考试情况分析表
学生考试分析与总结表格
学生考试分析与总结表格简介本文对某班级的学生进行了期末考试的成绩分析与总结，旨在帮助教师了解学生的学习情况，查找问题并优化教学。
数据本次考试的科目包含了语文、数学、英语三门，共有40名学生参加考试。
以下是各科目的平均分、最高分、最低分与良好率。
科目平均分最高分最低分良好率语文85.5996880%数学89.11007285%英语88.3987283%可以看出，学生在各科目的平均分均较为稳定，最高分也较为接近满分，最低分相对来说较为集中。
考试结果表明，学生在数学科目上表现较为优异，语文次之，英语稍逊。
分析根据学生的成绩情况，我们进行了分类分析。
首先将各科目总分排名前5名的学生的成绩打印出来。
语文科目前5名成绩姓名成绩排名张三991李四972王五953赵六924刘七895数学科目前5名成绩姓名成绩排名王五1001李四982张三953赵六934刘七895英语科目前5名成绩姓名成绩排名王五981李四952张三943赵六934刘七895从排名前5名的学生的成绩来看，可以发现他们优异的成绩主要得益于刻苦的学习态度。
此外，我们还对各科目平均分在80分以下的学生进行了统计，发现这些学生的学习状况相对弱化。
针对这些学生的问题，我们需要加强辅导和作业指导，帮助他们提高成绩。
总结根据上述分析，我们可以总结出以下结论：1.学生的平均成绩和最高成绩均相对良好，但最低成绩相对较为集中，需要加强那些成绩比较薄弱的学生的辅导和指导；2.学生在数学科目上表现最优，英语次之，语文最后；3.能够获得优异成绩的学生主要得益于刻苦学习的态度，需要引导和激励其他学生学习他们的优秀品质；4.教师需要加强与学生的互动与交流，及时发现问题并解决，以提高教学质量。
通过本次考试的分析与总结，希望能够帮助教师和学生共同努力，提高教学质量和学习成绩。
数学月考考试质量分析表
问题
及原因
从以上各小题的分析反映出的学生失分原因，主要有以下几个方面：
1、加强教材的研究，把握教材的编写目的，根据学生的实际制定教学起点。严格按照高中新课改教学基本策略组织课堂教学，改变“老师只管给，不管学生是否消化”的课堂教学现象，提高课堂教学有效性。
2、注意鼓动学生学习数学的热情，培养学生主动地消化，去猎取知识的能力。否则，就算你老师讲的天花乱坠，成绩也难以提得上来。同时引导和加强好学生的课后学习，老师进一步做好指导和辅导工作。
3、要求学生重视基础知识，培养学生解题能力，树立学生的信心，激发学生的学习兴趣4、关注差生，积极补缺补差，设法减少两极分化现象。
今后改进措施
针对本次阅卷情况和我所面对的这些学生，我觉得在以后的教学中我应该注意以下几点：
1、认真阅读教材和课程标准以及考纲，更加准确把握知识层次和重难点。
2、多培养学生的学习兴趣。
6、注意分层教学，做好培优与补差工作，对于能力较强的学生，适当增加新概念、新情境的例题，提高他们的应变能力；对于基础较差的学生，要重视基础知识的总结。
3、讲解中，多考虑学生学习的实际需求，给学生更多学习的空间和时间。
4、加强课外督促，对知识点掌握较好的学生可以提高要求，而对数学学科不感兴趣的学生，要降低要求，让他们学有所得。
5、强化思维训练，培养学生的逻辑思维能力。在教学过程中，应帮助学生弄清知识体系与知识内容，总结知识结构；讲解例题时要帮助学生弄清涉及到的那些知识点，怎样审题，怎样打开思路，运用那些方法和技巧，关键步骤是什么，可能出现的问题是什么，有没有其它方法，这些方法中哪些更常规、更适合。
数学月考考试质量分析表
考试时间
高年级学科班级质量分析人
140
│
初中学生,月测考试,学生自主分析表
姓名：学号：
同学们，月测考试作为一个阶段性考试，是对前一阶段所学知识的一次重要的检测，是老师们对学生学习情况的一次集体会诊，也是同学们自我检查反思的一个重要指标，是同学们制定、完善下一阶段学习策略的客观依据。因此，我们很有必要对月测进行认真的分析。
一、考试的基本情况：
听课
复习
作业
纠错
五、学科攻关
学科
