什么是真正的挫折教育
关于挫折教育简短的案例
关于挫折教育简短的案例挫折教育是指通过让孩子面对挫折和困难，培养他们的坚韧性格和解决问题的能力。
下面是关于挫折教育的一些案例：案例一：小明的作业小明是一个学习成绩一直很好的学生，但他的作业总是很准时地交给老师。
有一天，老师布置了一份特别难的作业，很多同学都遇到了困难，但小明却迅速地完成了。
老师对他的表现非常满意，但她也意识到小明没有经历过真正的挫折。
于是，老师特意给小明布置了一份他从未接触过的难题。
小明发现这道题很难，他花了很多时间去思考，但最终没有找到解决办法。
他感到非常沮丧，但老师鼓励他不要放弃，继续努力。
最终，小明通过多次尝试和思考，终于找到了解题的方法。
这次经历让小明明白了面对挫折时要坚持不懈，不怕失败。
案例二：小红的舞蹈比赛小红是一个对舞蹈非常热爱的学生，她每天都会练习舞蹈。
一次，她参加了一场舞蹈比赛，但在比赛过程中，她出现了一些小失误。
虽然她表现得很出色，但她没有得到第一名。
小红感到非常失望，她觉得自己的努力白费了。
然而，她的老师告诉她，失败是成功的一部分，只要她继续努力，下一次就能取得更好的成绩。
小红听从了老师的建议，她不再沮丧，而是更加努力地练习。
最终，她在下一次比赛中获得了第一名，这次经历让她明白了挫折是成长的机会。
案例三：小王的游泳训练小王是一个热爱游泳的孩子，他每天都会去游泳池训练。
在一次比赛中，他遇到了一个他从未面对过的强劲对手，这个对手一直领先于他。
小王感到非常沮丧，他觉得自己再怎么努力也无法赢得比赛。
然而，他的教练告诉他，挫折是成长的机会，只要他保持努力，总有一天会超越对手。
小王听从了教练的建议，他不再抱怨，而是更加努力地训练。
最终，他通过不断努力和坚持，终于超越了对手，赢得了比赛。
这次经历让小王明白了面对挫折要坚持不懈，只要努力就能获得成功。
案例四：小李的乐器演奏小李是一个对音乐很有天赋的孩子，他喜欢演奏各种乐器。
有一天，他参加了一场音乐比赛，但在比赛中，他突然忘记了乐曲的一部分。
《如何对孩子进行挫折教育》观后感
《如何对孩子进行挫折教育》观后感朋友！今天咱就唠唠我前些日子看的一个视频，叫《如何对孩子进行挫折教育》。
哎，要说这教育孩子不容易，真是个麻辣烫般的话题，又烫嘴又挑战你的忍耐。
我记得啊，第一次真正意识到挫折教育的重要性，是眼瞅着我那小侄子，才打个游戏输了就能哭得稀里哗啦的。
我这心里就琢磨了，咋能让这小家伙学会面临失败呢？给他整点挫折教育可能不是坏事。
就像那水蜜桃，经过风吹雨打才甘甜无比。
你知道吗？这挫折教育啊，跟端正孩子的价值观一样重要。
视频里那些专家个个跟教授了不得似的，条理清晰地分析着。
我寻思着，养孩子就跟种果树似的，得严格栽培才能出好果子。
小侄的爸妈要是看了这视频，估计会觉得饭后的八卦节目简直不值一提。
不过说回来，听专家说挫折教育也是门艺术。
不能让孩子遇个小坎儿儿就给钻牛角尖了，那可就走偏啦。
我们小时候怎么摔跟头都没关系，拍拍土接着玩儿去，现在的小朋友娇贵得像温室里的水蜜桃，得小心翼翼地教育。
有个小故事可逗乐了，一个孩子比赛输给同学，气得大哭。
家长没责备他，而是耐心地说：“失败没啥丢人的，连你老妈买菜都常讲价失败。
”哎，我想，要是我妈那时也这么安慰我，我现在可能都成了谈判专家。
