杨朔《荔枝蜜》全文上课讲义
荔枝蜜PPT教学课件
第一个意象，把酒问天：一问明月几时 才有，二问天宫今是何年。面对青天明 月，心中无限怅惘。
我欲乘风归去， 又恐琼楼玉宇， 高处不胜寒。
第二个意象：欲归又恐。想追求又害怕， 矛盾心理。
起舞弄清影， 何似在人间。
第三个意象：起舞自娱。作出选择： 还是在人间好。
转朱阁， 低绮户， 照无眠。
第四个意象：月照无眠。月光 流转照离人 ，离人辗转思亲人。
• 千凿万击出深山， • 烈火焚烧若等闲。 • 粉身碎骨浑不怕，
• 要留清白在人间
• —于谦《石灰吟》
咏物寓理： 及物成趣：
• 半亩方塘一鉴开， • 天光云影共徘徊。 • 问渠哪得清如许， • 为有源头活水来。
• 鹅，鹅，鹅 ， • 曲颈向天歌。 • 白毛浮绿水，
• —朱熹《观书有感》 • 红掌拨清波。
• 巴山楚水凄凉地 ， 第一个意象：忆昔，凄凉经历 • 二十三年弃置身。 • 怀旧空吟闻笛赋， 第二个意象：抚今，悲痛感受 • 到乡翻似烂柯人。 • 沉舟侧畔千帆过， 第三个意象：想事，沉重比喻 • 病树前头万木春。 • 今日听君歌一曲， 第四个意象：听歌，精神一振 • 暂凭杯酒长精神。
• 诗词中的“象”一般有四指：人、事、 物、景；“意”则有四涵：情、志、理、 趣。于是便可以组合成16种基本意象， 就全篇而言，即为16种基本意境。 如 下表
叙事含理： 叙事谐趣：
• 昨日入城市， • 归来泪满巾。 • 遍身罗绮者， • 不是养蚕人 。
• 常记溪亭日暮， • 沉醉不知归路。 • 兴尽晚回舟， • 误入藕花深处。 • 争渡，争渡 • 惊起一滩鸥鹭。
托物寄情 ： 托物言志：
• 驿外断桥边， • 寂寞开无主。 • 已是黄昏独自愁， • 更著风和雨。 • —陆游《咏梅》
荔枝蜜3[中学语文课件 PPT课件 教学课件]
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思考7
怎样理解“蜜蜂是渺小的， 蜜蜂却又多么高尚啊！”
“渺小”是从蜜蜂的体形而言 的，“高尚”是从它辛勤劳动、无 私奉献的品德而言的，它们看似矛 盾，实则有机统一，在反差强烈的 对比中，赞美了蜜蜂的美德。
思考8
删去第18自然段而直接把 第19自然段紧接在第17自然段 后是否可以 ？为什么？
画龙点睛， 意境开阔升华， 深化了主题。
关于作者
杨朔：我国当代著 名作家，原名杨毓缙， 在散文界有“南秦(秦牧) 北杨”之誉。
代表作：《雪浪花》《樱 花雨》《茶花赋》《海市》
长篇小说：《三千里江山》
掌握下列字词
啖(dàn)
中(zhōng)看
酿蜜(niàng) 蛰(zhē)
提(dī)防 渺(miǎo)小
掐(qiā)
蠕(rú)动
大厦(shà) 黑黝黝(yōu)
思考4
参观“养蜂大厦”，直接写蜜蜂的 词语和句子有哪些？这些词句说明了 蜜蜂的什么特点？
“成群结队的蜜蜂出出进 进”、“飞来飞去”、“沸沸扬 扬”、“每只工蜂都愿意用自己分 泌的王浆来供养”蜂王等。这些语 句说明了蜜蜂的辛勤、无私。
思考5
作者与老梁的问答，从那几个方面 说明了蜜蜂的什么品质？
劳与酬 善与恶 生与死
辛勤劳作 无私奉献
思考6
第十七段：此时作者对蜜蜂是什么感情？ 作者如何抒发这种感情的？画出抒情段 中的主要动词和形容词，加以体会。
此时作者是由衷的赞美蜜蜂。第一句话， 作者直接抒发感情，一个“颤”字表明我内 心震撼之深。二、三句话从蜜蜂和人的关系 上说明。第四句又进一步赞颂它“多么高尚” 的品德。此时，作者已经把蜜蜂人格化了， 并且运用了三组对比赞美蜜蜂。
