优质课7.1 认识小数3
人教小学数学三年级下册《7.1认识小数》word教案 (3)
认识小数素质教学目标：知识教学点：在具体的生活情景中认识小数，会读写小数。
能力教学点：会用小数表示简单的米数和元数。
德育教学点：利用新知解决简单的实际问题，感悟小数在生活中的广泛应用，为后续学习奠定认知基础。
教学过程：一、创设情境，引入新知。
师：章老师昨天买了一把米尺，谁能猜猜这把米尺的价格?(生答略)师：现在我公布它的实际价格，(板书：3.85元)它怎么读?生1：读作“三元八角五分”。
生2：我觉得应该读作“三点八五元”。
……师：同学们，这个数就读作“三点八五元”，我们一起读一下。
你们知道它是什么数吗?生：小数。
师：对！这是小数，今天我们就来学习小数的有关知识。
[评析：“猜米尺价格”活动的设计，能激发学生参与活动的兴趣，并自然地引出本节课学习的内容。
同时，在尝试小数的读法中了解学生对小数认识的程度，便于教师把握学习的起点。
]二、联系经验，学习读写。
师：谁知道小数里面这个小圆点叫做什么?生：小数点。
师：你们知道得真多，它就叫做小数点。
谁还想读读这个小数?如果在3.85前面加上了2，变成23.85，谁还会读?(学生正确读)师：在今天上课之前，你们有没有看到过小数?生1：我在商场里看到过小数，因为商品的标价都用小数表示。
生2：我以前去过欧尚超市，那里的商品标价也都是小数。
生3：我在“厘米”上面看到过小数。
师：你在“厘米”上看到过小数，什么意思?你能解释一下吗?生4：用米尺量身高的时候有小数。
师：他在量身高的时候用到过小数，你们用到过吗?生：用过!师：原来我们对小数并不陌生，不仅看到过，也用过!你们想不想再来读一读、写一写小数?(投影出示六个小数：3.05、15.15、9.9、1.35、0.028、4.50)先在自己心里默默地读一遍，再请几位同学依次读给大家听听。
生4：三点零五。
生5：十五点十五。
生6：我认为这个小数应该读作“十五点一五”。
(部分学生认可，其他学生感到迷茫)师：是的，它应该读作“十五点一五”。
人教版三年级数学下册7.1《认识小数》优质公开课课件
读一读下面的小数。
0.8
0.56 0.04
7.06 26.4 120.78
•1、人才教育不是灌输知识，而是将开发文化宝库的钥匙，尽我们知道的交给学生。 •2、一个人的知识如果只限于学校学习到的那一些，这个人的知识必然是十分贫乏的2021/10/132021/10/132021/10/1310/13/2021 9:21:57 AM •3、意志教育不是发扬个人盲目的意志，而是培养合于社会历史发展的意志。 •4、智力教育就是要扩大人的求知范围 •5、最有价值的知识是关于方法的知识。 •6、我们要提出两条教育的诫律，一、“不要教过多的学科”；二、“凡是你所教的东西，要教得透彻”2021年10月2021/10/132021/10/132021/10/1310/13/2021 •7、能培养独创性和唤起对知识愉悦的，是教师的最高本领2021/10/132021/10/13October 13, 2021 •8、先生不应该专教书，他的责任是教人做人；学生不应该专读书，他的责任是学习人生之道。2021/10/132021/10/132021/10/132021/10/13
周末，妈妈给贝贝买了一些文具。
书包 45元
文具盒 18元
彩笔 3.50元
橡皮擦 0.20元
铅笔 0.1Biblioteka 元日记本 3元你能不能把这些文具标价中的 数分成两类？怎么分？
书包 45元
文具盒 18元
日记本 3元
彩笔 3.50元
橡皮擦 0.20元
铅笔 0.15元
像右边这样的数叫做“小数”。“.”叫做小数点。
在人生的最后两小时，科马洛夫并没有沉浸在悲伤和绝望 中，而是下分从容地用了大部分时间向上级汇报工作，然后再向 分的母亲、妻子和女儿作最后的诀别。他对泣不成声的12岁的女 儿说：“爸爸就要走了，告诉爸爸，你长大了干什么？”
人教版数学三下7.1.1《认识小数》教案1
人教版数学三下7.1.1《认识小数》教案1一、教学目标1.认识小数，了解小数的概念。
2.能够准确读写小数。
3.能够将小数与分数相互转化。
二、教学重点和难点重点1.小数的概念及读写。
2.小数与分数的相互转化。
难点1.理解小数与分数的关系。
