教学案例：《学会合作》
幼儿园大班社会教案《学会合作》（精选7篇）
幼儿园大班社会教案《学会合作》（精选7篇）幼儿园大班社会教案《学会合作》篇1活动目标1.初步理解合作的意义，知道生活中处处有合作。
2.能共同探索，尝试协商、分工，提高与同伴合作的能力。
3.体验团结协作、战胜困难带来的快乐，增强进一步合作的意识。
4.培养幼儿乐意在众人面前大胆发言的习惯，学说普通话。
5.探索、发现生活中的多样性及特征。
活动准备1.视频：小电影《合作力量大》。
2.三个小推车，梅花桩若干。
3.每桌1张记录表，记号笔人手1支。
4.各种各样关于“合作和不合作”的图片。
活动过程(一)欣赏动画，感知合作1.今天张老师给大家带来了一段关于巧虎的电影，你们想看吗?看的时候要认真，听一听电影的名字叫什么，里边都说了什么!”2.看完提问：电影的名字叫什么?(合作的力量)3.你在电影里看到合作了吗?4.谁会合作?(蚂蚁、猫鼬)5.蚂蚁合作干什么?6.合作搬又大又重的食物，遇到危险蚂蚁合作搭桥过河。
7.巧虎和奇奇合作干什么?一个人搬桌子怎样?(又慢又累)两个人搬桌子呢?(又轻又快)8.操作体验。
我们来试试看。
左面一排搬桌子;右面一排搬桌子;你们有什么感觉?四个人一起合作搬桌子。
感觉怎样啊?9.合作可真神奇呀，大家一起合作做事情，就会把事情做的又快又好，而且更容易成功!(二)讨论研究，了解合作1.幼儿讨论。
教师提问：合作这么神奇，到底怎样才是合作呢?合作是什么?2.教师总结：合作就是两个或更多的人，一起努力做一件事情。
3.看图片，幼儿分辨哪些是在合作，哪些不是。
4.教师出示相应图片：一个人做作业、一个人睡觉、一个人跳绳、排队洗手、合作脱衣服、合作拉被子、合作跳竹竿、钻轮圈、划船。
5.把是合作的放在一起，不是合作的放在一起。
6.看了这么多画面，你有什么想法?进一步帮助幼儿理解合作，并了解合作的形式各种各样，生活中处处都在合作。
7.小结：在我们的生活中合作无处不在。
(三)深入思考，如何合作1.收玩具时怎样合作?(一大堆各式各样的玩具)2.玩老鹰捉小鸡的游戏怎样合作?3.玩具不够时，怎样合作?4.矿工被困在井下，井口只有一个小出口时又应该怎样合作?(四)游戏感悟，探究方法合作统计动物乐园中小动物的数量。
幼儿园大班社会教案《学会合作》
分析评价幼儿合作能力发展水平
分析幼儿合作意识的发展
根据观察记录，分析幼儿是否具有合作的意愿和意识，是否能够 认识到合作的重要性。
评价幼儿合作技能的水平
根据幼儿在合作过程中的表现，评价他们的沟通、协商、分工、互 助等合作技能的发展水平。
判断幼儿合作品质的形成
通过观察幼儿合作过程中的态度、情感和行为，判断他们是否形成 了宽容、友善、互助等良好的合作品质。
提供针对性指导和建议
01
针对合作意识不强的幼儿
鼓励这类幼儿多参与集体活动，引导他们体验合作的乐趣和成果，激发
他们的合作意识。
02
针对合作技能不足的幼儿
为这类幼儿提供合作技能的训练和指导，如通过游戏、故事等方式培养
合作意义
合作是人类社会生活中不可或缺的一部分，它有助于促进人际关系的和谐发展 ，提高个人和团体的效率和创造力，推动社会的进步和发展。
合作在生活中的体现
家庭生活
家庭成员之间的合作是家 庭和睦、幸福的重要基础 ，如共同分担家务、协商 家庭事务等。
学校生活
学生之间的合作有助于提 高学习效率和学习成果， 如小组讨论、合作学习等 。
提高幼儿认知能力
合作可以促进幼儿认知能力的发展， 通过与他人的交流和合作，幼儿可以 获取更多的知识和经验，拓宽自己的 视野。
03
实践活动设计与实施
小组合作游戏
游戏目的
通过小组合作游戏，培养幼儿的 合作意识、团队精神和沟通能力
。
游戏形式
将幼儿分成若干小组，每组4-5人 ，进行团队合作类游戏，如“接力 运球”、“搭积木比赛”等。
他们的沟通能力、协商能力等。
《学会合作》优秀教案