这视频还举例子说呀，让孩子自己动手去解决问题，就像从树上摘下一个水蜜桃，实践出真知。
这样孩子才能理解，世界不是围着他转，他需要自己动手丰衣足食。
这道理简单，但做起来难得很。
说实话，我这水平还没到讲大道理的境界，但看完视频，我这心里算是有点谱儿了——不能一味保护得像泡在糖水里的水蜜桃，更得让孩子体会到要经过些苦，才能享受甘甜的滋味。
是不是有点道理？不知你怎么看？你也可以试试回忆下自己小时候经历的“挫折”，也许都会发现在那些故事里藏着成长的甜蜜。
欢迎随时来唠唠你对这“挫折教育”的看法，我可是欢迎有缘之士多多指教呢。
进行挫折教育的必要性(1)
进行挫折教育的必要性许多人认为，对孩子进行挫折教育，事实就是给孩子吃点苦头，其实不然。
真正的挫折教育，是在正确的教育思想指导下，根据孩子身心发展和教育的需要，创造或利用某种情境，提出某种难题，让孩子通过动脑动手，来解决矛盾，从而使他们逐步形成对困难的承受能力和对环境的适应能力，培养出一种迎困难而上的坚强意志。
孩子在没有经历挫折之前对遭受挫折的准备是不足的，我们应当采用适当的方式，教孩子正确面对挫折。
人生不总是一帆风顺的，总会遇到困难。
孩子们也是一样。
当孩子们遇到困难时，我们要鼓励孩子亲身体验去解决困难，在解决困难的过程中，让孩子们认识到生活中挫折的存在是非常客观的，普遍的，当他们成功地解决问题时，从中获得成功的经验，会激励他们今后勇于面对挫折。
同时，我们还可以利用一些科学家如何取得成功的故事来影响孩子。
例如：我们今天用的电灯，是美国发明家爱迪生经历了上千次实验才研制成功的。
引导孩子认识到凡事要取得成功，都会遇到挫折，如果能勇于面对，敢于克服，成功是会降临的。
现在的大人们，尤其是父母对孩子的表现出过多的关心，过分的呵护，从而使孩子不能正确体验挫折的过程，不能正视成功与失败，导致孩子对自身产生较低的自信。
自信心是成功的支点，是勇于克服困难的前提。
所以，我们要增强孩子的自信心，以培养孩子的耐挫力。
我们成年人要站在孩子的角度去审视孩子的行为，善于发现其长处，并给予及时的表扬，从而激发孩子做事的积极性。
在这个基础上，让孩子做一些力所能及的事，让孩子感受到自身的价值，树立起自信心。
我国教育家陶行知早就提出要解放孩子的手，脚，嘴巴，头脑，时间和空间，为孩子创设一个自由发展的环境。
但目前许多家长和老师都不愿孩子玩这个，不敢让孩子干那个，久而久之导致孩子形成性格柔弱，依赖性强的心里缺陷。
为避免这种情况的发生，我们就要敢于放手，不过分地保护，过多地限制孩子，让孩子大胆地创造，想像，充分发挥自己的能力，并在这个过程中培养孩子面对困难，克服困难的自信心。
一体化下挫折教育教材资源的开发
一体化下挫折教育教材资源的开发示例文章篇一：《一体化下挫折教育教材资源的开发》一、什么是挫折教育挫折教育啊，可太重要啦。
咱们在生活里呀，总会遇到各种各样不顺心的事儿，就像走路的时候突然有个小石子儿绊倒咱们一样。
挫折呢，就是这些个让咱们不痛快的事儿。
挫折教育就是要让咱们学会在这些磕磕绊绊里变得更坚强。
比如说，考试没考好，这就是个挫折。
要是没有接受过挫折教育呀，可能就会哭鼻子，觉得自己特别失败。
可是如果接受了呢，就会想，哎呀，这次没考好，是哪里出问题了呢？是我复习得不够，还是考试的时候太粗心啦？然后就会努力去改进。