最需要突破的一个问题
我的行动计划
语文
数学
英语
物理
化学
政治
历史
语文
数学英语物理 Nhomakorabea化学政治
历史
班排名
567排名
个人成绩
班级平均分
年级最高分
奋斗目标
二、自主诊断
学情分析（结合课堂听课、作业完成质量、课后复习、非课堂时间利用等方面进行分析）
学习态度
学习方法
时间利用
考情分析（结合考场发挥情况，对以下几个方面进行分析反思）
时间分配
答题顺序
题意把握
心理状态
三、改进措施
四、改进措施（根据以上分析，确定下阶段解决问题的有效策略与措施）
考试归因分析表
序号 一
典型情况调查
） （ ） （ ）
理由
备注
在本次测验中，你对自己所答得最满意的三个试题是（）、（）、 （）；理由是：{ }(在表格中填写理由序号） （
我认为此题太简单，不值得花太多的时间去想，打算赶快做过去， 挤出时间做别的题，结果把题做错了；
8 这种题目我认为根本不会考，所以把题做错了； 9 对此题的指导语理解不准确所以把题做错了； 10 平时对这种题目重视不够； 11 非上所述；（请说实不懂，但蒙对了； 3 此题较难，但凭我概念清楚把它做对了； 4 我所用的解题方法很巧妙； 5 我会多种方法解答此题，所以对结果的正确性有十分的把握； 6 老师讲过与此类似的题目，我认真地掌握了它； 7 我最清楚这类题目的解题思路； 8 此题虽然简单，但是我还是非常细致地分析了它； 9
以前我总是把这类题目做错，这次做对了，而且把问题想明白了， 突破了一个难点，感到很有收获；
10 平时对此类题训练较多； 11 非上所述；（请说明理由） 二
在本次测验中，你对自己所答得最不满意（或觉得最遗憾的三个试 题是：（在表格中填入题号）理由是{ }（填入表中） （ ） （ ） （ ）
1 此题本来会做，但是做错了； 2 此题我根本就不懂，从未见过，不会做； 3 此题老师讲过或我曾做过，但这次却做错了； 4 此类题以前就做错过，这次又做错了； 5 此题与过去做过的某个题很相似，但有些区别，我没看出来； 6 我以前对这种题就发怵，希望不会考，但却碰到了； 7
学生考试成绩明细表-成绩分析计
班级名 次 45 41 25 50 18 8 25 50 18 8 25 50 18 8 25 6 59 2 37 18 44 62 36 60 5 63 39
28 4131 孙乾坤 68
86
56
83
92 385
48
29 4132 汤尘 77
84
94
94
87 436
14
30 4133 齐万鑫 84
语文
64 80.89
96 42 45 70.31% 61 95.31%
数学
64 81.03
95 34 43 67.19% 61 95.31%
英语
64 72.03
98 46 22 34.38% 45 70.31%
思品
64 83.89
95 44 49 76.56% 60 93.75%
体育
64 81.48
88
91
90
胡迪奥 84
88
58
89
85
秦心怡 85
78
52
93
72
张柳
88
82
72
85
84
邹洋
95
82
88
91
90
李萍
84
88
58
89
85
杜晏晗 83
95
84
91
94
向方芳 80
71
68
55
74
杨子昊 95
91
90
88
92
桂雨欣 78
81
84
84
73
李泽宇 72
84
90
75
90
李若男 81
试卷分析
四、改进教学方法，提高教学质量的措施：
1、加强学生对概念的理解，掌握。今后教学中可以借助多媒体，直观教具的使用来加强学生的掌握理解。
2、计算能力是数学的基础，应该在以后的教学中强化竖式计算，简算，以及学会用多种方法来检验。
3、加强对应用题的强化训练。主要是加强学生的审题能力，应用方法，以及计算检验等能力。
石梯子乡小学2012—2013学年度第二学期考试情况分析表时间：
班级
科目
应考
人数
实考
人数
考试成绩
平均分
任课教师
90分以
上人数
％
80-89分
人数
％
70-79分
人数
％