作者由蜜蜂联想到劳动 人民，这种联想合理吗？ 为什么？
荔枝蜜2[中学语文课件 PPT课件 教学课件]
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作者对蜜蜂的感情是怎样一步步发生变化的？ 从文中找出说明这种变化的语句，填到横线上。
1、作者原先对蜜蜂是 总不大喜欢 。
2、到了从化，看到满野荔枝树，喝了甜香的荔枝蜜， 作者 不觉动了情 ， 想去看一看一向不大喜欢的蜜蜂 。
3、来到养蜂场，见到成群结队的蜜蜂，作者觉得
说不定蜜蜂也在赶着建没什么新生活呢
明确：想到了蜜蜂的奉献精神。你给人以极好的东西， 人家就会产生好感，即使本来怀有偏见，也会改变。
蜜蜂这东西，最爱劳动。广东天气 好，花又多，蜜蜂一年四季都不闲着。 酿的蜜多，自已吃的可有限。每回割 蜜，留下一点点，够它们吃的就行了。 它们从来不争，也不计较什么，还是 继续劳动，继续酿蜜，整目整月不辞 辛苦······
？
4、老梁介绍情况后，作者感情完全变化了，他说蜜蜂 是 渺小的，蜜蜂却又是多么高尚啊 。
5、作者认为只赞颂还不够，他还 梦见自己变成一只小蜜蜂 。
小结：
本文的线索是
以“我”对蜜蜂的感情变化为线 索
先思考，然后七嘴八舌议论。
1、作者是如何赞美荔枝的？
2、作者到广东从化小住，吃到了荔枝吗？
3、荔枝没有吃成，引入了对荔枝蜜的描写，
《荔枝蜜》课件制作
宜丰二中 制作：周清平
荔枝 树
荔枝树
荔枝
荔枝
荔枝
蜜蜂
检查 预
习
给下列字注音
掐（ 中看 嘤嘤（ ） 蠕蠕
） 酿（ ）蜜 提（ ）防
）小 黑黝黝 （ ） 疙疙瘩
）
荔枝蜜（散文）
杨朔
请听录音··········
并思考：作者对蜜蜂的感情前后是否一样？
关于作者
杨朔（1913—1968），现代作家，山东蓬莱 人。抗日战争时期，写过不少通讯和中、短篇小 说；解放战争时期，担任过新华社特派记者； 1949年加入中国作家协会。抗美援朝时期，写出 优秀长篇小说《三千里江山》；1956年以后，从 事外事工作，同时写了大量散文。重要作品有 《雪浪花》《樱花雨》《荔枝蜜》《海市》《茶 花赋》等。
《荔枝蜜》优秀教案
《荔枝蜜》优秀教案作为一无名无私贡献的教导工，往往须要进行教案编写工作，教案有助于学生理解并控制系统的学问。
快来参考教案是怎么写的吧！下列是我细心收拾的《荔枝蜜》优秀教案，仅供参考，欢送大家阅读。
《荔枝蜜》优秀教案1一、教学目的是学生理解本文以“我〞对蜜蜂的感情改变为线索来组织支配材料和学习本文运用联想借物喻人的写法二、教学重点与难点：1．重点：理清本文对蜜蜂的感情线索和运用联想借物喻人的写法。
2．难点：本文运用联想，借物喻人的写法。
三、教学模式：导入——感知——品读——迁移四、课时支配：1课时五、教学构想：本文是一篇以记述为主，兼用描写、议论和抒情的散文。
文章以“我‘对蜜蜂的感情改变为线索组织材料，并运用联想，借物喻人的写法文章内容并不难懂，应加强朗诵训练，让学生在读的根底上，整体感知文章的内容，理请文章线索，品味文章生动精确的语言。
在读的根底上理解本文借助联想，借物喻人的写法。
然后对文章的难点进行迁移，强化训练，以读促写。
教学过程：一、导入新课二、整体感知，理请线索1．学生听《荔枝蜜》朗诵录音。
2．听完录音后，学生谈态度。
〔要求学找出文中对蜜蜂感情改变的词语或句子。