在学校里呀，我就看到好多同学。
像我的好朋友小明，他参加跑步比赛，跑了最后一名。
他当时可沮丧了，脸拉得老长。
我就跟他说：“小明啊，这就是个小挫折呀，你看那些运动员，哪个没输过比赛呢？他们输了就努力训练，下次就跑得更快啦。
”小明听了我的话，眼睛里好像有了光，他说：“你说得对，我要好好练习，下次一定进步。
”这就是挫折教育的意义呀，让咱们能从失败里站起来。
二、一体化下挫折教育教材资源开发的重要性咱们现在老是说一体化，那在挫折教育的教材资源开发里，一体化也特别重要。
一体化就像是把好多不同的零件组成一个大机器一样。
如果没有一体化的教材资源开发，那关于挫折教育的知识就会这儿一块那儿一块的，就像散落在地上的珠子，没有串起来。
我就想啊，如果有一本特别好的一体化挫折教育教材。
里面有故事，就像那个《卧薪尝胆》的故事，越王勾践被打败了，但是他没有放弃，一直在努力，最后成功复仇。
还有像一些小游戏，让同学们在玩游戏的时候就能体验到挫折，然后学会克服。
要是没有这样一体化的教材资源，老师上课的时候就得东找一个故事，西找一个例子，多麻烦呀。
而且呀，一体化的教材资源开发能让不同年级的同学都能受益。
低年级的同学可以看简单的图画书，里面画着小动物遇到困难然后克服困难的故事。
高年级的同学就可以看有深度的文章，分析那些名人是怎么面对挫折的。
挫折教育对孩子的重要性
挫折教育对孩子的重要性挫折教育是指通过让孩子亲身经历和面对困难、失败以及挫折的方式，从而培养孩子的逆境应对能力、心理承受能力和独立自主意识的教育方式。
相比于纸上谈兵和空洞的口头教育，挫折教育能够更加深入地激发孩子的潜能和培养他们的坚韧精神。
本文将从心理健康、学习能力以及人际交往三个方面探讨挫折教育对孩子的重要性。
首先，挫折教育对孩子的心理健康至关重要。
在成长过程中，孩子难免会遇到各种挫折和困难，如考试不理想、竞争失败、友谊破裂等。
如果孩子没有经历和应对这些挫折的机会，他们容易形成依赖心理，一旦遇到问题就无法自主解决，从而导致心理问题的产生。
通过挫折教育的方式，孩子能够学会面对困难并从中找到解决问题的方法，激发他们的自信心和自尊心，增强心理韧性，更好地适应社会的挑战。
其次，挫折教育对孩子的学习能力具有重要的促进作用。
任何一项技能的掌握都需要经历反复的尝试和失败，只有在遭遇挫折后才能真正理解和吸取教训。
如果孩子从小就被保护得过于周全，不让他们尝试和失败，他们将无法培养坚持不懈的毅力和勇于尝试的勇气。
通过让孩子经历挫折，他们能够学会从失败中吸取经验和教训，并在下一次尝试中做得更好。
这种积极的学习态度将对他们未来的学业发展起到积极的推动作用。
最后，挫折教育对孩子的人际交往能力有着重要的影响。
在生活中，人际关系的建立和维护是非常重要的。
然而，孩子在与他人互动时，难免会遇到各种困难和挫折，如与同学发生矛盾、遭受他人嘲笑等。
如果孩子在这些问题上总是被家长包办一切，他们将无法学会应对和解决问题的能力。
而通过挫折教育，孩子能够真实地感受到他人的批评和指责，从而更好地提高认知水平和沟通能力，培养合作精神和团队合作能力，进而提升他们的人际交往技巧。
综上所述，挫折教育对孩子的重要性不可忽视。
它不仅对孩子的心理健康有积极的影响，还能够促进他们的学习能力和人际交往能力的发展。