2.准确进行小数与分数的转化。
三、教学准备1.教材：人教版数学三下教材。
2.工具：板书、教具等。
3.环境：教室需要干净整洁，保证学生的学习环境。
四、教学过程第一步：导入1.讲解小数的概念，引导学生了解小数的基本定义，区分小数与整数。
2.给出一些小数的例子，让学生尝试读写这些小数。
第二步：讲解1.讲解小数的读写规则，重点强调小数点的作用。
2.示范如何将小数转化成分数，以及将分数转化成小数的方法，让学生掌握这一技巧。
第三步：练习1.给学生一些小数与分数相互转化的练习题，让他们独立完成并相互核对答案。
2.强调练习的重要性，帮助学生提高对小数的认识和掌握能力。
第四步：总结1.对本节课的重点内容进行总结，巩固学生的学习成果。
2.鼓励学生积极参与课堂讨论，提出问题，加深对知识的理解。
五、作业布置1.布置小数与分数相互转化的练习题作业，要求学生认真完成。
2.鼓励学生复习本节课的知识点，为下节课的学习做好准备。
六、课后反思本节课教学内容主要围绕小数的认识展开，通过讲解、练习等方式帮助学生掌握小数的读写和与分数的转化。
在教学过程中，学生表现积极，对知识点的理解较好。
但在练习环节，部分学生仍存在一定困难，需要加强练习和巩固。
下节课将继续帮助学生巩固小数与分数的转化技巧，提高他们的数学能力。
人教版三下数学7.1-7.2认识小数公开课课件教案公开课课件教案公开课课件教案
7.1-7.2认识小数一、看图写数读数。
1分数（ ） 分数（ ）小数（） 读作（ ） 小数（ ） 读作（ ）3、 4、分数（ 米） （ ） 小数（ 米） （ ）二、写出下列各小数。
一点二五写作（ ） 零点二六四写作（ ） 五十九点三写作（ ） 二十九点四六 写作（ ） 一点一七二写作（ ） 零点六零二写作（ ）0.5读作（ ） 10.05读作（ ）0.12读作（ ） 120.005读作（ ）10.00读作（ ） 0.065读作（ ）三、用数字1、3、5和小数点，能组成多少个不同的小数？试试看。
1 1米答案：一、略二、 1.25 0.264 59.3 29.46 1.172 0.602零点五十点零五零点一二一百二十点零零五十点零零零点零六五三、略活动目的：教育学生懂得“水”这一宝贵资源对于我们来说是极为珍贵的，每个人都要保护它，做到节约每一滴水，造福子孙万代。
活动过程：1.主持人上场，神秘地说：“我让大家猜个谜语，你们愿意吗？”大家回答：“愿意！”主持人口述谜语：“双手抓不起，一刀劈不开，煮饭和洗衣，都要请它来。
”主持人问：“谁知道这是什么？”生答：“水！”一生戴上水的头饰上场说：“我就是同学们猜到的水。
听大家说，我的用处可大了，是真的吗？”主持人：我宣布：“水”是万物之源主题班会现在开始。
水说：“同学们，你们知道我有多重要吗？”齐答：“知道。
”甲：如果没有水，我们人类就无法生存。
小熊说：我们动物可喜欢你了，没有水我们会死掉的。
花说：我们花草树木更喜欢和你做朋友，没有水，我们早就枯死了，就不能为美化环境做贡献了。
主持人：下面请听快板《水的用处真叫大》竹板一敲来说话，水的用处真叫大；洗衣服，洗碗筷，洗脸洗手又洗脚，煮饭洗菜又沏茶，生活处处离不开它。
栽小树，种庄稼，农民伯伯把它夸；鱼儿河马大对虾，日日夜夜不离它；采煤发电要靠它，京城美化更要它。
主持人：同学们，听完了这个快板，你们说水的用处大不大？甲说：看了他们的快板表演，我知道日常生活种离不了水。
三下3.7.1认识小数【教案】
3.7.1 认识小数
我们把这样的小数叫做一位小数。
师：观察一下这两个分数，它们还有什么相同点？（分母都是10）
（3）小结。
分母是10的分数，也就是十分之几的分数，都可以写成小数点后面只有一位的小数。
三、巩固应用，内化提高
1. 下面的小数一个零都不读的是（）。
A. 80.6
B. 2.60
C. 3.05
2. 看图把黑色部分用分数和小数表示出来。
分数：（）小数：（）
3. 六一儿童节快到了，老师买了一些小礼物送给同学们。
（1）从图中你知道了什么？
（2）你能把它们的价钱用小数表示出来吗？
4. 只用米作单位怎样表示？
3分米＝米
1米3分米＝米
四、了解历史，拓展认识
早在一千七百多年前，我国古代数学家刘徽就开始应用小数了。
四、回顾整理，反思提升
同学们，今天这节课，你们有哪些收获？你们对自己的表现满意吗？