《学会合作》优秀教案第1篇：《学会合作》优秀教案[教学要求]1．正确、流利、有感情地朗读课文，并在熟读的基础上练习当众演讲。
2．学会8个生字，理解由生字组成的词语。
3．能联系上下文理解课文所举两个事例的作用和它们所强调的重点的不同。
激励学生树立团结协作、自我牺牲等可贵的合作精神。
第一课时一、揭示课题1．板书课题：学会合作2．齐读课题后，提问：你们都想知道什么?3．课文中的“合作”指的是什么?4．人们为什么必须相互合作?5．怎样才能与人搞好合作?二、初读指导1．自学生字词。
(1)默读课文，画出不认识、不理解的字词。
(2)会读会写田字格中8个生字。
(3)并联系上下文，理解下列词语的意思：孤立典范悠扬倾泻*协作顾名思义卓有成效情不自禁2．检查自学效果。
(1)出示词语。
钥匙嘴唇倾泻协作瓶子牺牲一幢顾名思义情不自禁(2)指名读，注意读准带点的字。
(3)了解词语掌握情况。
顾名思义：看到名称而想到它的含义。
倾泻：课文指美妙的乐曲好似从乐师的嘴唇边、指缝里飞扬出来。
典范：可以作为学习、仿效标准的人或事物。
*：配合得适当、匀称。
交响乐团：大型的管弦乐演奏的团体。
由弦乐器、木管乐器、铜管乐器、打击乐器等组成，参加者能达上百人。
(4)齐读生字词。
3．各自轻声试读课文。
4．检查自读情况，分自然段读课文。
5．默读课文后分段，概括段意。
第一段(第1～3未完，继续阅读 >第2篇：学会合作优秀教案设计思路：孩子是国家未来的栋梁，未来的社会是个竞争与合作并存的社会，“学会合作，学会交往”是社会对我们每个人提出的必备的要求。
“合作”对于幼儿个体全面发展也是很重要的。
《纲要》中也明确指出：让幼儿在生活、游戏、学习中，形成初步的规则意识、合作意识和责任感，所以我们在幼儿时期就重视培养他们的合作意识是很重要的。
但这不是一朝一夕能做到的，这不仅需要老师的引导，也需要幼儿的主体配合。
而本次活动就是引导幼儿在活动中初步理解合作的意义，探索合作的方法，并感受合作带来的乐趣。
2023年《学会合作》教案(通用5篇)
2023年《学会合作》教案（通用5篇）《学会合作》教案篇1[活动目标]知识与技能：体验在集体活动中分工与合作的重要性，认识合作成功的条件。
培养学生具有初步的合作意识和能力。
过程与方法：创设情境让学生联系生活经验，收集资料，观察图片，利用媒体信息等多元的学习方式，提供展示自我的机会，学会合作的方法。
情感、态度、价值观：在有趣的活动中体验合作成功的喜悦。
[重难点]重点：体验在集体活动中分工与合作的重要性，在有趣的活动中体验合作成功的喜悦，从而初步学会合作的方法。
难点：培养学生具有初步的合作意识和能力。
教学过程一、故事导入揭示课题１．激趣导入师：同学们，你们喜欢听故事吗？（喜欢）那老师给你们讲个《猴子和梅花鹿》的故事好吗？在森林里住着爱吹牛的猴子和梅花鹿，它们每次碰到对方都要比谁的本领大，比了好几次都没有结果。
这天猴子和梅花鹿碰到一起又开始比本领了，比着比着就吵起架来了。
这时一只老熊经过，看见它们在争吵，就想了想说（播放课件：老熊让它们再比一次，到遇到困难干着急停住）２．设问揭题师：猴子和梅花鹿摘到了桃子了吗？（没有）哦，它们遇到困难了，大家猜猜接下来会怎么办呢？（让学生说）师：我们来看看它们到底是怎么做的？（课件播放猴子出主意梅花鹿同意一起摘桃子停）师：谁出的主意呀？（猴子）梅花鹿同意这么做吗？（同意）师：他们互相协商，交流，决定一起摘桃子。
咱们接下来看（课件播放至完）。
师：刚才碰到的困难被克服了吗？（克服了）那它们是，通过两人之间怎么样才克服困难的呢？（帮助、合作）师：猴子和梅花鹿通过合作，发挥了各自的长处，完成了它们独自完成不了的任务，看来互相帮助、团结合作非常的重要，今天我们就一起来认识合作，了解合作，更重要的是要学会合作。
（揭示课题：让我们学会合作）【此环节的设计意图是为让学生初步感受合作的重要性，进而提出学习合作的要求】二、交流互动认识合作过渡：是呀，在我们的生活中、学习上、运动场上等等方面，有很多像猴子和梅花鹿那样互相合作的事情。