作为家长和教育者，我们应该给予孩子适当的挫折和困难，引导他们面对挫折时能够勇敢、积极地面对，并从中成长和学习。
挫折对人生的意义和价值的影响
挫折对人生的意义和价值的影响挫折对人生的意义和价值的影响导言生活中，我们经常会面临挫折和困难，无论是在事业、学业、人际关系还是其他方面。
挫折是一种负面经历，容易令人感到沮丧和失落。
然而，正是这些挫折塑造了我们的性格，让我们成长并从中学习。
本文将探讨挫折对个人成长以及人生的意义和价值的影响。
第一部分：挫折是人生的一部分1.1 挫折是成长的契机人生不可能一帆风顺，挫折是我们成长的契机。
当我们遭遇第一次挫折时，我们常常会沮丧和情绪低落。
然而，正是这些困难让我们更强大。
面对挫折，我们不得不调整自己的态度和行为，超越困难的局限。
通过克服挫折，我们才能建立起更强大的内在力量。
1.2 挫折是人生的必然经历无论我们如何努力，生活中总会遭遇一些挫折和困难。
这些经历塑造了我们的人格，让我们具备面对未来困难的能力。
挫折是一种教育，一种让我们学习和成长的过程。
只有通过挫折，我们才能真正了解自己的潜力和能力。
1.3 挫折带来动力和动力挫折能够激发我们内心的动力和寻求改变的欲望。
它推动我们超越自己的舒适区，追求更高的目标。
当我们遭受挫折时，我们常常发现自己的潜力和能力远远超出我们的想象。
挫折促使我们不断修正和改进自己，以应对日后可能面临的挑战。
第二部分：挫折的影响2.1 建立坚韧性格挫折能够培养我们的坚韧性格，让我们在逆境中更加强大。
当我们经历困难时，我们需要拥有足够的坚持和毅力。
挫折让我们学会在逆境中寻找解决问题的方法，帮助我们面对未来的挑战。
2.2 培养适应性和自我调节能力面对挫折，我们需要调整自己的思维和行动方式。
这样的适应能力是我们在生活中经历困难时所必需的。
挫折教育我们学会从不同的角度看待问题，找到解决方案，并灵活应对不同的情况。
2.3 增加自信心和自信当我们克服挫折时，我们的自信心得到提升，我们对自己的能力和潜力更有信心。
挫折使我们认识到自己的内在力量，让我们更加坚信自己能够战胜困难。
第三部分：如何从挫折中学习和成长3.1 接受挫折首先，我们必须接受挫折作为人生的一部分。
赏识教育与挫折教育四辩总结陈词
我方并没有否认挫折教育在人成长所起到的作用，而对方辩友说到，挫折教育是在不伤身心的前提下，让受教育者在受教育的过程中遭受挫折，既然有意让他遭受挫折，你又如何确保不伤害其身心呢，安全性再高的交通工具也有失事的概率存在，而赏识教育是生命化的教育，教育的对象是鲜活的个体，是人，生命对每个人来说很宝贵，只有一次，因此我方坚决认为赏识教育更优于挫折教育。
1、赏识教育是符合学生心理需求的，是一种尊重生命规律的教育，他能激发学生的自信，帮助学生正确的认识自己，儿童幼小的心灵是十分脆弱的，任何打击都会使他畏畏缩缩，自卑自怜。
而一次不经意的表扬，一个小小的鼓励却能让他充溢向上的力量，赏识，是唤醒学生自我价值的号角，赏识，是开启学生奋斗之心的钥匙，赏识，是滋润学生灵魂的雨露，赏识，还是使教师成为教育家的法宝，因而，当今真正有效的教育应当以赏识教育为主。