〕3．老师引导学生归纳：①厌烦蜜蜂②喜爱蜜蜂③称赞蜜蜂④学习蜜蜂三、精读品位，老师质疑1．先叫两名学生朗诵第八段至十六段，然后全体学生齐读十七段。
2．提问①为什么说“蜜蜂是渺小的，蜜蜂却又多么高尚啊！〞〔引导学生概括出蜜蜂的主要特征“勤劳贡献〞〕②假如把“我不禁一颤〞改为“我不禁想到〞，叙述效果相同吗？为什么？四、精读感悟，联想迁移1．学生齐读十八段2．学生研究：由蜜蜂联想到了农民，蜜蜂与农民有没有一样的地方，这样联想是否合理？3学生按照自己爱慕或熟识的某一动物或事物，说出它的主要特征，然后联想到了什么？4．老师小结：借物喻人这种表现手法，在文章中经常见到。
我们要留心生活，按照某些动物或事物的某一特征，借助联想，富于其深刻的含义。
《荔枝蜜》ppt课件
动物的肌肉，注入毒素。蜜蜂是采用刺蜇人注入毒
素的，故“蜇”比“叮”更准确。
back
第一段小结:
作者先写到花鸟草虫这些能上得画的，原 物往往叫人喜爱。“往往”表示是一种普遍现象， 但不是绝对的,全部的。紧接着作者用一个“却” 字来个转折,说出相反的意思,自己“不大喜欢”， 而后面就接着说到不喜欢的原因。
荔枝蜜
杨 朔 (shuò) (1913— 1968)，现代作家，原名杨毓(yù) 瑨( jìn)，山东蓬莱县人。
《荔枝蜜》是选自 《杨朔散 文选》，写于20世纪50年代，当 时知识分子戴着“资产阶级”的 帽子，他们最大的愿望是通过辛 勤的劳动摘掉这顶帽子，能够成 为劳动人民的一部分，作者“梦 见自己变成一只小蜜蜂”，就是 反映了这种愿望。
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思
考 问题三、作者笔下的荔枝林是茂盛的，荔枝果 是鲜美的，荔枝蜜是香甜的，他是怎样写的？
荔枝林:“满野的荔枝树”、“叶子密得不透缝” 、像“黑黝 黝的小山” 、“汪洋大海” 。
荔枝果:引述苏东坡的词句作证明，“日啖荔枝三百颗，
不辞长作岭南人”——例证法。
荔枝蜜:“成色纯，养分多”，“香甜里带着股清 气”,CONTENTS来自01 添加标题 作者简介
02 添加标题 生字难词
03 添加标题 问题思考
04 添加标题 课文讲读
思
考问题一、作者为什么总不大喜欢蜜蜂？ 析：小时候被蜇。
问题二、第一自然段第三句中的“蜇” 是否可换为“叮”,为什么？
析：不行，因为“叮”是指用针形口器插入人或动物
皮肤吸取血液(yè);“蜇”是指用有毒腺的刺刺入人或
3. 完成练习一。
生字词
掐
蜇
啖
嘤嘤
蠕蠕 小
(人教版)《荔枝蜜》(教学课件)
杨朔
杨朔(shuò ) (1913—1968)， 现代作家，原名杨毓(yù )瑨(jì n)， 山东蓬莱县人。 《荔枝蜜》是选自 《杨朔散 文选》，写于 20 世纪 50 年代，当 时知识分子戴着“资产阶级”的 帽子，他们最大的愿望是通过辛 勤的劳动摘掉这顶帽子，能够成 为劳动人民的一部分，作者“梦 见自己变成一只小蜜蜂”，就是 反映了这种愿望。
2 ．十二个字——怨蜜蜂、 看蜜蜂、 赞蜜蜂、 学蜜蜂。
请做笔记
第二段(2～5)
第一段(1)
第四段(18～19)
第三段(6～17)
3．第一段(1), 第二段(2～5), 第三段(6～17), 第四段(18～19) 可以有不同的分法，如第三段为(6～18)或第18自然段单
独为一段。在课本旁标出来
目录
也就是四个小自然段之间有什么关系？
三、作者笔下的荔枝林是茂盛的，荔枝果是鲜
美的，荔枝蜜是香甜的，他是怎样写的？