学会合作教学设计（通用10篇）
学会合作教学设计（通用10篇）学会合作篇1教学内容：苏教版小学语文六年级下册第四组第14课教材简析：《学会合作》是苏教版六年级下册第四单元的一篇课文，是一篇，作为议论文，它以“合作”为话题，先讲了合作的重要性，阐明了不论从事什么职业，不论在何时何地，都离不开与他人合作的道理，接着例举两个事例浓墨重彩地说明了如何才能卓有成效的合作，一是交响乐团的演奏，一是从瓶中拉出七个彩球的实验，分别从要有协作精神和敢于自我牺牲精神的不同侧面，验证了有效合作的观点。
最后指出了现代社会只有学会合作，才能取得更大成功。
文章条理清晰，说理透彻，层层深入，环环紧扣，清晰易懂。
设计理念：新课程标准提出了语文人文性与工具性的特点，演讲稿是议论文，说理性强，既没有故事情节，也没有生动的描写，如何吸引活泼可爱的学生？如何把其人文性与工具性融合统一，提高课堂的教学效率？我采用抓住关键词句以读为主，读中感悟，读议结合的学习方法，引导学生边读边思，在读中感悟，在议中理解，感受情理，感悟文理，从而培养学生的语文素养。
教学目标：1、正确、流利、有感情地朗读课文。
3、初步认识演讲词的结构特点，学习文中列举典型事例说明观点的方法。
4、凭借课文具体的语言材料，获得“只有学会与别人合作，才能取得更大的成功”的感受，培养学生团结协作、自我牺牲的精神。
教学重、难点：1、能联系上下文理解课文所举两个事例的作用和它们所强调的侧重点的不同；2、培养学生团结协作、自我牺牲的精神。
教学准备：搜集图片、资料制作多媒体教学课件准备实验用具（玻璃瓶和七个彩球）教学课时：第二课时课前活动：听歌曲《三个和尚》导入，引发疑问：三个和尚的故事可谓家喻户晓。
但大家有没有想过：为什么人多了反而没有水喝了呢？设计意图：通过轻松愉快的游戏、故事引出合作，让学生们对合作的概念得以感性认识。
从而引出新课。
教学步骤：一、过渡揭题，引发质疑。
1、过渡板书。
《学会合作》这节课就让我们共同合作，来完成这一课的学习。
2023幼儿园大班社会通用教案《学会合作》(精选)ppt
THANK YOU
汇报人：
合作定义：两个或两个以上的个体为了实现共同目标而自愿结合在一起，相互配 合、协调一致完成某一任务的过程。
合作重要性：在竞争激烈的现代社会中，团队合作能力成为人们取得成功的关键 因素之一。培养幼儿的团队合作精神有助于提高其社会适应能力和竞争力。
合作方法：通过游戏、角色扮演、小组讨论等形式，引导幼儿学会相互协商、互 相帮助，共同完成任务。
小组讨论的引导：教师需要引导幼儿们进行小组讨论，让他们学会如何与他人合作，共同完 成任务。
小组讨论的实践：教师需要让幼儿们通过实践来学会如何与他人合作，例如让他们一起拼图、 搭积木等。
小组讨论的总结：教师需要对每个小组的表现进行总结，让幼儿们了解自己的表现，并鼓励 他们继续努力。
通过角色扮演，让幼儿学会在合作中解决问题。
幼儿园大班社会教案《学 会合作》
汇报人：
目录
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标题
04
深入
02 导入
05 总结
03 展开
06 作业
01
添加章节标题
02
导入
引导幼儿进入课堂，集中注意力。
通过游戏或故事，激发幼儿 的兴趣和好奇心。
介绍本次课程的主要内容， 引导幼儿思考和参与。
引导幼儿进入课堂，集中注 意力。
引导幼儿积极参与课堂活动， 培养合作意识和团队精神。
如何与他人合作？
学会倾听他人的意见 学会尊重他人的想法 学会分享自己的想法 学会与他人共同完成任务
合作中遇到问题怎么办？
冷静分析，避免情绪化 沟通交流，了解彼此想法 协商妥协，寻找共同点 求助他人，寻求帮助指导
04
深入
通过游戏的方式，让幼儿体验合作的乐趣。
《学会合作》(教案)2023-2024学年综合实践活动三年级上册
