淡淡的桂花香。
Байду номын сангаас
果核：小
糯米糍
大小：约25克，心脏形。 果壳：初上市黄腊色，旺
期鲜红色。特征；果柄歪； 斜龟裂片大而狭长，呈纵向 排列明显，片峰平整。 果肉：厚，陶色黄白半透 明味极甜，香浓，糯而嫩滑， 含可溶性固形物达20％。 果核：核小，常败育中空 （俗称焦核）。 广东最具有价值的荔枝。
荔枝品种大全(100种)
荔枝品种大全（100种）1.三月红：因在农历3月下旬成熟而得名，是一种早熟品种，主产区为广东的新会、中山、增城等地。
表皮较厚，呈淡红色，龟裂片大小不等，排列不规则，缝合线不太明显；荔枝肉呈黄白色，核大，口感酸中带甜。
2.白蜡：中早熟品种，3月开花6月上市，产地为两广一带。
表皮龟裂片峰钝，部分尖锐，果皮薄软，呈大红色，果肉呈白蜡色，口感爽脆清甜。
3.妃子笑：主要产区是在广东、广西等地区，是中早熟优质品种之一，6、7月份成熟上市。
该品种果大、肉厚、色美、核小、味甜，其果实近圆形或卵圆形，果中大，单果重约23.5～31.5克，果皮发绿带红，皮薄肉厚，果肉白蜡色，个大饱满，肉厚核小，爽脆多汁，味清甜带香。
4.白糖罂：茂名市特产，中国国家地理标志产品。
其色泽鲜红，果顶浑圆似歪心形，皮薄而带有鳞皮，果肉呈白蜡色，肉厚核小，肉质爽脆，清甜带蜜香，又被人们称为“蜂糖罂”。
5.桂味：因有桂花味而得名，又名桂枝、带绿，产地是广东茂名地区。
果形呈圆球形或近圆球形，中等大，平均单果重约17克，果皮浅红色，皮薄且脆，果实品质极佳，核小，肉质爽脆、清甜多汁，耐储运。
其中有一种叫“鸭头绿”的，有墨绿色的斑片，是特佳的品种。
6.糯米糍：在广东地区有着“荔枝之王”的美称，6、7月份成熟。
该品种荔枝最大的特点就是“甜”，糖分多，甜度极高，口感松软嫩滑。
其果形呈偏心脏形，歪柄，平均单果重约25克，果形较大，色泽鲜红间蜡黄，表皮色泽鲜红，龟裂片明显，果皮棘感不明显，果肉乳白色半透明，肉厚核小。
7.黑叶：为福建、广东、广西、台湾等亚热带沿海一带广泛种植的古老地方品种，因叶色浓绿近黑而得名，又名叶枝、乌叶。
这种荔枝的表皮呈深红色，一般3月开花6月中旬成熟，较耐贮存。
其果实呈歪心形，裂纹和缝合线明显，平均单果重约19.6克，大小均匀，果皮紫红色，果肉蜡白色，肉质软滑细致，清甜多汁，果核大小不等。
8.仙进奉：增城仙进奉荔枝是国家地理标志产品，果实呈扁心形和心形，果皮颜色鲜红，皮厚而韧，果较大，平均单果重约25克，果肉蜡黄色，肉厚多汁，有蜜香味，味清甜。
荔枝课文原文
荔枝课文原文摘要：一、荔枝简介1.荔枝的产地与历史2.荔枝的品种与特点3.荔枝的营养价值与功效二、荔枝的生长环境与培育1.荔枝的生长环境要求2.荔枝的种植技术3.荔枝的收获与贮藏三、荔枝的食用方法与搭配1.荔枝的常见食用方法2.荔枝与美食的搭配3.荔枝的季节与食用四、荔枝的文化内涵与象征意义1.荔枝在中国文化中的象征意义2.荔枝在诗词歌赋中的表现3.荔枝与名人逸事正文：荔枝，又名丹荔、丽枝，是一种热带水果，原产于我国南方的广东、福建等地区。
荔枝的历史悠久，早在两千多年前的汉朝，荔枝就已经被当作贡品进贡给朝廷。
荔枝不仅口感鲜美，营养丰富，还具有很多的药用价值。
荔枝的生长环境要求温暖湿润，阳光充足，排水良好的地区。