60-69分
人数
％
60分以下
人数
％
题号
试题检查
的目的
全对
人数
全错
人数
得分率
分析学生掌握知识情况
错误的类型及原因的分析
题号
试题检查
Hale Waihona Puke 的目的全对三、卷面分析：
从整体看，学生对基础知识的掌握和基本技能的形成较好，在教材中经常出现的内容都能较好地解决。在时间方面也较充足，有足够的时间进行检查。但在计算方面学生丢分较多，在审题、分析问题方面学生掌握也不是很好。
总之，整份试卷存在以下问题：
1.对基础知识，学生掌握的比较牢固，但还不够灵活。
2.部分学生计算的精确性不高，在应用题中能列对式子，却不能正确计算结果。
人数
全错
人数
得分率
分析学生掌握知识情况
错误的类型及原因的分析
教学总结与改进意见
第一学月考试试卷分析表
“危机”中有“转机”—成绩分析的正确打开方式
一、大方向思考
项目
第一学月情况
改进措施
学习态度
课堂效率
课下作业
二、第一学月考试试卷分析
语文考试实得分_________丢分________最终得分（实得分＋丢分）_________
分类
错误原因
相应题号
失分情况
知识点
改进方法
会
而
和解题技巧
收获
语文
数学
文
数学
英语
四、下月目标及鼓励自己的话语
下月目标：__________________下月目标人物：_____________________
宣言：_______________________________________________________________________
做
错
的
题
审题错误
抄写错误
笔误错误
模
棱
两
可
的
题
记忆不牢
理解不深
运用不灵活
不
会
做
的
题
知识盲点
能力不足
数学 考试实得分 _______丢分______最终得分（实得分＋丢分）________
分类
错误原因
相应题号
失分情况
知识点
改进方法
会
而
做
错
的
题
审题错误
计算错误
抄写错误
笔误错误
模
棱
两
可
的
题
记忆不牢
理解不深
运用不灵活
不
会
做
学生考试分析与总结表格
学生考试分析与总结表格考试成绩分析对本次考试的学生成绩进行统计分析，得如下表格:考试科目平均分最高分最低分及格率(60分及以上)语文75.5984385%数学80.01005090%英语78.5965288%物理60.0853075%化学65.0904080%从表格中可以看出，数学科目平均分最高，物理科目成绩相对较差。
及格率方面，数学科目最高，其余科目及格率均在80%以上。
可以得出，本次考试中，学生整体成绩较为出色，但仍存在学生对某些学科理解和掌握不足之处。
考试难点分析针对本次考试中出现的难题及错题情况进行分析，得出如下表格：考试科目难点分析常见错题语文作文水平普遍较低，词汇量不足熟悉语文古诗词不够数学解题思路问题，考虑不全面数字逻辑题易错英语阅读理解难度较大，词汇量不足时态和语态容易混淆物理公式运用不熟练，题目难度大受力分析问题化学实验和化学方程式记忆有误酸碱反应问题分析表格中得知：语文科目中，学生对作文和文言文的掌握程度不够，词汇量较低。
数学科目中，考虑不全面，对数字逻辑题理解较有困难。
英语科目中，学生阅读理解难度较大，词汇量不足，时态和语态容易混淆。
物理科目中，学生对公式不够熟练，题目难度较大。
化学科目中，实验和化学方程式的记忆有误，会受到酸碱反应问题的考验。
学习计划总结在进行考试成绩分析与难点分析的基础上，制定相应的学习计划，如下所示：学习科目改进方案语文多阅读、多写作，提高语感和写作能力；多背诵古诗词，提高词汇量数学坚持做题，加深基础知识的掌握程度；多接触题目，提高题目的理解能力英语多多练习阅读，尝试用英语思考问题，增加词汇量，加强语法记忆物理引导学生积极思考，加深物理公式的运用；加强与教师的沟通交流化学更多的动手实验，在实验中学习化学实际应用技能；多使用记忆法背诵化学方程式等知识点综合以上，学生应更加积极地进入学习状态，加大学习投入，减少时间浪费，做到上课认真听讲、自己多思考和多练习。