草地里的秘密课件

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部编小学三年级上册《16 金色的草地》周雪琼教案PPT课件一等奖新名师优质公开课获奖比赛教学设计人教

1金色的草地教学设计备课人周雪琼备课内容金色的草地教材分析本文通过描写兄弟俩经常在草地上玩耍。

后来，作者偶然发现了草地颜色的变化以及变化的原因，展现出大自然给人们生活带来的快乐，抒发了作者对大自然的热爱之情。

《语文课程标准》指出：第二学段侧重考查在阅读全文的基础上对重点段落和语句的细致阅读，具体感受作品的形象和语言。

因此，本课的教学设计力求做到：①引领学生初步体会课文中关键词句在表情达意方面的作用；②抓住典型语言信息，领悟语言文字表情达意的精妙；③以感悟大自然的美为情感基调，以情境表演体验“趣”来感受快乐，以探究“奇”增强孩子们观察自然，了解自然的意识；④积累背诵自己喜欢的精彩语句，并适当尝试小练笔，利用最佳的表达时机，激发学生的表达兴趣。

教学目标知识目标1.认识6个生字，掌握13个生字，正确读写“一本正经、引人注目、玩耍”等词语。

2.自读课文，了解课文内容。

能力目标1.读懂课文内容，感受大自然的美好，以及它带给我们的乐趣。

2.体会文中一些句子表情达意的作用。

情感目标抓住典型语言信息，领悟语言文字表情达意的精妙。

教学重点认识并会写本课生字。

理解课文内容，感受大自然的美妙和有趣，增加观察自然，了解自然的意识。

教学难点理解课文内容，感受大自然的美妙和有趣，增加观察自然，了解自然的意识。

教学准备1.收集蒲公英的图片及资料，了解蒲公英的特点。

（师生）2.自学生字词；熟读课文。

（学生）3.制作多媒体课件。

（教师）教学过程第一课时教学内容学生活动补充、总结一、激趣导入，引出课题（用时：3分钟）1.教师鼓励引导学生说说自己享受过大自然的哪些快乐？2.板书课题，质疑，引导学生思考：草地为什么是金色的？1.学生交流自己享受过的大自然的快乐，如：下雪时赏雪景、打雪仗；下雨时听雨声。

2.学生自读课文，了解“金色的草地”的由来。

1.草地为什么是金色的？______________________二、学习字词，整体感知（用时：20分钟）1.指导学生熟读课文，画出生字、新词。

部编版三年级语文上册第五单元第16课《金色的草地》PPT课件

同的季节，描写文竹。
3．本文表达了作者怎样的情感？用自己的话说一说。 ____对__文__竹__外__表__的__喜__爱__，__对__文__竹__生__命__活__力__的__赞__美__。______
课后练习
一、给加点字选择正确的读音。
jiǎ 1.
jià 放假．( jià )了，妈妈让小明写
我摘下一片花瓣，摸一摸，软软的，像绒布一样，闻一闻，有淡淡的清香。花坛里一丛一丛的小草似乎刚从大地妈妈的怀抱里苏醒过来，它们偷偷地探出小脑袋，揉着惺忪的眼睛，打量着这个陌生而又美丽的世界！
总结
同学们，其实大自然中还有许多神奇的植物、奇特的现象等着我们去发现、去探索！让我们投入到大自然的怀抱中，去探究大自然的神奇吧！
每一个自然段主要讲了什么内容？
第一部分草地上长满了蒲公英。当蒲公英盛开的时候，这片草地就变成金色的了。
开篇点题
第二部分：写蒲公英
给“我”和弟弟带来了很多的欢乐。
第三部分：“我”发现了草地颜色发生变化的原因。
早上：绿色中午：金色傍晚：绿色
喜爱之情
第四部分
多么可爱的草地！多么有趣的蒲公英！从那时起，蒲公英成了我们最喜爱的一种花。它和我们一起睡觉，和我们一起起床。
朗读第3自然段。两次的发现有哪些不同？你从中受到了什么启示？
第一次：无意中第二次：有意识地观察
要善于观察，思考探究
朗读第3自然段。
最后两句是“我”仔细观察后的发现，读时应读出“我”有了新发现后的兴奋、欣喜之情。
齐读第4自然段。
它和我们一起睡觉，和我们一起起床。作者为什么这样说呢？
早上：合拢中午：张开傍晚：合拢
傍晚，花朵_合__拢__，花瓣是绿__色__的_，草地是_绿__色__的__。