南风效应中的北风似乎威力更大，为什么却输了？原因在于南风采取了软的手段，而北风采取了硬的手段，赏识教育就如同和煦的南风，轻而易举就起到了事半功倍的作用，我们又何乐而不为？对方辩友在进行挫折教育的过程中势必要让学生付出一定的代价，虽然效果立竿见影，可以使学生的能力得到快速的提高，但有没有想过它同时可能带来的一些副作用呢？三毛和席慕容都是我们大家所熟悉的大作家，三毛的成长过程中所接受挫折教育要明显多于赏识教育，后来她虽然成名，并且用她的作品帮助很多人树立起豁达、坚强的人生信念，但她自己始终走不出心灵的阴影，最终选择了结束自己的生命。
席慕容在学生时代因为有了老师对他的赏识，是他对人世充满信心，所以他成为了一个幸福的人。
2、赏识教育并不排除挫折教育，但是哪个为主？哪个为辅？大家一目了然，赏识教育为主恰恰可以使挫折教育有力量，更加有人情味，更加智慧，有专家说，小孩子的成长进步是靠夸奖和鼓励出来的，从中国的陈鹤琴到日本的铃木镇一，到快乐教育创始人斯宾塞，都提倡教育应以鼓励为主，以赏识为主，我国著名教育家陶行知更是赏识教育的典范，而周婷婷、帕瓦罗蒂等也用自己的成长成功的经历告诉我们赏识的力量到底有多大，赏识教育是顺应教育实际，顺应当今社会而提出来的教育方法，赏识教育的直接目标是培养学生的自信，自信不等于自负，赏识提倡信任，信任不等于放任，赏识提倡宽容，宽容不等于纵容，赏识就是让孩子在我是好孩子的心态中觉醒，最终走上幸福的人生。
挫折教育教案优秀5篇
挫折教育教案优秀5篇挫折教育教案篇一一、活动背景：当困难一来，事情一多，期望一高时，学生丝毫也没有信心去面对每一件事。
具体表现在：对什么事都不敢尝试、害怕竞争、害怕失败……久而久之，学生会对自己的实力产生怀疑，原先所具备的自信心正在慢慢消失。
可见，培养学生们的抗挫折能力，增强其自信心尤为重，所以借这节班会我们来就“善待挫折”展开活动。
二、活动目的：（1）通过本次主题班会，使学生了解挫折在人生路上的不可避免性；提高挫折的承受力，掌握对待挫折的正确方法。
（2）让学生树立信心，让挫折成为自己向上攀登的垫脚石。
遇到挫折时，能善待挫折，努力战胜挫折，做生活的强者。
（3）通过讨论发言，使学生能够正确对待挫折，提高抗挫能力，掌握正确对待挫折的办法。
三、活动实施过程：（一）谈话导入课题。
老师：今天老师给大家带来两个故事。
故事一：北京申奥形象大使、曾经的体操冠军桑兰，当她在一次比赛训练中不幸摔伤瘫痪时，所有的人都为她叹息。
但当她始终微笑着面对伤痛、面对世界时，所有的人都被“桑兰微笑”感动了。
人们记住了桑兰，不是因为金牌，而是因为她在挫折面前勇敢的微笑。
故事二：偏远山区落后贫穷，学生没有宽敞的教室、没有干净的本子、没有漂亮的书包、没有漂亮的铅笔橡皮，但是他们依然有一颗热爱学习的心。
（出示图片）老师：谁来谈谈你的感受。
（学生汇报交流）。
老师：在生活中，并不是事事顺心，事事如意。
在现实中，每一个人的生活道路都不可能是一条笔直、宽阔、平坦的大道，总是布满坎坷与荆棘。
坎坷在每个人的生活中都存在着，只不过或大或小罢了，它们就是我们平时所遭受的挫折。
让我们一起善待挫折（出示课题）。
让我们自己成长的更加坚强。
下面我们用掌声欢迎主持人上场。
（二）“善待挫折”主题班会开始。
1、了解挫折主持人1：挫折，是我们变得更坚强。
主持人2：挫折，使我们变得更勇敢。
主持人1：挫折，使我们的生活变得更加生动精彩。