小数的历。
春人教版数学三下7.1.1《认识小数》word教案1
第七单元小数的初步认识
新知识点：
1、认识小数。
（1）常见的小数与小数的读法。
（2）两位小数的含义与写法。
（3）两位小数的大小比较。
2、简单的小数加、减法。
（1）一位小数的加法。
（2）一位小数的减法。
教学要求：
1、使学生能结合具体内容初步了解小数的含义，会认、读、写小数部分不超过两位的小数。
2、使学生能结合具体内容比较一位、两位小数的大小。
3、使学生会计算一位小数的加、减法。
教学建议：
1、调动学生的生活经历和已有知识，促进知识经验的迁移。
小学生的很多生活经验，以及他们前面所学的整数及其加、减法的有关知识，都恩能够在本单元的学习中发挥积极的迁移作用。
教师应充分利用这些有利条件，激活学生的相关生活经验和相关知识基础，促进学习的正迁移，使学生在学会的同时，形成会学的能力。
2、把握好小数初步认识的学习要求。
作为小数的初步认识，其教学要求应当注意把握三点：一是本单元不要求离开观察背景和具体的量，抽象地讨论小数；二是小数的认、读、写，仅限于小数部分不超过两位的小数；三是简单的小数加、减法原则上仅限于一位小数，而且结合元、角进行计算。
3、放手让学生探究简单的小数加、减法的算法。
简单的小数加、减法是一个比较适合学生自行探究的学习内容。
教师对学生的学习潜能要有信心。
教学时，应尽可能的放手让学生提出问题，尝试计算，验证答案，并引导他们自己总结计算要点。
从而逐步培养和提高学生的数学学习能力。
7.1.1 认识小数。
三年级数学下册教案-7.1认识小数3-人教版
小数的初步认识【教学过程】一、情境导入：师：同学们，你们经常逛超市吗？师：昨天老师特意去了趟超市，为大家选择了几件常用的文具及它的标价，请同学们仔细看。
（边说边贴出几样文具的标价：笔袋8.60元、削笔机46.75元、多功能文具盒16.80元、铅笔0.45元）【此处设计意图是想唤起学生对小数的认识，并力图从实际生活出发引入小数。
】二、初识小数：师：你发现这些数跟以前认识的数有什么区别？生：它们都有一个点。
师：是吗？这个点叫小数点。
带有这个小数点的这些数就叫小数。
那么，你们以前认识的3、5、19.......叫什么名字呢？师：像3、5、19.......叫整数，今天认识的像8.60, 0.45，46.75......叫小数。
今天我么一起来认识一下小数。
【小数的初步认识在这里仅仅做到直观感知、初步认识，并不要求孩子们从意义上去抽象小数的概念，因此这里出现小数之后，老师告诉孩子们像这样的数就叫小数，中间的小圆点叫小数点。
由于是借班上课，学生已经上过这节课，所以“整数”这些概念学生很容易说出。
】师：请同学们认真看这些小数，你会读吗？生1：铅笔是零点四五元生2：笔袋是八点六零元生3：多功能文具盒是十六点八零元生4：削笔机是四十六点七十五元师：谁有不同意见？生5：削笔机是四十六点七五元师：你们俩读法有区别吗？生5：前边读十，后边不读十师：你读的真准，小数点前边的数还跟以前一样的读法，后边的数是看到谁就读谁。
请大家跟老师读一遍。
【会读小数是本节内容对学生的其中一项要求，但只要做到看到小数能够正确读出即可，不必总结小数的读法。
】师：你们读得真好，说明大家非常会从生活中学习数学，运用数学。
请你告诉老师，这些文具分别表示几元几角？需要买的时候该付多少钱？生1：四十六点七五元是四十六元七角五分生2：笔袋是四角五分师：咦，怎么没有元呢？生2：零点多元，就不够1元。
生3：多功能文具盒是十六元八角......【利用具体的物品价格，借助“元、角、分”单位来初步认识小数的实际意义。
认识小数优质课公开课教案 (3)
《认识小数》教案教学内容：人教版小学数学三年级下册（2013教育部审定）《认识小数》内容91~92页教学目标：1、结合具体内容初步了解小数的含义，知道以元为单位、以米为单位的小数的实际含义。
2、会认、读、写小数部分不超过两位的小数。
3、知道十分之几可以用一位小数表示。
4、使学生感受到数学来源于生活并服务于生活，激发学生学习数学的兴趣。
教学重点和难点教学重点：理解小数的含义，掌握小数的读、写方法。
教学难点：知道十分之几可以用一位小数表示。
