湘少版四下Unit 9 How much is it 教案
Unit 9 How much is it?
草坪完小肖丹一、教学目标
（一）语言目标
1、词汇：能听懂，会说会读knife/brush/toy car/ball/notebook/crayon六个新单词。
2、句型：能用“Can I help you?“询问顾客需要，能用“How much is it?It’s....yuan.”等来谈论物品价格。
（二）应用目标
1、能听懂、会说Part A部分的对话。
2、能够简单描述要购买的物品并询问价格。
二、教学重、难点
1、重点：能听懂、会说、会读新单词knife/brush/toy car/ball/notebook/crayon，并在情境中灵活运用句型“How much is it?It’s....yuan.”
2、难点：
(1) Crayon发音较难，要引导学生观察口形,仔细听，模仿读。
(2) 表示物品价格的听和读。
三、教学准备
多媒体、新单词实物、购物袋等。
四、教学过程
Step 1 Warm-up/Revision
1.Greeting
How are you? Nice to meet you!
2.Game:数数（复习数字）
3.Review Color words (复习颜色单词)
Step 2 新课呈现Presentation
1.情景创设；文具商店购物
T；where did you go last weekend?
S；I went to........
T: I went to stationery store with my morther.She bought a lot of things.)What’s inside ?Can you guess?
S:........
2、New words.
（1）学习新单词knife
教师从购物袋拿出一把小刀。
T: Look !She bought a knife.
(2)学习单词Crayon
教师从购物袋中拿出一盒蜡笔。
T:What’s this?
S:It’s.....(学生自由猜测)
T:What colour is it ?
S:It’s.....(复习颜色的单词，为A部分的学习做铺垫)
（3）以相同的方式教授brush notebook ball toy car 。
3、The dialogue
第一步：Listen and answer
How much is the bag ?
第二步：Listen and judge
听音判断
Peter wants a notebook .
Peter likes the red one .
第三步：Listen and repeat
听音，跟读，引导学生正确模仿，提醒学生注意模仿的语调。
Step 3 趣味练习（Practice）
1、活动：猜猜多少钱？
2、小试牛刀。
Step 4 作业布置（homework）
1、听录音，跟读课文表演。
2、制作下列单词卡片：knife/brush/toy car/ball/notebook/crayon/schoolbag。
四年级下册英语教案-Unit9Howmuchisit｜湘少版2
四年级下册英语教案－Unit 9 How much is it？｜湘少版2教学内容教学目标1. 知识目标：学生能够理解并运用本单元的重点单词和短语，如how much, expensive, cheap等。
2. 能力目标：学生能够在购物场景中熟练运用英语进行交流，包括询问价格、描述商品等。
3. 情感目标：培养学生对英语学习的兴趣，增强他们的交际自信心。
教学难点1. 价格表达：学生需要掌握如何询问和回答商品的价格。
2. 形容词的使用：在描述商品时，学生需正确使用expensive, cheap等形容词。
3. 购物对话的流畅性：学生需要能够连贯地进行购物对话。
教具学具准备1. 教材：四年级下册英语教科书。
2. 多媒体：课件、视频材料。
3. 实物道具：模拟商店中的商品、价格标签。
4. 练习材料：购物对话练习册。
教学过程1. 导入：通过播放一段购物场景的视频，引起学生的兴趣。
2. 新授：介绍本单元的重点单词和短语，通过图片和实物展示，帮助学生理解和记忆。
3. 练习：进行角色扮演练习，模拟购物场景，让学生在实际语境中运用所学知识。
4. 巩固：通过小组活动，让学生设计自己的购物对话，并展示给全班同学。
板书设计1. 重点单词：how much, price, expensive, cheap等。
3. 语法点：强调询问价格和描述商品的句型。
作业设计1. 书面作业：完成购物对话练习册中的相关练习。
2. 口头作业：与家长或朋友进行购物对话练习，并记录下来。
课后反思本节课通过多种教学手段，如视频、实物展示、角色扮演等，帮助学生理解和运用购物场景中的英语表达。
在教学过程中，注意引导学生积极参与，鼓励他们大胆开口说英语。
课后，根据学生的作业反馈和学习表现，调整教学策略，以便更好地满足学生的学习需求。
教学过程的详细设计1. 导入环节：视频引入：选择一段生动有趣的购物场景视频，确保内容贴近学生生活，能够吸引学生的注意力。
问题引导：视频播放完毕后，提出相关问题，如“你们在视频中看到了什么？”，“他们在做什么？”，引导学生用英语简单描述视频内容，自然过渡到本单元主题。
湘少版(三起)四年级下册英语教案：Unit 9 How much is it第1课时
湘少版（三起）四年级下册英语教案：Unit 9 How much is it第1课时教学目标•了解并正确使用货币计数词汇•学习如何询问物品价格和进行简单购物•培养学生良好的消费观念和价值观，懂得节省开支教学重点•学会使用货币计数词汇•了解如何询问物品价格和进行简单购物教学难点•掌握货币计数法和货币之间的换算•熟练地进行简单购物对话教学过程导入环节1.教师打印并粘贴一些商品图片在黑板上或者在ppt上展示，询问学生是否知道这些商品的英文名称，并要求他们试着说出来。