在我国，荔枝主要分布在广东、福建、广西、云南等省份。
荔枝的品种繁多，如桂味、糯米糍、妃子笑等，各具特色。
荔枝富含多种维生素和矿物质，具有滋补养生、健脑益智、美容养颜等功效。
荔枝的种植技术要求较高，包括选种、育苗、定植、施肥、灌溉、病虫害防治等环节。
荔枝树一般需要5-7年才能结果，而且对土壤、气候等条件要求严格。
荔枝的收获季节一般在夏季，果实成熟时呈鲜红色，果肉鲜美多汁。
为了保证荔枝的品质，采摘后需要尽快进行贮藏处理，如通风、遮阳等。
荔枝的食用方法多样，可以直接食用，也可以制作成糖水、果脯、果汁等食品。
荔枝与美食的搭配也很有讲究，如荔枝搭配糯米糍、莲蓉等，既能突显荔枝的鲜美，又能增加食品的口感。
在食用荔枝时，应选择果实饱满、颜色鲜艳、无病虫害的产品，避免食用过量。
荔枝在中国文化中具有丰富的象征意义，古代文人墨客常以荔枝寓意美好的事物。
在诗词歌赋中，荔枝常常被用来形容美景、表达爱情、赞美生活。
荔枝还与古代的杨贵妃等名人有着密切的联系，成为历史上的一段佳话。
总之，荔枝作为一种美味可口、营养丰富的水果，深受人们喜爱。
荔枝概述及食疗方法
荔枝的概述及食疗方法话说荔枝荔枝又称丹荔、离枝，为无患子科常绿果树荔枝的果实。
荔枝原产于我国南方，如今海南岛还有野生的荔枝林，主产区主要分布在广东、广西、福建、海南、台湾等地区。
荔枝为常青的亚热带乔木果树，树高10~20米，树冠较大。
荔枝树生长缓慢，从生长到开花结果大约需10年，盛果期约30年。
花期3~4月，果期5~8月。
果近球形或卵圆形，熟时鲜红色或紫红色。
果皮有显著突起小瘤体，鲜果肉半透明凝脂状，味甜香美。
一棵大荔树每年可结果500千克以上，多的可达1500千克。
果实成熟时采摘，鲜用或晒干备用。
荔枝树龄可高达千年。
福建背田县宋氏祠堂里有一棵”宋家香＂荔枝树，至今已有1300多年的树龄，是我国最古老的荔枝树。
如今每年仍枝繁叶茂，开花结果，呈现出一派“老当益壮＂的生机勃勃景象。
荔枝品种繁多，主要有妃子笑、一品红、满林香、玉荷包、挂绿、丁香、十八娘等。
其中丁香荔枝产于广西桂平，果核大的如米粒，小的似芝麻，肉厚甜腻，被誉为“天下第一荔“；广东增城产的桂绿荔枝为众多品种之最佳，外壳青绿，果肉滑爽，香味奇特。
［历史概述】我国是荔枝的故乡，栽培时代始于秦汉，盛于唐宋，至今已有2 000�3 000 年的历史。
据古书《民物志》、《广志》记载，早在二三千年前就栽培荔枝了。
荔枝本系南方之果，因汉代以前岭南诸地犹未与中原沟通，则未有所闻。
自汉武帝元鼎六年破南越，南越赵伦献汉皇帝荔枝后，荔枝从此成为岁贡之物。
补血养心、健脾益肝但是由于路途遥远，荔枝送至京城时，已经色香味俱无了。
所以必须用快马“十里一置，五里一喉“地从南运荔枝北上，才能保持荔枝的新鲜，以致＂奔腾险阻，死者继路”。
幸而当时有个叫唐羌的县令对这种害命费财的做法看不过去，启奏东汉和帝说，以皇帝的尊贵，每日都有名馈佳肴，不必以水果为珍品，况且南方“恶蛇、猛兽不绝于路”，要运送新鲜荔枝，驿使必遭伤害；再说吃鲜荔枝，也未必延年益寿。
汉和帝总算还明白事理，下诏免去了这项劳民伤财的进贡。
夸赞荔枝的优美句子
夸赞荔枝的优美句子
1. 荔枝犹如天然的宝石，晶莹剔透，美丽动人。
2. 荔枝盛夏绽放，富有诱人的香甜韵味，让人陶醉其中。