《金色的草地》PPT【完美版课件】

一、多音字组词。
cháo（朝着） jìn （劲头）
朝
劲
zhāo（朝霞）
jìnɡ（劲敌）
二、课内阅读。
原来，蒲公英的花就像我们的手掌，可以张开、合上。花朵张开时，花瓣是金色的，草地也是金色的；花朵合拢时，金色的花瓣被包住，草地就变成绿色的了。
1.找出文段中的一组反义词，写下来。
课后习题参考答案
朗读课文，一边读一边想象课文描写的画面。
朗读指导：朗读时，要通过语气、语调的变化，把对草地和蒲公英的喜爱之情读出来，把大自然给人们生活带来的快乐体现出来，把草地上玩耍、游戏的童真童趣体现出来，语气语调轻松活泼，语速较快。
仔细读读第3自然段，把下面的内容补充完整，体会作者观察的细致。
多么可爱的草地！多么有趣的蒲公英！
从那时起，蒲公英成了我们最喜爱的一种花。它和我们一起睡觉，和我们一起起床。
你怎样理解这句话，你觉得它好在哪里？
运用了拟人的修辞手法，把蒲公英当作人来写，更直接地表达出“我”对蒲公英的喜爱，对大自然的热爱之情。
你受到了什么启示？
对周围的事物要多观察，多思考。
( 张开 )——( 合拢 )
2.画出文段中的比喻句，再完成练习。
这句话把_____________比作__________。
蒲公英的花
手掌
三、古诗积累。
城南 [宋]曾巩雨过横塘水满堤，乱山高下路东西。一番桃李花开尽，惟有青青草色齐。
【译文】春雨迅猛，池塘水满，遥望群山，高低
不齐，东边西侧，山路崎岖。热热闹闹地开了一阵的桃花和李花，此刻已开过时了，只见眼前春草萋萋，碧绿一片。
金色的
（阳光）
金色的
（麦浪）

小学语文三年级上册第五单元复习课件(共33张PPT)

照样子，写词语。
词语搭配：（披着）蓑衣（下着）雨（划着）小船（衔着）小鱼写反义词：喜欢--（讨厌）仔细--（粗心）合拢--（张开）
根据课文内容，在括号中填入恰当的词语。
连一连。
（彩色）的小鸟
（美丽）的翅膀（翠绿）的羽毛（用力）地摇橹（静悄悄）地站着（飞快）地吞下
生活中不缺少美，只是缺少发现美的眼睛。
——[法国] 罗丹
留心观察
我会读
我会读
我会读
多音字
lā（啦啦队）
啦
冲
la （沙啦沙啦）
chōng（冲动） shèng（茂盛）
盛 chòng（冲着） chéng（盛饭）
cháo（朝向） qiāo（静悄悄）
jiǎ（假装）
朝
悄
假
zhāo（朝阳） qiǎo（悄无声息）
我会表达
只要我们留心观察，就会发现很多事物都是变化着的。如：向日葵会随着太阳转，含羞草被触摸后会“害羞”地“低下头”……你留意过哪些事物的变化？快来说一说，写一写。
我家门前种着牵牛花，大清早，牵牛花就吹起了紫色的小喇叭，很好看。到了晚上，它就慢慢地把花都收了起来。第二天又一批新的牵牛花开了，而昨天开过的花已经谢了。我发现了一朵牵牛花，只开一天呢。
（3）窗前是一大片草地。（扩句）
____明__亮__的___窗__前__是__一__大__片___绿__油__油__的__草___地__。____________________________
（4）草地上开满了蒲公英。（把句于写具体）
____金__色__的___草__地__上__开__满__了___金__灿__灿__的__蒲___公__英__。__________________________

部编版三年级语文上册第五单元第16课《金色的草地》上课课件

知内容
再读课文，选一选，填一填。 1.本文体现时间顺序的词语是很早、中午、傍晚。 2.课文围绕着“金色的草地”主要讲了哪两件事情？
“我”和弟弟在草地上玩耍。 “我”发现了草地会变色以及变色的原因。
查资料
查资料，填一填。蒲公英别名黄花地丁，叶子呈倒披针形，羽状分
裂，花黄色，头状花序，结褐色瘦果，有白色软毛。根茎都可入药。
连用了两个感叹句，直接抒发了作者对草地和蒲公英的赞美与喜爱之情，同时
又是对上文的总结。
仿写练笔：请你照样子写两个感叹句： _多__么__平__坦__的__马__路__！__多__么__宽__广__的__草__原__！____。。
“最喜爱”直抒胸臆，表达了“我们”对蒲公英的喜爱之情。
从那时起，蒲公英成了我们最喜爱的一种花。
时间：早晨 —— 中午 —— 傍晚
颜色：
绿色 —— 金色 —— 绿色
这是为什么呢？我来到草地上，仔细观察，发现蒲公英的花瓣是合拢的。原来，蒲公英的花就像我们的手掌，可以张开、合上。
把蒲公英的花瓣比作手掌，生动形象地写出了蒲公英的花可以开合的特点。这是作者进行深
入观察所得到的认识。
花朵张开时，花瓣是金色的，草地也是金色的；花朵合拢时，金色的花瓣被包住了，草地就变成绿色的了。
普里什文：（1873－1954）20世纪苏联文学史上极具特色的人物。他的创作始终保持了个性化的艺术追求。他的创作不仅拓宽了俄罗斯现代散文的主题范围，而且为其奠定了一种原初意义上的风貌。
主要作品：《飞鸟不惊的地方》《黑皮肤的阿拉伯人》《恶老头的锁链》《人参》。
读了上面的资料，相信你对作者和课文里的知识有了初步的了解，那么在作者的笔下的这块金色的草地是怎样的？现在，让我们开启今天的学习之旅！