2.教师可以引导学生问答提问方式，例如：“What is this? How much is it? Can I buy it?”，以此来激发学生兴趣。
讲授环节1.教师出示货币图片或者实物，向学生介绍如何使用货币，并模拟实际购物的场景，询问学生价格:•“How much is it?”•“It is … dollars”.2.教师出示不同的商品图片，并让学生练习说出价格，如图示：商品图片教师：How much is the hat?学生：It’s two dollars.教师：How much are the socks?学生：They are three dollars.3.学生分为两人一组进行购物对话，其中一个充当顾客角色，另一个则充当售货员角色，练习购物对话，例如:•顾客：Hi! Can I buy a hat, please?•售货员：Sure. How much is the hat?•顾客：It’s two dollars.•售货员：Here you are.•顾客：Thank you.拓展练习1.学生在家里进行购物游戏，自由选择购买的商品，练习不同商品的使用和价格。
2.学生编写一篇购物日记，记录在超市中的购物经历，记录物品名称、价格和对其价格的思考。
课堂总结在今天的课堂学习中，我们主要学习了货币计数法和货币之间的换算。
我们还学习了一些关于价格和购物的基本英语词汇。
湘少版小学四年级英语下册 Unit 9 How much is it 第三课时 教案
3.学习Let’s have fun.
我们的同学们今天带来一些他们不需要的书，想卖个大家，我们看看他们之间是怎么对话。
出示图片和句子
讲解expensive.意思是贵的，是形容词，常和be动词连用。
I’ll take it.take在本句话中，意思是"买"多用于口语。
顾客:How much is it?
售货员:It is two yuan.
出示下一张图片。
师生互问
出示下一张图片。
生生互问。
快速读单词。
读句子
和老师对话
互相问答。
复习单词，引出新知。
讲授新课
1.学习Let’s read and write.
今天我们的好朋友Mary也去了一家玩具店，她去的是Old Tom’s toy shop
读句子。
看视频。
A big Teddy bear. (答案不唯一)
How much is the teddy bear?
Yes does
杯子
试着读chant.
唱chant.
情景教学，学习单词。
检测学生阅读课文情况。
视频教学，学生跟读。
4.Drills
抢车位
5.Exercise.
用所给词的适当形式填空。
gl发音
Look at the picture.
老师带来了3个小朋友，看看他们手里都拿着什么。
你知道杯子用英语怎么说吗？
Read after me. glass glass
今天让我们一起学习字母组合gl的发音。
Now look at the chant, we can try to read after it.
湘少版四年级下册英语unit_9_how_much_is_it教案
Unit 9 How much is it？教学目标：1. 通过学习句型：“How much is it? How much are they?”及答语，使学生掌握有关购物时询问价格的功能句，并能够在正确的语境下使用。
2. 掌握四会单词knife，crayon，brush，notebook，ball，toy car，schoolbag 能听懂会说how much。
3.能用“Can I help you”询问顾客需要；并能用how much is it？或者It is .......yuan.谈论物品价格。
4.鼓励学生自设情景，创编、表演对话，培养学生综合运用语言的能力。
教学重点：掌握“How much is it? 的重点句型，使学生掌握有关购物时询问价格的功能句，并能够在正确的语境下使用。
教学难点：crayon的发音，以及对表示价格的数字的掌握。
教学准备学生的文具、单词卡片、教学磁带教学步骤：Step 1. Warming up1、师生问候简单的交流，让学生进入英语的学习氛围中来。
How are you？What day is it today？What is the weather like？2、设置情景，导入新课（假设学生走进一个文具店会看见什么？让学生用英语把会看到的说出来）3、教师对学生说出来的物品用英语板书出来。
Step 2. Presentation1、板书课文标题2、导入新课，对学生未想到的单词老师帮助补充，对新单词进行教学。
3、教师通过展现学生的文具作为实物来教学单词，让学生能更清楚的理解单词意思。
4、通过一个小游戏来检测学生对单词掌握的情况。
（1）教师把之前所教的单词按不同方向书写，板书在黑板上，让事先分好组的每一组的成员按个到黑板上指出来。
指对的组员为本组赢取一分，最后哪一组分数多为获胜组。
（2）教师点评掌握单词的情况，纠正发音不准的单词。
5、通过教学挂图或书本图画对课文进行教学，由浅入深的让学生理解文章对话内容。
湘少版四下unit9howmuchisit教案
湘少版四下unit 9 howmuchisit教案Unit 9 How much is it?草坪完小肖丹一、教学目标(一)语言目标1、词汇:能听懂，会说会读 knife/brush/toy car/ball/notebook/crayon六个新单词。
2、句型: 能用“Can I help you?“询问顾客需要，能用“How much isit?It’s....yuan.”等来谈论物品价格。
(二)应用目标1、能听懂、会说Part A部分的对话。
2、能够简单描述要购买的物品并询问价格。