3. 荔枝的果肉鲜美多汁，口感丰富细腻，给人带来无尽的满足感。
4. 荔枝是大自然的饕餮盛宴，它独特的香气和鲜美的味道令人难以抗拒。
5. 荔枝的外表绿意盎然，果实内部的粉红色晶莹欲滴，充满欢快的气息。
6. 荔枝如玉般的果肉柔软饱满，咬下一口，清甜香气即刻弥漫开来。
7. 荔枝的味道如同天籁之音，让人身心都沉浸在它的美好中。
8. 荔枝的独特风味让人过目难忘，它不仅是一种水果，更是一种奢华的享受。
9. 荔枝是夏季的天赐之果，它甜美的味道和多汁的口感令人欲罢不能。
10. 荔枝的美味令人陶醉，它将拥抱夏日的欢乐与甜蜜完美融合在一起。
荔枝
荔枝原产于中国南部，是亚热带果树，常绿乔木，高约10米。
果皮肯多数鳞斑状突起，鲜红，紫红。
果肉产鲜时半透明凝脂状，味香美。
但不耐储藏。
杨贵妃因喜食荔枝而闻名，使得杜牧写下“一骑红尘妃子笑，无人知是荔枝来”的千古名句。
此外，各代文人墨客也写下了大量关于荔枝的诗词。
荔枝性热，多食易上火，并可引起“荔枝病”。
荔枝果实除食用外，核入药为收敛止痛剂，治心气痛和小肠气痛。
木材坚实，深红褐色，纹理雅致、耐腐，历来为上等名材。
花多，富含蜜腺，是重要的蜜源植物。
1基本特征1.1 形态特征1.1.1 果实荔枝果实由果柄、果蒂、果皮、果肉（假种皮）及种子等五部分组成。
果实的形态、果皮的颜色、壳的龟裂片粗细、缝合线因品种而异。
果形有心脏形、椭圆形、卵圆形及圆球形等。
果实成熟时果皮颜色有鲜红、淡红、紫红、青绿色、黄绿色、黄蜡色等。
果皮由对称的两边合成，其接连处有一小沟状分界线称缝合线。
果实内部为半透明状如凝蜡的果肉，果肉外面有一层薄膜状的内果皮，正常发育的种子皮棕黑色，滑而有光泽，呈长椭圆形。
有两片子叶，不易分开，内缝有淡的半月形小胚芽。
1.1.2 叶荔枝叶为偶数羽状复叶，小叶2～4对，互生或对生，叶形因品种不同而异，有长椭圆形或披针形，倒卵形，全叶革质，先端渐尖。
叶基楔形，叶柄短，叶面浓绿，有光泽，叶背灰白色，侧脉不明显。
叶片寿命一般为1～1.5年，春梢及秋梢萌发期是大量新老叶子更新期。
叶片是通过光合作用大量制造有机物，供开花结果需要，保持每棵树有一定数量的叶，对荔枝稳产高产起重要作用。
1.1.3 茎和枝梢荔枝为常绿乔木，多年生，高为5～20米。
主干直立粗壮，分枝多，形成圆头或半圆头树冠；树皮光滑，灰褐或黑褐色，纹理密致，呈棕红色，颜色深浅因品种、树龄不同而异。
荔枝的新梢多从枝梢的顶端及其下2～3个芽抽出，一年中新梢抽生的次数，因树龄、树势、品种和外界条件而定。
未结果的幼年树一年可抽生5～7次梢，一般春梢抽1次(2～4月)，夏梢抽1～2次(5～7月)，秋梢抽2～3次(7～10月)，冬梢抽一次(11～12月)；中年树在肥水充足条件下，可抽新梢3～5次；老年树一般在采果后抽1～2次新梢，每次新梢从抽出至成熟一般需35～70天。
荔枝寓意-养殖技术
荔枝寓意
荔枝有着健康长寿的寓意，因为荔枝树的寿命较长，可以送给自己的长辈，祝愿长辈们身体健康、万事如意。
荔枝也有着富裕、长盛不衰的寓意，可以将盛开的荔枝花送给自己最好的朋友，有着表达友谊经久不衰，一定会像荔枝一样永远那么鲜活的意思。
荔枝寓意代表
一、健康长寿
荔枝的生长速度非常快，生命力非常顽强，且生命周期比较长，所以荔枝寓意代表着健康长寿，象征着福如东海寿比南山。