人教版三年级语文上册第五单元第16课《金色的草地》授课课件

就这样，这些并不引人注目的蒲公英，给我们带来了不少快乐。
喜爱蒲公英
细致观察，探究“变色之谜”
学习第3自然段，探究“草地的变化”。
学习提示：一边读一边想象课文描写的画面，用横线画出草地的颜色变化，用波浪线画出草地变化的原因。
这是作者第一次无意中发现。
有一天，我起得很早去钓鱼，发现草地并不是金色的，而是绿色的。中午回家的时候，我看见草地是金色的。傍晚的时候，草地又变绿了。
课文结构
词语积累
表示观察的词语：
明察秋毫定神细视屏息凝视目不转睛察颜观色眼观六路
描写人物神态的成语：
一本正经垂头丧气
大惊失色目瞪口呆
从容不迫兴高采烈
没精打采眉开眼笑
美句拓展积累
与观察有关的名言：
1. 细节在于观察，成功在于积累。 2. 一切推理都必须从观察与实验中得来。 3. 观察与经验和谐地应用到生活上就是智慧。
初读课文，想象画面
朗读链接
1.自读课文，读准字音，读通句子，难读的地方多读几遍。
2.一边读一边想象课文描写的画面，读完后想一想：这片草地给你留下了怎样的印象？课文主要描写了哪几个场景？
认读词语
pú yīng
蒲公英
qiàn
哈欠
shuǎ
玩耍
diào
钓鱼
手掌
有趣
一本正经观察引人注目
绒毛
lǒng
——爱默生 ——伽利略 ——冈察洛夫
美文拓展阅读
朗读链接
槐乡的孩子
从小就和槐树结成了伴。槐乡的孩子离不开槐树，就像海
边的娃娃离不开大海，山里的孩子离不开石头。
八月，槐树打了花苞，美那句拓花展苞积米累粒般大小，散发着淡淡的清香，不仔细闻是闻不到的。小槐米藏在槐树丛中，轻轻地随

16.《金色的草地》课件(共43张PPT).ppt

时间形态颜色
学习活动二：
5.根据所填内容，说一说草地奇妙的变化和原因。
早上，草地是_绿__色__的__，因为花___朵__合__拢_；中午，草地是金__色___的__；因为花___朵__张___开；傍晚，草地是绿__色__的___。因为花___朵__合___拢；
此刻，这片开满蒲公英的草地又给作者留下了怎样的印象？
pú
蒲公英
结构：上下
书写指导：上下结构不要写成左右
结构。“甫”中竖贯穿上下，右上角有一点。
每当春天来临，蒲公英就会开出一朵朵金灿灿的小花。远远望去，一片金黄，甚是美丽。
这一根根白色的就是蒲公英的绒毛，这绒毛根部带着的就是蒲公英的种子。只要有风轻轻吹过，绒毛就会带着这些种子飞到别的地方孕育新生命。
同学们，上节课我们一起欣赏了金色的草地，你们觉得那儿的景色美吗？
字词回顾
玩耍钓鱼观察蒲公英手掌合拢
兄弟俩_常__在__草__地__上__玩__耍___，发现了_草__地__颜__色__变__化_的秘密。
猜谜语
绿叶黄花青杆，每人一把小伞，随风传播各地，生命之火永燃。
蒲公英
写一写
谁来表演一下“我”和弟弟玩蒲公英的
这个场景？
装着一本正经的样子
形容使庄重劲严一肃吹，非常认真。
假装打哈欠
读出在金色草地上玩耍的快乐
我和弟弟常常在草地上玩耍。有一次，弟弟跑在我面前，我装着一本正经的样子，
····· ····
喊：“谢廖沙！”他回过头来，我就使劲一吹，把蒲公英的绒毛吹到他的脸上。· 弟·
枫叶会_变__成__红__色__的______。
美文赏析
小蘑菇成长记这是我养的小蘑菇。一点点变化，一天一个样。昨天还是小小的食指般大小。今天就是大拇指一般的样子啦。慢慢的不过几天的功夫，蘑菇就像位亭亭玉立的姑娘穿上翩翩起舞的裙子，一层夹着一层，好不热闹。看着小蘑菇的一点点成长。我的心也随之欢腾起来。