教案：《学会合作》2023-2024学年综合实践活动三年级上册一、教学目标1. 让学生了解合作的重要性，培养学生的合作意识。
2. 培养学生与人沟通、交流的能力，提高学生的团队协作能力。
3. 培养学生自主探究、解决问题的能力，提高学生的实践操作能力。
4. 培养学生的集体荣誉感，增强班级凝聚力。
二、教学内容1. 合作的重要性2. 合作的方法和技巧3. 合作实践活动三、教学重点与难点1. 教学重点：让学生了解合作的重要性，培养学生的合作意识。
2. 教学难点：如何让学生在实践中掌握合作的方法和技巧。
四、教学过程1. 导入新课通过一个关于合作的寓言故事，引出本节课的主题——学会合作。
2. 讲解合作的重要性通过讲解合作的定义、合作的好处，让学生了解合作的重要性。
3. 讲解合作的方法和技巧通过讲解合作的方法和技巧，让学生学会如何在生活中与人合作。
4. 合作实践活动设计一个合作实践活动，让学生在实践中学会合作。
5. 总结与反思让学生谈谈自己在实践活动中的收获，总结合作的方法和技巧。
五、教学评价1. 学生对合作的认识和意识。
2. 学生在实践活动中的表现，如沟通、协作、解决问题等。
3. 学生对合作方法和技巧的掌握程度。
六、教学建议1. 教师要注重培养学生的合作意识，让学生在实践中学会合作。
2. 教师要关注学生在实践活动中的表现，及时给予指导和鼓励。
3. 教师要注重培养学生的团队精神，提高班级凝聚力。
通过本节课的学习，我们希望学生能够认识到合作的重要性，学会与人合作的方法和技巧，提高自己的团队协作能力。
同时，我们希望学生能够在实践中不断总结经验，不断提高自己的合作能力，为未来的学习和生活打下坚实的基础。
重点关注的细节：合作的方法和技巧在《学会合作》的教学内容中，合作的方法和技巧是学生能否有效合作的关键。
因此，我们需要详细补充和说明如何教授学生合作的方法和技巧，以便他们在实践中能够顺利地与他人合作，共同完成任务。
一、合作的方法1. 明确目标和任务在合作开始之前，首先要明确合作的目标和任务。
《学会合作》(教案)2023-2024学年综合实践活动二年级上册
教案：《学会合作》2023-2024学年综合实践活动二年级上册一、教学目标1. 让学生了解合作的重要性，培养学生的合作意识。
2. 培养学生与人沟通、交流的能力，提高学生的团队协作能力。
3. 培养学生自主探究、解决问题的能力。
4. 培养学生积极参与、乐于助人的品质。
二、教学内容1. 合作的意义2. 合作的方法3. 合作的重要性4. 合作在实际生活中的应用三、教学重点与难点1. 教学重点：让学生了解合作的重要性，培养学生的合作意识。
2. 教学难点：如何引导学生运用合作方法解决实际问题。
四、教学过程1. 导入：通过一个有趣的小故事，让学生初步了解合作的概念，激发学生的兴趣。
2. 新课导入：介绍合作的意义，让学生明白合作对于个人和团队的重要性。
3. 案例分析：分析一些成功的合作案例，让学生从中学习到合作的方法和技巧。
4. 小组讨论：让学生分成小组，讨论如何在日常生活中运用合作方法解决问题。
5. 实践活动：组织一次团队合作游戏，让学生亲身体验合作的过程，提高团队协作能力。
6. 总结与反思：让学生总结自己在活动中的表现，反思合作过程中的优点和不足。
7. 课后作业：布置一道关于合作的实践题目，让学生课后完成，巩固所学知识。
五、教学评价1. 学生对合作的理解程度。
2. 学生在团队合作游戏中的表现。
3. 学生课后作业的完成情况。
六、教学建议1. 教师要注重激发学生的兴趣，通过生动有趣的教学方法引导学生主动参与。
2. 教师要关注每一个学生，及时发现并解决学生在合作过程中遇到的问题。
3. 教师要注重培养学生的团队精神，让学生在合作中体验到成功的喜悦。
4. 教师要鼓励学生积极参与，给予学生充分的信任和支持。
通过本节课的学习，我们希望学生能够真正理解合作的重要性，学会与人沟通、交流，提高团队协作能力，为今后的学习和生活打下坚实的基础。