例如将其可以送给自己长辈，祝愿长辈们一辈子身体健康、万事如意。
二、吉祥
荔枝寓意着一种吉祥如意，每当硕果累累时充满着生机勃勃的景象，令人看的如痴如醉。
可以将其送给自己最好朋友，祝福朋友在
事业中有一个好的开始，在未来一片前途无可限量。
三、富裕
荔枝树姿态非常优美，四季常绿，并且它的果实外表鲜红，让人垂涎欲滴，是一种富裕生活的象征，并经常把裂开的荔枝作为“利势大开”的象征，所以荔枝寓意着富裕。
四、长盛不衰
荔枝寓意着长盛不衰，每当花朵盛放的时候送给自己最好的朋友，祝福我们之间友谊经久不衰，一定会像荔枝一样永远那么鲜活，永远保持初心不变。
一直留存下去，可胜过一切千言万语。
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5. 这样一篇感人的文章让我们思绪万 千，你一定非常喜欢其中的某一句或 某一段， 某一段，可以摘 抄，也可以有感情地 背诵下来。 背诵下来。 (生摘抄或背诵5分钟)
这一练习设计的主要意图是引导学生积累语 言。之所以不做具体规定，主要是为了激发 学生自主学习、主动积累的兴趣和积极性. “检验学生是不是感悟了课文的语言，只要听 一听他的语言就知道了，这便是所谓以读见 悟 。” 让学生怎样读能表达自己内心的感受 就怎样读，恰是这一点的体现， 学生透过课 文，读出了字里行间的情和意，正所谓读有 感悟，他们真正感受到了那种情真 意切，感 人肺腑的母爱，在有感情地诵读中，学生的 个性得到充分的发展，语文素养也得到 了提 高。
本课的结尾只有短短的一句话，但蕴含 本课的结尾只有短短的一句话， 着极为丰富的感情， 着极为丰富的感情，可谓言已尽而意无 穷。这一练习的设计意图就是引导学生 通过补充作者没有说出的话，想象“ 通过补充作者没有说出的话，想象“我” 对母亲深切的怀念之情。 对母亲深切的怀念之情。注重了学生的 主观感受可启发学生合理想象，深入体 主观感受可启发学生合理想象， 这样做既弘扬了学生的个性， 会.这样做既弘扬了学生的个性，又实现 这样做既弘扬了学生的个性 熏陶感染和个性体验的完美结合.学生作 熏陶感染和个性体验的完美结合 学生作 出的答案可能多种多样， 出的答案可能多种多样，只要基本表达 出了思念母亲之情， 出了思念母亲之情，就应予以肯定
6. 下面让我们从对课文的回味中走出来 ， 想一想，此时此刻， 想一想，此时此刻，你想对自 己的妈妈 说些什么。 说些什么。(随文小练笔约3分钟) (学生根据自己的理解自由表达对妈妈的爱 和感激.这一练习的设计意图是让学生结合 生活实际用语言表达对妈妈的认识，既活 跃了学生的求异思维 ，又升华了对母亲的 情感,培养了学生孝敬父母的爱心。 )
这两个问题的设计意图是:由于这篇课文作者是以生活中 的几件事为素材，用平实的语言、饱含深情的笔墨表达 出母亲对儿孙深厚的爱。在教学中怎样使学生具体地感 受到这种伟大的母爱呢？一是上节课让学生反复读课文， 找出写母亲的几件事，使学生初步感受母亲的爱。二是 这节课重点引导学生从几件事中找出描写特别细致的地 方，讨论讨论，使学生从这些细致的描述中体会母亲爱 儿孙的感情。如，“筋脉突兀的手不停地抚摸着荔枝， 然后用小拇指甲盖划破荔枝皮，小心翼翼地剥开皮又不 让皮掉下，手心托着荔枝，像是托着一只刚刚啄破蛋壳 的小鸡，那样爱怜地望着舍不得吞下”。从这些描写中， 可以看出母亲是多么喜欢荔枝，然而就是这么喜欢的东 西，母亲都“舍不得吃”，总把大的让给儿子。三是指 导学生在品读感悟中有感情地朗读课文，通过有感情地 朗读加深对母亲思想感情的体会