教学过程教学环节教师活动预设学生行为设计意图一、激趣引新，揭示课题故事引入：小明今年10岁了，他所在的班级里刚进行完一次考试，这天一回到家，妈妈就急切的问：小明，你这次考得成绩怎么样？小明：比张松多一点！妈妈：张松不是上次班里的第一名吗？他这次考了多少分？小明：95分。
妈妈：儿子，你太棒了！快拿卷子来让妈妈看看！师：大家猜猜小明考了多少分？师：想看小明的分数吗？(出示小明的试卷PPT)师：大家认识这个数吗？它是什么数？学生猜测：96、97、98等。
学生笑。
学生：认识，是小数。
从学生熟悉的生活实际出发，通过鲜明的对比，使学生直观地感知到小数与整数的不同。
使学生初步感知到了小数在生活中的应用，体现了新课程重视数学与生活实际的理念。
引出课题：认识小数二、自主探究，初识小数。
（一）小数的读写。
1、认识小数点师：你能根据95和9.5的不同给物品的标价分类吗？（出示标价：书包45元，彩笔3.5元……）2、学习小数的读写法。
师：好，那么我们应该怎么读小数呢？你会读小数吗？谁来试着读一下这些小数。
（9.5\95.95\0.23……）师：好，请你们仔细观察刚才的这些小数，小数点是怎么写的？写在哪？师：你能不能也试着写一个你喜欢的小数呢？好，那动手写一写下面的这些小数：2.26\12.88 \……3、寻找生活中的小数师：在生活中有很多这样的小数，你发现过吗？师：你观察的真仔细，眼睛真亮！生分类。
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8.5米 、14.8米、 3.98米， 这三个数中的8各表示什么？
8米 8分米 8厘米
在人生的最后两小时，科马洛夫并没有沉浸在悲伤和绝望 中，而是下分从容地用了大部分时间向上级汇报工作，然后再向 分的母亲、妻子和女儿作最后的诀别。他对泣不成声的12岁的女 儿说：“爸爸就要走了，告诉爸爸，你长大了干什么？” “像爸爸一样，当宇航员！”
“你真好，可我要告诉你，也告诉全国的小朋友，请你们 学习时，认真对待每个小数点，每一个标点符号。联盟一号今天 发生的一切，就因为地面检查时，忽略了一个小数点，这场悲剧， 也可以叫做‘对一个小数点的疏忽’。 同学们，记住它吧！”
读一读下面的小数。
0.8
0.56
0.04
7.06
26.4
120.78
5 0 2
9 8 6
8 5 0
元
角
分
5 0 2
. . .
9 8 6
8 5 0
世界上最高的长颈鹿高约：6.9米。
世界上最大的鸵鸟 是非洲驼鸟，它的 高度可达2.75米， 一只鸵鸟蛋约重1.5 千克。
陆地上最大的动物是非洲象，它 的高度可达3.5米，重可达5.25吨。
（0.08元） （0.57 元）（ 3.40元） （1.56元） （ 24.80元）
中国著名的篮球运动员，身高2米 26厘米
他是一名演员，姓 潘，给我们带来过 很多欢乐，身高1米 60厘米
1967年8月23日，前苏联著名宇航员费拉迪米尔.科马洛夫 独自一人驾驶联盟一号宇宙飞船，胜利返航回到大气层，准备打 开降落伞以减慢飞船速度时，却发现无论用什么办法也打不开降 落伞了。地面指挥中心采取了一切可能救助措施帮助排除故障， 都无济于事。
王东身高 1米30厘米
只用米作单 位怎么表示
我们发现：
一位小数表示十分之几
两位小数表示百分之几
考考你
1元是10角。
7角是( 7 ) 元， ( 10 ) 还可以写成（ 0.7 ）元。
做一做
1元是100分。
ห้องสมุดไป่ตู้
7分是( 7 ) 元， ( 100 ) 还可以写成（0.07 ）元。
用小数表示下面的价格。
“轰隆……”一声，整个苏联一片寂静，人们纷纷走向街头， 向着飞船坠毁的方向默默地哀悼……
你知道吗？
我国古代用小棒表示数，为了表示小 数，就把小数点后面的数放低一格。
例如，把 3.12 摆成
你知道吗？
在西方，小数出现很晚，最早使用小 圆点作为小数点的是德国数学家克拉维斯。 现在，有一部分国家用小圆点“ .”表 示小数点，还有一部分国家用逗号“ ，” 表示小数点。
周末，妈妈给贝贝买了一些文具。
书包 45元 橡皮擦 0.20元 文具盒 18元 铅笔 0.15元 彩笔 3.50元 日记本 3元
你能不能把这些文具标价中的 数分成两类？怎么分？
书包 45元
文具盒 18元 日记本 3元
彩笔 3.50元
橡皮擦 0.20元 铅笔 0.15元
像右边这样的数叫做“小数”。“.”叫做小数点。