重点关注的细节：教学内容中的“合作的方法”和“合作在实际生活中的应用”。
详细补充和说明：一、合作的方法1. 明确目标：在合作开始前，团队成员需要共同明确合作的目标，确保每个人都能理解并朝着同一个方向努力。
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教学案例：《学会合作》
案例：
师：我们来看第一个事例，交响乐团的演奏，同学们，你们了解交响乐团吗？下面我们来欣赏一下“上百位乐师”“数十种不同的乐器”“完美和谐”的合作，请同学们看好课文插图，边欣赏边想象交响乐团演奏的情形播放音乐师：你听到了什么？想象到了什么？有什么感受呢？
生1：音乐很好听。
生2：给我的感觉是气势很宏大。
生3：我好像看到了几百个人在一起演奏。
生……
师：课文中是怎样来描述交响乐团演奏的？谁愿意把句子来读给大家听？
（指名一位学生读）
师：你的朗读告诉我有很多人一起演奏，乐器的种类也很多。
（再指名一位学生读）
师：“完美和谐”“高度统一”“团体目标”“协作精神”等词读的不错。
（再指名一位学生读）
师：：由此可见，正是因为他们有了高度统一的团体目标和团结协作精神才能使他们的演奏如此完美和谐。
这个事例证明了第一段里提出的观点，强调了合作的重要。
下面我们来看第二个事例。
（学生自由读文课文第五自然段。
）
师：你能用自己的语言说出实验的目标、要求、经过和结果吗？
生1：实验的要求是要同学们在规定的时间内从瓶子中拉出小球。
生2：学生在三秒钟内依次从瓶子里拉出了彩球。
生3：实验的目的是自我牺牲精神在合作中的重要性。
生4：先把彩球放进瓶子里，再在规定的时间内依次把彩球拉出来。
生5：在短短的3秒钟内把彩球依次拉了出来。
……
师：我们也来做一下书上的实验。
(取出一只玻璃瓶，7个穿线的彩球，线的一端露出瓶口，找7位同学上台表演，交代清楚实验的方法，其它同学注意观察他如何合作取出彩球，并计算时间。
）
（学生实验）
师：真了不起！用了五秒就成功了。
师：你们的秘诀是什么？
生：我们先分配好“出逃”的顺序。
生：老师一声令下，我们便按照刚才商量好的顺序，以最快的速度拉了出来。
…………
师：你从这个实验中感悟到了什么？
生：刚才如果抢着出来的话就不会这么顺利的出来。
生：我感受到了合作的重要性。
……
师：这里晚出来意味着什么？
生：意味着很可能会被烧死。
师：刚才你是最后一个出来，你不怕吗？怎么想的。
生：不怕。
总会有最后的。
如果大家都争着第一的话，至多逃出一两个。
师：你的精神令大家佩服。
这就是“可贵的合作精神”。
了不起！
师：“可贵的合作精神”“了不起”在何处？从文中找出有关词句。
生：一个接着一个、依次师：外国专家是怎么评价的？
（指名读有关句子）
师：作者用两个事例告诉我们只有具有团体目标、协作精神、牺牲精神才能卓有成效地合作，那只举一个事例够不够？为什么？两种精神相比哪种更显得难能可贵？更为重要？
生：一个的话没有说服力。
生：不够。
因为只举前一个例子只说明合作需要有协作精神，而后一个例子是说明合作需要有自我牺牲精神的生：只有举两个例子，才能把问题说得很全面。
……
师：因此文章第六小节告诉我们成功的合作不仅~~~而且～～～
生：南沙群岛不仅景色迷人，而且物产丰富。
……
引读第六小节师：这一小节是对前面两个事例的概括总结，说明要卓有成效地合作，不仅要有协作精神，而且要有自我牺牲精神，前一个事例主要说明协作的重要，后一个事例说明要“卓有成效地合作”必须“心中想着别人，心中想着集体，有自我牺牲精神。
师：课文最后一段哪句话又一次向我们表明了观点呢？齐读课文最后一节，把那句话找出来。
师：你们了解哪些有关合作的名言或谚语？
生：人心齐，泰山移！
生：众人拾柴火焰高。
生：一个篱笆三个桩，一个好汉三个帮。
……
师：现代社会合作如此重要，希望你们学习本文以后能在学习中与别人卓有成效的合作那一定也能取得更大的成功。