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思 考
问题一、作者从“总不大喜欢”到变成“不觉 动了情，想去看看蜜蜂”的原因是什么？
析：直接原因是喝了香甜的荔枝蜜。吃蜜 想蜂，“动了情”也就是对蜜蜂产生向往之 情和想去看看的念头。
(一)．默读课文并思考以下问题。
1． 全文具体记叙了 几件事？贯穿全文的线索是什么？ （要求至少能说出五件以上） 2． 用尽量少的字概括作者对蜜蜂的感情变化过程(四个 变化过程)。 3． 课文的结构是怎样的(即可如何划分段落)。
1．小时被蜜蜂蜇的经历；看荔枝林；想荔枝果；喝荔枝蜜； 参观“养蜂大厦”；农民在田里辛勤劳动；梦见自己变成蜜 蜂。组织这些材料的线索是作者对蜜蜂的思想感情变化。
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思 考
问题二、作者的目的是要写蜜蜂，那他为 什么还要在第二段中写到荔枝树、荔枝果、 荔枝蜜呢？也就是四个小自然段之间有什 么关系？
【语文】《荔枝蜜》ppt课件
采 得 百 花 成 蜜 后 ，
无 限 风 光 尽 被 占 。
不
论 平
罗
蜂
地 与
隐Байду номын сангаас
山
尖
，
：t./ ；:；2
采得百花成蜜甜
荔枝蜜 杨朔
掐 海棠花 被蜜蜂 了一下 蜇
一 春水 疙瘩 幻景
潭 黑黝黝 沸沸扬扬
提防
日啖荔枝三百颗，不辞长作岭南人
感 总不大喜欢
情 变
我不觉动了情
2、怎样了解“蜜蜂是微小的，蜜蜂却又多么 高尚啊！〞
3、“花鸟草虫，凡是上得画的，那原物往往 也叫人喜欢〞，句中“往往〞能去掉？换为 “都〞行不行？
4、“荔枝也许是世界上最鲜美的水果〞， 去掉“也许〞行吗？
5、“我不觉动了情〞原稿是“我不觉发 生了兴趣〞，作者为什么这样改？
6、“我不由一颤〔想〕〞，用括号中的 词取代“一颤〞好吗？
化
为 我不由一颤
线
索 梦见本人变成一只小蜜蜂
写散文要借助联想，课文出现了三次联想：
1、由荔枝蜜的甜美想到：
生活的甜美
2、由蜜蜂沸沸扬扬的情景想到：
建立新生活
3、由荔枝蜜的酿造者蜜蜂想到：
幸福生活的建造者劳动人民
思索以下问题：
1、本文以作者对蜜蜂的思想感情变化为线索 组织全文，为什么标题却用“荔枝蜜〞？
八年级语文《荔枝蜜》《斑羚飞渡》人教版知识精讲
初二语文《荔枝蜜》《斑羚飞渡》人教版【本讲教育信息】一. 教学内容：《荔枝蜜》《斑羚飞渡》《荔枝蜜》杨朔（一）学习目的：1. 理解本文以作者思想感情的变化过程为线索、记叙和抒情紧密结合，从而表现和突出中心的写作方法。
2. 理解作者对蜜蜂的感情变化的过程和倾注了一腔深情的原因，加深同学热爱劳动人民的思想感情。
（二）学习难点：1. 作者意在赞美蜜蜂从而赞美劳动人民，为什么又花了很多笔墨描写荔枝林、荔枝果、荔枝蜜?2. 参观养蜂场，是以什么为顺序展开描写的。
（三）学习重点：1. 围绕中心组织材料，形散而神不散；2. 记事和抒情的紧密结合。
（四）学习内容：1. 简介作者：《荔枝蜜》（板书），这是一篇出色的散文，作者杨朔是我国现代著名的散文家。
他象蜜蜂那样辛勤，给我们“酿造了很多象蜜一样香甜的抒情散文”。
可是这样一位品德高尚、才华出众的作家，在十年内乱中受到了残酷的迫害，于一九六八年八月三日过早地离开了我们，终年才五十五岁。
粉碎“四人帮”后新编的《杨朔散文选》已出版。