二、教学重、难点1、重点:能听懂、会说、会读新单词knife/brush/toycar/ball/notebook/crayon，并在情境中灵活运用句型“How much isit?It’s....yuan.”2、难点:(1) Crayon发音较难，要引导学生观察口形,仔细听，模仿读。
(2) 表示物品价格的听和读。
三、教学准备多媒体、新单词实物、购物袋等。
四、教学过程Step 1 Warm-up/Revision1.GreetingHow are you? Nice to meet you! 2.Game: 数数(复习数字)3.Review Color words (复习颜色单词)Step 2 新课呈现Presentation1.情景创设;文具商店购物T;where did you go last weekend?S;I went to........T: I went to stationery store with my morther.She bought a lot of things.)What’sinside ?Can you guess? S:........2、New words.(1)学习新单词knife教师从购物袋拿出一把小刀。
T: Look !She bought a knife.(2)学习单词Crayon教师从购物袋中拿出一盒蜡笔。
湘少版小学四年级英语下册 Unit 9 How much is it 第一课时 教案
教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
导入新课
Greetings.
Today we will go to the store.
Let’s look, what does the store have?
出示商品
你知道这些商品用英语怎么读吗？
今天就让我一起来学习吧！
激趣导入。
导入国家单词。
Peter:Thank you.谢谢。How much is it?
多少钱?
售货员:It’s fifty-six yuan.
对价钱提问用:How much is it?
回答:It’s ...yuan.
Let’s watch the video.
Answer teacher’s question.
根据课文内容回答问题。
湘少版四年级下册第九单元第一课时教学设计
课题
How much is it?
单元
第九单元
学科
英语
年级
四年下
学习
目标
语言目标
词汇:能听懂,会说会读knife/brush/toy car三个新单词。
句型:能用“Can help you?“询问顾客需要,
能用“How much is it? It’s... yuan.来谈论物品价格。
Tom wants a ____.
Tom likes the ____one.
The school bag is___yuan.
3.Drills.
(1)Look at the picture and fill in the blanks.
(2)情景对话
教师给出例子。
Unit9Howmuchisit_(教案)湘少版英语四年级下册
Unit 9 How much is it?Period 1【学习目标】：1.我能听懂、会说本课新单词：how much, help, want, yuan.2.我能正确理解和灵活运用本课句子：（1）— Can I help you?— I want a schoolbag, please.（2）— Do you like this one?—Yes, I do./No, I like the ….（3）— How much is it?— It's fiftysix yuan.（4）Here you are.3.我能认读、识记新单词knife,notebook,crayon,brush,ball,toy car。
4.能用how much询问物体的价格，并作出相应的回答。
5.复习巩固数词。
【学习重、难点】：1.正确理解和灵活运用本课新句子：2.新单词的掌握：knife, notebook, crayon, brush , ball, toycar。
【课前独学】：1.听、跟读A , C部分句子三至五遍。
2.听、跟读B部分单词，理解A, B, C部分内容。
【我的疑问】：在课前独学中，你有什么疑问？请你写下来，待课堂上老师和同学共同探究解决吧！_____________________________________________________________________ ____________________________________________________________________。
【课堂合作与探究】：1.检查独学：老师检查学生课前独学情况，进行评价。
2.课堂上听、读本课B部分单词, 并出示实物操练单词。
3.听、跟读A部分对话，理解句子大意。
4.抽生分角色表演A部分对话，并给予鼓励。
5.让生出示各种学习用品，分角色完成C部分对话。
6.解决疑问：师生一起解决独学中遇到的疑问。
湘少版四年级下册英语教案Unit 9 How much is it
第14周6月4日星期三上午第1节（总）第28课时
教学内容
Unit9How much isit ?Period2
教学目标
1.能进一步掌握新单词，并理解so much等短语。
2.能熟练地使用所学句询问物品价格并做出回答。
3.能阅读理解课文D部分对话。
教学重难点
1.重点：掌握新单词；理解阅读课文D部分对话。
2.阅读课文，回答问题。
3.分组练读，全班齐读。
Step 4 consolidation
1.让学生利用手中的实物自由创设情景进行会话。
2.评价。
3.练习。
4.家庭作业：听磁带，背课文，记单词。
小组活动。将教室布置成一个大商场，给每组布置一些购物任务，在一定时间内完成得又多又好的为胜。
板书设计
Unit9How much isit ?