评课：
能合理安排好教师的讲和学生自学的关系。
教学流畅、清晰、明了。
课堂气氛活跃。
注重阅读指导，朗读感悟，读中思考，读中感悟。
目标达成度高，学生积极主动、全身心地投入学习，课堂效果好。
作业的布置有层次。
注重学生学习方法的指导，在读课文时，让学生边读边做记号，做到不懂笔墨不读书。
注重学生词语的积累与运用，真正做到了以读代讲，教学效果好。
整堂课，教师注重学生表达能力的训练。
多次出现的说话训练。
教师注重学生读书时写批注，培养学评课：能合理安排好教师的讲和学生自学的关系。
教学流畅、清晰、明了，课前组织学生阅读相关的资料，既有利于学习课文，又拓展了学生的知识面。
学生自读课文后的说话练习。
注重阅读指导，朗读感悟，读中思考，读中感悟。
目标达成度高，学生积极主动、全身心地投入学习，课堂效果好。
注重学生学习方法的指导，在读课文时，让学生边读边做记号，做到不懂笔墨不读书。
注重学生词语的积累与运用，真正做到了以读代讲，教学效果好。
整堂课，教师注重学生表达能力的训练。
多次出现的说话训练。
教师注重学生读书时写批注，培养学生良好的读书习惯，留给学生阅读的时间也比较充足。
教后反思：
《语文课程标准》将语文的学科性质定义为：“语文是最重要的交际工具是人类文化的重要组成部分。
工具性与人文性的统一，是语文课程的基本特点。
”在课堂中直接设置情境，让学生亲身感受，如探讨“卓有成效合作”
的第一个事例，在课堂上直接播放交响乐，感受交响乐团合作的完美，感受交响乐的完美和谐。
这样，就避免了学生对文章的鹦鹉学舌，实施人文性教学。
针对知识的第二个重点“合作需要有自我牺牲”精神，注重让学生在实践活动中找出问题的答案，教学第二个事例时，让学生讲讲这个实验的目的、经过和结果。
讲完后让学生当场做实验。
根据实验结，让学生比较当场的实验与课本中学生的实验差别在哪里？为什么？先让做实验的学生自己说再
其他学生补充。
这个设计意在通过比较，发现差距，在这样的基础上进行思想教育才不会失于空泛。
学生对外国专家说的这群中国孩子“可贵的合作精神”“了不起”的理解就更深刻、更透彻。
生良好的读书习惯，留给学生阅读的时间也比较充足。
反思1：本课时施教育一开始提出简单的问题，来充分调动学生自主学习的兴趣。
接下来直奔重点，指导读悟，让学生自由充分朗读、领会文中两个事例的内容和作用。
特别是让学生看交响乐的录像，使学生有身临其境之感，唤起学生的激情。
通过教学，使学生真正体会到，合作需要有高度统一的目标、有团结协作的精神。
有一心为他人着想的自我牺牲的精神。
我们平时的工作同样需要让学生明确学习目在目标的指导下展开合作，才是最有效的合作、有意义的合作，真正的合作。
反思2：教学时，先让学生围绕“合作”的话题谈谈自己的理解，从而调动起学生的学习兴趣，激发起学生的求知欲。
然后通过听音乐、讨论、交流，是学生真切地体会到“合作”的重要。
再通过让学生读句子，加以领会。
这种教学方式体现了自主学习的理念，使学生成为学习的主人。
再讲述怎样有效的合作时，在先讲述课堂上第二个例子的基础上，让学生来做一次实验，这课堂上学生活跃，通过实验，使学生知道合作时，既要做好份内事，心中有他人，又要有自我牺牲精神。
反思3: 本课时一开始提出的问题看似简单。
但学生自主学习的兴趣很自然地调动了起来，接下来的没问，让学生自由朗读。
领会了文中两个事例的内容和作用，特别是让学生看交响乐的录像。
使学生感到了交响乐演奏的情境。
学生有了身临其境、进入课文描写的境界。
学生的激情唤起了，另外让学生亲身体验文中的第二例子，通过比较，学生真正体会到了合作除了有高度的统一目标，尽力做好份内的事情，而且还要心中想着别人，心中想着集体，还必须有自我牺牲精神，创设这样的学习氛围、学生思维活跃，互相鼓励、帮助、能体验人与人之间既合作，又竞争的关系。
整堂课非常轻松。
学生也特别愉快，真正领会了合作的意义。