2. 理清全文的线索，初步了解全文的结构：（1）作者对蜜蜂的感情变化可分为几个阶段?①不大喜欢蜜蜂②想去看看蜜蜂③赞赏蜜蜂④梦见自己变成一只小蜜蜂（2）作者是以自己对蜜蜂思想感情的变化过程为线索展开描写、安排结构的。
分段时要考虑到内容的单一性和完整性，全文可分为四个段落：第一部分（第l段）：从回忆小时被蜜蜂蜇引出不大喜欢蜜蜂；第二部分（2～5段）：喝了香甜的荔枝蜜，想去看看蜜蜂；第三部分（6～17段）：了解了蜜蜂的生活习性，赞赏蜜蜂，“蜜蜂是在酿蜜，又是在酿造生活……为人类酿造最甜的生活”。
第四部分（18～19段）：赞美劳动人民，表达了学习蜜蜂的愿望。
在对全文概貌有了初步了解后，还要进一步去理解各个段落写些什么，怎样为表现全文的中心思想服务。
怎样读懂各个段落呢?要弄清它的层次，读懂一些重要的语句。
3. 分析第一段。
先前作者为什么“总不大喜欢”蜜蜂。
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杨朔《荔枝蜜》全文
杨朔《荔枝蜜》全文
导读：小时候，我有一回上树采花，不料让蜜蜂蜇了一下，痛得我差点儿跌下来。
花鸟草虫，凡是上得画的，那原物往往也叫人喜爱。
蜜蜂是画家的爱物，我却总不大喜欢。
说起来可笑，小时候，我有一回上树采花，不料让蜜蜂蜇了一下，痛得我差点儿跌下来。
大人告诉我：蜜蜂不轻易蜇人，准是以为你要伤害它；它一蜇你，自己也就活不久了。
我听了，觉得那蜜蜂也很可怜，便原谅它了。
可是从此以后，每当看见蜜蜂的时候，我心里总有些忌惮。
今年四月，我到广东从化温泉小住了几天。
四周是山，环抱着一潭湖水，简直是一幅山水画。
从化的荔枝树多得像汪洋大海。
花开时节，满山遍野嗡嗡嗡的，那些蜜蜂忙得忘记早晚，有时还趁着月色采花酿蜜呢。
荔枝蜜的特点是成色纯，色泽美，养分高。
住在温泉的人多半喜欢吃这种蜜，滋养精神。
朋友送了我两瓶。
我一开瓶盖，就闻到一股甜香。
我舀了两茶匙放在杯里，加了水，搅拌好，一喝，很有点鲜荔枝味儿。
我一向嘴馋，接着又喝了一大杯，不觉动情，想去看看自己一向不大喜欢的蜜蜂。
荔枝林深处，隐隐露出一角白屋，那就是养蜂场。
当时春色正浓，花开得正欢。
我一走进养蜂场，就见到成群结队的蜜蜂进进出出，飞来飞去，一片沸沸扬扬的情景。
养蜂员老梁小心地揭开一个木头蜂箱，箱里隔着一排板，每块板上满是蜜蜂，蠕蠕地爬着。
蜂王是黑褐色的，身体特别细长，每只蜜蜂都愿意用采来的花精供养它。
老梁赞叹地说：你瞧这群小东西，多听话。
我问他：像这样一窝蜂，一年能收多少蜜？
老梁说：能收几十公斤。
蜜蜂最爱劳动。
广东天气好，花又多，蜜蜂一年四季都不闲着。
它酿的蜜多，自己吃得可有限。
每回收蜜，给它们留一点点糖就行了。
它们从来不争，也从来不计较什么，还是继续劳动。
我想起一个问题，就问：可是一只蜜蜂能活多久？
老梁回答：蜂王可以活三年，工蜂最多只能活六个月。
我说：原来寿命这样短。
你不是常常要到蜂房外边打扫死蜜蜂吗？
老梁摇一摇头说：蜜蜂是很懂事的，到时候，自己就悄悄地死在外边，再也不回来了。
我的心头不禁一颤：多可爱的小生命啊，对人无所求，给人的却是极好的东西。
蜜蜂是在酿蜜，又是在酿造生活；不是为自己，而是在为人类酿造最甜美的生活。
蜜蜂是卑微的，却又是多么高尚啊！
透过荔枝树林，我沉吟地望着远远的田野，那儿正有农民立在水田里插秧。
他们正用劳力创造自己的生活，等于也是在酿蜜――为自己，为别人，也为后世子孙酿造着生活的蜜。
当天晚上，我做了一个奇怪的梦，梦见自己变成了一只小蜜蜂。