one pound ,one yuan, one dollar, sweets;
“how much is……”“It’s/They’re……”
教学反思
参考资料
湘少版课本及教参
Step4Consolidation
Step 1 warming up
1.师生问候；
2.有表情地诵读所学的英语小歌谣。
Step 2 presentation and drill
小组活动。将教室布置成一个大商场，给每组布置一些购物任务，在一定时间内完成得又多又好的为胜。
Step 3 practice
1.阅读D部分短文，理解大意，标出难以理解的地方。
2.难点：熟练地运用句型“how much is……”进行交流。
教学方法与手段
情景教学法
教学准备
各种玩具，文具，水果，服装等物品的实物或图片，教学磁带等。
四年级下册英语教案-Unit9Howmuchisit｜湘少版1
四年级下册英语教案－Unit 9 How much is it？｜湘少版教学内容本单元主要围绕购物场景展开，教学内容包括询问价格的表达方式，如"How much is it?"，以及数字和货币的基本知识。
学生将通过各种活动学习如何在实际购物场景中运用这些表达。
教学目标1. 知识目标：学生能够听懂、会说、会读和会写询问价格的句型"How much is it?"，并能用英文正确回答。
2. 技能目标：培养学生运用英语进行简单购物交流的能力，提高他们的听说技能。
3. 情感目标：通过小组合作活动，培养学生合作意识和社交能力。
教学难点1. 正确使用询问价格的句型，特别是"How much is it?"的发音和用法。
2. 理解和运用货币单位。
教具学具准备1. 多媒体课件：包含购物场景的图片和视频。
2. 实物教具：各种商品模型和价格标签。
3. 角色扮演道具：如商店标牌、收银台等。
4. 练习材料：单词卡片和句型练习册。
教学过程1. 导入：通过展示购物场景的图片或视频，激发学生对本课主题的兴趣。
2. 新授：介绍新单词和句型，通过图片和实物展示帮助学生理解和记忆。
3. 实践：组织学生进行角色扮演，模拟购物场景，练习新学到的句型和单词。
4. 巩固：通过小组活动和练习册上的练习，巩固学生对新知识的掌握。
板书设计1. 中心区域：写上本节课的主题"Unit 9 How much is it?"。
2. 左侧区域：列出重点单词和短语。
3. 右侧区域：展示主要句型和语法点。
4. 底部区域：布置相关的练习题。
作业设计1. 听力练习：听录音，完成相关的听力练习。
2. 口语练习：与家长或同学进行角色扮演，模拟购物场景。
3. 写作练习：写一段关于购物的短文，使用本节课学到的句型和单词。
课后反思本节课后，教师应反思教学过程中的不足之处，如学生对于新句型的掌握程度，以及课堂活动的互动效果。
四年级下册英语教案-Unit 9How much is it｜湘少版2
四年级下册英语教案 - Unit 9 How much is it | 湘少版2一、教学目标1.能够听、说、读、写表示货币的数字2.能够运用购物场景中的英文表达方式进行简单的购物交流3.能够理解和运用日常生活中的英文购物用语二、教学重点1.数字词汇的掌握2.购物交流中的语言表达三、教学难点1.运用数字词汇和购物语言表达进行实际情境的购物交流四、教学过程1. 导入新知识教师播放一段有关购物的视频，引起学生的兴趣，然后在黑板上写下今天学习的主题——购物。
2. 观察词汇教师在黑板上出示各种不同货币的样本，让学生观察并尝试说出这些货币的名称。
如：$1, $5, $10, $20。
然后让学生用手势表示这些数字。
3. 数字词汇的学习•教师用数字卡片和图片来示范教学数字词汇。
•让学生用英文数字标出所需货币的价格。
•学生完成教师提供的练习。
4. 虚拟购物游戏•学生分组，用英文数数字货币和购物用语进行虚拟购物游戏。
•让每个小组成员扮演不同的角色，比如店员、顾客、店长等等。
在店里选购物品，数钱付款等环节。
5. 角色扮演教师演示购物的场景：学生和教师共同进行一次购物情景的角色扮演。
其中，教师扮演店员，学生扮演顾客。
6. 听力练习•教师播放英语购物场景录音材料，让学生通过听力理解复述店员的询问和顾客的回答。
•学生根据录音练习掌握如何用英文购物。
7. 课堂展示小组成员在班级大声报告他们的购物体验和交易过程。
让其他学生提出问题或疑问，进行互动交流。
五、课堂练习1.根据所学数字词汇，完成购物练习。
2.通过尝试沟通，运用所学英文购物用语。
六、评价与反思通过教学，学生应该能够对数字货币和购物交流有所认识，在实际生活中可以用英文进行购物的基本交流。
教师应该在班级集体活动结束后，对学生的购物情景进行评价，给出相应的反馈意见。