主持人2：那么，谈谈同学心目中的能算得上“挫折”的事例2、分析挫折可能产生的原因。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
重庆红春藤学校告诉你什么是真正的挫折教育
当今社会竞争压力越来越大，大家面临的挑战和承受的压力也越来越大，因此家长不仅要培养孩子的竞争能力，也需要培养承受挫折的能力。
而所谓“承受挫折能力”是指人们对思想挫折的控制、调节和适应环境的能力，是正确控制情绪、适应环境、调节行为、改善自我的过程。
社会心理学家认为这个能力是能够通过特定的教育得到的，这种特定教育就是挫折教育，它的主要作用是增强孩子对挫折的承受力、应变力以及克服力，培养孩子完善人格。
近几年，挫折教育已被大多数家长所接受，但是部分家长对于挫折教育的认识还太过片面，觉得挫折教育就是不满足孩子的要求，殊不知这种做法可能会挫伤宝宝的积极性，让宝宝缺乏自信，给宝宝的成长带来不利影响。
重庆红春藤学校幼师专业的李老师提醒家长在实施挫折教育的时候一定要注意以下几点：
1.挫折教育不是袖手旁观
要锻炼孩子承受挫折的能力，家长需要让孩子去经受一些困难，并且让孩子自己去解决这些困难。
但是要让孩子自己去承受挫折，并不代表家长要袖手旁观。
比如宝宝摔倒了之后让他自己爬起来，这对他来说就是一个锻炼的过程。
但是另一方面，如果宝宝摔倒了，家长既不去扶他，也没有任何表示，那么孩子将来有可能会变得比较冷漠。
要知道挫折教育并非忽略孩子的感受与情绪。
相反，家长要更多地关注孩子的感受与情绪，一旦他有挫败感，就及时跟宝宝沟通，表达对他的理解和关爱。
2.挫折并非越多越好
虽然我们在提倡一定的挫折教育，但是另一方面，挫折也算是一种消极的情绪体验，过多的挫折，会使孩子失去自信心，变得自卑和软弱，产生严重的挫败感、恐惧感，最后对目标失去兴趣，甚至导致某些心理疾病。
其实孩子成长的过程从来都不缺乏挫折，从最开始的冷暖饥饿问题；学习问题；被其他小朋友欺负；没能达成自己的目标；受伤……所有这一切都会给孩子带来挫败感。
因此，可以挫折教育的机会比比皆是，家长无需人为的给孩子制造机会去经受“考验”。
3.挫折教育不可以封闭进行
孩子与同伴交往的时候能够发现与自己不同的观点，从而更好地认识他人和自己。
因此要提高宝宝抗挫折的能力，最好让他多接触外面的世界，多认识小伙伴。
而在对外交往的过程中，宝宝不可避免会经历一些挫折，这样他就可以在不断的磨练中学会如何与他人友好相处与合作。
另一方面，同伴之间的相互交流和指导，也能够帮助提高克服困难、解决问题的能力。
4、挫折教育不是突击行动
心理学家认为挫折，就是是个人从事有目的活动时，由于遇到障碍和干扰，其需要不能满足时的一种消极的情绪状态。
所以挫折应该是在没有准备的状态下出乎意料地面临的各种人生难题。
因此对于有些打着“挫折教育”旗号的训练营，李老师并不建议家长让孩子参加，因为这已经失去了“挫折教育”的意义。
5.挫折教育的重心在改变心态
抗挫折能力强弱与否，更多地取决于个人的心态。
比如只有半杯水，倘若是个心态积极的人，就会想：“幸好还有半杯水”。
相反，倘若是个很悲观的人，就会这样想：“完蛋了，只有半杯水了。
挫折教育一个特别容易被忽视的部分就是培养孩子积极的心态。
因此父母要引导孩子看到事物背后积极的意义，让他有面对问题和解决问题的勇气。