&l荔枝
灵宝市第二实验小学
严漂娥
《荔枝》一文以“荔枝”为线索，描绘了一位勤 劳、俭朴、无私的伟大母亲形象，同时也渗透着 作者对母亲深切的怀念之情。课文内容情感真挚， 描写细腻，语言富于感染力。可如今，对于荔枝 已熟视无睹的现代孩子来说，根本体会不到荔枝 的珍贵，理解文中的思想感情就有一定难度。母 亲为什么临终前舍不得吃一颗荔枝呢？这“荔枝” 究竟象征着什么呢？一颗小小的荔枝激起了学生 串串遐思。鉴于上述问题，在教学过程中我注重 引导学生探究，在探究中学会学习，鼓励每一个 孩子选择合适自己的学习方式，能有自己的独特 理解。 为此,我设计了以下课堂练习:
4. 我从最后两段中体会到了作者非常痛 非常怀念自己的母亲， 苦，非常怀念自己的母亲，因为他还是没 亲在去世前吃到水灵灵的荔枝， 能让母 亲在去世前吃到水灵灵的荔枝，尤 其是那句：而今，荔枝依旧年年红， 其是那句：而今，荔枝依旧年年红，短短 作者的无限哀思。 几个字却饱含了 作者的无限哀思。那么当 作者每次看到那鲜红依旧的荔枝时， 作者每次看到那鲜红依旧的荔枝时，他会 想到些什么呢? 想到些什么呢 试着写几句作者没有说 出 的话。 生练写 分钟) 生练写3分钟 的话。(生练写 分钟 请大家把写好的内容讲给同学们听。 小组 请大家把写好的内容讲给同学们听。(小组 交流2分钟 分钟) 交流 分钟
(这一 这一课后作业设计的目的是深化学生学习课文的 这一 感受，培养学生的爱心。同时，引导学生把生活 中看到的、听到的写下来，丰富日记的材料。 )
7. 老师知道还有很多同学有很多话要对妈 妈说，找机会亲口说给她听， 妈说，找机会亲口说给她听，相信妈妈一 常高兴的。 定会非 常高兴的。回家后每人做一件让妈 妈高兴的事，注意观察妈妈的动作、神态， 妈高兴的事，注意观察妈妈的动作、神态， 然后记在日记里，好吗? 听她说些什么 ，然后记在日记里，好吗
1. 交流课前收集有关歌颂母亲的名言诗句 (约2分钟 分钟) 约 分钟
布置学生查询名言诗句，培养学生收集处理信 息的能力。新大纲对高年级提出较高的阅读要 求：“学习浏览，能根据需要收集有关材料。” 于是，我让学生课前各自去查询 , 既为下一步 理解课文打下基础，又培养了学生主动学习的 品质。还有一点就是学生在交流的过程中也培 养了口头表达能力及听说能力，
2. 上节课我们已经在《荔枝》一课中由几件事 上节课我们已经在《荔枝》 初步体会到了伟大的母爱 ，都有哪几件事 那么， 呢?那么，你们认为母亲是怎样的一个人呢 那么 你们认为母亲是怎样的一个人呢? (复习导入练习约3分钟)
3. 母爱如诗，下面就让我们走近课文， 母爱如诗，下面就让我们走近课文， 通过文中每一处细致的描写去感受， 通过文中每一处细致的描写去感受，去 母的情怀， 聆听这位慈 母的情怀，看一看哪一处描 写最让你感动， 写最让你感动，在书旁的空白处留下批 然后在小组内讨论， 注.然后在小组内讨论，交流， 并研讨有 然后在小组内讨论 交流， 疑难的地方 (自主合作探究练习约20分钟)